第三课 青春的证明 第1课时 青春飞扬
第三课 青春的证明 青春飞扬
第一框 青春飞扬
1.成长的渴望体现在哪些方面? 2.青春飞翔的力量来自哪里?
当你将自己封闭起来时，有的人在感受生活中的美好； 当你逃避困难与挫折时，有的人在扩展生活中的阅历； 当你没有目标，无所事事时， 有的人已经让生命充满色彩与活力； 总有人在你熟睡时，总结不足…… 那些比你走得远的人，不一定比你聪慧， 只是每天多走了一点，别再旁观别人的风光和成功， 只要努力，你也同样优秀！
1.渴望成长的体现？ ①青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。 ②面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思 考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。（P24） 2.如何拥有飞翔的力量? ①青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。获得更多的实践机会与创造 可能。（P25） ②自强可以让我们更自信。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功 带来的自信。（P26） ③自强，让青春奋进的步伐永不停息。自强，要靠坚强的意志、进取的精神 和持久的坚持。（P26） ④对于青春期的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去 创造。活力、自信、自强为我们插上飞翔的翅膀（P27）
他们的青春故事
面对国家的危急存亡，少年周恩来立志“为中华之崛 起而读书”。在辛亥革命后，他率先剪去了象征清朝民众 的辫子。在他的带动下，很多同学都纷纷效仿。在天津南 开学校求学时，品学兼优的周恩来，撰写了很多进步文章， 涉及政治、经济、文化以及国内外大事，他活跃的进步思 想影响了身边许多同学。之后，无论是到日本留学还是回 国参加五四运动，无论是到欧洲勤工俭学还是回国投身革 命，青年时期的周恩来都在积极探索救国真理，为他一生 做一名坚定的共产主义战士奠定了理想信念的基础。
思考：故事中哪些内容给你留下了深刻的印象？这些内容给你的启示是什么?
七年级道德与法治下册第1单元青春时光第3课青春的证明第1框青春飞扬教案新人教版
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合青春期内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习青春期的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的青春期内容，强调重点和难点。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对青春期知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决青春期问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓元青春时光第3课青春的证明第1框青春飞扬教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自于新人教版七年级道德与法治下册第1单元青春时光的第3课青春的证明的第1框青春飞扬。本节课的主要内容包括：
1.青春的探索：让学生了解青春期的特点，认识到青春期是人生的探索阶段，需要勇于尝试，不断成长。
-研究报告：《青春期发育与教育的关系》：分析青春期发育对教育的影响，以及如何在学校教育中更好地应对青春期问题。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-研究青春期的名人故事：让学生查找有关青春期成名的名人故事，了解他们在青春期的奋斗和成长过程。
-观察身边的青春期现象：鼓励学生观察身边同龄人在青春期的行为和心理变化，思考青春期的影响因素。
设计课堂互动环节，提高学生学习青春期的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
初中七年级下册政治精品教学课件 第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第1课时青春飞扬
成长 美好
莽撞
激情
青涩
遗憾
爱情……
成长的渴望
怎样认识青春期成长的渴望？
（1）年少气盛，青春的力量在身体里生 发，令我们对未来更加憧憬。我们渴望拥有 健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望 飞翔，“指点江山，激扬文字”。
（2）青春的我们拥有无尽的遐想，这令 我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春，我们 会有不同的憧憬，形成不同的理想。我们要规 划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青 春的探索不会停止。
2.清代诗人袁枚“苔花如米小，也学牡丹开” 的诗句，赞颂了生长于阴暗之处的苔花虽如 米粒般细小，但她从不小看自己，依然像牡 丹花一样绽放。这启示我们在生活中要做到 （C ） A.自立 B.自傲 C.自信 D.自负
这两种说法都在论述梦想与现实的关系。 青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋， 让我们跃跃欲试。面对青春，每个人会有不 同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径， 并勇敢坚强地走下去，离梦想的距离就会越 来越近。
《青春万岁》序诗（节选） 王蒙
所有的日子，所有的日子都来吧， 让我编织你们，用青春的金线， 和幸福的璎珞，编织你们。 有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞， 细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军， 还有热烈的争论，跃动的、温暖的心……
给我一个支点，我就可以撬动整个地球。 ——阿基米德
自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是失败 的原因。
——莎士比亚
2.青春期的我们为什么要自强？
• 自强可以让我们更自信。我们的每一点进 步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰 性、抵制不良诱惑、战胜自我的努力。
• 自强，让青春奋进的步伐永不停息。
3.我们如何做到自强？
飞翔的力量
探究与分享 教材25页材料
部编版七年级道德与法治下册第一单元第三课《青春的证明第1框青春飞扬》教学设计
部编版七年级道德与法治下册第一单元第三课《青春的证明第1框青春飞扬》教学设计一. 教材分析《青春的证明》是部编版七年级道德与法治下册第一单元第三课的主题。
本课主要让学生认识到青春期的重要性，了解青春期的特点，培养他们积极面对青春期的态度，从而健康地成长。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们对自身生理和心理的变化有着浓厚的兴趣，同时也存在一些困惑和焦虑。
通过本课的学习，学生可以更好地理解自己，学会接纳自己，以积极的心态面对青春期。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识到青春期的重要性。
2.培养学生积极面对青春期的态度，学会自我调适。
3.引导学生理解青春期的烦恼，学会与父母、老师沟通。
四. 教学重难点1.重点：青春期的特点，青春期的重要性。
2.难点：如何引导学生积极面对青春期，解决青春期的烦恼。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析青春期的案例，让学生深入了解青春期。
2.讨论法：引导学生积极参与讨论，分享自己的看法和经历。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在实践中学会与父母、老师沟通。
六. 教学准备1.准备相关的青春期案例材料。
2.制作课件，展示青春期的图片、视频等。
3.准备情境模拟的材料和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示青春期的图片和视频，引导学生思考：什么是青春期？青春期有哪些特点？2.呈现（10分钟）呈现准备的青春期案例材料，让学生分析案例中的人物在青春期遇到了哪些问题？他们是怎样解决的？3.操练（10分钟）分组讨论：你认为青春期重要吗？为什么？请分享自己的看法和经历。
4.巩固（5分钟）总结讨论成果，引导学生认识到青春期的重要性，学会接纳自己。
5.拓展（5分钟）创设情境，进行情境模拟：如何与父母、老师沟通青春期的烦恼？让学生在实践中学会沟通技巧。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调青春期的重要性，以及如何积极面对青春期。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：写一篇关于青春期的感悟作文。
《道德与法治》七年级下册第一单元第3课《青春的证明》第1课时《青春飞扬》教学设计
第3课《青春的证明》教学设计第1课时青春飞扬一、教材分析《青春飞扬》是统编版《道德与法治》七年级下册第一单元第3课《青春的证明》的第一框内容。
第一单元的前两课分别从身体、思维、心理、交往等方面引导学生认识青春，认识青春成长中的自己。
《青春飞扬》以前两课为基础，将视角转入到对学生的思想和精神的引领，引导学生感受青春的魅力，释放青春的活力，树立自信自强的青春态度，度过一个有意义的青春，为以后的人生之路打好基础。
二、学情分析青春期的青少年，年少气盛，浑身总有使不完的劲儿，青春的力量在他们的身体里生发，促使他们渴望在生活中获得力量感、胜任感和成就感，渴望有更多的机会来证明自己。
但是，现实的生活和外部环境不可能完全满足他们独立性和成人感的发展需求，当愿望得不到满足时，他们很容易陷入失落、挫败的情绪中，变得敏感、脆弱和自卑，甚至有意逃避或者出现攻击行为。
因此，有必要引导青少年把握青春活力的一面，克服青春偏激的一面，真正发挥青春的优势。
三、教学目标1.情感、态度和价值观目标体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春、善待青春；感受青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的热情，树立自信自强的青春态度。
2.能力目标培养自信、自强的优秀品质。
3.知识目标知道自信、自强对于青春成长的意义，懂得如何把握青春。
四、教学重难点1.教学重点懂得如何把握青春，感受青春的可贵，珍惜青春，善待青春。
2.教学难点知道自信、自强对于青春成长的意义，培养自信、自强的青春态度。
五、教学方法情景教学法、小组讨论法。
六、教学过程【环节一】导入新课（设计意图）通过综艺节目青年中国说》，引导学生思考什么是青春，为下面的学习做铺垫。
师：中国有一个很火的综艺节目《青年中国说》，它的口号是“说青春，看中国，向未来”，展现的是当下中国青年的思考力和行动力，传递着积极向上的青春正能量。
在大家的观念里，什么是青春呢？学生回答师：青春是什么呢，不同的人有不同的答案，接下来，我们就一起来说一说青春。
部编新人教七下政治 第三课青春的证明 第一课时青春飞扬
自信的人具备的特征
• 外貌和表情： 眉毛扬起来、 目光炯炯有神、 微笑、精神抖擞
• 个人品质是： 果断、真诚、勇敢、 乐观、专注、进取 • 举止和态度： • 为人处世是： 昂首挺胸、正视对方、 虚心大度、宽容豁达、 自然大方、热情 坦诚开朗
一个月前
作业
与人交往中 课堂上
现在
做家务 礼貌
寻找自信的法宝
相信自己， 敢于尝试， 不断进步， 体验成功带来 的自信
生 活 剧 场：
A剧：小吴从小说话就结巴，他决心改掉这一毛病。 上课踊跃发言；课后主动找同学讨论，凡是能够训练 口头表达的机会，他都不放过。他不仅克服了口吃的 毛病，还获得了演讲第一名呢！ B剧：小李品学兼优，是老师眼中的大学生苗子。 可是自从迷上网络游戏后，成绩一落千丈。老师苦口 婆心的教育，也曾让他羞愧万分，下决心要戒掉网瘾。 无奈，每次走过网吧，又会不由自主地走进去。最终， 他不但没能坚持完学业，还患上了严重的网瘾综合症。 自甘堕落
4、明确拥有飞翔力量的要求
1、青春的我们有哪些成长的渴望？
青春的我们拥有 ，青春的 不会停止。
2、自信的重要性 P25 3、怎样做到自信？ P26 4、自强的重要性 P26-27 5、怎样做到自强？ P27 6、青春飞翔的力量有哪些？ （助力青春成长的力量有哪些？）
请你用言语表达对青春 的理解。
1、 清华大学的校训是“自强不息，厚德载物”。 要做到自强 ( ) ①首先要克服自卑 ②要不断克服自身的弱点 ③要有坚强的意志，经得起生活的磨砺 ④要有进取的精神和持久的坚持 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2、 李克强总理在2016年政府工作报告中指出， 当前我国经济下行压力很大，面临严峻挑战， 增强发展的信心很重要。下列名言警句能鼓舞 我们信心的有（ ）
七年级下册道德与法制第一单元第三课 青春的证明第1节青春的飞扬教案
第三课青春的证明第1课时青春飞扬1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：青春的意义。
教学难点：青春含义的理解。
2教学过程一、导入新课(多媒体显示)有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……想一想：你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气……教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……这一节课就让我们一起来探讨“青春飞扬”的话题。
二、新课讲授目标导学一：成长的渴望活动一：描述青春(多媒体展示活动要求)大家说出描述青春的词语。
在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。
想一想：你对青春有什么渴望？提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫的爱情、激荡的情感。
教师强调：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
目标导学二：飞翔的力量(多媒体显示)活动二：展开想象想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？提示：根据自己的真实想法写出即可。
教师讲述：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。
我们现在看看它们能不能使我们展开翅膀翱翔于蓝天。
(多媒体显示)有些人从小就失去了自信，源于常常有大人们训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么出息。
”久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰：“反正我很笨，我是不会完成的。
”这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲伤。
但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛去攻克，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。
活动三：你选择谁(1)你会向他们谁学习？说说理由。
提示：向那些具备自信的人学习。
生活中，我们因为有自信才有勇气，才能坚持，创造奇迹。
(2)青春为什么需要自信？教师讲述：自信让我们充满激情。
有了自信，我们才能怀有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第一框青春飞扬教案新人教版
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验青春期生理和心理变化知识的应用，提高实践能力。
在青春期生理和心理变化新课呈现结束后，对青春期生理和心理变化知识点进行梳理和总结。
强调青春期的生理和心理变化的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（2）视频：播放有关青春期的视频片段，让学生更直观地理解青春期的特点和挑战。
（3）在线工具：利用在线调查问卷、讨论区等工具，引导学生进行自主学习和互动交流。
（4）青春期相关书籍和文章：推荐学生阅读青春期相关的书籍和文章，丰富他5分钟）
学生预习：
4.如何建立正确的自我形象和自尊心？
答案：建立正确的自我形象和自尊心需要自我认知、自我接纳、自我肯定，保持自信和积极的心态，努力提升自我价值感和自尊心。
5.如何在青春期建立良好的人际关系？
答案：在青春期建立良好的人际关系需要学会倾听、表达、沟通、理解、尊重和合作，保持开放的心态，积极参与集体活动，培养团队合作精神。
（5）珍惜青春时光，树立正确的人生观和价值观：学生可能对青春的价值缺乏认识，教师需要通过故事、案例等形式，引导学生思考青春的意义，激发他们对未来的向往和追求。
教学方法与策略
1.教学方法：
（1）讲授法：教师通过讲解青春期的生理和心理变化、建立正确的自我形象和自尊心等知识点，为学生提供系统的知识框架。
（2）案例研究法：教师提供真实的青春期的案例，引导学生进行分析讨论，培养学生独立思考和解决问题的能力。
4.培养学生的团队合作精神：通过小组讨论和活动，学生能够体会到团队合作的重要性，提高集体荣誉感。
5.提升学生的价值观：学生通过学习理解青春的价值，珍惜青春时光，树立正确的人生观和价值观。
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(1)原因：①自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成
长的足迹 ，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。② 自强，让青春奋进的步伐永不停息。 (2)做法：①相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来 的自信。②不断克服自己的弱点 ，战胜自己、超越自己 ，是自强的
重要内容。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
己如何走过青春之路。
2．青春的探索为什么需要自信(自信的作用有哪些)? 自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望 ，开
始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，
能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
3．青春期我们要自强的原因及做法。
B．把书本学习当作第一需要
C．积极探索青春，规划人生 D．按照父母的规划安排学习生活
【解析】 青春充满正能量 ， 令我们对未来更加憧憬和向往 ， 对此
我们应有的正确做法是积极探索青春 ，规划人生，C与题目意思相符 合，当选。 【答案】C
对应训练
1 ． 青春不仅仅是随着年龄的增长而带来身体的变化 ，更是在生 命潜流中涌动的一种全新的感觉，我们渴望拥有( D ) ①健美的身躯 ②充实的大脑 ③自由 A．①②③ C．①②④ B．②③④ D．①②③④ ④理想和信念
与人沟通困难 ，失业后，小李更是完全丧失了信心。固执地认为自己失业
是因为自己没有能力 ，也没有技能，过大的心理压力使他患上了精神疾病。 小李是自强的人吗？你的判断依据是什么？
不是。不断克服自己的弱点 ，战胜自己，超越自己是自强的重要内容 ，
而小李没有做到这些。(2)自强可以让我们更自信。我们的每一点进点 ，都 是成长的足迹 ，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。相信
2 ． 青春是花样年华 ，探索青春的脚步不会停止。面对青春我们 会( A )
①拥有无尽的遐想 ②憧憬未来，形成不同的理想
③规划青春路径 A．①②③ ④放飞自己的梦想，想做什么就做什么 C．①③④ D．①②④
B．②③④
知识点2 飞翔的力量 【例2】语文课上 ，老师把王力同学的作文当作范文朗读后 ，同学们不由自 主地鼓起掌来。没想到他的写作热情越来越浓，后来在全国中学生作文比赛 中获奖。这说明( )
知识点2 飞翔的力量 5．古希腊物理学家阿基米德曾宣称：“给我一个支点和一根足够 长的杠杆 ，我就能搬动地球。”正是这种令人惊叹的自信 ， 使他点
燃了智慧的火花，发现了“阿基米德定律”。这件事说明( A )
A．自信有助于成功 B．自信是成功的唯一条件
C．只要自信，就一定能实现理想
D．阿基米德是个大力士
第1课时 青春飞扬
1．怎样认识青春期成长的渴望？ (1)年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。 我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江 山，激扬文字”。 (2)青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对 青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自
6 ．2016年是中国工农红军长征胜利 80 周年 ，毛泽东在《七律 ·长 征》这首诗中用“红军不怕远征难 ， 万水千山只等闲”赞扬了伟大 的长征精神——自信、乐观、坚强。对此下列说法正确的是( D ) ①自信能够展现我们的优势与才华、激发潜能与活力 ②自信的
人决不允许别人超过自己
③自信的人一定能够实现梦想
生，为荣誉而战。一把铁榔头，一个大传奇！”在排球生涯中，郎平一直以
来的坚韧、坚强和坚持造就了这一段铁榔头的传奇。
阅读材料，回答问题。
【学会思考】
(1)是“坚韧、坚强和坚持” 成就了这一段铁榔头的传奇和中国女排成绩 ，这里面体现了一种什么精神？
自强或自强不息。
【教材回归】 (2)为什么我们需要这种精神？它与自信的关系是怎样的？
自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
12．材料一
2016年8月21日中午，在里约奥运会闭幕的前一天 ，在这最
后时刻，中国女排逆袭塞尔维亚女排，12年之后再次登顶奥运冠军舞台，带 来如此精彩的结局，让亿万国人激动，兴奋！
材料二
2016年2月14日晚，受到万千国人关注的“感动中国2015年度人
③自信的人能够展现自己的优势与才华，激发潜能与活力
可以获得更多的实践机会和创造可能 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
4．很多学校设立“宏志班”，专门招收那些学习成绩优秀但家庭条件困 难的高中学生。这些学生“人穷志不短”，经过努力，顽强拼搏的他们以 100%的升学率几乎全部被重点大学录取。而有些家庭条件优越的学生却因 贪图享受、不思进取而榜上无名。这告诉我们( A ) ①自强能让我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我 ②自强让青春奋进的 步伐永不停息 ③只要自强就能实现人生梦想 ④自信就是自强 A．①② B．②③ C．③④ D．①④
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．①②③④ 4．某校七年级同学举办了一次以“写一句青春寄语”为主题的班会，下
列符合该班会活动主题的有( B )
①青春 ，意味着向上的活力 ②学会规划自己的青春路径 ③青春的探
索需要自信，自信让我们充满激情 ④消除同学们的苦恼和烦恼
A．①② B．①②③
C．②③④ D．②③
4．对于刚刚步入青春期的我们，怎样助力青春成长？ 对于刚刚步入青春的我们 ，有很多梦想等着我们去实现，美好的
未来需要我们去创造。激荡的青春活力 ，自信的青春热情，自强的
青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！
5．青春期飞翔的力量有哪些？ (1)青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。 (2)自强可以让我们更自信。 (3)激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们
知识点1 成长的渴望 1．在青春期，我们会有很多苦恼 ，也许会一个人流泪，甚至怅然 若失。但青春更多的是( C )
①痛苦 ②梦想
A．①②③④ C．②③④
③激情
④自信
⑤烦恼
B．②③④⑤ D．③④⑤
2．青春的英文是“youth”，有人说 y是友谊，纯洁心灵的碰撞； o是快乐，幸福与成就；u是力量，朝气、灵气与勇气的汇合；t是智 慧 ， 知识渊博的人生； h 是运动 ， 健康体魄的保证。对此 ， 下列说 法不正确的是( D ) A．青春是梦想，是激情，是成长
④拥有
自信自强的心理品质有助于事业的成功 A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．①④
7．盛唐最杰出的诗人李白，一生留下了许多脍炙人口的千古名句，下列
能反映他自信自强的诗句是( D )
A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天 B．抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁
C．人生得意须尽欢，莫使金樽空对月
D．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
ห้องสมุดไป่ตู้
B．青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往
C．面对青春，每个人渴望智慧，渴望飞翔 D．青春是快乐的季节，应及时享乐
3．“拥有了青春，就拥有了一份潇洒和智慧；拥有了青春，就拥有了一
份激情和辉煌。”这告诉我们( C )
①青春意味着向上的活力 ②拥有了青春 ，就一定会走向成功 ③青春
的我们拥有无尽的遐想 ④青春是美好的，青春的探索不会停止
①自强可以让我们更自信，让我们青春奋进的步伐永不停息。②自信需
要自强，自强可以让我们更加自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹 ，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。相信自己，勇敢尝
试，不断进步，自立自强，才能体验成功带来的自信。
【智慧建言】
(3)青春的探索为什么也需要自信？
自信让我们充满激情。有了自信我们才能怀着坚定的信心和希望，开始 伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能
物评选”结果揭晓。其中包含一位全中国男女老少都熟悉，60岁的老人为她 叫好，20岁的年轻人为她点赞的人物 ，那就是让我们既钦佩又骄傲的女神 —
—郎平，郎导。大会给她的颁奖词是：“临危不乱，一锤定音，那是荡气回
肠的一战！拦击困难、挫折和病痛，把拼搏精神如钉子般砸进人生。一回回 倒地，一次次跃起，一记记扣杀，点染几代青春，唤醒大国梦想。因排球而
飞翔的翅膀，助力青春成长。
知识点1 成长的渴望
【例1】
马云在《不吃苦，你要青春干嘛》这篇演讲中这样说道：“当你不去拼 一份奖学金，不去过没试过的生活，整天挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，
玩着网游，干着我80岁都能做的事，你要青春干嘛？”马云的话启示我们：
面对青春，我们应该( )
A．把握美好的青春时光及时享乐
8．自强是通向成功的阶梯。下列不属于自强内容的是( C ) A．不断克服自己的弱点 B．战胜自己，超越自己 C．自尊自信，不卑不亢 D．勇于开拓，积极进取 9．清苑盲小伙王宏旗靠着卖孔明灯赚的钱购买年货，他对记者说：“想 着找份工作，能养活我自己就行，不用拖累社会，不用拖累别人。”从王宏 旗的言行中我们可以看出( B ) ①他是一个自立自强的人 ②自强让我们更自信 ③他不再需要其他人的帮助了 ④自强的人有着坚强的意志和进取的精神 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
【传承实践】 (4)结合自身实际和相关知识点，说说步入青春期的我们该怎样助力青春
成长？
①要怀着坚定的信心和希望，获得更多的实践机会与创造可能。②相信 自己，勇敢尝试，不断进步。③保持激荡的青春活力，自信的青春热情，
自强的青春态度。
A．自信心只有在取得成功时才能获得 B．自信心只有在他人给予积极评价时才能获得 C．自信心是先天形成的 D．自信能使人获得更多的实践机会与创造可能
【解析】自信是一种感觉，让我们充满激情，A、B、C说法错误。D选项符
合题意，正确。 【答案】D