猜谜谣课件
——不是山羊，是老牛 ——不是狸猫，是小猴 ——不是鸭子是白鹅 ——不是巴狗是猪猡
2.上树顶，爬树头
3.扁扁嘴，细长的 脖 4.坐着高，站着低
猜谜谣
想一想
• • • • 歌曲的速度 快 速? 慢 速? 中 速?
注：“巴狗” 即 哈巴狗
动动脑
观察第三乐句和第四 乐句的前两小节，快找出 它们的不同之处！
3
i
对唱：一般分两组 演唱，采用一问一 答式的相互呼应的 单声部进行。
编创歌词
问 两 只 角， 抱着 头， 答 不 是 小 牛 是 小 鹿。
问
上 树 顶，
爬 树
头， 答 不 是 鸟 来
是 小 虫。
齐 哟
一
哟
二也是 小 牛来自也是鹿。哟三
哟
四
也是
鸟 来
也 是
虫。
• 请小朋友分组讨论，给歌曲创编第三、四 段歌词 • （1）细尾巴，滑溜溜，不是泥鳅是小蛇 • （2）尖尖嘴，长尾巴，不是母鸡是狐狸
• 同学们，再见！
《猜谜谣》PPT教学课件
随录音轻声哼唱第一、二段歌词。
同学们想一想：当小狗连续两次拒绝小猴子的 请求时，小猴子会有什么样的心情和表情？同 学们在演唱时怎么做才能表现出小猴子的这种 心情呢？
失望、伤心 —— 努力、加油
请同学们跟着录音，带着小猴子的心情演唱第 一、二段歌词。
请听第三、四段录音，想一想：小狗与小猴子 的心情和表情应该是什么样的？应该用什么样 的声音与动作来表现小狗与小猴子？
请聆听歌曲范唱（第三、四段歌词）。
猴子把糕刚蒸好， 小狗来向猴子讨： “猴哥哥，可怜我， 我的肚子饿极了，
给我吃个饱。”
猴子听了笑一笑， 一面又把小狗叫： “请你做工你不到， 不做工的吃不到，吃不到！”
请模仿小狗与小猴子的语气随录音哼唱第三、四 段歌词。
随录音有表情地完整演唱歌曲，演唱时，请注意 小狗与小猴子不同的心情与语气。
坐着高， 站着低。
猜 谜 谣
і 5 | 3 5|
哟 一 |哟 二|
і 5 | і 5|
哟 三 |哟 四|
两只角，抱着头，不是小鹿是小牛。 上树顶，爬树头，不是鸟来是小虫。 哟一， 哟二， 也是小鹿也是牛。 哟三， 哟四， 也是鸟来也是虫。
长尾巴，尖尖嘴，不是老鼠是松鼠。 细尾巴，滑溜溜，不是小蛇是泥鳅。
猜谜谣
脸上长鼻子， 头上挂扇子， 四根粗柱子， 一条小辫子。
身披花棉袄， 唱歌呱呱叫， 田里捉害虫， 丰收立功劳。
两个角，抱着头。既会跑来也会走； 上树顶，爬树头。不是鸟来不是虫； 扁扁嘴，细长的脖。会游泳来爱唱歌； 坐着高，站着低。你说稀奇不稀奇？
两个角， 抱着头。 上树顶， 爬树头。
扁扁嘴， 细长的脖。
猴子蒸糕
完整聆听歌曲，边听边思考：这首歌曲分为几 段？歌曲的情绪是怎样的？
三年级上册音乐《猜谜谣》课件
三年级上册音乐《猜谜谣》课件一、教学内容本节课选自三年级上册音乐教材第四单元《谜语乐园》，主要教学内容为学习歌曲《猜谜谣》。
该歌曲旋律轻快，歌词趣味性强，通过学习歌曲，让学生了解和掌握简单的音乐知识和歌唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《猜谜谣》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣和审美能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作精神，提高集体演唱水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及合唱部分的协调。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词及演唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、歌词单、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过猜谜语的游戏，引起学生对本节课的兴趣。
a. 出示谜语：“头上两只角，身上有条纹，你知道是什么吗？”b. 学生猜测，揭晓答案：“斑马”。
c. 引导学生关注谜语中的节奏和韵律。
2. 歌曲学习：a. 播放《猜谜谣》歌曲，让学生初步感受歌曲。
b. 分组讨论，引导学生关注歌曲的旋律、节奏、歌词。
c. 教师带领学生学习歌曲，重点讲解节奏变化和合唱部分。
d. 学生跟唱，教师进行个别指导。
3. 歌曲演唱：a. 学生分组练习，相互纠正错误。
b. 集体演唱，教师进行点评。
4. 随堂练习：a. 教师出示几个简单的谜语，让学生用歌曲的旋律演唱。
b. 学生自主创作谜语，用歌曲旋律演唱。
a. 学生分享学习心得。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《猜谜谣》的歌词。
2. 黑板右侧：歌曲的旋律线条、节奏图示。
七、作业设计a. 谜语1：天上飞，不是飞机，不是鸟，是什么呢？b. 谜语2：圆圆的，绿绿的，里面藏着红红的，是什么呢？答案：a. 风筝 b. 西瓜2. 完成课后反思及拓展延伸。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过猜谜语的游戏导入，激发了学生的学习兴趣。
学生在学习过程中，积极参与，课堂气氛活跃。
但在合唱部分，部分学生还存在节奏不协调的问题，需要在课后加强练习。
人教版二年级音乐上册：《猜谜谣》课件01
左右相遇起凉风。
绿的喜欢及时雨，
红的最怕水来攻。
（打一字）
谜底：秋
biàn
尾巴像辫子，
耳朵像扇子，
zhù
腿儿像柱子，
gōu
鼻子像钩子。
（打一动物）
大象
猜谜的方法
先反复读谜面，一边读一边想，把 几句话联系起来思考，抓住事物的 特点， 就能猜出谜底了。
猜谜很奇妙， 识字真不少。 头脑变聪明， 交际有礼貌。
两个角，抱着头？不是山羊是老牛； 扁扁嘴，细长的脖？不是鸭子是白鹅； 上树顶，怕树头？不是狸猫是小猴。 坐着高，站着低？不是小猪是巴狗。 哟一哟二 也是山羊 也是牛， 哟一哟二 也是鸭子 也是鹅， 哟三哟四 也是狸猫 也是猴, 哟三哟四 也是小猪 和巴猴。
同学们，让我们一起来唱《猜谜谣》吧
有古
一人
个云
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
儿童猜谜语主题课件PPT
猜谜语
儿童猜谜语主题课件PPT
主讲人：某某
时间：20XX
目录
CONTENTS
01
猜谜游戏
02
猜字游戏
第一部分
猜谜游戏
——儿童猜谜语主题课件PPT模板——
01 猜谜游戏
身穿绿衣裳， 肚里泪汪汪。
谜底：西瓜
一个圆桶桶， 一头开了洞。
谜底：灯笼
01 猜谜游戏
小小姑娘黑又黑， 秋天走了春天回。
谜底：燕子
脸圆像苹果， 甜酸营养多。
谜底：西红柿
01 猜谜游戏
上边毛， 下边毛， 中间一颗黑葡萄。
谜底：眼睛
四季常青绿， 只是花开难， 摊开一只手， 尖针已扎满。
谜底：仙人掌
01 猜谜游戏
一个小姑娘， 坐在水中央。
谜底：荷花
小小花儿爬篱笆， 张开嘴巴不说话。
谜底：喇叭花
01 猜谜游戏
千条线，万条线， 掉到水里看不见。
一物像人又像狗， 爬杆上树是能手。
谜底：猴子
第二部分
猜字游戏
——儿童猜谜语主题课件PPT模板——
02 猜字游戏
一人。 （猜一个字）
大
一加一。 （猜一个字）
王
02 猜字游戏
一百减一。 （猜一个字）
白
一口吃掉牛尾巴。 （猜一个字）
告
02 猜字游戏
太阳碰见了月亮。 （猜一个字）
明
人在云上飞。 （猜一个字）
拿
儿童
猜谜语
儿童猜谜语主题课件PPT
主讲人：某某
时间：20XX
02 猜字游戏
要一半，扔一半。 （猜一个字）
奶
牙齿长在口外边。 （猜一个字）
呀
《猜谜谣》课件
同学们，谜语猜 完了，你猜对几 个？现在，让我 们一起边猜谜边 唱歌吧！
两个角，抱着头？不是山羊是老牛；
上树顶，怕树头？不是狸猫是小猴。 哟一哟二 也是山羊 也是牛，
哟三哟四 也是狸猫 也是猴
扁扁嘴，细长的脖？不是鸭子是白鹅； 坐着高，站着低？不是小猪是巴狗。 哟一哟二 也是鸭子 也是鹅， 哟三哟四 也是小猪 和巴狗
现在，让我们一 起来猜谜吧！
全身毛茸茸， 总爱喵喵叫。 爬树本领高， 喜欢抓老鼠。
(打一动物)
谜底：猫
五个兄弟， 住在一起， 名字不同， 高矮不齐。
（打一身体器官）
屋子方方， 有门没窗， 屋外热烘， 屋里冰霜。
（打一家电）
两个角，抱着头？
上树顶，怕树头？ 扁扁嘴，细长的脖？
坐着高，站着低？
人教版二年级音乐上册：《猜谜谣》课件01
左边绿，右边红，
左右相遇起凉风。
绿的喜欢及时雨，
红的最怕水来攻。
（打一字）
谜底：秋
biàn
尾巴像辫子，
耳朵像扇子，
zhù
腿儿像柱子，
gōu
鼻子像钩子。
（打一动）
大象
猜谜的方法
先反复读谜面，一边读一边想，把 几句话联系起来思考，抓住事物的 特点， 就能猜出谜底了。
猜谜很奇妙， 识字真不少。 头脑变聪明， 交际有礼貌。
两个角，抱着头？不是山羊是老牛； 扁扁嘴，细长的脖？不是鸭子是白鹅； 上树顶，怕树头？不是狸猫是小猴。 坐着高，站着低？不是小猪是巴狗。 哟一哟二 也是山羊 也是牛， 哟一哟二 也是鸭子 也是鹅， 哟三哟四 也是狸猫 也是猴, 哟三哟四 也是小猪 和巴猴。
同学们，让我们一起来唱《猜谜谣》吧
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/72022/5/7May 7, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/72022/5/7 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/72022/5/72022/5/75/7/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
三年级上册音乐《猜谜谣》课件
三年级上册音乐《猜谜谣》课件一、教学内容本节课选自三年级上册音乐教材第五单元《猜谜谣》。
教学内容主要包括：学习歌曲《猜谜谣》，理解歌曲中的节奏、旋律及歌词含义；通过实践活动，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《猜谜谣》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作精神，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《猜谜谣》的旋律、节奏和歌词的学习。
难点：对歌曲中节奏变化的掌握，以及合唱部分的协调性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、卡片。
学具：音乐书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过一个简单的谜语游戏，引导学生进入音乐课堂。
（2）谜语揭晓，引出本节课的主题《猜谜谣》。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握节奏变化。
（3）分句教唱歌曲，重点讲解歌词含义。
3. 实践活动（10分钟）（1）将学生分成若干小组，每组设计一个谜语动作，配合歌曲演唱。
（2）各小组展示，全班同学共同评价，选出最佳设计。
4. 合唱练习（10分钟）（1）将全班分成两个声部，分别练习合唱部分。
（2）两个声部合并，进行合唱练习。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述歌曲的节奏、旋律特点。
（2）布置课后作业。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《猜谜谣》的歌词。
2. 黑板右侧：歌曲的节奏、旋律简谱。
3. 下方：实践活动评价表。
七、作业设计1. 作业题目：创作一个谜语，并编配动作。
2. 答案：待学生完成作业后，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生对歌曲的学习兴趣浓厚，实践活动参与度高。
但在合唱部分，部分学生对节奏变化掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，如儿歌、动画片主题曲等，提高学生的音乐素养。
人教人音版二年级音乐上册《猜谜谣》教学课件
科 目：音乐 适用版本：人教人音版 适用范围：【教师教学】
猜谜谣
第一页，共十一页。
脸上长鼻子，
头上挂扇子，
四根粗柱子， 一条小辫子。
第二页，共十一页。
身披花棉袄，
唱歌呱呱叫，
田里捉害虫，
丰收立功劳。
第三页，共十一页。
两个角，抱着头。既会跑来也会走；
上树顶，爬树头。不是鸟来不是虫；
扁扁嘴，细长的脖。会游泳来爱唱歌；
坐着高，站着低。你说稀奇不稀奇？
第四页，共十一页。
两个角，
抱着头。 上树顶，
爬树头。
扁扁嘴，
细长的脖。
坐着高，
站着低。
第五页，共十一页。
猜 谜 谣
第六页，共十一页。
第七页，共十一页。
і 5 | 3 5| 哟 一 |哟 二| і 5 | і 5| 哟 三 |哟 四|
第八页，共十Βιβλιοθήκη 页。第九页，共十一页。两只角，抱着头，不是小鹿是小牛。 上树顶，爬树头，不是鸟来是小虫。
哟一， 哟二， 也是小鹿也是牛。 哟三， 哟四， 也是鸟来也是虫。
第十页，共十一页。
长尾巴，尖尖嘴，不是老鼠是松鼠。
细尾巴，滑溜溜，不是小蛇是泥鳅。
第十一页，共十一页。
第二单元《猜谜谣》课件(共16张)人教版音乐二年级上册
问答式对唱
凝听歌曲， 想一想歌曲 的演唱情势 是什么？
了解对唱
对唱：一般分两组演唱， 采用一问一答式的相互呼
应的单声部进行。
谢谢您的凝听！
Thank You For Your Appreciation!
猜谜谣
人教版二年级上册第二单元
请同学们猜谜语
小飞机，纱翅膀， 飞来飞去灭蚊忙。 低飞雨，高飞晴， 气象预报它在行。
（猜一种动物）
请同学们猜谜语
八只脚，抬面鼓， 两把剪刀鼓前舞。 生来横行又霸道， 嘴里常常吐泡泡。
（猜一种动物）
1、两个角，抱着头，是什么？ 2、扁扁的嘴，细长的脖，是什么？ 3、上树顶，爬树头，是什么？ 4、坐着高，站着低，是什么？
主讲人：
（猜一猜，是哪些动物？）
初听歌曲
认真凝听，用你灵敏的小耳朵， 在歌曲中寻找谜语答案吧！
感受歌曲 1、欣赏歌曲，说一说歌曲的速度是怎样的？ 2、听完后，歌曲给你带来怎样的感受和心情？ 3、歌曲是几活泼的
四二拍
有节奏地朗读歌词
两个角，抱着头？不是山羊是老牛； 上树顶，爬树头？不是狸猫是小猴。 呦 一 呦 二 ， 也是山羊也是牛； 呦 三 呦 四 ，也是狸猫也是猴。
三年级上册音乐《猜谜谣》课件
三年级上册音乐《猜谜谣》课件一、教学内容本节课的教学内容选自三年级上册音乐教材《猜谜谣》。
歌曲以生动有趣的谜语为主线，引导学生感受音乐的韵律和节奏，通过学习歌曲，让学生体验音乐带来的快乐。
歌曲共四句歌词，每句歌词都以一个谜语为主题，歌词内容富有想象力，易于学生理解和接受。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《猜谜谣》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 通过学习歌曲，培养学生合作意识，提升团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《猜谜谣》的旋律和歌词。
难点：歌曲中节奏的变化和音乐的表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：乐谱、歌词卡片、打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放一首轻松愉快的歌曲，让学生感受音乐的魅力，激发学生对音乐的兴趣。
2. 歌曲学习：教师引导学生学习歌曲《猜谜谣》，讲解歌曲的节奏和旋律，让学生跟唱。
3. 谜语讨论：教师提出歌曲中的谜语，引导学生分组讨论，猜出谜底，培养学生的思维能力和团队合作意识。
4. 歌曲表演：学生分组进行歌曲表演，鼓励学生发挥创意，用动作和表情表现歌曲内容。
5. 打击乐器伴奏：教师教授打击乐器的使用方法，让学生为歌曲《猜谜谣》进行伴奏。
六、板书设计板书内容：歌曲《猜谜谣》歌词及旋律七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，为家人演唱歌曲《猜谜谣》，并讲解歌曲中的谜语。
2. 答案：家人欣赏学生的表演，共同猜测谜语。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在本节课中，是否达到了教学目标，学生对歌曲《猜谜谣》的掌握程度如何，学生在课堂中的参与度和合作意识是否有提高。
拓展延伸：教师可以组织学生进行歌曲比赛，鼓励学生创作自己的谜语歌曲，提升学生的音乐素养和创新能力。
重点和难点解析一、教学内容《猜谜谣》这首歌曲，以生动有趣的谜语为主线，引导学生感受音乐的韵律和节奏。
歌曲共有四句歌词，每句歌词都以一个谜语为主题。