高考语文专题突破名师面对面系列2.1扩句缩段(课件).
第三种：情景式扩展 这种扩展是给出了具体的情景，所扩展的内容必 须在这个情景之下。 例 3 ：根据下列两种情景以“歌声”为重点， 分别扩展成一段话。 情景一：毕业典礼上 同学们 歌声
歌声从毕业典礼的会场上飞出，那歌声有的低 缓，有的高亢；有的婉转，有的悠扬；有的是对 高中生活的回顾，有的是对未来生活的倾诉。
【解析】扩展诗句，就是对诗句的意境进行合理的想象，并运用生动的语言加以描述。 扩展诗句不是翻译诗句，要有适当的想象与补充。
按要求把下面的句子扩写成一段话。（7分） 这个冬季，天气异常寒冷。 ①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种不同的修辞方法。③不少于80字。
【答案】[正面]这是一个百年不遇的冬天，南方下起了 大雪，大雪阻断了交通，使很多人陷入了困境。很多人 被堵在路上。远远望去，车连着车，犹如一条白色的长 龙[比喻]，这长龙在纷纷扬扬的大雪中颤抖着无奈的身 躯[拟人]。[侧面]人们开始疯狂起来，疯狂起来。
扩展一：从平常现象中发现事物的发展规律，为人 类文明的进步做出巨大贡献。 扩展二：从平常的事情中，发现不平常的奥秘，推 动了科学的发展。
第七种：单个物象哲理扩展
这种类型的扩展考查学生的想象能力和创新能力。扩展 时，要抓住事物的一些特征，从这些特征生发出哲理。
例7、肥皂泡 即使美满一瞬 也要映出七彩阳 光
情景二：考试前夕 我
歌声
高考前夕，我走在山间的小路上，不禁哼起了 那首熟悉的信天游小调：“我抬头，望睛 空……”歌声高亢，像长了翅膀，带着我的心飞 越山冈，飘向我日思夜想的故乡。
第Байду номын сангаас种：续写式扩展
这种题型的扩展对扩展的内容有一定的限制， 即扩展的内容必须与上文内容保持连贯。
例4、以“如果世界是一本书，旅游就是阅读，你 可以从中收获许多东西”为首句，续写一个语段。
23.根据下面材料提供的信息，拟一条一句话新闻。（限36字以内）（3分） 在建的津门津塔将成为天津新的地标式建筑。津门的设计理念源于法国著名建筑拉德 芳斯门。两座顶部相连的高楼构成巨大的“门”字型，象征着天津建设北方经济中心 和世界港口大都市的包容与开放，津塔高336.9米，地上75层，地下4层，其外形设计 则采用中国传统的折纸风帆造型，是现代建筑科技与中国文化元素的有机融合，这组 建筑将于2010年内建成并投入使用。
例5、从下面的词语中任选两个词语写一句话，要求句意明 确，含义深刻。 书、水笼头、月亮、狮子、花。 扩展一：月亮传递着光明，书传播着文明。没有了月亮，我们 还可以点灯走路，但没有了书，我们就只能永远处在野蛮的黑 夜之中。 扩展二：狮子靠锋利的牙齿生存，花朵凭借芳香在自然界中占 据了一席之地，其实人也如此，人生天地间，便有了生存的理 由，生存得如何，只是看你如何发挥长处罢了。
高考语文专题突破名师面对面之课件
第二部分：语言运用
作者：刘海燕
20．有人用“千里为重，广大为庆”来解释“重庆”二字。请你以此开头，续写一副 对联。要求能够体现重庆精神，上下联续写部分分别在8～20字之间。 千里为重： 广大为庆： 【答案】示例： 千里为重，山清水秀物产丰富名扬海外 广大为庆，人杰地灵生活幸福喜上眉梢 千里为重，爬坡上坎登高略。广大为庆，兼蓄放怀涉远谋。 千里为重，爬坡上坎精神抖擞登高略。广大为庆，兼蓄放怀斗志昂扬涉远谋。 千里为重，坚韧红岩精神存。广大为庆，献身歌乐品质在。 千里为重，两江碧水热情慷慨。广大为庆，四围青山执着稳健。 【解析】考查扩展语句，正确运用常见的修辞方法，能力层级D。此题具有浓郁的地 方特色。试题体现鲜明的地域特色，这在前几年特别流行。今年这种题目并不多见。 此题提醒广大考生一定要有“大语文观”，关注生活。答题时要突出重庆的地域特点 和文化内涵。
【答案示例】某市是交通便利、景色优美、经济发展水 平较高的国家历史文化名城。
【解析】本题考查压缩语段。不仅要要求高度概括以适应字数要求，还要注意单句， 排列好定语的顺序。
21．下面是一段介绍王羲之书法的文字，请用比较工整的语句（如排比）概括王羲之 在书法史上的主要贡献。要求：①符合原意。②不超过30字。（4分） 在书法史上，王羲之是一位富有革新精神的大书法家。他早年从卫夫人学书，后改变 初学，草书学张芝，楷书学钟繇，在书法上达到了“贵越群品，古今莫二”的高度。 中晚年时，他不满当时用笔滞重、结体稚拙的局面，锐意改革，书风大变。他对楷书 的结构、点画等加以变革，使楷书趋于匀称俊俏，挺拔多姿；他开创了今草，其草书 用笔多变，流畅而富有韵致，比起前人有了质的飞跃；他的行书婉转灵动，俊逸妍美， 从此行书取得了与篆隶楷草并列的地位。
迎春花 每开放一次, 都迎来一片 春天
煤 表面虽然 黑暗 心中却能 燃起光明
第八种：图表式扩展
图表一般都比较抽象，这就要求学生发挥联想和想象能力，创 造新形象，挖掘出隐含的信息。 例 8 、观察下表，然后回答（均不 超过40字） 1、阐述“我国农业是成功的”这一观点 以不足世界十五分之一的耕地养活了超过世界五分之一的人 口，人多地少，我国农业是成功的。 2、阐述：“我国必须限制人口增长”这一观点 我国人口超过世界的五分之一，耕地面积不足世界的十五 分之一，地少人多，必须限制人口增长。
【解析】可视图文转换的关键是认真读图，展开丰富的想象，尤其要注意将所给图中 的图画元素和文字元素结合起来，要扣住主题“沈阳全民读书月”（特别注意“沈阳” 和“读书”）和题干要求“从构形角度说明标识的创意”。语言要求流畅、富有文采。 注意字数要求。
第一种：枝繁叶茂式
这种扩展就是在句子的主干上添加修饰、限制成分， 使句子表达的内容更具体、更准确、更生动，从形式上丰 富原文的内容。这些修饰成分可以是细节描写，因为细节 描写可以使内容得到更为细致的描绘，有助于增强内容的 真实性。
第九种：古诗句扩展
古诗句扩展的难度较大，它要求学生在充分理解古诗句的基础上， 运用联想和想 像能力，进行再创造，要把它同文言文翻译区别开。
例9、扩展：“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”。 茫茫塞外，一望无际的黄沙白草，除了偶尔升起 的大漠孤烟，周围便是死一般沉寂，天空，南归的大 雁成群结队而行，似乎没有一点留恋的意思。 例16、扩展“鸡声茅店月，人迹板桥霜” 报晓的鸡鸣唤醒了夜宿旅店的客人，窗外，冷月如 霜，寂寞的木板桥啊，你能留得住游子的脚印，却无法 阻挡游子思归的脚步。
20.请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动； ③不超过50字。（4分）
【答案】示例一：洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆 娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。 示例二：月光在竹林中洒下斑斑光点，四周一片寂静。一阵风吹 来，传来洗衣归来的少女的喧哗。话音如玉盘落珠般清脆，笑声 如银铃摇动般响亮，是这般地无忧无虑。
【解析】考查扩展语句。首先要明确方向与要求（三条要求分别从描写方式、修辞手 法、字数三方面进行了限定）；接着思考隐性要求（如语意语气、审美情趣），然后 增添情节、补充细节、雕琢刻画人物心理等；要善于联想，多用修辞。
.利用所给词语写一段话，介绍“征集全民健身口号”活动的结果，要求语意完整， 句子通顺，字数在50～60之间。（4分） 来源广 一个月 千余条 入选口号 “我运动，我快乐” 【答案】全民健身口号征集活动在一个月里受到应征口号千余条，稿件来源广，参与 人数多，经过评审，最终入选口号为“我运动，我快乐”。 【解析】本题为扩展语句的新题型，涉及语言表达简明、连贯、得体。解答时要利用 所给词语，语意完整，扣住主题“征集全民健身口号”。语言要求流畅、富有文采。 注意字数要求。 【思路分析】答题步骤：注意题目的要求 ——介绍“活动的结果”；二是要总体浏览 词语，想象词语所提供的主要信息；三是对词语进行时空、逻辑排序；四是注意表达 方式和语言风格；五是根据字数等要求连续成文；六是奸杀是否漏掉了关键词、关键 信息。
【2009· 全国卷Ⅰ】19．下面是“沈阳全民读书月”活动的 标识，请从构形角度说明标识的创意，要求语意简明，句 子通顺，不超过65个字。（5分）
【答案示例】①展开的书点明读书月活动，②书页弧度和中间的 圆点正好组一只眼睛暗示读书，③两本展开的书正好组成S代表 “沈”，④中间的圆点也可象征“阳”字。 【答案示例】该标识以“书”和“沈阳”的首写拼音字母为设计 元素，体现活动的主题与地域；翻开的书和两书交汇处的眼睛， 对“开卷有益”作出微妙表达。
【解析】考查压缩语段。说明类语段的压缩，压缩的关键是抓住被说明事物的特征， 即事物的性质、特点、成因、作用等。主要内容概括的方法有：1.连接段意概括主要 内容；2.自问自答概括主要内容；3.抓住重点概括主要内容。这里适合运用第二种方 法。
18．根据下面的材料，用一个单句 介绍某市的概况（40字内）（5分） 材料一：某市至今已有几千年的历史，历代为郡、州、府、道治所，现为国家历史文 化名城。 材料二：某市铁路、公路四通八达，机场开通国内十多条航线。 材料三：某市景色优美，有景区被评为中国AAAA风景旅游区。 材料四：某市的国内生产总值和财政收入在我国地级市中名列前茅。
20．请概括下列一段文字的主要内容。(不超过25个字)(4分) 用激光使水蒸气“冷凝”成为雨滴，称为激光造雨。研究表明，利用激光脉冲从空气 当中的原子里分离出电子的过程有助于生成羟基原子团，这些原子团可将空气中的硫 和二氧化氮变成能够“附着”水蒸气的凝结核，进而使水蒸气“冷凝”成水滴。这就 和浴室中的镜子表面出现水雾的原理相同。比起在大气层中撒播盐粒或碘化银颗粒等 人工降雨方式，激光造雨是一种更加“清洁”的选择。此项技术尚处初级阶段，能否 大规模推广应用，有待进一步研究。 【答案】激光造雨的定义、原理、优点及研究现状。
【答案示例】融合中西文化元素的天津新地标津门塔将于2010年内建成使用。
【解析】本题考查“压缩语段”的知识，能力层级为D级。这个语段共三句话，第一 句表明对象，第二句介绍其特征，第三句说明结果。拟写一句话新闻的要点是确定对 象及其特征、事件的经过结果。所以第一、二句可以压缩在一起，加上第三句话就基 本上是答案了。最后参照字数要求，进一步压缩。
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高考语文总复习 专题十一语句扩展语段压缩精品课件1 新人教
类型三 情境演绎型 情境演绎型，是指根据给定的一个具体“话题”或 “镜头”，要求考生利用生活经验展开联想或想象，具 体到自己记忆或憧憬的某个情境，或通过想象构建一个 场景，并用形象生动的语言把这个“话题”或“镜头” 描绘出来。这类题目想象空间广，自由度大，很容易受 到命题者的青睐，近几年一般以诗句的形式呈现。 【典例3】 (2010·湖北高考) 请根据王维的诗句 “竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理；②语 言生动；③不超过50字。 答：_______________________________________ 。
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类型二 词语串联型 词语串联是指根据题干给定的看似没有关联的几个词 语进行串联，描绘出一种情景或阐发一个道理。
【典例2】 (2009·全国卷Ⅱ)利用所给词语写一段话， 介绍“征集全民健身口号”活动的结果，要求语意完整， 句子通顺，字数在50—60之间。
来源广 一个月 入选口号 千余条 “我 运动，我快乐”
类型一 主干丰富型 主干丰富型是指通过给句子主干添加限制或修饰性的 词语(定语、状语、补语)，使句子表达的意思更具体生动、 血肉丰满。通常，句子的主干只是单纯的陈述和支配关系， 而句子的附加成分能起到修饰、限制和补充的作用。
【典例1】 扩展下面的语句： ①乌鸦飞走了。 ②鼓声传到远方。 ①_____________________________________________ ②_____________________________________________
此类型试题的扩展方法： 1．丰富枝叶法。通过添加附加成分，使一个简单的 句子丰富生动，富有审美情趣。做题时添加的附加成分一 般有定语、状语和补语。 2．形象描写法。对所描写的人物进行语言、行动、 心理的描写，可使人物更富有神采；对所描写的事物进行 外观、质地的描写，可使事物更具体。 3．议论性语句的扩展要注意合乎逻辑，围绕给定语 句展开扩写。
高考语文 考前指导 高考语文专题复习：语言表达扩展语句、压缩语段(浙江卷)
2010年高考浙江卷语文复习系列教案扩展语句、压缩语段教学目标：1.让学生了解并掌握扩展语句、压缩语段的题型。
2.使学生能够熟练掌握本知识点涉及各题型的解题方法、技巧及注意事项。
3.通过练习，提高学生解题技艺，增强学生得分意识。
教学重点：1.了解和掌握扩展语句、压缩语段涉及的几种题型。
重点是“设置情景，确定重点，限定要求”。
2.熟练掌握各题型的解题方法、技巧及注意事项。
教学难点：熟练掌握各题型的解题方法、技巧及注意事项。
教学课时：六课时第一节扩展语句一、考点透视扩展语句是要求考生在提供的原句（包括词）的基础上，在不删减字词，不变动词序，不改变原句句型（有要求的除外）的情况下，通过增加原句修饰成分和增加分句，使简单结构复杂化，单纯语意更加具体、详尽、丰富的一种造句形式。
其考查功能有三点：1.对文句的理解能力；2.根据提示进行联想、想象的能力，即创新能力；3.语言的应用表达能力。
随着考试改革，扩展语句出现了更为丰富的形式，有的只给出话题，或给出中心句，或给出象征性的情景，要求进行更具体丰富生动形象明白的扩展。
本考点，呈隔年反复的态势出现，所占分值3—6分。
二、考态研究一）扩展语句是指运用记叙、描写、议论、说明、抒情等五种表达方式对指定的语言单位进行扩展的语言应用题。
例如：将“燕子飞翔”扩展。
（1）用记叙的方式扩展。
（其特点是，介绍事物的概况，无细节描写。
）示例：在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。
（2）用描写的方式扩展。
（其特点是，能反映出事物具体情形，如形、声、色、动态等）。
示例：天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打彩地垂着头。
这时，一只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢快地叫着，飞翔着。
（3）用议论的方式扩展。
（其特点是，语句中有观点，有分析判断。
）示例：物竟天择，适者生存。
在暴风雨来临前的闷热时刻，一切生灵都热得难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。
PPT《扩写》中考高考语文作文技巧系列指导
还要做到详略得当,切忌旁枝末节 大于故事主干。
《重耳与泥土》 扩写
从一介高高在上的公子，沦为逃犯，晋 国公子重耳和随从一路吃尽了苦头。①
这次他们要去齐国，不过得先经过卫国。 他们没有路费，一路上忍饥挨饿走了几天， 才来到卫国。守城门的人问他们是从哪里来 的，重耳的随从高声说：“车上坐的是晋国
①开头简要总 结，扩写了重耳 的身份和简单的 逃亡经历。
⑥扩写农夫 给予土块时的语 言和动作，丰富 农夫的形象。
大臣狐偃赶忙拉住随从，并且接过那块 土坷垃来，欣慰地说：“公子啊，这可是个 吉祥的兆头。咱们弄点粮食还不容易嘛，但 要想占领土地，可就难了。老伯把这土给我 们，还不是上天赐给我们土地嘛！快快拜受 才是。”⑦
重耳听了这番话语，便拜领了这块土坷 垃，带着一路随行。
度,丰富重耳意欲鞭打乡下人的情节,加重 狐偃劝说重耳的重要性,渲染重耳幡然醒 悟的心理活动,使中心更明确、突出。
在遵循原文体裁的前提下,运用多种 方法塑造人物形象。
4.要注意忠于原文。 人称、人物形象和语气应与原文一
致,情节要在合理范围内进行想象和再 创造,段落之间要有过渡,增添的情节和 细节要和原文协调。
辱后的反应。
蚯蚓呢。我们就咽下这口气吧。”④
这帮“难民”，只好兜了个大圈儿绕过关去。 这一天，他们饿着肚子，头晕眼花地走到中午， 来到一个叫五鹿的地方。路边的地头，一群瘦巴巴、 衣衫褴褛的农夫正蹲着吃午饭，香喷喷的饭味飘过来， 重耳等人的肚子叽里咕噜地唱起了大戏。重耳让随从 去跟那些农夫讨口饭吃。农夫指着自己瘦瘦的小身板 说：“今年收成不好，看我们这排骨样，我们哪有多 余的吃的给你们呀！”⑤
2.其次，围绕中心找准扩写的点。 可以结合中心抓住文段中最富有戏
剧性的内容进行扩写,即“向乡下人讨饭 吃,乡下人给他们土块。重耳大怒,想要用 鞭子打那个人。狐偃劝他说:‘这是上天 赏赐的土地呀!’重耳于是磕头致谢,收下 土块,装在车上”这处内容。
《重耳与泥土》 扩写
从一介高高在上的公子，沦为逃犯，晋 国公子重耳和随从一路吃尽了苦头。①
这次他们要去齐国，不过得先经过卫国。 他们没有路费，一路上忍饥挨饿走了几天， 才来到卫国。守城门的人问他们是从哪里来 的，重耳的随从高声说：“车上坐的是晋国
①开头简要总 结，扩写了重耳 的身份和简单的 逃亡经历。
⑥扩写农夫 给予土块时的语 言和动作，丰富 农夫的形象。
大臣狐偃赶忙拉住随从，并且接过那块 土坷垃来，欣慰地说：“公子啊，这可是个 吉祥的兆头。咱们弄点粮食还不容易嘛，但 要想占领土地，可就难了。老伯把这土给我 们，还不是上天赐给我们土地嘛！快快拜受 才是。”⑦
重耳听了这番话语，便拜领了这块土坷 垃，带着一路随行。
度,丰富重耳意欲鞭打乡下人的情节,加重 狐偃劝说重耳的重要性,渲染重耳幡然醒 悟的心理活动,使中心更明确、突出。
在遵循原文体裁的前提下,运用多种 方法塑造人物形象。
4.要注意忠于原文。 人称、人物形象和语气应与原文一
致,情节要在合理范围内进行想象和再 创造,段落之间要有过渡,增添的情节和 细节要和原文协调。
辱后的反应。
蚯蚓呢。我们就咽下这口气吧。”④
这帮“难民”，只好兜了个大圈儿绕过关去。 这一天，他们饿着肚子，头晕眼花地走到中午， 来到一个叫五鹿的地方。路边的地头，一群瘦巴巴、 衣衫褴褛的农夫正蹲着吃午饭，香喷喷的饭味飘过来， 重耳等人的肚子叽里咕噜地唱起了大戏。重耳让随从 去跟那些农夫讨口饭吃。农夫指着自己瘦瘦的小身板 说：“今年收成不好，看我们这排骨样，我们哪有多 余的吃的给你们呀！”⑤
2.其次，围绕中心找准扩写的点。 可以结合中心抓住文段中最富有戏
剧性的内容进行扩写,即“向乡下人讨饭 吃,乡下人给他们土块。重耳大怒,想要用 鞭子打那个人。狐偃劝他说:‘这是上天 赏赐的土地呀!’重耳于是磕头致谢,收下 土块,装在车上”这处内容。
高考语文人教总复习课件：5-2-1 扩展语句、压缩语段
第9章 扩声系统调音
二是选择的语料涉及面广。2011 年涉及社会热点问题、地质知识、文学知识等。 2010 年压缩语段选择的语料涉及低碳经济、地方性建筑、最新的科学技术、人文知 识等。
预计 2013 年该考点仍会在高考试卷中占有一席之地，依然侧重考查考生的联想 和想象能力、综合运用语言的能力、分析句子主干并提取关键信息的能力。
第9章 扩声系统调音
2012 年新课标高考语文《考试大纲》规定： 扩展语句，压缩语段。能力层级为(E)。 “扩展语句”考查的是扩展语句内容、丰富语言信息的能力。“扩展语句”须要关 注原句的内容和形式，并在此基础上拓展思维空间，增添表述内容，丰富语句内涵。 完成“扩展”，有时需要添加附加成分，如时间、地点、情态状语和具有描摹性、 说明性的定语；有时需要增加分句，补充完善应有的内容；有时需要运用修辞，如 比喻、对偶、排比等，把抽象的内容表达得更具体、丰满、生动、形象；有时则需 要用阐释、引申、想象、联想把几个词或场景连缀成一个完整的意思，表现一个生 动的画面。
第9章 扩声系统调音
“压缩语段”考查的是将一段话正确地进行提炼、概括、压缩的能力。这就要 求考生能对命题者所给出的文字或图表材料中的相关信息进行筛选、提取，将繁复 的文字压缩为比较简洁的提要性文字，将具体的或形象的叙述、议论、描写、说明 等文字压缩为比较抽象的、概括性的文字。
扩展语句和压缩语段是高考试卷中经常涉及的考点。通过分析近三年的高考试 卷，可以看出高考对扩展语句和压缩语段的考查呈现出以下特点：
第9章 扩声系统调音
第二章 语言表达运用
第9章 扩声系统调音
第一节 扩展语句、压缩语段
第9章 扩声系统调音
一字信 顾荣
张老师和兰姑娘正在恋爱。一日，兰姑娘听人说看到张老师和一个年轻姑娘逛 街，两人神态亲密。兰姑娘不相信张老师是个朝秦暮楚的人，但心里还是放不下， 于是写了一封信，信里只有一个字：“怂？”几天后即收到回信，也是一个字： “您！”原来这是一封谜语信：兰姑娘信里说的是：“你心上有两个人吗？”张老 师的回信是：“我的心里只有你！”
2021版浙江高考语文一轮复习课件：第1部分 专题七 语句的扩展 2 技法突破
(示例 3)苏武手持一节旄节游走在茫茫的草原，与羊群为伴，不恋富贵不怕艰苦，
绝不背叛自己的国家，用 19 年的孤独来坚持自己的承诺，最后终于回到了长安。如果
没有这份坚持，他又怎能一步步靠近梦中的故国？
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第一部分 语言文字应用
24
题型四 再现情境型 这类扩展题往往给出一个具体的情境或是预设的某种情境，或是古诗文名句所营 造的意境等，然后让考生根据预设的情境，充分展开想象和联想，并且运用一定的表 现手法，将所构思的情景生动地表现出来。近年来，多数扩展语句试题考查的是这种 形式。
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第一部分 语言文字应用
7
[即时小练]
1．(2020·天台中学模拟)请把“生命、季节、年轮”三个词语扩展成一段话。要求：
至少使用一种修辞手法，不少于 80 字。(6 分)
答：
解析：本题考查扩展语句的能力。本题的关键是把这三个词联系起来，然后扩展 成一段话，表达一个完整的意思。尤其是词与词之间要有一定的关联，并且一定要注 意修辞手法的恰当使用。
第一部分 语言文字应用
专题七 语句的扩展，语段的压缩 技法突破 掌握技巧，研习考点
语文
第一部分 语言文字应用
1
01
实战演练 巩固提升，沙场练兵
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第一部分 语言文字应用
2
考点一 扩展语句 “扩展语句”考查的是扩展、丰富语言信息的能力，是通过联想、想象等方式， 丰富句子的内容，增强语言的表达效果。往往要求以所给出的材料(词语、句子)为基础， 扩展为符合考查要求的一句或几句话。做到中心明确、结构完整、文句通顺，还要符 合情境，有逻辑性，恰当运用修辞等。或者以古诗词的意象为中心，根据其意境进行 扩写。
高考语文总复习 专题十一语句扩展语段压缩精品课件2 新人教
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【解析】 本题考查压缩语段的能力。该语段为一则消 息，根据其特点，主要内容一般在第一段的前几句话中， 而本材料中两段内容互不包含，可分别从中提取主要信 息。第一段很明显是说“亚洲区域外汇储备库将在今年 年底前正式成立并运行”，第二段则列举了亚洲各国出 资比例，因此将这两段主要信息合并起来即可。 【参考答案】 亚洲区域外汇储备库将在年底前成立， 中日韩出资最多(或“中日韩出资比例最大”)。
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•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/302022/1/302022/1/301/30/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/302022/1/30January 30, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/302022/1/302022/1/302022/1/30
本考点旨在考查考生扩 展、丰富或提炼、概括、压缩 语句的表达能力。考查形式更 加综合化，更加注重限制性和 开放性的结合。近几年要求写 产品说明书、班会主题词、新 闻点评、拟写标语、广告语、 手机短信、提取关键词等新的 考查材料频频亮相。
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【解析】 本题考查压缩语段的能力。该语段为一则消 息，根据其特点，主要内容一般在第一段的前几句话中， 而本材料中两段内容互不包含，可分别从中提取主要信 息。第一段很明显是说“亚洲区域外汇储备库将在今年 年底前正式成立并运行”，第二段则列举了亚洲各国出 资比例，因此将这两段主要信息合并起来即可。 【参考答案】 亚洲区域外汇储备库将在年底前成立， 中日韩出资最多(或“中日韩出资比例最大”)。
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•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/302022/1/302022/1/301/30/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/302022/1/30January 30, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/302022/1/302022/1/302022/1/30
本考点旨在考查考生扩 展、丰富或提炼、概括、压缩 语句的表达能力。考查形式更 加综合化，更加注重限制性和 开放性的结合。近几年要求写 产品说明书、班会主题词、新 闻点评、拟写标语、广告语、 手机短信、提取关键词等新的 考查材料频频亮相。
高考专题复习： 扩写语句 课件36张
第一轮复习扩写语句
什么是扩展语句？
●扩展语句就是根据表达中心的需要，把简单凝练的语句或一组词 语，扩展成表达具体明朗、语言丰富多彩的段，扩展既要求考生 能够从原有的语句中悟出所暗示的范围 和方向，以要求在原句 所限制的范围内尽量在发挥。
●这种题型既可以考查考生把握理解现有的语句的能力，也可以考 查运用语言的能力。
注意：
●1、读懂题目要求，准确把握试题所提供的有效信息； ●2、仔细分析题目中提供的短语或句子的特点，以此为扩
写的源头，寻找丰富句子的突破口； ●3、“续”的内容要做到与原句文意相通，中心一致，语
境和谐，句式相似，甚至语言风格和修辞手法也应和原 句保持一致。
例如：
●根据首尾语句，发挥想像，有刨意地补写中间一段文字， 100字左右。
●答案：
●虽是初冬，疾风骤雨丝毫也不曾理会生命的感受。今晨， 银杏树的叶子只得华丽转身，扑簌簌凋零的片片绿叶仿佛 瞬间蜕变，如同云霞般金黄、耀眼。
丰富句意型
●丰富句意就是把一个相对简单的句子扩展为相对复 杂的句子或含意丰富的一段话。
注意：
●1、仔细研读原句，把握扩展的基点。所谓扩展基点就是一句话中说得 比较含蓄、有待丰富的内容。
答案：
这个冬季，天气异常寒冷。天空中下起了鹅毛大雪，北风呼呼吹来。平静的湖面结了一层厚厚的冰， 大地一片素白。在这寂静的世界里，动物们要么躲在窝里呼呼大睡，要么悄悄地出来觅食。在外面， 人们都穿上了厚厚的棉袄，戴上了厚厚的帽子，还戴上了厚厚的口罩，全身上下裹得密不透风。而 在家里，人们却穿得单薄多了。关紧门窗，生好暖炉，家里暖和如春，一切严冬寒冷的感觉消失得 无影无踪。
答案：
●天刚蒙蒙亮，在东方泛着鱼肚白的天空中，有一只 云雀在欢快地飞翔，它仿佛和星星会合在一起，在 高高的天空中唱歌，那声音清脆悦耳，就连寥廓的 苍穹好像也在屏息静听这个小生命为无边的宇宙歌 唱。
什么是扩展语句？
●扩展语句就是根据表达中心的需要，把简单凝练的语句或一组词 语，扩展成表达具体明朗、语言丰富多彩的段，扩展既要求考生 能够从原有的语句中悟出所暗示的范围 和方向，以要求在原句 所限制的范围内尽量在发挥。
●这种题型既可以考查考生把握理解现有的语句的能力，也可以考 查运用语言的能力。
注意：
●1、读懂题目要求，准确把握试题所提供的有效信息； ●2、仔细分析题目中提供的短语或句子的特点，以此为扩
写的源头，寻找丰富句子的突破口； ●3、“续”的内容要做到与原句文意相通，中心一致，语
境和谐，句式相似，甚至语言风格和修辞手法也应和原 句保持一致。
例如：
●根据首尾语句，发挥想像，有刨意地补写中间一段文字， 100字左右。
●答案：
●虽是初冬，疾风骤雨丝毫也不曾理会生命的感受。今晨， 银杏树的叶子只得华丽转身，扑簌簌凋零的片片绿叶仿佛 瞬间蜕变，如同云霞般金黄、耀眼。
丰富句意型
●丰富句意就是把一个相对简单的句子扩展为相对复 杂的句子或含意丰富的一段话。
注意：
●1、仔细研读原句，把握扩展的基点。所谓扩展基点就是一句话中说得 比较含蓄、有待丰富的内容。
答案：
这个冬季，天气异常寒冷。天空中下起了鹅毛大雪，北风呼呼吹来。平静的湖面结了一层厚厚的冰， 大地一片素白。在这寂静的世界里，动物们要么躲在窝里呼呼大睡，要么悄悄地出来觅食。在外面， 人们都穿上了厚厚的棉袄，戴上了厚厚的帽子，还戴上了厚厚的口罩，全身上下裹得密不透风。而 在家里，人们却穿得单薄多了。关紧门窗，生好暖炉，家里暖和如春，一切严冬寒冷的感觉消失得 无影无踪。
答案：
●天刚蒙蒙亮，在东方泛着鱼肚白的天空中，有一只 云雀在欢快地飞翔，它仿佛和星星会合在一起，在 高高的天空中唱歌，那声音清脆悦耳，就连寥廓的 苍穹好像也在屏息静听这个小生命为无边的宇宙歌 唱。
2022版高考语文一轮复习专题十三扩展语句压缩语段课件-2022版高考语文一轮复习专题十三扩展语句
1．扩展语句在高考卷中出现频率较低，只有个别省市卷偶考查。 压缩语段则考查频率很高，2020三套全国卷都对此知识点进行了考查。
2．扩展语句的命题特点决定它采用主观题型，设题形式丰富多 样，大多与其他考点，如仿句，修辞，简明、连贯、得体等结合在一起 进行考查，有的还与应用文或其他小作文写作综合考查。压缩语段的考 查同样结合其他考点，如结合给新闻拟写标题、导语进行考查。
3．“扩展语句”考查的是扩展、丰富语言信息的能力，特点是 “变简为繁”；“压缩语段”考查的是将一段话按照指定要求进行正确 地提炼、概括、压缩的能力，特点是“变繁为简”。考题的语言材料多 取自日常生活和社会生活，突出地域特色和重大事件。
高考一轮总复习 • 语文（课标版） 第五板块 语言文字运用
2022版高考语文一轮复习 专题十三 扩展语句压缩语段课件-2022版高考语文一轮复习专题十三扩展语 句压缩语段课件
1
专题十三 扩展语句，压缩语段
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
考情分析·切高考之脉搏
2019－2020全国卷考查情况如下：
卷别
全国卷Ⅰ
全国卷Ⅱ
全国卷Ⅲ
扩展语句
×
×
×
2020 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关
压缩语段
键信息，句子简洁流畅，不超过 70/75/80 个字。(5 分)
卷别
全国卷Ⅰ
全国卷Ⅱ
全国卷Ⅲ
扩展语句
×
×
×
2019 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关
压缩语段 键信息，句子简洁流畅，不超过 50/60/65 个字。(5 分)
从高考卷命题情况来看，扩展语句，压缩语段的考查呈现如下特 点：
2．扩展语句的命题特点决定它采用主观题型，设题形式丰富多 样，大多与其他考点，如仿句，修辞，简明、连贯、得体等结合在一起 进行考查，有的还与应用文或其他小作文写作综合考查。压缩语段的考 查同样结合其他考点，如结合给新闻拟写标题、导语进行考查。
3．“扩展语句”考查的是扩展、丰富语言信息的能力，特点是 “变简为繁”；“压缩语段”考查的是将一段话按照指定要求进行正确 地提炼、概括、压缩的能力，特点是“变繁为简”。考题的语言材料多 取自日常生活和社会生活，突出地域特色和重大事件。
高考一轮总复习 • 语文（课标版） 第五板块 语言文字运用
2022版高考语文一轮复习 专题十三 扩展语句压缩语段课件-2022版高考语文一轮复习专题十三扩展语 句压缩语段课件
1
专题十三 扩展语句，压缩语段
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
考情分析·切高考之脉搏
2019－2020全国卷考查情况如下：
卷别
全国卷Ⅰ
全国卷Ⅱ
全国卷Ⅲ
扩展语句
×
×
×
2020 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关
压缩语段
键信息，句子简洁流畅，不超过 70/75/80 个字。(5 分)
卷别
全国卷Ⅰ
全国卷Ⅱ
全国卷Ⅲ
扩展语句
×
×
×
2019 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关
压缩语段 键信息，句子简洁流畅，不超过 50/60/65 个字。(5 分)
从高考卷命题情况来看，扩展语句，压缩语段的考查呈现如下特 点：
【完整】高考语文专题复习 扩展语句资料PPT
我喜欢的书名：《________》
理由：________________________________
_
_
[解析] 评判书名优劣，说出喜欢哪个，关键要确立标准， 即“庆祝新中国成立60周年”的主题。理由应紧扣这一点 来表述。
[答案] 示例一：我喜欢的名书：《献给母亲的歌》
理由：把祖国比喻为母亲，给母亲献歌，表达了对祖国母亲 的深爱，直抒胸臆，情真意切。 示例二：我喜欢的书名：《山河岁月欢乐颂》
“设置情境，给定句子，限定要求”的命题特点决定它采用 主观题型的稳定性，但设题形式又多变化：有丰富句意式、再现 情景式、续补语段式、拓展话题式等。
2．考查综合性强。
扩展语句单独考查的情况较少，大多与其他考点融合在一起 考查：有的与仿句结合，有的与简明、连贯、得体融合在一起， 有的与应用文或其他小作文写作融合，并且大都与修辞运用结合。
流描水写【讽 相刺结例树合根，1说至】：少运_请_用__两_展_种__不开__同_的_想_修__辞_象方法，，不写少于一80字段。 描绘某种情境的话，其中必须包含
扩展语句就是按照所设定的情景或要求用一定的表
近“年来流，多水数扩”写语、句试“题考星查的辰是这”种形和式。“读”3个词语。(50个字左右)
高考语文专题复习 扩展语句课件
语言表达
扩展语句
——发挥想象
①他很瘦。 ②他瘦得皮包骨头。 ③他，瘦高的个儿，细长的脚，活像个衣裳架子。 ④他是一个又干又瘦的高个子，看上去活像个衣裳架子，
大可做骨骼构造学的标本。 ⑤他瘦得皮包骨头，瘦高的个儿，细长的脚，看上去活
像个衣裳架子，大可做骨骼构造学的标本，凡是从他 身边经过的人无不惊异地回头看他。
想 象
考点阐释
扩句与缩句ppt课件
例：二十四只草船的草把子插满 了曹军射过来的箭。
缩句：草把子插满了箭。
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12
小学里常见的缩写技巧： 二、借助“的、地、得”。 这是最简单的方法：把“的、
地”前面的词语删除，去除“得” 后面的词语。
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13
小学里常见的缩写技巧：
例1：矫健的秃鹰飞起来。
句中的“矫健的”用来修饰 “秃 鹰”缩的写应为删:去秃。鹰飞起来。
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6
扩句要注意些什么
不能改变原来句子的意思。
加上的修饰词要正确，必须与主干搭配恰当。
要按题目的要求或提供的例子补充。
还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”
“地”“得”。
的+名词;地+动词;得+形容词/动词/短语
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7
练一练
1、花儿开了。 扩句：春天到了，草地上的花儿开了。
缩句
把长句子写 成短句子。
相同点
在改写的过 程中，都不能 改变句子原来 的意思.
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20
扩句练习
1、选出扩写正确的句子。
① 稻子成熟了。（ A ）
A、金黄色的稻子成熟了。 B、金黄色的稻子垂下了沉沉的头。
② 头发披到眼睛上。（ A ）
A、淡黄色的头发披到闪闪发光的眼睛上。 B、淡黄色的头发从闪闪发光的眼睛上披散下来。
③ 额头上刻着皱纹。（ B ）
A、额头上刻着两道皱纹很深。 B、老科学家的额头上刻着两道皱纹。 C、可敬的老科学家刻着两道很深的皱纹。
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21
扩句练习
2、按括号里的提示扩写句子。 ① 阳光抚摸着大地。（什么时候的阳光？
怎样抚摸着？怎样的大地？）