四年级美术下册第三课黑与白
小学四年级美术下册《黑与白》PPT精品课件
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生活中的黑与白
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黑白图形应用比较广泛，它
们之间的转换会产生意想不到的 视觉效果，并初步感知黑白图形 表现出来的美感。
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欣赏艺术作品中的黑与白
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欣赏有关黑与白的图形
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小学美术《黑与白》试讲逐字稿
小学美术《黑与白》试讲逐字稿一、导入上课，同学们好，请坐。
同学们，今天老师给大家出一一个脑筋急转弯，请大家认真听哦。
熊猫一生当中的两大愿望是什么？哪位同学来告诉老师？有同学说吃肉，有同学说睡觉。
我听到标准答案了。
这位穿红衣服的女同学说一个愿望是去掉黑眼圈，一个愿望是拍张彩色照片。
这位同学可真聪明，大家来看看大屏幕的熊猫。
它有这样的愿望是为什么呢？这位戴眼镜的同学你来说，这位同学说了因为它身上除了黑就是白。
对，那么除了熊猫。
生活中的黑与白还有哪些？举手的男同学请你来说。
这位同学说了有仙鹤、企鹅、斑马等。
这位同学真是位观察家，生活中的黑与白其实很常见，本课就是一节与黑白有关系的课，就让我们走进今天的新世界《黑与白》。
二、新授同学们，你们在生活中见过黑白装饰画么？老师今天带来了一幅彩色玫瑰装饰画和黑白玫瑰装饰画，你们仔细观察比较这两幅装饰画有什么不同点呢？想好的同学可以举手告诉老师。
好，第二排的男同学举手，就请你来回答。
这位同学回答的非常好，他说那幅彩色玫瑰装饰颜色多样，非常艳丽。
而这幅黑白玫瑰装饰画简洁、流利，黑白分明。
这位同学的观察力可真丰富呀。
其实黑白装饰画，是以黑、白对比为造型手段，画面主题以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现，具有高度概括的艺术特色；利用黑与白以朴素、纯净的对比来展示事物的一种画。
下面我们来玩一个“看一看”的游戏，找特征。
同学们请看大屏幕。
你们能找出这些黑白装饰线条各异的鸡蛋有哪些特点呢？我听到有的同学说有一个鸡蛋运用点、线、面多种元素，让画面黑、白、灰变化很丰富。
还有的同学说有的鸡蛋的图案有节奏，有韵律，装饰性很强，最后那个鸡蛋的图案旋涡纹样十分夸张可爱。
同学们观察的真仔细，这些鸡蛋上的图案，灵活运用点、线、面多种形式的表现方式使画面黑、白、灰变化丰富，虚实层次错落有致，疏密空白安排得体，在整个形象上进行夸张、取舍、变形，并竭力使画有情趣，有节奏，有韵律，具备较强的装饰性。
美术黑与白教案
美术黑与白教案教案标题：黑与白的艺术世界：美术黑与白教案教案目标：1. 了解黑与白在艺术中的重要性和应用。
2. 掌握使用黑与白进行创作的基本技巧。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
4. 提升学生的艺术表达能力和审美意识。
教案步骤：引入活动：1. 向学生展示一些黑白艺术作品，如素描、摄影、平面设计等，并引导学生讨论黑与白在这些作品中的作用和表达方式。
知识讲解：2. 解释黑与白在艺术中的象征意义，如对比、强调、明暗、质感等。
3. 介绍使用黑与白进行创作的基本技巧，如线条运用、明暗对比、阴影表现等。
示范与实践：4. 展示一些简单的黑白作品示范，并解释创作过程和技巧。
5. 引导学生进行实践创作，可以是素描、绘画、拼贴等形式，鼓励他们运用所学的技巧进行创作。
分享与讨论：6. 学生完成作品后，组织展示和分享，让学生互相欣赏和评价作品。
7. 引导学生讨论作品中黑与白的运用效果和表达意义，鼓励他们表达自己的观点和感受。
拓展活动：8. 鼓励学生在日常生活中观察和发现黑与白的艺术元素，如建筑、街景、自然景观等，并记录下来。
9. 组织学生进行创意黑白摄影活动，让他们运用所学的知识和技巧拍摄黑与白的艺术照片。
总结与评价：10. 总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生表达对黑与白艺术的理解和喜爱程度。
11. 对学生的作品进行评价和鼓励，提供个别指导和建议，帮助他们进一步提升艺术表达能力。
教学资源：1. 黑白艺术作品图片展示。
2. 素描、绘画、拼贴等艺术材料。
3. 黑白摄影案例和相机设备（可选）。
评估方法：1. 观察学生在实践创作中的表现和技巧运用。
2. 学生的作品展示和分享。
3. 学生对黑与白艺术的理解和表达能力。
教案扩展：1. 引导学生学习更多关于黑与白艺术的知识和技巧，如灰度表现、素描技法等。
2. 组织学生开展黑与白艺术展览，展示他们的作品并邀请其他学生和家长参观。
3. 鼓励学生探索黑与白与其他颜色的组合和对比，进行更丰富多彩的创作。
黑与白美术教案
黑与白美术教案教案简介：本教案以黑与白作为主题，结合美术教学的相关内容，通过引导学生观察、分析和表达，培养学生的艺术审美能力、观察能力和创造能力。
一、教学目标：1. 了解黑与白在艺术中的表现形式和意义。
2. 培养学生对黑与白的观察力、感知力和表达能力。
3. 提高学生的艺术创造能力和审美意识。
二、教学准备：1. 黑色和白色的艺术用纸、铅笔、炭笔、水彩笔等绘画材料。
2. 展示一些黑白艺术作品的图片或幻灯片。
三、教学过程：1. 引导学生观察黑与白：- 展示黑白照片或画作，让学生描述其中的形状、线条、阴影等特点。
- 引导学生讨论黑与白在生活中的象征意义，如黑暗与光明、阴影与高光等。
2. 探索黑与白的表现形式：- 分发黑色和白色的艺术用纸，让学生用铅笔或炭笔进行素描练习，尝试捕捉黑与白的层次和质感。
- 引导学生运用线条、阴影和明暗对比等技巧，表达黑与白的不同表现形式。
3. 创作黑与白的艺术作品：- 让学生选择一个主题或场景，用黑白色彩进行绘画创作，强调对比和层次感。
- 鼓励学生在创作中发挥想象力和创造力，尝试表达自己对黑与白的理解和情感。
4. 展示和分享作品：- 让学生互相欣赏和评价彼此的作品，分享创作过程中的收获和体会。
- 通过展示学生作品的形式，让更多的同学欣赏和了解黑与白的艺术表现力。
四、课堂总结：通过本节课的学习，学生对黑与白在艺术中的表现形式和意义有了更深入的理解。
他们培养了对黑与白的观察力、感知力和表达能力，并且通过创作黑与白的艺术作品，提高了自己的创造能力和审美意识。
未来，学生可以进一步探索和运用黑与白的艺术表现方式，丰富自己的艺术创作。
人教版小学四年级下册美术教案黑与白
人教版小学四年级下册美术教案黑与白课型：造型·表现欣赏·评述课时：1课时教材分析：黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解。
教学目标：1.、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。
2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学重点：引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
教学难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学准备：教具：有关的图片、资料、范图、学具：收集到的图片、资料、绘画工具教学过程：一、引导阶段1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。
2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。
二、发展阶段教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领：1、不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。
2、对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。
3、重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。
4、二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。
三、讨论交流：引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？四、作业要求：1、用黑与白表现正负形。
2、图形简洁，有创意，形式感强。
3、线条流畅，涂色均匀。
五、展示评价：1、学生将作品展示在黑板上。
2、引导学生欣赏、评价，“你喜欢哪一幅作品，为什么？”3、引导作者反思，说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方？”六、课后拓展：鼓励学生根据这节课所学的正负形，体会其形式美。
执教时间：3月1日——3月3日札记：黑白图形之间的相互转换，会取得意想不到的效果，在作业过程中，许多孩子惊奇的发现：从黑纸上剪下花纹后，剩下的纸铺在白纸上居然也有着奇妙的效果！我适时引导他们：这世上并不缺少美，只是缺少发现。
只要带着艺术的眼光看世界，没有废弃物，只看你肯不肯动脑筋加工。
主体与背景课型：造型表现欣赏评述教学目标：欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。
小学美术说课稿《黑与白》
小学美术说课稿《黑与白》小学美术说课稿《黑与白》作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好说课稿，认真拟定说课稿，我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编帮大家整理的小学美术说课稿《黑与白》，欢迎阅读与收藏。
1、问好尊敬的各位评委老师，大家好，我是今天的3号考生，我说课的题目是《黑与白》下面开始我的说课。
2、总结语为了处理好教与学的关系，突出新课标的教学理念，我就要做到精讲精练，又要放手引导学生参与尝试和讨论，展开思维活动。
因此本节课力争促进学生学习方式的转变，由被动听讲试学习转变为积极主动的探索发现式学习，下面我主要从教材分析，教学目标，学情分析，教法学法，教学过程，板书设计六个方面展开我的说课。
3、教材分析教材分析是上好一堂课的基础和前提教材，也是连接教师与学生的一条纽带，因此教材分析是必不可少的，本课选自人教版三年级上册第六课，属于造型表现学习领域。
黑与白在颜色里占有特殊的地位，属于无色彩颜色系列。
当黑遇上白强烈的视觉冲击力带给我们不同的感受。
4、教学目标一节课的设计和实施，离不开目标这个灵魂。
因此，我制定了以下三维教学目标：1、知识与技能目标：学生了解黑白画图形的造型规律，感受黑白画的独特形式和美感。
完成一幅即时贴黑白画。
2、过程与方法目标：学生通过感知，观察，欣赏等体验，初步掌握黑白画中的横切分割的绘制方法。
以及能够初步了解黑白画图形的造型规律。
并创意性的将即时贴材料运用于黑白画创作中。
3、情感态度与价值观目标：学生可以感受黑白画的美，体验即时贴黑白画制作的乐趣。
培养关注生活美化生活的意识和能力。
5、学情分析宋庆龄曾说，为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生，所以对学生的情况分析是必不可少的，本阶段的学生由低年段到高年段儿过渡的重要时期。
其学习方法思维的逻辑模式渐渐产生变化。
三年级的学生同时也是好奇好玩儿好动。
注意力不集中，缺少认真严谨踏实的毅力，在教学中引入猜谜语示范引领等。
积极创设情境，激发学生浓厚的学习兴趣。
美术黑与白教案
美术黑与白教案教案标题：美术黑与白教案教案目标：1. 了解黑与白在艺术中的重要性和应用。
2. 学习不同的艺术技巧和材料，以创作黑与白的艺术作品。
3. 培养学生的观察力、创造力和表达能力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍黑与白在艺术中的意义和表达方式。
解释黑与白的对比和冲突，以及它们在艺术作品中的视觉效果。
2. 展示一些黑与白的艺术作品，如素描、版画、摄影等，让学生感受不同艺术形式中黑与白的运用。
活动一：黑与白的对比1. 通过展示对比鲜明的黑与白图片，引导学生观察和分析其中的细节和构图。
2. 讨论学生对黑与白对比的感受和理解，鼓励他们表达自己的观点和想法。
3. 给学生分发黑与白的色彩卡片，让他们通过组合和对比这些卡片，创造出不同的视觉效果。
活动二：黑与白的表达1. 向学生介绍不同的艺术技巧和材料，如素描铅笔、炭笔、墨水等，以及版画、摄影等黑与白表达的方式。
2. 演示如何运用这些技巧和材料创作黑与白的艺术作品。
鼓励学生观察和模仿。
3. 给学生提供练习用的素描纸和绘画工具，让他们尝试运用不同的技巧和材料创作自己的黑与白作品。
活动三：黑与白的创作1. 向学生提供一个主题，如“黑与白的对比”、“黑与白的情感表达”等，鼓励他们展开创作。
2. 学生根据自己的创意和理解，选择适合的艺术形式和表达方式，创作属于自己的黑与白作品。
3. 学生完成作品后，组织展览或分享会，让他们展示和解释自己的作品，互相欣赏和交流。
总结：1. 回顾学生在这堂课中学到的关于黑与白的知识和技巧。
2. 鼓励学生分享他们对黑与白的理解和创作经验。
3. 引导学生思考黑与白在生活中的意义和应用，以及如何将这些艺术技巧运用到其他创作中。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与度和表现，包括对黑与白的观察和分析能力，创作技巧的运用等。
2. 评估学生创作的黑与白作品，包括构图、用色、表达等方面的质量和创意。
教案扩展：1. 继续探索黑与白在艺术中的应用，如阴影与高光的表现、线条与形状的对比等。
小学美术《黑与白》教案
在上完《黑与白》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生在欣赏和分析黑白作品时，对于艺术形式的美的感知能力有了明显的提高。他们能够从点、线、面等元素入手，理解艺术家如何运用这些基本元素表达情感和主题。这一点让我感到很欣慰，说明学生们在审美能力上有了进步。
然而，我也注意到在பைடு நூலகம்践活动过程中，部分学生在创作黑白画时仍然存在一些困难。尤其是在点、线、面等元素的运用上，他们还不能熟练地把握。针对这个问题，我打算在今后的教学中，多给学生一些实例，让他们多观察、多思考，以便更好地掌握这些基本技巧。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调点、线、面等元素的运用和黑白对比关系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与黑白艺术相关的实际问题，如“如何运用点、线、面创作黑白画？”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的黑白画创作实验。这个操作将演示黑白画的基本原理和技巧。
二、核心素养目标
《黑与白》课程的核心素养目标如下：培养学生美术审美能力，通过观察和分析黑白作品，提高对艺术形式美的感知和鉴赏能力；强化学生美术表现力，运用点、线、面等基本元素进行创作，展现个性和创意；提升学生创意实践能力，鼓励尝试不同表现手法，激发创新精神；加强学生文化理解，了解黑白艺术在传统文化和现代艺术中的应用和价值，培养对多元文化的尊重和认同。这些目标旨在全面提升学生的美术学科核心素养，符合新教材的教学要求。
难点解析：引导学生通过实际操作，感受不同元素组合带来的视觉效果，突破运用难点。
（2）黑白艺术鉴赏：理解黑白作品的艺术内涵，提高审美能力。
难点解析：通过对比分析不同黑白作品，引导学生从艺术家的创作手法、表现主题等方面进行深入思考。
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学生观看教师出示的图片，并思考这些图片所表现出的效果
激发学生的学习兴趣
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
教后改
3、学生小组内讨论，观察图片，黑白图形之间的变换有什么意想不到的效果。
二、发展阶段
教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领：
1、不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。
1、用黑与白表现正负形。
2、图形简洁，有创意，形式感强。
3、线条流畅，涂色均匀。
五、展示评价：
1、学生将作品展示在黑板上。
2、引导学生欣赏、评价，“你喜欢哪一幅作品，为什么？”
3、引导作者反思，说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方？”
六、课后拓展：
鼓励学生根据这节课所学的正负形，体会其形式美。
小组或者个人进行作品创作
学生观看课本图形人像与杯这幅图，从中感受不规则图形的表现形式。
2、对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。
学生观看荷兰画家埃舍尔的作品《变换》
体会白色部分的鱼与黑色部分的天鹅所创造出的效果。
3、重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。
学生观看中国汉代装饰纹样图片，在思考中学习。
4、二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。
教学用具
教具：有关的图片、资料、范图
学具：收集到的图片、资料、绘画工具
教法
学法
教法
欣赏法、对比欣赏法、讲授法
学法
欣赏法、讨论法
教
学
过
程
教师活动学生活动设计源自图教后改一、引导阶段
1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。观看黑白图形，思考这些图形带给我们的效果。
学科教学设计
课题
黑与白
设计者
赵莹
使用教师
课型
造型﹒表现
备课时间
上课时间
教
学
目
标
1.、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。
2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
重点
难点
教学重点：引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
教学难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
作品展示，学生互相评比并进行改进
运用所学知识进行绘画创作培养学生的创作意图
通过对别人作品的评价，提高学生的审美水平
板书设计
黑与白
不规则图形组成的正负形
对称法组成的正负形
重复法组成的正负形
二方连续法组成的正负形
札记
黑白图形之间的相互转换，会取得意想不到的效果，在作业过程中，许多孩子惊奇的发现：从黑纸上剪下花纹后，剩下的纸铺在白纸上居然也有着奇妙的效果！我适时引导他们：这世上并不缺少美，只是缺少发现。只要带着艺术的眼光看世界，没有废弃物，只看你肯不肯动脑筋加工。
三、讨论交流：
引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？
学生相互讨论。
小组讨论
学生观看图片并动脑思考
在观看绘画作品中学会黑白图形之间的转换所取得的意想不到的效果
学生在讨论中体会黑白图形之间的微妙之处
培养学生自主学习的能力
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
教后改
四、作业要求：