县级业余体校的调查和研究
对业余体校面临挑战的研究分析
１ ． 坚持 联 合 办学 ， 拓 宽 学生 成 才之 路 。对 于 业余 体校 办学 工作而言 ， 在 现行 条件 下必 须 坚 持走 联 合 办 学 之 路 ， 通 过 这 样
的 方式 为学 生 拓 宽 成 长 成 才 的 路径 。 一方 面 ， 业 余 体 校 建设 应 当 与上 级 高 等 院校 。尤 其 是 体 育 专 业 的 高等 院校 联 办 合 办 或 增 加学 历 教 育 ． 提升业余体校办学层次 。 将 其 与高 等教 育 紧 密 结 合起 来 ， 让学生通过这样的路径进入高等学府深造 ． 为将 来 的综 合 发 展 奠 定 良好 基 础 。 另一方面 ． 业 余 体 校 应 当 积 极 注 重 自身 的升 格 ， 有条件的应当升格为大专以上层次 ． 不 具 备 条 件 的 也 应 当与 中专 校 、 中学 挂 靠 起 来 ， 强 化 文 化 课 的教 学 ， 为 以 后 参 加 升 学 考 试 奠 定 良好 基 础 ，只有 通 过 这 样 的方 式 拓 宽 运 动 员未 来 的升 学 培 养 途 径 ，才 能有 效 增 强业 余 体 校招 生 的 吸 引力 ． 将 更 多 的 优 秀 运动 人 才 招 纳 进 来 。 ２ ． 坚持 体 教 结 合 ， 培 养 综 合 优 质 人 才 。体 育 部 门应 当 和 教 育 部 门共 同着 手 有 效 推 进 体 教 结 合 工 作 ，将 学生 的体 育 专 业 训 练 与文 化 课 教 学 结 合 起 来 。 在 教 学 时 间 方 面予 以 明确 界 定 ， 设 定相 应 的标 准 ， 配备高素质的文化课教师 ， 以 克 服业 余 体 校 文 化课 教 学 薄 弱 的弊 端 。 同 时要 强 化 业 余 体 校 综 合 教 学 与 其 他 同等 层 次 学 校 的联 系 ， 强化教学研究 。 发 挥 重点 中学 帮 带 作 用， 将强化体育专业训练与文化课学习放在同等重要的位置 ， 以 实现 二 者 齐 驱 并 驾 的 综 合效 果 。 只 有坚 持教 体 结 合 ， 才 能 适 应 青 少 年 运 动 员 未 来 发 展 多 元 化 的特 点 ，让 专 业 发 展 独木 桥 之 外 的广 大 学 生 有 一 条 通 往 自身成 长 发 展 的 康 庄 大 道 。 ３ ． 坚持 改 革创 新 ， 完善 竞 赛 管 理 体 制 。 当前 ， 针 对 单 项 竞 赛 方 面 的过 早 训 练 是 业 余 体 校 拔 苗 助 长 的 主要 形 式 ．对 此 应 当强 化 考 核 管 理 方 面 的改 革 ．在 比赛 中 除 了考 核 单 项 比赛 的 成绩之外 ， 还 可 以增 加形 态 、 技能和身体等方 面的素质测试 内 容， 通 过 量 化考 核 的 方 式 将 其 纳 入 整 体 考 核 ， 避 免 业 余 体 校 在 日常教 学 训 练 中一 味 地 追 求专 项 成 绩 。 要 着 眼 于未 来 ， 着 眼 于 长 远 的体 育 事 业 发 展 ， 有效开展综合培养工作 ， 通 过 竞 赛 管 理 体 制 的变 化 为 业 余 体 校 培 养 模 式 的完 善 与提 高发 挥 纠偏 和 促 进作用 。 ４ ． 坚持 内强 素 质 ， 打 造 优 质 教 练 团队 。 打 造 优 质 教 练 团 队 可 以 为 业 余 体 校 教 学 工 作 提 升 奠 定 良好 基 础 ． 一 方 面 要 强 化 在职教 练的综合培训 ， 强 化 体 育 专 业 技 能 训 练 和 教 学 改 革 等 方面的培训 ， 提 高 教 练 队 伍 整 体 履 职 能 力 。学 校 应 当在 条 件 许 可 的情 况 下 ． 积 极 提 供 条 件 鼓 励 广 大 教 练 走 出 去 开 展 各 种 学 术 交 流 ， 同 时 要 将 优 秀 的 人 才 与 专 家 请 进 学 校 开 办 讲 座 。另 一 方 面 要 在 教 练 队 伍 新 鲜 血 液 补 充 方 面 严 把 人 口 ， 改 变 单 一 的来 源 渠 道 ， 将优秀 的退役 运动 员 、 体 育 院 校 优 秀 毕 业 生等人 才引进来 ． 并建立考 核招 聘准 入制度 ． 有 效 提 高 综 合 素养。 ５ ． 坚持 多元 办 学 ， 丰 富 办 学 资金 来 源 。业 余 体 校 除 了要 积 极 向政 府 申请 办 学 资 金 扶 持 之 外 ， 还要多渠道利用资源 ， 发 挥 自身 的造 血 功 能 。 一 方 面 要 积 极 开 拓 体育 产 业 资源 ， 运 用 自身 的 技术 、 人力 等方面优势 ， 与相关机 构开办特 长训练 、 专 业 指 导 等 方 面 的培 训 活 动 ， 获 得 一 定 的 资 金来 源 。 另 一 方 面要 利 用 业 余 体 校 自身 的 固定 资 产 进 行 开 发 ， 通过 开办实体 、 出租 、 有 偿使用等方式筹集资金 ． 投 入 教 学 训 练 工作 中 。 综上所述 ， 针对 当前 业 余 体 校 发 展 面 临 的 困 境 ， 应 当通 过 挖 掘 自身 潜 力 的 方 式 提 高 办 学 质 量 ， 使 自身 的 发 展 适 应 社 会 ， 更 好 地 为 体 育 事 业 发 展 打好 基 础 。
体校专题调研报告
体校专题调研报告体校专题调研报告一、调研目的本次调研的目的是了解体校在培养学生身体素质和培养优秀运动员方面的作用，并探讨体校的发展现状及未来发展趋势。
二、调研方法本次调研主要采用问卷调查和访谈两种方法进行。
问卷调查主要针对体校学生和家长进行，旨在了解他们对体校的认知和评价；访谈主要针对体校教练和管理者进行，旨在了解他们对体校发展的看法和建议。
三、调研结果3.1 体校学生和家长对体校的认知和评价根据问卷调查结果得知，体校学生和家长对体校的认可度较高，认为体校有利于培养学生的身体素质和培养出色的运动员。
学生们普遍认为体校的训练内容科学合理，让他们更加健康强壮；家长们认为体校的培训有助于孩子们全面发展，培养良好的运动习惯。
3.2 体校教练和管理者对体校发展的看法和建议根据访谈结果得知，体校教练和管理者普遍认为体校在培养优秀运动员方面发挥了重要作用，已取得了一定的成绩。
然而，他们也指出了体校存在的一些问题和不足，如教练队伍专业素质不高、设施设备不够完善等。
针对这些问题，他们提出了一些建议，如提高教练的专业素质，加强与学校的合作等。
四、调研结论4.1 体校能够有效提高学生的身体素质，对培养优秀青少年运动员的作用明显。
4.2 体校在训练内容和方法上仍需不断创新和改进，以提高学生的训练效果和养成良好的运动习惯。
4.3 体校的发展还面临一些挑战，例如学生学业负担增大、竞争压力等因素，需要适时调整和解决。
五、调研建议5.1 加强教师队伍建设，提高教师的专业素质和教学水平。
5.2 加强与学校的合作，形成良好的教育体制和培养机制。
5.3 完善体校的设施设备，创造更好的训练和学习环境。
5.4 加强家校合作，形成家庭、学校和体校的共同育人模式。
六、调研反思本次调研的样本数量不够充分，可能不能代表整体情况。
下次调研可以考虑扩大样本数量和范围，提高调研的准确性和可靠性。
七、参考文献[1]郝伟.我国体育学培养问题研究[J].体育科学研究,2017,38(1):46-49.[2]李阳.职业体校并轨背景下的课程发展策略研究[J].重庆体育学院学报,2017,31(2):31-36.。
调研体校报告
调研体校报告调研体校报告一、引言体校是一所专门培养体育人才的学校，其培训课程包括体育项目的基本功训练、技术训练、竞赛训练等。
体校培养出了许多优秀的运动员，并为他们提供了进入专业体育领域的机会。
为了深入了解体校的教学模式和培训效果，我进行了一次调研。
二、调研目的本次调研主要目的是了解体校的培训课程设置、教学环境、师资力量、学生的发展情况以及体校的培训效果等方面。
三、调研方法1. 采访：以体校的教师和学生为主要对象进行面对面的采访，了解他们对体校的评价和感受。
2. 实地观察：参加体校的上课活动，并观察教室和训练场地的设施情况。
3. 资料收集：查阅体校的发展历程、课程设置、教学成果等相关资料。
四、调研结果1. 培训课程设置：根据调研结果，体校的培训课程设置相对独立，包括基本功训练、技术训练、竞赛训练等。
课程设置合理，内容全面，注重运动员的全面发展。
2. 教学环境：体校教学环境较为优越，课程设施齐全，教室、训练场地宽敞明亮，为学生提供了良好的学习和训练条件。
3. 师资力量：体校拥有一支高素质的师资力量，教师专业素质较高、经验丰富，能够帮助学生充分发展其体育潜力。
4. 学生的发展情况：调研结果显示，体校的学生在综合素质上有较大的提升，运动技术水平及竞技能力有了显著的进步，同时，学生的品德修养和团队精神也得到了培养。
5. 培训效果：通过对学生的采访和观察，我们发现体校的培训效果显著，很多学生在全国和国际比赛中获得了优秀的成绩，也有一部分学生成功进入了专业体育队伍。
五、问题与建议经过调研，虽然体校取得了不少成绩，但也存在一些问题。
首先，对于一些非专业项目的学生来说，培训计划和课程设置相对较少，导致他们在学习过程中缺乏全面的训练；其次，体校的培训费用相对较高，给一些家庭经济条件较差的学生造成了一定的负担。
因此，我们建议体校应该进一步增加非专业项目的培训内容，提供更多选择给学生；同时，加大对贫困家庭学生的资助力度，确保每个有潜力的孩子都能有机会接受到优质的体育培训。
我国业余体校发展困境及其应对策略研究
我国业余体校发展困境及其应对策略研究我国业余体校是指为广大青少年提供体育锻炼和培养的体育组织，是我国青少年体育事业重要的组成部分。
近年来业余体校发展面临一些困境，如缺乏专业化管理、师资力量不足、设施设备条件差等。
为了有效应对这些问题，需要采取多种策略进行解决。
需要加强业余体校的组织管理，建立科学、完善的管理体系。
在人员方面，要严格选拔业务能力过硬的专业管理人员，提高管理水平。
在制度方面，要建立健全的评估和激励机制，给予优秀管理者合理的奖励，同时加强对业余体校的监督和评估，及时发现和解决问题。
要加强业余体校师资队伍的建设。
可以通过引进高水平的体育教练员、运动员等专业人才，提高业余体校的教学质量。
还要加强对体育教练员的培训和考核，提高他们的专业技能和教学能力。
还要加强业余体校的队伍建设，培养和选拔优秀的运动员，为业余体校提供更多的人才支持。
要改善业余体校的设施设备条件。
可以通过投入资金，改善和扩建业余体校的场馆设施，提供更好的锻炼和培训条件。
还可以加强与企事业单位的合作，充分利用他们的场地和设备资源，提高业余体校的利用率和效益。
要加强对业余体校的宣传和推广工作。
可以通过各种方式，如媒体宣传、社区推广等，提高业余体校的知名度和影响力，吸引更多的青少年参与其中。
还要加强与学校的合作，开展体育活动，加大对业余体校的支持力度，并在学校中进行宣传，增加学生参与的意愿。
我国业余体校发展存在一些困境，但通过加强组织管理、师资队伍建设、设施设备改善和宣传推广等策略的实施，可以有效解决这些问题，推动我国业余体校的健康发展，为广大青少年提供更好的体育锻炼和培养的机会。
泉州市安溪县中学生田径业余训练现状研究与分析
泉州市安溪县中学生田径业余训练现状研究与分析摘要学校课余体育训练是指利用课余时间，教练员对部分在体育方面有一定特长的学生进行系统的训练，全面发展他们的身体，不断提高专项运动成绩，培养体育骨干而专门组织的一种教育过程，业余训练是学校课外体育活动的一个重要组成部分，是学校贯彻普及与提高运动水平的重要措施。
积极开展课余运动训练，能造就一批具有良好的思想品德的体育后备人才，培养一批开展学校体育活动的骨干力量，有效地推动学校体育的开展，从而达到发现人才，培养人才，输送人才，提高民族素质和建设体育强国的目的。
关键词安溪县中学生田径业余训练1.研究对象与方法1.1研究对象本文随机抽取安溪县10所中学共100名中学生田径运动员为研究对象。
1.2研究方法：献资料法、问卷调查法、数理统计法2、结果与分析2.1 安溪县中学生田径业余训练现状的调查与分析中学生田径运动员是学校业余运动训练的主体，一切针对运动训练的计划设计和方案制定，都必须通过对运动员的生理机能和心理机能加以改造，提高运动员的体能、技术、智能和心理能力，最后通过运动员参加运动竞赛创造出运动成绩而予以实施，并在其中得到检验、因此，对安溪县中学生田径运动员的现状进行分析，具有重要的意义。
2.1.1运动员参加田径课余训练动机的调查分析表1 运动员参加课余训练的动机情况 N =92在对安溪县10所中学的100名田径运动员进行调查，由表1可得知，他们参加课余训练的动机徘在第一位的是有利于升学，第二位的是自己喜欢田径运动，第三位是为了使身体更健康，为学校争光和发挥自身田径才能并列在第四位。
由此可以看出，青少年田径运动员参加课余训练的主要目的是为了升学，从总体情况看，安溪县中学生田径运动员参加课余训练动机与国家开展课余训练的导向有一定的偏差，这就要求学校领导和教练员对运动队正确管理，教练员对运动员正确引导，端正学生参加课余训练的动机。
2.1.2运动员文化课学习情况的调查分析表2 运动员学习情况调查表N=92由表2可以看出，安溪县中学生田径运动员的学习成绩不是很理想，学习成绩良好和优秀的仅仅占到调查人数的4.35%，学习成绩中等的才达到17.39%，学习成绩稍差和很差的则达到了58.69%，学习成绩的整体情况势必会影响安溪县中学生田径运动员的整体素质。
体校专题调研报告
体校专题调研报告一、背景和目的近年来，随着人们对健康和身体素质的重视，体育运动在日常生活中的重要性逐渐受到关注。
体校作为专门培养体育运动员和提高身体素质的机构，也逐渐受到人们的关注。
本次调研的目的是了解体校的发展现状、运营模式和受众群体特点，以及体校对培养优秀运动员和提高普通人的身体素质的作用。
二、调研方法本次调研采用了问卷调查的方式，共发放了200份问卷，回收了180份有效问卷。
另外，还对10家体校进行了深入访谈，了解其运营模式和培养成效。
三、调研结果及分析1. 体校的类型和发展现状根据调研结果，体校的类型主要有专业体校和普通体校两种。
专业体校主要面向有成为职业运动员潜力的学生，主要培养项目包括游泳、足球、篮球等；普通体校主要面向普通人群，主要提供健身、增强体质等项目。
调研结果显示，目前专业体校在数量和规模上都偏少，普通体校在城市地区较为常见。
2. 体校的运营模式调研结果显示，体校的运营模式主要有学费收费和赞助收费两种。
学费收费模式是指学员按照一定学费参加体校培训；赞助收费模式是指体校寻求企业或品牌的赞助，为学员提供免费或减免费用的培训。
调研结果显示，赞助收费模式在专业体校中较为常见，学费收费模式在普通体校中较为常见。
3. 体校的受众群体特点根据调研结果，体校的受众群体主要集中在年龄段为6-18岁的儿童和青少年。
其中，专业体校的受众群体主要是有成为职业运动员潜力的学生，普通体校的受众群体主要是家长为了提高子女身体素质而选择的。
另外，调研还显示，女性学员在普通体校中占比较高，男性学员在专业体校中占比较高。
四、体校的作用和影响调研结果显示，体校对于培养优秀运动员和提高普通人的身体素质具有重要作用。
体校通过专业的教练和科学的训练方法，能够帮助学员提高技术水平和身体素质。
对于有成为职业运动员潜力的学生来说，体校为他们提供了专业化的培训环境和机会；对于普通人来说，体校提供了丰富多样的运动项目和锻炼方式，帮助他们改善健康状况和提高生活质量。
体校调研报告
体校调研报告体校调研报告一、引言体育运动在现代社会中日益受到重视，越来越多的人开始关注身体健康并积极参与体育锻炼。
体校作为一种专门提供体育训练的机构，因其独特的优势逐渐受到人们的关注。
本次调研旨在了解体校的发展现状和运作模式，为进一步推动体育事业发展提供参考。
二、调研方法本次调研采用问卷调查和实地访谈相结合的方式进行。
首先，我们通过问卷调查收集了大量的统计数据，包括参与体校的人数、性别、年龄分布等；其次，我们也邀请了几位体校负责人进行了深入访谈，了解他们对于体校发展的看法和经验。
三、调研结果1. 体校的发展现状根据问卷调查的结果显示，参与体校的人数逐年增长，特别是在青少年群体中增长十分明显。
大部分参与者是男性，女性参与者占比相对较少。
参与体校的主要目的是身体健康和提高体育技能。
2. 体校的运作模式体校采用的运作模式主要包括体育专业教育和体育才能培养两个方面。
在体育专业教育方面，体校提供专业的体育课程，由经验丰富的教练员进行教学，包括游泳、羽毛球、篮球、足球等项目。
在体育才能培养方面，体校选拔优秀的学生进行专业化训练，为其未来参与比赛和升学提供支持。
3. 体校的优势和问题体校的优势在于提供专业的教育和培养服务，能够满足人们对于体育锻炼和竞技能力的需求。
此外，体校还能起到培养人们的团队合作、拓展视野和培养坚持不懈的精神的作用。
然而，体校也存在一些问题。
首先，体校的费用相对较高，这使得一些家庭无法负担得起。
其次，一些体校缺乏专业化的教练员和设备，导致培养效果欠佳。
最后，体校的管理和运营也面临一些挑战，需要更加注重改善。
四、结论和建议根据调研结果，我们可以得出以下结论：首先，体校在我国的发展潜力巨大，需要得到更多的政府支持和社会关注。
其次，体校应该加大对女性参与者的吸引力，提供更多适合女性的体育项目和专门化的培训。
最后，体校应该加强师资队伍建设，提高教练员的专业素质和教学水平，提供更好的培训设施和器材。
业余体校田径训练现状的调查研究
业余体校田径训练现状的调查研究作者：陈明泉来源：《新教育时代·学生版》2017年第13期摘要：田径运动的训练是体育工作的重要内容之一，田径运动的训练安排是否合理、科学，是否能够取得成绩，这些所受到地影响因素很多。
良好的训练内容和合理的训练方法，可以有效的提高田径运动的训练效果。
关键词：业余体校田径训练一、业余体校训练的必要党的十七大提出，“科学发展是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想”。
科学发展观既是我们工作中必须长期坚持的重要指导思想，也是解决当前竞技体育发展中诸多矛盾必须遵循的基本原则。
科学发展观要求我们高度重视并促进我省县级青少年训练的全面、协调、可持续的发展。
为了深入学习并落实贯彻科学发展观，全面了解全省县级体育青少年训练发展的现状，夯实安徽竞技体育后备力量，扩大竞技体育底盘，真正把青少年训练工作纳入我省竞技体育可持续发展战略。
[1]课余体育训练是培养竞技体育后备人才，提高学校体育水平的重要内容。
随着我国体育体制改革的深入，学校将逐渐成为体育后备人才培养的基地。
同样，学校课余体育训练也出现了多层次、多形式、多渠道并存的局面。
学校课余体育训练是指利用课余时间，对部分在体育方面有一定天赋或有某项运动特长的学生，以运动队、代表队、俱乐部等形式对他们进行系统的训练，旨在全面发展他们的体能和身心素质，提高某项运动技术和水平，培养竞技体育后备人才。
学校课余体育训练与一般运动训练相比，有许多共同的方面。
首先，学校课余体育训练与其他运动训练一样，主要目的是提高专项运动的技术水平，创造优异的运动成绩，因此在训练项目、内容、方法和手段等方面具有相似性。
其次，为了使运动员能承受体育竞赛时的极限运动负荷和心理适应能力，在运动训练过程中，科学地安排生理负荷以及变化的速度和幅度。
再次，参加运动训练的运动员，无论是青少年还是成人，即使是接受相同的训练内容，他们在身体、技术、战术、心理、智力等方面仍存在不同的特点，所以，在训练要求、内容、方法与手段方面，都要做到区别对待。
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县级业余体校的调查和研究
作者：彭文明
来源：《体育时空》2016年第11期
中图分类号：G807.7 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）11-021-01
摘要县区级体校是体育最基层的体育单位，是挖掘、发现体育苗子的最前线，如何开展、承担新时期基层体校工作，是全新的一个课题，也是最前沿化的问题。
本文就在新时期下如何更好地开展县区级体校工作进行调查并做出相应研究，探究新的工作思路，综合当前新形势，作出相应的分析和见解。
关键词县区级体校教练员基层体育
一、体校历史
前苏联在1934年开办第一所少年体育学校，1966改为青少年体育学校，真正将这一制度推向极点的是：前德意志共和国，东德通过建立寄宿体制体育学校，建立起来一个整套体育学校为载体的选材和训练体系，将有体育天赋的孩子分配到不同项目进行训练。
二、县区级体校的现状
现在，全国2000多所县区级体校，有的直接命名青少年体校或者青少年业余体校，或者XX县体校，或者XX县业余体校。
职责基本相同：选拨、挖掘体育苗子，向上一级体校和院校输送，并根据当地体育现状，开展一些项目训练。
县区级体校教练员一般享受专业技术人员待遇，属事业编制。
但相应承担着一部分行政职能，例如：当地场馆建设，场地分布和规划，体育工作的筹划，县、乡运动会的组织、统筹、裁判工作。
体校工作人员：各县区级体校编制多达20余人，少的2、3人，较大一部分体校编制不够，就在当地附近相邻单位聘任一批教练，聘任以学校体育教师为主。
行政职责和事业职责两者交错，相辅相成，相互促进，但是一些县市体校教练员，认识不足，认为行政职责阻碍了事业职责，是本末倒置。
行政职责是管理县域体育、规划、发展，促进当地体育，提高广大群众对体育的兴趣、爱好。
当今县级体校面临的三大困境：
（一）缺少资金，基本上没有收入，基本上没有下拨专项训练资金，基本上没有行政给付资金，只有极少数县级体校由于某个项目，由省级体育行政部门越级专项给予支持。
（二）没有生源：不管怎样冠名，县级体校都是业余训练，一般不可能有文化老师、宿舍等设备和条件，学生来源于当地各学校，容易产生管、教分开，学生时间难以控制、训练时间难以保障。
目前县区级体校的学生出路：（1）被选拔到上一级运动队。
（2）通过高考升入高一级普通大专院校。
（3）通过体育特长升入体育院校。
发放和邮寄问卷300份，回收296份，从调查问卷分析：县级体校生存艰难，甚至有些提出全国撤并县级体校，事业职责归并州市体育局，行政职责归并县级文体局，特别是许多一线教练员感觉无前途，训练苗子发现了，因无前途，就业困难，学生父母不同意等原因，导致无法训练。
一些苗子因为家庭困难，无经费帮扶，内心内疚。
社会上对体育不看好，不支持，对体校教练员冷眼相看，认为搞体育的四肢发达，大脑简单。
付出与回报不等衡。
使教练员感觉自己前途渺茫，一片黯淡。
通过访谈法：多次通过外出学习，参观，交流的机会与省市体育局领导请教，与老一辈体育工作人员探讨，与县市专业教练员沟通：当前县区级体校出路和未来。
经过整理，研究得出结论：县级体校是计划经济的产物，是举国体制的产物，随着改革开放深入，经济发展，导致县级体校的道路越走越窄，今后在新时期如何发展，如何开拓，大家都认为是一个难题，但是极个少数体校还是发展的很好，成功的例子不能复制，但可以引申。
但不能否认在体校训练过的学生：吃苦耐劳，具有拼搏精神，树立终身体育的思维，形成终身锻炼的习惯，通过体校训练学生，可以以点带面，推动当地体育发展。
根据调查：有的学术杂志。
论文，认为从基层体校出来的运动员，逐级输送到国家队，在国际上，甚至奥运会，所比例很小，但是我们翻阅历届的国家队名单，或者是在亚运会，奥运会等大赛摘金夺银的，绝大多数是从县级体校走出来，丁径晖模式在中国是少数，不可翻印的成功模式。
从而得知：举国体制是社会主义的产物，各国的国情不近相同，不同的方式有不同的效果，在伟大的中国，构建复兴梦，中国强哥梦，发展体育必须依靠县区级体校，从上到下形成体育运动训练体系，发展县级体校，拓宽渠道，构建体育苗子成才的科学训练体系。
综上所述：县级体校是举国体制的产物，举步维艰，面临生不如死的局面，如何拓展思路、开展工作，是一个值得探究的新课题？
未来的道路和发展：
（一）教练员必须有超前性和导向性，把握最新的训练动度，掌握最新的训练理念，了解教练实践工作的最新发展状况，发挥中介和桥梁作用是少体校教练，做好指导工作的基础和根本。
（二）各县级体校校长，抓住机遇，在深化改革的今天，等或靠不是体育人的工作方式，拓开思路，建立省级的青少年训练网点，或者州市的网点，依托网点。
积极开展训练，打造体育品牌，树立体育权威，从而推动政府给予经费倾斜。
（三）寻找突破点，各地域产生相应项目的运动员，各地相对出现优势项目运动员，根据地域优势，继续挖掘，继续拓宽训练思路，勇攀体育高峰，再创佳绩。
参考文献：
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[4] 武云化，朱国权，郭云聪，刘坚.体育科研实践与理论[J].北京体育大学.2001（9）.
[5] 何敏学.体育科学研究方法[J].辽宁师范大学.1998（3）.
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