一年级群文阅读教案获奖教案

一年级群文阅读教案获奖教案

——一年级儿歌群文阅读教学设计

教学目标：

1、通过学习;了解儿歌的基本类型; 开发他们的智力;启迪引发他们的思维和想象能力。

2、在学习中帮助孩子积累语言; 并逐步提高运用语言的能力。

3、通过朗读、诵唱儿歌; 让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化; 激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。

4、通过学编儿歌; 让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣。

教学重难点：

通过朗读、诵唱儿歌; 让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化; 激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。

教学准备：教师：课件学生：诵读简单的儿歌

教学过程：

一、交流导入

课前交流活动：生齐读所学过的儿歌《在一起》《月儿弯弯》等。

《在一起》里面有一对好朋友; 是谁和谁呀？《月儿弯弯》告诉我们哪些东西是弯弯的呀？生回答。

1、师：《在一起》把小黄鸡和小黑鸡的友谊写成了儿歌; 《月儿弯弯》告诉了我们许多弯弯的事物; 可真有趣。大家喜欢读这样的儿歌吗？

2、介绍儿歌：儿歌又叫童谣;它是诗歌的一种;可以诵读;也可以吟唱。在我们的生活中; 游戏中; 劳动中都藏着一首首好听又好玩的儿歌; 今天我们就来读读《有趣的儿歌》板书完课题：有趣的儿歌（生齐读课题。）

二、诵读儿歌; 读出节奏

1、教师导学《小白兔》

（1）初读儿歌

师：在儿歌《在一起》里我们认识了一对很要好的朋友小黄鸡和小黑鸡; 今天

老师给同学们带来了一位我们人类的好朋友; 请看谁来了？（出示小白兔的图）生：小白兔。师：关于小白兔的儿歌同学们知道吗？生：知道。（生读出儿歌）

老师今天带来了一首关于小白兔的儿歌（课件出示童谣《小白兔》：小白兔白又白; 两只耳朵竖起来。爱吃萝卜、爱吃菜; 蹦蹦跳跳真可爱。）我们一起来读一读。边读边思考：这是一只怎样的小白兔？（可爱的小白兔。）

（2）读出儿歌的节奏

师：对！这么可爱的小白兔我们要怎么才能读出它的可爱; 让儿歌好听又好玩呢？（抽生说）小白兔有个好办法; 一起来看看！（课件出示方法：“我能一边拍手一边打着节奏读儿歌; 你呢？”）

师：我们赶紧来试一试。（生边拍手打节奏边齐读儿歌）

师：除这个办法; 你还有别的玩法吗？自己试一试; 也可以找你的同桌合作。（学生自由练习）（好朋友小白兔提醒同学们：完成任务以后要端端正正、安安静静的坐好; 他最喜欢和认真听讲的小朋友做朋友。）

师：我看到你们的玩法可真多; 谁愿意当小白兔来展示？学生带上小白兔头饰表演读。

（3）读出儿歌的韵味

师：像刚才这样用不同的法子打着节奏来读儿歌; 读得有轻有重、有快有慢; 这样儿歌就能读得好听又好玩啦！聪明的孩子请你想想; 为什么儿歌读起来会这样朗朗上口呢？（每行末尾的字; 韵母一样。）

师：真能干！有了这些韵母宝宝的帮忙; 儿歌读起来才朗朗上口。我们在读

的时候要注意读出韵味来。（教师示范领读每行最后三个字; 全班学生再次齐读; 体会儿歌的韵律。）

（4）师小结、过渡：小小的儿歌不仅读起来琅琅上口; 还让我们和活泼可爱的小白兔一起开心的玩耍; 难怪小朋友们都这么喜欢读儿歌。老师这儿还有几首儿歌; 赶快来读读吧！

三、自由诵读; 感受儿歌的不同类型

（一）、自主诵读儿歌师：拿出你们的阅读材料; 大声读读后面的几首儿歌。读之前小白兔要提醒大家（课件出示诵读要求）1、借助拼音读准儿歌的字音; 读出儿歌的节奏和韵味。

2、你觉得哪首儿歌最有趣; 想想哪里最有趣？

开始吧！（生自主诵读）

不同类型的儿歌：

（1）谜语歌

大个子

长长鼻子像钩子; 大大耳朵像扇子。四条大腿像柱子。最怕遇上小耗子。

（2）问答歌

比尾巴

谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？公鸡的尾巴弯;鸭子的尾巴扁; 孔雀的尾巴最好看！

（3）游戏歌

丢手绢

丢手绢; 丢手绢; 轻轻地放在小朋友的后面; 大家不要告诉他; 快点快点捉住他; 快点快点捉住他。

2 、生交流汇报

师：孩子们读得津津有味；有的……有的……能把最喜欢的那首儿歌读给大家听一听吗？（抽生读; 纠正字音）能说说自己为什么喜欢这首儿歌吗？

预设：

（1）谜语歌大个子是谁？你是根据什么猜出来的？师：原来这是一首——谜

语歌；（板

书：谜语歌）给我们出了一个谜语让我们猜；可真有趣。

今天回家就把这首谜语歌说给家长听；让他们来猜；为了让家长更容易猜出来；我们在朗诵的时候可以加上动作；我们来试一试？相信你的家长一定会猜出来。

（2）问答歌

这首儿歌可有趣了；发现没有？（这首儿歌里有提问；也有回答）这样有问有

答的就叫问答歌（师板书：问答歌）; 在提问和回答中告诉我们知识和道理。

现在我来问; 孩子们来答——分男女同学问答

在问答歌里; 有像这样的连着问几个问题再连着回答的儿歌; 也有像这样问一个问题回答一个问题的（课件出示）《什么弯弯在天边》; 出示问题; 隐藏答案; 学生按照自己的想法填写回答。老师问;抽生说——全班问; 抽生答

什么弯弯在天边?月亮弯弯在天边。什么弯弯在眼前?眉毛弯弯在眼前。什么弯弯最好吃?香蕉弯弯最好吃。什么弯弯在水边?船儿弯弯在水边。

（3）游戏歌

这首儿歌可以在什么时候吟唱呀？（做游戏“丢手绢”的时候）是呀; 像这种一边做游戏一边吟唱的儿歌我们叫它——“游戏歌” （师板书）

你们玩过丢手绢的游戏吗？来; 我们一起来唱一唱。（一边拍手一边唱）

老师：以后小朋友玩丢手绢的游戏时; 就可以一边玩;一边唱; 这样我们一定可以玩得更开心。

3、师小结

师：孩子们;刚刚读的儿歌很有趣吧;回忆一下;刚才;我们诵读了哪几种类型的儿歌呢？（抽生说或齐说;师指板书）其实; 儿歌的种类还有许多许多; 比如有的句子很拗口; 容易说错; 可是又偏偏要求你说得急说得快;绕得你舌头都发酸的绕口令（出示视频）。还有妈妈哄我们睡觉时唱的摇篮曲（出示视频）等等。

四、学编儿歌; 感受乐趣

1、激趣

师：孩子们刚刚读了好几首儿歌; 都累了; 我们来休息一下;一起去森林里看看小动物好不好？

2、引导孩子进入情景

师：原来今天森林里要举行唱歌比赛。动物们都来参加了。走; 我们也去凑凑热闹吧！

先上台比赛的是小鸟。（师带小鸟头饰说前两句）（课件出示《谁唱歌》的前两句：谁唱歌儿叽叽叽; 小鸟唱歌叽叽叽。）

准备参加比赛的选手还有小猫、小狗、青蛙、小鸭、小羊; 蜜蜂; 哪些小朋友

愿意做这些参赛小选手呢？教师拿出动物头饰带在学生的头上

师：动物小观众们; 我们的唱歌比赛马上开始; 请端端正正、安安静静的做好

观看表演吧！