幼儿园托班社会教案大全
小班社会活动教案(通用22篇)
小班社会活动教案（通用22篇）小班社会活动教案 1活动目标：1、了解招待客人的一些简单礼节。
2、能运用礼貌语言进行交往。
3、乐于做小主人。
活动准备：1、排练好情境表演“我做小主人”。
2、事先与大班老师商量好，到时邀请部分大班幼儿前来做客。
3、幼儿操作材料。
活动重点：了解招待客人的`一些简单礼节。
活动难点：能运用礼貌语言进行交往，乐于做小主人。
审美元素：现在的幼儿大多都是家中的宠儿，以自我为中心。
每当家中来客人时，不会招待客人。
本次活动，通过让幼儿学会正确招待客人，知道有礼貌、热情接待客人也是一种行为美。
活动过程：1、组织幼儿观看情景表演“我做小主人”。
师：明明家来了客人，我们看看他是怎样招待客人的。
幼儿观看情境表演。
师：小客人到了明明家，明明是怎样招待客人的？说了哪些话？（引导幼儿说出明明有礼貌的话，并学习礼貌用语。
）2、引导幼儿讨论招待客人的方法。
师：如果有客人到你家做客，你会怎么说、怎么做呢？（请教师当客人，幼儿当主人，练习用礼貌用语招待客人。
）引导幼儿看幼儿操作材料，自由讨论。
师小结：有客人到你家来时，主人要讲礼貌，主动向客人问好，能热情地请客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走时主动和客人说再见。
3、实践活动“我做小主人”。
师：今天，大班的哥哥姐姐来做客啦！我们应该怎么说呢？引导幼儿用礼貌用语向客人问好：大班的哥哥姐姐，你们好！欢迎到我们班来做客！引导幼儿给客人搬椅子，请客人坐下，说：哥哥姐姐，请坐！引导幼儿与客人交往：哥哥姐姐，请喝水！哥哥姐姐，请玩玩具！引导幼儿与客人告别：哥哥姐姐，再见！（如果幼儿在某一环节说得不够好，可以反复练习）4、活动总结与评价。
小班社会活动教案 2活动目标：1、了解清明节的习俗，懂得用文明的方式表达对亲人的思念。
2、了解家族中人与人之间的亲属关系，怀念先祖，尊重长辈。
3、知道4月5日是清明节，愿意参与清明节的活动。
4、了解节日中应注意的安全，增强自我保护的意识。
幼儿园托班社会教案例子
幼儿园托班社会教案例子一、第一章：认识自己1.教学目标：（1）让幼儿认识自己的外貌特征，如身高、眼睛、鼻子、嘴巴等。
（2）让幼儿了解自己的兴趣爱好，如喜欢什么颜色、玩具等。
（3）培养幼儿的自我认知能力，增强自信心。
2.教学内容：（1）通过游戏、讨论等方式，让幼儿介绍自己的外貌特征。
（2）让幼儿分享自己的兴趣爱好，增进彼此了解。
（3）组织幼儿进行自我评价，鼓励他们发现自己的优点。
3.教学活动：（1）游戏：猜猜我是谁，让幼儿通过描述自己的外貌特征，让其他小朋友猜猜是谁。
（2）讨论：让幼儿谈谈自己的兴趣爱好，互相分享。
（3）自我评价：让幼儿画一张自己的画像，并在画像旁边写上自己的优点。
二、第二章：认识家人1.教学目标：（1）让幼儿认识家人的外貌特征和关系。
（2）培养幼儿对家人的关爱和感恩之心。
（3）提高幼儿的人际交往能力。
2.教学内容：（1）让幼儿介绍家人的外貌特征，如爸爸妈妈、兄弟姐妹等。
（2）让幼儿了解家人的职业、兴趣爱好等，增进彼此了解。
（3）开展家庭角色扮演活动，让幼儿体验家庭生活。
3.教学活动：（1）家庭介绍：让幼儿带来家人的照片，向大家介绍家人的外貌特征。
（2）家庭职业：让幼儿谈谈家人的职业，了解家人的工作。
（3）家庭角色扮演：组织幼儿进行家庭角色扮演，体验家庭生活。
三、第三章：认识朋友1.教学目标：（1）让幼儿认识朋友的外貌特征和兴趣爱好。
（2）培养幼儿的友谊观念，学会分享和合作。
（3）提高幼儿的人际交往能力。
2.教学内容：（1）让幼儿介绍自己的朋友，认识朋友的外貌特征。
（2）让幼儿了解朋友的兴趣爱好，互相分享。
（3）开展合作游戏，培养幼儿的团队精神。
3.教学活动：（1）朋友介绍：让幼儿带来朋友的照片，向大家介绍朋友的外貌特征。
（2）分享与合作：让幼儿和朋友们一起完成一项任务，如拼图、画画等。
（3）合作游戏：组织幼儿进行团队游戏，培养团队精神。
四、第四章：认识学校1.教学目标：（1）让幼儿认识学校的环境、设施和规则。
托班社会活动教案
托班社会活动教案托班社会活动教案5篇在托班教育中，社会相关活动应该要怎么开展呢?关于托班社会活动教案又该怎么写呢？下面是小编给大家整理的托班社会活动教案，欢迎大家查阅。
托班社会活动教案（篇1）活动目标1、走不同脚印的小路，发展走、跑、跳的动作技能。
2、大胆探索不同脚印的不同走法，培养肢体动作的协调性和灵活性。
3、增强规则意识和团队合作意识，体验挑战成功带来的愉悦。
活动准备1、课件——赤脚感知不同的路2、音乐：放你的小脚丫3、不同脚印排列的小路。
活动过程一、导入1、师生赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上，复习小脚的结构，激发活动的愿望。
2、随音乐进行小脚热身运动：小脚走路好神气（走一走、跑一跑、跳一跳）；小脚跟儿抬起来，脚尖轻轻来走路——长高了；脚尖儿累了歇一歇，翘起脚尖脚跟走——变小丑；小脚小脚真能干（走一走、跑一跑、跳一跳）。
二、展开1、引导幼儿发挥想象，猜想出脚的不同部位能踩出的不同脚印。
教师：用小脚的不同部位走路，印在地上的小脚印就会不一样，有的是整个小脚掌，有的是前脚掌，有的只是后脚掌。
真是这样的吗？我们一起来验证吧。
2、出示不同的全掌脚印小路，鼓励幼儿大胆尝试用多种方法走过小路。
（1）规整排列的全掌脚印小路教师总结：这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印，刚才小朋友们用不同的方法走过了这条全掌脚印小路，有的大步走，有的跳着走，有的跑着走，都很平稳。
3、不同脚印（前脚掌和后脚掌的脚印）的小路。
教师总结：这条小路上的小脚印，有的是用前脚掌走路留下的，有的是用后脚掌走路留下的，小朋友们用高人走的方法走过前脚掌脚印，用小丑走的方法走过后脚掌脚印。
4、组合脚印（全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印）的小路。
教师总结：这条小路上有不同的小脚印，小朋友们看着小脚印的模样变换不同的走路方法，一会儿走，一会儿跳，一会儿高人走，一会儿小丑走，一会儿快，一会儿慢。
5、游戏：比一比，看谁快。
教师展示四组由四条小路组合而成的长长的路，幼儿站成四列纵队，通过竞赛的方式巩固走、跑、跳的动作技能。
幼儿托班社会教案
幼儿托班社会教案幼儿托班社会教案（通用23篇）幼儿托班社会教案篇1设计思路：从刚开学的12名孩子陆续发展到现在的16名孩子，孩子们通过这一阶段的幼儿园生活，开始逐渐适应新环境，分离的焦虑有所缓解。
为了让孩子乐意在集体中生活和游戏，建立孩子与老师、同伴之间的感情，我们班近期开展了“和大家在一起”的主题活动。
由于玉米和爆米花是孩子们生活中比较熟悉的食物，而托班年龄的孩子又对吃的东西比较感兴趣，所以结合主题，预设了“爆米花”这一活动，让孩子在看看、说说、玩玩、吃吃中体会到和老师、同伴在一起的快乐。
活动目标：1、喜欢亲近老师，和老师一起做游戏。
2、在看看、说说、玩玩、吃吃中体验游戏的快乐。
活动准备：微波炉、玉米粒、爆米花、食物篮等。
活动过程：一、出示玉米粒，引导幼儿观察：1、这是什么？2、玉米粒是大大的还是小小的？3、引导幼儿用肢体语言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱紧双腿。
二、老师爆玉米花，幼儿听听、闻闻、说说玉米粒的变化：1、出示爆米花的包装袋：玉米粒现在在里面，这个袋子现在是大大的还是小小的？2、听一听，微波炉里发出了什么声音？3、用小鼻子闻一闻，闻到了什么味道？4、看一看，袋子在微波炉里变大了还是变小了？5、打开爆好的包装袋：看看玉米粒变成了什么？（引导幼儿举起双手，表示大大的爆米花。
）三、游戏：爆米花1、交代游戏玩法：孩子装扮玉米粒，蹲在地上；老师装扮爆米花的，在幼儿中间边走边摸幼儿的头，并模仿爆米花的声音。
老师发出“砰”的一声，表示玉米花爆好，幼儿站起边跳边拍手。
2、引导幼儿和同伴一起参与游戏，用肢体语言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。
四、吃吃玉米花1、老师把爆好的爆米花倒在食物篮里：我们的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？2、请老师们尝尝爆米花，鼓励幼儿说说：老师，我请你吃爆米花。
3、念念儿歌“爆米花”：小娃娃，过家家，吃点啥？爆米花。
幼儿托班社会教案篇2一、内容：尝尝味道二、活动目的：1、丰富原关食物味道的知识，丰富词：甜甜的、酸酸的、香香的。
托班社会教案（精选15篇）
托班社会教案（精选15篇）托班社会篇1活动目标：1、训练爬、跑等动作技能。
2、练习遇到火险时的知识，知道如何自救。
活动准备：1、场景布置：地垫4组平排摆放在跑道上、盛满水的塑料盆4个摆放在地垫前、毛巾与幼儿人数相等摆放在塑料盆前，小锤子4个，鼓4个摆放在终点。
2、幼儿排成四路纵队。
3、课前已看过火警演习的`录像。
4、自制玩具：红绿灯各一盏。
活动过程：准备活动——红绿灯今天天气真好，我要成立一个小车队，选一些身体很棒的小司机来和我一起开车到公园去玩。
我们先来锻炼一下身体好吗？（1）听音乐，带领孩子做上肢、下蹲、腹背、体转、跳跃等动作。
（2）开展游戏活动《红绿灯》，表扬遵守交通规则的优秀驾驶员。
托班社会教案篇2活动目标：能按照颜色分类穿串珠重点难点：能按照颜色分类穿串珠活动准备：1、将3个废旧纸箱贴上红色草莓、黄色香蕉、绿色苹果的贴花作为“糖果屋”，四周扎好若干小孔，小孔的高度适合宝宝。
2、红、黄、绿的串珠混放在小筐里，每桌一筐。
3、鞋带人手一根，在鞋带的一头打一个结。
4、小熊手偶。
活动过程：1、出示小熊手偶，将纸箱摆放在桌子上，宝宝观察纸箱上的不同水果贴画，激发宝宝活动的兴趣。
启发宝宝说一说不同水果的`名称。
2、引导宝宝将一样颜色的串珠穿在一起，观察并适时指导。
3、提醒宝宝检查串珠上的“糖果”的颜色是不是一样。
4、请宝宝将鞋带的一端插进纸箱的小孔中，将穿好的串珠布置在“糖果屋”外，鼓励宝宝互相欣赏。
托班社会教案篇3名称一：去动物园目标：练习手眼协调，学习简单地应对。
材料：地上画有一幅长条形的动物园场景图，图上画有猴山、鸟树、大象、小兔等(活动前可以围起来)，水果印章(苹果、生梨、香蕉、橘子等)过程：1.教师带领幼儿玩“开汽车”游戏，边开汽车边念儿歌：――“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司机；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我上动物园。
”2.教师打开“动物园”的门，引导幼儿逐一看看说说：如：“这是什么动物呀?”“小猴子在干什么呀?”3.幼儿自选一枚小印章，边在纸上盖印章边与动物说话：“，我请你吃。
幼儿园托班社会教案五篇
【导语】幼⼉教师带领幼⼉做拓展活动的指导⽅案也属于⼀种教案。
⽆忧考⼩编整理了幼⼉园托班社会教案五篇，希望对你有帮助!妈妈上班我不哭 【活动⽬标】 通过活动让幼⼉理解⾃⼰上幼⼉园的时候妈妈在上班，能⾼兴地等待妈妈来。
【活动准备】 ⽑绒玩具⼩猴⼦若⼲、篮⼦、⾳乐磁带、FLASH“猴妈妈上班”、录像“我的妈妈在上班” 【活动过程】 ●感知体验 通过“猴宝宝哭了”的情境创设，引导幼⼉帮助猴宝宝，让幼⼉感知宝宝上幼⼉园，妈妈要上班。
1、是谁在哭呀？（猴宝宝）它为什么哭？（幼⼉泛议） ⼩结：猴宝宝在幼⼉园想妈妈了。
2、那么猴妈妈送好宝宝上幼⼉园，⼜到那⾥去了呀？它在⼲什么呢？（观看FLASH） ⼩结：猴妈妈去上班了。
它在果园⾥忙着摘果⼦、分果⼦，还要卖果⼦赚钱，很⾟苦的。
它也很想宝宝的，下班就来接宝宝。
3、（出⽰许多猴宝宝）哎呀，这么多猴宝宝都在哭，我们来抱抱它们吧！（发现、引导幼⼉的动作与语⾔） 动作——亲⼀亲，抱⼀抱，拍⼀拍；帮猴宝宝擦眼泪…… ●迁移⽣活 观看“我的妈妈在上班”的录像，进⼀步体验我在幼⼉园，妈妈在上班。
1、你们的妈妈⼜到哪⾥去了呢？（观看录像） 2、妈妈说什么呀？想宝宝的时候⼼⾥有什么感觉？ ⼩结：妈妈幸福地想念着宝宝，所以你们也要⾼⾼兴兴地想着等着妈妈来。
3、你在幼⼉园⾥有什么快乐的事情告诉妈妈吗？ ⼩结：快乐的想着妈妈你也能把快乐带给妈妈。
●情感表现 歌表演“笑⼀个吧”，体验幼⼉园⾥和⽼师⼩朋友⼀起做游戏，真开⼼。
1、跟随⾳乐歌表演。
2、屏幕上滚动播放所有宝宝在幼⼉园快乐游戏的照⽚。
⼩结：我们在幼⼉园唱歌跳舞学本领真开⼼，妈妈很快就会来接我们的。
尾巴的⽤处知多少 ⼩壁虎，长尾巴，左左右右晃着耍。
⼩朋友看见了，问问⼩壁虎，壁虎壁虎你的尾巴⼲什么？⼩壁虎微微笑，告诉⼩朋友，尾巴是。
【活动⽬标】 1．熟练朗诵⼉歌《尾巴的⽤处》。
2．了解不同动物的尾巴的⼀些形态及功能。
幼儿园托班社会教案40篇
幼儿园托班社会教案40篇（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿托班社会教案五篇
幼儿托班社会教案五篇近年来，幼儿教育日益受到家庭和社会的重视，幼儿托班作为幼儿教育的重要环节，发挥着不可忽视的作用。
在幼儿托班的教育中，社会课程的开展尤为关键，能够帮助幼儿建立起基本的社会意识和社会技能。
本文将从五个不同主题出发，分别介绍五篇幼儿托班社会教案。
第一篇：日常生活中的互助合作在幼儿托班的日常生活中，互助合作是一种非常重要的社会技能。
通过互助合作的活动，可以培养幼儿的社交能力和团队意识。
在这篇教案中，我们可以设计一些幼儿喜爱的活动，例如组织幼儿一起进行搬运、分享玩具等，引导他们学会分享、合作与互助。
第二篇：多元文化的认知当今社会，多元文化的认知已经成为一项重要的能力。
在幼儿托班的教育中，可以通过多元文化的教育来帮助幼儿了解不同文化的存在和尊重，培养他们的包容心和国际视野。
在这篇教案中，可以引导幼儿制作来自不同文化的手工艺品，通过讲故事和游戏引导他们了解和尊重不同的文化传统。
第三篇：环保意识的培养环境保护已成为当今社会的重要议题，而培养幼儿的环保意识也是幼儿教育中的一项重要任务。
在这篇教案中，可以通过一些简单的游戏和实践活动，帮助幼儿了解环境保护的重要性，并激发他们对环保的兴趣。
例如，组织幼儿进行垃圾分类游戏、植树活动等，通过亲身经历，让幼儿深刻体会到环境保护的意义。
第四篇：社交技能的培养社交技能是幼儿成长过程中必须掌握的重要技能之一。
在幼儿托班的教育中，可以通过角色扮演、小组合作等活动，锻炼幼儿的与人交往、沟通和合作的能力。
在这篇教案中，可以引导幼儿参与幼儿剧场活动，通过角色扮演，学习如何与他人进行交流、合作和解决问题，培养他们的社交技能。
第五篇：公民责任的培养作为未来社会的一员，培养幼儿的公民责任感至关重要。
在这篇教案中，可以通过开展社区参观、模拟投票等活动，帮助幼儿了解公民的权利和义务，并通过亲身经历，培养他们的公民意识和责任感。
同时，还可以通过故事和游戏的形式传递一些公民道德的教育，培养幼儿的公德心和社会责任感。
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幼儿园托班社会教案大全
篇一:有趣的脚印
活动目标
1.走不同脚印的小路，发展走、跑、跳的动作技能。
2.大胆探索不同脚印的不同走法，培养肢体动作的协调性和灵活性。
3.增强规则意识和团队合作意识，体验挑战成功带来的愉悦。
活动准备
1.课件-赤脚感知不同的路
2.音乐：放你的小脚丫
3.不同脚印排列的小路。
活动过程
一、导入
1.师生赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上，复习小脚的结构，激发活动的愿望。
2.随音乐进行小脚热身运动：
小脚走路好神气（走一走、跑一跑、跳一跳）；
小脚跟儿抬起来，脚尖轻轻来走路——长高了；
脚尖儿累了歇一歇，翘起脚尖脚跟走——变小丑；
小脚小脚真能干（走一走、跑一跑、跳一跳）。
二、展开
1.引导幼儿发挥想象，猜想出脚的不同部位能踩出的不同脚印。
教师：用小脚的不同部位走路，印在地上的小脚印就会不一样，
有的是整个小脚掌，有的是前脚掌，有的只是后脚掌。
真是这样的吗？我们一起来验证吧。
2.出示不同的全掌脚印小路，鼓励幼儿大胆尝试用多种方法走过小路。
（1）规整排列的全掌脚印小路
教师总结：这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印，刚才小朋友们用不同的方法走过了这条
全掌脚印小路，有的大步走，有的跳着走，有的跑着走，都很平稳。
3.不同脚印（前脚掌和后脚掌的脚印）的小路。
教师总结：这条小路上的小脚印，有的是用前脚掌走路留下的，有的是用后脚掌走路留下的，
小朋友们用高人走的方法走过前脚掌脚印，用小丑走的方法走过后脚掌脚印。
4.组合脚印（全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印）的小路。
教师总结：这条小路上有不同的小脚印，小朋友们看着小脚印的模样变换不同的走路方法，
一会儿走，一会儿跳，一会儿高人走，一会儿小丑走，一会儿快，一会儿慢。
5.游戏：比一比，看谁快。
教师展示四组由四条小路组合而成的长长的路，幼儿站
成四列纵队，
通过竞赛的方式巩固走、跑、跳的动作技能。
教师小结：今天，小朋友们用不同的方法、变换不同的动作，快速走完了不同脚印的小路，
真是了不起！我们的小脚真的很能干！
三、结束
1.在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动
一起背靠着坐下来，伸直小腿——拍一拍；
小手向后撑住地——动动小脚；
小脚尖勾一勾，脚背伸直绷一绷，碰一碰；
小脚一起向左转一转，向右再来转一转；
左摆右摆，一前一后，动一动，点点头；
慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏；
摸摸小脚，挠挠脚底心儿，哈哈——小脚真可爱！
2.洗干净小脚，穿好鞋子，结束活动。
篇二：小椅子的表情
●活动由来
在日常活动中，我发现班上的孩子缺乏推小椅子，爱护小椅子的方法和意识。
虽然教师也采用了随时指导和提醒等方法，但收效不大。
因此我设计了本次活动，希望通过活动使幼儿能够将推椅子这一常规要求曲被动服从变为主动实行，最终内化成习惯。
●活动目标
1.知道离开位子要推好小椅子，养成良好的生活行为习
惯。
2．掌握用双手轻轻推小椅子的方法，知道要爱护小椅子。
●活动准备
1．经验准备：知道推椅子的常规要求，有刷画的经验。
2．材料准备：椅子2把，1把外观上比较完整，l把外观破损，魔法纸（画有笑脸和哭脸的白色蜡笔画），刷子、水彩掌握用双手推椅子的方法，知道自身行为和椅子的“表情”相联系的。
●活动难点
能根据自己小椅子的表情”，自觉地调整行为。
●活动过程
1、导入环节
（1）以拟人化的形式把“椅子客人”介绍给幼儿，引导幼儿比较并说出两把椅子在外观上的区别。
（2）分别将画有笑脸和哭脸的两张魔法纸贴在两把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上神奇的药水（有色颜料）刷在魔法纸上，将两种表情刷出来。
(3)提出问题。
为什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？
分析在这个环节，教师要注意引导幼儿在“小椅子的外观”和“小椅子的表情”之间建立一定的联系，这样既可以提高幼儿的兴趣和探知欲，支持幼儿专心倾听，也有助于他们对后面故事情节的理解。
另外，为了易于幼乳后面的操作，教师在此环节还要让穗们直观地看到刷表情的过程，了
解其中的方法。
2、情景故事。
（1）情景一
外观破损的椅子（哭脸）：我的朋友离开位子时忘记把我送回家，把其他小朋友绊倒了，我很伤心。
外观完整的椅子（笑脸）：我的朋友离开位子时，就会把我推到桌子下。
（教师示范）
(2)情境二。
外观破损的椅子（哭脸）：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多伤，好痛啊！
外观宽整的椅子（笑脸）：我的朋友会用双手轻轻地把我推回家（教师示范），我现在还是这么漂亮。
分析两把椅子前后的对话，形成了鲜明的对比。
此情境的设置是为了引导幼儿在“小椅子的表情”和“小朋友的行为”之间建立联系。
活动中，对话要简洁明了。
易于幼儿理解和比较。
教师可以利用动作和语言，对如何正确地推椅子进行强化性的示范和讲解，以巩固幼儿正向的行为。
3、提出问题。
(1)小朋友应该怎么做，小椅子才会笑？ (2)想想自己的小椅子是哭了，还是笑了？
分析在这个环节，教师通过引导幼儿用语言表达自己的发现和感受等方法，帮助幼儿归整思路，加深理解。
但因为这种逻辑性的语富表达对小小班幼儿有难度，所以教师还可以在幼儿有了更深刻的体验后，进行适时的引导和强化。
4、亲自体验。
(1)幼儿按桌到老师处领取魔法纸。
(2)教师观察幼儿离开位子时推椅子的行为表现，发给相对应的表情画。
（适当进行提示）
(3)幼儿刷画，看表情。
预想及指导策略：对刷出笑险的幼儿，教师予以肯定其行为，给予鼓励；对刷出哭脸的幼儿，教师引导其反思自己的表现，尝试正确的方法。
（4）提问：我们的小椅子为什在笑？分析教师要注意对幼儿的行为表现进行随机观察，一方面要观察幼儿接受理解的情况；另一方面，还要根据幼儿所反映出的问题，给予再次的提示，和引导，使幼儿的常规行为意识得到进一步强化。
特别是针对“推”这个动作，一定要让幼儿在具体的操作中去体验。
同时，幼儿在刷画的过程中，教师要及时给予鼓励和引导，进一步帮助幼儿感知画中的表情与自身行为的直接关系。
指导幼儿调整自己的行为，肯定幼儿积极的表现，使他们对遵守推椅子的常规产生兴趣，进而逐渐形成良好的行为习惯。
5、结束环节。
(1)将椅子放在～起，比比谁的笑声。
(2)请幼儿将椅子搬固原位，去盥洗室。
分析此环节是为了让幼儿感受快乐，肯定自我，并培养幼儿将所学的本领迁移运用到实际的活动申表，巩固他们在活动中取得的新经验。
篇三：玩具大家玩
活动目标：
1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。
2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
3、使幼儿感受愉快的活动情绪。
活动准备：
小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组
活动过程：
一、出现小汽车，设问：
1、这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来）
2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？
幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。
3、请两名幼儿轮流玩小骑车。
知道互相谦让，让对方先玩。
4、还有谁想玩
请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。
二、小结：
我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。
还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。
有哪些玩具可以共同玩的？
翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。
爬网、
大金鱼也可以几个人一起玩。
玩时要注意不影响不妨碍别人。
三、分组活动：
1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。
介绍各组内容：第一组：立体新图书（三本）
第二组：玩具小汽车（三辆）
第三组：望远镜、万花筒（各一）
第四组：电动钓鱼（六人玩）
第五组：小钢琴、小扬琴（各一人）
2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。
3、活动结束后谈谈自己的活动情况。