化学实验安全》教学设计

【内容与解析】

本节课要学的内容是化学实验安全常识、常见安全事故的处理方法和实验的规范操作，其核心是实验安全常识，理解它的关键就是要从日常生活中学生所遇见的一些分类实例入手，让学生掌握一些化学实验安全知识和技能。学生已经学过一些化学实验安全知识和实验正确操作方法，例如氢气或一氧化碳还原氧化铜的实验、实验室制取氧气等，本节课的内容化学实验安全常识和实验的规范操作就是在此基础上的发展并加深的。由于它还与以后材料、环境、绿色化学的联系,所以在本学科起基础的地位，并对以后实验安全起至关重要的作用,是本学科化学实验常识的核心内容。教学的重点是实验安全常识，解决重点的关键是从学生日常生活中提取实例，让学生将所学知识从自己熟悉的角度分类并联系起来，从而加深对知识的理解与迁移。

【教学目标与解析】

1、教学目标（1）了解实验安全的重要性（2）了解一些常见安全事故的处理

2、目标解析了解实验安全的重要性就是指树立安全意识，初步形成良好的实验习惯；了解一些常见安全事故的处理就是要掌握认识实验室危险化学药品标志，懂得出现紧急安全事故时及时妥善处理。

【问题诊断分析】

在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是学习方式的转变不到位，抽象思维及能力上的欠缺，导致学生的实验水平及操作技能参差不齐，需要教师正确引导和培养。

【教学支持条件分析】

在本节课的教学中使用多媒体，因为本节内容较多，大部分学生已在初中接触过，多媒体课件播放的内容较全面，有利于学生对本节知识的全面掌握。

【教学过程】

（一）教学基本流程遵守实验室规则了解安全规则掌握正确的操作方法

重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理。问题 1 ：谈一谈：在初中化学实验和探究中记忆犹新的一件“囧”事，想一想，应注意的安全问题？设计意图：从已有经验引入新课，增进彼此了解。

激发兴趣，迅速进入课题。

师生活动：当你走进化学实验室时，首先要认真阅读并牢记实验室的安全规则。

问题2：根据你做化学实验和探究的经验，想一想在进行化学实验和探究时应注意哪些安全问题,实验过程中出现安全事故应怎么处理？设计意图：让学生了解化学实验中的安全措施，养成良好的实验习惯。师生活动：（1）着火和烫伤的处理、化学灼伤的处理、如何防止中毒、意外事故的紧急处理方法等。

(着火烫伤时应该先冷敷。浓硫酸灼伤立即用大量的水冲洗。)(2)实验室药品取用规则：“三不”原则；注意节约药品，如没有说明用量，一般应按最小量取用：液体取1－2ml，固体取用量盖满试管底部。实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。问题3：药品的取用规则有哪些，常见危险化学药品有哪些？设计意图：让学生养成良好的实验习惯。师生活动：（1）固体药品的取用：粉末状药品用药匙或纸槽（一斜二送三直立），块状固体用镊子（一横二放三慢竖）；取用一定量的固体药品时用托盘天平。（2）液体药品的取用：少那量时用胶头滴管，多量时采用直接倾倒法，取用一定量的液体药品时可用量筒、滴定管等量取。（3）酒精灯的使用注意事项。（4）一些常见危险化学品的标志问题4：在气体的性质实验中，我们经常要制取及收集气体，气体的收集方法有哪些？设计意图：使学生能根据气体的性质选择相应的气体收集方法。师生活动：①排气法收集：密度小于空气的用向下排气法，大于空气的用向上排气法②排水法：难溶于水的可采用此法。问题5：实验中的有害气体、废液、固体废弃物应该如何处理？设计意图：让学生熟悉污染物和废弃物的处理，培养环保意识。师生活动：（1）有害气体的制取和性质实验可在通风橱中或在封闭装置中进行，要进行尾气处理。（2）废液一定要倒入废液缸，经处理之后才能排入下水道。（3）固体废弃物一定要进行回收，实验时束，要放回到指定的容器中，固体药品取用后没用完的原则上不能放回到原先的试剂瓶中，但如果取出来之后，没有被污染是可以放回到原试剂瓶中的，如金属

【课堂小结】

1、遵守实验室规则

2、了解安全规则

3、掌握正确的操作方法

4、重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理。

【练习】

A组l

1、下列盛放试剂的方法正确的是（）l

A、浓硝酸存放在带橡皮塞的棕色玻璃瓶中l

B、汽油或煤油存放在带橡皮塞的棕色玻璃瓶中l

C、碳酸钠溶液或氢氧化钙溶液存放在配有磨口玻璃塞的棕色玻璃瓶中l

D、硝酸银溶液存放在配有磨口玻璃塞的棕色玻璃瓶中l B组

1、对危险化学品要在包装标签上印有警示性标志。氢氧化钠溶液应选用的标志是（）

A、爆炸品

B、氧化剂

C、剧毒品

D、腐蚀品

2、给150ml某液体加热的操作中，所需的仪器是（）①试管②烧杯③酒精灯④试管夹⑤石棉网⑥泥三角⑦坩埚⑧铁三角架

A、③⑥⑦⑧

B、②③⑤⑧

C、①③④⑤

D、②③⑤⑥l C组l

9、下列有关化学实验操作中“先”与“后”的说法正确的是___________(填字母编号)。l

A、高锰酸钾加热制备氧气，用排水法收集满氧气后，先移出导管，后撤酒精灯l

B、给试管加热时，先给试管均匀加热，然后固定局部加热l

C、大量碱液流到桌子上，先用稀醋酸溶液中和，后用抹布抹去l

D、点燃可燃性气体（如H

2、CO、CH4等）时，先检验气体纯度，后点燃l E、在测定溶液的pH时，先用蒸馏水湿润pH试纸，然后用玻璃棒蘸取溶液点在试纸中部，再与标准比色卡比较

化学教学关于安全教育教案

化学教学关于安全教育教案陈霞中学化学是以实验为基础的一门自然学科。而在实验教学中，教师不应只教学生怎样进行实验操作、现象的分析，培养他们观察、描述、分析问题和解决问题的能力，还应该对学生进行安全教育。怎样对学生有效进行安全教育呢, 一、对学生进行安全教育的重要性对学生进行安全教育，是教师的责任。教学化学实验，对学生进行安全教育，力求杜绝大小事故的发生。化学是以实验为基础的学科，实验是化学教学中相当重要的环节。在化学实验过程中，往往会发生一些意想不到的事故，轻者可以致残，重者危及人身安全，还对学生学习化学造成严重的心理障碍。凡是化学教师都知道，在化学实验中，要经常接触各种化学试剂，不少化学试剂是危险性化学药品。如:浓酸、强碱，金属钾、钠，苯酚，白磷等。在实验进行过程中，常伴有各种气体、蒸汽、烟雾、粉尘等，这些物质对人体有的是有毒，有的甚至是剧毒，实验中还会偶然发生烧伤，炸伤、烫伤、割伤等事故，所以在上化学实验前，一定要对学生进行安全教育，以及一些应急措施;在实验过程中，要指导学生规范操作，千方百计预防和清除不安全因素，避免各种事故的发生，这既是化学实验教学应重视的问题，也是对学生负责，对家长负责，对社会负责的要求。化学教师对学生进行安全教育，让学生掌握必要的安全知识和措施，是非常重要的，也是必要的。二、中学化学安全教育的具体内容 1、预防有毒药品中毒的教育。中学化学实验，特别是高中化学实验，大多数药品是有毒药品，这些有毒药品一旦进入人体后，对人的身体健康会造成严重影响。因此在实验教学中，不管是教师或是学生，都应该掌握必要的安全知识，熟习化学实验的基本操作技术，了解所用化学试剂的性质。在实验过程中，沉着，冷

初中化学实验教案

实验名称1：对蜡烛及其燃烧的探究实验目的：1、培养观察和描述的能力。 2、学习科学探究的方法。实验器材：蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水实验步骤： 1、点燃前，观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度；观察把蜡烛投入水中的情况。 2、燃着时，火焰分几层，用小木条比较火焰不同部分温度的高低，用烧杯推测燃烧后的生成物。 3、燃灭后，用火柴去点白烟，蜡烛能否重新燃烧。实验现象： 1、蜡烛是乳白色，柱状固体、无味，能被轻易切成处，放于水中飘浮于水面上。 2、火焰分为三层。小木条上外焰接触的部分被烧焦得最厉害，干燥的烧杯内壁有水珠，涂有石灰水的烧杯变浑浊。 3、白烟能被点燃。分析及结论： 1、蜡烛难溶于水、质软。 2、外焰温度最高，蜡烛燃烧有水和CO2生成。 3、吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。

实验名称2：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验目的：探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同实验器材：水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、小木条实验步骤： 1、用吹气排水法收集两瓶呼出的气体。 2、收集两瓶空气。 3、在1瓶空气和1瓶呼出气中滴入石灰水、振荡。 4、将燃着的木条分别插入空气和呼出气中。 5、对着干燥的玻璃片呼气。实验现象： 1、滴入石灰水后，充满呼出气的集气瓶更浑浊一些； 2、插入呼出气中的木条立即熄灭，插入空气中的木条正常燃烧过了一会儿才熄灭； 3、呼气后干燥的玻璃片上有较多的水珠。分析及结论：人体呼出的气体中有CO2含量较高，吸入的空气中O2含量较高，呼出气中H2O含量较高。

实验名称3：化学实验的基本操作实验目的：熟练掌握药品的取用，给物质的加热，仪器洗涤的操作实验器材：镊子、药匙、试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、试管刷、锌粒、盐酸、碳酸纳粉末、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液实验步骤：一、药品的取用 1、用镊子夹取了粒锌放入试管中，并将试管放在试管架上。 2、取少量碳酸钠粉末放入试管中，并半试管放在试管架上。 3、量取2ml盐酸加入到试管2中，往试管一中滴加盐酸。二、结物质的加热：取2ml氢氧化钠溶液倒入试管中，滴加硫酸铜溶液，然后在酒精灯火焰上加热。三、洗涤仪器：将本实验中所用的试管、量筒洗干净。实验现象：一、3加入盐酸后产生大量气泡，试管外壁发热。二、先产生蓝色紫状况淀，受热后，变为黑色的沉淀。分析及结论：一、3碳酸钠与盐酸反应放出二氧化碳气体，盐酸也锌粒反应放出氢气。二、氢氧化钠与硫酸铜反生或氢氧化铜，氢氧化铜受热分解生成氧化铜。三、掌握化学实验的基本操作是我们安全、正确、快速的进行实验并获得可靠结果的重要保证。

初中化学实验培训心得体会

初中化学实验培训心得体会赵桂荣近期,我有幸参加了全县中学化学实验教学培训学习。新的《课程标准》，新一轮的课程改革,对于我们每一个实验教师来说,都是一种新生事物，都是一种挑战。作为一名参加培训的教师,我非常感激这次培训班，也非常珍惜这次宝贵的学习机会。我抱着认真的态度参加了学习,悉心聆听了专家的专题报告对新课程实验配备标准解读。提高了自身的思想境界,拓宽了知识层面和认知深度。通过学习刘老师就中学化学实验室建设和管理的报告,是我对于化学实验室是进行化学实验教学、培养学生技能、开展课外活动,提高学生科学素质的场所。加强化学实验的建设和管理、充分发挥实验室在化学教学工作中的作用,才能贯彻执行新课程理念,发挥化学实验教学在整个初中化学教学中的作用有了更深刻的认识。因此严格遵循实验室管理制度、严格遵循实验室管理的规章制度是实验工作正常运转的保证。为此学校必须建立和完善各项规章制度:实验室管理制度;实验教师职责;仪器、设备、药品保管、使用制度；仪器维修、损坏赔偿制度;学生实验守则;实验室安全、保卫、环境卫生制度;化学危险品领用制度等。做到在使用中逐步完善,在完善中自觉执行,一切按制度办事,切实做到有章可循，有矩可守。刘老师就实验的改进的讲解使我深深的认识到教学中对实验研究还是大有可为的。所以我们在教学中应明确教材中的每一个实验目的和要求、所用仪器、操作步骤，虚心向同行学习交流，及时总结改

进实验，研究实验成败的原因。认真阅读实验杂志，取人之长，补己之短,不断扩展自己的视野,积累经验。根据大纲要求,能开足全部演示实验和分组实验,配合学校对学生加强科学素养的教育。同时认真学习现代教育教学技术，并运用于实验教学与实验管理上。可有效弥补当前实验教学的不足。通过数字化实验室的建设可有效提高我们实验教学的精度和效度。培训中也学习到了延中在实验室建设中的一些好的做法,如面向全校学生开放实验室，使学生在实验室里充分施展其才能的空间，促使他们动手、动脑、活跃思维,并努力创造条件，使同学们课外的科研性实验，小制作等顺利开展。总之，这次培训组织得力，效果良好，受益匪浅，我们要把这次培训中学到的好的经验，好的做法在今后的教学中大力推广,以其全面提高我校的实验教学水平。

化学走进化学实验室优秀教案

个人收集整理仅供参考学习第一单元走进化学世界课题3 走进化学实验室进入化学实验室应该注意些什么呢？？【注意】要遵守实验规则，注意安全. 认识常见仪器一、药品地取用 1. “三不”原则： 2. 节约原则：

3. 处理原则： 1. 固体药品地取用（通常保存在） ◆取用密度大或块状固体：小颗粒或粉末状药品应用药匙或纸槽. “一横二放三慢竖” ◆取用粉末状固体：块状或密度大地金属颗粒可用镊子夹取. “一斜二送三直立” 如果没有说明用量，应取最少量，盖满试管地底部为宜. 2. 液体药品地取用（液体药品通常盛放在）往试管里送入固体粉末: --1）取多量倾倒法 1 / 4 仅供参考学习个人收集整理 2）取少量--滴加法:

3）取定量--用量筒读数时使视线与量筒内液体地凹液面最低处保持水平. 若俯视，则读出地体积数实际体积数；若仰视，则读出地体积数实际体积数. 【思考1】细口瓶地塞子为什么要倒放在桌子上？【思考2】倾倒液体时，细口瓶为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？【思考3】拿细口瓶倒液体时，为什么贴标签地一面要朝向手心处？【思考4】倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处且标签向外？二、物质地加热 1.酒精灯地使用方法

（1）检查：灯芯酒精地量（2）点灯：酒精灯火焰可为、、.温度最低，焰温度最高，所以加热时应用焰加热（3）灭灯 2 / 4 仅供参考学习个人收集整理使用酒精灯时注意：、添加酒精不能超过酒精灯容积地；且要用添加1 、禁止向地酒精灯里添加酒精，以免；2 . 、点灯：用，禁止，以免3 . 、灭灯：用，禁止，以免4 . 酒精洒在桌面上燃烧起来，要用扑盖、不要碰倒酒精灯.5 给物质加热2. ）给固体加热（试管、坩埚、燃烧匙）（1 . 1、必须用焰加热 . 2、用管壁有水珠地试管加热，以免 . 3、加热地试管立即用冷水冲洗，以免 . 4、给试管中固体物质加热时，试管口倾斜，防止且加热前要热；再将灯地外焰固定在地部位加热.（2）给液体加热给试管里药品加热时应先使试管均匀受热（即预热、其操作：来回移动酒精灯或移动试管），然

初中化学实验教案

实验名称1：对蜡烛及其燃烧的探究实验目的：1、培养观察和描述的能力。 2、学习科学探究的方法。实验器材：蜡烛、小木条、烧杯2 个、澄清石灰水实验步骤： 1、点燃前，观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度；观察把蜡烛投入水中的情况。 2、燃着时，火焰分几层，用小木条比较火焰不同部分温度的高低，用烧杯推测燃烧后的生成物。 3、燃灭后，用火柴去点白烟，蜡烛能否重新燃烧。实验现象： 1、蜡烛是乳白色，柱状固体、无味，能被轻易切成处，放于水中飘浮于水面上。 2、火焰分为三层。小木条上外焰接触的部分被烧焦得最厉害，干燥的烧杯内壁有水珠，涂有石灰水的烧杯变浑浊。 3、白烟能被点燃。分析及结论： 1、蜡烛难溶于水、质软。 2、外焰温度最高，蜡烛燃烧有水和CO2 生成。 3、吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。实验名称2：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验目的：探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同实验器材：水槽、集气瓶4 个、玻璃片4 块、滴管、石灰水、饮料管、小木条实验步骤：

1、用吹气排水法收集两瓶呼出的气体。 2、收集两瓶空气。 3、在1 瓶空气和1 瓶呼出气中滴入石灰水、振荡。 4、将燃着的木条分别插入空气和呼出气中。 5、对着干燥的玻璃片呼气。实验现象： 1、滴入石灰水后，充满呼出气的集气瓶更浑浊一些； 2、插入呼出气中的木条立即熄灭，插入空气中的木条正常燃烧过了一会儿才熄灭； 3、呼气后干燥的玻璃片上有较多的水珠。分析及结论：人体呼出的气体中有CO含量较高，吸入的空气中Q含量较高，呼出气中HO 含量较高。实验名称3：化学实验的基本操作实验目的：熟练掌握药品的取用，给物质的加热，仪器洗涤的操作实验器材：镊子、药匙、试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、试管刷、锌粒、盐酸、碳酸纳粉末、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液实验步骤：一、药品的取用 1、用镊子夹取了粒锌放入试管中，并将试管放在试管架上。

实验中学化学实验室安全管理应急预案

实验中学化学实验室安全管理应急预案为了保障实验教师和学生的生命安全、实验室的安全和国家财产的安全,针对实验室可能出现的燃烧、爆炸、泄漏等事故,特制如下预案。一、安全预案的指导思想: 实验室如突发安全事故,首先关注人的生命迅速报警,同时全力排险,抢救财产,保护好现场。二、针对可能发生的不同类型突发事件,采取不同的应对措施如下: 1.盗窃案件应急预案: ⑴在发现盗窃情况的第一时间报告学校安保卫处。 ⑵保护现场。 ⑶在安保处查询过程中,提供线索者,应积极配合安保处工作,提供最有力的证据。 ⑷如发现失窃大,严格按照学校相关规定给予处罚。 2.伤病、利器伤害和斗殴事件应急预案: ⑴伤病发现室内有急症、外伤、传染性疾病时,应立即组织抢救,及时派送往校医室。 ⑵利器伤害学生实验中接触到烧杯等玻璃制品或注射器等锐器,容易发生因玻璃破碎或针头的割、刺伤。课前要与任课教师一起强调学生课堂组织工作,规范实验操作。实验中加强巡视,制止学生用注射器嬉戏发生意外。发现伤害,送校医室处置,严重者应拨打“ 120 ”急救电话。

⑶出现打架斗殴、故意伤害等情况时,科任教师要及时控制事态的发展,禁止说一些刺激、挑拨和影响当事人情绪的过激言语。立即上报校保卫处、政教处,同时上报主管领导处置。如有较严重的伤害事件,将受伤者送医务室治疗。 3.停电事故应急预案 ⑴发生停电事故后,如果有必要在应急灯照明有效的时间内,当班人员及科任教师应立即组织学生按疏散演练路线有顺序的离室 ⑵防止出现慌乱、拥挤的混乱场面。 4.触电事件应急预案 ⑴随时检查用电器安全情况,发现问题及时维修。 ⑵不涉及学生用电时,课前、课后注意关闭学生用电电源开关。 ⑶学生实验用低压电,决不送高压电。需用高压电时,实验前注意向学生交待用电安全。实验中注意加强巡视,及时发现和制止非安全的操作情况。 ⑷一旦发生触电情况的应急处理:触电者未脱离电源之前,防护人员不许直接接触触电者。应立即断开电源;视情况进行抢救,进行人工呼吸同时报告校医室或120急救。 5.中毒事故应急预案用水银做演示实验时,实验准备和实验时要特别防止水银的伤害。使用场所保证通风良好;不用带伤口的手直接接触水银;水银散落后要尽量回收,散落场地用硫磺粉多次清除残留水银;有水银的实验仪器要由教师亲自拿取,并注意不让学生玩耍

[人教版必修2]化学实验安全教案

【课题】1-1-1从实验学化学----化学实验基本方法----化学实验安全等【学习目标】1、树立安全意识，初步形成良好的实验习惯 2、能识别一些化学品安全标识。【重点难点】初步形成良好的实验习惯【学习方法】通过复习初中化学实验中的安全问题，帮助学生树立安全意识【学习过程】【阅读与理解】 1、阅读下列材料，解决有关问题，有何启发？[2003上海春季高考题] ①早在1785年，卡文迪许在测定空气组成时，除去空气中的O2、N2等已知气体后，发现最后总是留下一个体积不足总体积1/200的小气泡。 ②1892年，瑞利在测定氮气密度时，从空气中得到的氮气密度为 1.2572g/L，而从氨分解得到的氮气密度为I.2508g/L。两者相差0.0064g/L。 ③瑞利和拉姆赛共同研究后认为：以上两个实验中的“小误差”可能有某种必然的联系，并预测大气中含有某种较重的未知气体。经反复实验，他们终于发现了化学性质极不活泼的惰性气体——氩。请回答下列问题：空气缓慢通过下图a-d装置时，依次除去的气体是______________。 A O2、N2、H2O、CO2 B CO2、H2O、O2、N2 C H2O、CO2、N2、O2 D N2、O2、CO2、H2O 材料①、②中的“小误差”对测定空气组成和氮气密度的实验而言是（填“主要因素”或“次要因素”）。材料③中科学家抓住了“小误差”而获得重大发现说明。 2、阅读课本第4页“一、化学实验安全” 3、复习初中课本中有关实验基本操作的内容，总结归纳有关实验安全的知识 4、以下图片，请同学们想一下在哪些地方见过?你知道什么意义吗？【归纳】按下列分类方法归类： ◇人身安全，如：不能直接尝任何药品， ◇仪器安全，如：热的试管不能直接用冷水冲洗，酒精灯内酒精不能少于◇药品安全，如：用剩的药品不能直接放回原瓶， ◇操作安全，如：稀释浓硫酸时不能将水倒入浓硫酸， ◇环境安全，如：有污染的尾气不能直接排放，【思考与交流】化学实验室常见危险品及其保存 1．易燃液体特性：易挥发，遇明火易燃烧；蒸气与空气的混合物达到爆炸极限范围，

化学实验安全教案_精编教案

化学实验安全教案[ 20 -20 学年度第学期 ] 任教学科：任教年级：授课教师： XXXX实验学校

化学实验安全教案温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。【学习目标】1.知识与技能:了解化学实验的安全措施, 树立安全意识, 初步形成良好的实验习惯, 并能识别一些化学品安全标识。 2. 过程与方法:掌握正确的实验操作. 3.情感、态度与价值观：能发现生产、生活中有意义的化学问题, 建立化学为生产、生活服务的观点。【学习重点】实验安全常识【学习难点】常见安全事故的处理方法【学习方法】小组交流、讨论法、归纳法

一、复习回顾：（一）常用仪器的使用： 1.加热仪器 (1)热源——酒精灯 a．在使用前, 要检查灯里有无酒精。向灯内添加酒精时, 不能超过酒精灯容积的。 b．绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精, 以免； c．绝对禁止用酒精灯另一只酒精灯； d．熄灭酒精灯时, 必须用盖灭, 不可用去吹； e．不要碰倒酒精灯, 不慎碰倒起火, 应立即用盖灭 (2)可直接加热的仪器

a.试管试管夹夹在__________________处, 加热时液体体积 ____________________试管口以约____角向上倾斜, 但不可让试管口对着自己或他人的方向, 以免液体喷出伤人；如果给试管里的固体加热, 试管口应稍微, 以免试管内有水倒流炸裂试管。 b.蒸发皿盛液体的量不应超过____________________, 取放蒸发皿应用 ____________________ c.坩埚把坩埚放在三脚架上的____________________上加热, 取放坩埚必须使用_______ , 加热完坩埚应放在____________________上冷却。 (3)垫石棉网加热的仪器有：_________________, 可直接加热的玻璃仪器_______________。

化学实验教案

通榆县新发学校教案学部：中学部

学科：化学任课教师：马志强授课班级：九年一班授课年度：2016-2017学年度第二学期通榆县新发学校教导处制

教案编写说明一、编写原则 1.教案编写要依据课程标准和教材，从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：（1）明确地制订教学目标，具体规定为知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。（2）合理组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。（3）恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀学生和提高后进生，使全体学生得到发展。 2.教师应在学期提前备出一周课，平时提前备出两节课，并在每次授课时携带教案授课。二、编写说明 1.“授课时间”、“章节名称”必须填写。 2. “教学目标”：依照课程标准要求，本课程学生应掌握、熟悉、了解的要点。 3. “教学重点”是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容，一般是一门学科所阐述的最重要的原理、规律，是学科思想或学科特色的集中体现。它的突破是一节课必须要达到的目标，也是教学设计的重要内容。 4. “教学难点”是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。难点不一定是重点，也有些内容既是难点又是重点。 5．“教学方法”是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段，包括讲授法、现场演示法、讨论法、练习法、案例分析法等。 6.“课程资源准备”：包括教具准备、多媒体或电子教案准备、教学参考资料等内容。 7.“教学设计”：主要包括本次授课的主要教学内容（板书设计）、时间分配、教学模式（如理论教学、实践教学、讨论式教学等）、教学方法等设计内容。

初三化学实验下学期教学计划

九年级第二学期化学实验教学计划一、学生基本情况分析从学生的知识基础看，学生前面的学习中已了解一部分与化学有关的基础知识。从学生的能力发展水平来看，大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力，并具备了一定的实验操作能力。从学生的学习习惯与方法看，75%左右的学生养成了良好的自学习惯，掌握了基本的学习方法，能独立完成实验，但个别学困生自制力差。从学生的学习态度看，各个班的同学90%以上要求进步，态度端正，上进心强，但部分同学学习目标欠明确。各个班发展较为均衡。面对实际情况，在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、健康地发展。二、实验内容分析：新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生积极主动地获取化学知识，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，同时，为了突出学生的实践活动，充分发挥化学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联系，新教材将原有的部分演示实验和分组实验全部改为“活动与探究”、“家庭小实验”等。这就为学生创造了良好的实验氛围，为他们积极主动地获取化学知识、在实验中切身体会到过程提供了条件。演示实验有：合金的性质、溶液、金属的化学性质、溶液的配制、酸、碱、盐的性质等。这些实验有助于研究基本概念、基本理论，同时，也有助于学生养成良好的实验习惯、掌握一定的实验方法并形成严谨的科学态度和求实的精神。活动与探究有：探究金属的活动性顺序；探究铁制品锈蚀的条件；探究物质溶解时温度的变化；探究什么是饱和溶液；探究如何绘制溶解度曲线；探究自制指示剂在不同溶液中的变化；探究酸、碱的化学性质；探究酸、碱的之间会发生什么反应；用PH试纸测定一些溶液的PH；测定溶液酸、碱度对头发的影响；探究如何提纯粗盐；探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法；探究有机物的组成；探究如何查看服装面料的纤维种类等。通过这些实验，让学生从实验成果中体会到实验是进行科学探究的重要手段，让学生体会到实验基本操作技能在完成一定的实验过程所起的重要作用，从而增强学生对实验的认识并提高实验中掌握基本操作技能的科学自觉性、积极性和主动性。三、实验目标：化学实验是进行科学探究的重要手段，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证，化学课程要求学生遵守实验室的规则，初步形成良好的实验工作习惯，并对实验技能提出如下要求：1、进一步熟悉药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的化学实验操作。2、能在教师指导下根据实验的目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。3、初步学会配制一定的溶质质量分数的溶液。4、初步学会根据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。5、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。6、培养学生良好的实验工作习惯和动手能力。7、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题，能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。8、能知道化学实验是都进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。9、逐步培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力和实验能力。四、实验措施： 1、加强实验教学的探究，从不同角度激发学生的学习兴趣。 2、以提高学生的科学素养为主旨，以问题为中心，培养学生自主探究能力与合作精神。 3、让每一个学

初中化学实验大全

化学复习 (一、实验部分） ★整体分析一、仪器的排列组合根据实验的原理选择仪器和试剂,根据实验的目的决定仪器的排列组装顺序，一般遵循气体制取→除杂(若干装置)→干燥→主体实验→实验产品的保护与尾气处理。其中除杂与干燥的顺序，若采用溶液除杂则为先净化后干燥。尾气处理一般采用溶液吸收或将气体点燃。若制备的物质易水解或易吸收水分及ＣO2气体，应连接一个装有干燥剂的装置。二、接口的连接一般应遵循装置的排列顺序。对于吸收装置，若为洗气瓶则应“长”进(利于杂质的充分吸收）“短”出(利于气体导出)，若为盛有碱石灰的干燥管吸收水分和CO2，则应“大”进(同样利用ＣO2和水蒸气的充分吸收)“小”出（利于余气的导出),若为排水量气时应“短”进“长”出，排出水的体积即为生成气体的体积。三、气密性检查气密性检查可以有多种方法。其一,关闭活塞,向长颈漏斗中加水,若长颈漏斗与试管存在液面差,则说明不漏气。其二，向长颈漏斗加水淹没漏斗导管，打开活塞,用手捂住烧瓶，若长颈漏斗水面上升及导管有气泡逸出，则气密良好。其三，先将导管的一端浸入水中,用手紧贴容器外壁，稍停片刻，若导管口有气泡冒出，松开手掌,导管口部有水柱上升，稍停片刻，水柱并不回落，就说明装置不漏气。四、防倒吸用溶液吸收气体或排水集气的实验中都要防倒吸。一般来说防倒吸可分为两种方法:一是在装置中防倒吸(如在装置中加安全瓶或用倒扣的漏斗吸收气体等），如:1、未冷凝的气体用盛有ＮaＯH溶液的倒扣的漏斗吸收,以防倒吸；2、用排水法收集H2的装置前加装一个安全瓶防倒吸;３、用NａOH溶液吸收ＳO2，CO2前加装一个安全瓶防倒吸。一般来说在加热制气并用排水集气或用溶液洗气的实验中,实验结束时应先撤插在溶液中的导管后熄灭酒精灯以防倒吸。五、事故处理如:1、浓硫酸稀释时，浓硫酸应沿着容器的内壁慢慢注入水中，边加边搅拌使热量均匀扩散。２、在做有毒气体的实验中，应尽量在通风橱中进行。3、不慎将苯酚沾到手上时，应立即用酒精擦洗,再用水冲洗等等。六、反应装置：确定气体发生装置时应从两个方面考虑：①反应物的状态；②反应的条件。其具体装置如下图所示：固液不加热装置固体加热装置七、气体收集装置确定气体收集装置时主要考虑：①气体的密度；②气体在水中的溶解性。当收集气体的密度比空气的密度小时，可用向下排空气法;当收集气体的密度比空气的密度大时,可用向上排空气法;当收集不易溶于水、不与水反应的气体,可用排

高中化学人教版必修一-1.1化学实验安全(教案2)

化学实验基本方法

【过渡】目前我们在实验室遇到的可能都是一些“小事故”，但安全无小事。去年8月份，天津就发生了一起化学危险品的爆炸事件，下面让我们来回看当时的相关新闻报道。【播放视频】2015年天津港化学危险品仓库特大爆炸事件【师】这次事故被认定为特大责任安全事故，也是一次血和泪的教训。虽然我们在实验室的事故规模与后果并不足以和滨海新区的爆炸事故相提并论，但起因或有某些相似之处。【多媒体投影】今年2月份，国务院批复了天津港事件的调查报告。报告中显示：事故的直接原因是由于硝化棉局部干燥，在高温天气的作用下分解放热，积致自燃，最后导致了硝酸铵类等化学危险品的爆炸。【提问】下面让我们根据导学案上提供的《调查报告》的相关信息，再结合自己初中的实验经历，小组来讨论一下：在进行化学实验探究时，应该考虑哪些安全问题？【学生交流讨论，小组展示】。。。。。。【师】大家分析的都很有道理。第一，瑞海公司涉及的违法违规行为达10项之多。如果没有这些违规的行为，也许这次事故就不会发生。各行各业都有自己的规章制度，涉及化学生产和研究时，这一点就更为重要了。所以走进实验室，我们一定要遵守实验室规则。【板书】1、遵守实验室规则【师】在我们实验室前方的墙壁上，悬挂有实验室的各项规章制度，大家上课前都已经进行了学习。这里我补充说明一点：走进实验室，衣装要整洁大方，便于完成实验操作，特别是女生，要把头发扎起来。【师】第二，瑞海公司作为大量危险品的存放仓库，违规存放、混存化学药品、没有登记备案，还未按规定制定相应的应急预案，严重缺乏安全保障。上课前我们参观了学校的实验室、药品室，大家观察到有哪些安全保障措施？【学生回答】严明的规章制度，良好的安全设施，各类药品根据类别不同整齐的摆放在药品柜里，还备注有药品的名称、规格和数量（投影图片）【提问】关于药品的保存还有什么特点？【生】不同药品保存在不同的试剂瓶中。【师】比如广口瓶中保存的是。。。（固体），细口瓶？（液体）；棕色试剂瓶呢？（见光易分解的物质）。对于特殊的药品，我们通常还会采取特殊的存放方式。比如易燃易爆的试剂，要密封保存，远离电源火源；有剧毒、强腐蚀性的药品，要专人专柜负责，并有严格的取用程序。还注意到了什么？【师】有的同学非常细心。在一些试剂瓶上，有这样的一些标志，还有安全技术说明，这些标志大家在哪里见过？【生】运装化学危险品的罐车上。。。。。（投影图片）【师】这意味着什么？危险品。常见的化学危险品一般分为八大类，请大家翻开课本第4页，上面分别印有它们的安全标志。为了引起人们的高度注意，通常会在装危险药品的容器的明显位置贴上这些醒目的标志。所以，大家要善于观察这些信息，并做好安全防范措施。学实验安全事件和观看天津港事件的视频，让学生认识到小事故也可能会酿成大灾祸。借助天津港事件的调查报告，通过师生交流讨论，让学生明白化学实验必须遵守规则。学生参观实验室，感受实验室的安全布局，了解化学药品的存放规则，认识化学危险品的标志，为实验教学打下良好的基础。

初中化学实验探究专题复习教案

科学探究专题复习教案教学目标： 1.能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作 2.学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质 3.学会运用简单的装置和方法制取某些气体 4.根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作教学重点：能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作教学难点：学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质教学方法：练习法、讨论法教学过程：一、例题讲解例1：如图下列装置为实验室用来制备和收集气体的部分装置；（1）①实验室制取二氧化碳所用的药品是 ②发生装置是（填序号）；理由是 ③使用该装置的注意事项之一是 ④使用该装置还可完成的另一个实验，用化学方程式回答（2）①实验室制取二氧化碳选用的收集装置为（填序号） ②能用该装置收集的气体必须具备的物理性质是 ③如何证明收集的气体是二氧化碳，简述操作步骤和观察到的现象，并写出有关的化学方程式 ④假若二氧化碳气体始终不能收集满，除装置漏气外，还可能的一种原因是例2：兴趣小组的同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验。请你与他们一起完成以下探究活动。【猜想】猜想一：全部是NaOH；猜想二：全部是Na2CO3；猜想三：____________________ 【探究1】兴趣小组的同学取少量固体样品中加水溶解，再滴入无色酚酞显红色。请分析此实验的价值：____________________________________________________________。【探究2】兴趣小组的同学取少量固体样品，加入足量稀盐酸有无气泡产生，你的结论___________________________________________________。【探究3】为了进一步验证你的结论，如何进行实验？_______________________________________ 【探究4】某兴趣小组对部分变质的氢氧化钠固体进行提纯，设计了如下操作流程。请回答：

初中化学实验常用仪器用途及注意事项

仪器名称试管可直接加热）蒸发皿可直接加热）烧杯不可直接加热）烧瓶不可直接加热）广口瓶细口瓶集气瓶天平初中化学实验常用仪器、用途及注意事项形状（简图）用途及注意事项常温或加热时使用。1：用作少量试剂反应容器。2：于少量气体发生器。3：收集少量气体。【注意】1：可以加热，加热时用试管夹，夹持中上部2:加热液体时，液体不超过容积的1/3。3：加热时，外部不能有水，不能骤冷，防止炸裂。4：液上固下。 5：加热时，先预热，后集中加热。用作蒸发液体，浓缩溶液，干燥固体。【注意】1:瓷质仪器。外部要擦干。2：加热液体时，不超容积的2/3，便于搅拌。3：固定铁架台上，均匀受热，不断搅拌，当液体量少或粘稠时，下加石棉网。4：当出现固体较多时，停止加热。5：耐高温，不易骤冷，莫用手取，坩埚钳夹取。 3：能有常温或加热时使用。配制溶液、大量试剂反应容器。【注意】 1：只能给液体加热。2：加热时下面放石棉网，使之均匀受热。3：用作反应时液体不超过2/3;加热时液体不超过1/2 。分平底和圆底两种，用作反应物较多、加热时间较长的反应仪器。【注意】1：加热前外壁要擦干。2：加热时固定在铁架台上，下面放石棉网，平底的一般不用于加热。3: 加热时液体不超过容积的1/2 1：广口瓶用于盛放固体，2：细口瓶用于盛放液体。【注意】1：避光保存的用棕色瓶。2：碱性液体用橡胶塞。 3：酸性液体用玻璃塞。用作收集或贮存少量气体，也可用于反应容器。不能加热，要与磨砂的玻璃片配套使用。用于称量药品或容器质量的仪器。最大量程为【注意】1：使用前，将天平放在水平台上，到零刻度，调节平衡螺母，使天平平衡。用称量纸，左物右码。3：用镊子取砝码，取下时，先小后大。 200 克。游码移2：称量使先大后小。

化学实验安全

谈化学实验教学中的安全问题化学是一门以实验为基础的自然科学,实验是化学教学的基础,教学不仅可以使学生获得科学知识和技能,而且有利于对学生进行科学方法的训练,培养其实验能力和创新精神,使其养成严谨求实的态度和追求真理的科学精神,以及科学的价值观,实验教学是整个中学化学教学过程的重要环节,是培养学生科学素养,提升学生创新能力不可缺少的重要途径。有些化学实验具有一定的风险，有时会发生安全事故。笔者从事化学教学多年，经历过不少化学实验的危险情景，本文拟就化学实验教学中的安全问题谈谈个人的一些粗浅认识，以引起广大师生的注意，避免类似事故的发生。安全实验的关键是要按照操作规定进行实验，危险也能变为安全。反之，安全也变得不安全。但也不要害怕，也不必满腹恐惧不敢动手实验；要熟悉操作规定，了解反应规律，不懂要问，不可蛮干。否则，在实验过程中一旦发生事故，危及师生的安全，甚至严重致残造成终生不幸，且会影响学生学习化学的兴趣，事关重大，务必高度警惕。发生安全事故的主要原因有以下几个方面。一、违反操作规定例如，加热制取氧气并用排水法收集，实验完毕时，应先把导管从水里撤出，再撤酒精灯。上面的操作正好颠倒了，先撤去了酒精灯，还没来得及取导管，水就沿导管流入反应器，引起仪器炸裂又如，点燃氢气必须先检验纯度。可是，如果你在用锌和盐酸反应制取氢气的演示实验过程中，当锌粒反应完后，打开反应器的塞又装上锌粒，塞上塞就点燃，就会引起仪器爆炸。为什么会发生爆炸事故呢？这是因为你违背了点燃氢气前必须检验纯度的操作规定。实验过程中打开塞装锌粒跟实验开始时装锌粒相同，反应器里进入了空气，氢气和氧气混合，点燃都会发生爆炸。又如，浓硫酸的稀释，应把浓硫酸注入水，而不是把水注入浓硫酸，如果操作反了，则会导致浓硫酸溅出伤人。二、药品混入杂质在用氯酸钾和二氧化锰的混合物加热制取氧气时，如果混有一些可燃物，如毛发、木屑等，就会造成爆炸事故。因此用药时要认真，不得马虎从事。又如：做甲烷的演示实验时，有人没有把空气排净就点燃甲烷气体，产生爆炸事故。此实验应先检验甲烷的纯度，再点燃甲烷气体，避免爆炸事故的发生。三、用药过量发生事故一些实验虽然剧烈，但试剂量小并无危险，用药量稍大便会发生危险。例如，在实验室制取气体是如果取用的药品过多，会导致气体无法顺利排出而发生爆炸。四、使用失落标签未经鉴定的试剂发生事故如，在配制溶液时错把硫酸当盐酸使用，造成伤害事故。凡失落标签的试剂一定要检验确定后再使用，以避免伤害事故的发生。五、实验室空气不流通在演示二氧化氮、一氧化碳等有毒气体时，或学生实验可燃性气体。如果实验室空气不流通，有毒、易燃气体逸散到空气中越积越多，达到一定浓度，会引起师生中毒或其他意外事故。因此实验室应安置通风橱、换气扇等通风设施，必须做到实验室空气流通。为安全地进行化学实验教学，实验时一定要做到以下几点：１．一切实验一定要按照操作规定进行。２．一切实验一定要在预备室准备好，做到实验无误，方可拿到教室或实验室做。３．做有毒、可燃性实验时，一定要打开门窗，使空气流通。

高一化学《化学实验基本方法》教案

第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法一、教材分析 1.教学内容分析 “化学实验基本方法”在强调化学实验安全性的基础上，通过“粗盐的提纯”实验，复习过滤和蒸发等操作。蒸馏则是在初中简易操作的基础上引入使用冷凝管这一较正规的操作。在复习拓宽的基础上又介绍一种新的分离和提纯方法——萃取。本节还结合实际操作引入物质检验的知识，这样由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入。 2.教学重点的分析与确定：化学是以实验为基础的科学，通过让学生讨论一些实验问题来初步体会化学研究的方法。初中化学已经介绍了药品的取用、物质的加热、仪器的洗涤、天平的使用等基本操作，也介绍了过滤、蒸发等分离操作。本节选择粗盐提纯这一涉及基本操作较多的典型实验，复习实验原理和步骤，使学生掌握溶解、过滤、蒸发、离子检验等基本操作。进而继续学习蒸馏和萃取等新的分离方法，使学生的实验技能进一步提高。基于以上观点：教学重点：混合物的分离与离子的检验，分离与提纯过程的简单设计。 3.教学难点的分析与确定：从三维目标的层面上来看，掌握化学实验方法是学习化学的重要途径。能根据物质的性质设计分离和提纯的方案，并在初步掌握溶解、过滤的基础上学习蒸馏、萃取的操作，可以由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入，并可为选修课《实验化学》中相关知识的学习打下良好的基础。基于以上观点：教学难点：物质检验试剂的选择，蒸馏、萃取的操作，分离与提纯过程的简单设计。二、学生分析 1.学生有一定知识基础，学习较为主动，有学习动机和兴趣，能与教师和同学进行良好的交流与合作，能够达到预定的学习目标与要求，积极关注教师创设的问题情景，积极主动参与到学习活动中去，学生在学习活动中能提出有意义的问题或能发表个人见解，能按要求正确操作，能够倾听、协作、分享。 2.学生在初中的学习过程中已经接触到一些实验知识，本章第一节的内容是对初中已有的有关实验知识的拓宽和提升。初中学生实验过程中已经涉及一些实验安全问题、分离的方法。已经初步了解了粗盐提纯的方法，蒸馏的简易装置。在本章中要在初中学习的基础上巩固粗盐提纯的操作，掌握蒸馏的实验室正规的装置和规范的操作，学习新的分离提纯的方法——萃取，还要了解有关离子的验检。可以看到第一节中学生学习的重点是混合物的分离与离子的检验。在分离提纯的学习过程中纯盐提纯有关的操作学生比较熟悉，其学习的难度不大。但对于课本中提到的提纯后溶液依然存在的杂质如何设计简单的实验进行分离提纯，对

初三化学化学实验教案[1]

化学实验基本操作教师：程琴敏实验目的： 1、认识化学实验常用仪器及基本的使用方法。 2、学会取用药品的方法，了解取用药品的注意事项。 3、掌握试管、滴管的使用方法及振荡、加热等实验操作，学会仪器装置的连接，会检查实验装置的气密性。 4、学会洗涤试管和判断试管是否洗净的方法。仪器：试管（5）、试管夹、试管架、烧杯、镊子、药匙、滴管、量筒、玻璃棒、托盘天平、酒精灯、试管刷等。药品：蒸馏水、锌粒、碳酸钠粉未、稀盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液等。其他用品：火柴、纸片、抹布、废液缸等。教学过程：常用仪器介绍及用途 1、固体药品的取用（1）用镊子取1粒锌粒放入试管中，然后将试管放在试管架上。（2）用药匙和纸槽取少量碳酸钠粉未放入试管中，然后将试管放在试管架上。 2、液体药品的取用（1）用量筒取2mL蒸馏水放入试管中，然后将试管放在试管架上。(注意:仰视和俯视时的读数和实际取值如何) （2）用量筒取2mL氢氧化钠溶液放入试管中，向其中滴加硫酸铜溶液，并观察现象，然后将试管放在试管架上。（3）用滴管向盛有锌粒、碳酸钠粉末的试管中滴加稀盐酸，并观察现象。 3、酒精灯加热物质（1）如图所示，观察酒精灯的火焰。（2）将上述氢氧化钠与硫酸铜反应的试管，用试管夹夹持放在酒精灯外焰上加热，并观察现象，然后将放在试管架上。 4、托盘天平的使用用托盘天平称取2.5g的碳酸钠粉未,并观察现象。 5、仪器的连接与装配 6、检查装置的气密性 7、洗涤玻璃仪器洗净的标准:管壁的水既不聚成水滴,也不成股流下。思考与交流：

1、给试管内的物质加热，导致试管破裂的原因有哪些？若是固体或液体又是如何？ 2、用托盘天平称取2.5g的碳酸钠粉未,将砝码放在左盘，称出的实际药品质量是多少？若称取过程中发现指针向左偏，应如何处理？小结：列表归纳实验室常用仪器的用途作业：完成《实验操作指导》P2—4 反思：

第1课时化学实验安全教案

第一章从实验学化学单元规划：化学是一门以实验为基础的科学，要让学生学好化学，首先要了解化学学科的这一特征，并引导学生通过实验去学习化学。实验是了解物质性质的最好方法，也是认识元素周期律的最佳途径；通过实验可以感受化学反应与能量的关系，认识并研究能量的利用问题；通过实验还能切实了解材料、环境、绿色化学等问题。教科书把化学实验列为第一章体现了课程标准所反映的教学思想。此外，教科书不仅把“化学实验”作为专题内容，还把它安排在第一章，突出了化学实验的基础性，既起到与初中化学实验以及化学知识的衔接，又为高中化学新知识的学习穿针引线，通过实验把学生引入化学世界，由此决定了本章教学内容的基础性和重要性。第一节：化学实验基本方法。在强调化学实验安全性的基础上，通过“粗盐的提纯”实验，复习过滤和蒸发等操作。对于蒸馏，则是在初中简易操作的基础上，引入使用冷凝管这一较正规的操作。在复习拓宽的基础上又介绍了一种新的分离和提纯方法——萃取。本节还结合实际操作引入物质检验的知识。这样由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入。第二节：化学计量在实验中的应用。在化学基本概念的基础上，通过实验介绍一定物质的量浓度溶液的配制方法。溶液的配制方法是化学实验基本方法和技能，也是对化学知识的应用。而物质的量的有关知识，作为化学实验中的计量来呈现，从而突出实验主题。第一节化学实验基本方法第1课时化学实验安全一、教学目标：【知识与技能】复习初中相关实验、预习本节内容，让学生获取实验安全方面的知识，加强实验操作能力。【过程与方法】通过亲自实验和教师指导，让学生认识实验安全的重要性，同时加强学生实验操作能力。【情感态度与价值观】增强学生的实验安全意识，让学生体会到化学实验对学好化学的重要性和注意实验安全对做好化学实验的重要性。二、教学重点：增强学生的实验安全意识。三、教学难点：了解事故的处理方法。四、教学器材：多媒体课件，投影仪教学过程设计一、导入新课【引言】化学是一门以实验为基础的自然科学。人们对科学规律的发现是通过对自然现象的反复观察、探究和验证逐步完成的。化学研究主要用的是实验法，所以，学习化学也离不开实验。掌握实验方法以及完成化学实验所需的技能，是学好化学的关键。同学们在高中阶段学习化学的第一章就是从实验学化学。那么就让我们一起从实验推开高中化学的大门吧。【多媒体播放】《憨豆先生爆笑之化学实验》，让学生谈谈观看完视频后的感想。

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