(完整)小学六年级句子专项复习(方法+句子训练)
小学六年级句子专项复习（方法+句子训练）（一）陈述句间的转换：总体上是有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。
1、陈→反：加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）上题应该是：这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！改为：难道这不是英雄的中国人民坚强不屈的声音吗？或者：这怎么不是英雄的中国人民坚强不屈的声音呢？2、反→陈：和上面的正好相反。
（注意标点符号）上题应该改为：难道不经过努力，学习能取得好成绩吗？改为：经过努力，学习能取得好成绩。
（二）直接和间接的相互转换要注意的事标点符号的人称代词的转换。
1、直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）注意：人称代词要变换:第一人称：我、我们第二人称：你、你们第三人称：他、她、它、他们、它们、她们直接→间接，上题应该改为：小红对陈庚说：“我还要等我的同伴呢。
”改为：小红对陈庚说，她还要等她的同伴呢。
2、间接→直接，间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）上题应该改为：小明告诉我，他明天要去春游。
改为：小明告诉我：“我明天要去春游。
”（三）肯定句改为双重否定句（有两个否定词）方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能……），如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。
用“非……不可”的句式改双重否定句。
或者是加“不能不”“不得不”等，一定再读一读，看看句子是否通顺。
上题应该改为：这些作业我一定要完成。
这些作业我非要完成不可！（句号→感叹号）这些作业我不能不完成。
（四）把句子改为比喻句。
一样事物（本体）+比喻词（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一样事物（喻体，和原事物有相似之处：性质、形状、颜色、特点等）(五)把句子改为拟人句。
被描述的对象一般是动物或植物，改拟人句就是赋予他们人的动作或行为。
（好处：生动、形象）（六）、修改病句1、用词不当。
他把节俭下来的钱捐给了灾区。
“节俭”是形容词,不能带趋向动词“下来”。
应改为动词"节省"。
也有虚词使用不当的现象。
例如: 伊朗厨师可能是不熟悉我们的炊具的用法,也许是由于心情紧张,反正是把烤羊肉没有做好。
“把”字短语不能放在否定词前面。
应改为:反正是没有把烤羊肉做好。
2、搭配不当。
①主语和谓语搭配不当；②动词和宾语搭配不当；③定语、状语、补语与中心语搭配不当；④主语和宾语意义上不能搭配；⑤关联词语搭配不当。
例如：秋天的北京是美丽的季节。
“北京”是“季节”,主宾不搭配。
又如: 加快高等教育事业发展的规模和速度。
“加快”可以配“速度”,但不能配“规模”,这是动宾搭配不当。
3、成分残缺。
①主语残缺。
有两种情况:a.由于滥用介词和“介词……方位词”格式，造成主语残缺；b.暗中更换主语,造成主语残缺。
②谓语残缺。
有两种情况：a.一句话说了主语,还没有说完谓语,却又另外起了个头,因此造成谓语中有残缺；b.由于缺少谓语中心语造成谓语残缺。
③宾语残缺。
往往由于宾语前的定语太长,使得中心语残缺。
④定语、状语缺少或者不完整。
⑤缺少关联词语。
例如:这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂,现有固定资产8500万元。
(这个句子的谓语“拥有”什么，残缺。
应补上宾语“的大型企业”。
)4、成分赘余①主语有多余成分；②谓语有多余成分；③宾语有多余成分；④定语多余；⑤状语多余；⑥补语多余。
例如: ①《人民日报》社论见诸于各大报刊。
“诸”是“之于”的意思。
删去“诸”或“于”即可。
又如:②欢迎领导到我校光临指导。
“到我校”即“光临”,造成赘余,修改的办法是留其一,去其重复。
5、结构混乱①词序不当。
几种情况：a.定语和中心语的位置颠倒；b.把定语错放在状语的位置上；c.把状语错放在定语的位置上；d.多层定语语序不当；e.多层状语语序不当。
例如：太监是我国封建皇宫中特有的产儿,是被阉割过的封建帝王的奴仆。
对太监的介绍应先将其特点说明“是……的奴仆”,再言其“是……的产儿”。
否则“特有的产儿”的概述设着落,交代不清。
②句式杂糅。
有两种情况：a.两种说法混杂；b.前后牵连。
例如：客房内均设有闭路电视、国际国内直披电话音响、房间酒吧等应有尽有。
该句把两种句式拼在一起造成杂糅。
一种是“客房内均设有……酒吧等”,另一种是:“客房内闭路电视……应有尽有”。
两种句式应删其一种,从而保持句子表达的明确。
③复句中暗换分句主语,造成混乱。
例如:老工人的一席话深深触动了小邱的心，久久不能平静下来。
也该句第一个分句的主语是“老工人的一席话”；第二个分句的隐含主语是“小邱的心”。
由于句子是隐含转换主语,因此造成句式混乱。
④层次不清。
例如：新华社发出酵母丙氨酸转移核糖核酸人工全合成在上海胜利完成的消息后，广大读者非常重视,科学界人士也非常重视,引起了强烈的反应。
新华社发出的这条消息,就重视程度而言,科学界人士重于广大读者,因此,应先说“科学界人士”的反应,再说广大读者的动态；另外最后一句“引起强烈的反应”属于抽象性语言,应先说,然后再说具体的。
6、表意不明。
①指代不明。
例如:王新和李红赛跑，经过一段激烈的竞争，终于他取得了胜利。
“他”是指王新还是李红不明确。
又如：我站在窗前向操场一看,这里有很多同学在打球。
“这里”指代不明,应改为“那里”②意思混杂,不知所云。
例如:这些年,写文章的人特别喜欢“该”和“其”这两个带有文言色彩的词。
“该”和“其”当然可以用，因为今天我们用的是现代汉语，很多时候，用“这”“那”“他”之类，文章更流畅。
这就提出一个问题:“该”和“其”要用得恰到好处。
前面说“该”和“其”当然可用,中间又讲现代汉语中的“这”“那”“他”使文章更流畅,最后又说“该”和“其”要用得恰到好处,使读者无法明白“该”和“其”与“这”“那”“他”用哪个更好。
③歧义句。
例如：请你代我买两张北京到西安的往返飞机票。
此句有两种理解:其一,往、返共两张。
其二,往,两张；返,两张。
又如: 这个厂超额完成了全年计划的百30%,受到上级表扬。
此句两种理解：一种,比全年计划多出30%；另一种,只超出全年计划的30%。
7、不合逻辑。
①强拉因果。
例如: 由于今天是公园里游园活动的最后一天,因此游人寥寥无几。
此句强拉因果,“游人少”的原因不能推出是因为游园的最后一天所致。
②自相矛盾。
例如: 他是多少个死难者中幸免的一个。
既然幸免,就没有死,可又说是“死难者”中的一个,犯了前后矛盾的错误。
③概念误用。
例如: 图书馆增添了许多文学作品,如《语文知识指南》《教师语文大全》《辞海》等。
文学作品与语文教学用书是不同的概念。
可改成“图书馆增添了许多教学用书”。
④主客倒置。
例如：那时候,报纸与我接触的机会是很少的。
该句应改为:“我与报纸接触”,“我”为主动,“报纸”为被动。
⑤否定不当。
例如:全校师生没有一个人不否认,素质教育使整个校园发生了巨大的变化。
该句去掉“否认”前的“不”字。
⑥前后失衡,缺乏照应。
例如:有没有人毁树,是树能成活的重要条件。
该句前面是两种条件"有没有"。
后面只说了“能成活”的一个条件,两面失衡,应在“能成活”前加“是否”二字。
修改病句要记住：遵原意，少改动。
它的具体步骤和方法是：⒈读。
读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。
然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾，还是分类不当。
⒉划。
用铅笔在病句上划出需要修改有部位，以便针对病因，进行分析、修改。
⒊改。
运用修改符号，进行删、补、换、移。
即删去多余及错误的词语、使句子简明。
补上句子残缺成份，使句子完整。
替换有关词语，使用词怡当。
移前挪后，调整词语位置，使语序正确。
⒋对。
把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。
看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。
如果发现有问题（七）调换顺序意思不变：时间（地点、重点强调的内容）+逗号（，）+其余句子内容二、专项练习。
1、把下列句子改写成反问句。
（1）像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬（2）为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习2、把下列句子改成陈述句。
（1）人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？（2）实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？3、将下列句子改为第三人称转述。
（1）贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”（2）小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。
”4、把句子改写成双重否定句。
（1）我有办法称出大象的重量。
（2）为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。
5、把下面的句子改写成肯定句。
（1）如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。
（2）我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。
6、把下面的句子分别改写成比喻句或拟人句。
（1）小鱼欢快的在小河里游着。
（2）花儿随风轻轻地摆动。
三、按要求改句子1、这是真理。
（改为反问句）2、多得些知识决不是一件坏事。
（改不肯定句）3、这件事我一定要做。
（调换顺序，意思不变）4、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。
（改为“被”字句）5、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
（改为“被”字句）6、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句）7、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句）8、多读多练，作文会进步。
（用关联词语把句子连起来）9、他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生。
（用关联词语把句子连起来）10、如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改为不用关联词表示肯定的陈述句）11、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）12、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。
”（改为不用引号的转述）13、这难道不是伟大的奇观么？（改为陈述句）14、我在星星的怀抱中微笑着。
（改变句序，句子意思不变）15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）16、多得些知识不是坏事。
（改为反问句）17、小李完成了老师交给她的画版报任务。
（改为“被”字句）18、在这树上有许多鸟巢。
（改变词序，句子意思不变）19、海上日出真是伟大的奇观。
（改为反问句）20、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。
（改为“把”字句和“被”字句）21、地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。
（改为反问句）22、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。
（改为反问句）23、我完成了这幅作品。
（改为感叹句）24、我做成了这个试验。
（改为反问句）25、你不是不知道这件事有多重要。
（改为肯定句）26、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢？（改为肯定句）27、狂风刮飞了地上的落叶。
（改为“把”字句和“被”字句）28、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。
（改为反问句）29、有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）30、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？”（改为转述语句）31、听到这个消息，我高兴地跳起来。
小学六年级句子专项总复习
小学六年级句子专项总复习首先要搞清楚人称，第一人称是指“我”、“我们”，第二人称是指“你”、“你们”，第三人称是指“他”、“她”、“它”、“他们”、“她们”以及具体的名字、称呼等。
在转述时，要把说话人的人称改为第三人称。
同时，要注意标点符号的改变，一般引号要改为逗号，双引号要去掉。
但是不能改变句子的原意，有时候需要适当地改写或删减词语。
如果说话中有反问句，要把反问句改写成陈述句。
还要注意指示代词和趋向动词的变化。
在转述句改为直述句时，要加上冒号和引号。
同时要注意人称的变化，把第三人称改为第一人称或第二人称。
例如，XXX说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改为：XXX说，他一定要坚持长跑锻炼。
如果引述内容涉及其他人称，也要相应地改变人称。
例如，姐姐说：“你说得对，我就这样做。
”改为：姐姐说，我说得对，她就这样做。
在转述句改为引述句时，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
例如，老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”改为：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
在把引述内容改为转述句中，如果引述内容中有“这”，则要把“这”改为“那”。
例如，XXX对XXX说：“我今天要批这些文件。
”改为：XXX对XXX说，他今天要批那些文件。
需要注意前面的说话对象。
在直述句改为转述句时，可以根据转述的人或者向谁转述来分析。
如果是第二个人转述给第三个人听，则需要把说话人的人称改为第三人称，例如，妈妈对我说：“我明天还要去开会。
”改为：妈妈对我说，她明天还要去开会。
1、妈妈明天要去开会。
2、XXX告诉XXX他要到商店买东西，回去可能要迟一点，请她告诉他妈妈。
3、XXX有事情不能到公园去了，请XXX告诉XXX，叫他下午不要等他了。
4、XXX觉得XXX的书包非常漂亮，非常喜欢。
5、妈妈明天要去开会。
6、妈妈让爸爸去买点菜。
7、妈妈明天还要去开会。
8、妈妈因为工作太多了，明天还要去开会。
【句子专项】部编版语文六年级上册句子句法句型专项特训含答案 (精编)
二〇二〇年秋部编版语文期中复习系列句子句型句法综合训练1．根据要求猜答问题。
①主持人拿一张纸撕一个小洞，然后透过小洞看大家。
请打一清代人名，《水浒传》中两人名，成语一个。
_____________________②传说苏小妹曾写一副对联评价一书生的文章：“笔底才华少，胸中韬略无。
”其兄苏轼看后，在上下联各加一字，整个意思就变了。
你猜猜看各加了什么字。
_________________________________2．李红经常锻炼身体。
李红身体很健康。
（用关联词连起来）________________________________________________3．这是一艘最大的我国制造的远洋货轮。
（修改病句）________________________________________________4．读句子，按要求完成练习。
（1）它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
句子运用了_______的修辞手法。
请用这种修辞手法再写一个句子。
________________________________________________精品原创（2）信赖，往往创造出美好的境界。
“美好的境界”是指________________，珍珠鸟逐步信赖“我”是因为______________。
（3）照样子，写一条爱鸟护鸟的宣传语。
例：爱鸟护鸟是我们的责任。
________________________________________________5．按要求写句子。
（1）.十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）________________________________________________（2）.石猴发现了水帘洞。
石猴被拜为王。
（用关联词语合并句子）________________________________________________（3）.会议厅里坐着不少来自各校的许多代表。
部编人教版最新六年级下学期语文按要求写句子复习专项针对练习题(含答案)
部编人教版最新六年级下学期语文按要求写句子复习专项针对练习题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、句子天地。
1．姑娘对哥哥说：“别难过，我不过随便说说罢了。
”（改为转述句）_________________________________2．木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
（缩写句子）_________________________________3．春节的街道，热闹非凡。
_________________。
（围绕第一句话，写一段场面描写）4．经过老师的帮助，我的错别字大大降低了。
（修改病句）_________________________________5．地球是渺小的，就像浩瀚海洋中的一叶扁舟。
（用句子中的修辞手法，仿写一个句子）_________________________________二、按要求完成下列句子。
1.我们中华民族对人类文明发展史上，曾经有过杰出的贡献。
（修改病句）_______________________2.地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙生命之谜。
（改为反问句）________________________3.“老师，我昨天请假了。
”小星对老师说，“可以请您再给我说说这道题吗？”（改为间接叙述）________________________4.大自然的语言丰富多彩。
从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美；从__________中，我们读出了______________；从__________中，我们读出了__________。
（仿写句子）三、按要求写句子。
1.许多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞噬。
（改为“把”字句）_____________________________2.看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改为陈述句）___________________________3.春城无处不飞花。
【句子专项】部编版语文六年级上册句子句法句型专项特训含答案 (精品原创)
二〇二〇年秋部编版语文期中复习系列句子句型句法综合训练1．读句子，按要求完成练习。
（4分）（1）.夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。
句中“跑跳”“仰着脸看”等动作充分体现了孩子们_______的特点。
从“偏就不许”可以感受到孩子们对大人_________________（做的什么事）感到不满。
（2）.你会想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇的云彩。
照样子，展开想象，把句子补充完整：黄山以“奇石”著称，山上有无数像_____似的、________似的、_________似的奇形怪状的石头。
2．按要求完成句子练习。
（1）白鹭是一首精巧的诗。
（仿写比喻句）________________是_____________。
（2）白鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）________________________________精品原创（3）整个田埂便成了一幅嵌在玻璃框的画面。
（缩句）___________________________（4）“白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
”说说你对这句话的感受。
_______________________________________________________ 3．按要求完成句子练习。
（1）.周瑜大吃一惊，长叹道:“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”(改为转述句)__________________________________________（2）.各享成家之福，何不拜我为王？(改为陈述句)____________________________________________（3）.他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然．．不提借船的事。
(用加点的词语写句子)_________________________________________（4）.船两边的草把子上都插满了箭。
(完整版)小学语文总复习-句子专项训练(答案)
句子专项训练改变句型：一、陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
1、这幅画是我们班蔡颖画的。
2、不好好学习，自然不能取得好成绩。
3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
5、功课没做完，不能去看电影。
6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
10、我们不能被困难吓倒。
12、你们没看见过这样的总理。
13、我的心绷紧紧的，这无法忍受。
14、这潮湿冰冷的地面不能睡。
15、我们是学生，应该遵守学校的纪律。
16、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。
17、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。
18、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。
19、咱们早就分好了。
20、游览了长城，我受到了教育。
参考答案：1、这幅画不是我们班蔡颖画的吗？ 2、不好好学习，怎能取得好成绩呢？3、对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？ 4、那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？ 5、功课没做完，怎么能去看电影呢？ 6、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？ 7、我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？ 8、没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？9、小玲取得的优异成绩不是她勤奋学习的结果吗？10、我们怎能被困难吓倒呢？12、难道你们见过这样的总理吗？13、我的心绷紧紧的，这怎么能忍受呢？14、这潮湿冰冷的地面怎么能睡呢？15、我们是学生，怎能不遵守学校的纪律呢？16、那平静的“湖面”不是被它踩碎的吗？17、小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？ 18、这些树叶难道不是从这棵树上飘落下来的吗？19、咱们不是早就分好了吗？20、游览了长城，我怎能不受到教育呢？二、反问句改为陈述句的方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
六年级期末总复习句子练习
六年级期末总复习——句子专项练习一姓名：一、使用修改符号修改病句，并找出病因，将序号写在题首。
A 用词不当B 搭配不当C 句子成分残缺D 前后矛盾E 词序混乱F 重复累赘G 歧义H 不合逻辑X 其他1、六月一日上午，我们去公园玩了一整天，个个意犹未尽。
2、这学期刚开学，我校就开展了“我为他人添欢乐”的精神。
3、展开翅膀的两只鸽子向蓝天飞去。
4、我估计你这道题一定计算错误。
4、他因为会骑自行车，所以会开汽车。
5、这本图书虽然内容生动，又插图精美。
5、即使学习任务有多重，他都没有耽误少先队工作。
6、不管春天已经来临，山上的积雪还是没有融化。
7、九龙公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
8、我们一定要紧密勾结，互相帮助。
8、满山的红叶被妹妹的脸映得通红。
9、在这次活动中表现出来惊人的毅力。
9、既然老师再三叮嘱，最后他还是把这件事给忘了。
10、他陆续三年获得了“优秀队员”的称号。
10、在学习雷锋活动中，我校呈现出许多好人好事。
11、我最喜欢看的课外读物有小学生百科知识报和森林报。
12、张东和黎明坐在我面前，我把苹果递给他。
12、小红从此养成了不爱动脑筋。
13、参观灯展的人们多极了。
13、启蒙老师的音容笑貌，常常显现在我的记忆中。
14、王老师对我的关怀，我一辈子终身难忘。
14、我虚心接受同学们的关注。
15、看了《雷锋》的电影，使我受到了很大的教育。
16、春天来了，各种花草竞相开放。
16、大家的眼睛集中在李老师身上。
17、大伙儿排着队争先恐后地进入会场。
18、我一定改掉不好的坏习惯。
18、英语对我很感兴趣。
19、我们在山上种下了白桦、松、杉、菊花等树苗。
19、他们参观了榕城电机厂和开心玩具厂后，异口同声地说：“这个厂的设备真先进啊！”20、经过老师的耐心教育，使我认识到自己的错误。
20.昨天晚上，他昼夜未眠。
21、小花怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。
22、我们要认真改正并找出作业中的错误。
22.春天的杭州是一年中最好的季节。
小学六年级句子专项复习(方法+句子训练)(2021年整理)
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小学六年级句子专项复习（方法+句子训练）（一）陈述句间的转换:总体上是有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。
1、陈→反：加上疑问词（怎么、难道)和语气词（呢?吗？）上题应该是：这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!改为：难道这不是英雄的中国人民坚强不屈的声音吗？或者：这怎么不是英雄的中国人民坚强不屈的声音呢？2、反→陈:和上面的正好相反。
（注意标点符号）上题应该改为：难道不经过努力，学习能取得好成绩吗？改为：经过努力，学习能取得好成绩。
(二）直接和间接的相互转换要注意的事标点符号的人称代词的转换。
1、直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）注意：人称代词要变换: 第一人称：我、我们第二人称：你、你们第三人称：他、她、它、他们、它们、她们直接→间接，上题应该改为:小红对陈庚说：“我还要等我的同伴呢。
"改为：小红对陈庚说，她还要等她的同伴呢。
2、间接→直接，间接引语(转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）上题应该改为:小明告诉我，他明天要去春游。
改为：小明告诉我：“我明天要去春游.”（三)肯定句改为双重否定句(有两个否定词）方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字(有、能、是、可能……)，如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。
句子练习及方法(缩句、肯定句、否定句、双重否定句、直述句、转述句)
综合训练二一、缩句。
1、六年级的同学不参加学校举行的科技活动了。
2、作为祖国接班人的我们应该刻苦地学习科学文化知识。
3、盲姑娘仿佛也看到了她从来没有看见过的波涛汹涌的大海。
4、这比山还高、比海还深的情谊我们永远不会忘记。
5、鲜艳的五星红旗冉冉升起。
6、他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。
二、把肯定句改为否定句。
（否定词+原词的反义词）1、这次考试他考得很好。
2、这件衣服很便宜。
3、大家都要遵守交通规则。
三、把肯定句改为否定句。
（删去否定词，写反义词。
）1、张明对学习一点也不马虎。
2、大家都不讨厌张老师。
四、把肯定句改为双重否定句。
（在句中加入两个否定词）1、我承认自己错了。
2、这场晚会我一定要看。
3、大家都承认小明是个好学生。
4、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。
5、万里长城是世界历史上的一个伟大奇迹。
6、燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。
7、在共产党面前，什么困难都能克服。
五、把双重否定句改为肯定句。
1、他的话不无道理。
2、没有谁不惧怕他的威严。
3、他无非是想多捞点退休金罢了。
4、我虽然年轻，但未必不是你的对手。
5、你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。
6、没有一个人不佩服他。
7、六、直述句改转述句。
1、孙子对祖父说：“老虎就在这里。
我去把它叫醒。
”2、老师再三叮嘱我们说：“你们在假期一定要注意安全。
”3、他说：“老师，我来帮您拿吧。
”4、老师说：“王明，你作业完成了吗？交给我吧。
”5、老师对我说：“你作业完成了吗？交给我吧。
”6、老红军对小红军说：“我背你走。
”7、妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。
你送小军上学吧。
”老师对我说：“难道你还没完成作业吗？交给我吧。
”直述句改为转述句含义：把别人说的话转达出来（不直接引用别人的话）1、人称的改写。
首先搞懂人称。
第一人称有：我、我们。
第二人称有：你、你们。
第三人称有：她、他、它、他们、它们，她们以及具体的名字、称呼等。
小学六年级语文学科毕业专项训练复习资料——句子训练
小学六年级语文学科毕业专项训练复习资料——句子训练第一篇：小学六年级语文学科毕业专项训练复习资料——句子训练小学六年级语文学科毕业专项训练复习资料句子专项训练一、修改病句修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。
修改时，注意不要改变原句的意思。
常见的病句有以下几种：（1）成份残缺。
即句子不完整。
如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。
是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。
这个句子应该补上我或同学们一类词语。
（2）搭配不当。
即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。
如：春天的苏州是一年中最美的季节。
把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。
只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。
（3）前后矛盾。
一句话必须合乎事理不能自相矛盾。
如：我的回家作业基本上全部做完了。
回家作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。
又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。
（4）重复罗嗦。
有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。
把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。
如：我一定要改正不好的缺点。
缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。
（5）不合逻辑。
如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。
因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。
（6）词序不对。
即句子里的词语排列的先后不合适。
如：他完成了一次又一次的艰巨任务。
调整为他一次又一次完成了艰巨任务。
（7）形容不当。
如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。
教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。
练一练修改下列病句1.贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。
2.我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。
3.我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。
4.这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。
5.老师的教育下，他明确了学态度。
6.同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。
人教版六年级语文毕业复习句子专项训练
人教版六年级语文毕业复习句子专项训练第一篇：人教版六年级语文毕业复习句子专项训练人教版六年级语文毕业复习句子专项训练1、把下列句子补充完整。
(1)他在座谈会上()。
(2)今天是()。
(3)大家都积极地参加()。
(4)童年的往事()。
2、按要求把词语组成句子，加上标点符号。
(1)组成两句意思相同的话。
树苗亲眼大华是保护的看见我们(2)组成两句意思不同的话。
迟到完全上学不能小明责怪3、按要求写句式。
春风里，柳枝随风飘动。
比喻句: 拟人句:4、扩写下列句子(1)柳条拂过水面。
(2)小河流过原野。
5、缩写下列句子。
(1)我抱起一只受惊的刺猬。
(2)许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。
(3)小螃蟹悠闲自得地挥舞着两只小钳子。
6、填上恰当的词语，使句子表达的意思更完整。
(1)周总理听汇报。
周总理()听汇报。
(2)天空中挂着圆月。
()的天空中挂着圆月。
(3)燕子掠过湖面。
燕子()掠过湖面。
7、把下面的句子改为肯定句。
(1)我不得不佩服曾老师。
(2)从此，楚王不敢不尊重晏子了。
(3)没有一个人不佩服他。
(4)我无法不原谅他。
9、把下面的句子改为双重否定句，意思不变。
(1)我必须去图书馆看书。
(2)我只好把书还给他。
10、把引述句改为转述句。
(1)小姑娘说:“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。
”(2)老师对王芳说:“学校让你明天出席区小学生座谈会。
” 1(3)雷锋对大嫂说:“我送你一程吧～”11、把转述句改为引述句。
(1)小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
(2)王宁说，他要像永勤那样关心集体。
12、修改下列病句。
(1)小强和小明赛跑，他比他跑得快。
修改:(2)为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。
修改:(3)他那亲切的话语和慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。
修改:(4)看了这次展览，使我有很多感想。
修改:19、把下列错乱的句子，连成一段通顺的话。
()大蜻蜓，真漂亮，两只眼珠像小玻璃球，亮晶，一对红翅膀不停地扇着。