第4单元 课题2 水的净化 精品导学案附练习及答案
人教版化学九年级上册第四单元课题2水的净化导学案
课题2 水的净化【学习目标】知识与机能1、知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法，能述说自来水的净化过程。
初步学会过滤的操作。
2、懂得纯净水和自来水的区别，学会用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害及硬水软化的方法。
过程与方法学会运用观察、比较、分析、归纳和总结等方法从实验中获取信息，并进行加工。
情感态度与价值观1、通过对水净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用，培养学生对化学知识的学习兴趣。
2、通过过滤操作的训练，提高学生动手、观察、协作等能力。
3、通过学习，使学生明白要从卫生、健康的角度，正确选择饮用水，感受学对改善个人生活促进社会发展的积极作用，激发学生努力学习建设家乡的美好愿望。
【学习重点】1、水净化的方法。
2、过滤的操作方法。
3、硬水和软水的区别以及硬水软化的方法。
【学习难点】1、自来水的净化过程。
2、过滤的操作方法、硬水的软化方法。
【学习方法】讲授法、谈话法、实验法、启发式教学法、多媒体教学法等。
采用：自学-实验-归纳-巩固的流程仪器药品明矾、滤纸、铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒、投影仪。
学生准备1、分小组合作预习过滤操作。
2、分小组调查本地饮用水使用的情况。
【学习过程】一、自主探究1、纯水是色、臭，清澈透明的体，而许多天然水里由于含有许多和杂质，因此常呈浑浊。
2、读一读第二段和图4—14，了解自来水厂净水的过程，并把它简单表示出来。
自来水→→→→→用户，其中物理方法有，化学方法有。
3、常用的净水方法、、、等。
4、过滤液体要用的器材：、、、、烧杯等。
5、的水叫做硬水；的水叫做软水。
用检验硬水和软水。
6、使用硬水会给生活和生产带来的麻烦（任写2条）；。
7、生活中常采用的方法降低水的硬度。
二、合作探究（相信自我，大胆探究）（一）吸附小组实验4—1补做实验：活性炭的吸附作用1、明矾的作用；2、活性炭的作用；讨论：这两者应用于哪两种净化水的方法中，他们有哪些相同和不同的地方？3、通入氯气的作用是；解析：经过自来水厂的处理将水中的泥沙、悬浮物沉淀分离除去，同时还必须消毒杀菌，通入氯气，氯气与水反应生成次氯酸，具有杀菌消毒作用。
人教版九年级化学第四单元课题2水的净化导学案
人教版九年级化学第四单元课题2水的净化导学案A.取一张圆形滤纸，对折两次，翻开成圆锥形，放入漏斗B.假设滤纸高于漏斗边缘，用剪刀剪去多余局部，使滤纸的边缘比漏斗口稍低C.用大批水润湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗，滤纸层与漏斗壁间不留气泡D.用玻璃棒悄然搅动漏斗中液体，以加快过滤2. 以下污染的操作，污染水平最高的是〔〕A、静置B、吸附C、过滤D、蒸馏3.要从氯酸钾和二氧化锰混合物加热制取氧气后的残留固体中回收二氧化锰，有以下几步操作可供选择，其中正确的操作顺序是〔〕①蒸发溶液②过滤③溶解④水洗⑤烘干 A．③②④① B．③②⑤④ C．③②④⑤ D．③②①④4. 以下各组混合物可用过滤法停止分别的是〔〕A. 酒精和水B. 食盐和泥沙C. 食盐水D. 铁粉和铜粉5. 指出右图中的错误:⑴。
⑵。
6. 要除去水中的以下杂质应该采用什么方法:⑴水中的泥沙：。
⑵水中的食盐：。
⑶水中的酒精：。
⑷水中的有色有味物质7. 生活离不开水。
污染水的知识在日常生活中有着普遍的运用。
〔1〕茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分别，便于饮用，该设计应用的化学原理是______。
〔2〕自制净水器中常参与________，用于除去水中的异味和色素。
〔3〕自来水厂用二氧化氯消毒杀菌，二氧化氯的化学式为________。
〔4〕井水中含有较多的钙、镁离子，为降低硬度，可采用的方法是________。
8. 小明同窗暑假观赏了自来水厂，并绘制了自来水厂污染水的流程图，其中除去难溶物的步骤有在过滤池中参与明矾、石灰可以，常用于自来水杀菌消毒的物质是。
自来水厂净水进程表示图9.右图为同窗自制的简易净水器:〔1〕小卵石、石英沙、膨松棉的作用是，活性炭的作用是。
(2)污染后是硬水还是软水？可用来检验。
〔3〕临时饮用硬水对人体安康不利，要降低水的硬度，可采取。
七．课后作业:«学练优»P35-P36八．课后反思：各小组互改并评选。
课题2水的净化(导学案)九年级化学上册(人教版)
课题2 水的净化一、学习目标1.了解纯水和自然水的区别，认识净化水在生产和生活中的意义。
2.能熟练进行过滤操作，会用沉淀、吸附、过滤、蒸馏等净化水的方法分析解决有关水的净化问题。
3.知道硬水的危害，会用肥皂水区分硬水和软水，能用具体方法将硬水软化。
二、学习重难点重点：1.水的净化方法；2.硬水和软水的检验。
难点：过滤操作的注意事项。
三、学习过程【课前任务】1.查阅资料，了解自来水厂净化水的过程，并用流程图的形式记录下来。
【答案】略。
2.家庭小实验：取少量凉白开加入肥皂自制一些肥皂水，再分别取等量的自来水和矿泉水于干净的容器中，振荡（或搅拌），观察并对比容器中的泡沫情况，做好记录。
【答案】略。
【课堂探究】任务一：阅读教材P74第二段，了解净水时常用的絮凝剂及其作用。
【答案】净水时常用的絮凝剂是明矾，其溶于水后生成的胶状物对难溶性杂质有吸附作用，使杂质沉降。
任务二：根据教师的讲解和演示实验，总结过滤操作的注意事项。
【答案】一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。
二低：滤纸边缘低于漏斗边缘；滤液低于滤纸边缘。
三靠：烧杯紧靠玻璃棒；玻璃棒紧靠在三层滤纸的地方；漏斗尖嘴端紧靠烧杯内壁。
任务三：生活中常用的净水器，其主要的净水试剂是活性炭，查阅资料了解活性炭在净水中的作用和净水原理。
【答案】活性炭具有疏松多孔的结构，不仅可以滤去水中的不溶性物质，还可以吸附掉一些颜色和气味。
任务四：依据下图总结自来水厂净水过程中涉及的净水方法及各方法的作用。
【答案】自来水厂净化水的大致流程：沉淀→过滤→吸附→消毒。
沉淀时会加入絮凝剂，以使絮状的不容物沉降；过滤是除去水中的不溶性杂质，活性炭吸附是除去水中的色素和异味，投药消毒是除去水中的细菌、病毒等微生物。
任务五：阅读教材P76，分析硬水和软水和区别以及鉴别方法。
【答案】硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，软水中不含或含较少可溶性钙、镁化合物。
硬水中加入肥皂水后，不容易起泡，产生较多的浮渣。
而软水中加入肥皂水后则泡沫丰富，没有浮渣。
九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题2 水的净化导学案 (新版)新人教版
第四单元自然界的水课题2 水的净化学习目标：1.能说出纯水与自然水、硬水与软水的区别。
2.会运用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
(重点)自主学习：知识点一:水的净化1.纯水是____色、____臭、清澈透明的______体,而许多天然水里由于含有许多______和_____杂质,因此常呈浑浊,有气味或颜色。
2.自来水净化过程:自然水→_________→_____→_____→______吸附→__________→用户。
知识点二:过滤1.过滤液体要用的实验器材:________、_______、_____、烧杯等。
2.过滤操作的要点:(1)“一贴”:滤纸要紧贴_________。
(2)“二低”:滤纸的边缘低于________;漏斗内的液面低于 __________。
(3)“三靠”:漏斗下端的尖端紧靠_________;用玻璃棒引流时,玻璃棒下端轻靠在_______________;烧杯尖嘴紧靠_______________。
知识点三:软水和硬水1.含有________可溶性钙镁化合物的水叫做硬水;不含或含有_____可溶性钙镁化合物的水叫做软水。
用________检验硬水和软水。
2.生活中常采用__________的方法降低水的硬度。
答案：知识点一:水的净化1. 无无液不溶性杂质可溶性2. 加絮凝剂沉淀过滤活性炭投药消毒知识点二:过滤1. 铁架台玻璃棒漏斗2. (1) 漏斗内壁 (2) 漏斗口滤纸的边缘(3) 烧杯内壁三层滤纸的一边玻璃棒中部知识点三:软水和硬水1. 较多较少肥皂水2. 煮沸合作探究：探究问题一:过滤1.过滤操作的目的是______________________________。
2.过滤操作中的实验要点是什么?违反操作要求可能出现的后果是什么?“一贴”:____________________。
“二低”:____________________。
“三靠”:_________________________。
人教九年级化学上册第四单元课题2 《水的净化》导学案
课题2 水的净化【学习目标】1．学会沉淀、过滤、吸附等净化水的常用方法；2．初步了解纯净水和自然水，了解自来水厂净水过程；了解生活中水的净化方法；3．熟练掌握过滤的操作要点和注意事项。
【学习过程】一、创设情境、导入新课生活中需要空气水等物质才能维持我们的生命活动.自然界中分布着大量的水,这些水能让我们直接使用吗?天然水在自然循环过程中与大气和土壤不断地接触，必然会混入多种杂质。
这些杂质有的悬浮在水中，有的溶解在水中，还有的以其他方式分散在水中,这里面可能还含有对人体健康有害的细菌及其他物质.我们需要对水进行净化处理。
二、课程学习知识一：纯水和天然水1、无色,无味,清澈透明,不含任何杂质，属于。
2、天然水是自然界中的河水、湖水、井水、海水等，由于含有许多和杂质，常呈浑浊液体。
属于。
知识二：净化水的常用方法（一）沉淀1.静置沉淀：水样放置，静置一段时间后，底部有沉淀，上面的水变得相对澄清。
但有一些悬浮物存在。
2.吸附沉淀法：向水中加入某些净水剂如，利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉降来达到净水的目的。
想一想：如何除去水中的沉淀？(二)过滤：过滤是一种分离的混合物的方法.1、所需要的仪器：、、、铁架台2、过滤器的准备:滤纸的折法3、过滤操作过程中的注意事项：一贴：；二低：1. ； 2. ；三靠：1. ； 2. ；3. ；学生实验：将水样进行过滤。
过滤后滤纸上留下了什么？水样发生了什么变化？（不超过5分钟）想一想：（1)还有什么用品可以代替滤纸和漏斗？你在生活中用到过哪些过滤的操作？(2)过滤后，若滤液仍然浑浊可能的原因有那些？如何处理?（3）过滤实验中玻璃棒的作用是什么? 。
(4) 过滤后得到的滤液为纯净的水吗? 。
学生实验:将过滤后得到的滤液用玻璃棒沾一滴在酒精灯火焰上加热,待水蒸发后观察现象,说明了什么问题?(三)吸附学生实验：将红墨水分别倒入只有滤纸的漏斗和滤纸上装有活性炭的漏斗，观察现象并分析原因。
初中化学学案 4.2 水的净化(带答案)(3)
第四单元自然界的水4.2 水的净化三维目标1、知识与技能：了解纯水与自然水、硬水与软水的区别；认识吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
2、过程与方法：通过调查、采访等活动，培养学生收集处理信息和与他人交往、表达的能力。
3、情感、态度与价值观：认识水资源的宝贵，养成节约用水的好习惯。
知识回顾1、自来水是混合物还是纯净物？2、你知道哪些净化水的方法？自学导航一、天然水的净化1、自来水厂净化过程天然水→加→沉淀→→吸附→→自来水。
2、天然水的净化方法（1）吸附①絮凝剂吸附：明矾可用于净水，是因为明矾溶于水生成的可以悬浮于水中的杂质，使之从水中出来。
②活性炭吸附：能吸附水中杂质和一些的杂质，除去。
（2）过滤①适用范围过滤是分离和的一种方法。
②过滤所需仪器、、烧杯、铁架台（带铁圈）③过滤操作要点一贴：将滤纸折叠成圆锥形，用水润湿使其紧贴在上，中间不要留有。
二低：滤纸要低于的边缘，漏斗里的液面应低于的边缘。
三靠：过滤时玻璃棒的末端要轻靠在的一边；盛过滤液的烧杯口要斜靠在的中上端；漏斗的最下端要紧靠。
二、硬水和软水1、概念叫硬水，叫软水。
2、硬水和软水的检验把倒入水中搅拌，产生的泡沫较，且易形成浮渣的为硬水，产生泡沫较的是软水。
3、硬水软化的方法（1）生活中通过，可使部分可溶性钙、镁化合物沉淀析出，以降低水的硬度。
（2）实验室根据水和杂质的不同，用法获取蒸馏水。
通过蒸馏，可以利用物质的不同来分离和提纯液态混合物，也可以把混在液体中的不挥发性杂质除去。
三、对水的净化程度由高到低是：﹥﹥﹥。
当堂达标1. 用右图的简易净水器处理河水，下面对该净水器分析正确的是 ( )A.能杀菌消毒B.能把硬水变为软水C.能得到纯净水D.活性炭主要起吸附杂质的作用2.2008年“中国水周”活动的宣传主题为“发展水利，改善民生”。
(1)①水是(填物质的分类)。
②保持水的化学性质的最小粒子是。
(2)右图是活性炭净水器示意图，其中活性炭的作用是：不仅可以的物质，还可以的杂质。
九年级化学上册 第四单元 课题2 水的净化导学案 (新版)新人教版
第四单元课题2 水的净化导学案【学习目标】1、了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。
2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。
3、树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。
重点：水的净化方法。
难点：硬水和软水预习案（第一课时）请你认真阅读教材P74-P77，查阅相关资料，完成下列有关问题：1、下列所述的水是纯净物的为：，是混合物的为：。
①海水②蒸馏水③哇哈哈纯净水④盐水⑤水⑥水蒸气⑦雨水⑧硬水⑨软水⑩双氧水2、天然水：含有许多杂质和杂质，常呈浑浊状，属于 (混合物或纯净物)。
3、自来水厂净水过程天然水→加→沉淀→→吸附→→自来水。
4、实验室和工业上，常用的的分离混合物的方法有：、和。
5、过滤操作中用到的主要仪器有：。
6、过滤分离的适用对象是什么？7、过滤操作中，应注意的事项有哪些？预习自测1、下列物质中属于纯净物的是（）A．冰水混合体 B．食盐水 C．海水D．汽水2、某某城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，其过程可表示为：取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水。
下列过程属于化学变化的是（）A.取水B.吸附C.消毒D.配水3、进行过滤操作时,使用正确的一组仪器是（）A．铁架台、铁圈、烧杯、漏斗 B．铁架台、铁圈、烧杯、酒精灯、漏斗C．铁架台、铁圈、蒸发皿、酒精灯、玻璃棒 D．铁架台、铁圈、烧杯、漏斗、玻璃棒4、小明在做过滤操作时，在老师给他的仪器中，他认为还缺少一种，其中老师给的仪器主要有：漏斗、烧杯、滤纸、铁架台，那么他认为缺少的仪器是（）A．小烧杯B．玻璃棒C．药匙D．长颈漏斗5、过滤是除去液体中混有的固体物质的方法，下列各组物质可按溶解、过滤、蒸发的顺序，将它们分离的是（）A．水和酒精 B．食盐和蔗糖 C．木炭粉和二氧化锰粉末 D．食盐和砂土预习案（第二课时）请你认真阅读教材P74-P77，查阅相关资料，完成下列有关问题：1、自然水中常常含有杂质或杂质。
分离这二种杂质的方法分别有哪些?2、什么叫硬水或软水? 怎样来区分或检验室硬水还是软水?3、硬水软化的方法有哪些?预习自测1、下列方法中能用来鉴别硬水和软水的最简便方法是（）A．煮沸、过滤 B．吸附 C．加肥皂水搅拌 D．静置、过滤2、下列各种方法中能显著降低水的硬度的是（）A．过滤 B．静置 C．煮沸 D．吸附3、2022年12月26日印度洋发生海啸，灾民饮用水被严重污染，急需进行净化处理。
人教版九年级化学上册第四单元课题2 水的净化导学案
课题2 水的净化【学习目标】1.了解纯水与天然水、硬水和软水的区别，2.认识吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
3.学习过滤和蒸馏的基本操作技能，了解硬水的危害及硬水软化的方法。
重点：软水与硬水的区别，过滤和蒸馏等净化水的方法。
难点：过滤和蒸馏等净化水方法的操作技能检测反馈1.除去水中不溶性杂质的方法是。
2.自来水厂净水的过程是，其中属于化学变化的是。
3.明矾是常用的剂。
活性炭在净水过程中起什么作用？。
4.净化水的方法有哪些？5.如何除去水中不溶性杂质？6.过滤所用的仪器有哪些？一贴：滤纸紧贴，中间不留气泡滤纸边缘低于边缘7.过滤二低：滤液液面低于边缘盛液体的烧杯尖嘴紧靠三靠：玻璃棒下端斜靠漏斗下端管口紧靠8.如何鉴别硬水和软水？9.硬水软化的方法有哪些？1．下列方法中能除去溶液中不溶性固体杂质的是（）A．蒸馏B．加热C．过滤D．吸附2．下列混合物可用过滤方法来分离的是（）A．水和二氧化锰B．铁粉和铜粉C．酒精和水D．泥沙和食盐水3．过滤时，玻璃棒引流液体，末端要（）A．指向漏斗中心B．悬空C．紧靠一层滤纸的一边D．紧靠三层滤纸的一边4．在进行过滤操作时，除了使用铁架台（带铁圈）、烧杯、玻璃棒以外，还需要的仪器是（）A．酒精灯B．蒸发皿C．漏斗D．托盘天平5．在过滤操作中，不必使用的仪器是（）A．烧杯B．漏斗C．玻璃棒D．量筒6．下列关于过滤操作叙述不正确的是（）A．漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁B．滤纸的边缘要低于漏斗的边缘C．为了加快过滤的速度，可用玻璃棒在过滤器中搅拌液体D．玻璃棒要轻轻地斜靠在三层滤纸的一边7．活性炭具有吸附作用，经过活性炭净水器过滤的天然水，不能达到的是（）A．除去原有的不溶性物质 B．除去原有的臭味C．除去一些溶解的杂质 D．除去所有杂质得到纯净水8．活性炭净水器可除去水中的臭味，是因为它具有（）A．导电性 B．传热性 C．吸附性 D．可燃性9．含有较多___的水叫硬水，硬水在____或_____时，能生成沉淀（水垢）。
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课题2 水的净化1.了解农村、城市净化水的一般方法。
2.掌握过滤的基本操作及注意事项。
3.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
4.了解硬水与软水的区别及硬水的危害及其软化方法。
生活用水的净化阅读课本第74—76页的有关内容，完成下列填空：1.纯水是无色、无味的液体，天然水里由于含有许多可溶性和不溶性的杂质，常呈浑浊。
2.在我国某些乡村，尚未使用自来水，往往采用明矾净水，明矾的作用是吸附杂质、使其沉降。
3.自来水的净化过程在书本第74页，在过滤池中，通常用小卵石、石英沙对水进行过滤，水在活性炭吸附池中发生了物理变化，投药消毒这一环节发生了化学变化。
4.阅读课本第75页最后一段和第76页第一段的内容，活性炭有吸附作用，不仅可以滤去不溶性杂质，还可以吸附可溶性杂质。
1.天然水的净化方法有哪些？哪些方法是除去水中的可溶性杂质？哪些方法是除去水中的不溶性杂质？天然水的净化方法有静置沉淀、吸附沉淀、过滤、消毒杀菌、煮沸、蒸馏。
其中静置、吸附、过滤是除掉水中的不溶性杂质，煮沸、蒸馏是除掉水中的可溶性杂质。
2.如果把上述的天然水变成饮用水，需要用什么方法？煮沸。
3.在以上的几种净水方法中，净水程度按由低到高的顺序应怎么排列？静置沉淀、吸附沉淀、过滤、煮沸、蒸馏。
在净水的各种方法中，静置沉淀、吸附沉淀、过滤发生的都是物理变化；消毒杀菌发生的是化学变化。
在静置沉淀、吸附沉淀、过滤、煮沸、蒸馏几种净水的方法中，净化程度最高的是蒸馏。
1.下列净水操作中，发生了化学变化的是( B )A.沉淀B.消毒杀菌C.过滤D.蒸发2.下列净水操作中，效果最好的是( D )A.静置B.吸附C.过滤D.蒸馏3.我们饮用的水是由原水净化所得，自来水厂科学合理的净水过程是( A )A.原水→加絮凝剂→沉淀→过滤→吸附→消毒→净水B.原水→加絮凝剂→消毒→过滤→沉淀→吸附→净水C.原水→过滤→消毒→加絮凝剂→吸附→沉淀→净水D.原水→消毒→加絮凝剂→吸附→沉淀→过滤→净水4.湖水中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质。
在水中撒些明矾，可除去水中的泥沙、悬浮物，使水变澄清；可用次氯酸(HClO)杀死细菌。
氯气溶于水时可生成盐酸和次氯酸。
某水厂生产自来水的步骤如下：原水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水A B C D(1)可以除去水中的泥沙和悬浮物杂质的步骤为BCD (填编号)。
(2)能消毒杀菌的步骤为加氯气。
5.对于静置沉淀、吸附沉淀、过滤、煮沸、蒸馏等净化水的操作，每一操作相对净化程度由低到高的顺序是静置沉淀、吸附沉淀、过滤、煮沸、蒸馏；可降低水的硬度的是煮沸、蒸馏。
过滤阅读课本第75页的实验4-2，看老师做演示实验，仔细观察，完成下列填空：1.过滤是将难溶于水的固体和液体分开，是为了除掉水中的不溶性杂质。
过滤操作需要哪些仪器？铁架台、漏斗、滤纸、玻璃棒、烧杯。
2.实验室的过滤操作要注意：“一贴”滤纸紧贴漏斗的内壁，“二低”滤纸的边缘低于漏斗的边缘、液面低于滤纸的边缘，“三靠”玻璃棒的末端紧靠三层滤纸的一边、漏斗的末端紧靠烧杯的内壁、烧杯紧靠玻璃棒的中下部。
3.在过滤操作中，玻璃棒起引流作用。
1.滤纸与漏斗壁之间有气泡，会给实验带来什么影响？影响过滤的速度。
2.在过滤操作中，为什么玻璃棒要靠在三层滤纸的一边？烧杯为什么要紧靠玻璃棒？漏斗的末端为什么要紧靠烧杯的内壁？防止捅破滤纸；防止液体溢出；防止滤液溅出。
3.过滤后滤液仍然浑浊的原因是什么？过滤后滤液仍然浑浊，可能是：滤纸破损；液面高于滤纸的边缘；盛装滤液的烧杯不干净。
在过滤时不能用玻璃棒搅动，这样会捅破滤纸。
1.过滤时要用玻璃棒引流，下列有关玻璃棒的使用正确的是( A )A.玻璃棒的下端紧靠在三层滤纸一侧B.玻璃棒的下端紧靠在单层滤纸一侧C.玻璃棒悬在滤纸上方D.玻璃棒靠在滤纸的边缘2.如图所示：(1)该图进行的是过滤操作。
(2)在此操作中玻璃棒的作用是引流,滤纸的边缘要高于液面(填“高于”或“低于”)，这主要是为了防止液体沿滤纸和漏斗的内壁流下，起不到过滤的效果。
(3)该操作用于净水，可除去水中的不溶性杂质，如需要进一步使水净化，则可继续进行吸附(填“吸附”或“蒸馏”)。
(4)我们在生活中可以用纱布和筷子代替滤纸和玻璃棒来完成此操作。
(5)过滤后，滤液仍然浑浊，其原因有哪些？过滤后滤液仍然浑浊，可能是：滤纸破损；液面高于滤纸的边缘；盛装滤液的烧杯不干净。
硬水和软水、蒸馏阅读课本第76页的有关内容，老师做演示实验，同学们认真观察实验现象，完成下列填空：1.含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水, 不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。
2.硬水和软水可用肥皂水来检验，把等量的肥皂水分别滴加到装有等量的软水和硬水的试管中，振荡，出现较多浮渣的是硬水，出现大量泡沫的是软水。
3.硬水软化的方法：家庭用煮沸；工业上用蒸馏。
主要除掉水中的可溶性杂质。
硬水的危害1.阅读课本第76页实验4-4，加入沸石防止加热时出现暴沸；温度计用来测量水蒸气的温度；冷凝管中冷水的进出方向下进上出；蒸馏是利用液态混合物中各成分的沸点不同进行的分离，属于物理变化。
制取蒸馏水，在连接好装置后，应先进行检查装置的气密性的操作。
2.下列说法正确的是( B )A.无色、无臭、清澈透明的水一定是纯净物B.活性炭可以吸附掉一些可溶解的杂质，除去臭味C.青少年长期饮用纯净水有益健康D.使用硬水对生活和生产有益3.简易净水器如图所示：(1)小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是过滤；活性炭的作用是吸附。
(2)净化后是硬水还是软水？我认为可用肥皂水来检验。
(3)长期饮用硬水对人体健康不利，要降低水的硬度，我采取煮沸的方法。
教学至此，敬请使用学案当堂训练部分。
第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质第1课时物理变化和化学变化1.理解物理变化和化学变化的概念。
2.理解物理变化和化学变化的本质区别。
3.学习对实验现象观察和分析的方法。
物理变化1.阅读课本第6页实验1-1（1）“水的沸腾”。
①介绍实验1-1（1）有关仪器名称，拿出仪器让学生说一说。
老师做演示实验。
②实验前观察水的颜色是无色，状态是液态。
然后将水加热至沸腾看到试管内的现象是水沸腾，试管口的现象是有白色的雾，玻璃片上的现象是有小水珠。
③实验1-1(1)中水由液态变成了气态，最后又变成了液态。
这个实验中有没有新的物质生成？④完成第7页的表格（1）中的填空。
2.阅读课本第7页的实验1-1（2），完成下列填空：①教学生认识实验1-1（2）中的研钵和研杵，让学生知道该实验的操作过程叫研磨。
②实验1-1（2）中，反应前胆矾的颜色是蓝色，形状是块状，经研磨后胆矾的颜色是蓝色，形状是粉末状，反应前后没有新的物质生成。
③完成第7页表格（2）中的填空。
④没有生成其他物质的变化叫做物理变化。
1.在实验1-1（1）和1-1（2）中，反应前后有没有新的物质生成？2.这两个反应是不是物理变化？为什么？3.书本上举了几个物理变化的例子，你能举几个例子吗？相互之间说一下。
物理变化中物质的本身并没有发生改变，只是在状态、形状、颜色等方面发生了改变。
1.下列变化中，是物理变化的有哪些？ACDEFGIJ 。
A.铁铸成锅B.葡萄酿成酒C.木头制成桌椅D.汽油挥发E.气球爆炸F.灯泡发光G.花香四溢H.蜡炬成灰I.滴水成冰J.千里冰封，万里雪飘2.（多选）下列变化属于物理变化的是( BC )A.牛奶变酸B.灯泡通电C.酒精挥发D.蜡烛燃烧3.下列变化中，属于物理变化的是( C )A.木炭燃烧B.食物腐烂C.矿石粉碎D.火药爆炸4.下列诗句中只涉及物理变化的是( C )A.野火烧不尽，春风吹又生B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C.只要功夫深，铁杵磨成针D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏化学变化1.阅读实验1-1（3），老师拿出药品和实验仪器，按照书本要求做实验。
做实验的过程中，认真观察，完成下面的填空：①胆矾溶于水形成溶液是物理变化，澄清溶液是蓝色，氢氧化钠溶液是无色的，滴加氢氧化钠溶液后，看到的现象是有蓝色的沉淀生成，该沉淀是氢氧化铜。
在1-1（3）这个实验中，变化后有新的物质生成。
②完成第7页表格(3)中的填空。
2.阅读实验1-1（4），认真观察老师拿出的药品，老师介绍有关实验器材，然后做演示实验完成下列填空：①向盛有大理石的试管中加入盐酸时，试管中的现象是有气泡冒出，把生成的气体通入澄清石灰水时，烧杯内的现象是澄清的石灰水变浑浊。
②完成第7页表格(4)中的填空。
③生成其他物质的变化叫做化学变化，化学变化又叫化学反应。
化学变化的基本特征是有其他物质生成，常表现为颜色改变﹑放出气体﹑生成沉淀等，而且还伴随着能量的变化，这种能量变化常表现为吸热、放热、发光等。
1.变化中有颜色改变、放出气体就一定发生了化学变化吗？2.发光、放热的反应一定是化学变化吗？发光、放热、变色、有气体、有沉淀不能作为判断发生化学反应的依据。
例如：灯泡发光、无色的气态氧气变为淡蓝色液态氧等。
物理变化、化学变化最根本的区别：看有没有新的物质生成。
1.下列变化是物理变化的有ACEFJ ，化学变化的有BDGHI 。
A.玻璃破碎B.蜡烛燃烧C.酒精挥发D.钢铁生锈E.冰雪融化F.钢丝弯曲G.食物腐烂H.煤的燃烧I.植物的光合作用J.海水的蒸发2.物质发生化学反应的基本特征是( D )A.状态和颜色发生变化B.放热和发光C.有气体逸出D.有其他物质生成3.下列变化属于化学变化的是( B )A.冰融化成水B.铁生锈C.豆磨成豆浆D.汽油挥发4.日常生活中发生的下列变化都属于化学变化的一组是( D )A.玻璃杯被摔碎、米饭变馊B.酒精挥发、湿衣服晾干C.蜡烛燃烧、乒乓球变瘪D.菜刀生锈、牛奶变酸化学变化与物理变化的联系1.物理变化和化学变化的根本区别是什么？2.蜡烛燃烧的过程中，蜡烛受热熔化是物理变化，石蜡蒸气燃烧是化学变化。
化学变化中包含物理变化，但物理变化中一定没有化学变化。
判断物理变化、化学变化的关键是要抓住两者的本质区别：有没有新的物质生成。
教学至此，敬请使用学案当堂训练部分。
第2课时物质的性质1.理解物质变化与物质性质的区别。
2.理解物理性质和化学性质的概念，知道两者的区别。
3.物质的性质与用途之间的关系。
物质性质与变化的区别认真阅读课本第8—9页的有关内容，完成下列问题：木柴燃烧——化学变化木柴能燃烧——化学性质酒精挥发——物理变化酒精会挥发——物理性质1.叙述物质的性质时常会用到哪些字或词？2.从时态上看物质的变化和性质有什么区别？性质是物质的一种属性，是将来时；而变化是一个过程，是正在进行时。
表示性质的句子，叙述中通常有“可以”“能”“难”“易”“会”等词。
①木炭在空气中燃烧②木炭可以燃烧③木炭在氧气中燃烧比空气中更旺④水加热变成水蒸气⑤氧化铜是蓝色的固体性质：②③⑤；变化：①④。