国内外高校学生社团研究综述
国外学生社团研究综述
国外学生社团研究综述学生社团在世界各地高校中都是一个重要组成部分，它不仅能够丰富学生的校园生活，也能够培养学生的领导能力和团队合作精神。
国外学生社团相比国内学生社团在组织形式、活动内容、管理机制等方面存在诸多差异。
近年来，国外学者对学生社团进行了广泛的研究，以期能够深入了解不同国家的学生社团特点和运作机制，为我国学生社团的建设和发展提供借鉴和参考。
本文旨在对国外学生社团的研究现状进行综述，以期能够为相关研究提供参考和借鉴。
一、国外学生社团的分类国外学生社团按照不同的标准可以进行多种分类。
根据社团的性质和目的，可以将国外学生社团分为学术性社团、文化性社团、体育性社团等。
学术性社团主要以培养学术能力和科研兴趣为宗旨，如学术讲座、科研项目等；文化性社团主要以促进各种文化交流为主要活动内容，如国际交流社、语言交流社等；体育性社团主要以组织各种体育活动和比赛为主要内容，如足球队、篮球队等。
还有一些综合性社团，在活动内容和形式上都比较灵活和多样化，如综合性社团、服务性社团等。
在国外，学生社团的组织形式多样，主要包括学校社团、学生自治团体和学生会。
学校社团是由学校组织管理的，大多数都是注册在学校学生部门的注册社团，享有学校资源和管理支持；学生自治团体是由学生自发组织成立的，不受学校管理，但可以得到必要的场地和财政支持；学生会则是由学生选举产生的代表团体，代表全体学生利益，而且在学校管理中拥有一定的话语权。
这些不同的组织形式代表了学生社团在组织结构和权力机制上的多样性，也反映了国外学生社团在管理体制上的民主性和开放性。
国外学生社团的活动特点主要表现在内容多样化、形式灵活化和资源丰富化。
内容多样化主要指的是学生社团的活动内容丰富多彩，既包括学术讲座、科研项目，也包括文化交流、康体活动等，满足了学生多样化的需求和兴趣；形式灵活化主要指的是学生社团的活动形式多样，既可以是线下的集会和活动，也可以是线上的讨论和交流。
资源丰富化主要指的是学生社团可以依托学校和社会资源开展各种活动，如得到学校的经费支持、场地支持，也可以得到社会组织和机构的合作支持。
国外学生社团研究综述
国外学生社团研究综述近年来，随着国际化教育的发展，国外学生社团在大学校园中扮演着越来越重要的角色。
本文通过综述相关研究文献，就国外学生社团的特点、分类及其对学生成长的影响等方面进行概述。
国外学生社团的特点可以概括为多样性和包容性。
在国外大学校园中，学生社团种类繁多，涵盖了学术、艺术、体育、公益等各个领域，学生可以根据自己的兴趣和特长来选择加入社团。
国外学生社团也非常注重包容性，鼓励不同背景和文化的学生加入，为学生提供一个交流和融合的平台。
然后，国外学生社团可以根据其目的和性质进行分类。
普遍大学生活社团是为了提供休闲娱乐和社交交流的机会，帮助学生调节学习和生活的平衡，如俱乐部、社团和学生组织等。
学术类社团则是针对学术研究和学术交流而设立的，如学术协会、研究小组等。
还有一些专注于体育、艺术、公益和志愿服务等领域的学生社团。
国外学生社团对学生成长有着积极的影响。
学生社团提供了一个学生参与管理和组织活动的平台，培养了学生的领导力和组织能力。
通过担任社团干部或组织活动，学生可以学会团队合作、沟通协调和问题解决等技能。
学生社团也提供了一个学生交流和分享经验的场所，促进了学生之间的互动和友谊。
通过参与社团活动，学生可以结识到来自不同国家和文化的朋友，丰富了自己的视野和交际圈子。
学生社团还可以促进学生对专业领域的了解和发展。
学术类社团通过组织学术研讨会和研究项目，帮助学生深入了解自己感兴趣的领域，并为将来的职业发展打下基础。
国外学生社团也存在一些挑战和问题。
学生社团的运作和管理需要一定的资源和支持。
学校需要提供场地、经费和指导，以保证社团的正常运行。
学生社团也需要面对成员流失和活动策划的问题，需要不断吸引新人加入并持续创新活动内容。
学生社团还需要克服跨文化交流和冲突的难题，尤其是对于来自不同国家和文化的学生。
国外学生社团在大学校园中发挥着重要作用。
这些社团提供了一个多元化和包容性的平台，有助于学生成长和发展。
学生社团也面临着一些挑战和问题，需要学校和学生共同努力来解决。
国外学生社团研究综述
国外学生社团研究综述近年来，随着国外留学人数的不断增加，国外学生社团研究也成为了一个备受关注的热门话题。
国外学生社团在国外的高校中扮演着重要的角色，它不仅为留学生提供了丰富多彩的课外活动，增强了他们的社交能力和团队合作能力，同时也加强了留学生与本地生活的融合。
我们有必要对国外学生社团进行深入的研究，以便更好地了解它们在留学生生活中的作用和意义。
一、国外学生社团的发展历程国外学生社团的发展可以追溯到20世纪初，当时的留学生社团仅仅是以维护留学生的权益和促进民族团结为宗旨。
随着国外留学人数的不断增加，国外学生社团逐渐从简单的社交组织发展为具有丰富多彩活动的综合性社团。
在美国、英国、澳大利亚等国，国外学生社团得到了广泛的发展与壮大，在一定程度上丰富了留学生的课余生活，促进了不同文化之间的融合交流。
二、国外学生社团的种类和特点国外学生社团的种类多种多样，涵盖了体育、文艺、学术、公益等各个领域。
体育社团主要以足球、篮球、网球等体育活动为主，为留学生提供了锻炼身体的机会；文艺社团则以合唱团、舞蹈团、戏剧社等为主，让留学生在表演和艺术方面得到锻炼；学术社团则针对不同的专业和学科设立，为留学生提供了学术交流和研究的平台；公益社团则以关爱弱势群体、环保等为主题，号召留学生参与社会公益活动。
国外学生社团的特点主要体现在以下几个方面：一是活动内容丰富多样，涵盖了体育、文艺、学术和公益等各个领域，满足了不同留学生的兴趣需求；二是组织架构灵活，一般由留学生自行组织管理，注重民主参与和团队合作；三是活动形式多样化，既有定期的社团活动，也有临时的文化交流和户外探险等特色活动；四是国际化意识强烈，注重跨文化交流，促进不同国家、不同背景的留学生之间的融合和交流。
三、国外学生社团对留学生的意义四、国外学生社团存在的问题和挑战尽管国外学生社团在为留学生提供丰富多彩的课外活动的也面临着一些问题和挑战。
由于留学生社团的自发性和非官方性质，往往缺乏专业化和规范化的管理，组织活动存在一定的混乱和不规范。
高校学生社团功能研究综述
高校学生社团功能研究综述高校学生社团是大学生活中重要的一部分，它不仅能为学生提供丰富多彩的课外活动，还可以培养学生的综合素质和领导能力。
本文将对高校学生社团的功能进行研究综述，分析其在大学生活中的重要性和作用。
一、社团活动对学生个人成长的影响1. 提升学生综合素质高校学生社团的活动项目多样化，可以为学生提供广泛的发展空间，让学生全方面发展，提升自己的综合素质。
参加不同类型的社团活动，可以培养学生的沟通能力、团队合作意识和领导才能，促进学生的成长。
2. 提供实践机会社团活动不仅是学生在课堂上学到知识的补充，更是提供了很好的实践机会。
在社团活动中，学生可以将自己的知识和技能应用到实际中去，锻炼自己的能力，提高自己的实际操作能力。
3. 塑造个性参加社团活动可以让学生认识更多的人，结交志同道合的朋友，从而扩大自己的人脉圈。
通过活动的交流与互动，可以更好地了解自己的兴趣爱好，塑造自己的个性，让自己变得更加自信、开朗。
二、社团活动对学校文化建设的促进1. 丰富校园文化生活高校学生社团活动涵盖面广泛，内容丰富多彩，可以为学生提供多样化的文化艺术活动，例如音乐、舞蹈、绘画等各种形式的文化艺术表演，让校园生活更加丰富多彩。
2. 传承校园精神学生社团在传承校园精神中发挥着重要作用。
一些学生社团会关注学校的传统与文化，传承发扬校园的各种精神活动，激发学生的学习热情，提升学生的爱校意识。
3. 促进学生全面发展学生社团活动组织各种形式的比赛、展览和文化交流等活动，可以为学生提供展示自我、实践才华的平台，激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生的全面发展。
三、社团活动对社会服务的积极作用1. 社团组织的义务行动有些学生社团会组织义务行动，例如关爱留守儿童、慰问孤寡老人等社会服务活动，为社会做出一定的贡献。
这些义务行动可以培养学生的社会责任感，促使学生更好地融入社会。
2. 传播正能量一些学生社团通过各种形式的活动，传播正能量，引导学生正确的人生观和价值观。
国外学生社团研究综述
国外学生社团研究综述随着全球化的深入发展，越来越多的学生开始选择出国留学，与此同时，学生社团也成为了这些留学生在异国他乡获得归属感、实现自我发展的重要途径。
本文就国外学生社团的研究进行综述，包括学生社团的历史、类型、影响及其未来研究方向。
学生社团是指由学生自愿组成，以开展个人兴趣爱好活动和服务于社区为主要目的的组织。
早在19世纪，学生社团便在欧美大学校园中出现，成为学生们活动自由的平台。
现今学生社团已经成为全球高校无法缺少的重要组成部分。
不同学校的学生社团类型多样，一般分为学科性、文化性、体育性、公益性、宗教性、政治性等多个方向。
学生社团在促进学生个人成长、增强社会交往能力、丰富校园文化生活等方面发挥着重要作用。
学生社团的研究可以从多个角度进行。
首先是学生社团与学生个人发展之间的关系研究。
教育心理学家弗洛伊德（Super，1990）提出，学生社团可以使学生在多方面得到发展，比如提高领导力、培养团队合作能力、增强个人自信心等。
不同类型的社团对不同方面的个人发展有着不同的影响。
例如团体旅行社对个人的冒险精神、应变能力有着更为显著的影响（Sakamoto，Tanaka，&Yoshikawa，2017)；文化性社团可以帮助留学生更好地适应文化差异并进行跨文化交流（Miller&Takamura，2016）。
此外，学生社团还可以通过自我评估、参与者访谈等方法，对学生的学习成果、社交能力等方面进行评估。
其次是学生社团对校园文化建设的影响研究。
学生社团不仅为学生个人提供成长的机会，同时也促进了校园文化的多样性和民主化。
研究表明（Regulska&Grabowska，2012），学生社团可以促进留学生与本地学生的融合，多元文化交融，减少校园中的文化隔阂。
另一方面，学生社团也可以推动学校的社会责任，激发学校的公民意识。
学生社团可以开展各种志愿服务、社区建设等活动，增强学生对社会公共事务的关注与参与。
国外学生社团研究综述
国外学生社团研究综述随着国内教育的国际化趋势，越来越多的中国学生选择出国留学。
为了更好地适应和融入国外学习环境，许多学生选择加入国外学生社团。
国外学生社团为学生提供了一个展示自己才华和与国际学生交流的平台。
本文将对国外学生社团进行综述，介绍其种类、意义、活动以及对学生个人成长的影响。
国外学生社团的种类非常多样化，包括学术类社团、文化交流类社团、志愿服务类社团等。
学术类社团主要以研究和学术交流为目的，例如数学、物理、化学等学术领域的社团。
文化交流类社团主要致力于增进不同文化之间的了解和沟通，例如国际友好协会、学生文化协会等。
志愿服务类社团主要参与社区和慈善活动，例如环保组织、慈善基金会等。
不同类型的社团为学生提供了各种不同的平台，让他们能够在感兴趣领域发展自己的才能，同时结识志同道合的朋友。
加入国外学生社团对学生个人发展具有重要的意义。
社团为学生提供了一个锻炼领导能力和组织能力的机会。
学生可以通过担任社团干部的职务，学习如何领导团队并组织活动。
社团活动可以帮助学生培养团队合作和沟通能力。
在社团中，学生需要与团队成员合作，完成各种任务和活动。
这锻炼了学生与他人合作的能力，提高了他们的沟通技巧。
社团活动可以为学生建立社交网络。
通过参加社团活动，学生可以结识来自不同国家和文化的朋友，扩大自己的人际关系圈子。
社团活动可以增加学生的综合能力。
在社团中，学生需要具备组织、协调、沟通等多种能力，通过这些活动学生能够综合运用各种技能，提高自己的综合素质。
国外学生社团的活动内容也非常丰富多样。
学术类社团经常组织学术讲座、研讨会和研究项目等。
这些活动可以提高学生在学术领域的专业知识和技能。
文化交流类社团常常举办文化活动、文化展览和传统节日庆祝等。
这些活动可以增进学生对其他文化的理解和包容。
志愿服务类社团主要参与社区服务和慈善活动。
学生可以参与环保活动、义工服务等，为社会做出贡献。
国外学生社团为学生提供了一个展示自己才华和与国际学生交流的平台。
高校学生社团功能研究综述
高校学生社团功能研究综述一、引言高校学生社团是学生自主组织、自主管理的学生组织。
学生社团的存在是为了满足学生的团体活动需求，促进学生的综合素质提高，拓展学生的社会交往能力，增强学生的社会责任感和创新精神。
高校学生社团是高校教育教学的重要组成部分，起着重要的教育功能，对学生的自我发展起到了积极的促进作用。
本文旨在对高校学生社团的功能进行系统性的研究综述，以期为高校学生社团的发展提供借鉴和参考。
二、高校学生社团的功能1. 促进学术学习高校学生社团通过组织学术讲座、学术交流等活动，能够帮助学生拓展知识领域，激发学生的求知欲和学习兴趣。
学生社团还可以为学生提供学术研究的平台，鼓励学生参与科研实践，培养学生的科学研究能力和创新精神。
2. 提升综合素质学生社团是学生综合素质教育的载体，通过参与社团活动，学生可以锻炼自己的组织能力、沟通能力、交际能力和团队合作能力，提升自己的综合素质，为未来的职业发展奠定坚实的基础。
3. 塑造个性特色学生社团是一个展示个性的舞台，能够让学生展示自己的特长和兴趣爱好，培养学生的自信心和领导能力，塑造学生的个性特色，为将来的发展打下基础。
4. 培养社会责任感高校学生社团通过组织志愿者服务、社会实践等活动，能够提高学生的社会责任感，让学生了解社会的发展需求，积极参与社会公益事业，为社会做出贡献。
5. 促进校园文化建设学生社团是校园文化建设的重要力量，通过举办文艺晚会、演讲比赛、文化节等活动，丰富了校园文化生活，提高了校园文化品位，增强了校园文化软实力。
6. 促进交流与合作学生社团是促进学生之间交流与合作的平台，通过社团活动，学生可以结识各种各样的朋友，拓展自己的人际关系网，增强团队协作能力，培养合作精神。
7. 开拓职业发展许多学生社团会邀请企业领导、行业专家等人士来学校进行职业分享和交流，帮助学生更好地了解社会职业发展的方向和趋势，引导学生选择适合自己的职业方向。
8. 提供娱乐休闲学生社团也是学生的娱乐休闲平台，通过组织户外拓展、旅行活动等，可以帮助学生释放压力，调节身心状态，丰富学生的课余生活。
国外学生社团研究综述
国外学生社团研究综述在国外，学生社团是大学生活中不可或缺的一部分。
它们是由一群志同道合的学生组成，旨在为学生提供丰富多彩的社交、学术和文化活动。
这些社团不仅提供了一个平台供学生们进行兴趣爱好的交流与展示，还帮助学生们提高自己的组织能力、领导能力以及与他人合作的能力。
本文将综述国外学生社团的研究，介绍学生社团的类型、功能和对学生发展的影响。
学生社团的类型和功能在国外，学生社团种类繁多，涵盖了几乎所有的兴趣领域。
根据社团的目标和活动内容，可以将学生社团分为学术类、文化类、志愿者类、体育类和艺术类等几类。
学术类社团是以学术研究为主要活动内容的社团，比如科学研究社、医学研究社等。
这些社团提供了与同行交流、研究发表和学术合作的机会，可以帮助学生们深入学习和理解专业知识。
文化类社团旨在促进各种文化的交流与传播，比如国际学生协会、音乐社、戏剧社等。
这些社团提供了机会让国际学生了解当地文化，并与其他国际学生和本地学生建立联系。
志愿者类社团是通过服务社会来回馈社区的组织，比如环保社、慈善社等。
参加这些社团的学生可以通过志愿者活动获得实践经验和发展自己的社会责任感。
体育类社团是为喜欢体育运动的学生们提供训练和比赛的机会，比如足球社、篮球社等。
这些社团鼓励学生们通过体育锻炼来保持健康、培养团队合作精神。
艺术类社团包括音乐、舞蹈、艺术等方向的社团。
这些社团为学生们提供了展示自己才艺的平台，同时也提供了培养创造力和审美能力的机会。
除了上述几类社团，还有一些特殊兴趣社团，比如电影社、写作社等，它们为学生们提供了追求兴趣爱好的机会。
学生社团对学生发展的影响学生社团对学生的发展有着积极的影响。
第一，参加学生社团可以帮助学生们拓展交际圈。
社团提供了一个平台供学生们结识新朋友，与志同道合的人交流。
这有助于学生建立良好的人际关系网络，提高社交能力。
第二，学生社团培养了学生的领导和组织能力。
很多学生社团都设有主席、干事和部门负责人等职位，学生们可以通过担任这些职位来锻炼自己的领导和组织能力。
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国内外高校学生社团研究综述
作者：李漫姬
来源：《青年时代》2018年第01期
摘要：本文采用文献调研法，从高校社团历史演变与发展、群体心理学、个案实证等较为成熟的研究角度，以及从社团功能、内涵与类型、社团成员、社团问题与建设等研究内容，对国内外高校学生社团的研究进行了综述，分析了社团建设与管理的状况及问题，提出了相应的对策建议，以期为我国新时期高校学生社团的建设发展提供理论基础和依据，为高校社团的进一步研究提出建议。
关键词：国内外；高校社团；研究综述
近年来，高校共青团越来越重视和加强学生社团的管理，通过不同的途径探索高校学生社团建设、管理、发展之路，更有国内外的专家学者从不同角度、不同层面对高校学生社团进行了研究。
一、国外关于高校学生社团的研究
国外关于学生社团的研究已有上百年的历史，已形成了历史演变与发展、群体心理学、个案实证等三个比较成熟的研究视角，取得了不少研究成果。
（一）对高校社团历史演变与发展的研究
历史演变与发展是国外学者研究高校学生社团的主要研究对象。
有学者指出，早在中世纪，美国耶鲁大学就有了文学社团：Lionian 和 Brothers。
之后，学生社团成为了“完整教育”不可缺少的部分，社团活动内容等也不断变化，由文学、教育逐渐向道德、政治转变。
对此，美国学者S.M.Lipset 和Robert Cotlen对20世纪三、四十年代的学生政治运动进行了研究和分析；Ciemick 和 Helen M.则介绍了第二次世界大战后美国高校学生社团的发展过程与状况。
由于战后西方国家，尤其是美国的政治、经济、文化及社会生活各个方面都比较动荡，高校学生运动十分活跃，学生社团的组织管理及组织活动自然受到了学者们的关注。
作为学生运动的成员，理伯卡·卡拉奇、阿尔温·托夫勒等都目睹、经历了当时学生社团的暴动运动，很有感触，就纷纷收集并整理了反映当时运动状况的资料，对20世纪60-70 年代的美国高校学生社团组织管理及其运动情况进行了宏观描述和具体个案分析。
80年代后，公共社团主义和结社革命的社会思潮从北美开始向全球蔓延，各种专业社团在高校中大量涌现，使校园大学生课外活动显得丰富多彩。
不少学者对专业社团进行了研究，形成了丰硕的研究成果。
代表性的有厉威廉的《美国近年来大学学生课外活动之发展》、享利·罗索夫斯基《美国校园文化一学生·教授·管理》等。
（二）对高校社团群体心理影响的研究
高校学生社团对于社团成员的身心健康有着怎样的影响成为了学者又一研究主题，并形成了一批代表性的理论成果，包括Bern的“人际交互作用分析理论”、A.Bandura的“社会学习理论”、kurt.lewin的“群体动力论”等等。
这些研究较好的分析了大学生社团活动的内部规律，认为社团成员之间的信任与友爱对社团的发展、管理、组织活动有重要影响与意义。
柏恩的“人际交互理论”指出，社團群体活动可以教育青年学生形成正确的生活态度，在交往中学会观察与模仿他人，增强领悟力，不断了解自己的人格结构，提高与他人的交流沟通能力。
杜拉则认为，个人与环境的交互作用决定了个体的行为，而不是单纯的个人内在结构。
还有学者分析了学生社团组织与对大学经历的满意度之间有正向的相关性。
这些研究很好的揭示了高校学生社团以及社团内部的互动规律。
（三）对高校学生社团功能的研究
除了社团对其成员的身心健康有重要意义外，不少学者对学生社团的其它功能进行了较多的研究。
有学者通过对高校社团文化活动的研究，发现社团的文化活动能丰富成员的精神世界，使他们能以更好的心态去面对社会和人生，甚至能帮助成员拓宽理论基础知识。
还有学者研究了社团活动对培养学生的社会实践能力的影响，肯定了社团组织的社会实践活动能弥补课堂教学的不足，使学生知晓理论知识在实践应用中的差异，更好的做到理论联系实际，达到高等教育的核心目的，并影响学生毕业后的工作、学习和生活。
皮亚杰、斯库尔特.威廉等学者则运用大学生发展理论，更深层次的研究高校学生社团和学生成就方面的关系，认为高校学生社团对学生成就动机等有积极影响。
二、国内关于高校社团的研究
由于我国的大学生社团发展起步比较晚，在 20 世纪 90 年代以前，国内对高校学生社团的研究比较少。
之后，随着高校学生社团的蓬勃发展，研究也不断深入，取得了大量的研究成果。
国内的研究主要包括以下几个方面的主题。
（一）关于高校学生社团内涵与类型的研究
对于高校学生社团的内涵，基本上可以分为两类：广义的高校学生社团和狭义的高校学生社团。
一些学者指出，凡是高校内出现的所有以学生名义组建的集体都属于高校学生社团范畴，包括高校中的学生会、研究生会及各种专门性的学生组织。
狭义的高校社团则是指大学生因为兴趣爱好相同，兴趣志向相投，为了加强交流沟通，增进友谊，丰富文化生活，满足自我归属感，实现自我成长成才的需要而自发结成的具有一定独立性和组织结构的大学生群众组织。
在类型上，学者们指出，我国高校学生社团类型较为单一，尽管有的学者将其分为信仰型、学术型、文娱型、友谊型和服务型五类；也有学者将其分为知识学术型、社会服务型、文化娱乐型及研究创造型四类；此外，还有的认为高校学生社团类型还包括理论探究型、科技型、励志型、康乐型等，但都是划分角度不同而已。
（二）关于大学生社团的功能的研究
大学生社团具有什么样的功能是学者们感兴趣的话题。
不同学者从各自的视角分析了这些功能。
有的将社会化理论用于大学生社团的功能分析，认为大学生时代是其社会化过程的重要时期，而大学生社团活动是大学生社会化的一个重要途径。
有学者从心理健康教育视角，认为大学生社团是心理健康教育的有效载体，它对大学生的心理发展、心理调适、心理治疗等都具有积极的作用。
一些学者从学生、学校和社会不同层面较全面阐述了大学生社团的功能，认为对学生个人来说，大学生社团能够拓展学生的视野，增加学生的文化知识，提高学生的专业技能和社会实践能力，满足学生互相交往、被他人承认和认可等课堂并不能满足的学生需要；对学校来说，大学生社团活动能丰富校园文化生活，加强和改善学生思想政治工作，帮助学校树立积极向上的校园精神风貌，推进学生科技创新活动的开展，形成良好的校风、学风；对社会来说，多样化的学生社团能促进社会主义精神文明建设。
此外，还有学者从校园文化建设视角分析了大学生社团的作用，指出大学生社团有利于提高学生的就业力等等。
（三）关于高校社团成员的研究
社团成员作为社团组织的主体，也是学者们研究社团的热点。
社团成员包括社团领导成员和社团一般成员。
对于社团领导成员，学者们比较关注社团领导成员与一般成员的差异，以及学生是怎样成为社团领导的。
学者们分析了社团领导成员与一般成员在家庭背景、人格特质、领导能力和实践能力、工作绩效等方面的差异，认为要成为社团领导，必须要有一定的领导技能，比较关注职业目标。
关于社团成员，学者们比较关注他们参加社团的动机。
有学者内在目标、外在目标、坚持性和自我效能感四个维度详细分析了大学生加入社团的动机，并比较了不同性别、籍贯、专业、年级等参加社团类型及动机的差异。
有学者指出，大学生参与社团具有自愿性、兴趣性、自主性、交融性、民主性等方面的特点。
（四）关于高校大学生社团问题与建设的研究
对于高校大学生社团存在的问题，已有的成果也较多。
这些问题可归结为两类：一是大学生社团自身存在的问题，如管理制度不健全，学生社团人员流动性大，社团发展缺乏规划，存在严重的“乱收费”、“盲目发展”的现象，活动随意性强，社团活动缺乏精品，社团经费使用及活动开展缺乏监督和计划。
二是大学生社团外部环境的问题，如学校重视不够，活动束缚较多，专业教师指导力度不强，经费不足及活动空间有限。
如何建设高校大学生社团是学者们非常关注的主题。
有学者提出大学生社团的建设要考虑大學生的思想政治教育、专业学习、特长培养、创新能力培养、心理健康等方面的因素，以更好的促进学生社团的健康有序发展；不少学者探讨了社团建设的方式和方法，有的主张将社团发展和学校党建相有机结合，有的则认为要在社团中建设团支部，还有的提出尽可能把学生社团组织建设成学习型组织；也有学者更深层次的分析了社团管理机构建立和健全的重要性，认为学生社团的科学发展必须依赖于社团的良性发展机制、社团内外部环境的优化和社团成员素质的培养。
此外，还有更多的研究是针对具体的区域或类型学校的特点分析的，包括一般院校和民族院校、公办高校和民办高校、本科院校和高职学院，社团建设的对策措施也更有针对性与操作性。
三、结语
已有文献对高校学生社团的研究，尤其是我国的研究大多为对社团概念、性质、功能等的分析与论述，在对象上往往或综合，或以某区域、某个高校为研究对象，分析社团建设与管理的状况及问题，提出相应的对策建议，具有较强的针对性，但是很少有运用治理理论等新的公共管理理论研究学生社团的，对于边疆民族院校学生社团的特殊发展环境也很少涉猎。
在今后的研究中可多关注边疆民族院校学生社团这些特殊又重要的群体，加强公共管理视角下的学生社团治理研究，使学生社团的研究更富有成效。
参考文献：
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