八年级语文下册 第29课《北京申奥陈述发言两篇》学案 苏教版
《北京申奥陈述发言两篇》教案(原创)
北京申奥陈述发言两篇
［教学目标］
1、了解中国政府对北京申奥的态度和中国人民对奥运的热切期望。
2、了解申奥陈述发言的艺术特点。
［教学重难点］
目标1是重点，目标2是难点。
［教学方式］
自主合作探究
［教学过程］
一、导入新课，明确目标。
二、提出预习题，自主预习：
1、朗读课文，读准字音。
（《自主练习与检测》上本课文的第一题）
2、了解发言人与陈述报告的特点。
（《自主练习与检测》上本课文的第二题）
3、问题探究与应用。
（《自主练习与检测》上本课文的第四题）
4、阅读练习。
（《自主练习与检测》上本课文的第六题）
三、小组合作、交流。
四、小组展示，教师点拨，形成统一结论。
1、李岚清副总理以中国政府代表身份发言，何振梁先生以职业体育人士身份发言。
他们陈述的重点内容与他们的身份都很相称。
综观两篇陈述发言，中国政府对申办奥运会的坚决支持和尽力实现承诺的态度，对奥运盈余或发生赤字的处理，中国人民的热切期望等，都会深深打动奥委会成员。
2、中国政府的坚决支持；努力实现承诺；盈余或赤字的处理；中国人民热切的期望。
3、浓郁的文化氛围表现在：引用先圣孔子“有朋自远方来，不亦乐乎”的名言，表达对世界客人的欢迎；何振梁现身说法，结合自身经历，表达中国人民对奥运梦的始终不渝的追求。
浓郁的文化氛围可强化中国申办奥运会的文化色彩，让更多的奥委会成员认可。
五、布置作业：
完成《自主练习与检测》上本课文的“课外延伸”。
6.30 北京申奥陈述发言两篇 教案2(苏教版八年级下)
第三十课北京申奥陈述发言两篇教学目标1、学习陈述发言，语言简法而得体，具有很大的感召力。
2、理解陈述发言，表达了中国人民对奥运的热切期望。
教学重点、难点1、语言简法而得体。
2、有浓郁的文化氛围。
课时安排: 一课时教学过程一、预习解释下列词语。
盈余：收入中除去开支后剩余。
赤字：指经济活动中支出多于收入的差额数字。
簿记上登记这种数目时，用红笔书写。
生涯：指从事某种活动或职业的生活。
魅力：很能吸引人的力量。
二、导入借助多媒体，播送北京2008年申奥成功的录像，激发学生热爱奥林匹克，热爱北京的感情。
介绍奥林匹克运动会。
（奥运会）奥运会是世界性的综合运动会。
因古代希腊人常在奥林匹克举行体育竞技，1894年的国际体育大会决定把世界性的综合运动会叫做奥林匹克运动会。
第一届于是896年在希腊雅典举行，以后每四年一次，在会员国的某个城市举行。
三、学习《国务院副总理李岚清陈述发言》1、学生朗读课文，概括各段大意。
明确：第一部分（第1～3段），运用字数和句式大致相同的句子，组成排比句，表达了中国政府对申奥和立场、态度和承诺。
第二部分（第4～5段），作关于奥运经费的保证，并表达中国人民对奥运的热切期望。
第三部分（第6段）表达对世界客人的热烈欢迎。
2、概括中心意思。
本文陈述了中国政府坚定支持北京申办2008年奥运会的立场和实现诺言的态度，对经费问题作出了保证，并表达了中国人民对奥运的热切期望。
四、学习《何振梁先生陈述发言》1、思考：作者反复陈述奥运会在北京举办的重要意义是什么？明确：作者是一位老资格的职业体育人士，反复陈述奥运会在北京举办的重要意义：“你们今天这个决定将通过运动促进世界和中国的友谊。
从而使全人类受益”，“让我的同胞们在我的祖国体验奥林匹克梦想永恒的魅力”，“今天您所传递的信息也许将意味着一个全球团结新时代的开始”，“7年后的北京，一定会让你们为今天的决定而自豪”。
几乎每一段结尾都陈述了奥运会选择北京的意义，由于出于一位德高望重的职业体育人士之口，有着很高的可信度，听者无不为之折服。
江苏省常州市西夏墅中学八年级语文下册《京申奥陈述发言两篇》教案 苏教版
《北京申奥陈述发言两篇》学习目标：1、能从文中感受中国人民对奥运热切期望的感情。
2、体会陈述发言态度庄重而诚恳，语言简洁而得体的特点。
课前学习：收集中国北京申请奥运会的相关材料，写出自己的真实感受。
课堂学习：第一块：整体感知课文内容教学步骤教师活动学生活动备注1 组织交流课前搜集的有关申奥材料。
交流播放北京申奥情况视频，提醒学生关注申奥代表陈述时的语言表达的内容和表达时的种种姿态。
看视频，激发情思。
请同学交流听和看的感受。
交流交流中，学生必定会表达出一种骄傲、自豪。
教师应适当引导学生从申奥代表的语言、神情和动作等出发，使表达不显空洞，同时也为下面的学习铺设一个背景和台阶。
2 组织学生仔细阅读两篇陈述发言，寻找两篇发言的异同点。
提示：可从内容重点；态度语气；语言特点等方面入手（鼓励学生自行设计比较点）。
思考后小组交流。
组织全班交流讨论、交流教学反思第二块：朗读设计教学步骤教师活动学生活动备注1 情景设计：中国申奥历经波折。
下面，老师请同学们阅读两篇与北京申奥有关的文章，读完后，请你结合前面的学习和自己的情感体验，尝试朗读其中一篇陈述发言表达你的理解。
教师给出两篇文章：《这次没白来》、《坚定不移地走向世界》学生阅读材料，思考，设计朗读。
小组讨论交流，互评互改，推荐朗读。
2 组织全班交流，评选最佳陈述人。
交流、评价教学反思课后学习：在本次北京申奥陈述发言中没有设计中学生代表发言。
设想一下，如果请你作为一位普通百姓或者一个中学生代表作陈述发言，你该说些什么？写出来，讲给同学听听。
附（一）：坚定不移地走向世界（1993年）人民日报评论员蒙特卡洛传来消息，国际奥委会第１０１次会议通过投票表决：澳大利亚的悉尼主办２０００年第２７届奥运会。
我们尊重国际奥委会的选择，祝贺悉尼申办成功。
同时对国际奥委会对中国申办工作的支持，一如既往充满感激之情，对全世界也一如既往充满友好之情。
今后中国将更加敞开胸怀，欢迎四海宾客，广交五洲朋友，坚定不移地走向世界。
八年级语文下册第30课《北京申奥陈述发言两篇》教案(新版)苏教版
《北京申奥陈述发言两篇》一、导入新课1.借助多媒体，播送北京2008年申奥成功的录像，激发学生热爱奥林匹克，热爱北京的感情。
2.介绍奥林匹克运动会。
（奥运会）奥运会是世界性的综合运动会。
因古代希腊人常在奥林匹克举行体育竞技，1894年的国际体育大会决定把世界性的综合运动会叫做奥林匹克运动会。
第一届于是896年在希腊雅典举行，以后每四年一次，在会员国的某个城市举行。
3. 2001年7月13日，这是一个激动人心的日子，这一天，中国赢得了2008年奥运会的举办权。
全国人民多年的心愿终于实现了，举国上下一片欢腾。
让我们一起来回顾一下当时的盛况。
在我们欢欣鼓舞的时候，我们也不应该忘记那些为申奥成功做出贡献的功臣们，让我们一起来聆听他们的精彩演讲，听听他们是如何打动奥委会成员的。
4.作者介绍：李岚清1998年3月至2003年3月任国务院副总理。
是中共第十三届中央候补委员，中共第十四届中央委员、中央政治局委员，中共第十五届中央委员、中央政治局委员、常委。
二、学习《国务院副总理李岚清陈述发言》1.由学生代表朗读课文，其他学生概括各段大意及发言中的中心意思。
（学生圈点概括，同小组的学生交流）明确：第一部分（第1～3段），运用字数和句式大致相同的句子，组成排比句，表达了中国政府对申奥和立场、态度和承诺。
第二部分（第4～5段），作关于奥运经费的保证，并表达中国人民对奥运的热切期望。
第三部分（第6段）表达对世界客人的热烈欢迎。
2.概括中心意思。
本文陈述了中国政府坚定支持北京申办2008年奥运会的立场和实现诺言的态度，对经费问题作出了保证，并表达了中国人民对奥运的热切期望。
三、学习《何振梁先生陈述发言》1.学生自读课文，思考：作者反复陈述奥运会在北京举办的重要意义是什么？并概括中心意思。
明确：作者是一位老资格的职业体育人士，反复陈述奥运会在北京举办的重要意义：“你们今天这个决定将通过运动促进世界和中国的友谊。
从而使全人类受益”，“让我的同胞们在我的祖国体验奥林匹克梦想永恒的魅力”，“今天您所传递的信息也许将意味着一个全球团结新时代的开始”，“7年后的北京，一定会让你们为今天的决定而自豪”。
第29课《北京申奥陈述发言两篇》学案(苏教版初二下)2
第29课《北京申奥陈述发言两篇》学案（苏教版初二下）2学习目标：1、能运用适当的阅读方法自行阅读课文，并自行设计〝探究·练习〞题。
2、能依照发言人的身份比较两篇发言的重点内容，体会演讲语言的得体性。
3、能把握演讲稿的特点及本卷须知，学会写简短的演讲稿。
课前学习：运用网络或书籍等途径收集关于北京申奥的资料。
课堂学习：第一块，整体感知课文，复习巩固阅读方法。
教学步骤教师组织学生活动备注1 导入：2001年7月13日，这是一个兴奋人心的生活，这一天，中国赢得了2018年奥运会的举办权。
全国人民多年的心愿终于实现了，举国上下一片欢腾。
让我们一起来回忆一下当时的盛况。
〔播放视频〕倾听，观赏视频。
2 在我们欢欣鼓舞的时候，我们也不应该不记得那些为申奥成功做出奉献的功臣们，让我们一起来倾听他们的杰出演讲，听听他们是如何打动奥委会成员的。
请用自己喜爱的方式阅读两篇发言稿，简要概括这两篇发言的要点，并摸索：你觉得中国在哪些方面会深深打动奥委会成员？用喜爱的阅读方法阅读课文，摸索、讨论。
3 组织评判交流全班交流。
教学反思第二块：比较阅读。
体会演讲语言的得体性。
教学步骤教师组织学生活动备注1请再次观赏李岚清副总理和何振梁先生的风采，比较：李倾听，观赏视频，摸索。
岚清副总理、何振梁先生各以如何样的身份作陈述发言的？他们陈述的重点内容与他们身份相符吗？〔播放视频〕2 组织交流评判。
全班交流评判。
3 播放其他发言人，如杨澜、邓亚萍等的发言，请与前面两篇发言比较，他们的发言符合身份吗？你有什么结论？观赏视频，摸索。
4组织交流评判，明确演讲应符合演讲者的身份。
全班交流。
5请你以中学生代表的身份作陈述发言，写一篇演讲稿。
摸索，写作。
6 组织交流。
小组交流。
教学反思。
《北京申奥陈述发言两篇》教案教学设计4完整篇.doc
《北京申奥陈述发言两篇》教案教学设计4 -《北京申奥陈述发言两篇》教案设计教学目标1、能通过阅读找出两篇演讲稿的异同，并总结出一篇优秀的演讲稿的基本要求2、能通过比较阅读说出课本中两篇演讲稿的优点3、能通过练习学会写能打动人的演讲稿教学重难点1、总结优秀演讲稿的基本要求时学生能否总结到位2、对于同样是申奥发言的演讲稿学生能否发现北京申奥发言的优点3、学生所写的演讲稿是否能真正做到打动人教学步骤一、导入【播放北京申奥成功的片段】“2001年7月13日，国际奥委会主席萨马兰奇先生在莫斯科公布投票产生的2008年奥运会主办城市。
在这个时候，在场的代表一个个屏住了呼吸，在这个时候，13亿中国人都把心提到了嗓子眼，当北京这个熟悉的名词从萨马兰奇先生口中发出的时候，就出现了我们刚才看到的场景。
我们赢了，我们赢在什么地方？”【组织学生回答：综合国力的增强、体育事业的发展、人民对体育事业的支持……】“这一切都是我们申奥成功的原因，但是大家可能不知道，其实这成功与投票前我们中国代表团的精彩陈述是分不开的，今天我们来读一下《北京申奥陈述发言两篇》，来看一下这两篇陈述为什么能打动评委。
”二、我来当评委“如果你是奥运会评委，你觉得怎样的演讲稿能打动你呢？”【明确】演讲要求：态度庄重，言辞恳切，语言简洁，说话得体，文化氛围浓厚三、整体感知1、“请同学们用自己喜欢的方式自由朗读这两篇演讲稿，然后用圈点勾画的方式具体说说这两篇演讲稿在哪些方面符合了演讲要求，打动了评委。
”【组织学生阅读、交流】2、“同学们经过阅读和思考，找出了这两篇演讲稿吸引评委的共同点，我们现在再来读一读文章，找找这两篇演讲稿的不同之处。
”提示：从两位发言人的身份分析两人在遣词造句方面的不同。
【组织学生阅读、交流】四、比较阅读“同学们手头拿到的是北京申奥时竞争对手多伦多的申奥陈述，请同学们仔细阅读然后说说为什么北京的申奥陈述更能打动评委，把宝贵的一票投给北京？”（原文）加拿大代表发言：萨马兰奇主席，尊敬的国际奥委会成员，评估团的成员，我感到非常荣幸的能够站在大家的面前，我是作为加拿大的代表站在这里。
八年级语文语文下册 第六单元 30《北京申奥陈述发言两篇》教学设计 苏教版(2021年整理)
2017春八年级语文语文下册第六单元30《北京申奥陈述发言两篇》教学设计苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017春八年级语文语文下册第六单元30《北京申奥陈述发言两篇》教学设计苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2017春八年级语文语文下册第六单元30《北京申奥陈述发言两篇》教学设计苏教版的全部内容。
30* 北京申奥陈述发言两篇【教学目标】知识与技能能运用适当的阅读方法自行阅读课文2、能根据发言人的身份比较两篇发言的重点内容，体会演讲语言的得体性.3、能掌握演讲稿的特点及注意事项，学会写简短的演讲稿。
过程与方法比较阅读,体会语言的得体性情感、态度与价值观理解中国人民对奥运的热切期望.【教学重难点】1、语言简法而得体.2、有浓郁的文化氛围。
【导学过程】一、导入新课1、导入:2001年7月13日，这是一个激动人心的日子,这一天，中国赢得了2008年奥运会的举办权。
全国人民多年的心愿终于实现了，举国上下一片欢腾。
让我们一起来回顾一下当时的盛况。
（播放视频）2、在我们欢欣鼓舞的时候，我们也不应该忘记那些为申奥成功做出贡献的功臣们，让我们一起来聆听他们的精彩演讲，听听他们是如何打动奥委会成员的。
请用自己喜欢的方式阅读两篇发言稿，简要概括这两篇发言的要点,并思考:你觉得中国在哪些方面会深深打动奥委会成员？二、走进作者:李岚清,1932年5月生，1952年9月加入中国共产党并参加工作。
1997年起任中共中央政治局常委,国务院副总理。
何振梁1929年生,浙江上虞人,1955年到国家体委搞国际联络工作. 1981年当选国际奥委会委员。
在北京申奥上的陈述发言 教学设计(苏教版八年级下册)
学习目标：学习演讲稿的写法；掌握生字词；理解文义。
（一）自主学习：一、需掌握的字的读音山岚（lán）承诺（nuò）盈余（yíng）赫然（hè）魅力（mèi）二、形似字正音组词三、掌握下列多音多义字四、词语积累信守：忠诚地遵守。
盈余：收入中除去开支后的剩余。
赤字：指经济活动中支出多于收入的差额数字。
魅力：很能吸引人的力量。
五、文学常识1．作者简介李岚清，国务院副总理。
何振梁，国际奥委会委员。
2．作品简介举办奥运会，是中国人民的百年梦想，寄托着炎黄子孙对奥林匹克理想的向往和追求。
两篇陈述报告，因陈述人的身份不同，所以陈述的内容、角度、语言风格也不相同。
两位陈述人及其陈述报告的共同特点是：热情、诚恳、从容、镇定、大方、得体。
六、写作背景介绍2001年7月13日晚上，在投票表决2008年奥运会主办城市前，北京奥申委按规定程序向国际奥委会全体委员做最后的陈述，课文是八篇陈述发言中的两篇。
（二）合作探究一、文章结构李岚清副总理的这篇陈述词，除称呼和谢意外共6段，可分为三个部分。
第一部分（第1段）：重申支持北京申奥的坚定立场。
“再次”、“确认”表明讲演者的郑重其事，没有丝毫的含糊，再加上“坚定”一词，讲演者代表中国政府重申支持申奥立场的始终不变。
第二部分（第2～5段）：表明北京为申奥所作出的努力、承诺和强烈的愿望。
第2段表明中国政府在申奥方面已作出的努力。
“尊重”、“赞赏”这两个词的次序不能调换，因为它们存在着先后关系，另外“赞赏”的意思还比“尊重”更进一层。
“出色奥运会”既是美好愿望，更是庄严承诺，一下子就扣住了席下听众的心。
第3、4两段分别作出两项承诺。
第3段站在中国政府的立场上，表明对北京申奥的全力支持。
“尽一切努力”是说中国政府将会不遗余力地支持北京申奥。
第4段“保证”“盈余”的去向和“赤字”的处理，字字有声，毫不含糊，这番承诺，势必会得到评委们的充分信任。
八年级语文下册 第29课《北京申奥陈述发言两篇》课件 苏教版
2、语言简洁，得体
3、字数200字左右
遗人玫瑰，手有
• 尊敬的评委老师、同余学香们：
• 大家好！ • 我曾感叹过，荆棘鸟的勇敢，为了唱出
最动听的歌，它将自己的脚掌钉在了又尖 又长的荆棘上；我曾欣赏过飞蛾的执着， 为了抵达自己梦中的世界，它将自己娇小 的身躯投入了火焰的怀抱；我曾赞美过蜜 蜂的勤劳，为了采集到最诱人的花粉，它 一次次的去亲昵花朵直至耗尽生命。在生 命的轮回中，它们选择了自己的方式让生 命绽放光彩；在洋浦的校园内，我选择赠 人玫瑰，手留余香来诠释自己的青春！
• 我的演讲完了。
• 谢谢大家！
• 点评：这则演讲具有很强的现实针对性， 现在在不少同学的心中，以是否对自己 有利作为行事的准则，本文针对这种消 极心理，侧重运用心理分析，娓娓道来， 有很强的道德说服力。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月2日星期三2022/3/22022/3/22022/3/2 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/22022/3/22022/3/23/2/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/22022/3/2March 2, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/22022/3/22022/3/22022/3/2
演讲稿常识
• （三）演讲稿的结构 • 开头，主体，结尾
演讲稿常识
• （三）演讲稿的结构 • 开头 • 1）开门见山，揭示主题。 • 2）说明情况，介绍背景。 • 3）提出问题，引起关注。
八年级语文下册 第30课《北京申奥陈述发言两篇》教案 苏教版
“我首先告诉大家，你们一定会在2008年过得非常开心，因为中国有非常悠久的体育传统。”———这时，现场的大屏幕映出一张宋代的绘画，几个女人在踢蹴鞠———“一千多年前的蹴鞠据说是古代足球的起源，而且这里画的是女子踢足球，你们大概就会知道中国的女足为什么那么厉害了。”
《北京申奥陈述发言两篇》
学习目标：
1、学习陈述发言，语言简法而得体，具有很大的感召力。
2、理解陈述发言，表达了中国人民对奥运的热切期望。
教学重点、难点：
1、体会简法而得体的语言特色。
2、理解陈述发言洋溢的浓郁文化氛围。
课时安排：一课时
课前准备：
1．熟读课文，初步积累文中生词。
2．收集中国北京申请奥运会的相关材料，写出自己的真实感受。
B、何振梁现身说法，结合自身经历，表达中国人民对奥运梦的始终不渝的追求。
浓郁的文化氛围可强化中国申办奥运会的文化色彩，让更多的奥委会成员认可。
四、迁移训练
结合下面的材料，谈谈你的感想
选自《这次没白来———杨澜的奥运缘分》
八年历练三分钟的表达
2001年，已担任阳光卫视董事局主席的杨澜和巩俐、成龙、刘璇、邓亚萍被任命为北京申奥大使，参加申奥的文化主题陈述。半年的时间里，杨澜和申奥团队反复准备、锤炼每人短短3分钟的陈述稿。
综观两篇陈述发言，中国政府对申办奥运会的坚决支持和尽力实现承诺的态度，对奥运盈余或发生赤字的处理，中国人民的热切期望等，都会深深打动奥委会成员。
2、两篇陈述发言都有浓郁的文化氛围，这表现在哪些地方？你觉得这对加强陈述效果有什么好处？
浓郁的文化氛围表现在：A、引用先圣孔子“有朋自远方来，不亦乐乎”的名言，表达对世界客人的欢迎；
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《北京申奥陈述发言两篇》学案
学习目标：
1、能运用适当的阅读方法自行阅读课文，并自行教学设计>设计“探究·练习”题。
2、能根据发言人的身份比较两篇发言的重点内容，体会演讲语言的得体性。
3、能掌握演讲稿的特点及注意事项，学会写简短的演讲稿。
课前学习：运用网络或书籍等途径收集关于北京申奥的资料。
课堂学习：
第一块，整体感知课文，复习巩固阅读方法。
教学步骤教师组织学生活动备注
1 导入：2001年7月13日，这是一个激动人心的日子，这一天，中国赢得了2008年奥运会的举办权。
全国人民多年的心愿终于实现了，举国上下一片欢腾。
让我们一起来回顾一下当时的盛况。
（播放视频）倾听，欣赏视频。
2 在我们欢欣鼓舞的时候，我们也不应该忘记那些为申奥成功做出贡献的功臣们，让我们一起来聆听他们的精彩演讲，听听他们是如何打动奥委会成员的。
请用自己喜欢的方式阅读两篇发言稿，简要概括这两篇发言的要点，并思考：你觉得中国在哪些方面会深深打动奥委会成员？用喜欢的阅读方法阅读课文，思考、讨论。
3 组织评价交流全班交流。
教学反思
第二块：比较阅读。
体会演讲语言的得体性。
教学步骤教师组织学生活动备注
1 请再次欣赏李岚清副总理和何振梁先生的风采，比较：李岚清副总理、何振梁先生各以怎样的身份作陈述发言的？他们陈述的重点内容与他们身份相符吗？（播放视频）倾听，欣赏视频，思考。
2 组织交流评价。
全班交流评价。
3 播放其他发言人，如杨澜、邓亚萍等的发言，请与前面两篇发言比较，他们的发言符合身份吗？你有什么结论？欣赏视频，思考。
4 组织交流评价，明确演讲应符合演讲者的身份。
全班交流。
5 请你以中学生代表的身份作陈述发言，写一篇演讲稿。
思考，写作。
6 组织交流。
小组交流。
教学反思
第三块：演讲练习。
教学步骤教师组织学生活动备注
1 再次播放发言人的发言视频。
你觉得演讲还应注意什么？欣赏视频，思考，讨论。
2 组织交流评价，明确手势、姿势、语言等等。
各抒己见。
3 请你以申奥发言人的身份演讲自己的发言稿。
演讲。
4 组织评价。
评价。
教学反思
课后学习：根据课文内容自行教学设计>设计“探究·练习”题，并在小组内讨论交流。