翠鸟教案
翠鸟教案7篇
翠鸟教案7篇翠鸟教案篇1教学目标1、学会本课的14个生字，理解18个新词的意思。
2、能读懂课文第2自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写具体的。
并能背诵这一段。
3、了解翠鸟的外形和活动特点，培养观察兴趣，爱护小动物。
教学重点1.抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生课文内容。
2.学习作者按一定顺序及抓特点进行观察的方法。
3.学习理解词语的方法。
教学难点在指导学生进行阅读训练的同时，有效渗透习作方法的指导，将培养学生的阅读能力和习作能力融为一体，综合培养学生多方面的素质。
教学准备多媒体课件教学过程（第1课时）一、谈话激趣，导入新课1、出示课题，同学们，今天我们来学习一篇新的课文，一起读课题。
2、提问：那么，你对翠鸟有哪些了解呢？（翠鸟亦称叼鱼郎、鱼狗，是我国东南部常见的候鸟。
头大体小，嘴长，有棱角，末端尖锐，常栖息水边的树枝或岩石上，有海渔业。
）（1、学生不知道，老师可说小朋友那么你们想不想认识翠鸟，和它交朋友呢？）（2、看来大家对翠鸟的了解还真不少，我相信你们学了《翠鸟》这篇课文后，对翠鸟一定会有更加深入地了解，你也会更加喜欢翠鸟。
）二、初读课文，感知大意。
1、自由读课文，要求：读准生字字音，读通课文。
遇到特别难读的句子多读几遍，然后读给同桌同学听一听。
2、检查：刚才你认为比较难读的句子，现在已经读通顺了，谁愿意读给大家听。
3、再去读读课文，你认为课文的哪一句话最能表现作者喜爱翠鸟的感情？用----划出来。
（我们真想捉一只翠鸟来喂养。
）自己读读这句话，谁能把小作者喜爱翠鸟的语气读出来。
谁自告奋勇愿意来读？一起读。
是呀！小作者那么喜欢翠鸟，真想捉一只来喂养，可他为什么这么喜欢翠鸟呢？就让我们一起去看一段录像，听一听录音，想一想小作者为什么会这么喜欢翠鸟？谁来说一说？二、细读课文，挖掘含义。
1、好，这节课我们就重点来研究翠鸟的美丽，课文的哪几自然段描写了翠鸟的美丽？（1、2）2、找得真准，我们就仔仔细细来读读这两节，想一想哪些句子写出了翠鸟的美丽？在这些句子中你最喜欢读哪几个句子，为什么？你能不能读好它。
翠鸟优质教案3篇
翠鸟教案1教材说明这是一篇精读课文描写了翠鸟的外形、活动与居住的特点，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。
抓住事物的特点来写，是本课值得学习的地方。
作者在介绍翠鸟的外形时，抓住颜色鲜艳，身材小巧玲珑的特点，写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛与嘴；在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵与动作敏捷。
作者的观察顺序与描述方法：关于翠鸟羽毛的颜色，自上而下分别写了头部、背部、腹部的不同色彩；关于翠鸟捉鱼，是按照注视、等待、叼鱼、飞走的捉鱼经过进行描述的。
选编这篇课文的主要意图：一是让学生感受、体验作者是怎样抓住事物的特点进行观察的；二是体会课文中关键词句在表达情意上的作用；三是培养学生爱护鸟类的意识。
学习目标：1.会认11个生字，会写13个生字。
正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物与谐相处的意识。
4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关键词在表情达意上的作用。
教学重点：了解翠鸟外形与动作上的特点。
教学难点：体会翠鸟的`外形与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。
课前准备：1.生字卡片2.课文插图或翠鸟图片3.搜集有关翠鸟的资料第一课时一、激趣导入，走进翠鸟世界在大自然中有许多美丽的鸟，像孔雀、画眉、黄莺等，下面请看看这是什么鸟？（出示翠鸟图片），这是翠鸟又名“钓鱼郎”。
教师板书课题，注意“翠”字上边与“羽”相近，但没有“钩”。
你对翠鸟有哪些了解呢？（学生交流课前搜集的资料）下面我们看看课文是怎样介绍翠鸟的。
二、自读自悟1.认读生字。
把课文读正确、流利。
2.边读边思考：课文主要讲了翠鸟的什么特点？从中你体会到了什么？3.分组讨论。
三、全班汇报交流1.指名认读生字，注意“赤”、“衬”、“衫”是翘舌音；“苇秆”不要读成wéi gān2.认读词语：浅绿衬衫疾飞等待逃脱锐利蹬开一眨眼腹部饲养3.把这些词语放回课文中再读一遍，注意把句子读通。
有关翠鸟教案模板6篇
有关翠鸟教案模板6篇翠鸟教案篇1教学目标：1、学会本课14个生字。
能正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、赤褐色、衬衫、疾飞、泛着、吹泡泡、锐利”等词语。
2、流利、有感情地朗读课文，背诵喜爱的自然段。
学习作者抓住特点观察、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。
感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。
教学重难点：1、理解课文内容，学习作者观察和表达的方法。
2、启发学生弄清翠鸟的外形与它的行动特点和生活习性之间的联系。
课时安排：2课时教学过程：第一课时（一）导入新课同学们，你们喜欢鸟吗？为什么？今天，我们再来认识一种鸟，它有一个很好听的名字，叫翠鸟。
（二）学习课文引导学生自学：（1）自由读课文，读准字音，把句子读通顺。
（2）画出文中生字新词，运用或联系上下文的方法理解词义。
（3）标出自然段，初步了解课文的主要内容。
（4）找出不懂的问题。
学生按阅读提示，自学课文。
交流自学情况。
学习课文第一自然段。
（1）指读，思考：这个自然段共有几句话？每句话都讲了什么？（2）逐句理解：指读。
翠鸟的小爪子有什么特点？课文是怎样具体描写翠鸟羽毛鲜艳的？先写了什么？再写了什么？最后写了什么？作者在写翠鸟羽毛时，运用了打比方的.方法，分别把什么比作什么？翠鸟的眼睛有什么特点？嘴呢？（3）齐读这段话。
这自然段主要讲的是什么？（4）作者是怎样观察的？（5）指导背诵。
（三）布置作业：熟读、背诵第一自然段。
第二课时（一）学习第二自然段朗读，思考：作者是怎样描写翠鸟活动的？小组交流。
读一读描写翠鸟活动的语句，并找出相关的动词。
引导学生体会这些词语用得准确恰当：（1）让学生演示“贴”的动作，理解“贴”的意思。
（2）联系上下文理解“疾飞、一眨眼”的意思。
指导朗读。
（二）学习第二自然段指读第二自然段，思考：作者又是怎样描写翠鸟捕鱼的？按什么顺序来写的？理解第1、2句：（1）通过“悄悄地、露、吹”等词语，让学生体会到小鱼的机灵。
翠鸟教案五篇
翠鸟教案五篇翠鸟教案篇1【教学目标】１.学习抓特点观测、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。
２.感受对翠鸟的喜欢之情，加强爱惜野生动物的意识。
３.正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点】课文写翠鸟形状特点和捉鱼的第一、二、三自然段。
【教学难点】翠鸟的形状特点和翠鸟的捉鱼本事之间的关系。
【教学预备】多媒体。
【教学过程】一、激趣导入，走进翠鸟世界１.在大自然中有很多漂亮的小鸟，像孔雀、画眉、黄莺……下面请大家看看这是什么鸟？〔出示“翠鸟”图片〕，对了这是翠鸟。
翠鸟又叫“叼鱼郎”，它生活在靠近水边的树枝上或岩石上，有着超群的捕鱼本事。
我们今日学习的课文就是介绍翠鸟的。
２.出示课题〔齐读〕３.上一节课我们初读了课文，知道了课文是从三个方面写出了翠鸟的特点，谁能告知老师，是哪三个方面呢？〔指名回答，师板书：形状活动住处〕４.下面请同学们观赏一段有关翠鸟的录像，看看翠鸟的形状和活动有什么特点？５. 小结过渡。
二、细读课文第一自然段，认识翠鸟的形状特点１.出示图片，看图说说翠鸟的形状特点。
２.课文是怎样描写的？默读第一自然段，按要求把有关的词语找出来。
〔〕的眼睛〔〕的嘴〔〕的爪子〔〕的头巾〔〕的花纹〔〕的外衣〔〕的衬衫３.指名说说你找到的词语，读一读。
４.是按什么样的顺次描写翠鸟的形状？〔爪子──羽毛──眼睛──嘴〕５.板书：爪子〔红色〕羽毛〔美丽〕眼睛〔透亮敏捷〕嘴〔尖长〕６.重点理解描写翠鸟羽毛的三个比方句。
７.用喜爱、赞美的语气，有感情地朗读第一自然段。
８.小结过渡。
三、品读课文第二、三自然段，了解翠鸟的活动特点１.指名读第二、三自然段，思索：⑴翠鸟的动作怎样？⑵课文第二自然段写翠鸟的什么动作？⑶课文第三自然段写翠鸟的什么动作？２.分析课文第二自然段：⑴翠鸟的叫声有什么特点？它喜爱怎样的活动？〔指名回答〕⑵比较句子：翠鸟叫声悦耳，爱贴着水面飞。
翠鸟叫声悦耳，爱贴着水面疾飞⑶课文第二自然段还写了翠鸟的什么动作？〔等鱼〕⑷板书：等鱼：纹丝不动凝视〔静〕⑸指导朗读。
翠鸟教案4篇
翠鸟教案4篇翠鸟教案篇1语文教案《翠鸟》第一课时(一)教学目标：1、读准本课14个生字的读音，认清“巧”、“绣“、“纹”、“腹”、“衬衫”等字的字形，理解“苇秆”、“小巧玲珑”、“鲜艳”等词的意思。
2、读通课文，了解课文的大意。
3、读懂课文第2自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写具体的。
(二)教学重难点：重点：理解描写外形的语言，讲解句段关系，弄清总分结构难点：讲解句段关系，弄清总分结构，发展学生的逻辑思维。
(三)课前准备：录象(四)教学过程：一、启发谈话。
同学们见过翠鸟吗?(出示挂图或标本)这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。
你能用自己的话介绍一下你现在见到的翠鸟吗?二、自读课文，理清文章脉络。
1.自学，初读课文。
(1)读准字音，读通课文。
(2)标出课文有几个自然段。
(3)想一想，课文从哪几方面介绍了翠鸟?2.检查自学情况。
(1)认读词语。
正音：衬衫、锐利.给带点字选择正确的读音。
a 它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长(zhǎng cháng)着一张细长(zhǎng cháng)的嘴。
b 尽(jìn jǐn)管小鱼只(zhǐ zhī)把头露出水面来吹个小泡泡，可还(hái huán)是难(nán nàn)以逃脱翠鸟的眼睛。
(2)指名分段读课文，评议。
(每位学生读课文总数在2遍以上)(3)交流：课文从哪几个方面介绍翠鸟的?(讨论得出结论，并找出相应段落：外形——1、2自然段;行动——3、4自然段;住处——第5自然段。
)三、学习1、2两段。
1.指名读第1自然段，思考：这一自然段主要写翠鸟外形一个什么特点?找出概括性的一个词。
(小巧玲珑)(1)理解“小巧玲珑”一词。
(2)文中哪些地方写出它的小巧玲珑?(一双红色爪、透亮灵活的眼睛，一张细长的嘴。
看投影理解“透亮”。
)(3)用喜欢的语气读这一段。
翠鸟的教案5篇
翠鸟的教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《翠鸟》 教案
《翠鸟》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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翠鸟教案三篇
翠鸟教案三篇翠鸟教案篇1【教学要求】l．使同学了解翠鸟的小巧玲珑、艳丽漂亮和捉鱼的敏捷机敏，给同学以美的熏陶，启发同学喜欢小动物，喜爱大自然。
2．学习本课生字新词，理解小巧玲珑、陡峭、刹那间、荡漾、悦耳的意思；会用机智造句；区分盼望、愿望、绝望三个词义的异同，并能正确运用。
【教学具预备】多媒体课件。
【教学时间】3课时。
第一课时【课时重点】重点学习课文第一节，通过研读文中详细形象的语言文字感受翠鸟形状的漂亮，体会是如何抓住特点，把翠鸟形状有条理地写详细的。
【教学过程】一、揭题激趣，初步感知课文内容。
1．师板书课题，理解翠的含义。
师：同学们，今日，我们一起来学习一篇文字精美的短文《翠鸟》，通过预习，谁知道为什么给这种鸟取名为翠鸟，翠是什么意思？〔引导同学看图、读句、理解〕2．沟通翠的含义后，师点拨。
小伙伴，这个翠字，还给人以清爽、鲜亮的感觉。
在汉语中，人们常把竹子称为翠竹。
形容连绵起伏的青山为峰峦叠翠，这就是我们祖国语言文字的魅力。
3．自由轻声读课文。
4请同学挑自己喜爱的一节读，评议。
5．畅谈初读之后的感受，笔下的翠鸟留给你印象最深的是什么？二、学习课文第一节。
1．观测画面，练习说话。
〔1〕师：从小伙伴刚才的沟通争论中，老师发觉翠鸟那漂亮的形状给同学们留下了深刻的印象。
请看，这就是翠鸟，你能用自己所积累的最美的语言来说说它那漂亮的形状吗？〔2〕同学描述翠鸟的形状，师生共同评议。
2．细读课文第一节，感悟翠鸟形状的漂亮。
〔1〕初读感知。
①各学习小组自由轻声读第一节，用自己喜爱的符号划出描写翠鸟形状各个部分特点的词、句，为这一节设计一个板书，用简约的符号、词语来表达自己对课文的理解。
②各学习小组沟通自己所设计的板书：同学可能会设计如下板书：〔2〕细读品句。
①四人学习小组依据组员特点，选择适当的学习方法学习第一节，想想自己喜爱描写的翠鸟形状的哪一部分，说说自己喜爱的理由。
②沟通品读，并随机指导朗读。
〔3〕指导背诵第一节。
翠鸟的教案5篇
翠鸟的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级下册《翠鸟》教案(10篇)
三年级下册《翠鸟》教案(10篇)三年级下册《翠鸟》教案1教学目标：1．学会本课的14个生字，理解18个词语的意思2．能读懂课文第2段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写具体的。
并能背诵这一段。
3．了解翠鸟的外形和活动特点，培养爱护小动物、热爱大自然的情感。
教学时间：3课时第1课时教学目标：1．读准本课14个生字的读音，认清“巧”、“绣”、“纹”、“腹”、“衬衫”等字的字形，理解“苇秆”、“小巧玲珑”、“鲜艳”等词的意思。
2．读懂课文第2自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写具体。
3．读通课文，了解课文的大意。
教学过程：一．启发谈话。
同学们见过翠鸟吗？这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫“叼鱼郎”今天我们所学的课文，就是具体来介绍它的。
二．自读课文，理清__脉络。
1．读准字音，读通课文。
2．标出课文有几个自然段。
3．课文从几方面介绍了翠鸟?三．检查自学情况四．学习1、2、两段。
1．指导读第1自然段，思考：这以自然段主要写翠鸟外形一个什么特点？找出概括性的一个词。
2．理解“小巧玲珑”一词。
3．文中哪些地方写出它的小巧玲珑？4．用喜欢的语气读这一段。
5．翠鸟的.外形不但小巧玲珑，而且十分美丽。
指读第2段，边听边标序号，思考：这一段主要告诉我们什么？用——划出有关的一句话。
用、、圈出这句话中最关键的一个词。
6．反馈、小结：像“翠鸟的颜色非常鲜艳”这句话概括了一段话的意思，又放在一段话开头，我们叫它总起句，“鲜艳”时这句话的中心词。
7．读2——4句：从哪几方面来介绍翠鸟羽毛的鲜艳？作者是怎样描写各部分的羽毛的呢？投影句子，与原文比较：哪一处写的好？为什么？用喜爱、赞美的语气读好2——4句。
这3句与第1句是什么关系？8．小结学法，学习“学习提示”最后一句话。
9．齐读这两段，用一句话概括这两段意思五．指导书写六．作业。
第2课时教学目标：1．复习巩固字词，掌握“疾”“锐”等8个生字的字形，理解“锐利”、“隐约”等词语。
2．讲读3——4自然段，品词析句，体会翠鸟敏捷、灵活的活动特点，培养学生观察兴趣。
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翠鸟
执教：成都市五块石小学高清卉
一、教学目标：
1、了解翠鸟美丽的外形和行动十分敏捷的特点，激发学生喜爱鸟类，喜爱大自然的感情。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵描写翠鸟外形的段落。
3、认识7个字，写字7个，继续练习独立识字。
4、积累“鲜艳”、“小巧玲珑”、“注视”等词语，通过朗读体会“愿望”、“失望”、“希望”这三个词的不同意思和用法。
5、学习第一自然段先概括后具体的描写方法。
二、教学重难点“
1、通过学习，感悟翠鸟美丽的外形和行动十分敏捷的特点，渗透学生爱鸟、护鸟的情感。
2、训练读中感悟，有感情地朗读。
三、教学课时：
两课时
四、教学过程：
第一课时
教学内容：
1、初读课文整体感知，知道课文围绕外形、活动、它的住所三方面对翠鸟进行了描写。
2、学习本课生字、新词。
3、将课文读通、读顺。
教学过程：（略）
第二课时
一、教学目标：
1、深入学习课文，体会翠鸟美丽的外形和行动十分敏捷的特点，激发学生对鸟的喜爱之情。
2、读中感悟，训练学生有感情地朗读。
3、学习第一自然段先概括后具体的描写方法。
4、积累“小巧玲珑”、“注视”、“锐利”等词语。
二、教学过程：
（一）、复习导入，揭示课题
1、齐读课题，问：课文从哪些方面对翠鸟进行了描写？
2、再读课题，问：翠鸟的“翠”指的是什么颜色？
（二）、读中感悟，品读课文
1、学习第一自然段
（1）、自由读，勾出能体现翠鸟是绿色的词句。
（2）、汇报交流，体会翠鸟颜色美丽。
（3）、理解、积累“鲜艳”，学习先概括后具体描写的方法，问：这么好看丰富的颜色，作者用了一个词语来概括，你能找到吗？
（4）、在这个自然段中，你除了知道翠鸟颜色鲜艳，还知道什么？
2、学习第二自然段
（1）、自读第二自然段，勾划出表示翠鸟飞行快的词句。
（2）、反馈、理解“疾飞”、“动不动”、“注视”等词语。
（3）、指导朗读。
3、学习第三自然段
（1）、自由读文，勾划出表示翠鸟捕鱼动作的词。
（2）、指导朗读。
（3）、你还能从哪里感受到它捕鱼快？
4、回文读书，深入感悟
（1）、要求：自由读第一自然段，找找翠鸟动作敏捷的原因。
（2）、讨论并反馈，积累“小巧玲珑”、“透亮灵活”等词语。
（3）、进一步有感情朗读。
5、学习第四自然段
（1）、自由读，思考翠鸟的住处有什么特点。
（2）、抓住“失望、希望”两词，体会作者的感情，明白“放弃是一种更深沉的爱”。
（3）、指导朗读。
三、总结，结束新课。
板书设计：
外形翠鸟
动作
小爪子红色羽毛鲜艳眼睛透亮灵活嘴又长又尖
疾飞
蹬、飞、叼、贴、飞
住所：洞口小、深。