基础达标-《以礼待人》
《以礼待人》(完美版)精品课件
2 ．西班牙谚语说: “礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。”这告诉我们（ ）A ．礼貌礼仪是一个国家发展的决定性因素B ．只要讲文明有礼貌，任何事情都会成功D ．讲文明有礼貌，需要从点滴小事做起
C . 讲文明有礼貌影响人际关系的质量和社会风气的好坏
3 . 朋友邀请你去广州星海音乐厅欣赏音乐会，你应做到（ ）①容貌整洁②用闪光灯拍照③举止规范④服装整洁、美观、大方A . ①②③ B . ②③④ C . ①②④
D . ①③④
下堂课见
第四课 社会生活讲道德
以礼待人
西方餐桌礼仪
容貌整洁
服装整洁、美观、大方
举止规范
以礼待人猛进，日新月异，互联网金融、互联网电视、互联网理财……带有强烈互联网思维的产品不断涌现。微信、移动支付、移动订餐等功能性服务也不断诞生。这告诉我们（ ）B. 网络世界很精彩，网络世界很无奈C. 网络交往很诱人，网络内容都精彩D. 网络内容真精彩，无所顾忌任我游
《以礼待人》ppt课件
文做明文有明礼有是礼人的立人身，处要世举的止前端提庄、 文明 文明有礼促进社会和谐 做文明有礼的人，需要在社会 文生明活有中礼不体断现学国习家、形观象察、思考 和践行
本课小结
待人礼为先
以礼待人
做文明有礼的人
随 堂练
第二天一早，翻译敲开范厂长的门，递给他一封约瑟的信：“尊敬的范先生，我十分钦佩您的才智 与精明，但车间里你吐痰的一幕使我一夜难眠。恕我直言，一个厂长的卫生习惯，可以反映一个工厂的 管理素质。况且，我们今后生产的是用来治病的输液管。贵国有句谚语：人命关天！请原谅我的不辞而 别，否则，上帝会惩罚我的……”
第二天一早，翻译敲开范厂长的门，递给他一封约瑟的信：“尊敬的范先生，我十分钦佩您的才智 与精明，但车间里你吐痰的一幕使我一夜难眠。恕我直言，一个厂长的卫生习惯，可以反映一个工厂的 管理素质。况且，我们今后生产的是用来治病的输液管。贵国有句谚语：人命关天！请原谅我的不辞而 别，否则，上帝会惩罚我的……”
02 的时候，找张敖训话，说一些不着调的话。
刘邦故事一
我们要仪表端庄， 洗脚。英布看见这个，怒才火能燃胸体，现后出悔对前别来，人 心想你刘邦哪里是想让我的帮尊忙，重这。不是分明羞
辱我吗?便退出账外，想要自杀。
从上面的小故事中你能得到什么启发？
反思
这是一场艰难的谈判。一天下来，美国约瑟先生对于对手——中国某医疗机械的范厂长，既恼火又 钦佩。这个范厂长对即将引进的“大输液管”生产线行情非常熟悉。不仅对设备的技术指数要求高，而 且价格压的很低。在中国，约瑟似乎没有遇到过这样难缠而有实力的谈判对手。他断定，今后和务实的 范厂长合作，事业是能顺利的。于是信服地接受了范厂长那个偏低的报价。“0K! ”双方约定第二天正 式签定协议。
道德与法治《以礼待人》优秀课件
国外的一位心理学家曾做过一个试验， 让下面四类人分别搭车：
A:一位身着笔挺漂亮军服的海军军官
B:一位戴金丝眼镜、手持文件夹的青年学者 C:一位挎着菜篮子、脸色疲惫的中年妇女
D:当一位你留穿着着怪邋异邋头遢发遢、穿时着，邋人遢们的注男意青的年是你的 衣实服验；结果当是你：穿前着两无种懈人可非常击容时易，搭人到们车注，意第三的种是人 你比这较个困难人，。而那个男青年很难搭到车。
在中国人眼里，他叫丁锦昊
在外国人眼里，他叫“中国人”
“中国人，便后请冲水！”“请安静！ ”“请不要随地吐痰！”……这种仅以 简体中文标出的警示牌，正在中国人旅 游的主要目的地——法国、德国、日本 、泰国等地频现，当大批游客出国观光 时，“中国人”却成了不文明、粗鲁的 代名词，这严重损害了中国“礼仪之邦 ”的形象 。
也要注意坐姿。
态度：要尊重他人，礼让他人，注意餐桌礼仪和待客之道，
要主动和客人打招呼，对妈妈的批评要虚心接受。
教师寄语
礼貌是一朵花，一朵开在心间的花； 礼貌是一条路，一条通往美好的路； 礼貌是一团火，一团温暖你我的火。
第二节 以礼待人
请列举身边的无礼、不文明行为， 并谈谈其影响。（家庭、学校、社会）
3
高空抛物 造成的影响：不文明行为不仅影响生活环境，还 会伤害感情，特别是高空抛物、闯红灯等行为更是存 在着极大的安全隐患。
“在埃及最难过的一刻，无地 自容。”网友“空游无依”的 一条微博迅速引发热议，他在 埃及卢克索神庙的浮雕上看到 有人用中文刻上“丁锦昊到此 一游”，为国人轻易毁坏千年 文物的行为感到震惊和羞愧。
2、做文明有礼的人， 要仪表整洁、举止端 庄。
“我们每天上学只穿校服，谈不上注意仪表。”你同意吗？
《以礼待人》【教学PPT课件 部编人教版初中道德与法治】19页PPT
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
《以礼待人》【教学PPT课件 部编人教 版初中道德与法治】
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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人教部编版八年级道德与法治上册《第四课 第二框 以礼待人》作业同步练习题及参考答案
第二框以礼待人一、夯基达标1.著名作家歌德说:“有一种内在的礼貌,它是同爱联系在一起的,它会在行为的外表上产生出令人愉快的礼貌。
”这句话告诉我们( )A.文明有礼是决定事业成功的唯一因素B.文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现C.文明有礼在文明社会中是可有可无的D.一个人只要有爱就一定表现出文明有礼2.《晏子使楚》中说:“凡人之所以贵于禽兽者,以有礼也。
”这句话告诉我们( )A.贵人一定是有礼貌的人B.文明有礼是人立身处世的前提C.没礼貌的人如同禽兽D.讲礼貌是所有人都做得到的3.礼貌待人是一种美德。
下列有关礼貌的说法,不正确的是( )A.礼貌是谦虚恭敬的态度和言行,是尊重他人的表现形式B.礼貌是社会交往的“通行证”,是人们在交往中共同遵守的一种道德规范C.是否礼貌待人不能影响到人际关系的好坏D.文明礼貌是人际关系和谐的润滑剂,是通往友好交往的桥梁4.文明礼貌不仅是个人素质、教养的体现,也是个人道德和社会公德的体现,更是城市的素养、国家的脸面。
在创建文明城市的过程中,作为城市的小主人,讲文明、有礼貌就要做到( )①语言要文明,使用礼貌用语②宽恕他人的任何错误言行③态度要谦和,提高交往魅力④举止要端庄,做到彬彬有礼A.①③④B.①②④C.①②③D.①②③④5.做文明有礼的人,需要( )①在社会生活中不断学习、观察、思考和践行②从小事做起,从细节做起③要影响和带动身边的人,共同创建文明有礼的社会风尚④态度谦和,用语文明,举止端庄A.①③④B.①②④C.①②③D.①②③④6.一个年轻人要去王庄,但是他走了很久都没走到,也不知还有多远的路,心里十分焦急。
这时,迎面走来一位拄着拐杖的老者,于是这个年轻人大声问道:“喂!老头!去王庄还有多少里路?”这位老者答道:“还有200 丈!”年轻人纳闷道:“怎么论丈不论里啊?”老者道:“论里(理),你该叫我爷爷!”阅读上述材料,运用所学知识回答下列问题。
2024年初中道法八上第二单元《以礼待人》教案
2024年初中道法八上第二单元《以礼待人》教案一、教学内容本节课选自2024年初中道法八年级上册第二单元《以礼待人》，主要包括第三章《文明礼仪》的13节。
详细内容如下：1. 礼仪的定义与作用；2. 我国传统礼仪文化；3. 基本礼仪规范及其在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解礼仪的重要性，认识到礼仪在人际交往中的积极作用；2. 培养学生遵守基本礼仪规范的意识，提高他们的文明素养；3. 引导学生传承和发扬我国优秀的传统礼仪文化，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：让学生真正认识到礼仪在人际交往中的重要性，并能将基本礼仪规范运用到日常生活中。
教学重点：掌握基本礼仪规范，传承和发扬我国优秀的传统礼仪文化。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组图片，呈现生活中常见的礼仪现象，引发学生对礼仪的思考，从而导入新课。
2. 新课内容学习：（1）礼仪的定义与作用：引导学生阅读教材，理解礼仪的含义，讨论礼仪在人际交往中的作用；（2）我国传统礼仪文化：介绍我国传统礼仪文化，如礼仪的发展、礼仪的分类等，让学生感受礼仪文化的博大精深；（3）基本礼仪规范及其在日常生活中的应用：讲解基本礼仪规范，如见面礼仪、餐饮礼仪、电话礼仪等，并结合生活实例进行分析。
3. 例题讲解：通过讲解典型例题，让学生掌握礼仪规范在实际情景中的应用。
4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，提高运用能力。
六、板书设计1. 《以礼待人》2. 内容：（1）礼仪的定义与作用；（2）我国传统礼仪文化；（3）基本礼仪规范及其在日常生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述礼仪的定义及其在人际交往中的作用；（2）举例说明我国传统礼仪文化中的两种礼仪；（3）列举三种基本礼仪规范，并说明如何在日常生活中应用。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后深入了解我国传统礼仪文化，参加学校组织的礼仪培训活动，提高自身礼仪素养。
初中道法八上第二单元《以礼待人》教案(1)
初中道法八上第二单元《以礼待人》教案一、教学内容本节课选自初中道法八年级上册第二单元《以礼待人》，主要围绕教材第46页的内容进行展开。
详细内容包括：礼仪的含义与作用，生活中的礼仪规范，以及如何以礼待人。
二、教学目标1. 让学生了解礼仪的含义与作用，认识到礼仪在日常生活中的重要性。
2. 使学生掌握基本的礼仪规范，能够在生活中灵活运用。
3. 培养学生以礼待人的品质，提高道德素养。
三、教学难点与重点难点：如何使学生将学到的礼仪知识运用到实际生活中，做到以礼待人。
重点：礼仪的含义与作用，生活中的礼仪规范。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、练习册。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的礼仪现象，引发学生对礼仪的关注，提出问题：“什么是礼仪？为什么我们要以礼待人？”2. 讲解：介绍礼仪的含义与作用，阐述礼仪在日常生活中的重要性。
3. 示范：展示生活中的礼仪规范，如问候、道歉、感谢等，让学生模仿学习。
4. 实践：分组讨论，让学生举例说明自己生活中遇到的礼仪问题，并提出解决方案。
5. 互动：邀请学生上台演示礼仪规范，其他学生点评，共同提高。
6. 练习：随堂练习，让学生结合教材内容，完成练习册相关题目。
8. 课后作业布置：布置作业，要求学生课后复习教材内容，完成作业。
六、板书设计1. 《以礼待人》2. 内容：a. 礼仪的含义与作用b. 生活中的礼仪规范c. 如何以礼待人七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述礼仪的含义与作用。
b. 请举例说明生活中的三个礼仪规范。
c. 你认为如何才能做到以礼待人？2. 答案：a. 礼仪是指在社交活动中，遵循一定规范，表现出尊重、谦让、友善等品质的行为方式。
礼仪的作用是增进人际关系，提高自身素质，展现国家形象。
b. 示例：见面问候、遵守公共秩序、尊重他人隐私。
c. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对礼仪的含义与作用有了更深入的认识，但在实际操作中仍存在一些问题，如部分学生在互动环节表现紧张，需要加强课堂锻炼。
《以礼待人》教案
《以礼待人》优秀教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解以礼待人的重要性，认识到礼貌是人与人之间相互尊重的表现。
过程与方法：1. 通过情景模拟、小组讨论等方法，提高学生实际运用礼貌的能力。
2. 培养学生自主探究、合作学习的能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生尊重他人、关爱他人的情感。
2. 让学生认识到以礼待人有助于建立和谐人际关系，提高自身素质。
二、教学内容：1. 以礼待人的定义与意义2. 礼貌用语与礼貌行为3. 礼貌待人的实际应用4. 礼貌待人与和谐人际关系5. 礼仪在我国的历史与文化传承三、教学重点与难点：重点：1. 让学生了解以礼待人的重要性。
2. 培养学生在与他人交往中能够运用礼貌用语和礼貌行为。
难点：1. 如何让学生在实际交往中自然地运用礼貌。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的情感。
四、教学方法：1. 情景模拟：设置不同场景，让学生在模拟中学会运用礼貌用语和礼貌行为。
2. 小组讨论：分组讨论以礼待人的人数好处，提高学生对礼貌的认识。
3. 案例分析：分析典型事例，让学生认识到礼貌待人的重要性。
4. 小组竞赛：设置竞赛环节，激发学生学习礼貌的兴趣。
五、教学过程：1. 导入新课：讲解以礼待人的定义与意义，引导学生认识到礼貌的重要性。
2. 学习礼貌用语与礼貌行为：教授常见的礼貌用语和礼貌行为，让学生进行实际操作练习。
3. 情景模拟：设置场景，让学生在模拟中运用礼貌用语和礼貌行为。
4. 小组讨论：分组讨论礼貌待人的好处，提高学生对礼貌的认识。
5. 案例分析：分析典型事例，让学生认识到礼貌待人的重要性。
6. 小组竞赛：设置竞赛环节，激发学生学习礼貌的兴趣。
7. 总结与反思：让学生谈谈在本节课中的收获，引导培养学生尊重他人、关爱他人的情感。
8. 课后作业：布置有关礼貌的实践作业，让学生在日常生活中运用所学。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟和小组竞赛中的参与情况，评估学生对以礼待人概念的理解和应用能力。
《以礼待人》PPT课件[优秀课件资料]
D.己所不欲 勿施于人
2.成语故事“负荆请罪”里，蔺相如用谦逊宽容这把 钥匙，打开了廉颇的心扉，从此“将相和”。这启迪 我们在人际交往中应该（ ）
①处处忍让他人 ②尊重理解他人 ③ 得理不饶人 ④ 与人为善
√ A. ①② B. ①③ C .②④ D.③④
第四课 社会生活讲道德
以礼待人
课前预习
（1）礼体现一个人的 尊重 、谦让、 与人为善 等 良好品质，社会生活中，主要表现在 语言文明 、仪 表端庄、 举止文明 等方面。
（2）文明有礼是人 立身处世 的前提。文明有礼 是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的
外在表现 。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易 赢得他人的 尊重与认可 。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是��
《以礼待人》ppt课件道德与法治_部编版PPT
情境二 宋女士经营一家报刊亭，这里人流量很大， 经常有人来问路。有些人会采用“简单粗暴”的方式， 用“喂”代替称谓，然后直接说出自己的需求。宋女士 说：“一般我们都会指路的，但的确很讨厌那种不用敬 语，上来就‘喂’的人。对于无礼之人，指路的详细程 度也会大打折扣。”
思考：结合两个情境谈谈文明有礼对个人有什么意义。
指教导学学 工生具掌：握多鉴媒赏体诗，词教方案法和，教训材练学生的诗词鉴赏能力。
“单车不孤单”志愿服务队 C⑥.表寒明 食水农生历嫂清当明时前又二自日豪，又冬埋至怨后的一情百绪五。日，又谓之“寒令”，须禁火三日。因此，有人以“一百五”为“寒令”的代称。温庭筠《寒食节日寄楚望》诗:“时当一百五。”
C明.作月者 好赞同颂三守径边③将夜士,绿披杨肝宜沥作胆两,家已春准。备好献身国家,却没有为子孙谋取丝毫的财产。
文明有礼是一个人立身处世的前提
探究与分享
思考：漫画反映了哪些不文明行为？会带来什么影响？
文明有礼促进社会和谐
探究与分享
《2018中国出境游客文明形象年度调查报 告》显示，六成国外受访者欢迎并认可中国游客 来本国旅游，中国游客出境游文明素质和境外受 欢迎程度较过去均有很大提升。游客注重自己的 言行举止，是爱国和爱自己的最好体现。 思考：你是如何理解最后一句话的？
一第、三前 点情是回论顾述—中—结合关材于料任的务意驱识动。型材作料文是作文的起点，也是作文的范围，材料为作文提供多个角度与广阔的空间的同时，也为写作划定了边界，超出了这个边界就可能导致断章取
（义1、）身下体列偏对颇这、首走词向的大分而析化鉴之赏的,不空正谈确，的而一抛项开是材(料或) 者轻视材料就会滑向话题作文的泥潭。
以礼待人
思考：为什么一个小小的鞠躬礼能够感动数千网友？
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基础达标-《以礼待人》
一、单项选择题
1.中国被誉为文明古国、礼仪之邦，有着优良的道德传统，历史上有许多文明礼貌的佳话。
下列属于文明礼貌典故的是（）
①孔融让梨②三顾茅庐
③程门立雪④火烧赤壁
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
2.为引领和规范中小学生思想道德和言行举止，把社会主义核心价值观教育落细、落实，许多学校广泛开展了文明礼仪主题教育系列活动。
下列对开展礼仪教育认识正确的是（）
①礼貌是文明交往的前提，文明交往礼为先
②有利于弘扬中华民族的传统美德，提高学生的文明素养
③会影响学生学习，得不偿失
④有利于营造良好的人际关系，提高社会文明程度
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
3.（2019·邢台质检）《诗经》说：“谦谦君子，赐我百朋。
”我们做到内在真心诚意、外在彬彬有礼，就能广受欢迎、广交朋友。
这说明文明有礼（）
①使人变得优雅可亲
②容易贏得他人的尊重与认可
③保证个人理想得以实现
④有助于人们友好交往
A.①③④
B.②③④
D.①②③
4.近年来，关于国人出游陋习的新闻屡见不鲜，如“×××到此一游”、中国游客在法国卢浮宫水池泡脚……看到这些新闻，很多人都不由自主地“无语”与“汗颜”。
这是因为（）
A.文明礼貌仅仅表明一个人是否具有道德修养
B.讲文明、懂礼貌只影响到人际关系的质量
C.文明礼貌关系到国家和民族的尊严与形象
D.讲不讲文明与现代社会的发展无关紧要
5.中学生子晖在超市看见了年轻的王老师在买东西，于是急忙跑过去拍了拍老师的肩膀说：“哥们，你也逛超市啊！”王老师一脸无奈地看着他，愣了半天。
子晖的行为（）
①是和老师亲近的表现
②不符合语言文明的要求
③不符合举止端庄的要求
④是一种不懂礼貌的表现
A.①②③
B.①②③④
C.②③④
D.①④
6.在某市创建全国文明城市期间，某中学九年级道德与法治老师收到市文明委的一条短信：“一言一行体现文明修养，一举一动代表城市形象。
”下列行为能为该市创建全国文明城市树立良好形象的是（）
①礼让行人，不闯红灯，不越线
②担心上学迟到翻越栏杆
③热心公益，积极参加志愿服务活动
④养成低碳环保的生活方式，绿色出行
A.①②③
B.①②④
D.②③④
7.下列情境中，不符合基本交往礼仪的是（）
A.与人交谈时：态度谦和，认真聆听
B.接听电话时：不随意挂断对方的电话
C.家中来客时：漫不经心，不予理睬
D.与少数民族交往时：尊重其礼仪习俗
二、非选择题
8.文文被评为全市“十佳小公民”，老师和同学们都说他无愧于这个荣誉称号。
在平时的学习和生活中，文文语言文明、待人和气、举止得体，同学们在学习、生活上有困难，他都乐于帮助，以真诚、友善之心关爱身边的人，同学们都乐于与他交朋友。
（1）文文的行为体现出他具备“礼”的哪些良好品质？
（2）这些品质对他的成长有什么帮助？
参考答案
一、单项选择题
1.答案：A
解析：孔融让梨的故事教育人们凡事应该懂得谦让。
三顾茅庐的故事告诉我们要对人尊重，对人真心诚意。
程门立雪比喻求学心切和对有学问的长者的尊敬。
火烧赤壁是说孙权刘备联军最后以火攻大破曹军的故事。
由此看出①②③属于文明礼貌的典故，④和文明礼貌无关。
2.答案：D
解析：本题考查以礼待人。
开展礼仪教育有利于培养和提高学生的文明素养，让学生做文明有礼的人，①②④符合题意，③错误。
3.答案：C
解析：本题考查文明有礼对个人的意义。
对个人来说，文明有礼是我们立身处世的前提，会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可，有助于人们友好交往，因此①②④说法正确，符合题意；③说法太绝对，应排除。
4.答案：C
解析：本题考查的知识点是文明礼貌。
本题中部分中国游客在国外的不文明行为有损国格人格，文明礼貌影响的是一个国家和民族的形象，A、B、D三项均错误，C符合题意。
5.答案：C
解析：对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。
语言文明态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。
子晖的语言、行为、态度都是对王老师没有礼貌的表现而不是亲近的表现，①错误，②③④符合题意。
6.答案：C
解析：本题考查在实际生活中怎样做到文明有礼。
翻越栏杆的行为属于不文明行为，所以②不符合题意。
①③④都是用实际行动践行文明礼仪的行为。
7.答案：C
解析：本题考查礼仪。
文明礼仪要语言文明，举止端庄，态度亲和，与少数民族交往时要尊重对方的礼仪习俗。
A、B、D做法正确，符合礼仪要求；C错误，对客人不理不睬是不礼貌的表现。
本题为逆向选择题，故选C。
二、非选择题
8.（1）答案：尊重、谦让、与人为善。
解析：本题考查文明有礼体现的品质和意义。
第（1）问由文文的语言、态度和举止可以体现出他的尊重、谦让和与人为善等优秀品质。
（2）答案：文明有礼是一个人立身处世的前提。
文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。
文明有礼会使文文变得优雅可亲，更容易羸得他人的尊重与认可。
解析：第（2）问比较简单，依据教材知识回答即可。