unit1 my school part A
人教PEP版英语四下教案-Unit 1 My schoolPart A Let’s learn
《Unit1 My school A Let’s learn》课标分析Unit 1 My school A Let’s learn是新人教版PEP课标小学英语四年级上册的第二课时，学习单词和词组library，teachers’ office, first floor, second floor，能用句型Where’s the library? It’s on the first floor.询问、描述学校教室和场馆的位置。
教材在Let’s talk部分活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用以前所学的句型进行操练，让学生通过复习旧知识语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度，这节课涉及学校话题，贴近学生生活实际，学生学习兴趣浓，乐于去学！在细读文本，吃透教材的基础上，我再次用心解读了《课标》二级目标中对“语言技能”要求，并力求用课标精神和理念指导自己的课堂教学。
二级目标中说的技能要求学生1.能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。
2．能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。
3．能运用一些最常用的日常用语（如问候、告别、致谢、道歉等）。
4．能就日常生活话题作简短叙述。
5．能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事。
本节课我根据课标要求设计了明确的教学主线，即：欣赏歌曲our school回答问题导入新课→通过教材中的图片及自己照的照片创设情境，在语境中用问题引导学生学习生词并结合句型进行练说→pair work两人一组问答练习、let’s do、group work藏藏找找等活动将单词融入句型中进行操练巩固→make a new school设计学校并加以描述，进行语言的拓展练习，提升学生的语言应用能力。
教材只是教学的一个凭借，学生通过对教材的学习，达到其中所蕴含的知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观的教学目标，教师就应该认真钻研教材，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
人教PEP版小学四年级下册英语精品教学课件 Unit 1 第1课时PartA Let's learn
football
play+ground
playground
in the playground
read a book
say hello
play football
play 拓展：play作动词可以意为演奏，玩耍， 扮演等，play后接球类名词时，名词前不加the， 但接乐器时，通常要加the。短语：play football，play the piano，play a role。
Learning aims
1.能够听、说、认读单词: library，teachers' office，second floor，first floor
2.能够熟练运用句型“Where is the...? It's on the...floor.”来进行回答。
3.养成细心观察事物的好习惯。
Do you remember
Tips:两人一组，练习对话。
Non-stop talking
0
5
25
10
20
15
—Where is/are ...? —It’s/They’re on the ...floor.
开始
Let’s show
2人小组选择喜欢的方 式来诠释课文。
分角色表演
分角色朗读
小组齐读
……
Let's do
foot+ball
Exercise
1.Where is the ___________ office?
teacher's teachers' teacher
The library is on ___________ floor. the second the two second
四年级英语下册一课一练Unit 1 Myschool (含答案)人教PEP
四年级英语下册一课一练-Unit 1 My schoolPart A第一课时Mike：Excuse me.Where's the teachers' office?迈克：打扰一下。
教师办公室在哪里？Man：It's on the second floor.男士：它在二楼。
Mike：OK.Thanks.迈克：好的。
谢谢。
Mike：Hi.Is this the teachers' office?迈克：您好。
这是教师办公室吗？Woman：No，it isn't.The teachers' office is next to the library.女士：不，不是。
教师办公室紧邻图书馆。
Mike：Hi，Miss White! Here's my homework.迈克：您好，怀特老师！这是我的作业。
Miss White：Thank you，Mike.怀特老师：谢谢你，迈克。
Mike：Bye，Miss White.迈克：再见，怀特老师。
用来询问某场所在什么地方的句型结构：Where＋be＋表示场所的主语？答语：It's/They're＋表示地点的介词短语。
01基础过关一、火眼金睛：选出下列每组单词中不同类的一项。
( )1.A.school B．library C．thanks( )2.A.this B．that C．next( )3.A.second B．two C．one( )4.A.classroom B．what C．how( )5.A.Miss B．Mr C．White二、单项选择我最棒！( )1.The library is ________ the first floor.A．in B．on C．at( )2.This is the ________ office.A．teacher's B．teachers C．teachers'( )3.Classroom 2 is ________ Classroom 1.A．next B．on C．next to( )4.—Hi，Mr Jones.Here's my homework.—________A．Sorry. B．Bye. C．Thank you.( )5.—Is this your homework?—________A．Yes，it isn't. B．No，it is. C．No，it isn't.( )6.张明想知道教师办公室在哪里，他这样问：________A．Where's the teachers' office?B．Is this the teachers' office?( )7.丫丫迷路了，她向警察叔叔寻求帮助，她会先礼貌地说：________A．Sorry. B．Excuse me.02能力提升三、选择合适的句子补全对话。
四年级英语下册说课稿《Unit1MySchoolPartALet’stalk》人教PEP版
四年级英语下册说课稿《Unit 1 My School Part A Let’s talk》人教PEP版一. 教材分析《Unit 1 My School Part A Let’s talk》是人教PEP版四年级英语下册的第一单元第一部分，主要讲述的是关于学校的话题。
本节课通过一个日常对话的形式，让学生掌握一些基本的学校场景用语，如“This is …”,“He/She is …”,“Where is …?”等，同时让学生能够运用这些句子进行简单的交流。
教材内容丰富，插图可爱，符合小学生的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些简单的句子结构，对英语有了一定的认识和兴趣。
但是，学生的英语水平参差不齐，有的学生发音不够准确，有的学生对英语学习的兴趣减弱。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句子，如“library”,“playground”等，并能够运用这些单词和句子进行简单的交流。
2.能力目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生对学校生活的热爱，增强对英语学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够准确地听说读写本节课的主要单词和句子。
2.难点：学生能够运用所学的单词和句子进行简单的交流，特别是在真实场景中能够灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟学校场景，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的口语表达能力。
2.情境教学法：利用多媒体课件和实物，创设生动、直观的教学情境，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作学习：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌、做游戏等方式，让学生放松心情，激发学习兴趣。
2.引入（10分钟）：老师向学生展示学校的一些图片，如library、playground等，引导学生用英语描述这些图片。
小学英语《Unit 1 My school Part A Let's talk》优质课教学设计、教案
壱．教学目标:1.知识/能力目标：a 能听懂会说单词library, teachers’ office, first floor…b 能听懂会用句型where is …？It’s…/ Is this …? Yes, it is. NO, it isn’t.能运用相关的词组对句型进行替换练习。
c 根据自己学校的实际情况模仿Let’s talk 部分进行对话。
2.情感目标a 能使学生养成认真观察事物的好习惯。
b 增强学生对学校的热爱之情。
弐．教学重难点a 认识本节课的重点单词和短语。
b 运用所学单词和句式介绍自己的学校c 掌握特殊疑问句where 和介词短语next to, on the second floor的用法。
三．教学准备单词卡片，图片，多媒体课件，录音机四、教学过程Step 1 GreetingsT: Good morning, boys and girlsS:...T: What’s the weather like today?S:…介绍小组PK 规则，运用竹子节节高的特点，小组表现好的，向上移动一步，激发了学生的兴趣。
Step 2 warm-upT: well now Let’s do a warm-up, one two threeS: Four, four, four先慢后快的原则（慢-快-更快-最快）设计意图：带动课堂气氛，让学生快速进入学习状态，同时增强教师和学生的情感交流。
Step 3 lead-inT: today we will have a new friend. Everyone, guess, who is he?S1: it’s ....S2:...T: Mickey Mouse. Let’s check…,wow very good.模仿米老鼠的声音问候学生...T: What’s your name?S1:T:Nice to meet you.S1:…T:Today Let’s go to Mickey’s school. OK?Step 4 Presentation（一）单词和句型1.T：What’s this?S：....T: library, follow me ，师带读，分组读，个人读。
人教版PEP英语四年级下册Unit1mySchoolpartA习题.doc
人教版PEP英语四年级下册Unit 1 my School partA习题一、基础题1、将下列单词按划线部分的发音归类。
cat face cake apple antbag grapes hat snake take|æ|:________、________、________、________、________|ei|:________、________、________、________、________2、根据文字提示完成下面的句子。
(1)I have a new________（电脑）.(2)There are two________（风扇）in my home.(3)The________(地板) is brown.. The________(墙) is white.(4)That________（图片）is great.二、选择填空，将序号写在括号里。
3、- Is this the classroom?- ( )A、Yes, it is.B、No, it is.C、Yes, it isn't.4、The library is on the floor. ( )A、oneB、twoC、second5、Let's go and .( )A、have lookB、have a lookC、look at6、Do you have lunch school? ( )A、inB、atC、on7、 way, please. ( )A、ThisB、ThatC、This is三、短语、句子搭配8、短语搭配________ ①Go to the teacher's office. a. Water the flowers.________ ②Go to the canteen. b. Eat some noodles.________ ③Go to the library. c. Play football.________ ④Go to the playground. d. Read a story-book.________ ⑤Go to the garden. e. Say Hello.9、为下列句子选择合适的图片，将其序号写在横线里。
人教版四年级英语下册Unit1 My school Part A 第一课时2
Our school is clean and beautiful. The teachers’ office is on the ____ floor.
Where’s the teachers’ office? It’s on the first floor. second floor
library teacher’s office
Read a book. Go to the study.
Let’s do
Watch TV. Go to the living room.
Unit 1 My school
Part A
Let’s learn & Let’s do
PEP· 四年级下册
Have a snack. Go to the kitchen.
Say hello
Read a book
Let’s do
Our school needs a “Super School Guide”. Are you ready? Let’s try!
For example
Our school
teachers’ office
library
Classroom 1 Classroom 2
Have a nap. Go to the bedroom.
Take a shower. Go to the bathroom.
Do you like our school? Do you want to be a “Super School Guide” of our school? How do you introduce our school?
A: Welcome to our school! Look! It’s clean and beautiful.
Unit1MyschoolPartALet'stalkLookaskandanswer(课件)四年级
library
We can read a book in the library.
This is the teachers’ office.
This is the library.
The teachers’ office is next to the library.
The box is next to the ball.
1. Listen and imitate. 2. Read the dialogue. 3. Role play.
Read and choose
( B ) 1. —______ is the teachers’ office?
Hale Waihona Puke —It is next to the library.
A. What
B. Where
C. Who
( C ) 2. —Is it the library?
—______
A. Yes, it isn’t. B. No, it is. C. No, it isn’t.
Unit 1 My school
Part A Let's talk & Look, ask and answer
Let’s sing
What’s the song about? The song is about school.
Sharp eyes
classroom
window
light
blackboard
2. —Is this the …? —Yes, it is. / No, it isn’t.
Unit1MyschoolPart(教案
PEP四年级英语下册《Unit1 Part B Read and write》教学设计学习目标：１、让学生阅读描述学校平面图的文段，标出教室的位置。
２、读懂四组句子：（1）Do you have a library ?Yes. The library is on the second floor.（2）Do you have an art room ?The art room is next to the gym.（3）Where is the teachers’ office ?The teachers’ office is next to the library.（4）Where is Classroom 1 ?Classroom 1 is under the teachers’ office.３、能正确抄写单元的核心句型，并根据实际仿写句子教学重难点：1.读懂四组句子。
2.正确仿写句子。
课时安排：１课时。
教学准备：《U1 Part B Read and write》的课件，单词卡片。
教学过程：Step1:Warming up1.Free talk:Good afternooonx,Nice to meet you.2.利用课本P5Let’s do.让学生看动画，根据动画边唱边做动作，师生同做。
Step2:Revision1.Game: “Sharp eyes”让学生认真观看多媒体课件上的单词，能够快速说出自己根据记忆所看到的单词，并能正确读出单词。
教师能及时给予评价。
2.Game:“Let’s guess”让学生根据语言描述和图片展示，说出房间的名称。
Step3:Task presentation1.根据动画中出现的四个单词：library,classroom,computer room,teacher’s office 通过动画中的对话，让学生能够根据情景做对话。
A:Do you have a.....?B:Yes,we do.A:Where is .........?B:It’s on the ..floor.2.让学生能够和同位分角色表演对话，并能灵活运用。
Unit 1 My school Part A(教案)人教PEP版英语四年级下册
Unit 1 My schoolPart ALet’s talk & Look, ask and answer【教学目标】1. 能够听、说、认读“Where’s the teachers’ office.”“It’s on the second floor.”“Is this the teachers’ office?”“No, it isn’t. The teachers’ office is next to the library.”。
2. 能够在情景中恰当运用句型”Where is…? It’s on the second floor.”询问并回答某建筑的位置。
3. 能够在情景中恰当运用句型”Is this/it…?Yes, it is./No, it isn’.”询问位置。
【教学重难点】重点：能够听懂并会说“Where is the teachers’ office? Is this the teachers’ office? The teachers’ office is next to the library.”并能在实际情景中进行运用。
难点：1.注意“library、this”等的发音。
2. 注意在楼层的表达中序数词“first、second”的用法。
【课前准备】1. 教学挂图；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件；4. 人物头饰。
【教学过程】Step 1：Warm up( 1 ) Free talk with students：T: What’s in the classroom？Ss: Two blackboard，one computer，many desks and chairs…T：Then what’s outside the classroom？教师解释“outside”，并展示教室外建筑的图片，让学生观察有哪些建筑。
( 2 ) 播放本单元歌曲《Our school》，学生跟着哼唱，活跃课堂气氛。
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['sek(ə)nd]
the second floor the first floor
[fɜːst]
library
teacher’ s office
Where is the teacher’s office?
It’s on the second floor.
['gɑːd(ə)n]
Is this the teacher’s office?
Yes. it is
Is this the teacher’s office?
No, it isn’t.
翻译
playground 1操场__ _____ garden 2.花园_____________
library ____ 3.图书馆____
（ B）1. —Where is the TV room? —It’s on the______floor. A. one B. first C. two
( B ) 2.Go to the_________and read a book. A.canteen B .library C.garden
4.teachers' office_教师办公室 __ 第一 5.first_________ 6. second 第二 .
选出不同类的单词。 1.( C)A.classroom B.library C.light 2.( A)A.garden B.fan C.board 3.( C )A.canteen B.garden C.football 4.( A)A.first B.one C.three 5.( C )A.read B.eat C.story-book
（与…相邻）
--Where's the ... ?
--It’s on the...
teacher’s office
classroom2
second floor first floor
classroom3 library classroom1
playground
['pleɪgraʊnd]
garden
( A) 3. The canteen is ________ the second floor. A.on B.at C.in
Hale Waihona Puke ( C ) 4. —Is this the wall? —__________ A.Yes,it isn’t . B.No,it is. C.Yes,it is.
( B )5. Go to the ________office.Hand in your homework. A.teachers B.teacher’s C.teacher
Where’s the library? first floor It’s on the ___________.
Where’s the teacher’s office? first floor It’s on the ___________.
on
near
next to
behind
in
under
• near是在附近，next to是紧挨着· · · 。 例如A is next to B。A坐在 B隔壁（） • A is near B. A 在B 附近。
Where’s the teacher’s office?
The teacher’s office is next to the library.