[名校联盟]浙江省富阳场口中学高二政治3·8·2用发展的观.

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浙江省富阳场口中学高二政治课件用发展的观点看问题

浙江省富阳场口中学高二政治课件用发展的观点看问题

1、事物发展(fāzhǎn)的前途是 光明的
①新事物是符合(fúhé)客观规律、具有强大 生命力和远大前途的事物;
②新事物具有旧事物无可比拟的优越性(克 服了;汲取(jíqǔ)了;增添了);
③新事物符合历史发展的必然趋势,反映了社 会进步的基本要求,符合人民群众的根本利 益和要求,得到人民群众的支持和拥护。
⑵什么是质变?
事物由一种质态向另一种质态的飞 跃,一种显著的、根本性质的变化。
性质改变,由一事物变成了其他事物
第十五页,共22页。
<100ºC

≥100ºC
水蒸气




(li
(z
à

思考:水的物理性质的变化(由液态到气态(qìtài)),
n b 是不是突如其来的、凭空发生的?量变与质变有什么 g ià 联系呢?
大树成林
河堤崩溃
是一种(yī zhǒnɡ)渐进 的、不显著的
第十四页,共22页。
是根本的、 显著(xiǎnzhù) 的变化。
1、量变和质变 (zhìbiàn)的含义
性质没有变,事物仍是该事物
⑴什么(shén me) 是量变?
事物在数量上的增减(zēnɡ jiǎn)和场 所变更,是渐进的、不显著的变化。
思考:“满发”到“秃头”的变化中, 哪方面(fāngmiàn)是量变?哪方面 (fāngmiàn)是质变?这一过程说明了量变 和质变各有什么特点?
第十三页,共22页。
区别表格两边(liǎngbiān)事物的变化各有什 么特点:
量变
头发一根根减少……
小树一天天长高……
河堤有了蚁穴鼠洞 ……
质变
满发变成秃头
上述句子共同体现了事物发展是前进 性和曲折性的统一的哲学原理。

浙江富阳场口中学高二政治精品课件3.8.2用发展的观点看问题

浙江富阳场口中学高二政治精品课件3.8.2用发展的观点看问题
①限塑令为什么能够成功推行?
②限塑令为什么开展缓慢?
1、事物发展的前途是光明的
①新事物是符合客观规律、具有强大生 命力和远大前途的事物;
②新事物具有旧事物无可比拟的优越性 (克服了;汲取了;增添了);
③新事物符合历史发展的必然趋势,反映了 社会进步的基本要求,符合人民群众的根本 利益和要求,得到人民群众的支持和拥护。
12、冰冻三尺非一日之寒
讨论:下列哪些是新事物?
①生物的进化(古猿进化为人) ②社会形态的更替 (资本主义社会代替封建社会) ③从牛顿力学到相对论 ④从抽签测字到计算机“科学算命” ⑤由猩红热到SARS病毒的出现 ⑥袁世凯称帝、张勋复辟 ⑦毛孩的出现 ⑧股份制、现代企业制度的出现 ⑨市场经济代替计划经济
2、事物发展的道路是曲折的
①新事物成长总要经历一个由小到大、 由不完善到比较完善的过程。
②人们对新事物的认识也有一个认识、 接受和理解的过程。
③旧事物在开始时往往比较强大,因而 总是顽强抵抗和竭力扼杀新事物。
做好充分的思想准备,不断克服前进道 路上的困难,勇敢地接受挫折与考验。
天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨, 饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为…-----孟子
性质没有变,事物仍是该事物
⑴什么是量变?
事物在数量上的增减和场所变更, 是渐进的、不显著的变化。
⑵什么是质变?
事物由一种质态向另一种质态的飞 跃,一种显著的、根本性质的变化。
性质改变,由一事物变成了其他事物
<100ºC

量 变
≥100ºC
水蒸气
质 变
思考:水的物理性质的变化(由液态到气态),是不是
思考:“满发”到“秃头”的变化
中,哪方面是量变?哪方面是质变?这一 过程说明了量变和质变各有什么特点?

[名校联盟]浙江省富阳场口中学高二政治创新是民族进步的灵魂.

[名校联盟]浙江省富阳场口中学高二政治创新是民族进步的灵魂.
雨伞颜色单调,大都是黑色,放在一起不易区别, 容易拿错——改为多种颜色和图案。 雨伞太长,不易收藏和携带——改为折叠式。 为了挡住迎面 吹来的雨,伞布遮住了视线,容易撞 到别人——改伞布为透明塑料。 拿东西撑伞不方便——做成自动伞。打伞时再拿东 西不方便——改做帽伞。
上车收伞时,雨水会滴落到别人或自己脚上——伞 顶上装个 “储水器”。
(2)创新推动了人类文化的生产力的发展 经济角度 政治 角度
文化 角度 创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺 发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉。
2、创新推动生产关系和社会制度的变革 3、创新推动人类思维和文化的发展
创新(主要是理论创新和实践创新)的哲学依据
思考:1992年,我国经济体制发生了怎 样的变化? 为什么会发生这种变化?
2、创新推动生产关系和社会制度的变革
(1)实践基础上的理论创新是社会发展 和变革的先导。 (2)通过理论创新推动制度创新、科技 创新、文化创新以及其他各方面的创新。
聪明的犹太人
1946年,一个犹太人和他的儿子来到美国 经营铜器,父亲问儿子一磅铜的价格是多少, 儿子答35美分。父亲说:“不对,作为犹太人 的儿子,你应该说3.5美元,你试着把一磅铜 做成门把手看看。”儿子先后把铜加工成铜鼓、 簧片和奥运会奖牌,最高时一磅铜卖到3500美元。
③开辟出更广阔的劳动对象,
推动了社 会生产力
的发展。
科学技术的创新是生产力发展的巨大动力。
社会主义与市场经济的关系问题,一度是困 扰我们的理论和实践难题。1991年初,邓小平创 造性地指出市场也可以为社会主义服务,1992年, 他又进一步明确提出市场经济不等于资本主义, 社会主义也有市场。这一论断从根本上否定了把 社会主义与市场经济对立起来的传统观念,掀开 了经济体制改革的新篇章。

浙江富阳场口中学高二政治精品课件3.9.2用对立统一的观点看问题

浙江富阳场口中学高二政治精品课件3.9.2用对立统一的观点看问题
坚持具体问题具体分析
要求我们在矛盾普遍性原理的 指导下,具体分析矛盾的特殊 性,不断实现矛盾的普遍性与 特殊性、共性和个性的具体的 历史的统一。
坚持两点论与重点论的统一
㈠主要矛盾和次要矛盾的辩证关系
1、区别 前提:在复杂事物的发展过程中
含义
地位
作用
主要矛盾
支配
决定
次要矛盾
从属
不决定
主次矛盾示意图
对事物发展起决定作用。
集中力量解决主要
矛盾。
射人先射马,擒贼先擒王; 牵牛要牵牛鼻子; 要以经济建设为中心; 好钢要用在刀刃上; 工作要做到点子上…… 不能眉毛胡子一把抓,捡了芝麻丢了西瓜
②主要矛盾和次要矛 盾相互依赖、相互影 响,并在一定条件下 相互转化。
方法论
这要求我们要学 会统筹兼顾,不 能忽视次要矛盾。
次要

次要
矛盾 次要

矛盾
矛盾


主要矛盾
矛盾发展的不平衡性,矛盾特殊性的表现和情形。
我军与锦州 之敌的矛盾
我军与长春 之敌的矛盾
我军与沈阳 之敌的矛盾
2、联系
相互依赖、相互影响 一定条件下相互转化
主次矛盾辩证关系原理
①主要矛盾在事物发展 方法论 过程中处于支配地位、
这就要求我们办事 情要善于抓住重点,
把提高经济效益放在 首要地位;
以学为主,德智体美 劳全面发展
一国两制后我国的国 家性质;
党风主流是好的;
全球化、互联网、当 代新技术是双刃剑 (利弊);
分析形势(成就与问 题、机遇与挑战) ;
正确评价自己和他人

改变 现状
苍蝇 持

[名校联盟]浙江省富阳场口中学高二政治 期中考前哲学主观题 汇总

[名校联盟]浙江省富阳场口中学高二政治 期中考前哲学主观题 汇总

3、例如: 单元练习33题:运用矛盾主次方面相关知识。分析我 国为什么在“十二五”规划中强调既要提高工业部门 用水效率,又要提高水资源储备能力。(10分) ①事物的矛盾有主要方面和次要方面,二者是对立统 一的。在水资源供给有限的情况下,工业用水快速增 长,凸显了工业用水需求是矛盾的主要方面,工业用 水供给是矛盾的次要方面。②事物的性质主要是由矛 盾的主要方面规定的,解决事物的矛盾需要着重把握 矛盾的主要方面;我国政府提出提高工业部门用水效 率,相对压缩用水需求,就是抓住矛盾的主要方面来 缓解工业用水矛盾。③矛盾的次要方面对事物的性质 也有一定的影响,解决事物的矛盾也不可忽视矛盾的 次要方面。我国政府强调提高水资源储备能力,就是 要处理好矛盾的次要方面,促进工业用水矛盾的解决 。
(二)审材料分“两步走” 第一步对材料做全面分析的基础上进行分层并概 括出其大意,用单句或词组写出来。具体做法是: 每一层概括为一个短句或词组,全段再概括出一句 或几句,划出重复部分。 某贫困地区县政府要组织群众开垦荒山,可是荒山 上长满了一亿多株的酸枣树,新树种不活,老树又挖 不掉。于是县政府组织农科人员对荒山进行实地考察, 同时借鉴外地经验,从外地购入枣树进行接穗。经过 5 个村的试验,使经济价值不大的酸枣变成了经济价 值很大的甜枣。 “ 一花引来万花开 ” ,试验成功 后,调动了农民承包荒山的积极性,增加了农民的收 入,使得该地群众走上了脱贫致富的道路。
二、基本题型 (一)体现类材料分析题
1、设问方式:上述材料体现了哪些(什么)哲学道 理(或蕴含着什么哲学道理,给我们什么哲学启 示)? 2、解题技巧:此题型要求根据设问中的指导语和背 景材料选定答题时所用的基础知识和答题的方向、 范围。这种题型有时会缩小考查范围,如体现什么 唯物论原理、什么辩证法原理、什么认识论原理、 什么历史唯物主义原理等。

浙江省浙南名校联盟2024-2025学年高二上学期开学联考政治试题(含解析)

浙江省浙南名校联盟2024-2025学年高二上学期开学联考政治试题(含解析)

2024学年第一学期浙南名校联盟返校联考高二年级政治学科试题考生须知:1.本卷共6页满分100分,考试时间90分钟。

2.答题前,在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。

3.所有答案必须写在答题纸上,写在试卷上无效。

4.考试结束后,只需上交答题纸。

选择题部分一、选择题Ⅰ(本大题共22小题,每小题2分,共44分,每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分)。

1. 今年是新中国成立75周年。

全国各地纷纷开展纪念活动,重温一个个载入史册的重大事件、重要时刻。

对这一段峥嵘岁月,下列说法恰当的是()A. 红船建党使中国人民在实践斗争中有了主心骨B. 社会主义改造是决定当代中国命运的关键一招C. 改革开放把顶层设计与基层探索有机结合起来D. 中国式现代化是推动社会发展进步的决定力量【答案】C【解析】【详解】A:材料强调的是新中国成立75周年,而不是中国共产党的成立,A不选。

B:改革开放是决定当代中国命运的关键一招,B错误。

C:1949年新中国成立,1978年十一届三中全会作出改革开放的重大决策,改革开放这一重大事件符合材料中这一段峥嵘岁月,且改革开放把顶层设计与基层探索有机结合起来,C应选。

D:中国式现代化是推动社会发展进步的重要力量,而不是决定力量,D错误。

故本题选A。

2. 习近平总书记强调:“以百姓心为心,与人民同呼吸、共命运、心连心,是党的初心,也是党的恒心。

”这一精辟论述表明()①人民立场是党一以贯之的根本立场②权力的来源是检验政党性质的试金石③人民是决定党前途命运的根本力量④人民的意见是党各项工作的行动指南A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④【答案】A【解析】【详解】①③:材料提到“以百姓心为心,与人民同呼吸、共命运、心连心,是党的初心,也是党的恒心”,体现了人民立场是党一以贯之的根本立场,人民是决定党前途命运的根本力量,①③正确。

浙江省富阳场口中学高二政治课件:392用对立统一的观点看问题

坚持具体问题具体分析
要求我们在矛盾普遍性原理的 指导下,具体分析矛盾的特殊 性,不断实现矛盾的普遍性与 特殊性、共性和个性的具体的 历史的统一。
坚持两点论与重点论的统一
㈠主要矛盾和次要矛盾的辩证关系
1、区别 前提:在复杂事物的发展过程中
含义
地位
作用
主要矛盾
支配
决定
次要矛盾
从属
不决定
主次矛盾示意图
2、联系
相互依赖 一定条件下相互转化
事物的性质主要是由 主要矛盾的主要方面 决定的。
缺点 优点 人


网络


形势
苍蝇“改邪归正” 在澳大利亚,苍蝇已经“改邪归正”,成为人类的朋友。 澳大利亚牧场多,人口稀少,城市卫生水平高,垃圾、脏物 几乎见不到,因而使苍蝇失去了滋生的场所。在长期的自然 选择中,苍蝇进化成了吸食花蜜、植物汁液的昆虫,可以为 牧场、果树和农作物授粉。也就是说,苍蝇成了有益的昆虫。 生活环境的改变也使苍蝇“洗心革面”。显微镜下的观察 和化验结果表明,它们身上已经不再带有病毒和细菌。此外, 它们也不再发出令人讨厌的嗡嗡声,翅膀呈现出美丽的金黄 色,身体变得大而漂亮。
对事物发展起决定作用。
集中力量解决主要
矛盾。
射人先射马,擒贼先擒王; 牵牛要牵牛鼻子; 要以经济建设为中心; 好钢要用在刀刃上; 工作要做到点子上…… 不能眉毛胡子一把抓,捡了芝麻丢了西瓜
②主要矛盾和次要矛 盾相互依赖、相互影 响,并在一定条件下 相互转化。
方法论
这要求我们要学 会统筹兼顾,不 能忽视次要矛盾。
一种矛盾 既看主要方面 面
又看次要方面
的两点
重 点
一点论

浙江省富阳场口中学高二政治课件在实践中追求和发展真理

“实践——认识——实践……”的多次反复才能完成
第十五页,共29页。
火星,是太阳 系第四颗大行星, 从地球上望去, 火星犹如一个巨 大的火球。人类 对这个红色 (hóngsè)星球充 满了巨大的好奇 和无限的遐 思……
第十六页,共29页。
人类对火星的探索 早在上世纪60年代就开 始了。1965年美国的宇 宙飞船拍摄照片显示火 星表面是一片坑坑洼洼 (kēng kengwāwā)的贫瘠 荒地。1969年美国同时 派两艘飞船去探测火星, 拍下了100多张照片,并 对火星上的大气及其表 面进行了分析。
3、真理和谬误往往是相伴而行的。
犯错误并不可怕,可怕的是不能正确对待错误。
第九页,共29页。
追求真理比占 有(zhànyǒu)真
理更宝贵
德国诗人 (shīrén)莱辛
第十页,共29页。
➢1981年4月21日,美国成功发射并返回世界上 首架航天飞机“哥伦比亚号”,使可重复使用 的天地往返(wǎngfǎn)系统梦想成真。
• 在中国人民(rénmín)身 受帝国主义、封建主义、 官僚资本主义三座大山压 迫时,毛泽东说“造反有 理”,指人民(rénmín) 要求解放。
• 在20世纪60年代,一些 别有用心的人在十年浩劫 (shí nián hào jié)中又 打出“造反有理”,要造 人民政权的反,造社会主 义的反。
说明真理是具体的,要在具体的历史范畴来判别 某个观点是真理还是谬误。
2003年:“勇气”号和“机遇”号火星车分别于6月和7月发射升空。它 们都成功着陆火星,目前都在超期服役。
2005年8月:“火星勘测轨道飞行器”升空。它次年3月进入绕火星轨道, 目前仍在火星轨道上探测。
2007年8月4日:“凤凰”号升空。它于2008年5月25日成功降落在火星 北极附近区域。

[名校联盟]浙江省富阳场口中学高二政治关于世界观的学说课件.

不同于人们对某个事物或某个方面事物的个别看法(如 自然观、社会观、国家观、人生观、道德观、审美观,等 等),而是对世界事物的最一般的看法和最基本的观点.
邻居奶奶是个文盲,她相信鬼神,尤 其是观音菩萨,每月初一、十五都焚香祈 祷、沐浴斋戒、不食晕腥,每次去自己女 儿家都看皇历是否适合出行,否则打死她 也不会出门半步,她还相信人死后会转世, 家人生病,她都请神拜佛。 问:邻居奶奶有没有世界观? 做事有没有方法?
生活环境
相信鬼神
焚香拜佛
世界观
方法论
系统化、 理论化
是世界观 和方法论 的统一
哲学
一、哲学是系统化、理论化的世界观
1、世界观的含义 2、方法论的含义
3.哲学是系统化理论化的世界观
哲学与世界观的关系 世界观=哲学?
①含义不同
哲 学 和 世 界 观 的 关 系
区别
②特点不同 世界观是自发形成的,人人都有,是零散的、 朴素的、缺乏理论论证的; 哲学则把零散的朴素的世界观加以理论化系 统化,具有严密的逻辑和完整的理论体系。 ①哲学是理论化、系统化的世界观。
人们在实践中
小结
自然科学知识 形成了许多具体科学知识(个性) 社会科学知识 思维科学知识 其中对世界 概 的根本观点 括 和 认识世界 世界观 改造世界 方法论 总哲学的内涵 产生 特点
给人智慧、使人聪明的学问 系统化、理论化的世界观 对具体科学知识的概括和总结 是世界观和方法论的统一
联系
②世界观和哲学都把整个世界当作研究 对象,都是对整个世界的根本看法和总 的观点。
有位秀才第三次进京赶考,住在一家经常 住的店里。考试前两天他做了两个梦:第一个 梦是梦到自己在墙上种白菜;第二个梦是下雨 天,他戴了斗笠还打伞。

浙江省富阳市第二中学高中政治《8.2用发展的观点看问题》课件 新人教必修4

单项选择题
B
2、下面既体现唯物辩证法联系的观点,又体现唯物辩证法发展的观点的有( ) ⑴青出于蓝而胜于蓝 ⑵唇亡齿寒 ⑶邯郸学步 ⑷吐故纳新 A、⑴⑵ B、⑴⑷ C、⑵⑶ D、⑵⑷
A
3、我们要大踏步地追赶知识经济,要在新的科技革命和挑战中立于不败之地,旧必须紧紧咬住一个“新”字,要在知识经济创新、科技创新和体制创新上下功夫,真正搞出中国的创新体系来。这是因为( ) A、客观事物是不断变化发展的 B、事物是客观存在的 C、意识对物质具有能动的反作用 D、物质决定意识
C .新事物符合历史发展的必然趋势,反映了社会进步的基本要求,符合人民群众的根本利益和要求,得到人民群众的支持和拥护。
道路曲折
新事物
旧事物
新事物产生初期有弱点和不完善的地方
人们对新事物认可有一个过程
旧事物开始时比较强大,顽强抵抗,扼杀新事物
(2)事物发展的道路是曲折的
(3)要求: 既要看到光明的前途,充满信心,积极进取又要做好充分的思想准备,敢于接受挫折和考验,在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。
2、状态:做好量变的准备 促进事物的质变
(1)量变和质变的含义
(2)量变和质变的辩证关系原理
世界观:量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果;质变又为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变。
方法论:坚持适度原则;要果断地抓住时机,促成质变;积极做好量的积累,为实现事物的质变创造条件。
思考题:
(2) 在你的现实生活中,有没有“荆人”的影子?
二、用发展的观点看问题
新事物是不可阻挡
离离原上草,一岁一枯荣,野火烧不尽,春风吹又生。
(1)事物发展的前途是光明的
1、过程:前途是光明的,道路是曲折的
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做好充分的思想准备,不断克服前进道 路上的困难,勇敢地接受挫折与考验。
天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨, 饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为…-----孟子 千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金------刘禹锡 不是一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香-------裴休 宝剑锋经磨砺出, 梅花香自苦寒来。 自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。 上述句子共同体现了事物发展是前 进性和曲折性的统一的哲学原理。
①限塑令为什么能够成功推行?
②限塑令为什么开展缓慢?
1、事物发展的前途是光明的
①新事物是符合客观规律、具有强大生 命力和远大前途的事物;
②新事物具有旧事物无可比拟的优越性 (克服了;汲取了;增添了);
③新事物符合历史发展的必然趋势,反映了 社会进步的基本要求,符合人民群众的根本 利益和要求,得到人民群众的支持和拥护。
体现量变与质变原理的名句有:
1、为山九仞,功亏一篑; 2、骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍 3、千里之行,始于足下。 4、水滴石穿,绳锯木断。 5、只要工夫深,铁杵磨成针。 6、勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 7、千里之堤,溃于蚁穴。 8、防微杜渐 9、欲速则不达 10、锲而不舍,金石可镂。 11、万丈高楼平地起 12、冰冻三尺非一日之寒
性质没有变,事物仍是该事物 ⑴什么是量变?
事物在数量上的增减和场所变更, 是渐进的、不显著的变化。 事物由一种质态向另一种质态的飞 跃,一种显著的、根本性质的变化。
⑵什么是质变?
性质改变,由一事物变成了其他事物
<100º C
≥100º C

水蒸气
量 变
质 变
思考:水的物理性质的变化(由液态到气态),是不是
发展的普遍性原理:
世界观:
方法论:
决定
整个世界是运 动、变化和发 展的(发展具 有普遍性)。
这就要求我们要 坚持用发展的观 点看问题。
㈠事物的发展趋势
前途是光明的, 道路是曲折的。
从2008年6月1日起,国家实行限塑令,倡导绿色消费。这 样做有利于保护环境,有利于保障人民身体健康,有利于提高 人民的环保意识,有利于实现社会的可持续发展。由于观念上 的差异,有些人对于实行限塑令关注程度不够。不少人还预先 储存塑料袋以作备用,致使限塑令开展缓慢。
合抱之木,生于毫末; 九层之台,起于垒土; 千里之行,始于足下。 —— 老子
“不积跬步,无以至千里; 不积小流,无以成江海。 骐骥一跃,不能十步; 驽马十驾,功在不舍。” ——《荀子· 劝学》
思考:
跬步、小流与千里、江海相比, 它们的变化有什么不同?
黑格尔《哲学史讲演录》中有个 有趣的论证,叫做“秃头论证”。 他说:“少一根头发能否造成一 个秃头?----不能。----再少一 根怎样?----还是不行。这个问 题一直重复下去,总是问减一根 头发如何,最后的结果就是从 “满发”变成了“秃头”。
思考:“满发”到“秃头”的变化
中,哪方面是量变?哪方面是质变?这一 过程说明了量变和质变各有什么特点?
区别表格两边事物的变化各有什么特点:
量变
头发一根根减少……
质变
满发变成秃头
小树一天天长高……
河堤有了蚁穴鼠洞 ……
大树成林
河堤崩溃
是一种渐进的、 不显著的变化。
是根本的、 显著的变化。
1、量变和质变的含义
㈡事物的发展状态 做好量变的准备, 促进事物的质变。
易错点辨明
判断1:量变必然引起质变。
事物的发展是从量变开始,量变是质变的前提和必 要准备,质变是量变的必然结果。但是并非量变就一定 会引起质变,量变只有达到一定程度才会引起质变。
判断2:质变就是发展。
区别:质变是指事物根本性质的变化,质变有两种 方向,可以是上升的、前进的质变,也可以是下降的、 倒退的质变。发展是事物的前进和上升,是新事物的产 生和旧事物的灭亡。 联系:向上的、前进的质变才是发展,事物的发展 最终是要通过质变实现的,没有质变就没有发展。
突如其来的、凭空量 变 和 质 变 的 辩 证 关 系
①量变是质变 的必要准备;
①积极做好量的积累,为实 现事物的质变创造条件;
②质变是量变 的必然结果;
②抓住时机,促成质变, 实现事物的飞跃和发展。
③质变为新的量变开辟道路,事物在新质基础上 开始量变。事物的发展就是这样由“量变—质 变—新的量变—新的质变”如此循环往复,不断 前进。
对未来充满信心,热情支持和悉心 保护新事物的幼芽,促进其成长;
※新出现的事物就是新事物。
错误标准之一: 时间标准
“返祖现象”
※目前力量强大、发展速度快、成熟和完善的 事物就是新事物。 错误标准之二: 现状标准
※有人从事物的名称、旗号等表面形式上 判断新旧事物。
错误标准之三: 名称、旗号标准
“电脑算命”
讨论:下列哪些是新事物?
①生物的进化(古猿进化为人)
②社会形态的更替 (资本主义社会代替封建社会)
③从牛顿力学到相对论
④从抽签测字到计算机“科学算命”
⑤由猩红热到SARS病毒的出现
⑥袁世凯称帝、张勋复辟
⑦毛孩的出现
⑧股份制、现代企业制度的出现
⑨市场经济代替计划经济
2、事物发展的道路是曲折的
①新事物成长总要经历一个由小到大、 由不完善到比较完善的过程。 ②人们对新事物的认识也有一个认识、 接受和理解的过程。 ③旧事物在开始时往往比较强大,因而 总是顽强抵抗和竭力扼杀新事物。
判断3:质变是事物根本性质的变化,是新事物的 产生。所以,只有质变才有实际意义。
①认为“质变是事物根本性质的变化,是新事物的 产生”是不准确了。因为事物根本性质的变化有两种情 况:一种是由好变坏,另一种是由坏变好。因此,不能 绝对地说,事物根本性质的变化就是新事物的产生。 ②“只有质变才有意义”这种观点割裂了量变与质变 的辩证关系。唯物辩证法认为,任何事物的发展都是量变 和质变的统一,量变是质变的必要准备,质变是量变的必 然结果。没有量变就没有质变,没有质变就没有发展。
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