《声音的产生与传播》PPT课件2 (人教版八年级上)

实验探究一：声音是怎样产生的？
分析与运用
结论： ——声音是由物体振动产生的。 知识运用： ——准备一张纸，让它发出声音， 看谁演示的又好又妙！
声源的概念：
举例说明声源的概念。 1：人的发音声源是振动的声带； 2：琴的发音声源是振动的琴弦； 3：纸的发音声源是振动的纸片。 声源---是指正在振动发出声音的物体。 实验表明：一切发声的物体都在振动，物 体停止振动时声音就不再产生。
一些介质中的声速 υ/（ms-1）
空气（0 ℃ ） 331 ﹡空气（15 ℃ ）340 空气（25 ℃ ） 346 软木 500 煤油 1324 水 1500
海水（25 ℃ ） 1531 冰 3230 铜（棒） 3750 大理石 3810 铝（棒） 5000 铁（棒） 5200
回声
回声是指声源发出的声音遇到障碍物被反 射后，人们第二次听到的声音。
结论： ----声音还可以在固体中(如桌面)传播。 知识运用：
1:音乐家贝多芬晚年失聪，用铁棒“听”音 乐。 2:狗休息时常常伏在地面，将一只耳朵贴在 地面，听远方传来的声音。
声音的传播条件：
结论： ----声音的传播需要介质，在真空 中声音不能传播。 （介质可以是气体、液体或固体。）
声音是一秒钟内声 音传播的距离。 15℃空气中的声速为340m/s 2、声音在固体中传播比在液体中传播快， 在液体中传播又比在气体中快。即： υ空气中＜ υ液体中＜ υ固体中
声速
3、声速的大小与介质的种类 温度 种类和温度 种类 温度有关。介质温 度越高，声速就越快。
听到回声的最短时间间隔为0.1s，也就是声源距离 ， 听到回声的最短时间间隔为 障碍物应在17m以外才能听到回声，否则回声就与原声 以外才能听到回声， 障碍物应在 以外才能听到回声 重合在一起，人耳就无法分辨出回声， 重合在一起，人耳就无法分辨出回声，听到的就是原声 。
课堂小结： 课堂小结：
一、声音的产生 声音是由物体振动产生的。 二、声音的传播 1、声音靠介质传播，真空不能传声。 （介质：能够传播声音的物质。） 2、声音在所有介质中都以声波形式传播。 三、声速 1、声音在每秒内传播的距离叫声速。 2、声音在固体、液体中比在气体中传播得快。 3、15ºC时空气中的声速为340m/s。 4、声速与介质和温度有关。
声音在所有介质中都以声波的形式传播。 声音在所有介质中都以声波的形式传播。
示例： 示例： 声波的形成 举例）： ）：音叉的 （举例）：音叉的 叉股向一侧振动时， 叉股向一侧振动时， 压缩空气使这部分 空气变密， 空气变密，叉股向 另一侧振动时， 另一侧振动时，这 部分空气变疏， 部分空气变疏，形 成疏密相间的波向 外传播。 外传播。 声波示意图
音乐片段欣赏：
观看图片：
生 活 中 的 声 音
你对这些声音的现象能提出什么问题呢？ 1：声音是怎样产生的？ 2：声音是怎样传播的？ ——课题：声音的产生与传播
声音是怎样产生的
猜想一下物体在发声时的共同特征： 猜想一下物体在发声时的共同特征：
气囊振动发声
水流撞击岩石振动发声
腹部发声 腹部发声器振动发声
课堂练习1：填空题
如图3-1-5所示， 图甲为人敲鼓，能发 出悦耳动听的鼓声， 这说明声音是由于物 体_______产生的； 图乙为抽去玻璃罩内 的空气，就听不到铃 声，说明声音的传播 需要依靠_______．
课堂练习2：思考题
课外练习：小练笔题
《涛声依旧》音乐欣赏：
说说下列声音的声源各是什么？
1：演奏二胡的声音。 答案：胡弦 2：敲击锣鼓的声音。 答案：锣面、鼓面 3：蚊子、蜜蜂发出的“嗡嗡”的声音。 答案：翅膀
实验探究二：声音是怎样传播的？
请看实验录像！
真空铃实验录像：
实验分析与归纳：
结论： ----声音可以在气体中(如空气)传播， 但在真空中声音不能传播。 知识运用：
宇航员在太空中或在月球上能不能 面对面的交谈？为什么？
中国人的骄傲：
液体能不能传播声音？---演示
结论：
----声音也可以在液体中(如水)传播。
知识应用：
1：我们在钓鱼时，能不能大声说话？为什么？ 2：渔民用电子音乐网怎样捕鱼？(看图片)。
电子音乐网捕鱼图片：
固体能不能传播声音？--学生分组