测量小灯泡的电阻(公开课)课件
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初中物理《测量小灯泡的电阻》(共22张)ppt
R1 U 1 R2 U 2
三、并联电路
•
1 1 1 U U1 U 2 1、电流、电压、电阻的关系： R R1 R2
I I1 I 2
2、并连电路可以起到分流的作用。
I 1 R2 I 2 R1
• 例1：两个导体串联组成的电路的总电压是 12伏，其中A导体的电阻是8欧，它两端电压 是4伏，求B导体的电阻。
实验器材:
电源、导线、开关、小灯泡、电 压表、电流表、滑动变阻器
这种利用电流表和电压表间接测量电阻的方法， 叫做：伏安法测电阻。
伏安法测电阻的原理：欧姆定律 I=U/R R=U/I
测量小灯泡的电阻
滑动变阻器
• 作用：①通过改变电路中的电阻，逐渐改变 电路中的电流和部分电路两端的电压 • ②保护电路
问题三：若小灯泡短路，则电压表和电流表会如 何变化？
问题四：若电路正常，则当滑动变阻器的滑片向 左（或向右）移动，电压表和电流表又会如何变 化？
二、串联电路规律
• 1、电流、电压、电阻的关系：
I I1 I 2
U U1 U 2
R R1 R2
2、串联电路中各电阻所分得的电压与电阻 成正比——串联分压。
• 解题过程 （1）先求分压U2； （2）从R1求电路中的电流； （3）用欧姆定律求分压电阻 R 2。 练习：要使一只标有“3V 0.3A”的用电器接在 9V的电路中能正常工作，应该用什么方法接入 一个多大的电阻？
• 二、求并联分流的问题： • 由阻值为 20Ω的电阻R1和电源组成的闭合电 路中有0.3A的电流通过，若将另一电阻R2与 R1并联后和同一电源组成新的电路，干路电 流为0.5A ，求R2的阻值？ 解题过程： （1）从R1求出电源电压； （2）用并联电路特点求出通过R2的电流； （3）用欧姆定律求R2的阻值。 解题关键：并联电路各支路两端电压相等， 干路电流等于各支路的电流之和。
人教版《7[1].3测量小灯泡的电阻》(第1课时ppt课件)
![人教版《7[1].3测量小灯泡的电阻》(第1课时ppt课件)](https://img.taocdn.com/s3/m/5c1b6ae4551810a6f5248626.png)
学习目标：
• • • • • 实验原理是什么？ 需要测出哪些物理量？ 需要哪些器材？ 测量的电路图该如何设计？ 如果想多测几组电流和电压的数值，应该 怎样做？
设计实验：
1、原理：欧姆定律 ； 2、电路图： 3、器材：电源、电压表、 电流表、滑动变阻器、开关、 导线、待测电阻。
－ ＋ S
Rx
A
V
P
Rx
实验要求
1．写出你的实验步骤及实验数据记录表格； 2．按电路图连接电路，并进行测量； 3．将测量的数据记录在自己设计的记录表 中； 4．根据测得的数据，利用欧姆定律算出电阻 值； 5．多测几组数据，看看测得的电阻值是否一 样。 6、做好实验操作过程中出现故障问题的记录。
实验步骤
1．调节电流表、电压表的指针到零刻度；按电 路图连接实物。调节滑动变阻器到阻值最大端； 2．闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位 置，分别读出电流表的示数 I、电压表的示数U，并 记录在表格中； U 3．根据公式 R= 计算出R 的值，并记录在表格 I 中。 4．调节滑动变阻器的滑片改变待测电阻中的电 流及两端的电压，再测几组数据，并计算R 的值。
热烈欢迎领导和全 体老师的莅临指导
围屏学校中学部 赵丽娜
到目前所学的电学知识为止，我们 学了哪些物理量？
电流 电压 电流表 电压表 有办法测量吗？
电阻
如何测量导体的电阻
由欧姆定律I=U／R可推出R=U／I． ① R=U／I表示导体的电阻在数值上等于 加在导体两端的电压与通过它的电流的 比值． ② 该式为我们提供了一种间接测量电阻的 方法，叫伏安法测电阻．
想想做做
1．将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用 同样的方法测定小灯泡的电阻。 2．多测几组数据，根据实验数据分别计算出 小灯泡的电阻， 3．比较计算出的几个数值，看看每次算出的 电阻的大小相同吗？有什么变化规律吗？ 4．如果出现的情况和测量定值电阻时不同， 你如何解释？与同学交流一下。
测量小灯泡的电阻(ppt)
实验注意问题
1、连接电路过程中，开关应处于断开 断开状 断开 最大值处。 态；滑动变阻器应调到最大值处。 最大值处 2.5V 2、小灯泡正常工作时的电压是____---额定电压。实验中接通电源后通过变 阻器把电压调到该电压值，测量时从 该电压开始逐次降低，获得几组数据。 3、连接完电路后要检查。每次实验
分析与论证： 结论1 一般来说，金属导体的电阻 结论1： 随温度升高而增大。 结论2： 结论2 导体的电阻是导体本身的 一种性质，与导体的长度、 材料、横截面积有关，还 与导体的温度有关。
评估与交流
• 实验中你的电表是否出现了指针反向偏 转的现象？原因是什么？ • 实验中你的电表是否出现超量程的现象？ 原因是什么？ • 实验中你的滑动变阻器是否出现无法调 节电路的现象？原因是什么？ • 测小灯泡的电阻的实验中，你每次测量 的电阻值是否相差不大？为什变阻器调到最大可 以保护电路 （2）多次测量使测量值更准确 （3）可以调节电路中的电流为 电流为 整数值便于计算 整数值
思考：小灯泡 的电阻会不会是一 会不会是一 个定值？ 个定值？有无可能 受其他因素的影响?
请同学们设计实验数据表格
次数 电压U 电流I 灯泡 电阻R （V） （A） 亮度 （ ） 1 2 3
测定值电阻的阻值
电路图：
A
V
实验表明：R是定值，不随电压、电 流的变化而变化。
次数 电压U 电流I 灯泡 电阻R （V） （A） 亮度 （ ） 1 2 3 次数 1 2 3 电压U(V）电流I（A）电阻R ）
分析与论证：
相同点： 当小灯泡和定值电阻两端电压发生 相同点： 改变时，导体中的电流也跟着改变。 当其两端电压改变时，小灯泡的 不同点： 不同点： 电阻会发生改变，而定值电阻的 阻值是不变的。 说明： 说明： 导体的电阻与导体两端的电压和 导体中的电流无关。
测量小灯泡的电阻 -完整版PPT课件
物理量？ 哪些可以直接测量？哪些不能 ？
电流
电流表
电压 电阻
电压表
有办法测量吗 ？
如何测量导体的电阻
由欧姆定律I=U／R可推出R=U／I． R=U／I表示导体的电阻在数值上等于
加在导体两端的电压与通过它的电流的比值 ．该式是用比值来定义导体的电阻的，是电 阻的定义式，不是决定式，为我们提供了一 种测量电阻的方法，叫伏安法测电阻．
A．实验方法不对C
B．实验误差 C．导体的电阻跟温度有关 D．实验错误
做一做
3．一个20的电阻，接在由4节干电池串联的电源上，要测 这个电阻中的电流和两端的电压，电流表，电压表选的量
程应为 ( B )
A．0～，0～3V B．0～，0～15V
C．0～3 A，0～3 V D．0～3 A，0～15 V
5．某同学按下图所示电路连好实验器 材后，闭合开关，灯泡正常发光，但电
教法和学法
• 教学方法：启发，讲解，讨论，演示 • 教学手段：多媒体，演示实验 • 学生学法：动手设计实验，合作讨论，自学
教学用具
• 电池组，开关，导线，电压表，电流表，滑动变阻器，小灯泡。
本节课将从以下几个环节展开教学：
• 创设情境，引入新知 • 合作学习，探究新知 • 内化提高，实际应用
到目前所学的电学知识为止，我们学了哪些
做一做
1．用电压表和电流表测电阻时，它的依据是 _____；已知电压表和电流表示数如图所示，则 电压表读数是_____，电流表读数是_____，被 测电阻是_____。
做一做
2．的小灯泡，下测出它的电阻，接着又将灯泡 两端电压调到3．8V测出其电阻，小明发现后一 次电阻比第一次大得多，这是因为( )
实验目的 测量小灯泡的电阻
测量小灯泡的电阻物理课件PPT
析分对。析全A电I 2的路U示利数用的欧方姆法定不二律变：，先分析总电阻 的变化情R况。 不变
R1
A1
开关由断开到闭合，各 电表的示数变化？
A2
R2
V
开关闭合的电路是：
开关断开的电路是：
R1
A1
A2
R2
V
R1
A1
A2
R2
V
A
R2
RL
UL IL
U总I总R总
V L
I U总 R总
UL ILRL
P在最右端：
32.我认为挫折磨难是锻炼意志、增加能力的机会，讲到这一点，我还要对千方百计诬陷我者表示无限的感谢。 68.我们永远没有资格说放弃，因为这是属于我们的年华，应该开出耀眼的繁花。 9.补救一个错误，与时间无任何的关系，主动寻求一个新的开始永不为迟。 32.人最可悲的是自己不能战胜自己。 45.只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。 17.勤奋是成功之母，懒惰乃万恶之源。 62.智慧源于勤奋，伟大出自平凡。
R1 R2
R1
R1
R2
A
已知电流之比为4:1,如 何求电阻之比？
开短思关路考闭，：合只后有两，R个1电连电阻入路R了2被电什路么。相同电开？阻关R断电 什如1、开压 么何R后相 不求2串，解同联？。？
I1 I2
RRR121
？ R1 R2 R1
R2
R2
AR1
A
• 两个电压相同的电路，可以利用 并联电路的知识求解；
• 两个电流相同的电路，可以利用 串联电路的知识求解；
S1R2 R1
S2R2
R1I1 R2 I2
已知R1:R2=4:1,只有S1断 开，电流表的示数是I1, 开关都闭合，电流表的 示数是I2,求I1与I2的比。
R1
A1
开关由断开到闭合，各 电表的示数变化？
A2
R2
V
开关闭合的电路是：
开关断开的电路是：
R1
A1
A2
R2
V
R1
A1
A2
R2
V
A
R2
RL
UL IL
U总I总R总
V L
I U总 R总
UL ILRL
P在最右端：
32.我认为挫折磨难是锻炼意志、增加能力的机会，讲到这一点，我还要对千方百计诬陷我者表示无限的感谢。 68.我们永远没有资格说放弃，因为这是属于我们的年华，应该开出耀眼的繁花。 9.补救一个错误，与时间无任何的关系，主动寻求一个新的开始永不为迟。 32.人最可悲的是自己不能战胜自己。 45.只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。 17.勤奋是成功之母，懒惰乃万恶之源。 62.智慧源于勤奋，伟大出自平凡。
R1 R2
R1
R1
R2
A
已知电流之比为4:1,如 何求电阻之比？
开短思关路考闭，：合只后有两，R个1电连电阻入路R了2被电什路么。相同电开？阻关R断电 什如1、开压 么何R后相 不求2串，解同联？。？
I1 I2
RRR121
？ R1 R2 R1
R2
R2
AR1
A
• 两个电压相同的电路，可以利用 并联电路的知识求解；
• 两个电流相同的电路，可以利用 串联电路的知识求解；
S1R2 R1
S2R2
R1I1 R2 I2
已知R1:R2=4:1,只有S1断 开，电流表的示数是I1, 开关都闭合，电流表的 示数是I2,求I1与I2的比。
物理八下《测量小灯泡的电阻》精品课件
开关应断开，原因：避免因接错线而造 成的电路短路)
2）接入电路的滑动变阻器调到最大
（作用：①通过改变电路中的电阻，逐
渐改变电路中的电流和部分电路两端的 电压②保护电路）
滑动变阻器的作用
• 利用滑动变阻器改变待测电阻两端的 电压和通过的电流，多测几组数据， 用多次测量取平均值的方法，可以 减少误差。
压，进行等效电路的设计。
1．安安法
若器材要求只能用两个电流 表，且有一只已知阻值的定值电 阻。方法如下：（如图1所示）：
图1
⑴闭合开关，测出通过R0和 Rx的电流I2和I1。
⑵Rx的计算式：。
2．安滑法
若器材要求只能用一
个电流表，且有一只滑动
变阻器，方法如下：（如
要
，所以闭合开关的瞬间
通过灯丝的电流要比正大常发光
时
，因而灯丝闭烧合断瞬往间往
在
。
练习：实验能力分析
1、在本实验的操作过程中，小明发现 闭合开关后，无论怎样移动滑动变阻器 的滑片，电流表、电压表示数都不变， 且灯较暗，可能出现的问题是 滑——动—变——阻—器——接—成——了—定——值—电—。阻 2、某同学连好电路后，闭合开关，发现 电流表无示数，而电压表示数接近电 源电压，则可能出现的故障是
不得小于———2———Ω。
5、如图所示，电流表的量程为0~0.6~3A，电 压表量程为0~3~15V, 滑动变阻器的阻值为 0~10Ω，两节干电池(串联使用)，一个开关， 还有若干导线，利用这些器材测一个电阻值为 5Ω左右的电阻的阻值。某同学连接实物如图， 请你指出其连接时有什么错误之处。
1、电流表量程选大了 2、电压表量程选大了 3、电流表正负接线柱
结论:小灯泡的亮度不同电阻大小不同 分析：
2）接入电路的滑动变阻器调到最大
（作用：①通过改变电路中的电阻，逐
渐改变电路中的电流和部分电路两端的 电压②保护电路）
滑动变阻器的作用
• 利用滑动变阻器改变待测电阻两端的 电压和通过的电流，多测几组数据， 用多次测量取平均值的方法，可以 减少误差。
压，进行等效电路的设计。
1．安安法
若器材要求只能用两个电流 表，且有一只已知阻值的定值电 阻。方法如下：（如图1所示）：
图1
⑴闭合开关，测出通过R0和 Rx的电流I2和I1。
⑵Rx的计算式：。
2．安滑法
若器材要求只能用一
个电流表，且有一只滑动
变阻器，方法如下：（如
要
，所以闭合开关的瞬间
通过灯丝的电流要比正大常发光
时
，因而灯丝闭烧合断瞬往间往
在
。
练习：实验能力分析
1、在本实验的操作过程中，小明发现 闭合开关后，无论怎样移动滑动变阻器 的滑片，电流表、电压表示数都不变， 且灯较暗，可能出现的问题是 滑——动—变——阻—器——接—成——了—定——值—电—。阻 2、某同学连好电路后，闭合开关，发现 电流表无示数，而电压表示数接近电 源电压，则可能出现的故障是
不得小于———2———Ω。
5、如图所示，电流表的量程为0~0.6~3A，电 压表量程为0~3~15V, 滑动变阻器的阻值为 0~10Ω，两节干电池(串联使用)，一个开关， 还有若干导线，利用这些器材测一个电阻值为 5Ω左右的电阻的阻值。某同学连接实物如图， 请你指出其连接时有什么错误之处。
1、电流表量程选大了 2、电压表量程选大了 3、电流表正负接线柱
结论:小灯泡的亮度不同电阻大小不同 分析：
《测量小灯泡的电阻》参考1省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
7.3测量小灯泡旳电阻
试验电路图：
A X V
试验时应注意旳问题：
１．连接电路时，开关应断开
２．电压表、电流表旳使用措施
３．试验前，滑动变阻器应调到最大阻值
４．小灯泡正常工作电压为２.５V,接通电源后， 经过滑动变阻器把电压调到该电压值，然后 从该电压开始逐次降低，每次电压值拉开合 适差距，取得三组数据。
中①是 电流表， ②是
电压表表。为使
①表旳读数减小，滑片P应向 移动。右
为使②表旳读数增长P应向 移动左。
Rx 1
2 P
练习
3、一种20Ω旳电阻，接在4节干电池串联旳电 源上，要测这个电阻中旳电流和两端电压， 则电流表量程应选 0~0.6A ，电压表旳量程 应选 0~15V 。
4、如图：闭合两个开关，看到旳现象 是 电流表甲无示数；电流表乙有示数 ； 点燃两酒精灯，在加热过程中发觉
作业：动手动脑学物理：１、２
试验表格：
次数 U/v
I/A 灯泡亮度 R/Ω
１
高
大
亮
３ 更低 更小 更暗 更小
练习：
１.用电压表 和 电流表 测电阻旳措施叫 伏安
法，其原理是
Ｉ=
U R
。需要用 电压表
测
出电阻两端旳 电压 ，用 电流表 测出经
过导体旳 电流
。利用公式
R=
U I
，
求出导体旳电阻。
练习
2、如图：是某同学设计测电阻旳电路，图
电流表甲指针发生偏转，
电流表乙指针偏转角度变小。
甲。 A
乙
A
玻璃 灯丝
5、在做“测小灯泡电阻”旳试验中，当开关 闭合后，若电压表有示数，电流表达数为 零，移动滑动变阻器滑时，电压表达数基 本没变化，其原因可能是（ Ｄ ）
试验电路图：
A X V
试验时应注意旳问题：
１．连接电路时，开关应断开
２．电压表、电流表旳使用措施
３．试验前，滑动变阻器应调到最大阻值
４．小灯泡正常工作电压为２.５V,接通电源后， 经过滑动变阻器把电压调到该电压值，然后 从该电压开始逐次降低，每次电压值拉开合 适差距，取得三组数据。
中①是 电流表， ②是
电压表表。为使
①表旳读数减小，滑片P应向 移动。右
为使②表旳读数增长P应向 移动左。
Rx 1
2 P
练习
3、一种20Ω旳电阻，接在4节干电池串联旳电 源上，要测这个电阻中旳电流和两端电压， 则电流表量程应选 0~0.6A ，电压表旳量程 应选 0~15V 。
4、如图：闭合两个开关，看到旳现象 是 电流表甲无示数；电流表乙有示数 ； 点燃两酒精灯，在加热过程中发觉
作业：动手动脑学物理：１、２
试验表格：
次数 U/v
I/A 灯泡亮度 R/Ω
１
高
大
亮
３ 更低 更小 更暗 更小
练习：
１.用电压表 和 电流表 测电阻旳措施叫 伏安
法，其原理是
Ｉ=
U R
。需要用 电压表
测
出电阻两端旳 电压 ，用 电流表 测出经
过导体旳 电流
。利用公式
R=
U I
，
求出导体旳电阻。
练习
2、如图：是某同学设计测电阻旳电路，图
电流表甲指针发生偏转，
电流表乙指针偏转角度变小。
甲。 A
乙
A
玻璃 灯丝
5、在做“测小灯泡电阻”旳试验中，当开关 闭合后，若电压表有示数，电流表达数为 零，移动滑动变阻器滑时，电压表达数基 本没变化，其原因可能是（ Ｄ ）
测量小灯泡的电阻(3)物理课件PPT
46.熊熊的热忱，凭着切实有用的知识与坚忍不拔，是最常造就成功的品性。 63.谁不曾一意孤行，怒发冲冠过怕只怕少了那份执着。 66.人生就是一场自己与自己的较量：我们要做的就是，让积极打败消极，让快乐打败忧郁，让勤奋打败懒惰，让坚强打败脆弱。 95.对陌生人，或者把对方当做一张白纸，或者把对方当你的朋友，总之别当做敌人，即使你听到再多的关于他(她)的不好的传闻。
74.人生最可怕的莫过于你在一群甘于平庸的人中，一点点被磨平了斗志，心甘情愿地将就着过未来的日子。你是谁，决定了你的起点，和谁在一起，成为什么样的人，才决定你的终点。余生不 长，和谁在一起，真的很重要。
70.如果你盼望明天，那必须先脚踏现实；如果你希望辉煌，那么你须脚不停步。 19.善的种子，能开出善良的花，并结善果。恶的种子，肆意生长，定结出恶果。我们每天都会有很多的念头，念头正如一粒粒种良的事，说善良的话，做个善良的使者。
20.时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。 7.如果不开口，没有人知道你想要什么，不去做，任何想法都只在脑海里游泳，不迈出脚步，会永远找不到前进的方向，人生别留遗憾，不试试你怎么知道行不行。 33.人的生命似洪水在奔流,不遇着岛屿、暗礁,难以激起美丽的浪花。 25.不要因为百分之五的负面评价，就否定自己百分之百的努力！ 18.生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！——郭小川 95.如果我们投一辈子石块，即使闭着眼睛，也肯定有一次击中成功。 54.所有的失败那都是为成功做准备。抱怨和泄气，只能阻碍成功向自己走来的步伐。放下抱怨，心平气和地接受失败，无疑是智者的姿态。抱怨无法改变现状，拼搏才能带来希望！ 26.少壮不努力，老大徒伤悲。 7.最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。 32.人生那就是一场永不落幕的演出，我们每一个人也都是演员，只不过，有的人顺从自己，有的人取悦观众。人生，就是一步一步走，一点一点扔，生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解 和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。
74.人生最可怕的莫过于你在一群甘于平庸的人中，一点点被磨平了斗志，心甘情愿地将就着过未来的日子。你是谁，决定了你的起点，和谁在一起，成为什么样的人，才决定你的终点。余生不 长，和谁在一起，真的很重要。
70.如果你盼望明天，那必须先脚踏现实；如果你希望辉煌，那么你须脚不停步。 19.善的种子，能开出善良的花，并结善果。恶的种子，肆意生长，定结出恶果。我们每天都会有很多的念头，念头正如一粒粒种良的事，说善良的话，做个善良的使者。
20.时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。 7.如果不开口，没有人知道你想要什么，不去做，任何想法都只在脑海里游泳，不迈出脚步，会永远找不到前进的方向，人生别留遗憾，不试试你怎么知道行不行。 33.人的生命似洪水在奔流,不遇着岛屿、暗礁,难以激起美丽的浪花。 25.不要因为百分之五的负面评价，就否定自己百分之百的努力！ 18.生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！——郭小川 95.如果我们投一辈子石块，即使闭着眼睛，也肯定有一次击中成功。 54.所有的失败那都是为成功做准备。抱怨和泄气，只能阻碍成功向自己走来的步伐。放下抱怨，心平气和地接受失败，无疑是智者的姿态。抱怨无法改变现状，拼搏才能带来希望！ 26.少壮不努力，老大徒伤悲。 7.最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。 32.人生那就是一场永不落幕的演出，我们每一个人也都是演员，只不过，有的人顺从自己，有的人取悦观众。人生，就是一步一步走，一点一点扔，生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解 和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。
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知 识 回 顾：
1、 欧姆定律
表达式： I=
U R
变形式： U=I R
R=
U I
2、电路的三个基本物理量：
物理量： 电流 I ，测量工具： 物理量： 电压 U ，测量工具： 物理量： 电阻 R ，测量工具：
九年级上册第十七章第三节
怎样测出一个小灯泡的阻值？来自一、设计实验实验原理R=
U I
实验电路图 实物图
（1）请你按照电路图，用笔画线代替导线，完成图乙中实验电 路的连接．
3、电流表、电压 表的量程选择。
怎样连接实物图？
-
5、实验步骤
1）调节电流表、电压表的指针到零刻度；按电
路图连接实物。开关应断开，调节滑动变阻器到阻
值最大端；
2）闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位
置，分别读出电流表的示数 I、电压表的示数U，并
记录在表格中；
3）根据公式 表格中。
R=
U I
计算出R
未多次测量求 平均值
（4）改进后，小明继续实验并将数据记录在下表中， 分析数据可知待测电阻的阻值为 10 Ω；还可以初步 得出：电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电 压成 正比 ；（5）实验过程中，若小明将滑片P移到 了如图所示的位置，闭合开关，此时电流表的示数为
（ 0）
(2014，黄冈)在测量“小灯泡正常发光时的电阻”的 实验中，选用电压恒为6 V的电源，额定电压为“3.8 V”的小灯泡。下图甲中是未连接完整的实物电路。
的接线柱损坏，且暂无条件修复。在不更换器材的
情况下为了能继续完成实验，你的方法是 __将__电__压__表__(0_～__3_V__量__程__)_并__联__到__滑__动__变__阻__器__的__两端
在测量小灯泡正常发光时的电阻的实验中，选用的电源电压为
4.5V，小灯泡的额定电压为2.5V，图甲是未连接完整的实验电 路． （1）连接实验电路的过程中开关应 断开 ． （2）请你用笔画线代替导线，将图甲所示的实验电路连接完整 （要求滑动变阻器的滑片P向左移动时电流表的示数变大）． （3）闭合开关后，缓慢移动滑动变阻器的滑片p，同时观察 电压表（选填“电压表”或“电流表”）示数的变化，当电压表 的示数如图乙所示时，其读数为 1.8 V；若要测得小灯泡正常 发光时的电阻，滑片P应向 A （选填“A”或“B”）端移 动．
（4）实验时闭合开关，两表均有示数，若将小灯泡从灯 座中取走，电压表 有 示数，电流表 无 示 数（两空均选填“有”或“无”）．
（5）改变滑片P的位置，获得多组对应的电压、电流值， 绘制了如图丙所示的I-U图象（不计小灯泡电阻随温度 的变化）．由图象可知，小灯泡正常发光时的电阻是
( 10 )Ω．
小明用图甲所示的电路测量额定电压为2.5V的小灯泡电阻，图 乙是小明未完成连接的实验电路．
3. 实验器材： 电源（干电池）、电流表、电压表、开关、
未知电阻R、滑动变阻器、导线等
2、滑动变阻器的作用（1） 保护电路；（2）改变电路 中的电流和电压,便于多次测 量求平均值减小误差。
怎样设计表格？
实验次数 U/ V I/A
1 2 3
R/Ω
R 平均值/Ω
4. 实验步骤：
伏安法测未知电阻的阻值
正常发光
从实验中可以看出:灯丝的电阻值是__变__化__的____
思考:灯泡由不亮逐渐变为正常发光,灯泡灯丝的温 度是否在变化?由本实验你发现了什么?
灯丝的电阻跟温度有关，温度越高，电阻越大
能否将4次电阻的平均值作为小灯泡的电阻？
活动2：伏安法测某定值电阻的电阻值：
1. 测量原理： R U I
2. 实验电路图：
判断：灯泡短路
实验故障分析
电路连接：
故障8：闭合开关出现的现象是电流表示数为 0，电压表示数为电源电压值 判断：电流表和电压表接错了位置
（2017•江西）【实验名称】用电流表和电压表测电阻 【实验器材】电压恒为3V的电源、电压表、电流表、 标有“20Ω 2A”字样的滑动变阻器、待测电阻RX、开 关、导线若干。 【实验原理】 R=U/I 【实验步骤】 （1）小明按如图所示的电路图连接电路；（2）闭合 开关，发现电流表示数如图乙所示，则下一步的实验 操作是：先 断开开关，然后 互换电流表正负接线柱 ； （3）小明测出待测电阻的阻值后，向老师汇报，老师 指出他实验设计中存在着不足，其不足是
②电路中可能出现短路。 故障4：滑动变阻器滑动时，电表示数及灯 泡亮度无变化。 判断：滑动变阻器没有 “一上一下”连接。
实验故障分析
电路连接：
故障6： 在调节滑动变阻器的滑片时，他发现灯泡 变亮了，而电压表的示数却减小了。 判断：将电压表错接在了滑动变阻器两端。 故障7：开关闭合,灯不亮,电流表有示数,电压表无示数
(1)请你用笔画线代替导线，将图甲所示的实物电 路连接完整(要求：滑动变阻器的滑片P向A端移动 时小灯泡变暗，连线不能交叉)。
(2)闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片P，当电压
表示数为__3_._8__V时，小灯泡正常发光。此时电流
表的示数如图乙所示，则小灯泡正常发光的电阻是
_1_0__Ω。 (3)若实验时，上述电路中仅电压表上标有“15 V”
实验故障分析
电路连接：
故障1：电流表与电压表的指针反向偏转。 判断：电流表和电压表的“+”、“-”接线柱接反 故障2：电流表和电压表的指针偏转角度很小。 判断：①电压表和电流表的量程可能都选择过大；
②电源电压可能过低。
实验故障分析
电路连接：
故障3：电流表指针超过最大值。 判断：①量程可能选择过小；
实验器材
电源、电压表、电流表、 滑动变阻器、开关、 导线、未知小灯泡
这种用电压表和电 流表测电阻的方法 叫伏安法测电阻
怎样设计表格？
次数
1 2 3 4
电压 U/V
电流 I/A
电阻 R/Ω
灯泡亮度
实验时应注意什么？
1、连接电路时开关 应该断开。 2、滑动变阻器 应该一上一下接， 实验前将阻值调 到最大处。
的值，并记录在
4）调节滑动变阻器的滑片改变待测电阻中的电
流及两端的电压，再测几组数据，并计算R 的值。
伏安法测小灯泡电阻
实验数据(小灯泡电阻):
实验次数 U/ V
1
0.5
2
1.0
3
1.5
4
2.5
I/A 0.13
0.18 0.21 0.26
R灯 /Ω 3.8 5.6 7.5 9.6
灯泡亮度
不亮 灯丝暗红 微弱发光
1、 欧姆定律
表达式： I=
U R
变形式： U=I R
R=
U I
2、电路的三个基本物理量：
物理量： 电流 I ，测量工具： 物理量： 电压 U ，测量工具： 物理量： 电阻 R ，测量工具：
九年级上册第十七章第三节
怎样测出一个小灯泡的阻值？来自一、设计实验实验原理R=
U I
实验电路图 实物图
（1）请你按照电路图，用笔画线代替导线，完成图乙中实验电 路的连接．
3、电流表、电压 表的量程选择。
怎样连接实物图？
-
5、实验步骤
1）调节电流表、电压表的指针到零刻度；按电
路图连接实物。开关应断开，调节滑动变阻器到阻
值最大端；
2）闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位
置，分别读出电流表的示数 I、电压表的示数U，并
记录在表格中；
3）根据公式 表格中。
R=
U I
计算出R
未多次测量求 平均值
（4）改进后，小明继续实验并将数据记录在下表中， 分析数据可知待测电阻的阻值为 10 Ω；还可以初步 得出：电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电 压成 正比 ；（5）实验过程中，若小明将滑片P移到 了如图所示的位置，闭合开关，此时电流表的示数为
（ 0）
(2014，黄冈)在测量“小灯泡正常发光时的电阻”的 实验中，选用电压恒为6 V的电源，额定电压为“3.8 V”的小灯泡。下图甲中是未连接完整的实物电路。
的接线柱损坏，且暂无条件修复。在不更换器材的
情况下为了能继续完成实验，你的方法是 __将__电__压__表__(0_～__3_V__量__程__)_并__联__到__滑__动__变__阻__器__的__两端
在测量小灯泡正常发光时的电阻的实验中，选用的电源电压为
4.5V，小灯泡的额定电压为2.5V，图甲是未连接完整的实验电 路． （1）连接实验电路的过程中开关应 断开 ． （2）请你用笔画线代替导线，将图甲所示的实验电路连接完整 （要求滑动变阻器的滑片P向左移动时电流表的示数变大）． （3）闭合开关后，缓慢移动滑动变阻器的滑片p，同时观察 电压表（选填“电压表”或“电流表”）示数的变化，当电压表 的示数如图乙所示时，其读数为 1.8 V；若要测得小灯泡正常 发光时的电阻，滑片P应向 A （选填“A”或“B”）端移 动．
（4）实验时闭合开关，两表均有示数，若将小灯泡从灯 座中取走，电压表 有 示数，电流表 无 示 数（两空均选填“有”或“无”）．
（5）改变滑片P的位置，获得多组对应的电压、电流值， 绘制了如图丙所示的I-U图象（不计小灯泡电阻随温度 的变化）．由图象可知，小灯泡正常发光时的电阻是
( 10 )Ω．
小明用图甲所示的电路测量额定电压为2.5V的小灯泡电阻，图 乙是小明未完成连接的实验电路．
3. 实验器材： 电源（干电池）、电流表、电压表、开关、
未知电阻R、滑动变阻器、导线等
2、滑动变阻器的作用（1） 保护电路；（2）改变电路 中的电流和电压,便于多次测 量求平均值减小误差。
怎样设计表格？
实验次数 U/ V I/A
1 2 3
R/Ω
R 平均值/Ω
4. 实验步骤：
伏安法测未知电阻的阻值
正常发光
从实验中可以看出:灯丝的电阻值是__变__化__的____
思考:灯泡由不亮逐渐变为正常发光,灯泡灯丝的温 度是否在变化?由本实验你发现了什么?
灯丝的电阻跟温度有关，温度越高，电阻越大
能否将4次电阻的平均值作为小灯泡的电阻？
活动2：伏安法测某定值电阻的电阻值：
1. 测量原理： R U I
2. 实验电路图：
判断：灯泡短路
实验故障分析
电路连接：
故障8：闭合开关出现的现象是电流表示数为 0，电压表示数为电源电压值 判断：电流表和电压表接错了位置
（2017•江西）【实验名称】用电流表和电压表测电阻 【实验器材】电压恒为3V的电源、电压表、电流表、 标有“20Ω 2A”字样的滑动变阻器、待测电阻RX、开 关、导线若干。 【实验原理】 R=U/I 【实验步骤】 （1）小明按如图所示的电路图连接电路；（2）闭合 开关，发现电流表示数如图乙所示，则下一步的实验 操作是：先 断开开关，然后 互换电流表正负接线柱 ； （3）小明测出待测电阻的阻值后，向老师汇报，老师 指出他实验设计中存在着不足，其不足是
②电路中可能出现短路。 故障4：滑动变阻器滑动时，电表示数及灯 泡亮度无变化。 判断：滑动变阻器没有 “一上一下”连接。
实验故障分析
电路连接：
故障6： 在调节滑动变阻器的滑片时，他发现灯泡 变亮了，而电压表的示数却减小了。 判断：将电压表错接在了滑动变阻器两端。 故障7：开关闭合,灯不亮,电流表有示数,电压表无示数
(1)请你用笔画线代替导线，将图甲所示的实物电 路连接完整(要求：滑动变阻器的滑片P向A端移动 时小灯泡变暗，连线不能交叉)。
(2)闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片P，当电压
表示数为__3_._8__V时，小灯泡正常发光。此时电流
表的示数如图乙所示，则小灯泡正常发光的电阻是
_1_0__Ω。 (3)若实验时，上述电路中仅电压表上标有“15 V”
实验故障分析
电路连接：
故障1：电流表与电压表的指针反向偏转。 判断：电流表和电压表的“+”、“-”接线柱接反 故障2：电流表和电压表的指针偏转角度很小。 判断：①电压表和电流表的量程可能都选择过大；
②电源电压可能过低。
实验故障分析
电路连接：
故障3：电流表指针超过最大值。 判断：①量程可能选择过小；
实验器材
电源、电压表、电流表、 滑动变阻器、开关、 导线、未知小灯泡
这种用电压表和电 流表测电阻的方法 叫伏安法测电阻
怎样设计表格？
次数
1 2 3 4
电压 U/V
电流 I/A
电阻 R/Ω
灯泡亮度
实验时应注意什么？
1、连接电路时开关 应该断开。 2、滑动变阻器 应该一上一下接， 实验前将阻值调 到最大处。
的值，并记录在
4）调节滑动变阻器的滑片改变待测电阻中的电
流及两端的电压，再测几组数据，并计算R 的值。
伏安法测小灯泡电阻
实验数据(小灯泡电阻):
实验次数 U/ V
1
0.5
2
1.0
3
1.5
4
2.5
I/A 0.13
0.18 0.21 0.26
R灯 /Ω 3.8 5.6 7.5 9.6
灯泡亮度
不亮 灯丝暗红 微弱发光