考研心理学专业基础综合(多项选择题)模拟试卷25(题后含答案及解析)
考研心理学专业基础综合（多项选择题）模拟试卷25(题后含答案及解析)题型有：1.1．神经系统的基本结构是( )。
A．神经元B．突触C．周围神经系统D．中枢神经系统正确答案：A,B,C,D 涉及知识点：普通心理学2．下列说法中不科学的是( )。
A．痛觉反映一个人意志力强弱B．痛觉对机体具有保护作用C．痛觉比较容易适应D．痛觉反映了一个人的灵敏程度正确答案：A,C,D 涉及知识点：普通心理学3．联络神经元主要存在于( )。
A．脊髓B．肌肉C．腺体D．脑正确答案：A,D解析：人们根据神经元的形态和功能特征，将其分为感觉神经元、运动神经元和联络神经元。
联络神经元又称中间神经元，他们只存在于脑和脊髓之中，将来自感觉神经元的神经冲动传递给其他中间神经元或运动神经元，其主要功能是联结传人神经元和传出神经元的神经冲动。
知识模块：心理学导论4．从表象产生的主要感觉通道来划分，表象包括A．视觉表象B．听觉表象C．记忆表象D．运动表象正确答案：A,B,D解析：从表象产生的主要感觉通道来划分，表象可分为视觉表象、听觉表象和运动表象。
根据表象创造程度的不同，表象可以分为记忆表象和想象表象。
因此本题选ABD。
知识模块：普通心理学5．从生物进化的角度，人的情绪可以分为( )。
A．基本情绪B．复合情绪C．原始情绪D．简单情绪正确答案：A,B解析：从生物进化的角度出发，可以把人的情绪分为基本情绪和复合情绪。
基本情绪是人与动物所共有的，在发生上有着共同的原型或模式，它们是先天的，不学而能的。
复合情绪则是由基本情绪的不同组合派生出来的。
知识模块：情绪和情感6．下列表述正确的有( )A．低频率声音的波长大于头宽，它的传播不受头部的阻挠，因而在两耳造成的强度差较小B．高频率的波长小于头部，在传递途中受头部的阻挠，因而两耳的强度差较明显C．低频率声音的波长小于头宽，它的传播受头部的阻挠，因而在两耳造成的强度差较大D．高频率的波长大于头部，在传递途中不受头部的阻挠，因而两耳的强度差不明显正确答案：A,B解析：本题考查考生对两耳强度差的理解和掌握。
同一声源从不同方向传到两耳时，在两耳造成强度差别。
两耳的强度差随声音频率的不同而不同。
低频率声音的波长大于头宽，其传播不受头部的阻挠，因而在两耳造成的强度差较小；而高频率的波长小于头部，在传递途中受头部的阻挠，因而两耳的强度差较明显。
知识模块：知觉7．语调表情表现在( )。
A．说话的音调B．说话的速度C．说话的节奏D．说话的音色正确答案：A,B,C 涉及知识点：普通心理学8．胎儿形成的感知觉包括A．视觉B．听觉C．味觉正确答案：A,B,C,D解析：在妊娠中晚期，胎儿的视觉、听觉、味觉、嗅觉都已初步形成。
因此本题选ABCD。
知识模块：发展心理学9．下列婴儿的各种动作技能中，属于大动作技能的是A．爬行B．够物C．站立D．走正确答案：A，C，D解析：对婴儿来说，动作技能的发展包括大动作技能的发展和精细动作技能的发展。
大动作技能的发展是指对帮助婴儿在环境中四处移动的行动的控制，例如爬、站和走。
精细动作技能的发展是指较小的动作技能的发展，主要体现在手臂和手指的运动上，例如，够物、抓握和操控物体等。
因此本题选ACD。
知识模块：发展心理学10．儿童口语表达能力发展的重要标志有A．对话言语的发展B．连贯言语的发展C．独白言语的发展D．内部言语的发展正确答案：B,C解析：婴儿期儿童的口语表达的形式主要是对话言语，幼儿期儿童的独白言语发展起来，而且随着年龄增长，幼儿期儿童的情境言语的比例逐渐下降，连贯言语的比例逐渐上升。
连贯言语和独自言语的发展是儿童口语表达能力发展的重要标志。
因此本题选BC。
知识模块：发展心理学11．下面的心理学家提出的理论具有强化论思想的有A．桑代克B．托尔曼C．斯金纳D．班杜拉正确答案：A,C解析：桑代克提出的效果律具有斯金纳提出的强化论的思想，换句话说，斯金纳的强化理论受到了桑代克效果律的影响。
知识模块：教育心理学12．在下列测验中，采用因素分析法编制的有( )。
A．韦氏量表B．MMPID．EPQ正确答案：A,C,D解析：A项的韦氏量表是用因素分析法。
记住，MMPI用的是经验效标法(又叫经验法或效标团体法)。
知识模块：心理统计与测量13．艾里克森对弗洛伊德的观点进行扩展，他主张个体社会心理发展( )A．不应考虑生物因素，而应考虑社会文化的因素B．在发展过程中，自我一直起主导作用C．每一阶段并不存在发展与不发展，仅存在发展的方向上是好是坏D．扩展了弗洛伊德关于心理发展的时间，应研究成年的早、中、晚期发展正确答案：C,D解析：艾里克森是新精神分析学说的重要代表人物，他接受了弗洛伊德的人格结构理论，但他并不主张把一切活动和人格发展的动力都归结为生物学方面的原因，尤其是性的原因，而强调社会文化背景的作用，认为人格发展会受特定文化背景的影响和制约，并扩展了弗洛伊德关于心理发展的时间，应研究成年的早、中、晚期发展，成为最早研究毕生发展的心理学家之一。
艾里克森认为，在个体发展的不同时期，社会对个体提出了不同的发展任务，在个体的需要和能力与社会的要求之间就产生了不平衡的现象，这种不平衡带来了紧张感，艾里克森将这种社会要求在个体心理中所引起的紧张称为心理社会危机。
通过自我的调节作用，危机以积极的或消极的方式解决，个体就形成积极或消极的人格成分。
在这个过程中，自我并不是一直起主导作用的，自我本身也有从形成到发展的过程。
艾里克森强调社会的作用，但认为性、自我和情绪都是人格发展的动力。
他还认为人的本性最初无所谓好坏，但有向任一方面发展的可能。
每一阶段并不存在发展与不发展，仅在发展的方向上有好有坏。
需要指出的是，艾里克森由于受弗洛伊德的影响，其理论仍然有过分强调本能，相对忽视人的意识、理智等在发展中的作用的倾向；他把许多社会问题如人的人生目标的选择、确立等，归结为心理发展过程中某一特殊阶段的心理任务与希望是否恰当。
因此，依然没有突破新精神分析的框架。
知识模块：心理发展的基本理论14．以下描述属于高中生自我意识的基本特点的有( )。
A．自我意识中独立意向的发展B．自我意识成分的分化C．强烈地关心着自己的个性成长D．有较强的自尊心正确答案：A,B,C,D 涉及知识点：发展心理学15．额外变量是使实验结果发生混淆的主要根源。
对额外变量的控制，通常采用以下几种方法( )。
A．恒定法C．抵消法D．随机化正确答案：A,B,C,D 涉及知识点：实验心理学16．敏感性可以表现为内部噪音分布fN(X)与信号加噪音分布fSN(X)之间的分离程度，( )。
A．两者的分离程度越大，敏感性越低B．两者的分离程度越小，敏感性越低C．两者的分离程度越小，敏感性越高D．两者的分离程度越大，敏感性越高正确答案：B,D 涉及知识点：实验心理学17．传统观点认为( )是老年期的基本特征A．老化B．衰退C．发展D．丧失正确答案：A,B,D解析：传统的观点认为，从出生到老年，心理机能是不断发展的，而到老年以后便开始衰退。
这种变化只能称作“老化”，不能叫做“发展”，尤其是把老年期看做是一生获得的丧失时期。
这里的丧失主要是指心身健康、经济基础、社会角色和生活价值的丧失，这些对人生具有重大意义的内容的相继丧失，被认定是老年期的基本特征。
知识模块：成年期心理发展18．定势对迁移的影响表现为( )A．促进B．转化C．阻碍D．深化正确答案：A,C解析：定势对迁移的影响表现为促进和阻碍两种。
定势既可以成为积极的正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景，或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。
定势是不能进行转换的，定势就是指思维延续了以前解决问题的模式。
知识模块：知识的学习19．测验标准化的内容包括A．测验内容的标准化B．施测过程的标准化C．测验评分的标准化D．测验分数解释的标准化正确答案：A，B，C，D解析：测验的标准化是指测验的编制、施测、评分以及解释测验分数程序的一致性。
根据定义，可知，测验的标准化包括：(1)测验内容的标准化：测验题目必须能够测量所要测的目标，所有受测者接受相同的或等值的题目。
(2)施测过程的标准化：所有受测者必须在相同条件下施测。
(3)评分的客观性：两个或两个以上的评分者对同一份测验试卷的评定是一致的。
(4)测验分数的解释的标准化：对同一测验结果只能做出相同的解释。
因此本题选ABCD。
知识模块：心理统计与测量20．下列关于反应时的概念，说法正确的是( )A．反应时间往往也被称为“反应的潜伏期”B．反应时是指大脑进行加工的时间C．反应时是刺激呈现到反应开始之间的时距D．反应时是大脑做出指令到反应开始的时距正确答案：A,C解析：本题考查考生对反应时概念的掌握。
反应时间又称反应时，指刺激作用于有机体后到明显的反应开始时所需要的时间，即刺激与反应之间的时间间隔。
这一过程包括作用于感官、引起感官的兴奋，并将兴奋传到大脑，大脑对这些兴奋进行加工，再通过传出通路传到运动器官，运动反应器接受神经冲动，产生一定的反应，这个过程发生在人的内部又叫反应的潜伏期。
B项错，反应时不仅包括大脑进行加工的时间，还包括刺激信息传递和运动信息传出等时间；D也错，反应时从刺激出现开始而不是从大脑做出指令开始。
知识模块：反应时法21．记忆研究的先驱是( )A．艾宾浩斯B．巴甫洛夫C．巴特利特D．斯金纳正确答案：A,C解析：艾宾浩斯开创了记忆实验的研究，并创造了无意义音节和节省法。
巴特利特开始研究有意义的材料的记忆特点，并开展了一些错误记忆实验的研究。
知识模块：主要的心理学实验22．中数的优点是( )。
A．反应灵敏B．计算简单C．简明易懂D．适合进一步的代数计算正确答案：A,B 涉及知识点：心理统计与测量23．长时记忆的特点( )A．容量大B．保持时间无限C．容量是7±2个项目D．保持时间在1分钟以上正确答案：A,B,D 涉及知识点：主要的心理学实验24．在编制测验前，首先要明确测量的对象，也就是该测验编成后要用于哪些团体。
只有对受测者的( )等心中有数，编制测验时才能有的放矢A．年龄B．受教育程度C．社会经济水平D．阅读水平正确答案：A,B,C,D 涉及知识点：心理测量的基本理论25．记忆的基本过程包括( )。
A．编码B．存储C．提取D．遗忘正确答案：A,B,C解析：记忆是一个过程，包括编码、存储和提取三个基本过程。
编码是人们获得个体经验的过程，是对外界信息进行形式转换的过程；存储是把感知过的事物、体验过的情感、做过的动作、思考过的问题等，以一定的形式保存在人们的头脑中，知识的存储也叫知识的表征；提取是指从记忆中查找已有信息的过程，再认(经验过的事物再度出现时能把它认出来的过程，认出小时候邻居)和回忆(经验过的事物不在眼前，能把它重新回想起来的过程)是其基本形式。
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理统计与测量)-试卷25
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）-试卷25(总分：62.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：21，分数：42.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.关于测验题目区分度的说法正确的是（分数：2.00）A.项目鉴别指数法大于0．2的题目一般可以保留√B.各种方法计算出的区分度可以相互比较C.区分度的大小与样本特点无关D.项目鉴别指数不会受被试分组影响解析：解析：不同方法计算的区分度是不能直接比较的；区分度大小受样本群体的多少以及异质性程度的影响；使用项目鉴别指数作为区分度的指标时，是会受到被试分组大小的影响的。
故本题选A。
3.在确定问卷中的题目是否保留时，符合下列哪种情况的题目最易被保留（分数：2.00）A.难度值越大的题目B.区分度值越大的题目√C.难度越小的题目D.区分度越小的题目解析：解析：在项目分析中，应保留难度值中等、区分度较大的题目。
故本题选B。
4.在真分数理论中，真分数意味着（分数：2.00）A.欲测量的心理品质B.包含随机误差的欲测心理品质C.包含系统误差的欲测心理品质√D.包含随机和系统误差的欲测心理品质解析：解析：经典测验理论或真分数理论假定实测分数中分为真分数和随机误差，而不区分欲测心理品质和系统误差。
故本题选C。
5.用两个平行或等值的测验，间隔适当时距施测于同一组被试得到两组测验分数，求这两组测验分数的相关，其相关系数就是（分数：2.00）A.复本信度√B.重测信度C.评分者信度D.内部一致性信度解析：解析：本题考查了复本信度的概念。
本题选A。
6.使用同一测验间隔适当时距施测于同一组被试得到两组测验分数，所得的相关系数是（分数：2.00）A.复本信度B.重测信度√C.评分者信度D.内部一致性信度解析：解析：本题考查了重测信度的概念。
考研心理学统考心理学专业基础综合(发展心理学)模拟试卷26(题后
考研心理学统考心理学专业基础综合（发展心理学）模拟试卷26(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．柏曼(L．Berman)划分儿童年龄阶段的标准是A．生理发育B．智力发展C．个性特征D．活动特点正确答案：A解析：关于年龄阶段的划分，不同学者有不同的划分标准：第一，以生理发展作为划分标准，如柏曼(L．Berman)以内分泌腺作为分期标准。
第二，以智力发展作为划分标准，例如，皮亚杰的分段以思维发展为基础。
第三，以个性发展特征为划分标准，如艾里克森对人格发展的划分。
第四，以活动特点为划分标准，例如艾里康宁和达维多夫的划分。
因此本题选A。
知识模块：发展心理学2．研究者在半年时间内调查了6岁、10岁、20岁、30岁、40岁、50岁、60岁被试群体对老鼠、蛇、插座、汽车等事物的恐惧反应，以验证其进化心理学观点。
该设计属于A．横断设计B．纵向设计C．聚合交叉设计D．微观发生设计正确答案：A 涉及知识点：发展心理学3．研究者从2003年起每年对100名2000年出生的被试通过观察、调查、访谈、对其父母调查等手段收集一次数据，探究这些被试的气质特点的发展状况。
该设计属于A．横断设计B．纵向设计C．聚合交叉设计D．微观发生设计正确答案：B 涉及知识点：发展心理学4．研究者从2010年起连续三年对某一小学2010年、2011年和2012年入学的学生的阅读兴趣进行了调查，了解阅读兴趣随年级升高的变化情况。
该设计属于A．横断设计B．纵向设计C．聚合交叉设计D．微观发生设计正确答案：C 涉及知识点：发展心理学5．弗洛伊德认为本我的活动原则是A．快乐原则B．现实原则C．道德原则D．完美原则正确答案：A解析：弗洛伊德认为本我的活动原则是快乐原则，自我的活动原则是现实原则，超我的活动原则是道德原则。
因此本题选A。
知识模块：发展心理学6．弗洛伊德认为超我形成的时期是A．口唇期B．肛门期C．潜伏期D．性器期正确答案：D解析：弗洛伊德认为本我出生时就产生了，自我是在婴儿早期产生的，超我是在性器期即幼儿期产生的。
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理物理学方法)模拟试卷4
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理物理学方法）模拟试卷4(总分：80.00，做题时间：90分钟)一、<B>单项选择题</B>(总题数：25，分数：50.00)1.在极限法的实验中，当递增系列的阈限显著大于递减系列的阈限时，就推断存在( )。
（分数：2.00）A.习惯误差√B.期望误差C.动作误差D.空间误差解析：解析：在极限法的实验中，习惯误差是指被试因习惯于由原先的刺激所引起的感觉或感觉状态，对新的刺激作出了错误的判断。
当递增系列的阈限显著大于递减系列的阈限时，就推断存在习惯误差。
2.在极限法的实验中，当递减系列的阈限显著大于递增系列的阈限时，就推断存在( )。
（分数：2.00）A.习惯误差B.期望误差√C.动作误差D.空间误差解析：解析：在极限法的实验中，期望误差是指被试因过早期望将要来临的刺激而导致错误的判断。
当递减系列的阈限显著大于递增系列的阈限时，就推断存在期望误差。
3.有可能产生动作误差的心理物理学方法是( )。
（分数：2.00）A.最小变化法B.阶梯法C.恒定刺激法D.平均差误法√解析：解析：最小变化法和恒定刺激法都是主试给被试呈现刺激。
阶梯法也是，它是最小变化法的一个变式。
而平均差误法是被试根据标准刺激，自己调节比较刺激的大小，让比较刺激等于标准刺激，在调整过程中就容易出现动作误差。
4.在感觉阈限测量中，向被试呈现一个标准刺激，让被试调节另一个比较刺激，使它与标准刺激相等，这种方法是( )。
（分数：2.00）A.最小变化法B.平均差误法√C.恒定刺激法D.阶梯法解析：解析：平均差误法的典型实验程序是，以某一刺激为标准刺激，要求被试调节另一个比较刺激，使后者在感觉上与标准刺激相等。
把多次比较的误差平均起来就可以得到平均误差。
5.在阈限的测量中，最小变化法可能出现的误差有( )。
（分数：2.00）A.顺序误差B.期望误差√C.动作误差D.空间误差解析：解析：在极限法的实验中，经常会出现习惯误差和期望误差，习惯误差是指被试因习惯于由原先的刺激所引起的感觉或感觉状态，对新的刺激作出了错误的判断。
考研心理学专业基础综合(多项选择题)高频考点模拟试卷35(题后含
考研心理学专业基础综合（多项选择题）高频考点模拟试卷35(题后含答案及解析)题型有：1.1．躯干、四肢在体感区的投射关系是( )。
A．左右倒置B．左右交叉C．上下交叉D．上下倒置正确答案：B,D 涉及知识点：普通心理学2．下面属于知觉过程的是A．发现事物的存在B．把一事物或其属性与另一事物或其属性区别开来C．利用已有的知识经验和当前获得的信息，确定知觉的对象是什么D．将知觉的对象以其类似物的形式存储在头脑中正确答案：A,B,C解析：知觉作为一种活动、过程，包含互相联系的几种作用：觉察、分辨和确认。
觉察是指发现事物的存在，而不知道它是什么。
分辨是指把一事物或其属性与另一事物或其属性区别开来。
确认是指人们利用已有的知识经验和当前获得的信息，确定知觉的对象是什么。
D选项指的是表象，不是知觉。
因此本题选ABC。
知识模块：普通心理学3．以下哪两个名词是同一个意思?( )。
A．动觉B．静觉C．平衡觉D．机体觉正确答案：B,C解析：平衡觉也叫静觉。
《基础备考》里没有提到平衡觉这个知识点，再次证明辅导书不能代替教材。
知识模块：心理学导论4．对言语的理解可以分为( )。
A．语音知觉B．词汇理解C．句子理解D．话语理解正确答案：B,C,D解析：言语理解是指人们借助于听觉或视觉的言语材料，在头脑中建构意义的一种主动、积极的过程。
言语理解可分为三级水平：①词汇理解或词汇识别是言语理解的第一级水平。
词是言语材料最小的意义单位，各种复杂的语义都依靠词来表达。
②句子的理解是言语理解的第二级水平。
它需要借助于句法和语义的知识，需要有语境的帮助。
因此，句子的理解是一种更为复杂的认知活动。
③言语理解的第三级水平是课文或话语的理解。
这种理解既要以词和句子的理解为基础，还要进行推理、整合、提取意义等更复杂的认知操作，因此它是言语理解的最高级水平。
知识模块：言语5．英国心理学家阜南(P．E．Verson)提出的能力的层级结构理论的第二层次包括A．一般因素和特殊因素B．言语和教育因素C．操作和机械因素D．液体能力和晶体能力正确答案：B,C解析：英国心理学家阜南提出的能力层级结构包括四个层次：第一层次是一般因素；第二层次是大因素群，有两个，分别是言语和教育、操作和机械；第三层次是小因素群，包括言语、数量、机械、信息、空间信息、用手操作等；第四层次为特殊因素，即各种各样的特殊能力。
考研心理学统考心理学专业基础综合(综合)模拟试卷1
考研心理学统考心理学专业基础综合（综合）模拟试卷1(总分：78.00，做题时间：90分钟)一、<B>单项选择题</B>(总题数：24，分数：48.00)1.不同神经元之间的联系是通过( )进行的。
（分数：2.00）A.突触√B.细胞体C.树突D.轴突解析：解析：一个神经元与另一个神经元彼此接触的部位叫突触。
细胞体、树突和轴突是神经元的组成成分。
2.( )被称为“生命中枢”。
（分数：2.00）A.延脑√B.桥脑C.中脑D.间脑解析：解析：延脑与有机体的基本生命活动有重要的关系，它具有调节呼吸、血液循环、消化等功能，是重要的皮下中枢，被称为生命中枢。
3.协助大脑维持身体的平衡与协调动作的神经系统的结构是( )。
（分数：2.00）A.小脑√B.桥脑C.中脑D.间脑解析：解析：小脑主要协助大脑维持身体的平衡与协调动作。
小脑发生疾病时，闭眼直立时站不稳，走路时歪斜易倒，运动不协调，不能完成精巧的动作。
4.( )对传入的神经冲动进行粗糙的加工选择，故又称低级感觉中枢。
（分数：2.00）A.延脑B.中脑C.丘脑√D.脑干解析：解析：丘脑对传入的神经冲动进行粗糙的加工选择，故又称低级感觉中枢。
所以，认为丘脑是人体传入冲动的转换站。
5.视觉中枢位于( )。
（分数：2.00）A.枕叶√B.顶叶C.颞叶D.额叶解析：解析：根据负责的心理机能的不同，可以将大脑皮层划分为初级感觉区、初级运动区、言语区和联合区。
初级感觉区又包括视觉区、听觉区和机体感觉区。
视觉区位于顶枕裂后面的枕叶内，听觉区位于颞叶的颞横回处，机体感觉区位于中央后回(中央后回是顶叶的一部分，就可以说机体感觉区位于顶叶)，初级运动区位于额叶中央前回和旁中央小叶的前部。
6.割裂脑的研究发现，人脑的左半球是( )优势半球。
（分数：2.00）A.言语√B.图形C.空间D.形状解析：解析：大脑两个半球功能的不对称，使大脑两个半球在某方面成为优势半球，被称为单侧化。
考研心理学统考心理学专业基础综合(动机、需要和意志)模拟试卷1
考研心理学统考心理学专业基础综合（动机、需要和意志）模拟试卷1(总分：74.00，做题时间：90分钟)一、<B>单项选择题</B>(总题数：22，分数：44.00)1.引起动机的内在条件是( )。
（分数：2.00）A.诱因B.需要√C.目标D.信念解析：解析：引起动机的内在条件是需要，动机是在需要的基础上产生的。
如果说，人的各种需要是人的行为积极性的源泉和实质，那么人的各种动机就是这种源泉和实质的具体表现。
2.人们愿意归属团体，喜欢与人交往，希望得到关心、友谊、合作和赞赏。
这是( )。
（分数：2.00）A.权力动机B.成就动机C.交往动机√D.认识动机解析：解析：社会性动机包括权力动机、成就动机、交往动机、认识动机。
交往动机指人们愿意归属团体，喜欢与人交往，希望得到关心、友谊、合作和赞赏。
3.人们具有的某种支配和影响他人以及周围环境的内在驱力。
这是( )。
（分数：2.00）A.权力动机√B.成就动机C.交往动机D.认识动机解析：解析：社会性动机包括权力动机、成就动机、交往动机、认识动机。
权利动机指人们具有的某种支配和影响他人以及周围环境的内在驱力。
4.动机的驱力减少理论的提出者是( )。
（分数：2.00）A.赫尔√B.麦独孤C.赫布和柏林D.德西解析：解析：赫尔提出了驱力减少理论。
他认为个体要生存就有需要，需要产生驱力，驱力是一种动机结构，它供给机体的力量或能量，使需要得到满足，进而减少驱力，人类的行为主要是由习惯来支配的，而不是由生物驱力支配的。
驱力给行为提供能量，而习惯决定着行为的方向。
赫尔认为，有些驱力来自内部刺激，不需要习得，称为原始驱力；有些驱力来自外部刺激，是通过学习得到的，称为获得性驱力。
5.动机的本能理论的提出者是( )。
（分数：2.00）A.赫尔B.麦独孤√C.赫布和柏林D.德西解析：解析：心理学家麦独孤系统地提出了动机的本能理论。
他认为，人类的所有行为都是以本能为基础的；本能是人类一切思想和行为的基本源泉和动力；本能具有能量、行为和目标指向三个成分；个人和民族的性格和意志也是由本能逐渐发展而形成的。
考研心理学专业基础综合(单项选择题)模拟试卷20(题后含答案及解析)
考研心理学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷20(题后含答案及解析)题型有：1.1．深度睡眠时，大多数的脑电波的波形是( )。
A．α波B．β波C．γ波D．δ波正确答案：D解析：α波的频率较低，波幅稍大，出现在安静和休息状态下，即入睡期；β波一般出现在个体清醒并兴奋的状态；γ波是40赫兹每秒的高频脑电波，出现在注意力高度集中时；在睡眠状态下脑电波主要是频率较低、波幅较高的δ波，这一阶段常被称为深度睡眠。
这个阶段结束后，会进入快速眼动睡眠，肌肉更加地放松，脑电波却与清醒状态或入睡期很相似。
知识模块：意识和注意2．以下哪种观点认为梦的本质是我们对脑神经随机活动的体验( )。
A．精神分析B．生理学观点C．认知观点D．认知神经科学正确答案：B解析：精神分析学派认为，梦是潜意识过程的显现，是被压抑的潜意识冲动或愿望以改变的形式出现在意识中，主要是人的性本能和攻击本能的反映。
生理学的观点认为，梦的本质是我们对脑的随机神经活动的主观体验。
认知心理学的观点认为，梦担负着一定的认知功能。
在睡眠中，认知系统依然对存储的知识进行检索、排序、整合、巩固等活动，这些活动的一部分会进入意识，成为梦境。
知识模块：意识和注意3．下列认知活动中不属于独立的心理过程的是A．感觉B．知觉C．注意D．记忆正确答案：C解析：注意不是一个独立的心理过程，它总伴随着其他心理过程而发生。
因为它并不反映任何事物和事物的任何属性，离开了心理过程，注意也就不存在了。
因此本题选C。
知识模块：普通心理学4．心理量和物理量之间的关系是用( )的大小说明的。
A．感受性B．感觉阈限C．绝对感觉阈限D．差别感觉阈限正确答案：A解析：感觉器官对适宜刺激的感受能力叫感受性。
心理量和物理量之间的关系是用感受性的大小说明的。
不同的人对刺激物的感受形式不一样的。
同一个人对不同刺激的感受性也不尽相同。
知识模块：感觉5．在暗适应的过程中A．锥体细胞和棒体细胞共同参与了全过程B．开始阶段，锥体细胞和棒体细胞共同产生作用，后面阶段只有棒体细胞起作用C．只有棒体细胞起作用D．只有锥体细胞起作用正确答案：B解析：视网膜上的棒体细胞和锥体细胞都参与了暗适应过程，但二者作用大小和起作用的时间是不同的。
考研心理学专业基础综合(单项选择题)模拟试卷26(题后含答案及解析)
考研心理学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷26(题后含答案及解析)题型有：1.1．一个盲人眼睛功能正常，其中枢神经受损的部位是( )。
A．顶叶B．枕叶C．颞叶D．额叶正确答案：B解析：根据负责的心理机能的不同，可以将大脑皮层划分为初级感觉区、初级运动区、言语区和联合区。
初级感觉区又包括视觉区、听觉区和机体感觉区。
视觉区位于顶枕裂后面的枕叶内，它接受在光刺激下由眼睛输入的神经冲动，产生初级形式的视觉。
知识模块：综合2．言语运动区位于大脑皮层的部位是A．额叶B．颞叶C．枕叶D．顶叶正确答案：A解析：在左半球额叶的后下方，靠近外侧裂处是言语运动区，也称布洛卡区，它通过邻近的运动区控制说话时的舌头和颚的运动。
这个区域受损会引起运动性失语症。
因此本题选A。
知识模块：普通心理学3．下列方法中，研究注意分配最常用的方法是A．警戒作业B．双作业操作C．双耳分听D．负启动正确答案：B解析：注意分配是指个体在同一时间内，对两种或两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的活动中。
研究注意分配的最常用的方法是双作业操作，即让被试同时完成两种作业，观察他们完成作业的情况。
因此本题选B。
知识模块：普通心理学4．声音的生理性传导发生在A．外耳B．中耳C．内耳D．听神经正确答案：B解析：当声音从外耳道传至鼓膜时，引起鼓膜的机械振动，鼓膜的运动带动三块听小骨，把声音传至卵圆窗，引起内耳淋巴液的振动。
由于鼓膜的面积与镫骨覆盖的卵圆窗面积的比为20：1，因此，声音经过中耳的传音装置，其声压提高20～30倍。
声音的这条传导性途径称为生理性传导。
因此，本题选B。
知识模块：普通心理学5．刺激物对感受器的作用停止以后，感觉现象不立即消失，而保留一个短暂的时间，这种现象叫( )。
A．视觉适应B．视觉后像C．明适应D．暗适应正确答案：B 涉及知识点：普通心理学6．外界刺激接触皮肤表面，使皮肤轻微变形，这种感觉叫( )。
A．肤觉B．触觉C．压觉D．知觉正确答案：B 涉及知识点：普通心理学7．小王在日常生活中表现为有目的地适应环境、塑造环境和选择新环境。
考研心理学专业基础综合(单项选择题)模拟试卷47(题后含答案及解析)
考研心理学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷47(题后含答案及解析)题型有：1.1．最先提出“语言定位于大脑额叶”的人是( )。
A．威尔尼克B．布洛卡C．潘菲尔德D．波伊劳德正确答案：D解析：最先提出“语言定位于大脑额叶”的人是波伊劳德。
知识模块：心理学导论2．感受性不易发生变化的感觉适应现象是A．痛觉适应B．嗅觉适应C．暗适应D．明适应正确答案：A解析：痛觉适应不易发生，即痛觉的感受性不易发生变化。
在嗅觉适应和明适应发生的过程中，感受性都会降低。
暗适应的过程中感受性提高。
各种感觉适应都有其生物学意义。
痛觉难于适应，因为痛觉具有保护性的作用。
因此本题选A。
知识模块：普通心理学3．“潜移默化”是( )。
A．情景记忆B．语义记忆C．外显记忆D．内隐记忆正确答案：D解析：内隐记忆是指个体在没有意识到的情况下，过去经验对当前作业产生的无意识影响。
知识模块：记忆4．关于记忆的SPI理论的表述正确的是A．各个记忆系统的编码是串行的B．各个记忆系统的存储是独立的C．各个记忆系统提取信息时是相互关联的D．各个记忆系统提取信息时既可以是外显的，也可以是内隐的正确答案：A解析：图尔文(Tulving，1995)提出的SPI理论，试图将记忆系统和记忆过程的概念统一到一个更综合的框架中。
该理论将内隐记忆和外显记忆囊括到该理论对提取方式的论述中。
该理论提出记忆包括五个系统，其中程序记忆系统、知觉表征系统的提取方式是内隐的，语义记忆系统、初级记忆系统和情景记忆系统的提取方式是外显的。
本题选A。
知识模块：普通心理学5．认为表象可以将识记项目组成一个单元，增强项目间联想的程度的理论是A．计算理论B．关联一组织理论C．命题理论D．多水平模型正确答案：B解析：鲍尔(Bower，1970)提出了表象的关联一组织理论(re|ational—organizational theory)。
这个理论认为，外在的刺激都是以代码的形式储存在头脑中的。
考研心理学统考心理学专业基础综合(教育心理学)模拟试卷35(题后
考研心理学统考心理学专业基础综合（教育心理学）模拟试卷35(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．根据斯金纳强化程式分类，以下属于定比强化的是( )。
A．按时发工资B．随堂测验C．计件工资D．老虎机正确答案：C解析：A项为定时强化，B项为变时强化，D项为变比强化。
知识模块：教育心理学2．学生的学习仅仅属于他们快乐的手段和生命存在的方式，这种学生属于( )。
A．高趋低避型B．低趋高避型C．高趋高避型D．低趋低避型正确答案：A 涉及知识点：教育心理学3．小明在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。
按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是( )。
A．言语信息B．态度C．动作技能D．智慧技能正确答案：C解析：两岁的儿童，习得的并非唐诗表达的意境，而是按照一定的顺序发出汉字的读音，这涉及口腔、声带等肌肉的运动。
知识模块：教育心理学4．巴甫洛夫认为人类的好奇心和求知欲就是建立在( )基础上发展起来的。
A．经典条件反射B．操作条件反射C．反射的需要D．探究反射正确答案：D解析：好奇心是一种持久的、根深蒂固的个体特质，对一个人的生活方式具有重要影响。
好奇心是人和动物共有的一种反射，巴甫洛夫称之为“探究反射”(朝向反射)。
当新奇刺激出现时，会引起人们注意，使人进一步接近、了解事物，尝试解决“这是什么”、“为什么”等问题。
学生的求知欲来源于对知识的好奇，来源于认知过程中发生的认知冲突，也来源于学习过程中感受到的知识魅力和愉快的情绪体验。
好奇心能够促发和唤起创造性，使人不愿意把什么事物都当成既定事实而不加批判地接受，而是强烈要求得到解释。
培养好奇心和兴趣是建立富有创造性生活的第一步。
知识模块：教育心理学5．提出结构匹配理论的心理学家是( )。
A．霍利约克B．安德森C．格林诺D．金特纳正确答案：D 涉及知识点：教育心理学6．属于无强化的消退程序的实例是( )。