袜子娃娃教案
小班科学教案袜子娃娃
小班科学教案袜子娃娃小班科学教案：袜子娃娃引言：在小班教学中，科学教育起着至关重要的作用。
通过锻炼孩子的观察能力、动手能力和逻辑思维，科学教育可以帮助孩子建立正确的科学观念并培养良好的科学素养。
本文将介绍一个有趣且简单的小班科学教案——袜子娃娃，通过制作袜子娃娃的过程中，让孩子们了解布料的特性、学习分析问题和解决问题的能力。
Ⅰ. 教学目标：通过本节课的学习，使学生能够：1. 认识不同种类的布料；2. 理解布料的特性，如弹性、柔软、透气等；3. 学会分析问题和解决问题的能力；4. 培养动手能力和团队合作精神。
Ⅱ. 教学准备：1. 准备不同种类的布料，包括棉布、丝绸、麻布等；2. 准备一些填充物，如棉花、玉米棒等；3. 准备一些装饰物，如丝带、钮扣等；4. 准备一些简单的工具，如剪刀、缝纫针、线等。
Ⅲ. 教学过程：1. 引导讨论（5分钟）：为激发兴趣，引导学生讨论袜子和布料之间的联系，询问学生对袜子的认识和使用。
2. 材料展示与介绍（10分钟）：显示不同种类的布料，简单介绍每种布料的特点。
让学生触摸和感受不同布料的质地和特性。
3. 团队合作制作袜子娃娃（30分钟）：将学生分成小组，每个小组分配一种布料和相应的工具。
引导学生合作制作袜子娃娃。
可以给出一些简单的步骤和示范，如剪裁、缝合和填充等。
学生可以根据自己的创意为娃娃添加装饰物。
4. 袜子娃娃展示与比较（10分钟）：让每个小组展示他们制作的袜子娃娃，并让其他小组评价。
引导学生讨论不同布料制作的袜子娃娃有什么不同，比较它们的质地和特性。
5. 总结（5分钟）：提问学生，制作袜子娃娃的过程中学到了什么？学生可以回顾整个过程，总结学到的知识和技能。
Ⅳ. 拓展活动：1. 利用袜子娃娃进行角色扮演，让学生通过袜子娃娃表演故事，培养表达能力和想象力。
2. 制作袜子娃娃的同时，引导学生思考其他用途和创意，如制作布艺挂饰、布偶等。
Ⅴ. 教学延伸：1. 让学生带来自己喜欢的布料，进行展示交流。
小班综合优秀教案及教学反思《袜子娃娃》
小班综合优秀教案及教学反思《袜子娃娃》‘袜子娃娃’简介《袜子娃娃》是一本非常适合小班的图画书，作者是中国著名的儿童文学作家殷琳。
它讲述了袜子们变成娃娃，一起生活的故事。
这本书充满了童话般的幻想和趣味性，在很多小班综合课堂中都非常受欢迎。
教学目标通过本课教学，使学生能够：1.熟练朗读《袜子娃娃》故事中的单词和简单句子。
2.理解儿童图书中的故事线索，并进行简单的感悟和思考。
3.培养学生利用多种材料进行创作的兴趣和能力。
教学重点1.学生应能通过声音和图画，理解和记忆故事中的线索和关键词汇。
2.学生应利用多种材料进行创作，如颜料、彩色纸、色彩沙等。
教学环节热身1.听听音乐：播放温馨的儿歌《母鸡的小鸡》或其它适合小班的童歌，引导学生对故事环境做出一些想象。
2.软启蒙：告知本节课的主题是关于《袜子娃娃》的故事，让学生可以在心中【形象地】画出一幅关于袜子娃娃的图画。
正式学习1. 语言学习1.手做词卡: 把故事中的关键词制成大卡片或者单词卡，分发给各位小班学生，用图片和声音读出来，使学生通过视觉、听觉、触觉三种方式加深记忆。
2.朗读故事: 给学生朗读故事，根据图画和语文的组合将单词和简单句子学会，并检测学生对故事的理解。
2. 素材绘画1.感受袜子：让小班的学生用视觉和触觉去感受袜子的特点，品尝“袜子”的味道，体会袜子在它们的身上的变异。
2.动手画绘：提供各种颜色的彩虹沙、颜料、彩色纸等材料，让学生动手画绘自己喜欢的形状，简单塑造脸谱和人物形象。
3.游戏形象：玩袜子捉人，让孩子们更好地理解和感知基础故事。
收尾教学结束后，给学生让出自己的作品，获得点评并与同学分享自己创作时的灵感。
教学反思通过本编教案对《袜子娃娃》一书的教学，我认为教学应重点突出学生自主性创作能力的培养，而非仅仅局限于故事内容的重说和背诵。
要注重学生的心理认知和认知发展调整，例如以游戏为驱动，让学生在轻松愉悦的气氛中学习，积极获得新的体验和知识。
综合活动说课教案袜子娃娃(小班)
综合活动说课教案：袜子娃娃（小班）一、教学目标1.身体发展：通过手工活动培养手眼协调及手指灵活度，促进大肌肉和小肌肉的协调发展。
2.情感表达：通过语言交流和完成作品，表达情感，增强师生之间的情感交流。
3.认知发展：通过对袜子娃娃材料的认知、判断和选择，培养幼儿观察能力和判断能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：•了解袜子娃娃的制作过程；•发挥幼儿的创造能力，自主完成袜子娃娃。
2.教学难点：•通过插入填充物制作袜子娃娃，要求对幼儿的细节操作进行引导和指导。
三、教学准备1.材料•长筒袜子、棉花、细绳、彩色布料、纽扣、颜料笔、剪刀、胶水。
2.教学环境•教室内或室外，可以用桌子、椅子、墙壁等作为做手工的场所。
3.教学前的准备•准备好所有的教具、材料；•对教室进行简单的布置，让幼儿可以自由活动；•认真学习和准备讲解袜子娃娃的制作过程和细节操作。
四、具体教学步骤1. 热身•让幼儿自由活动，放松身体，缓解紧张情绪。
2. 引导幼儿了解袜子娃娃•向幼儿介绍袜子娃娃的外观特征；•让幼儿看一些袜子娃娃的图片，让他们感受袜子娃娃的可爱之处。
3. 介绍制作袜子娃娃的材料和工具•向幼儿展示所有制作袜子娃娃需要的材料和工具；•逐一介绍这些材料和工具，并简单解释它们的作用。
4. 示范制作袜子娃娃•示范制作袜子娃娃的具体步骤；•强调制作袜子娃娃时要注意的细节，包括剪裁、填充、花装等环节。
5. 练习操作•让幼儿自己动手制作袜子娃娃；•引导幼儿在制作过程中遇到问题时，学会自己思考和解决问题。
6. 互相交流、展示作品•让幼儿将自己制作的袜子娃娃展示给其他同学；•鼓励幼儿互相交流制作过程中遇到的问题和解决方案。
7. 教学总结与评估•对幼儿进行简单的小结，了解他们对本节课教学的掌握程度；•对幼儿的制作成果进行单独评估或者公开评估，以激励幼儿的积极性。
五、教学扩展1.让幼儿想象不同的袜子娃娃，尝试设计自己独特的袜子娃娃；2.鼓励幼儿在制作袜子娃娃的过程中，发挥创造力，自由进行变化和创意加工。
大班教案：袜子娃娃
大班教案：袜子娃娃教学目标1.学生能够掌握基本的针线活动技能；2.学生能够制作简单的袜子娃娃；3.学生能够拓展自己的创意思维，并将其运用到手工制作中。
教学准备1.袜子娃娃制作材料：–颜色鲜艳的袜子，每个学生准备一双；–竹签、棉花、小橡皮筋、线等制作工具。
2.教学参考：–袜子娃娃制作视频。
教学过程开场•引入课程：–老师可以先展示几个自己制作的袜子娃娃，激发学生的兴趣。
•目标与作用：–给学生介绍本次课程的目标，即学习制作袜子娃娃。
制作步骤1.制作头部和身体部分：–把棉花填入袜子头部，制作出头部的形状；–同理，把棉花填入袜子身体部分，制作出身体的形状，然后用橡皮筋把袜子绑紧，使其保持原本形状。
2.制作手臂和脚部分：–把颜色相同的棉花塞入袜子的某一部分，然后绑上橡皮筋，制作手臂和脚部分。
3.制作头发和装饰：–利用线固定一些棉花在头部周围，制作出头发的造型；–将细绳绕在袜子身体上，制作出腰带或项链等装饰。
制作技巧•制作袜子娃娃的过程中，需要掌握一些基本的针线活动技能，例如上钩针法等；•制作过程中，要注意身体、头部等部位的协调，保证制作出的袜子娃娃形象好看，特别是手部和脚部部分也要制作得位于身体正中间。
制作总结•提醒：–制作袜子娃娃需要勤劳和耐心，如果一开始不成功也不必气馁，多多尝试总能取得成功；–制作袜子娃娃可以培养学生的创造性思维，让学生在针线活动中得到放松和愉悦，也可以让学生学会如何重复自己感兴趣的活动并持之以恒。
总结通过本节课，学生不仅掌握了一些基本的针线活动技能，还能够制作出自己的袜子娃娃，同时也能拓展自己的创意思维并将其运用到手工制作中。
这对于孩子们来说是很有意义的。
小班科学公开课教案及教学反思《袜子娃娃》
小班科学公开课教案及教学反思《袜子娃娃》教案主题：袜子娃娃年级：小班教学目标：1. 培养幼儿的观察力和创造力，通过制作袜子娃娃培养他们的手眼协调能力。
2. 帮助幼儿理解袜子的用途和制作过程，培养他们的生活常识。
3. 提高幼儿的团队合作意识和沟通能力，通过合作制作袜子娃娃培养他们的社交能力。
教学准备：1. 袜子（颜色和款式多样，至少每个幼儿一双）2. 填充材料（棉花、羽毛、麦秸等）3. 布料（用于娃娃的衣服，可提前准备好一些样式）4. 剪刀、线、针5. 彩色纸、彩笔教学流程：1. 导入（5分钟）：老师将一只袜子展示给幼儿，问他们知道袜子的用途是什么？为什么袜子会有两只？2. 激发兴趣（10分钟）：老师带领幼儿看一段有关制作袜子娃娃的视频，并向幼儿介绍袜子娃娃的制作过程和需要的材料。
3. 操作实践（30分钟）：a. 指导幼儿选取自己喜欢的袜子，并提供填充材料，让他们填满袜子。
b. 指导幼儿把填充好的袜子捆扎住，成为娃娃的头部。
c. 指导幼儿使用剪刀和彩色纸制作娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴等特征。
d. 指导幼儿使用布料制作娃娃的衣服，可以根据自己的喜好进行设计。
4. 总结（5分钟）：老师先让幼儿展示自己制作的袜子娃娃，然后带领幼儿总结制作袜子娃娃的过程。
教学反思：这节小班科学公开课的教学效果较好，幼儿们在制作袜子娃娃的过程中充分发挥了自己的想象力和创造力，提高了他们的手眼协调能力和团队合作意识。
幼儿们通过观察和实践，了解了袜子的用途和制作过程，培养了他们的生活常识。
然而，也存在一些不足之处。
首先，因为袜子材质的不同，需要老师提前准备多种样式的袜子，以满足幼儿们的选择需求。
其次，幼儿在填充袜子时，可能会出现材料溢出或不均匀的情况，需要老师进行及时指导和纠正。
最后，幼儿在制作过程中可能会出现剪刀使用不当的情况，需要老师时刻注意安全。
总体来说，通过这节科学公开课的教学，幼儿们增加了对科学的兴趣，培养了他们的观察力、创造力、手眼协调能力和团队合作意识。
袜子娃娃教案(6篇)
袜子娃娃教案（必备6篇）袜子娃娃教案第1篇活动目标：1、通过察看、比较感知袜子的不同特征。
2、知道袜子的用途，懂得要每天换袜子。
3、体验游戏的欢乐，并能按袜子的大小进行配对、分类归放。
活动准备：录音机及磁带、大小袜子若干双，大小标记各一个，箩筐两只活动过程：一、让幼儿察看、比较，感知袜子的特征。
（1）师：“新年到了，真热闹！谁来我们班聚会了？（袜子）和它们打招呼！袜子娃娃长得美丽吗？请小伙伴来看一看，说一说，袜子娃娃哪里很美丽？”（幼儿自由察看和讨论）（2）袜子娃娃真美丽！想不想和它们做游戏？请小伙伴选一只喜爱的袜子套在手上，跟着音乐动一动！（如：袜子、袜子点点头、碰一碰等）（3）袜子娃娃玩得可快乐了！你们有没有发觉这些袜子娃娃都是一样的吗？哪里不一样？请小伙伴来摸一摸、比一比、看一看，把你的发觉告知大家。
老师小结：袜子娃娃是各种各样的，它们的颜色、大小、厚薄都是不同的。
二、游戏：袜子找伙伴（1）师：“小伙伴，你喜爱袜子吗？为什么？（引导幼儿说出袜子可以保护小脚，教育幼儿每天换袜子）（2）师：“你的脚上有几只袜子娃娃？它们是一对好伙伴！”（3）师：“小伙伴的手上都有一只袜子娃娃，它的伙伴在哪里呢？让我们来帮它找一找吧！”三、游戏：送袜子娃娃回家师：“袜子娃娃要感谢小伙伴，帮它找到了好伙伴，你们真棒！现在袜子娃娃要回家了，大袜子娃娃要回大标记的家，小袜子娃娃要回小标记的家，让我们把它们送回家吧！”袜子娃娃教案第2篇目标：1、了解袜子的特征，察看一只袜子的颜色、图案、大小，找到相应的另一只袜子。
2、初步学习穿袜子的方法，（把袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高自理本领。
3、懂得养成良好的卫生习惯（每天换袜子），并懂得本身的事情本身做。
重点：能依据一只袜子的图案、颜色、大小，找到对应的另一只袜子。
难点：能找到图案、颜色相同，而大小有细小差异的袜子。
准备：每人一双袜子过程：（一）通过察看和简单的自我介绍，了解袜子的特征。
综合活动袜子娃娃教案
综合活动袜子娃娃教案标题：创意综合活动-袜子娃娃教案目标：1.提供学生进行手工创作的机会，培养他们的艺术创造能力和动手能力。
2.激发学生的想象力和创造力，促进他们的审美能力的发展。
3.提高学生的合作能力和团队意识。
教学准备：1.浅色、光滑的棉袜2.填充物（棉花、旧报纸等）3.剪刀4.缝纫线和针5.彩色布料、纽扣、丝带等装饰材料6.可能需要的学生辅助材料，如胶水、画笔等教学步骤：引入活动：1.引导学生思考不同种类的玩具娃娃，让他们表达自己最喜欢的娃娃类型。
2.引入袜子娃娃的概念，解释它是如何通过手工制作来制作的。
技能指导：1.让学生选择自己喜欢的棉袜，确保是浅色、光滑的棉袜。
2.将填充物（棉花、旧报纸等）放入棉袜中，创造娃娃的形状和大小。
3.使用缝纫线和针将棉袜封口，确保填充物不会掉出来。
创意装饰：1.鼓励学生使用彩色布料、纽扣、丝带等装饰材料为袜子娃娃添加面部特征、衣服和其他装饰。
他们可以使用缝纫线和针将这些装饰物固定在袜子上，也可以使用胶水将它们粘贴在袜子上。
2.提醒学生可以尝试不同的装饰方法和组合，创造出个性化的袜子娃娃。
展示和分享：1.让学生互相展示和分享他们创作的袜子娃娃。
2.鼓励他们讲述他们娃娃的名字、背后的故事和创作的灵感。
团队合作：1.将学生分成几个小组，让他们合作设计和制作一个袜子娃娃系列。
2.每个小组可以选择一个主题或故事线索来连接他们的袜子娃娃。
例如，动物系列、超级英雄系列等。
3.鼓励小组成员互相配合，在设计、装饰和命名方面进行共同决策。
总结反思：1.引导学生回顾整个创作过程，分享他们遇到的困难和成功的经验。
2.提醒学生创作中的创新和创意，并让他们思考如何将这些能力应用到其他领域。
拓展活动：1.鼓励学生将袜子娃娃制作为礼物，送给他们的家人或朋友。
2.组织一个学校或班级的袜子娃娃展览活动，展示学生的创作成果，鼓励他们继续努力创作。
教学评估：1.观察学生的参与程度和创造力。
2.评估学生展示和分享袜子娃娃的能力。
幼儿园小班综合教案设计：袜子娃娃
幼儿园小班综合教案设计：袜子娃娃教育目标和教学重点本教案的教育目标是培养幼儿园小班（3-4岁）的动手能力和创意思维能力。
在幼儿园的环境中，通过亲手制作袜子娃娃，让幼儿们在手工中感受生活、表达情感，培养他们的动手能力和创意思维能力，同时增强他们对自己的信心和成就感。
教学重点在于提高幼儿的动手能力，激发幼儿自主创意的能力。
教学过程和方法第一课：材料准备1.准备袜子（白色或浅色的棉质袜子）、棉花、针线、彩色毛线、胶水、布料等材料；2.将袜子处理干净，清理干净，并在袜子上花样刻板。
第二课：制作袜子娃娃1.将袜子刻板捆扎后缝制。
将袜子漆成人物形态，眼睛口鼻可用布绸或毛线粘贴。
2.在袜子上绣出自己喜欢的图案，用彩线把细节处稍作点缀。
3.在袜子里面强塞棉花，并进行全部缝合，制成袜子娃娃。
第三课：装饰袜子娃娃1.为袜子娃娃制作出穿在身上的衣服，注意衣服与袜子娃娃的匹配程度；2.为袜子娃娃制作出不同的发型，可以用彩绸、毛线或道具来制作。
教学评价评价标准主要有以下几个方面：动手能力评估这个标准主要是考察孩子完成袜子娃娃的能力。
评价中的考虑因素有：制作时的动手速度、耐心、把握物质的能力等。
创意思维能力评估这个标准主要是考察孩子制作袜子娃娃时的创意思维和发散思维能力，评判中参考因素包括孩子创造突破性的设想与方案。
完成情况评估这个标准主要是评估孩子完成整个制作过程的心态和表现，评估时会考虑孩子的毅力、自信心与环节贯穿反应等。
通过以上评价方面综合考虑，制定一套评价体系清晰客观，用以检验幼儿们动手创意思维和观察力等因素。
同时客观评价节目对幼儿的成长、学业和社交方面的促进效果。
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袜子娃娃教案袜子娃娃教案1综合活动：袜子娃娃活动目标：1、了解袜子的特征，感知匹配。
2、初步学习穿袜子的方法，提高幼儿的自理力量。
活动预备：每人一双袜子。
活动过程：一、启发引导，感知特征：1、我们的脚宝宝有个好伴侣，它在和我们玩捉迷藏，看看它藏在哪里了？2、你的袜子娃娃是怎么样的？二、尝试活动，感知匹配：1、脚宝宝有两个，可袜子娃娃只有一个，原来另一个到别的地方去了，请你们帮袜子娃娃找到它的好伴侣，让它们变成一双袜子，好吗？2、幼儿自由查找，配对三、沟通商量，共享阅历：1、商量：你找到的是不是一对袜子？2、为什么？3、颜色、图案一样后，还要比比大小。
四、活动延长，学穿袜子。
1、袜子娃娃和我们的小脚做伴侣〔老师示范穿袜子〕2、小伴侣练习自己穿袜子，老师指导。
说课袜子是我们小伴侣最亲近的“好伴侣”，幼儿对它特别熟识、每天他们穿着袜子来幼儿园，睡觉时，小伴侣穿着它睡觉，有些幼儿甚至用鼻子去闻袜子的味道，和其他幼儿比比谁的袜子好看等。
在这节课中，第一环节是启发引导，感知特征，以观看自己手上的袜子感知袜子的特征。
其次环节是尝试活动，感知匹配、让幼儿关心袜子娃娃找伴侣，在查找的过程中幼儿感知怎样的袜子是一对的。
第三环节是沟通商量，共享阅历、幼儿通过自己的查找知道图案、大小等的不同，把自己在查找中得到的阅历告知同伴，使大家一起得到进展。
最终一个环节是活动延长，学穿袜子、在幼儿胜利的寻对袜子后，让幼儿把自己找到的袜子穿到自己的脚上，体验欢乐的幼儿是特别的兴奋的，在儿歌引导下，幼儿势必学的快乐，阅历获得的印象更深。
袜子娃娃教案2活动目标：1、比较袜子的大小，知道哪双大、哪双小。
2、会将5双袜子按大小排序。
3、体验数学活动的乐趣。
活动预备：1、图片〔五双大小不等的袜子，五个大小不同的娃娃〕；2、幼儿人手一份操作卡和一支笔；活动过程：一、谈话导入。
1、出示娃娃图片。
师：娃娃们今日要来请我们帮帮助啦！他们啊把各自的袜子放在一起，弄乱了，找不到自己的袜子了。
请你们关心他们找回自己的袜子吧！二、找袜子。
1、请个别幼儿来把袜子随便粘到娃娃的下面。
2、请有不同看法的幼儿上来给袜子找到合适的仆人，再请幼儿来说一说为什么？〔鼓舞幼儿将语句表达完好〕3、小结：大娃娃要穿大袜子，小娃娃要穿小袜子。
三、给袜子排排队。
1、请幼儿给袜子排队。
师：小伴侣，我请你们给袜子排排队，这样以后娃娃们找袜子就不用那么麻烦了。
2、按挨次给袜子排队。
师：你是用什么挨次给袜子排队的？3、老师依据状况小结。
四、幼儿完成作业。
1、师：小伴侣你们关心了娃娃们把袜子按挨次整整齐齐地排好队，他们真兴奋！可是，他们家里的手套也乱七八糟的，也想再请小伴侣帮帮助，请将他们按从大到小的挨次排好队。
2、请幼儿把手套根据从小到大的挨次排好之后，请小伴侣认真观看一下那双手套是谁的？找到手套的仆人后，用笔把手套和仆人用线连起来。
师：看看谁做的又快又对！3、幼儿操作，老师巡回指导。
4、活动结束：我们回教室和其他小伴侣一起共享一下我们今日学到的新本事。
袜子娃娃教案3活动目标：1．了解袜子的特征，观看一只袜子的颜色、图案、大小，找到相应的另一只袜子。
2．初步学习穿袜子的方法，〔把袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟〕，提高幼儿自理力量。
3．懂得养成良好的卫生习惯〔每天换袜子〕，并懂得自己的事情自己做。
4．教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。
5．培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。
活动预备：每人一双袜子。
活动过程：一、通过观看和简洁的自我介绍，了解袜子的特征。
脚宝宝有个好伴侣，它在和我们玩捉迷藏的脚，就藏在我们背后，快把它找出来。
小伴侣拿出袜子〕你的袜子娃娃是怎么样的？〔请小伴侣说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头〕二、尝试活动。
自己找袜子配对，积累阅历。
我们的脚宝宝有两个袜子娃娃，可袜子娃娃只有一个，原来另一个迷路了，请你帮你的袜子娃娃找到它的好伴侣，让它们变成一双袜子。
自由查找、配对〕三、沟通商量，知道一双袜子是一模-样的。
1．商量：你找到的是不是一双袜子？为什么？〔从颜色错的-颜色相同图案不同的-颜色图案相同有大小差异的.，逐步评价取得正确熟悉〕2．假如颜色、图案都一样，还要比比大小。
比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。
解决难点。
四、自我订正，稳固学问和阅历。
一双袜子的颜色、图案、大小都应当是一模一样的。
请你自己比一比，假如错了，重新去找一找。
自己订正五、学穿袜子，提高自理力量。
1．如今袜子娃娃要和我们的小脚做伴侣了。
〔示范穿袜子的正确方法：袜跟朝下张开口，小脚匝匝往里伸，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了〕2．小伴侣练习自己穿袜子，老师指导。
六、简短谈话，结束活动。
懂得要每天洗脚换袜子，自己穿袜子。
活动反思：袜子找伴侣是一节让幼儿通过观看袜子的大小、颜色、花纹来对袜子进行配对分类的数学活动。
活动的开头是以神奇盒的形式呈现的，这样很适合小班幼儿的年龄特点。
我是先通过两只颜色大小一样但是花纹不一样的袜子引导孩子们观看发觉：一双袜子是要颜色大小花纹都一样的。
袜子娃娃教案4活动目标：1、了解袜子的特征，观看一只袜子的颜色、图案、大小，找到相应的另一只袜子。
2、初步学习穿袜子的方法，〔把袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟〕，提高幼儿自理力量。
活动预备：每人一双袜子。
活动过程：一、通过观看和简洁的自我介绍，了解袜子的特征。
脚宝宝有个好伴侣，它在和我们玩捉迷藏的脚，就藏在我们背后，快把它找出来。
小伴侣拿出袜子〕你的袜子娃娃是怎么样的？〔请小伴侣说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头〕二、尝试活动。
自己找袜子配对，积累阅历。
我们的脚宝宝有两个袜子娃娃，可袜子娃娃只有一个，原来另一个迷路了，请你帮你的袜子娃娃找到它的好伴侣，让它们变成一双袜子。
自由查找、配对〕三、沟通商量，知道一双袜子是一模—样的。
1、商量：你找到的是不是一双袜子？为什么？〔从颜色错的—颜色相同图案不同的—颜色图案相同有大小差异的，逐步评价取得正确熟悉〕2、假如颜色、图案都一样，还要比比大小。
比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。
解决难点。
四、自我订正，稳固学问和阅历。
一双袜子的颜色、图案、大小都应当是一模一样的。
请你自己比一比，假如错了，重新去找一找。
自己订正五、学穿袜子，提高自理力量。
1、如今袜子娃娃要和我们的小脚做伴侣了。
〔示范穿袜子的正确方法：袜跟朝下张开口，小脚匝匝往里伸，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了〕2、小伴侣练习自己穿袜子，老师指导。
六、简短谈话，结束活动。
懂得要每天洗脚换袜子，自己穿袜子。
活动反思：袜子找伴侣是一节让幼儿通过观看袜子的大小、颜色、花纹来对袜子进行配对分类的数学活动。
活动的开头是以神奇盒的形式呈现的，这样很适合小班幼儿的年龄特点。
我是先通过两只颜色大小一样但是花纹不一样的袜子引导孩子们观看发觉：一双袜子是要颜色大小花纹都一样的。
袜子娃娃教案5活动目标：1.了解袜子的特征，感知匹配。
2.初步学习穿袜子的方法，提高幼儿的自理力量。
3.主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。
4.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐活动预备：每人一双袜子。
活动过程：一、启发引导，感知特征：1.我们的脚宝宝有个好伴侣，它在和我们玩捉迷藏，看看它藏在哪里了？2.你的袜子娃娃是怎么样的？二、尝试活动，感知匹配：1.脚宝宝有两个，可袜子娃娃只有一个，原来另一个到别的地方去了，请你们帮袜子娃娃找到它的好伴侣，让它们变成一双袜子，好吗？2.幼儿自由查找，配对。
三、沟通商量，共享阅历：1.商量：你找到的是不是一对袜子？2.为什么？3.颜色、图案一样后，还要比比大小。
四、活动延长，学穿袜子。
1.袜子娃娃和我们的小脚做伴侣〔老师示范穿袜子〕。
2.小伴侣练习自己穿袜子，老师指导。
袜子是我们小伴侣最亲近的“好伴侣”，幼儿对它特别熟识。
每天他们穿着袜子来幼儿园，睡觉时，小伴侣穿着它睡觉，有些幼儿甚至用鼻子去闻袜子的味道，和其他幼儿比比谁的袜子好看等。
在这节课中，第一环节是启发引导，感知特征，以观看自己手上的袜子感知袜子的特征。
其次环节是尝试活动，感知匹配。
让幼儿关心袜子娃娃找伴侣，在查找的过程中幼儿感知怎样的袜子是一对的。
第三环节是沟通商量，共享阅历。
幼儿通过自己的查找知道图案、大小等的不同，把自己在查找中得到的阅历告知同伴，使大家一起得到进展。
最终一个环节是活动延长，学穿袜子。
在幼儿胜利的寻对袜子后，让幼儿把自己找到的袜子穿到自己的脚上，体验欢乐的幼儿是特别的兴奋的，在儿歌引导下，幼儿势必学的快乐，阅历获得的印象更深。
活动反思：袜子找伴侣是一节让幼儿通过观看袜子的大小、颜色、花纹来对袜子进行配对分类的数学活动。
活动的开头是以神奇盒的形式呈现的，这样很适合小班幼儿的年龄特点。
我是先通过两只颜色大小一样但是花纹不一样的袜子引导孩子们观看发觉：一双袜子是要颜色大小花纹都一样的。
袜子娃娃教案6制作对象：袜子娃娃。
制作目的：丰富宝宝的童年生活。
预备材料：1、彩色袜子。
2、不同颜色的线和针。
3、彩色纽扣。
4、玩具棉或是一般的棉花等等。
制作过程：1、采纳藏针法将两块布的缝合在一起，可以依据自己的爱好，选择喜爱的布料。
2、再采纳回针法将四肢和耳朵翻到反面后缝好，再翻回正面。
3、然后将各个部位填充好棉花，将其缝合好。
4、再把头与耳朵结合在一起，头与身体结合在一起、身体与四肢连接在一起。
5、最终可以发挥自己的想象，将纽扣等物品装饰在娃娃面部，作为眼睛和嘴巴等。
这样就完成了袜子娃娃教案7活动目标：1．了解袜子的特征，由一只袜子的颜色、图案、大小找到相应的另一只袜子。
2．初步学习穿袜子的方法，由袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟〕，提高自理力量。
3．懂得养成良好的卫生习惯〔每天换袜子〕，并懂得自己的事情自己做。
活动预备：每人一双袜子。
活动过程：〔一〕观看和简洁的自我介绍，了解袜子的特征。
脚宝宝有个好伴侣，它在和我们玩捉迷藏的脚，就藏在我们背后，快把它找出来。
小伴侣拿出袜子〕你的袜子娃娃是怎么样的？〔请小伴侣说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头〕〔二〕尝试恬动。
自己找袜子配对，积累阅历。
我们的脚宝宝有两个，可袜子娃娃只有一个，请你帮你的袜子娃娃找到它的好伴侣，让它们变成一双袜子。
自由查找、配对〕〔三〕沟通商量，知道一双袜子是一模—样的。
1．商量：你找到的是不是一双袜子？为什么？〔从颜色错的—颜色相同图案不同的—大小图案相同颜色有差异的，逐步评价取得正确熟悉〕2．假如颜色、图案都一样，还要比比大小。
比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。