中班语言教案《动物的雨伞》
中班语言动物的伞教案5篇
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中班动物的伞教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 理解诗歌内容，感受诗歌的情趣。
2. 学习飞、钻、举、爬、缩等动词，并用动作表现。
3. 能根据生活经验，为小动物寻找雨伞，尝试续编儿歌。
4. 培养幼儿关爱动物、乐于助人的情感。
教学重点：1. 理解诗歌内容，并能有表情地朗诵。
2. 为小动物寻找合适的雨伞，并能创编儿歌。
教学难点：1. 为小动物寻找合适的雨伞，并能创编儿歌。
教学准备：1. 教学挂图《动物的伞》2. 幼儿用书《动物的伞》3. 动物小图片一套4. 图文结合的儿歌字卡5. 多媒体课件（小动物淋雨的情景）教学过程：一、谈话导入1. 引导幼儿观察周围环境，谈论下雨天的情景。
2. 提问：下雨天，我们怎样保护自己不被雨淋湿？3. 引出主题：今天，我们来学习一首关于动物雨伞的诗歌。
二、学习诗歌内容1. 播放诗歌《动物的伞》，引导幼儿认真聆听。
2. 诗歌欣赏结束后，提问：这首诗歌讲的是什么内容？3. 引导幼儿回答：诗歌讲述了小动物们在下雨天寻找雨伞的故事。
三、学习动词1. 引导幼儿观察诗歌中的动词，如“飞、钻、举、爬、缩”等。
2. 让幼儿模仿动词，并用动作表现。
四、为小动物寻找雨伞1. 展示动物图片，如小鸟、小鸡、小青蛙等。
2. 提问：下雨天，这些小动物们会怎么避雨呢？3. 引导幼儿为小动物寻找合适的雨伞。
五、续编儿歌1. 引导幼儿根据诗歌内容，尝试续编儿歌。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，创编出有趣的儿歌。
六、总结1. 总结本节课的学习内容，强调关爱动物、乐于助人的情感。
2. 布置课后作业：回家后，和爸爸妈妈一起为家里的宠物准备一把雨伞。
教学反思：本节课通过学习诗歌《动物的伞》，让幼儿了解了小动物们在下雨天寻找雨伞的故事。
在教学过程中，注重引导幼儿观察、思考，激发他们的想象力。
同时，通过学习动词、续编儿歌等活动，提高了幼儿的语言表达能力和动手能力。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的情感教育，培养他们关爱动物、乐于助人的品质。
第2篇活动目标：1. 理解诗歌内容，感受诗歌的趣味性。
幼儿园中班语言教案《动物的雨伞》
幼儿园中班语言教案《动物的雨伞》一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《动物的雨伞》，了解动物们之间的互助友爱，培养幼儿团结友爱的品质。
2. 帮助幼儿发展语言表达能力，提高倾听和理解故事的能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，增加对雨天的喜爱。
二、教学内容：1. 故事《动物的雨伞》。
2. 讨论故事中动物们的互助友爱行为。
三、教学重点与难点：重点：通过故事，让幼儿理解动物之间的互助友爱。
难点：帮助幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受。
四、教学准备：1. 故事课件《动物的雨伞》。
2. 动物手偶。
3. 雨伞图片。
五、教学过程：1. 导入：教师出示动物手偶，引导幼儿说出动物的名字，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师使用课件讲述故事《动物的雨伞》，引导幼儿关注故事中动物们的互助友爱行为。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中动物们为什么需要雨伞，以及他们之间如何互相帮助。
4. 情景扮演：教师分组，让幼儿扮演故事中的动物，使用雨伞进行情景扮演，感受互助友爱的情感。
5. 延伸活动：教师出示雨伞图片，引导幼儿发挥想象，画出自己喜欢的雨伞图案。
6. 总结：教师总结故事中的互助友爱精神，引导幼儿学会关爱他人。
7. 作业：让幼儿回家后，与家人分享故事《动物的雨伞》，并向家人讲述自己喜欢的雨伞图案。
六、教学评价：1. 观察幼儿在情景扮演中的表现，评价他们对故事内容的理解和运用。
2. 听取幼儿在讨论中的发言，评价他们的语言表达能力和思维能力。
3. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价他们的想象力和创造力。
七、教学注意事项：1. 在讲述故事时，注意语速适中，语言生动，吸引幼儿的注意力。
2. 在讨论环节，给予每个幼儿发言的机会，鼓励他们表达自己的观点。
3. 在绘画活动中，尊重每个幼儿的想法，引导他们发挥自己的想象力。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察能力和表达能力，提高他们的思维能力。
2. 通过故事，培养幼儿的道德观念，让他们学会关爱他人。
动物的雨伞中班语言教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识雨伞的各种形状、颜色和图案，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过手工制作雨伞，培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的动手兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿关爱动物，保护环境。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识雨伞的各种形状、颜色和图案。
难点：手工制作雨伞，培养幼儿的动手操作能力。
三、教学准备：1. 教具：雨伞图片、动物图片、手工制作材料等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示雨伞图片，引导幼儿观察雨伞的形状、颜色和图案，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本部分：（1）教师向幼儿介绍雨伞的各种形状，如圆形、椭圆形、方形等。
（2）教师展示动物图片，让幼儿观察动物的特点，引导幼儿想象动物拿着雨伞的场景。
（3）教师讲解手工制作雨伞的步骤，示范制作过程，引导幼儿动手操作，制作自己喜欢的雨伞。
3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿展示自己制作的雨伞，让幼儿相互欣赏、交流。
（2）教师带领幼儿进行雨伞游戏，如雨伞跳舞、雨伞接力等，增加幼儿对雨伞的喜爱。
五、教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿对雨伞的认识程度，以及动手制作雨伞的能力，评价教学目标的达成情况。
关注幼儿在活动中的表现，如参与度、合作意识等，为下一步教学提供依据。
六、教学内容：1. 学习动物的特点和习性。
2. 通过故事《动物的雨伞》，让幼儿了解动物们使用雨伞的原因。
3. 培养幼儿的阅读兴趣和想象力。
七、教学步骤：1. 教师展示故事《动物的雨伞》的图片，引导幼儿观察图片，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 教师讲述故事《动物的雨伞》，让幼儿了解动物们使用雨伞的原因。
3. 教师引导幼儿讨论：为什么动物们需要雨伞？雨伞对动物们有什么帮助？4. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟动物们使用雨伞的场景。
八、教学活动：1. 教师组织幼儿进行动物分类游戏，让幼儿根据动物的特点和习性，将动物分成相应的组别。
动物的伞中班语言教案
动物的伞中班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识和了解各种动物的特点，以及它们在自然界中的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力、表达能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱和保护意识，教育幼儿关爱大自然。
二、教学内容1. 故事《动物的伞》：讲述了一把神奇的伞，可以让动物们躲避风雨，感受大自然的美好。
2. 动物卡片：展示了各种动物的形象，让幼儿认知和学习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种动物的特点，以及它们在自然界中的生活习性。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、想象力、表达能力和创造力。
四、教学方法1. 故事导入法：通过讲述故事《动物的伞》，引发幼儿的兴趣，吸引他们的注意力。
2. 观察学习法：通过展示动物卡片，让幼儿观察动物的特点，学习动物的生活习性。
3. 情景扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，提高他们的表达能力和创造力。
4. 小组讨论法：让幼儿分组讨论，分享自己对动物的认识和喜爱，培养他们的合作意识。
五、教学准备1. 教学材料：故事课件、动物卡片、雨伞、小动物手偶等。
2. 教学环境：宽敞的教室，设有图书角，方便幼儿阅读和学习。
3. 教学设备：投影仪、音响设备、桌子、椅子等。
六、教学步骤1. 第一步：导入（5分钟）讲述故事《动物的伞》，引导幼儿关注故事中的动物和它们的的生活环境。
2. 第二步：认识动物（10分钟）展示动物卡片，让幼儿观察并说出动物的名称，简要介绍动物的特点和生活习性。
3. 第三步：小组讨论（10分钟）让幼儿分组讨论，分享自己最喜欢的动物及其原因，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 第四步：情景扮演（10分钟）让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，提高幼儿的表达能力和创造力。
5. 第五步：总结与反思（5分钟）让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导他们关注和关爱大自然中的动物。
七、教学评价1. 幼儿对动物的认识程度，观察能力和表达能力。
中班语言活动设计动物的雨伞教案
4. 针对教学中的不足和问题，制定改进措施，为下一节课的教学做好准备。
十五、教学评估：
1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣，评估教学目标的达成情况。
2. 分析幼儿在绘画和手工制作过程中的儿在家庭中分享和学习动物雨伞故事的情况。
七、教学难点：
1. 帮助幼儿理解动物雨伞的用途和特点，以及它们在自然界中的角色。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，使他们能够创作出有创意的动物雨伞作品。
3. 教导幼儿如何安全地使用剪刀和胶水等手工工具，保证活动的顺利进行。
4. 促进幼儿在团队合作中的沟通和协作能力，使每个幼儿都能参与到活动中。
中班语言活动设计——动物的雨伞教案
一、活动目标：
1. 让幼儿通过观察、讨论，了解动物的雨伞的特点和用途。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识。
二、活动准备：
1. 动物雨伞的图片或实物
2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料
3. 剪刀、胶水等手工工具
4. 手工制作：教师分发剪刀、胶水等手工工具，引导幼儿剪出动物雨伞的形状，并粘贴成完整的雨伞。
5. 展示作品：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
四、活动延伸：
1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长一起分享动物雨伞的故事。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造一个充满想象力的学习氛围。
4. 教师要注重培养幼儿的观察力，让幼儿在观察中发现问题、解决问题。
六、教学评价：
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的兴趣和积极性。
中班语言动物伞教案
中班语言动物伞教案中班语言动物伞教案1活动目标：1、理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣。
2、理解飞、钻、举、爬、缩等动词，并尝试用动作表现。
3、能依据自己已有的阅历，为小动物查找雨伞，尝试续编儿歌。
活动预备：课件、动物小图片一套。
活动过程：1、听音乐进入活动室。
小伙伴，今日老师带你们到一个特别漂亮的地方。
2、观测课件提问：(1)这里有什么?这么漂亮的地方吸引了好多小动物，有谁?还会有谁?(2)呀，下雨了!小伙伴，下雨的时候我们用什么来遮雨呢?(3)小动物怎么办呢?谁可以做它的伞?3、分节出示课件引导幼儿理解儿歌中的几个动词，学习儿歌句式，场景1：小鸟在雨中干什么?(飞，一起做飞的动作。
)它会飞到哪里去躲雨呢?(幼儿凭阅历讲解并描述。
)小鸟让我们看看它究竟飞到了哪里?(树枝上)小鸟找的这把伞可真大，谁来给大伞取个名字?(引出大树伞。
)蚂蚁会想什么方法躲雨呢?(幼儿猜想，引出蘑菇伞。
)小青蛙呢?(小青蛙举起荷叶，荷叶伞。
)场景2：看看，谁也在玩(小鸡、瓢虫)下雨的时候，他们会怎么办呢?一起来看看(小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞;瓢虫爬到花瓣下，花瓣伞。
小动物们有了伞，再也不怕被雨淋。
)4、完整观赏课件《动物的伞》，幼儿学习朗诵诗歌。
5、请幼儿跟着课件加上动作完整的朗诵一遍。
6、引导幼儿看课件仿编诗歌。
场景3：雨越下越大，还有两个小动物没有找到多余的地方真焦急，但他们很快用自己的`本事躲了起来，看它们是谁?(乌龟和小松鼠)小伙伴猜一猜用什么本事避雨的?(引导幼儿说出小甲壳和大尾巴)用儿歌里的话来说一说(乌龟缩进甲壳里，甲壳伞;松鼠翘起大尾巴，尾巴伞。
)7、游戏《帮动物找伞》。
小伙伴表现的真好，还有许多小动物没找到自己的伞呢?老师奖给你们每人一件礼物，找一找，和你的同伴说一说是什么，我们做一个游戏：听到雨声，援助小动物找到一个不会被雨淋到的地方当伞躲起来。
送的时候要想好，什么是这个小动物的伞?然后把图片贴在下面。
幼儿园中班教案《动物的雨伞》含反思
幼儿园中班教案《动物的雨伞》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的动物，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，养成关爱动物的好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识几种常见的动物，了解它们的特点。
难点：培养幼儿观察能力、动手操作能力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：动物图片、雨伞图片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名称。
2. 讲解：教师讲解动物的特点，如熊猫喜欢吃竹子，小鸟会飞等。
3. 想象创造：教师出示雨伞图片，引导幼儿想象动物们用雨伞的场景，如小鸟在雨中飞翔，熊猫拿着雨伞散步等。
4. 动手操作：教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿动手制作属于自己的动物雨伞。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和体验。
五、教学反思：本次活动中，幼儿积极参与，表现出对动物的喜爱之情。
在想象创造环节，幼儿充分发挥了自己的想象力，创作出了丰富多彩的作品。
但在动手操作环节，部分幼儿对剪刀的使用不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，但在时间安排上可以更加合理，让幼儿有更多的时间进行创作和分享。
六、教学内容：1. 认识更多动物：狗、猫、兔子、猴子。
2. 了解动物的生活习性：狗是人类的好朋友，猫喜欢捉老鼠，兔子喜欢吃萝卜，猴子喜欢玩耍。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿认识更多动物，了解它们的生活习性。
难点：培养幼儿观察能力、动手操作能力和想象力。
八、教学准备：1. 教具准备：更多动物图片、生活习性图片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
九、教学过程：1. 导入：教师出示狗、猫、兔子、猴子等动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名称。
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中班语言教案《动物的雨伞》中班语言教案《动物的雨伞》作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是作者帮大家整理的中班语言教案《动物的雨伞》，欢迎大家分享。
中班语言教案《动物的雨伞》1活动目标：1、理解诗歌的内容，并能有表情地朗诵诗歌。
2、能结合生活经验大胆想象，为小动物寻找雨伞，尝试续编儿歌。
重点：理解诗歌内容，并能有表情地朗诵。
难点：为小动物寻着合适的伞，并能创编儿歌。
活动准备：雨、小鸟、蚂蚁、小鸡、青蛙图片；ppt活动过程：谈话导入活动1、这是哪里？（出示公园背景图）你在公园里看到了什么？小动物们也来公园玩了，你瞧，谁来了？教师操作ppt一一出示动物形象及动态。
（小鸟飞来了，蚂蚁爬出来了，青蛙跳出来了，小鸡和鸡妈妈也来了）2、这么多小动物都出来玩了，它们玩得可高兴了。
可是突然，哗啦，哗啦，下雨了，（出示下雨的图片）下雨的时候我们常常用什么来遮雨呢？3、你找找森林里小动物能用什么当雨伞来遮雨呢？（提示幼儿说出大树，蘑菇等）大树可以当雨伞，我们给大树起个好听的名字，叫什么伞？（大树伞等）二、感知理解诗歌1、有一首诗歌讲的就是小动物找伞的事情，我们一起来听一听。
哗啦，哗啦，下雨了，小鸟飞到大树下，找了一把大树伞！蚂蚁爬到蘑菇下，找了一把蘑菇伞！青蛙跳到荷叶下，找了一把荷叶伞；小鸡钻到妈妈的翅膀下，找了一把翅膀伞！大家都有一把伞！提问：1、小动物们都找到了什么伞？追问：是怎么到大树下的？用了一个什么动作？根据幼儿回答操作ppt将动物的图片移到相应伞下，并用完整诗句回应。
我们一边学一学小鸟飞的动作，一边把这一句说一说。
2、还有什么小动物，找到了什么伞？教师根据幼儿回答边演示ppt边完整说出：蚂蚁爬到蘑菇下，找了一把蘑菇伞。
我们一边学蚂蚁爬一边来说说这一句。
3、还剩下一个什么小动物呀？它找了一把什么伞？怎么到妈妈翅膀下的？学一学小鸡钻的动作。
你能完整的说一说它找到的雨伞吗？教师操作ppt，完整复述小鸡钻进妈妈的翅膀下，找了一把翅膀伞。
三、教师再次示范朗诵，幼儿学习朗诵诗歌。
1、教师再次朗诵诗歌。
我们来听听看，你们是不是帮小动物们都找到伞了。
2、师幼共同朗读诗歌：我们一起来说一说小动物们找到的伞。
根据幼儿所说出示图谱。
3、这首诗歌好听吗？他还有一个好听的名字叫《动物的雨伞》。
我们一起用好听的声音把这首儿歌来朗读一遍。
边朗诵教师边将动物图片移至相应伞下。
4、光好听的声音还不够，你能一边学小动物的动作一边来把这首诗歌念一念吗？5、个别幼儿表演朗诵诗歌请几个幼儿上来表演，下面的小朋友可以跟着一起说。
四、仿编诗歌1、森林里除了小鸟、蚂蚁、青蛙、小鸡还有什么其他小动物吗？2、下雨了，你愿意帮它们找找雨伞吗？3、你能不能把小动物找到的伞编成一首诗歌吗？我们一起先帮小狗编一个。
小狗跑到大树下，找了一把大树伞。
4、幼儿自由仿编。
中班语言教案《动物的雨伞》2活动目标：1、理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感。
2、学习飞、跳、钻、爬等动词，能用动作表现。
3、能结合生活经验大胆想象，为小动物寻找雨伞，尝试续编儿歌。
重点：理解诗歌内容，并能有表情地朗诵。
难点：为小动物寻着合适的伞，并能创编儿歌。
活动准备：1、小鸟、小兔、小鸡、青蛙、蝴蝶、蚂蚁、图片。
森林背景图片2、图文结合的儿歌字卡。
活动过程：一、谈话导入活动——今天老师要带你们去一个美丽的地方。
（出示森林背景图）看这就是我们要去的地方，你知道这是哪里？（森林里）。
你看到森林里有哪些小动物呢？幼儿讲述。
——今天的天气真好，森林里的小动物都出来玩了，小动物们玩得可高兴了。
突然，哗啦，哗啦，下雨了，（出示下雨的图片）下雨的时候我们常常用什么来遮雨呢？——下雨的时候我们常常用伞来避雨，那么，森林里的小动物们也要避雨，它们把什么当做伞呢？请你跟旁边的小朋友说说。
——幼儿讨论小动物避雨的方法。
二、引导幼儿学习儿歌1、出示小鸟的图片——哗啦，哗啦。
下雨了（出示字卡），小动物都急着要去找避雨的地方。
（出示小鸟的图片）小鸟会到哪里去避雨呢？（幼儿凭经验讲述。
）——小鸟飞到大树上去避雨，（把小鸟的图片移到大树下。
）我们一起来学一学。
——小鸟找的这把伞可真大，谁来给大伞取个名字？（引出大树伞。
）——和幼儿一起朗读：小鸟飞到大树上，大树伞！同时出示图文结合的字卡 2、教师做小兔跳的动作——谁也急着去找避雨的地方？小兔——小兔会想什么办法躲雨呢？（幼儿猜测，引出蘑菇伞。
——你们想的办法真多，我们一起来看看小兔到底找到什么当雨伞的？——小兔跳呀跳呀，跳到了蘑菇下。
原来小兔子找到的是蘑菇伞。
（移动小兔的图片到蘑菇下）——我们一起来学学小兔跳的动作——小兔跳到蘑菇下，蘑菇伞！并出示相应的字卡，一起朗读3、教师学小鸡的叫声——叽叽叽，谁也要去避雨了？——想想小鸡会用什么当伞呢？（幼儿讲述）。
——小鸡跑到妈妈的身边，钻到了妈妈的翅膀下，（把小鸡的图片移到妈妈的翅膀下），小鸡找到的是什么伞？（妈妈伞）——我们一起来学学钻的动作。
——和幼儿一起朗读：小鸡钻到妈妈的翅膀下，妈妈伞。
并出示相应的字卡。
三、教师示范朗诵，幼儿学习朗诵诗歌。
——小动物都有了一把伞，真高兴。
老师把它们找伞的事编成一首好听的儿歌，我们一起来听一听。
——教师指着图文结合的儿歌示范朗诵。
哗啦，哗啦，下雨了，小鸟飞到大树上，大树伞！小兔跳到蘑菇下，蘑菇伞！小鸡钻到妈妈的翅膀下，妈妈伞！大家都有一把伞！——提问：这首儿歌好听吗？他还有一个好听的名字叫《动物的雨伞》（出示字卡）幼儿一起朗读题目。
——那我们一起看着图来跟着老师把这首好听的儿歌来读一遍。
——分几种形式朗读儿歌四、创编儿歌——小鸟、小兔、小鸡都有了自己的伞可高兴了！可是还有几个小动物没有找到伞？我们来帮助它们好吗？——分别出示：蝴蝶、青蛙、蚂蚁，请幼儿上来为小动物找伞。
引导幼儿说说他们找什么来当伞？——根据幼儿的回答，引导幼儿续编：并和幼儿一起朗读。
——和幼儿一起朗读儿歌。
五、结束活动小朋友们帮小动物们都找到了雨伞，那还有什么可以当小动物的雨伞呢？我们一起到外面去找找。
活动延伸：1、引导幼儿将儿歌的内容用图片和文字结合做成小书。
2、引导幼儿用绘画的形式表现儿歌内容。
中班语言教案《动物的雨伞》3设计意图：《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌，它是我自行创编而成的。
诗歌运用质朴的语言，分别描绘了燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢虫、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。
在自行创编诗歌过程中我汲取了有丰富经验的老师的建议，使自编的诗歌表现出句式整齐、生动浅显，音韵和谐的特点。
《幼儿园指导纲要（试行）》中提出“要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境”、“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”因此诗歌改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行，通过讨论、师生互动、生生互动，平等的进行交流，并根据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。
附：自编诗歌——《动物的雨伞》哗啦，哗啦，下雨了；燕子飞到树枝上，大树伞！蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！青蛙举起了荷叶，荷叶伞！小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急！嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！一、活动目标1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。
2、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。
3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。
二、活动准备1、燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。
2、flash课件一份。
三、活动预定过程（一）、看看、想想、说说、做做，理解诗歌内容。
1、（播放flash课件的片头）请幼儿说说这是什么地方？有谁？忽然怎么了？他们该怎么躲雨呢？（幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。
）动画片里的燕子想了一个什么好办法？是怎么做的？（通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作）燕子飞到大树上，大树成了什么呢？（在师生一起表演的过程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名—大树伞）教师贴上小图片，并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢？（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞）2、蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢？（引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。
）3、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）4、你们看谁又来了？（小鸡和瓢虫）下雨了，如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办？播放课件后，请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。
5、你们看还有谁？（乌龟和松鼠）师：他们找不到雨伞真着急，忽然他们想到了一个很好的办法，不用靠别的东西，你们知道是什么办法吗？（幼儿大胆发表自己的想法）播放剩余的课件，请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行表演。
提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？（引导幼儿知道这两种动物的特点和本领）（二）、学习诗歌1、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。
（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）2、幼儿看图谱学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。
3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。
4、师生（教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。
（三）、自然结束。
中班语言教案《动物的雨伞》4活动目标：1.在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。
2.理解并学做动词：爬、飞、举、钻。
3.激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。
活动准备：活动预定过程一、看看、想想、说说、做做，理解诗歌内容。
1.（出示雨伞图片）师：小朋友们，你们看看这个是什么？（雨伞）雨伞我们可以用来干什么呢？（幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。
）师：今天森林里来了好多小动物，我们来看看都有哪些小动物，都有谁呢？师：这些小动物都在森里呢，除了小动物们你们还看到了什么？（荷花蘑菇等，鼓励幼儿把话说完整。
荷花池里有美丽的睡莲。