中班语言：动物的伞微教案
中班语言活动《动物的雨伞》教案
中班语言活动《动物的雨伞》教案
教学目标
1.激发孩子们的想象力，探究动物的生活习性；
2.提高孩子们的语言表达和听取能力；
3.培养孩子们的合作意识和沟通技能。
教具准备
1.绘本《动物的雨伞》；
2.卡片；
3.彩色笔。
教学步骤
步骤一：导入
1.介绍绘本《动物的雨伞》，引导孩子们通过看书的形式探究动物的生活习性。
2.阅读绘本，提出问题：“为什么动物戴着雨伞？”让孩子们在探究动物的生活
习性的同时，激发他们的好奇心，以启发他们的想象力。
步骤二：分组讨论
1.将孩子们分成小组，每个小组发放卡片，每张卡片上印有一个动物的图片和一句话描述它的生活环境及习性（如：熊猫-“森林里的可爱物种，喜欢吃竹子”）。
2.孩子们需要在小组内，讨论自己手中卡片上的动物，在雨天需要戴上什么样的雨伞，并画下来。
以此激发孩子们的语言表达和听取能力，以及培养他们的合作意识和沟通技能。
步骤三：展示与解释
1.让每个小组派代表上台展示自己的讨论结果，并解释他们为什么选择这种类型的雨伞。
2.通过展示和解释的形式，让孩子们充分理解探究动物的生活习性的意义，彻底完成该教学目标。
教学总结
通过中班语言活动《动物的雨伞》的教学，不仅激发孩子们的好奇心、探究动物的生活习性，还能提高他们的语言表达和听取能力、培养合作意识和沟通技能。
是一项非常有益的教学活动。
中班语言《动物的雨伞》教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知动物们用不同物品作为雨伞的有趣情节。
2. 能够模仿故事中的角色，发挥想象，创造性地表现动物们下雨天的场景。
3. 加强语言表达能力，学会用“像……一样”进行比喻。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的想象力和创造力，提高语言表达能力。
2. 教学难点：学会用“像……一样”进行比喻。
三、教学准备：1. 教具：故事课件、动物图片、雨伞图片、仿声词卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的动物图片，引导幼儿说出动物的名字。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中动物们下雨天的场景，讲解故事内容。
3. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的动物，体验下雨天撑雨伞的场景。
4. 创意表达：引导幼儿用“像……一样”进行比喻，说出自己喜欢的动物和雨伞。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起发挥想象，创作一个关于动物雨伞的故事。
2. 学会用“像……一样”进行比喻，与家长分享学习成果。
六、教学延伸活动：1. 创意绘画：请幼儿利用画纸、彩笔，绘制自己喜欢的动物雨伞。
2. 手工制作：利用废旧物品，如报纸、塑料袋等，制作动物雨伞模型。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿在创意表达环节，使用“像……一样”进行比喻的能力。
3. 收集幼儿的绘画和手工制作作品，评价他们的创造力和想象力。
八、教学反馈与建议：1. 针对课堂教学效果，及时与幼儿家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和反馈。
2. 根据幼儿的反馈，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
九、教学拓展：1. 组织幼儿参观动物园，观察动物的生活习性，加深对动物的了解。
2. 开展动物主题的诗歌朗诵活动，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。
2. 提出改进措施，为下一节课做好充分准备。
3. 鼓励幼儿在家庭和学校中多阅读、多表达，提高语言能力。
《动物的雨伞》幼儿园中班语言教案
《动物的雨伞》幼儿园中班语言教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导幼儿对动物的雨伞产生兴趣。
培养幼儿观察和描述动物雨伞的能力。
1.2 教学内容：展示不同动物的雨伞图片，让幼儿观察和描述。
引导幼儿思考动物为什么需要雨伞，以及雨伞对动物的作用。
1.3 教学方法：使用图片和实物展示，吸引幼儿的注意力。
提问和讨论，引导幼儿积极参与。
第二章：认识动物雨伞2.1 教学目的：帮助幼儿认识不同动物的雨伞。
培养幼儿对动物特征的观察和描述能力。
2.2 教学内容：展示不同动物的雨伞图片，让幼儿观察和描述。
引导幼儿观察动物雨伞的特征，如颜色、形状和图案。
2.3 教学方法：使用图片和实物展示，让幼儿观察和描述。
提问和讨论，引导幼儿积极参与。
第三章：动物雨伞的故事3.1 教学目的：培养幼儿的想象力和创造力。
引导幼儿通过故事理解动物雨伞的重要性。
3.2 教学内容：讲述一个关于动物雨伞的故事，让幼儿听懂并理解。
引导幼儿参与故事的角色扮演和情景模拟。
3.3 教学方法：使用故事书或口头讲述，吸引幼儿的注意力。
角色扮演和情景模拟，让幼儿积极参与。
第四章：制作动物雨伞4.1 教学目的：培养幼儿的动手能力和创造力。
引导幼儿通过制作动物雨伞，加深对动物雨伞的理解和认识。
4.2 教学内容：提供材料和工具，让幼儿动手制作自己的动物雨伞。
引导幼儿选择合适的材料和颜色，创作出独特的动物雨伞。
4.3 教学方法：提供材料和工具，让幼儿动手制作。
指导幼儿选择合适的材料和颜色，鼓励创意思维。
5.1 教学目的：培养幼儿的展示和表达能力。
5.2 教学内容：引导幼儿用语言描述自己的作品，表达自己的想法和感受。
5.3 教学方法：组织一个分享活动，让幼儿展示和分享自己的作品。
提问和讨论，引导幼儿积极参与。
第六章：动物雨伞认知游戏6.1 教学目的：加深幼儿对动物雨伞特征的认识。
培养幼儿的观察力和记忆力。
6.2 教学内容：通过游戏形式，让幼儿观察和记忆不同动物雨伞的特征。
幼儿园中班语言教案：中班语言：动物的伞
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种不同的动物，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言描述动物的特点。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，树立保护动物的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识几种动物，了解它们的特点。
难点：培养幼儿用语言描述动物的特点。
三、教学准备：1. 教具准备：动物图片、伞图片、故事课件。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2. 故事讲解：教师播放故事课件，讲述动物们用伞的故事，引导幼儿关注动物的特点。
3. 观察与讨论：教师出示伞图片，让幼儿观察伞的特点，引导幼儿思考哪些动物可以用伞。
4. 描述动物：教师引导幼儿用语言描述动物的特点，如“小兔子长长的耳朵，像一把伞一样”。
5. 总结：教师引导幼儿总结动物的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察身边的动物，用语言描述动物的特点。
2. 课后反思：教师反思教学过程，针对幼儿的表现调整教学策略。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课后作业，了解幼儿对动物特点的认识程度。
2. 技能评价：观察幼儿在课堂上描述动物特点的准确性，评价其观察力和想象力的发展。
3. 情感评价：关注幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对动物的喜爱之情。
七、教学内容：1. 动物特点的拓展：介绍更多动物的特点，如大象的鼻子、长颈鹿的长脖子等。
2. 伞的用途：讨论伞的其他用途，如遮阳、避雨等。
3. 动物的生活环境：简要介绍动物的生活环境，如森林、草原、沙漠等。
八、教学方法：1. 直观演示：通过图片、课件等直观教具，让幼儿更容易理解动物的特点。
2. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与课堂讨论，提高他们的观察力和想象力。
3. 情景教学：创设情境，让幼儿在实际操作中感受动物的特点。
九、教学步骤：1. 动物特点拓展：教师出示更多动物的图片，引导幼儿说出它们的特点。
动物的伞幼儿园中班的语言教案
动物的伞——幼儿园中班的语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种动物的特点，以及它们为什么需要伞。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的关爱之情，养成保护动物的好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种动物的特点，以及它们为什么需要伞。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学准备1. 教具：动物图片、伞图片、故事课件等。
2. 环境：创设一个轻松、愉快的学习氛围。
四、教学过程1. 导入：利用谜语吸引幼儿注意力，引导幼儿思考动物为什么需要伞。
谜语：小小的身躯，大大的尾巴，下雨天它最怕湿。
答案：小猴子2. 主体部分：a) 教师讲述故事《动物的伞》，引导幼儿观察图片，了解故事情节。
b) 讨论：为什么动物们需要伞？幼儿发表自己的看法。
c) 教师展示其他动物的图片，让幼儿想象它们也需要伞的情景。
3. 实践活动：a) 幼儿分组讨论，每组设计一个动物使用伞的场景。
b) 每组派代表分享讨论成果，并展示场景图片。
4. 总结与拓展：a) 教师引导幼儿总结动物需要伞的原因。
b) 鼓励幼儿在家观察动物，了解它们的生活习性。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在课堂上的反应，根据实际情况调整教学节奏和内容。
2. 在实践活动环节，鼓励幼儿发挥想象力，创造有趣的场景。
3. 通过本节课的学习，让幼儿养成关爱动物的好习惯，提高他们的观察力和想象力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对动物特点的认识和理解。
2. 评估幼儿在实践活动中的表现，考察他们的观察力、想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在日常生活中对动物的关注程度。
七、教学内容1. 第六周：认识鸟类及其生活习性a) 教师展示鸟类图片，让幼儿观察它们的特征。
b) 讲述故事《鸟儿也需要伞》，引导幼儿了解鸟类的生活习性。
c) 讨论：为什么鸟类需要伞？幼儿发表自己的看法。
中班语言动物的伞教案 7篇
中班语言动物的伞教案 7篇中班语言动物的伞教案 1教材简介：《伞》是一首充斥童趣的诗歌。
分别描绘了蝴蝶、蚂蚁、青蛙这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨的好方法。
这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充斥了无限的快乐与生气。
这首诗歌语言质朴、清爽，重复性的结构形式朗朗上口，便于幼儿记忆和仿编。
孩子们在以往类似的语言活动中，大多能在老师的引导下理解作品的主要内容，并愿意用自己喜爱的方式制造性的表现文学作品。
因此在本次活动中我留意引导幼儿积累和丰富词汇，并努力为每个幼儿提供在集风光前大胆表现自己的机会。
培育幼儿的语言表达技能和思维技能。
这样的内容无疑是幼儿熟识和喜欢的。
在自行创编诗歌过程中我吸取了有丰富阅历的老师的建议，使自编的诗歌表现出句式整齐、生动浅显，音韵和谐的特点。
设计理念：任何一种教育现象，孩子在其中越是感受不到教育者的意图，它的教育效果也就越大。
教育无痕需要平和的氛围和情境，需要给幼儿探究体验和顿悟的时空，让幼儿在情境中触类旁通、自醒自悟、豁然开朗、享受成长。
教育无痕需要老师永久扮演问题际遇者的角色。
不是告知、不是予以、不是灌输，而是退到思维的起点，与幼儿一同探究。
运用多媒体手段能突破时空限制，创设情境，开阔幼儿视野，发挥语言教学的美育功能。
诗歌、散文以其思想意境美、艺术形象美、语言结构美在语言教学中具有美育功能，再加上配乐诗的美感熏陶，使幼儿在学习诗歌中想说，敢说，喜爱说，有机会说的环境，力求让幼儿学会语言的元素，让幼儿有表达的技能。
纲要中提出“培育幼儿对生活中常见的简约标记和文字符号的爱好”因此对本诗歌中的动词制作成图文结合的卡片，来援助理解儿歌中的重点词，并在创编的过程中得以运用。
在诗歌结构、语感的培育方面都在理解儿歌、表达儿歌中得以渗透。
设计思路：最近中班正在开展“春天”的主题活动，通过一个阶段的探究，孩子们对春天有了初步的认识，也慢慢喜爱上了这个漂亮的季节。
春雨是幼儿常常见到的，我发觉孩子们对春雨的声音和现象都产生了深厚的爱好。
动物的伞中班语言教案
动物的伞中班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识和了解各种动物的特点，以及它们在自然界中的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力、表达能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱和保护意识，教育幼儿关爱大自然。
二、教学内容1. 故事《动物的伞》：讲述了一把神奇的伞，可以让动物们躲避风雨，感受大自然的美好。
2. 动物卡片：展示了各种动物的形象，让幼儿认知和学习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种动物的特点，以及它们在自然界中的生活习性。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、想象力、表达能力和创造力。
四、教学方法1. 故事导入法：通过讲述故事《动物的伞》，引发幼儿的兴趣，吸引他们的注意力。
2. 观察学习法：通过展示动物卡片，让幼儿观察动物的特点，学习动物的生活习性。
3. 情景扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，提高他们的表达能力和创造力。
4. 小组讨论法：让幼儿分组讨论，分享自己对动物的认识和喜爱，培养他们的合作意识。
五、教学准备1. 教学材料：故事课件、动物卡片、雨伞、小动物手偶等。
2. 教学环境：宽敞的教室，设有图书角，方便幼儿阅读和学习。
3. 教学设备：投影仪、音响设备、桌子、椅子等。
六、教学步骤1. 第一步：导入（5分钟）讲述故事《动物的伞》，引导幼儿关注故事中的动物和它们的的生活环境。
2. 第二步：认识动物（10分钟）展示动物卡片，让幼儿观察并说出动物的名称，简要介绍动物的特点和生活习性。
3. 第三步：小组讨论（10分钟）让幼儿分组讨论，分享自己最喜欢的动物及其原因，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 第四步：情景扮演（10分钟）让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，提高幼儿的表达能力和创造力。
5. 第五步：总结与反思（5分钟）让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导他们关注和关爱大自然中的动物。
七、教学评价1. 幼儿对动物的认识程度，观察能力和表达能力。
中班语言活动《动物的雨伞》教案
一、活动目标1. 理解故事内容，感知动物们用雨伞帮助朋友的情感。
2. 发展语言表达能力，能讲述故事的主要情节。
3. 鼓励幼儿发挥想象，创造性地使用雨伞。
二、活动准备1. 故事课件：《动物的雨伞》2. 雨伞若干把，动物手偶若干个3. 背景音乐三、活动过程1. 导入：a. 邀请幼儿听故事《动物的雨伞》。
b. 故事结束后，引导幼儿讨论：故事中有哪些动物？它们为什么打雨伞？2. 讲述故事的主要情节，帮助幼儿理解故事内容：a. 引导幼儿关注故事中动物们用雨伞帮助朋友的情节。
b. 引导幼儿讨论：为什么动物们要打雨伞？它们为什么要帮助朋友？3. 情景表演：a. 将幼儿分成若干小组，每组有一个雨伞和一个动物手偶。
b. 每组幼儿根据故事情节，进行情景表演。
4. 创意环节：a. 引导幼儿发挥想象，创造性地使用雨伞。
b. 邀请幼儿分享自己的创意。
四、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起发挥想象，用雨伞进行创意活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物雨伞展”，展示幼儿的创意作品。
五、活动注意事项1. 在活动过程中，注意引导幼儿关注故事中的情感交流，培养幼儿的爱心和同情心。
2. 在情景表演环节，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 在创意环节，尊重每个幼儿的想法，给予积极评价，培养幼儿的自信。
六、教学评价1. 观察幼儿在听故事过程中的反应，了解他们对故事的理解程度。
2. 评估幼儿在情景表演环节的参与程度，观察他们的语言表达和创造力。
3. 关注幼儿在创意环节的表现，评估他们的想象力和创新能力。
七、教学资源1. 故事课件：《动物的雨伞》2. 雨伞、动物手偶3. 背景音乐八、教学方法1. 讲授法：用于讲解故事内容和引导幼儿讨论。
2. 情景表演法：让幼儿参与情景表演，提高语言表达能力和创造力。
3. 创意法：鼓励幼儿发挥想象，创新性地使用雨伞。
九、教学内容1. 故事《动物的雨伞》的内容和情感教育。
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中班语言
动物的雨伞
设计意图：《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌，它是我自行创编而成的。
诗歌运用质朴的语言，分别描绘了燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢虫、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。
在自行创编诗歌过程中我汲取了有丰富经验的老师的建议，使自编的诗歌表现出句式整齐、生动浅显，音韵和谐的特点。
《幼儿园指导纲要（试行）》中提出“要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境”、“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”
因此诗歌改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行，通过讨论、师生互动、生生互动，平等的进行交流，并根据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。
附：诗歌——《动物的雨伞》
哗啦，哗啦，下雨了；
燕子飞到树枝上，大树伞！
蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！
青蛙举起了荷叶，荷叶伞！
小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！
瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！
乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急！
嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！
活动目标：
1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受
诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。
2、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。
3、激发热爱大自然，加深对的喜爱之情，培养遇到问题勇于创新的精神。
活动准备：
1、燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。
2、ppt课件一份。
活动过程：
（一）、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。
小朋友们，你们喜欢洗雨天吗？
下雨天该怎么办呢？
小朋友们的方法真不错，下雨了，那森林里的小动物有该怎么办呢？动画片里的燕子想了一个什么好办法？是怎么做的？（通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作）燕子飞到大
树上，大树成了什么呢？
（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞）
2、蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢？（并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。
）
3、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为
什么？（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）
4、你们看谁又来了？（小鸡和瓢虫）下雨了，如果你是小鸡或瓢
虫你会怎么办？播放课件后，请幼儿尝试用句式编，并在表演的
程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。
5、你们看还有谁？（乌龟和松鼠）师：他们找不到雨伞真着急
忽然他们想到了一个很好的办法，不用靠别的东西，你们知道是什么
办法吗？（幼儿大胆发表自己的想法）
播放剩余的课件，请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行表演。
提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？如果
小乌龟用尾巴挡雨行吗？（引导幼儿知道这两种动物的特点和本领）
（二）、学习诗歌
1.完整欣赏教师念诗歌一遍，
幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。
2.练一练（动物与避雨方式的配对练习）
（三）、诗歌创编
这么多小动物下雨的时候都有了自己的伞，小朋友想一想还有其他小动物下雨了怎么办呢？它们要到什么地方去躲雨呢？
（四）结束部分
那么多小动物找到了避雨的好办法。
让我们一起随着《小雨伞》的音
乐去外面跳舞吧！。