三上科学第二十课-海洋和陆地
小学科学20海洋和陆地(教案)
小学科学20海洋和陆地（教案）标题：探索海洋与陆地之谜——小学科学20海洋和陆地（教案）引言：海洋和陆地是地球表面的两个主要元素，它们在自然界中起着重要的作用，也是小学科学教育中重要的内容之一。
通过学习海洋和陆地，学生能够拓宽视野，了解自然界的多样性，培养环保意识，同时也能掌握一些基本的地理和地质知识。
本教案旨在通过设计科学实践活动，让学生通过观察、实践和思考，深入了解海洋与陆地。
一、教学目标：1. 了解海洋和陆地的基本特征，能够区分它们的不同之处。
2. 掌握海洋和陆地的组成、分布以及相互作用关系。
3. 培养学生珍惜水资源、保护海洋环境的意识。
4. 提高学生观察、实践和思考的能力。
二、教学准备：1. 教学资源：图片、视频、地球仪、模型等。
2. 实验器材：水、容器、沙土、砾石、海绵等。
三、教学过程：1. 热身活动（10分钟）通过一些启发性问题引导学生思考：你能想象一下海洋是什么样子的？陆地又是什么样子的？有什么不同之处？引导学生提出自己的想法和观点。
2. 探索海洋和陆地（30分钟）a. 观察与比较：利用图片和视频展示海洋和陆地的特征，引导学生观察并比较它们的差异。
通过地球仪展示世界海洋和陆地的分布情况，让学生了解海洋和陆地之间的相互关系。
b. 实践操作：让学生进行实践活动，制作一个小型的陆地和海洋模型。
用水和沙土制作海洋，用砾石和土壤制作陆地，让学生亲自操作并观察模型的变化。
c. 讨论与总结：学生观察模型的变化后，进行讨论，总结出海洋和陆地的主要特征和分布情况，并思考它们之间的相互作用关系。
3. 海洋与陆地物种（30分钟）a. 学生自主研究：将学生分成小组，让每个小组选择一个海洋生物和一个陆地动植物进行研究。
提供相关的图书和互联网资源供学生自主获取信息。
b. 小组讨论：每个小组介绍他们所选择的生物，包括它们的外貌、习性、分布情况等。
其他小组成员进行提问和讨论。
c. 整理报告：让每个小组撰写一个简短的报告，包括所选择生物的特点和海洋与陆地对它们的影响。
三年级上册科学课件-第19课海洋和陆地｜青岛版
陆地：地球表面未被海水淹没的部分，包括大陆和岛屿等。 海洋：地球表面连成一体的海和洋的统称。
探究海洋和陆地的分布情况 六大陆和四大洋
海洋面积大于陆地面积，海 陆分布不均
陆地名称
亚欧大陆 非洲大陆 北美大陆 南美大陆 南极大陆 澳大利亚大陆
陆地面积 （万平方千米）
5000 3000 2422.8 1797 1400 769
综合探究
（1）在地球仪上找出中国、美国、俄罗斯、加拿大和澳大利亚的位置，估计 一下谁的国土面积大，再查找资料，看看真实情况与你估计的是否相符。
（2）小明从一个海岛上乘船出海，如果他一直向东，理论上他能回到起点吗？ 为什么？
1、回顾一节课所学内容，畅谈彼此的 收获与 体会？ 2、小结：短短的30分钟里，大家就有 这么多 的感慨 。是啊 ，我们 生活在 一个信 息化的 时代， 现代通 信以它 特有的 魅力走 进我们 的生活 ，改变 着我们 的生活 ，真的 是神通 广大。 万里一 线牵， 让我们 用通信 架起沟 通的桥 梁吧！ 3、方便师生沟通，留下联系方式，期 待通信 之约！ 4、送小诗共勉，结束本课教学。
第5单元 地球上的水
5.2 海洋和陆地
教学目标
科学概念目标 （1）认识地球仪。 （2）认识海洋和陆地，知道地球表面海陆分布的情况。
科学探究目标 （1）能够通过多种方式比较海洋和陆地的大小。 （2）能用图示符号、图表等方式记录、整理信息，以及陈述证据和结果。
科学态度目标 能用大胆表达自己的观点，进行合作学习。
科学、技术、社会与环境目标 了解人类的生活和生产可能对环境造成破坏，树立参与环境保护活动的意 识，愿意采取行动保护环境，节约资源。
新课引入 地球的颜色
小学科学19海洋和陆地(教案)学年科学三年级上册青岛版
小学科学19海洋和陆地（教案）学年科学三年级上册青岛版【教案】小学科学19海洋和陆地（学年科学三年级上册青岛版）一、教学目标：1. 了解海洋和陆地的基本特征和区别。
2. 掌握海洋和陆地生物的基本特征和区别。
3. 了解青岛的地理位置和海洋资源。
二、教学准备：1. 教学课件和教具。
2. 海洋、陆地和青岛的图片、海洋生物的图片。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示图片或幻灯片，给学生展示大海蓝色的水波、浩瀚的海洋、广阔的陆地等，引起学生对海洋和陆地的兴趣。
2. 探究海洋和陆地（10分钟）- 引导学生观察图片，了解海洋和陆地的特征。
教师：同学们，你们看看这些图片，能说出来哪些是海洋，哪些是陆地吗？学生：xx是海洋，xx是陆地。
教师：很好！海洋和陆地有什么不同呢？学生：海洋有很多水，陆地有土地。
教师：对的，海洋是一片广阔的水域，而陆地是指人类居住的陆地区域。
那么，我们知道地球表面上大部分是海洋还是陆地呢？学生：大部分是海洋。
教师：非常好！你们真棒！- 通过展示图片或幻灯片，让学生了解青岛的地理位置。
教师：青岛是中国的一座美丽的海滨城市，它位于中国的哪个省份呢？学生：青岛位于山东省。
教师：非常好！青岛不仅有金色的沙滩、美丽的海景，还有丰富的海洋资源。
3. 认识海洋生物（20分钟）- 展示海洋生物的图片，引导学生观察。
教师：这些是我们熟悉的一些海洋生物，比如鱼、海龟、鲸等。
它们与陆地上的动物有什么不同呢？学生：它们都生活在水里，动物在陆地上生活。
教师：对的，海洋生物在水中游泳生活，而陆地动物在陆地上行走生活。
海洋生物和陆地动物有着不同的生活方式。
- 对比陆地动物和海洋生物的特征。
教师：请你们分别说出一些陆地动物和海洋生物的特征。
学生：陆地动物有爪子、腿，海洋生物有鳃、鱼鳍。
教师：非常好！陆地动物靠脚走路，而海洋生物靠鳍游泳。
4. 复习与总结（10分钟）- 教师复习学生所学的海洋和陆地的特征。
教师：请你们说一说海洋和陆地的特征。
中班科学教案海洋与陆地
中班科学教案海洋与陆地前言：海洋与陆地是幼儿园中班科学学习的一个重要内容，通过学习海洋与陆地的特点与差异，可以帮助幼儿了解地球的构成和变化，培养他们的观察力和探索精神。
本教案将从孩子们熟悉的事物出发，通过游戏、故事和实践等多种途径，将海洋和陆地的不同之处进行对比，引导幼儿主动发现和思考，从而加深他们对海洋与陆地的认识。
一、整体目标：通过本次教学，幼儿应能：1.了解海洋与陆地的特点2.区分海洋与陆地的不同之处3.培养幼儿的观察力和探索精神二、教学准备：1.图片或卡片：包括大海、沙滩、草地、树木、动物等图示2.故事书：《小鱼找妈妈》3.教具：沙盘、沙渠、船、动物模型等三、教学过程：1.导入（教师拿出一张描绘海洋的图片）教师：大家看，这是什么？（等待幼儿回答）幼儿：是大海！教师：对，这是大海，大海里住着很多鱼和其他动物。
那么，大海和我们住的地方有什么不一样呢？让我们来一起探索一下。
2.探究海洋与陆地的不同之处（使用图片展示方式）教师：首先，我们来看一看这张图片。
这是一片沙滩，沙滩是在哪里？是在海洋里还是在陆地上？幼儿：在海洋里！教师：非常好，沙滩是在海洋里。
那么我们再来看一张图片，这是一片绿油油的大草地，大家知道这是在哪里吗？幼儿：在陆地上！教师：对了，这是在陆地上。
那么大海和陆地还有什么不一样的地方呢？（使用沙盘和故事书进行游戏）教师：同学们，我这里有一个沙盘，我把大海和陆地都画在上面了。
我们来玩个游戏，谁能帮我找出大海和陆地之间的区别呢？（幼儿拿动物模型，分别放在大海和陆地上，并说出区别）教师：非常好，大家都找到了海洋和陆地的区别。
接下来，我给大家讲个故事，名字叫《小鱼找妈妈》。
3.故事引导（教师用图片或故事书向幼儿讲述《小鱼找妈妈》）教师：从故事中，我们看到小鱼宝宝离开了大海，来到了陆地上寻找妈妈，但很困惑，因为陆地上没有大海里的朋友和食物。
幼儿们，你们认为小鱼最终找到妈妈了吗？4.实践活动（通过设置沙渠模型，进行沙水分离的实践活动）教师：现在我们做一个实验，看看水和沙子是如何分离的。
青岛版科学三年级上册《海洋和陆地》教案
谈话：大家还记得刚才我们说地球其实是一颗水球，为什么称它“水球”呢？
地球上水（海洋）多。
1、既然有同学猜想地球上海洋要比陆地面积更大，我们再来观察一下手中的地球仪，这次我们以刚才介绍的赤道为界限，看一看南北半球陆地海洋的分布情况一样吗？
2、既然我们目测的结果是的确海洋面积更大，下面老师将地球上七大洲五大洋的面积数据提供给大家，同学们计算一下，陆地和海洋的面积大约差多少？另外，在拿出你的田字格本，想想能不能通过涂方格，把海陆面积差距体现出来？
3、增强学生对地球的了解，形成爱护地球家园，保护环境的意识。
三、教学重难点分析
认识地球上海陆分布情况
四、教学策略选择与设计
利用地球仪探究发现、小组讨论
教学准备
地球仪、课件
课时安排
1
授课时间
2019、11、28
教学过程
二次备课
1、新课导入
谈话：上节课我们了解了陆地上的水体包括湖泊、江河等，那么同学们，地球上除了陆地上有水，还有哪里有水呢？
出示课件，说一说你们看到了什么？（海洋）
我们的地球上除了陆地上有水，还有广阔的海洋，这节课我们就来了解一下地球上的陆地和海洋。
2、探究活动
（1）认识地球仪
我们常说地球其实是一个水球，那地球上的陆地和海洋是怎么分布的呢？显然我们无法飞到太空中去观察地球，但是我们可以通过一种模型来更直观地了解它，（地球仪）
（2）认识海洋和陆地
地球仪上面有陆地和海洋，它们是怎样区分表示的？
蓝色的表示了海洋，其他的是陆地。
陆地、海洋分布的比较分散，除了大片的陆地，其中海洋里还有一些岛屿。表示海洋的蓝色部分有的地方颜色较深，有的较浅。
三年级科学上册知识点（新青岛版）
三年级科学上册知识点（新青岛版）三年级科学上册知识点(新青岛版)第⼀单元动物与环境 1.动物的四肢1.猫⾜的特点：⽖⼦锋利，⾁垫很厚很敏感，富有弹性。
2.海龟、马、猩猩四肢的特点：海龟----四肢变成鳍状。
马----前肢长⽽粗壮。
猩猩----四肢匀称且强健。
3.动物借助四肢接触、感知并适应环境。
2.动物的⽪肤1.鱼⾝体表⾯有什么特点？对其⽣存分别有什么作⽤？有鳞⽚-----保护⾝体有粘液----减⼩阻⼒背部是⿊⾊，腹部是⽩⾊----起保护⾃⼰的作⽤。
2.鱼的侧线有什么作⽤？答：鱼的侧线能够帮助鱼在⽔中躲避障碍物，感知⽔流的变化。
3．北极熊体表有厚厚的长⽑，这些长⽑是中空的，⽆⾊透明，在阳光的照射下呈⽩⾊，能够减少⾝体热量的散失，抵御寒冷。
4.有的动物⽪肤表⾯覆盖着（鳞）（⽑）或（甲）等。
3.动物的翅膀1．鸟的翅膀有什么特点？鸟是怎样利⽤翅膀适应环境的？答：鸟的⽻⽑中空、很轻，光滑防⽔，鸟的这些特征利于鸟在空中飞⾏。
2.鸟翅膀⼤⼩对飞⾏有什么影响？答：鸟翅膀⼤飞⾏时间长，翅膀⼩飞⾏时间短。
3.企鹅、鸵鸟、灰雁的翅膀有什么特点？它们是怎样利⽤翅膀适应环境的？企鹅：翅膀是鳍状的，像船桨，利于游泳。
鸵鸟：翅膀⼜长⼜⼤像风帆，顺风奔跑时可以提⾼速度；打⽃时，可以吓退敌⼈；夏天可以为雏鸟遮阳。
灰雁：翅膀很⼤，振动频率⾼，飞得⼜⾼⼜远。
4.冬眠与迁徙1.冬眠：有些动物冬天躲进洞⾥，蜷缩着⾝⼦，不吃不动。
这种现象称为冬眠。
2．迁徙：有些动物由于季节变化、觅⾷或繁殖原因，进⾏长距离周期性的迁移。
这种现象称为迁徙。
第⼆单元植物的⽣活 5.植物的“⾝体”1.有的植物的⾝体由（）（）（）（）（）（）构成，有的植物则只具备其中的⼏部分。
2.蕨类、苔藓植物有（）（）（），没有（）（）（）。
6.植物的根1.名词解释：直根系-----有粗壮的主根和许多侧根的根系，属于直根系。
须根系-----没有明显的主根，只有很多像胡须⼀样细长根的根系属于须根系。
小学科学海洋(课件)苏教版()科学三年级上册
小学科学海洋（课件）苏教版（）科学三年级上册海洋是地球上最神秘和广阔的领域之一，拥有无穷无尽的生物和资源。
在小学三年级的科学课程中，苏教版的小学科学海洋课件将带领我们一起探索这个神奇的世界。
第一单元：海洋的神秘之旅海洋是地球上最大的生态系统，占地球表面积的70%。
孩子们将学习海洋的基本概念，了解海洋的构成部分，以及海洋中的生物和其他特点。
他们将了解到大洋中有哪些海洋，比如太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋和南冰洋，并探索不同的海洋生物的生态链和食物链。
第二单元：海洋中的奇妙生物在这一单元中，孩子们将了解到许多海洋生物的种类和特点。
他们将研究鱼类、海星、珊瑚、海藻等海洋生物的生活习性和适应能力。
孩子们将通过图片和动画，对这些海洋生物有更深入的了解，他们也能学习到保护海洋生物的重要性。
第三单元：海水的成分和特性在这一单元中，孩子们将学习海水的成分和特性。
他们将了解到海水中的盐度、溶解氧、温度和pH值等重要参数，并通过实验探索这些参数之间的关系。
此外，他们将学习到如何净化海水，使其变得可以饮用。
孩子们将通过观察、实验和对比来发现海水的特点和变化。
第四单元：海洋中的能源与资源这一单元将介绍海洋中的能源和资源。
孩子们将学习海洋能源的种类，比如潮汐能、波浪能和海流能。
他们还将了解到海洋中蕴藏着许多宝贵的资源，如石油、天然气和矿产。
孩子们将了解到如何开发这些能源和资源，以及如何可持续利用它们，保护海洋生态系统。
第五单元：海洋的变化与保护在这一单元中，孩子们将学习海洋的变化和保护问题。
他们将了解到全球变暖对海洋生态系统的影响，如海洋酸化、海平面上升和海洋生物的迁移等。
孩子们还将学习如何保护海洋生物和生态系统，如减少塑料污染、节约用水和支持海洋保护区的建立。
小学科学海洋（课件）苏教版是一款以图文互动为主的科学学习工具，通过生动的图片、动画和实验，帮助学生更好地理解海洋相关的知识。
它不仅提供了全面而又深入的海洋科学教育内容，还激发了孩子们对海洋世界的兴趣和探索欲望。
青岛版科学三年级上册科学知识点
青岛版小学科学三年级上册知识点一、动物的四肢1、猫足的肉垫有消音、缓冲、防滑等作用。
2、猴子的前肢细长，而且灵活，有助于攀爬。
3、海龟的四肢如桨，鳍状，利于海中游泳。
4、袋鼠前肢短小，而后肢发达，善于跳跃。
5、马的四肢有什么特点?他是怎样适应环境的?马的四肢强健，每肢各有一蹄:善于在草原上奔跑。
二、动物的皮肤1、鱼身体表面的颜色利于鱼在水中生存。
2、用装水的气球模拟鱼的身体，在气球外面涂上洗洁精，模拟鱼体表面的粘液。
这样的实验叫做模拟实验。
3、通过观察，我发现动物皮肤表面是不一样的，有的覆盖着鳞，有的覆盖着毛，有的覆盖着甲，4、侧线属于皮肤的一部分，多长在鱼身体的两侧，能够帮助鱼在水中躲避障碍物，感知水流的变化。
5、北极熊的毛中空、无色透明，在阳光的照射下呈白色，能够减少身体热量的散失，抵御寒冷。
三、动物的翅膀1、在羽毛上滴水，发现羽毛不容易变湿，说明羽毛具有防水性。
2、纸飞机的翅膀折得越大，飞行的时间就越长。
3、剖开羽毛，中间的部分是空的，而且是坚硬的4、企鹅→强有力的“划桨”灰雁→强壮有力，飞行能力强蜻蜓→可作静止、旋转、前进后退等飞行动作蝴蝶→丰富多彩的图案，用来隐藏、伪装、吸引配偶5、鸟的翅膀上长有特殊排列的正羽，当翅膀展开时，每根羽毛都略有旋转能力。
所以两翅不断上下扇动，就会产生巨大的下压抵抗力，使鸟体快速向前飞行。
四、冬眠与迁徒1、随着气温的降低，青蛙的体温会逐渐下降。
当气温下降到一定程度时，青蛙就会钻进泥土中“睡觉”以此来躲避严寒。
2、有些动物冬天躲进洞里，蜷缩着身子，不吃不动，这种现象称为冬眠。
3、大麻哈鱼出生于河流中，孵化后进入海洋，在海洋里生活一段时间后，大麻哈鱼会逆流而上，进入河流寻找合适的场所产卵。
4、有些动物由于季节变换觅食或繁殖等原因进行长距离周期性的迁移，这种现象称为迁徙。
5、五、植物的“身体”1、凤仙花的身体可以分为根、茎、叶、花、果实、种子六个部分2、有的植物的身体有根、茎、叶、花、果实、种子，有的植物只具有其中的几部分。
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青岛版小学科学三年级上册必备知识点
第20课海洋和陆地
1、人们为了便于认识地球，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型--地球仪。
2、地球仪上有一条表示赤道的线。
赤道是南、北半球的分界线。
3、赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。
4、陆地是地球表面未被海水淹没的部分，包括大陆和岛屿等。
5、海洋是地球表面连成一体的海和洋的统称。
洋比海一般要大。
6、地球仪上的水体用蓝色表示，有海洋、河流、湖泊等。
7、海洋面积大于陆地面积，海陆分布不均
8、地球表面大部分被海洋覆盖，海洋面积约占地球总面积的7/10，陆地面积约占地球总面积的3/10。
9、北半球比南半球陆地多，南半球比北半球海洋多。
10、地球上的6大陆地：亚欧大陆，非洲大陆，北美大陆，南美大陆，南极大陆，澳大利亚大陆。
11、地球上的4大海洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
12、世界上五个国土面积最大的国家从大到小分别是：俄罗斯、加拿大、中国、美国、澳大利亚。
13、我国最大的湖是青海湖，是一个咸水湖。
14、乘船出海一直向东，能回到起点吗？理论上能回到起点，因为地球是圆的，海洋是连在一起的。
基础达标及参考答案：
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①地球仪上赤道上部是南半球。
（×）
解析：地球仪上赤道上部是北半球。
②湖水都会通过河流注入大海。
（×）
③最大的洋是大西洋。
（×）
解析：最大的洋是太平洋。
（2）选择正确答案的序号填在括号里。
①海和洋（ A ）。
A.是连在一起的
B.被岛屿隔断了
C.一个在陆地，一个在大海上
②地球表面海洋的面积大约是陆地的（ B ）。
A.一倍多
B.两倍多
C.三倍多
③北半球的陆地比南半球（ A ）。
A.多
B.少
C.不确定。