部编版小学一年级语文下册 21.小壁虎借尾巴 特级教师教案
部编人教版一年级下语文《21 小壁虎借尾巴》优质课教学设计
部编人教版一年级下语文《21 小壁虎借尾巴》优质课教学设计一、教学背景分析《小壁虎借尾巴》是一年级下册语文教材中的一篇寓言故事，通过描述小壁虎因种种原因而借尾巴的故事，寓意着友谊、互助等价值。
本文将通过优质课教学设计，帮助学生理解故事内涵，培养学生的阅读能力和价值观念。
二、教学目标1.情感目标：通过教学，使学生领会友爱、助人为乐的道理，培养学生的团结协作精神。
2.认知目标：通过教学，使学生能够读通故事，理解故事主旨，提高学生的阅读能力。
3.能力目标：通过教学，使学生学会用简单的语言描述故事情节，培养学生的语言表达能力。
三、教学重点和难点重点：理解故事主旨，领会寓意，培养阅读能力。
难点：理解比较抽象的寓意，运用简单语言描述故事情节。
四、教学内容和教学过程1. 教学内容•故事《小壁虎借尾巴》•故事寓意和主旨2. 教学过程第一步：导入（5分钟）教师通过提出引导性问题，引起学生兴趣，如“你们见过壁虎吗？壁虎有哪些特点？”让学生发表看法。
第二步：讲解故事（10分钟）教师讲解《小壁虎借尾巴》故事，让学生认真聆听，引导学生理解故事内涵。
第三步：讨论寓意（15分钟）教师与学生讨论故事寓意，引导学生思考友情和互助的重要性。
第四步：小组讨论（15分钟）学生分成小组，展开讨论，分享自己对故事的理解与感受，在小组中培养团结合作精神。
第五步：语言表达（10分钟）学生结合故事情节，用简单的语言描述故事，培养学生的语言表达能力。
第六步：总结（5分钟）教师对教学内容进行总结，强调故事的主旨和寓意，激励学生理解故事内涵，并在日常生活中实践友爱互助的精神。
五、教学反思本节课教学通过生动的故事情节，引导学生领会友爱互助的重要性，培养学生的价值观念和团结协作精神。
但在实际教学过程中，应注重学生的理解能力培养，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
六、课后作业1.家长帮助下，学生用自己的语言复述故事。
2.思考并写下一篇关于友情和互助的小故事。
小学一年级语文下册《小壁虎借尾巴》教案
小学一年级语文下册《小壁虎借尾巴》教案教学目标：1. 了解故事情节，理解故事主题。
2. 掌握生字词，加深对汉字的理解和运用能力。
3. 培养学生的语言表达能力和合作精神。
教学重点：1. 理解故事情节和主题。
2. 掌握生字词。
教学难点：1. 运用生字词进行语言表达。
2. 培养合作精神。
教学准备：课文教材《小壁虎借尾巴》、黑板、彩色粉笔、故事图片或幻灯片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过故事图片或幻灯片，引导学生对故事背景进行猜测，激发学生的兴趣。
2. 提问：你有没有听说过小壁虎？他们有什么特点？二、讲授（10分钟）1. 通过大声朗读课文《小壁虎借尾巴》，引导学生跟读，感受课文的情感表达。
2. 教师解析生字词，注重发音和字义的理解，组织学生进行词语操练。
三、讨论（10分钟）1. 分组讨论：你觉得为什么小壁虎要借尾巴？借了尾巴的结果是什么？2. 随机抽取几组发言，引导学生理解故事的主题和意义。
四、练习（10分钟）1. 配对练习：将生字词和其对应的图片进行配对。
2. 小组交流，学生之间相互核对答案。
五、扩展活动（15分钟）1. 制作小壁虎的手工工艺品：用纸板剪出小壁虎形状，用彩色纸或水彩笔进行涂色。
2. 小组合作，展示自己的作品，介绍制作过程和感受。
六、评价与总结（10分钟）1. 教师评价学生的合作表现和语言表达能力。
2. 对学生的表现进行肯定和鼓励，总结课堂内容和主要收获。
教后反思：此教案的教学目标明确，教学过程合理，利用了多种教学方法和手段，能够增加学生的参与度和学习兴趣。
通过诵读、配对练习和制作手工工艺品等方式，能够帮助学生加深对故事内容和生字词的理解与掌握。
在教学过程中，教师需要耐心引导学生思考和发表观点，同时培养学生的合作精神和表达能力。
人教部编版一年级下册语文教案 21 《小壁虎借尾巴》
人教部编版一年级下册语文教案 21 《小壁虎借尾巴》
一、教学目标
1.了解小壁虎生活的环境和特点，培养学生对动物的爱护意识。
2.理解小壁虎为什么要借尾巴，并学会关注困难时的互助和宽容。
3.通过本文的学习，培养学生的语文表达能力，提高学生的口头表达技
巧。
二、教学重点
1.掌握《小壁虎借尾巴》的故事情节。
2.理解小壁虎为什么要借尾巴的原因。
三、教学难点
1.学生理解小壁虎借尾巴时的情感转折。
2.学生观察小壁虎的生活环境和习性。
四、教学过程
1. 创设情境
教师播放小壁虎的视频，介绍小壁虎的生活习性，激发学生对小壁虎的兴趣。
2. 导入新课
教师向学生提问：“你知道小壁虎为什么要借尾巴吗？”
3. 教学展开
1.学生认真阅读课文，了解小壁虎因何原因要借尾巴。
2.分组讨论小壁虎和小鸽子之间的友情互助。
3.学生表演小壁虎和小鸽子借尾巴的情景。
4. 拓展延伸
1.学生可以观察周围动物的生活习性，写一篇关于动物帮助彼此的小故
事。
2.学生发挥想象力，写一篇自己与小壁虎借尾巴的故事。
五、课堂总结
通过本节课的学习，学生了解了小壁虎借尾巴的故事，培养了对动物的爱护意识，同时也理解了互相帮助和宽容的重要性。
六、课后练习
1.家长指导孩子观察小虫子和小动物的生活习性，并在家和孩子分享观
察心得。
2.孩子可以画一幅小壁虎和小鸽子借尾巴的图画，并用简单的语言描述
这个故事。
以上是本节课《小壁虎借尾巴》的教案设计，希望能够帮助学生更好地理解课文内容，培养良好的品德和观察力。
《小壁虎借尾巴》优秀的教案
《小壁虎借尾巴》优秀的教案一、教学目标1.理解课文《小壁虎借尾巴》的主要内容和寓意。
2.培养学生的观察、思考、表达和合作能力。
3.培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会小壁虎的情感变化。
2.教学难点：引导学生理解壁虎尾巴的自我恢复功能。
三、教学准备1.课文《小壁虎借尾巴》2.PPT课件3.小壁虎图片4.纸质道具（壁虎尾巴）四、教学过程第一课时一、导入新课1.向学生展示小壁虎图片，引导学生关注小壁虎的特点。
2.邀请学生分享对小壁虎的了解，激发学生的学习兴趣。
二、课文阅读1.学生自由朗读课文，理解课文内容。
2.教师辅导学生朗读，纠正发音，指导断句。
三、课文解析1.教师简要介绍壁虎的特点，如：善于攀爬、尾巴可自我恢复等。
2.分析小壁虎借尾巴的原因，引导学生理解壁虎尾巴的重要性。
3.分析小壁虎在借尾巴过程中的心理变化，培养学生的同理心。
四、课堂讨论1.请学生谈谈对小壁虎借尾巴的看法，引导学生思考壁虎尾巴的作用。
2.讨论壁虎尾巴的自我恢复功能，让学生了解大自然的神奇。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2.引导学生关注壁虎尾巴的自我恢复功能。
二、课堂活动1.分组讨论：壁虎尾巴的自我恢复功能对壁虎的生活有哪些帮助？三、拓展延伸1.引导学生关注其他动物的独特特点，如：变色龙、章鱼等。
2.邀请学生分享自己了解的动物特点，培养学生的观察力和表达能力。
2.布置作业：观察生活中的动物，了解它们的独特特点，下节课分享。
五、课后反思六、教学评价1.教师评价学生对课文的理解程度，检查教学目标是否达成。
2.学生评价自己在课堂上的参与程度，反思自己的学习态度。
七、教学建议1.在教学过程中，注重培养学生的观察力和思考能力，引导学生关注大自然。
2.结合生活实际，让学生了解壁虎尾巴的自我恢复功能，培养学生的实践能力。
3.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
一年级下册语文教案-21《小壁虎借尾巴》
一年级下册语文教案－21《小壁虎借尾巴》一、教学目标1.能够听懂会读文章，了解小壁虎如何通过借尾巴逃脱危险。
2.能够正确朗读课文，掌握文章中的重点词语和句子。
3.能够理解文章中的主要内容，培养学生的阅读理解能力。
4.培养学生热爱自然、关爱动物的情感和态度。
二、教学重点1.课文的朗读和理解。
2.教学文章中的生字和生词。
3.引导学生关注小壁虎的行为，培养学生的想象力。
三、教学难点1.帮助学生理解文章中的借尾巴这一情节。
2.引导学生运用课文内容进行表达和讨论。
四、教学准备1.课文教材《小壁虎借尾巴》。
2.课文重点词语卡片。
3.多媒体设备。
五、教学过程第一步：导入1.利用故事简介或图片引入课文内容，激发学生的兴趣。
2.分享一些小壁虎的有趣故事，引入本课的主题。
第二步：课文学习1.让学生先通读课文，了解整个故事情节。
2.指导学生朗读课文，重点讲解生字和生词。
3.解释借尾巴这一情节，引导学生思考小壁虎为何要借尾巴，以及最终的结局是怎样的。
4.让学生分组讨论小壁虎与其他动物之间的关系，以及如何通过合作克服困难。
第三步：活动设计1.分组进行小剧场表演，让学生扮演课文中的不同角色，展现小壁虎借尾巴的情节。
2.以小组为单位，设计续写故事的活动，鼓励学生发挥想象力完成故事情节。
第四步：课堂总结1.回顾本堂课的主要内容和重点，引导学生总结教学目标。
2.鼓励学生畅所欲言，表达对本课内容的理解和感悟。
六、作业布置1.让学生回家复述今天学习的故事情节。
2.撰写读后感，表达对小壁虎与其他动物之间的思考。
七、教学反思1.通过本课的教学，学生对故事的理解和表达能力有了一定提升。
2.下一节课要继续引导学生参与互动，培养学生的合作精神和创造力。
以上就是本节课《小壁虎借尾巴》的教学内容，希望能够帮助学生在语文学习中更好地理解故事情节，培养阅读兴趣和能力。
部编版一年级语文下册《小壁虎借尾巴》教案设计
部编版一年级语文下册《小壁虎借尾巴》教案设计部编版一年级语文下册《小壁虎借尾巴》教案设计「篇一」一、教学目标（一）说一说你最喜欢的一种小动物的样子，能够说几句语句通顺，意思完整的话。
（二）然后把你说的话写下来。
二、教学重点（一）引导学生仔细观察，只有认真观察，才能按观察的顺序说一说你喜欢的`动物的样子。
（二）练习写话。
三、教学难点按顺序、有条理地说一说某种动物的样子。
四、教学过程（一）读题目，明确这次说话、写话的要求。
1．点出你最喜欢的一种小动物。
2．说它的样子。
3．把它的样子写下来，不会写的字用音节代替。
（二）可以把你最喜欢的一种动物玩具拿出来，先仔细观察（按一定的顺序），再说一说它的样子。
1．自己观察，练习说一说。
（给学生充足的时间，让学生观察、练习说话。
）2．小组内互相说一说自己最喜爱的小动物的样子（注意抓特点）。
3．小组选派代表，向全体同学说一说。
（老师带领同学们讲评每人说的情况，表扬好的，并且说明好在哪儿。
）（三）引导学生写话。
把刚才说的一段话写在本子上。
不会写的字用音节代替。
举例：我最喜欢小白兔了。
你看它那一双长长的耳朵总是竖着。
一双红红的眼睛，简直像一对红宝石。
它一身洁白的毛，短短的尾巴毛茸茸的，真是可爱极了。
部编版一年级语文下册《小壁虎借尾巴》教案设计「篇二」第二课时教学过程一、复习导入1、抽读生字卡片。
2、指名读课文。
3、今天我们继续学习课文《小壁虎借尾巴》。
4、规范书写下列汉字。
捉爬二、继续理解课文1、学习第3~5自然段。
（1）自由读。
思考：小壁虎向谁借尾巴？怎么借的？借到了没有？为什么？（2）小组讨论、交流。
（3）班内交流。
①小壁虎向谁借尾巴？学生看图回答。
（板书：小鱼老牛燕子）②小壁虎是怎么借的？（读书上的句子）指导朗读。
要用很有礼貌的语气读。
③为什么没有借到？说说他们不借的理由。
（板书：拨水赶蝇子掌握方向）找到三个表示他们动作的词（摇、甩、摆），做做动作。
（4）指导朗读。
21课《小壁虎借尾巴》(教案)
举例：在讲解生字词时，教师可以通过图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆，并通过反复朗读和书写练习，巩固对生字词的掌握。
2.教பைடு நூலகம்难点
（1）生字词的运用：学生在学习生字词时，难点在于如何将这些生字词运用到实际语境中，达到学以致用的目的。
（2）课文主旨的深入理解：学生需要理解每种动物尾巴的适应性原理，这需要一定的观察、分析和推理能力。
1.讨论主题：学生将围绕“小壁虎为什么要借尾巴”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生理解动物尾巴的作用，以及小壁虎的心情变化。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
21课《小壁虎借尾巴》（教案）
一、教学内容
《小壁虎借尾巴》为部编版小学语文一年级下册第21课。本节课内容主要包括：1.生字词学习：认识“壁、虎、借、赶、丢”等生字，理解“借尾巴”、“长出尾巴”等词语；2.课文阅读：朗读课文，理解小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的过程及原因，体会小壁虎的心情变化；3.课文主旨：引导学生明白每种动物的尾巴都有其独特的作用，生物的适应性原理；4.课后练习：学会用“因为……所以……”的句型，表达课文内容。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）生字词的认读与书写：本节课的核心内容之一是生字词的学习，包括“壁、虎、借、赶、丢”等字词。重点在于学生能够正确认读和书写这些生字，理解其在课文中的意义。
部编人教版语文一年级下册第21课《小壁虎借尾巴》教案
部编人教版语文一年级下册第21课《小壁虎借尾巴》教案一、教学目标1.通过学习本课，使学生爱护小动物，增加生态保护意识。
2.能理解小壁虎为什么要借尾巴。
3.能在老师的示范下模仿小壁虎的动作。
4.能够朗读课文，并理解课文大意。
二、教学重点1.理解小壁虎为什么要借尾巴。
2.朗读课文。
三、教学难点1.理解和表达个别难句及词语。
2.模仿小壁虎的动作。
四、教学准备1.课文教材和幻灯片。
2.道具：小壁虎玩偶和尾巴道具。
五、教学过程1. 温故启蒙1.复习前几课讲的小动物有哪些。
2.复习前面学过的动作词汇。
2. 导入新课1.介绍小壁虎和讲述小壁虎为什么要借尾巴的故事。
2.演示小壁虎的动作。
3. 学习新知识1.听课文录音，学习课文。
2.教师引导学生朗读课文，并讨论学生对小壁虎借尾巴的看法。
4. 操作练习1.让学生模仿小壁虎的动作，感受借尾巴的过程。
2.分角色朗读课文，练习语音语调。
5. 拓展训练1.让学生画出小壁虎的形象。
2.自由发挥，编写小壁虎的故事。
6. 归纳总结1.教师和学生一起总结今天的教学内容。
2.回答学生提出的问题。
六、作业布置1.背诵课文《小壁虎借尾巴》。
2.家长邀请孩子讲述小壁虎为什么要借尾巴的故事。
七、教学反思1.教学中要引导学生理解小壁虎的感受。
2.学生的听力和表达能力需要在课下多加练习。
以上是关于部编人教版语文一年级下册第21课《小壁虎借尾巴》教案的设计，希望能够帮助到您的教学工作。
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21.小壁虎借尾巴
3.制作字词卡片；制作多媒体课件。
（教师）
教学环节导案学案
读书感受。
3.小组交流，解决问题。
（）、（
因为各自的尾巴都（
整体感知。
（用向谁借尾巴？后来怎么有尾
6.组织展示交流。
1.同学们还知道哪些动 1.交流搜集到的资料。
（预
走进课文，朗读感悟
师：（出示图一）你从图上看到了什么？
生：小壁虎的尾巴被一条蛇咬断了。
师：真的是被蛇咬断的吗？（“咬”字念重音）小朋友再仔细看看（课件），小壁虎的尾巴是怎么断的？
生：是小壁虎自己挣断的。
师：说对了。
（板书：挣断）“挣”是什么意思？
生：不知道。
（师用纸做的小壁虎示范表演。
）
师：如果小壁虎的尾巴挣不断会发生什么后果？
生：会被蛇吃掉。
师：对啊。
小壁虎的这种断尾，是一种自卫。
当它受到外力牵引或遇到敌害时，能使尾部断落，然后逃命。
掉下来的一段，由于里面还有神经，尚能跳动一些时候。
它就是用这个特点来对付敌人，保护自己。
小壁虎没有尾巴了，好看吗？（出示：保护自己）
生：不好看。
师：小壁虎没有尾巴了，于是它就要去——（师指课题）
生（齐读）：借尾巴。
7、我们各种习气中再没有一种象克服骄傲那麽难的了。
虽极力藏匿它，克服它，消灭它，但无论如何，它在不知不觉之间，仍旧显露。
——富兰克林
8、女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。
——法国
9、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果
10、母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。
——邓肯
11、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。
——印度。