四年级上英语教案-Unit4 Lesson 22 At the Supermarket冀教版
Hands right
Turn around and say hi hi
(设计思路：师生以齐动手互动的形式轻松愉快地进入课堂，调节课堂气氛。)
Step 2、New Concepts(27minutes)
1、“Guess”
猜一猜引入，师出示百宝箱（纸盒子里放着西红柿、土豆、糖果若干），请个别同学把手伸进百宝箱里摸一摸，然后猜一猜可能是什么东西？猜对了老师就把东西拿出来（师可以给一些提示）。由此引出单词教学。师出示课件配合教学。
板书：
Lesson 22 At the Supermarket
Words: sentences:
tomato Let`s buy ________.
potato How about some fruit?
candy
bag
五、课后反思：
通过本课的学习，学生们对购物的用语很熟悉了，也取得了很好地教学效果，关键是我看到了学生们浓厚的学习兴趣，看到他们在参与到游戏中时所获得的快乐，这是学好英语很重要的因素。教学目标和教学效果达到。在对话练习中培养了学生的小组合作意识。在超市购物环节充分调动了每个学生开口说话的积极性，给了他们该情景下口语练习的机会。但有一些不足，时间上有些紧张。
Step 4 Class Closing（2minutes）
1、师请同学说一说今天学到了什么？总结今天所学的重点。（出示课件图片）
2、Homework:
Go to the supermarket with your farther and mother ,and use the words and sentences that you have learned.
3、师自带一些食物、水果等实物，生每人自带一样物品（如：水果、蔬菜等）。
四、教学过程：
Step 1、Class Opening (3 minutes)
Warm up :Do with me(学生起立跟老师一起做动作)
Hands up
Hands down
Turn around and sing a song
（设计思路：通过游戏和直观的图片让学生对所学的单词有一个练习。）
3、师出示超市图片
T：What`s this?
Ss：Supermarket.
T：Yes,there are many people at the supermarket.
Mrs Smith、Jenny、Danny are at the supermarket too.Let`s read the story.
（设计思路：通过声音、图片、跟读等方式方法来学习本课重点句子。）
4、Pair work:
“Talk and write.”
师课件出示对话范例，学生分小组练习，师提要求，在运用本课重点句子的基础上可以自由加减句子，自由编对话。边练习对话边将书中的“My Shopping List”填上。
请个别小组来前表演对话。师适时鼓励学生。
There are some questions for you .(师出示课件图片)
看图片听读对话。
回答问题。
跟光盘逐图来读句子,以个别读、逐行读、男女生分读等多种形式读句子。
师总结：糖对牙齿不好，要少吃。购物要使用自带的购物袋，减少浪费，为环保贡献自己的一份力量。
师出示重点句型图片，提醒学生本科的重点句子。
1、语言知识：掌握词汇：tomato、potato、candy、bag
句型：Let`s buy________.
How about some fruit?
2、语言技能：Байду номын сангаас握一些超市购物的语言，并能用英语进行简单的购物。
3、情感态度：通过图片、做游戏、等教学形式激发学习兴趣。通过小组练习等培养学生的口语交际能力。通过创设超市的情景培养学生的实际运用语言能力。
4、学习策略：教学过程中贯穿两个游戏，培养学生兴趣，实际情景的创设有利于学生口语能力的培养，结组对话练习，有利于培养学生小组合作意识。
5、教学重难点：
重点：学习与超市购物有关的单词、句型。
难点：超市购物语言的实际运用能力。
三、教学准备：
1、词汇卡片、西红柿等的实物、一个大盒子(取名百宝箱)。
2、将教室内布置成超市的样子（桌子纵向摆开，行与行之间要留出距离可以让学生们在练习超市购物时通过）。
冀教版四年级上册
Lesson 22 At the Supermarket
一、教学分析：
学情分析：
我校是一所农村小学，班容量小，适合集体游戏。学生年龄不大，所以在单词的学习环节我要求学生跟我多读多练，反复记忆。学生喜欢做游戏，喜欢图片中能够直观看到的东西，所以我设计了游戏（以最快的速度在图片中找到所学的单词）来练习本课的四个单词。新课改理念要求把课堂交给学生，所以在学习完书上的对话后我将本课的重点句型编成了一个新的对话，学生结小组练习，锻炼口语能力，并且在只要有本课那两个重点句型的基础上可以自由加减句子。
在此环节教师要用到句子：What`s this ?
听光盘读音跟读单词，拼读单词。一条龙读单词。
（设计思路：百宝箱的设计让孩子对箱子里究竟藏着什么感兴趣，学生们有探究的意愿，箱子让今天所学的知识有种神秘感，这也就激发了学生的学习兴趣。）
2、游戏：Can you find ?
在学生们学习了本课四个单词的基础上，来玩这个游戏，看课件上的图片，请同学闭上眼睛，听口令睁开，看看谁能最快找到今天所学的四个单词？
教材分析：
本单元总目标是：学生通过本单元的学习学会表述购物方面的话题，进一步发展听说读写等四方面的能力，并获取更多单独或各种小组活动的机会。
本课教材设计了贴近学生生活的超市购物的场景，学生们会觉得场景很熟悉，学起来会很有兴趣，通过最后的超市购物游戏环节可以很好地锻炼学生实际运用语言的能力。
二、教学目标：
Step 3、Consolidation(8minutes)
At the supermarket
请同学们将椅子撤到教室的一角，将自带的蔬菜、水果等放到桌子上，将教室布置成小超市的样子。选几名学生当售货员，其余同学当顾客，来练习购物的情景，要用到今天所学的单词和句子。教师巡视指导。
（设计思路：通过身临其境来练习单词和句子，同学们都愿意参与其中，学生有兴趣，才会有学习效果。）
四年级上册英语教案-Lesson 22 At the Supermarket ｜冀教版
四年级上册英语教案－Lesson 22 At the Supermarket | 冀教版教学目标1.了解购物场所——超市及其特点。
2.学习购物时使用的问候语并能表达基本的购物需求。
3.能够准确朗读和拼写有关食品名称的单词。
教学重点1.学习并掌握购物时使用的问候语、购物用语以及有关食品名称的单词。
2.能够运用所学语言进行购物交流并发挥合作能力。
教学难点1.掌握购物交流的技巧。
2.在购物交流中运用表达自己意愿的语言。
教学准备1.课件。
2.PPT展示。
3.绘本《At the Supermarket》。
教学过程导入新课1.分享购物场所：Ask and Answer.•T: Where can we go shopping?•Ss: We can go shopping at the supermarket.2.根据绘本《At the Supermarket》介绍超市并强调“超市”的特点：Price, Choose.预习新词1.借助PPT画面出现的实物进行学习。
2.Let’s Chant. 运用韵律唱出单词，激发兴趣。
新课讲解1.对比中式购物及西式购物的差异，了解英语购物中基本的交流方式，包括问候语和留意事项，Get Ready to Shop.•T: Hello, can I help you?•Ss: Yes, please. I want to buy some apples.2.根据实际情境学习有关单词，如蔬菜，水果，面包，牛奶等。
3.进行Shopping Games。
学习问候语及购物用语1.学习并试读问候语，如“Hello, can I help you?”2.通过情景交际学习购物用语，如“Can I have some bread, please?”模拟购物交流1.分组进行模拟购物交流。
2.助教扮演店员的角色，学生扮演顾客。
3.分组展开比赛，使用英语做广告，呼唤其他班级的“顾客”来购买自己所售商品，促进学生的实际运用。
四年级上册英语教案-Lesson22AttheSupermarket｜冀教版
教案：四年级上册英语教案－Lesson 22 At theSupermarket ｜冀教版教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语简单描述在超市里的购物经历。
3. 能运用所学知识，与他人进行简单的英语交流。
教学内容：1. 生词：supermarket, vegetable, fruit, milk, bread, eggs, chicken, water, yes, no, how much。
2. 句子： I would like some vegetables, please.How much are these apples?I would like some fruit, please.How much is this banana?I would like some milk, please.Is this bread expensive?教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，并能运用所学知识进行简单的英语交流。
2. 难点：正确使用疑问词how much提问价格，并能回答。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、超市场景图、商品模型。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 学生听英语歌曲《At the Supermarket》，歌词中包含本课的生词和句子。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生介绍超市场景，展示商品模型，引导学生谈论购物经历。
2. 学生用英语描述自己在超市里的购物经历，如：“I bought some vegetables at the supe rmarket.”Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师展示PPT，呈现本课生词，引导学生跟读。
2. 学生用英语解释生词的意思，如：“Vegetable is a food that grows in the ground.”Step 4: 句子学习（10分钟）1. 教师展示PPT，呈现本课句子，引导学生跟读。
冀教2011版四年级英语上册《Lesson22AttheSupermarket》教案及教学反思
冀教2011版四年级英语上册《Lesson22AttheSupermarket》教案及教学反思一、教学内容本节课主要内容为“在超市购物”，包括以下几个方面：1.学习并能正确使用购物清单中的词汇；2.能够使用英语表达自己想购买的物品；3.学会熟练使用情景对话中常用的句型和表达方式，如“How much is …?”等；4.能够理解并表达有关价格、数量、颜色等信息。
二、教学目标1.使学生能够熟练使用有关购物的词汇，如“shopping list”、“milk”、“bread”、“meat”、“vegetables”等；2.使学生能够用英语表述自己所购买的物品；3.培养学生的口语交流能力，熟悉常用对话句型；4.培养学生的听、说、读、写能力，提高英语综合应用能力。
三、教学重难点1.重点：（1）教授购物清单中的词汇，如“shopping list”、“milk”、“bread”等；（2）教授购物情景中常用的句型和表达方式，如“How much is …?”等；（3）培养学生的口语交流能力。
2.难点：（1）对价格、数量、颜色等信息的理解与表达；（2）如何灵活运用英语表达自己的想法。
四、教学步骤1. Warmer按照《Lesson21MyFavouriteFood》中的方式，先复习前一课内容，通过“口胡竞赛”活跃课堂氛围。
如：“What’s your favourite food?”、“What colour is your favourite food?”等。
2. Presentation教师利用幻灯片或大屏幕向学生展示超市的图片，以及超市购物清单的样式和内容。
在展示中教授购物清单中的词汇，如“beef”、“chicken”、“juice”、“soap”等，边讲边示范。
3. Practice教师请学生两人一组，编对常用的购物情景对话，如一名学生扮演超市售货员，另一名学生要购买相关物品，两人进行对话练习。
在这个过程中，教师可以指导学生如何运用对话框架和句型。
四年级上册英语教案-Lesson 22 At the Supermarket ｜冀教版
冀教版小学英语第三册Lesson 22 At the SupermarketLesson 22 At the Supermarket教学设计一、教学分析（一）教材分析本课是冀教版小学英语四年级上册Unit4 Shopping in the City的第四课。
本单元的主要内容是学习去各种地方去做什么。
本课围绕“Shopping At the Supermarket”这一学生比较感兴趣的话题展开讨论，重点学习超市里的物品单词和购物时的常用句子并与同伴交流购物的场景。
（二）学情分析四年级的学生已经掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话，在学习本课之前学生已经接触并掌握了一些食物单词和购物句型，此时学习讨论有关购物的话题降低了学习难度，而且本课教学内容贴近学生的生活，是学生比较喜欢的话题，乐于进行表达。
二、教学目标分析（一）知识目标1．学生能够掌握并熟练运用本课四会单词：tomato, potato, bag。
2．学生能听懂、会说并认读单词：candy。
3．学生能认读、理解并运用句型：Let’s buy some... How about some...（二）能力目标学生能够熟练运用本课所学正确地用英语进行购物。
（三）情感目标感受购物的乐趣，养成良好的生活习惯，提高环保意识。
三、教学重难点分析（一）教学重点1．学生能够掌握并熟练运用本课四会单词：tomato, potato, bag。
2．学生能听懂、会说并认读单词：candy。
3．学生能认读、理解并运用句型：Let’s buy some... How aboutsome...（二）教学难点1．单词tomato，potato的发音及复数形式。
2．学生能够熟练运用本课所学正确地用英语进行购物。
四、教法学法分析教学过程中运用任务型教学法、情景教学法、小组合作学习法，激发学生学习兴趣，给学生创设情景，使学生灵活运用所学语言进行自主的交流活动。
五、解决策略充分利用交互式电子白板、会声会影、网页制作和网页链接等功能进行直观具体的呈现，教学内容由易到难，层层递进，充分调动学生的学习积极性，发挥学生在课堂上的主体作用，通过教师、学生和白板之间的互动实现教学重点和难点的突破。
四年级上册英语同步教案-Unit4Lesson22AttheSupermarket冀教版
教案：四年级上册英语同步教案Unit4 Lesson 22 At theSupermarket冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述在超市里的购物经历。
3. 能够通过图片和情景，理解并运用一般现在时。
教学内容：1. 生词：supermarket, fruit, vegetable, bread, milk, water, eggs, rice, tuna, juice。
2. 句子：1. What do you buy? 2. I buy some fruit.3. I buy some vegetables.4. I buy some bread.5. I buy some milk.6. I buy some water.7. I buy some eggs.8. I buy some rice.9. I buy some tuna. 10. I buy some juice.教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 难点：能够用英语简单描述在超市里的购物经历。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、实物等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 跟唱歌曲"Hello, Hello, Hello!"。
2. 老师出示各种物品，让学生用中文说出它们的名称。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师出示超市的图片，引导学生说出"supermarket"这个词。
2. 老师出示各种水果的图片，引导学生说出"fruit"这个词。
3. 老师出示各种蔬菜的图片，引导学生说出"vegetable"这个词。
Step 3: 新课内容（15分钟）1. 老师出示各种商品的图片，引导学生用英语说出它们的名称。
2. 老师引导学生用英语描述在超市里的购物经历。
【配套教案】冀教版四年级上册英语-Unit4Lesson22AttheSupermarket
教案：冀教版四年级上册英语——Unit 4 Lesson 22 At theSupermarket教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：通过本课的学习，学生能够提高自己的观察能力、思维能力和口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注身边的事物，学会在生活中发现美、感受美。
教学内容：本课主要讲述了在超市购物的情景，包括常见的超市物品名称和购物时的基本句型。
教学内容分为三个部分：生词学习、句子学习和情景对话。
教学重点与难点：重点：掌握本课的生词和句子，能够进行简单的日常交流。
难点：能够正确运用所学知识，进行情景对话。
教具与学具准备：教具：PPT、录音机、磁带、单词卡片、超市物品图片。
学具：课本、练习册、文具。
教学过程：Step 1：热身（5分钟）教师带领学生唱一首关于购物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，同时复习一些关于购物的词汇。
Step 2：生词学习（10分钟）教师展示PPT，呈现本课的生词，让学生跟读，并解释生词的含义。
同时，教师可以用单词卡片和超市物品图片进行辅助教学。
Step 3：句子学习（10分钟）教师播放录音，让学生听懂并重复句子。
教师可以分别用肯定句和否定句的形式让学生进行练习。
Step 4：情景对话（10分钟）教师设置一个超市购物的场景，让学生分角色扮演，进行情景对话。
教师可以给予学生一些提示，帮助学生运用所学知识。
Step 5：巩固练习（10分钟）教师给出一些购物场景，让学生用所学知识进行回答。
教师可以设置一些问题，让学生分组讨论，然后进行汇报。
板书设计：At the Supermarket生词：1. fruit 水果2. vegetable 蔬菜3. milk 牛奶4. bread 面包5. water 水6. yes 是7. no 不是句子：1. What do you want? 你想要什么？2. I want some fruit. 我要一些水果。
四年级上册英语教案-Lesson22AttheSupermarket｜冀教版
教学目标知识目标:1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 学生能够通过情境交际，运用重点单词和句型描述自己在超市购物的经历。
能力目标:1. 学生能够在图片或情境的帮助下，正确使用本课所学单词和句型进行简单交流。
2. 学生能够通过合作活动，提高自己的团队协作能力和创造力。
情感目标:1. 学生能够培养对超市购物的兴趣，提高自己的生活经验。
2. 学生能够学会礼貌地在超市购物，懂得尊重他人。
教学内容本课主要介绍超市购物时可能会用到的一些单词和句型，如：milk, bread, eggs, how much, twelve yuan等。
通过学习，学生能够运用这些单词和句型描述自己在超市购物的经历。
教学重点与难点重点:1. 学会本课的生词和句子。
2. 能够运用重点单词和句型描述自己在超市购物的经历。
难点:1. 正确理解并运用句型“How much is it?”询问价格。
2. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
教具与学具准备教具:1. 教学课件或黑板2. 超市图片3. 生词卡片学具:1. 学生课本2. 练习本3. 笔教学过程1. 导入（5分钟）通过复习上一课的内容，引导学生进入本课的学习主题——超市购物。
2. 生词学习（10分钟）利用生词卡片，教授本课的生词，让学生跟读，确保学生能够正确发音。
3. 句子学习（10分钟）通过示范和练习，让学生掌握本课的句子结构，并能够运用到实际情境中。
4. 情境交际（10分钟）利用超市图片，设置情境，让学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行交流。
5. 巩固练习（5分钟）通过填空、问答等形式的练习，巩固所学内容。
板书设计板书设计应包括本课的生词和句子，以便学生随时查阅和复习。
作业设计1. 抄写本课生词，每个词写5遍。
2. 运用本课所学单词和句型，写一篇关于超市购物的短文。
课后反思课后应反思本节课的教学效果，包括学生的学习积极性、课堂参与度、对知识的掌握程度等，以便对后续教学进行调整和改进。
四年级上册英语教案-Lesson 22 At the Supermarket ｜冀教版
Practicing their observing abilities.
Training the students’ speaking abilities.
Make the students imagine the possibility with English.
The students might say : supermarket.
Watch the pictures , try to find the answers.
The students might say :
●西红柿
●土豆
●糖果
●包
Follow the teacher to read these words in English and write them.
Then, show another picture on which has the plural forms of the words.
Tomatoespotatoes
3、Sentences:
Question: What do you want to buy at the supermarket?
I want to buy ________.
过程与方法
注意倾听，认真思考，积极参与
情感态度与价值观
乐于模仿，敢于开口
重点
词汇：tomato, potato, candy, bag
难点
句子：What do you want to buy?
I want to buy.
教学手段
教学方法
师生互动，生生互动
四年级上英语教学设计-Unit4 Lesson 22 At the Supermarket-冀教版
四年级上英语教学设计-Unit4 Lesson 22 At the Supermarket-冀教版一、教学目标1. 知识目标1.学生能够掌握单词和短语：supermarket, milk, bread, cake, apple, orange, pear, cucumber, tomatoes, carrots, fish, chicken, beef, pork。
2.学生能够使用句型：What do you want? I want somemilk/bread/cake/apples/oranges/pears/cucumbers/tomatoes/carrots/fish/chi cken/beef/pork, please. How much is it? It’s … yuan/kilos.3.学生能够听懂并回答关于购物的问题。
2. 能力目标1.学生能够在超市中使用英语进行简单的交际和购物。
2.学生能够利用所学单词和句型表达自己的需求和购买商品的价格。
3. 情感目标1.培养学生爱好英语学习的兴趣和习惯，增强学生用英语进行交际和购物的自信心。
2.培养学生良好的交际能力，注重礼貌用语和合作意识，尽可能在购物和交流中展现礼貌和友好。
二、教学重难点1. 教学重点1.单词和短语的掌握：supermarket, milk, bread, cake, apple, orange, pear, cucumber, tomatoes, carrots, fish, chicken, beef, pork。
2.词汇的运用: 使用句型“What do you want? I want somemilk/bread/cake/apples/oranges/pears/cucumbers/tomatoes/carrots/fish/chi cken/beef/pork, please. How much is it? It’s … yuan/kilos”咨询和购买商品。
四年级上册英语Unit4Lesson22AttheSupermarket冀教版(三起)
四年级上册英语Unit 4 Lesson 22 At the Supermarket冀教版（三起）教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学语言进行简单的交流。
2. 能力目标：通过本课的学习，学生能够提高自己的观察能力、思维能力和口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注身边的事物，学会在生活中发现美、创造美。
教学内容：本课主要讲述了在超市购物的场景，学生通过学习本课内容，能够掌握与购物相关的词汇和句子，如：apple, banana, milk, rice, how much,ixty yuan等。
同时，学生能够运用所学语言描述自己在超市购物的经历。
教学重点与难点：重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
难点：学生能够运用所学语言在实际场景中进行交流。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、超市物品图片、购物清单等。
学具：学生自带购物清单、笔和笔记本。
教学过程：Step 1：导入教师通过出示超市物品图片，引导学生谈论自己在超市购物的经历，从而引出本课主题。
Step 2：呈现教师通过课件展示本课的生词和句子，让学生听懂、会说、会读。
同时，教师引导学生观察课件中的超市场景，帮助学生理解课文内容。
Step 3： practice教师组织学生进行角色扮演，模拟在超市购物的场景，让学生运用所学语言进行交流。
Step 4：扩展教师出示购物清单，让学生根据所学内容，为自己设计一份购物清单，并与其他同学进行交流。
板书设计：超市购物生词：apple, banana, milk, rice, how much, sixty yuan等。
句子：How much is it? It's sixty yuan.作业设计：1. 抄写本课生词和句子，每个生词和句子抄写两遍。
2. 运用所学语言，写一篇关于自己在超市购物的短文。
课后反思：本节课通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。