五年级英语下册Module5Unit2《It’stoobigforyou》 优秀课件7(新版)外研版(三起)
That ‘s great. But it is too big for me.
I saw a skirt last weekend.
It is so nice.
Really ? Susan has got one.
I had a sweater last year.
It was broken now.
white
blue and beautiful
Байду номын сангаас
Red and long
high
loving
Yellow
It is too high to climb for me.
Did you see that basketball shoes ? It is so nice.
I have got a pair.
Module 5 Decisions UNIT 2 It’s too big for you.
Teaching objectives:
Words and phrase: had, has got have got Sentences: It’s …for…; It’s too big for you. Grammar: Describe objectives. Songs: Mangoes and rice,
Free talk: Talk about your photo (or yourself).
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
五年级下册英语教案-Module5Unit2It'stoobigforyou∣外研版(三起)
五年级下册英语教案Module 5 Unit 2 It's too big for you∣外研版（三起）教学内容本课选自外研版（三起）五年级下册英语，Module 5 Unit 2"It's too big for you"。
教学内容主要包括衣物类单词（如：Tshirt、skirt、trousers等）和描述衣物尺寸的形容词（如：too big、too small、just right等）。
还包括日常购物场景中的对话，如讨价还价、询问尺码等。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握衣物类单词和描述衣物尺寸的形容词，并能用这些词汇进行简单对话。
2. 能力目标：学生能够在购物场景中运用所学词汇和句型，进行有效的沟通。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强其跨文化交际的意识。
教学难点1. 词汇记忆：衣物类单词和形容词的拼写和发音。
2. 句型应用：在实际对话中正确运用"It's too big/small for you"等句型。
3. 文化差异：理解并尊重不同文化背景下的购物习惯和交流方式。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放教学视频和PPT。
2. 实物衣物：用于直观展示衣物类单词。
3. 单词卡片：用于词汇学习和复习。
4. 角色扮演道具：用于模拟购物场景。
教学过程1. 导入：通过播放一段购物场景的视频，引起学生的兴趣，并引出本课主题。
2. 新授：介绍衣物类单词和描述衣物尺寸的形容词，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。
3. 练习：进行小组活动，让学生模拟购物场景，练习使用所学词汇和句型。
4. 巩固：通过游戏和角色扮演，巩固所学内容，提高学生的实际应用能力。
板书设计板书将包括衣物类单词、描述衣物尺寸的形容词和主要句型。
通过图表和颜色区分，使内容清晰易懂。
作业设计1. 单词拼写：要求学生拼写所学衣物类单词和形容词。
2. 对话练习：要求学生编写一段购物对话，使用所学句型。
Module5Unit2It'stoobigforyou(教案)2023-2024学年英语五年级下册
教案：Module 5 Unit 2 It's too big for you 教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
教学内容：1. 单词：too big, too small, too heavy, too expensive。
2. 句子： Is it too big for you? Yes, it is. / No, it isn't.3. 课题：It's too big for you.教学重点与难点：1. 重点：单词 too big, too small, too heavy, too expensive 的学习和运用。
2. 难点：句子结构 Is it too big for you? Yes, it is. / No, it isn't. 的运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、实物、图片。
2. 学具：课本、练习册、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生上周的学习情况。
2. 学生进行小组活动，用英语介绍自己的周末活动。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师通过出示不同尺寸的物品，引导学生谈论物品的大小。
2. 学生用英语描述物品的大小，例如：“This book is too heavy for me.”Step 3: 新课学习（15分钟）1. 教师引导学生学习本课的生词和句子。
2. 学生跟读、模仿，确保正确发音和理解意思。
Step 4: 实践环节（10分钟）1. 学生分成小组，用英语进行角色扮演，模拟购物场景。
2. 学生运用所学知识，进行购物交流，例如：“Is this shirt too big for you?”Step 5: 巩固环节（5分钟）1. 教师出示不同物品，学生用英语判断物品的大小，如：“This bike is too small for me.”2. 学生进行小组竞赛，看哪个小组回答正确率高。
外研社(三起)五年级下册英语教案：Module5Unit2It‘stoobigforyou
外研社（三起）五年级下册英语教案：Module 5 Unit 2 It'stoo big for you教学内容：本课为外研社（三起）五年级下册英语第五模块第二单元。
教学内容主要包括学习描述衣物的大小、颜色和外观，以及如何表达衣物是否合适。
本课的主要句型是"It's too big/small for you"，以及"How beautiful!/How cool!"。
学生将学习如何运用这些句型来描述衣物，并在实际情境中进行交流。
教学目标：1. 学生能够理解并运用本课的关键词汇，如"big", "small", "beautiful", "cool"等。
2. 学生能够运用所学句型描述衣物的大小、颜色和外观，并表达衣物是否合适。
3. 学生能够在实际情境中进行交流，运用所学知识描述衣物。
教学难点：1. 学生能够正确运用形容词描述衣物的大小、颜色和外观。
2. 学生能够熟练运用所学句型表达衣物是否合适。
教具学具准备：1. 教师准备衣物图片、大小不同的衣物实物。
2. 学生准备自己的衣物。
教学过程：1. 导入：教师通过展示衣物图片，引导学生复习已学的颜色、大小等词汇。
2. 新课呈现：教师通过展示衣物实物，引导学生学习本课的关键词汇和句型。
3. 操练：学生分组进行角色扮演，运用所学句型描述衣物。
4. 应用：学生进行小组活动，每人带一件自己的衣物，小组成员互相描述衣物，并表达是否合适。
板书设计：1. 关键词汇：big, small, beautiful, cool2. 句型：It's too big/small for you, How beautiful!/How cool!作业设计：1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 学生用所学句型描述家人的衣物，并表达是否合适。
五年级下册英语教案-Module5Unit2It'stoobigforyou
五年级下册英语教案Module 5 Unit 2 It's too big for you. 外研版教学内容本课为外研版五年级下册英语模块五的第二单元，教学内容围绕“衣物的选择”这一主题展开。
学生将通过本课的学习，掌握如何根据大小、颜色等因素来选择合适的衣物，并能够运用所学句型进行简单的交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，理解其含义，并能运用到实际情境中。
2. 能力目标：通过本课的学习，学生能够提高自己的英语听说能力，增强自己的语言运用能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的生活态度，提高他们的审美能力。
教学难点1. 单词的记忆和运用，特别是关于衣物大小的词汇。
2. 句型的正确运用，特别是"It's too big/small for you."的运用。
教具学具准备1. 教师准备：PPT、录音机、磁带、衣物模型等。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩笔等。
教学过程1. 导入：教师通过展示衣物模型，引导学生复习已学的衣物单词，然后引出本课的主题。
2. 新课内容学习：教师通过PPT展示新课的单词和句子，引导学生跟读，并解释其含义。
3. 情境练习：教师创设情境，让学生运用所学句型进行练习，如让学生选择合适的衣物，并用"It's too big/small for you."进行评价。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，练习所学内容。
板书设计1. 在黑板上画出衣物模型，旁边标注衣物名称。
2. 列出本课的重点句型，并用不同颜色的粉笔标注。
作业设计1. 抄写本课的单词和句子。
2. 根据所学内容，编写一个小对话。
3. 用所学句型描述家人的衣物，并写下来。
课后反思本课通过衣物模型和情境练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了他们的学习兴趣。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和鼓励，让他们都能在英语学习中找到乐趣，提高自己的英语能力。
Module5Unit2It’stoobigforyou(课件)-英语五年级下册
Blend the sound with me
b oa t boat s oa p soap g oa l goal
Magic phonics
Vowel digraph oy
I can say the ‘o’ ‘y’ sound. Oy, oy, oy. boy and toy, joy and soy. I can say the ‘o’ ‘y’ sound. Oy, oy, oy.
Blend the sound with me
b oo k book g oo d good f oo t foot
Listen and say.
oa
/ əʊ /
boat
coat
oy
/ ɔɪ /
boy
oo
/ uː /
school
oo
/u/
book
toy afternoon good
Let’s read
Let’s watch
My nice white kite. My nice white kite. It's light and it's right. It's light and it's right. It's not too big and it’s not too small. It's not too heavy, not at all. My white kite is so nice. Come and fly it. Don‘t let it fall!
2 形容物品的句式
It is…(+形容词） It’s got… 表示‘有……’
3 询问某人有某物的句式
Have you got... Has he/she/it got...
Module5Unit2It'stoobigforyou(教案)外研版(三起)英语五年级下册
教案：Module 5 Unit 2 It's too big for you一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（3）了解并体会比较大小的表达方式。
2. 能力目标（1）能够正确使用形容词比较级进行比较。
（2）能够根据情景提示，用英语进行简单的描述和交流。
3. 情感目标培养学生的合作意识和团队精神，使他们更加自信地使用英语进行交流。
二、教学内容1. 单词：big, small, long, short, tall, heavy, light, wide, narrow, thin, fat, small, long, skirt, dress, Tshirt, trousers, shoe, hat, bag, key, eye, ear, nose, mouth, arm, leg, head, hair, finger, toe.2. 重点句型：This/That is toofor you.This/That is tootoHow about this/that?Is this/thatfor you?It's toofor you.3. 情景交际：A: How about this skirt?B: It's too long for me.A: What about this dress?B: It's too small for me.三、教学重点与难点1. 重点：单词的正确发音和拼写，句型的运用。
2. 难点：形容词比较级的运用，以及根据情景进行交际。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，实物等。
2. 学具：课本，练习册，文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）通过唱一首英文歌曲，引导学生进入英语学习氛围。
2. 引入（10分钟）利用图片和实物，引导学生复习已学的形容词，为新课的学习做好铺垫。
五年级下册Module5Module5Unit2It'stoobigforyou
设计意图：通过展示，增强学生学习 英语的信心。
设计意图：通过唱英文歌的教学，培 养学生学习英语的语感，在快乐的歌 声中结束课堂教学，让英语学习更有 乐趣。
1. Listen to the tape and read. 2. Sing the song for your parents.
Module5, Unit2
1、能听说读写单词：light, broken, heavy, pockets. 2、能掌握句型：It’s big and light. It’s got two pockets.
教学程序 设计
Ⅰ . Warming up.
教材处理设计
师生活动设计
1. Greetings.与学生问候。
设计意图：通过问候，活跃课堂气氛，
设计意图：通过小组内的句型操练， 培养学生合作学习的精神。
修改创新
Ⅲ
.
Homework.
6. Show time: 学生展示练习的情况。
7 . Activity 2: 课件出示课文活动 2，请 一些小老师来教全班同学说句子。
T: Look at the pictures. Can you
describe the pictures? 8. Learn to sing the song: 与学生一起 学唱歌。
修改创新
: 由以上的复习所创设的情境，引出本 课新单词并板书黑板：hard. Can you catch the ping pong ball/ basketball? Is it easy to catch the ball?
No, it isn’t. It’s hard to catch the ball.
课 应我们的语篇教学，这个我和黄青建老师进行了这方面的交流。
五年级英语下册Module5Unit2It'stoobigforyou课件外研版三起
一、判断下列句子中单词画线部分的发音 是(Y)否(N)相同。
( N )1. Good afternoon, Jim.
( N )2. I will take these books to school.
点拨：1.Good 中的字母组合oo 发/ʊ/ 的音, afternoon 中的字母组合oo 发/uː/ 的音。 点拨：2.books 中的字母组合oo 发/ʊ/的音, school 中的字母组合oo 发/uː/ 的音。
A: I want a new coat.
F. No. I don’t like blue.
B: What size do you want? G. This hat is nice.
A: I want a big coat. 2. ___E____ A. But where are the coats?
( B )2. I’m Lanlan. My pen is broken. I want a new one. ( D )3. I’m Tongtong. My doll is old. I don’t like it at all. ( A )4. I’m Congcong. I like playing with a yo-yo very much.
B: Over there. Please follow me! F. No. I don’t like blue.
...
G. This hat is nice.
A: 4. ___B____ It’s very beautiful. B: It’s two hundred yuan. A: It’s very expensive. I don’t
五年级下册英语课件-Module 5 Unit 2 It’s too big for you∣外研版(三起) (共36张PPT)
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Language Point
It’s got a panda on it. 它有一只熊猫图案在上面。 has got 有，拥有 on 在……表面上 例子：This book has got an elephant on it.
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Ask and find.
Have a try
根据给出的图片。小组二人，用以下句型进行对话。
A: Is it …? B: Yes, it is. / No, it isn’t.
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Do and say
It’s too big for you, too.
It’s nice for me.
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New words
panda n.熊猫
It has got a panda on it. 它上面有一只熊猫图案。
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ov l ly
e ht wi e np aa d
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lovely white panda
Match and say
black
panda white
熊猫 白色的 黑色的 可爱的
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Answer the questions
Choose a present for your friend’s birthday.
This bag is big and nice. Let’s take this one.
This bag is big , but it looks old.
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外研版五年级英语下册Module 5 Unit 2 It's too big for you 教案
Module 5 Unit 2 It's too big for you教案教学内容：外语教研英语(三起)五年级下册Module 5 Unit 2 It's too big for you部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
教学重点(Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
---It's too big for you.---对于你来说它太大了。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：Step 1. GreetingStep 2. Warm-up/Leading（热身/课程导入）Game (游戏环节)操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。