做为人师表的典范
教师为人师表以身作则的例子
教师为人师表以身作则的例子
《教师如何以身作则，为人师表》
作为教师，要以身作则，做学生的榜样。
身体力行地展现自己的品德修养和专业素养，对学生来说，是最好的教育。
在某高中，有一位语文老师王老师就展现了很好的榜样。
她不仅在教学上循循善诱，耐心细致地解答学生的问题，还在品德修养上做出了很好的表率。
她常常秉承“诚实守信”的原则，从不撒谎，从不说风凉话，讲求礼貌，真诚对待每一位学生。
在处理学生间矛盾时，她总是冷静客观地说服学生，从不偏袒任何一方，她的公正和公道赢得了学生的尊重。
不仅如此，王老师还注重自己的专业素养。
她积极参加各种教师培训和学术交流，不断提升自己的教学水平和教育理念。
在备课上，王老师总是认真仔细地准备教案，深入浅出地讲解文言文，使得学生的语文成绩每年都呈现出显著的提升。
这样的榜样行为，让学生们深受感染，他们从中学到了做人的道理，学到了做事的方法。
很多学生在毕业后还会主动联系王老师，把自己的近况告诉她，表达对她的感激之情。
通过她的行为，我们深刻的感受到，“教师为人师表，以身作则”不仅是一句空洞的口号，更是一种高尚的品德修养和教育言传身教的良好实践。
希望更多的教师能够像王老师一样，用自己的实际行动，成为学生值得尊敬的良师益友。
教育家为人师表以身作则的故事
教育家为人师表以身作则的故事
那我给你讲个陶行知先生的故事吧。
陶行知啊，他可是个特别了不起的教育家。
有一次，他看到一个男生用砖头砸同学，这可不得了啊。
陶行知就赶忙把那男生叫住，让他到办公室去。
但是呢，陶行知没直接训斥他，而是先给了他一块糖，说：“这糖啊，是奖励你的，因为我让你停手，你就很听话地停手了，这说明你很尊重我。
”那男生都懵了，心想我打人还能得糖？
接着，陶行知又拿出一块糖说：“这块糖呢，也是给你的，因为我了解了，你打人是因为那个同学欺负女生，你这是有正义感呢。
”这时候那男生就更摸不着头脑了，眼睛睁得大大的。
陶行知又掏出一块糖说：“我再奖励你一块糖，我刚刚去调查了，你砸人的时候啊，是用的小块砖头，这说明你很有分寸，知道要是用大石头会把人砸得更严重呢。
”这男生听了啊，就特别不好意思了，“哇”地一下哭了起来，说：“陶校长，我错了，我再怎么也不应该打人啊。
”
陶行知最后拿出一块糖说：“这块糖啊，奖励你能认识到自己的错误。
好了，我的糖发完了，咱们的事儿也完了，以后可别再动手打人啦。
”你看，陶行知先生就这样以身作则，用一种很独特、很人性化的方式教育学生，既让学生认识到错误，又让学生感受到尊重和理解，真的是为人师表的典范啊。
中国古代哪位教育家强调为人师表的重要性孔子
中国古代哪位教育家强调为人师表的重要性孔子中国古代有很多伟大的教育家，他们对于教育的理念和方法都做出了重要的贡献。
然而，在这众多的教育家中，孔子是一个被广泛认可并崇尚的典范。
孔子强调为人师表的重要性，他认为教育者应该以身作则，成为学生的榜样。
本文将更详细地描述孔子在教育理念中对为人师表的看重，并探讨其对后世教育影响的意义。
首先，孔子非常重视教育者的道德修养。
他认为，教育者应该具备高尚的道德品质和行为举止，以实现德育的目标。
孔子自身是一个身体力行的榜样，他的言行一直都与他的教育理念保持一致。
他说过：“吾道一以贯之”，这意味着他要求自己始终做到言行一致，以示学生。
他不仅要求自己遵循道德准则，还要求教育者不断修炼自己的道德修养。
正如孔子所说：“修己以教人”，他强调个体的教育者必须先修身养性，以此来影响学生，培养出德才兼备的人才。
其次，孔子对于教育者的言传身教有着明确的要求。
他认为，教育者不仅要具备高尚的品德，还应当有深厚的学问和丰富的知识。
只有这样，教育者才能够真正地传授知识给学生，并且提供正确的引导。
孔子用他自己的实践和教育经验向后人诠释了这一点。
他将自己的学生视为自己的子弟，亲自教导他们，与他们共同探讨问题，并通过实际行动去影响他们。
他的教育方式强调跟学生的互动和相互理解，以此来达到教学的目标。
此外，孔子还强调了教育者在为人师表方面的责任。
他指出，教育者不仅有责任传授知识，更要提供正确的榜样和引导。
他认为，教育者不仅仅是一个知识的传递者，更应该成为学生生活中的典范和榜样。
他经常强调，教育者应该做到言传身教，用自己的行为去影响学生。
孔子不仅在言论中提出这一要求，还通过自己的实际行动去践行。
他的生活充满了为人师表的行为，他的学生们都亲眼见证了孔子的言行一致，因此对他非常尊敬和崇拜。
孔子的教育理念对中国教育产生了深远的影响。
孔子的观点不仅适用于古代的教育，也对现代教育仍然具有重要的启示意义。
在中国的教育体系中，为人师表的思想一直被强调。
全国优秀教师为人师表以身作则的例子
全国优秀教师为人师表以身作则的例子在咱们这个充满希望与活力的教育大地上，有那么一群人，就像明亮的灯塔一样，照亮着莘莘学子前行的道路。
全国优秀教师们，他们以自身为榜样，展现着为人师表、以身作则的崇高风范，他们的故事就像一首首温暖而有力的歌，不断地在教育的天空中回荡。
你看那些优秀教师，每天早早地就来到学校。
就像勤劳的小蜜蜂，天还没全亮就开始了一天的忙碌。
他们不是简单地在教室里等着学生，而是在校园里这儿看看，那儿转转。
也许是看看校园里有没有什么安全隐患，就如同家里的长辈每天要检查房子有没有哪里出问题一样。
他们走进教室，整理好桌椅，把黑板擦得干干净净。
这可不是什么小事儿，这就好比是厨师在做菜前精心准备食材一样，都是为了给学生们营造一个舒适、干净的学习环境。
课堂上，他们的专注简直没法说。
讲起课来，那真的是旁征博引，把那些复杂的知识讲得生动有趣。
我就见过这样一位老师，他在讲历史的时候，仿佛能带着学生穿越时空。
他说起古代的战争，就像自己亲身经历过一样，描述得绘声绘色。
学生们都听得入了迷，眼睛里闪烁着好奇和求知的光芒。
这老师自己呢，对知识充满了敬畏和热爱，他用自己的这种态度在潜移默化地影响着学生。
就像一颗种子，在学生们的心田里种下了热爱学习的苗。
再说那些优秀教师对待学生的态度，那可真是如同对待自己的孩子一样。
他们不会因为某个学生成绩不好就歧视或者放弃。
有个学生，数学老是学不好，都快对自己没信心了。
他的老师呢，就每天放学后给他开小灶，一点一点地给他补基础。
这个老师没有一句怨言，就耐心地陪着这个学生。
这多像一位老园丁，精心呵护着一棵生长缓慢的幼苗，相信总有一天它会茁壮成长。
而且，老师对学生的品德教育更是细致入微。
要是看到有学生说谎或者欺负其他同学，老师不会大声呵斥，而是心平气和地跟学生讲道理，就像朋友之间聊天一样。
他们用自己的行动告诉学生，做人要诚实、善良、有担当。
这可比那些空洞的说教有用多了。
还有啊，这些优秀教师在自身的学习和成长方面也从未放松过。
幼儿教师师德为人师表中的例子
幼儿教师师德为人师表中的例子一、幼儿教师师德为人师表中的例子（一）幼儿园里的“超人”老师在我小时候上的幼儿园里，有一位张老师。
她就像一个超人一样，总是充满活力。
每天早上，她都会站在幼儿园门口，用最灿烂的笑容迎接每一个小朋友。
有个小朋友叫小辉，他特别害羞，刚来幼儿园的时候总是哭个不停。
张老师就把小辉抱在怀里，轻声说：“小辉呀，幼儿园就是我们的小乐园呢，这里有好多好玩的玩具，还有很多小伙伴等着和你一起玩呀。
”她一边说一边带着小辉去看那些有趣的玩具，小辉慢慢就不哭了。
张老师无论什么时候，都保持着积极乐观的态度。
哪怕自己身体不舒服，也不会在小朋友面前表现出来。
有一次她感冒了，嗓子都哑了，还是坚持给我们讲故事。
她拿着绘本，尽量大声地给我们讲三只小猪的故事，那沙哑的声音现在想起来都觉得很温暖。
她用自己的行动告诉我们，即使遇到困难，也要坚守自己的岗位，这就是为人师表呀。
（二）爱干净的李老师还有一位李老师，她特别爱干净。
幼儿园的教室在她的打理下总是一尘不染。
她不仅自己爱干净，还教育我们小朋友也要讲卫生。
有一次，小明在地上乱扔纸屑，李老师看到了，并没有直接批评他。
而是走到小明身边，捡起纸屑说：“小明呀，你看这纸屑就像一个小坏蛋，它要是留在地上，会让我们的教室变得不漂亮，还会有很多小细菌在这里安家呢。
我们一起把它送到垃圾桶这个小房子里好不好？”小明听了，就跟着李老师把纸屑扔到了垃圾桶。
从那以后，小明再也不乱扔垃圾了。
李老师总是以身作则，她每次洗手的时候，都会很认真地洗，还会告诉我们洗手的正确步骤。
她用自己的行为潜移默化地影响着我们，让我们懂得了爱干净、讲卫生的重要性，这也是为人师表的一种体现。
（三）公平公正的王老师我印象深刻的还有王老师，在幼儿园的游戏活动中，她总是非常公平公正。
有一次玩接力比赛的游戏，分成了红队和蓝队。
红队里有个小朋友是王老师特别喜欢的，但是在比赛中，这个小朋友不小心犯规了。
王老师一点也没有偏袒他，而是很严肃地指出他的错误，并且让红队重新进行这一棒的比赛。
做为人师表的典范
做“为人师表”的典范为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
——《中小学教师职业道德规范》第五条做一个正直的人，就必须把灵魂的高尚与精神的明智结合起来。
——爱尔维修一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。
——陶行知一、用正直的品德垂范学生师德，是教师工作的精髓，能够用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。
从实践的角度看，具有高尚品德、渊博学识和人格魅力的教师，会对学生的一辈子产生长远影响。
其中“身正为范”是对教师最起码的品德要求。
(一)把培养学生正直的品德放在首位学生接纳、喜爱某个教师，往往是从对这位教师的敬佩开始的。
而这种敬佩来自于对教师师德的崇敬。
尤其是教师正直的品德能够对学生产生长远的影响。
教师不可能期许自己所教过的学生都成为名人、伟人、英雄……但是，我们能够让自己教过的学生成为一个“正直”的人，成为富有正义感和道德良知的人。
而做到这个点，教师首先就需要自己“身正为范”，用自己崇高的师德去感染学生。
这样，当我们发现自己的学生在自己的影响下取得了好的成就，那么我们身为教师，也会感到非常欣慰。
(二)以身作则，为学生做出表率教师作为一个特殊的群体，对自己的为人处事都要有更高的要求。
因为我们教师身后，总是跟随着一群学生。
我们的一言一行，都在对他们产生影响，对他们道德品质的形成与发展，起着潜移默化的作用。
能够这样说，要想让学生成为文明、高尚的公民，我们教师首先就要成为文明、高尚的人，以身作则，为学生做出表率。
叶圣陶先生曾说：“教育工作者的全部工作就是为人师表。
为人师表首先必须有正直的人格作保证。
教师作为神圣而光荣的职业，肩负着培养祖国未来的重任，理应以自己正直的人格去塑造自己的学生和自己本身。
”(三)用正直的品德垂范学生的具体方法“言为人师，行为师表。
关于师德的名人素材
关于师德的名人素材1. 孔子可是师德的典范啊！他一生致力于教育，弟子遍布天下，就像那明亮的星星照亮了无数人的前程。
他对学生耐心教导，有教无类，不论出身贵贱都悉心培养。
他不就是那盏指引学生前行的明灯吗？就好比我们在黑暗中突然看到了光明，那是多么让人激动和安心啊！2. 还有陶行知先生，他倡导“生活即教育”，多牛啊！他全身心地投入到教育事业中，为了孩子们的成长不惜付出一切，不正像那默默耕耘的老黄牛吗？这不就和我们身边那些为学生无私奉献的好老师一样令人敬佩吗？3. 苏霍姆林斯基也是个厉害人物！他对学生的关爱那可真是没话说，像春天温暖的阳光一样照耀着每一个孩子。
他对教育的执着和热情，不正如同燃烧的火焰，给人以希望和力量吗？你说这样的老师，是不是超级厉害？4. 韩愈，他提出“师者，传道授业解惑也”，简单几个字却道出了老师的重要职责，这多了不起啊！就如同给老师这个职业树立了一座巍峨的山峰，让后来者有了攀登的目标。
你想想，没有这样的理念传承下来，教育能发展成现在这样吗？5. 于漪老师，那也是师德楷模啊！她把一生都奉献给了教育，对学生关怀备至。
她就像那不知疲倦的园丁，精心呵护着每一株幼苗成长。
难道她的付出不值得我们深深敬意吗？6. 张桂梅校长，拖着病体仍坚守在教育一线，这是多么伟大的精神啊！她就像那顽强的斗士，为了孩子们的未来拼命战斗。
我们身边要是多一些这样的老师，那该多好啊！7. 钱梦龙老师，他独特的教学方法让无数学生受益。
他就像那神奇的魔法师，能把枯燥的知识变得有趣又易懂。
这难道不是我们都渴望遇到的老师吗？在我看来，这些拥有高尚师德的名人就是我们的榜样，他们的事迹和精神激励着每一个从事教育工作的人，也提醒着我们要时刻坚守师德底线，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
为人师表以身立教的案例
为人师表以身立教的案例篇幅：700字一、什么是以身立教以身立教是指以自身行为为栗子，引导他人做好事情，改变自己不良的行为习惯，帮助人们走向崇高道路的一种教育方式。
二、传统中以身立教的案例1、韩信：当初韩信行军要经过汉阳（今湖北武汉）桥时，韩信不仅自己先从梁上走过，而且带着军队全部从桥上走，等到队伍尾部走完时，他发现桥梁已经因谁多走动而变形，再次表现出他出色的领导者品德。
2、曹操：曹操一路南征，打了无数仗，他以自己的跑马状态给众人示范，让士兵们有表率力，意志力，同时也能体会到领主的心。
3、苏武：苏武是中国著名的农民起义军领袖，在这位传奇英雄的领导下，苏军靠着军令状和他自己以身示范而一路奔赴封山，惊动了周围的山贼，最后取得了胜利。
三、现代以身立教的案例1、乔布斯：每年，一年Apple新品发布时，乔布斯都会使用新品来演示，让观众看到他把新产品使用的情境，大家就手拿者机器开动整个演示，把打开新科技的新世界，展现在观众的眼前，是全世界最大的以身立教的案例之一，尤其是计算机和数字产业领域来说，乔布斯就是一个发明家，以他的行为，一步步改变着微软的命运，对于产业的电脑行业带来了深远的影响。
2、史蒂芬·霍金：史蒂芬·霍金是世界著名的理论物理学家，他曾经被认为是诺贝尔奖获得者之一，他拥有一双非凡的眼睛，可以看到世界上最微小的和最远古的宇宙蚀痕。
有时，他会把自己的头顶上纱布或者帽子，给大家展现一个盖帽的“奇观”，让人们知道创新的意义，激发一个个极好的点子，前行，向更先进的科技领域探索，把科学知识广泛传播开来。
四、以身立教的意义以身立教是一种有效的教育方式，只要客观地把自己的行为当作一种标准，就能影响他人改变他们不良的行为习惯，引导他们走上正确的道路；同时，还能帮助大家认识到失败和成功之间的界限，有更多的自控力，有更强的自我效能感，从而更好的处理自己的问题、完成事情，鼓励积极进取的精神，激发大家学习进步的勇气，最终达到提高整体素质的目的和效果。
为人师表的典故
为人师表的典故为人师表是指在人品德学问方面作别人学习的榜样;多指教师。
为人师表有什么精彩的典故呢?下面是店铺给大家整理的为人师表的典故，供大家阅读!为人师表的典故《北齐书·王昕书》：“杨愔重其德业，以为人之师表。
”教书育人三十多年了，他早已是桃李满天下。
多年来，他最大的愿望能就是拥有一枝金笔--一枝真正的金笔。
有一天，邮递员送来一个精致的小盒子，打开一看，是他梦寐以求了多年的金笔!笔盒里还有一张发票，上面写着这枝金笔的价格，它非常昂贵，价格是普通钢笔的一百多倍，相当于他整整一个月的薪水!原来，这是多年前的一位学生从上海寄来的。
他如获至宝，他迫不及待地想吸上墨水，到书桌边龙飞凤舞一番。
但是他努力半天，怎么也无法把笔管拧下来。
他越是使劲，笔管越紧。
无奈之下，他从城东跑到城西唯一的钢笔修理部去，请修笔的师傅帮忙。
修笔师傅几下子就把笔管拧了下来。
老师不明究里。
修笔师傅说:这枝金笔跟普通钢笔不同，里面的螺丝的方向跟普通螺丝是相反的，普通的钢笔要顺时针拧，金笔得逆时针才能拧开。
老师恍然大悟。
他用这枝金笔写下了一篇《金笔的联想》。
越是名贵的金笔，它的内部构造就越是有别于普通钢笔，人不也是一样吗?处于青少年时期的学生更是如此。
由于天才学生和普通学生的心理特点不尽相同，教育普通学生的方法未必适用于天才学生。
聪明的老师应该针对他们不同的心理特点因材施教，不能简单处理。
他又想起了许多往事。
教书多年以来，班上总是有一些特立独行的“怪”学生，当时他无法理解他们，整天老是批评他们。
现在他才完全明白，那些“怪”学生，也像一枝枝与众不同的金笔吗?只因为他当年千篇一律地处理，他们未能得到更好的发展。
假如时光可以倒流，他能够再一次那些学生认识，他一定会换一种态度、换一种思维、换一种方法……为人师表的解析[释义] 指在人品德学问方面作别人学习的榜样;多指教师。
师表:榜样;表率。
[语出] 《北齐书·王昕书》:“杨愔重其德业;以为人之师表。
为人师表的名人典故
为人师表的名人典故在中国古代，教育一直被视为至高无上的职业。
为人师表的名人不仅在学术上有卓越的成就，更在为人处世方面树立了榜样。
他们的故事和典故，不仅激励着后人，也成为了教育界的经典之作。
孔子是中国古代最伟大的教育家之一，他被尊称为“至圣先师”。
孔子的教育思想强调修身齐家治国平天下，他认为教育的目的是培养人的品德和道德。
孔子的弟子们都成为了后来的名人，他们传承了孔子的教育理念，成为了为人师表的楷模。
其中，孟子是孔子的最杰出的弟子之一。
孟子的教育思想注重培养人的仁爱之心。
他认为，人性本善，只要受到正确的教育，就能发展出仁爱之心。
孟子曾经说过：“父母之爱子也，爱之甚矣；师之爱子也，亦爱之甚矣。
”这句话表达了他对教育的重视和对学生的关爱。
孟子的教育思想对后世影响深远，成为了中国教育的重要组成部分。
除了孔子和孟子，还有其他许多为人师表的名人。
例如，唐代的韩愈是一位杰出的文学家和教育家。
他提倡“以文会友”，认为通过学习文化知识，可以培养人的品德和修养。
韩愈曾经说过：“师者，所以传道受业解惑也。
”他强调教师的使命是传授知识和解答学生的疑惑，为学生的成长提供帮助和指导。
另外，明代的杨继盛也是一位备受尊敬的教育家。
他提出了“教学相长”的教育理念，认为教师和学生应该相互学习和进步。
杨继盛注重培养学生的创造力和思维能力，他认为教育的目的是培养学生的独立思考和解决问题的能力。
他的教育理念对后来的教育改革产生了深远的影响。
除了这些名人，还有许多其他的教育家和名师，他们的故事和典故都值得我们学习和借鉴。
他们的教育思想和教育方法，不仅在当时产生了重要的影响，也对后世的教育事业起到了积极的推动作用。
总的来说，为人师表的名人典故是中国教育史上的重要组成部分。
他们的故事和典故，不仅激励着后人，也成为了教育界的经典之作。
他们的教育思想和教育方法，对于培养学生的品德和修养，以及提高教育质量，都起到了积极的推动作用。
我们应该学习他们的精神和理念，为人师表，为教育事业做出自己的贡献。
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学廉洁从教的典范，做为人师表的楷模“吃人的嘴软，拿人的手短，我不想嘴软，也不想手短。
我只想好好的教好自己的学生，好好的完成自己的工作。
”去年教师节，西祠网上一则《斗胆从教师的角度说说教师节送礼》的帖子，此帖呼吁家长教师节别送礼：“我希望家长不要太纠结了，放了老师吧。
”该帖子一出，可所谓一石激起千层浪。
教师，一个原本清贫而艰辛的职业，为何能引发这样的思考？教师队伍中也许存在着贪图小惠者，也许还有不能全心从业者，社会上金钱至上的实用主义也许侵染了教师行业…由此看来，我们必须净化我们的思想，用强有力的思想堡垒践行职业道德，廉洁从教；我们必须爱岗敬业，教书育人，用自身行动铸就教师光辉形象。
教师如何做？我一直在思考，但始终有所困惑。
然而，我看到我校周立法校长、戴宇校长、徐守文校长等领导，没有把个人能升官发财看做奋斗目标；他们恪守廉政之风，为我校发展奋力劳作，竭尽全力，广受好评。
我校领导廉洁从教，一心发展职业教育，是我学习的楷模。
平凡的教育工作岗位上，还有众多教师为了孩子的发展忘我工作，教书育人，为“教师”这样行业曾光添彩，他们同样是我职业发展的导航人。
80后女教师张丽莉在车祸瞬间推开学生，自己双腿遭碾
压高位截肢......她用自己无私的行为书写了人间大爱，“最美女教师”也成为了张丽莉的代名词。
敬业仁爱慈母情，肢体铸就师魂，然后不为人知的是，在意外成为“最美女教师”之前，已经在佳木斯市第十九中学执教五年多的张丽莉，一直都没有拿到正式的教师编制，也没有医保，每月的薪水仅为一千元。
即便这样，张丽莉仍旧坚持岗位，执教五年仅请假两次，一次流产，一次结婚。
而我校的众多老师也自动对齐到最美教师的行列之中，他们或许没有张丽莉那样感天动地的壮举，但几十年如一日坚守平凡、埋头奉献的精神，有着另一种令人震撼的伟大。
无数先进的教育工作者不仅是我的榜样，更像一面镜子，时刻提醒着我：要抵得住诱惑，守得住清贫，耐得住寂寞！既然选择了教师这个行业，就要承认平凡，守住清贫。
有人问我：做老师累不累？我说：累！“那干嘛还要做？”对，我也时常问自己这个问题。
我记不清有多少个不眠之夜里撰写教案的困顿；记不清经受过多少次公开课的洗礼；记不清多少次家人不理解的抱怨......但是，我却清楚地记得，孩子们每一个期望的眼神，每一个深情的问候，每一张写满祝愿的贺卡！是的，我想每一位教师，都在为学生的梦想挥洒汗水。
“努力执行，认真上课，营造氛围，以身作则，指导人生，廉洁从教。
每个孩子都是一座富矿，如何开采挖掘，是常萦绕在我
脑海中的问题。
我很怕因为我的浅陋或粗疏而使他们变得平庸。
“将者，智、信、仁、勇、严也”，智慧不足不行，取信不够不行，没有宽厚仁爱之心不行，严师出高徒，不严格要求也不行。
每当我看到可爱的孩子们时，心头总会涌起一股热流，强烈的使命感和责任感时刻提醒着我：应该廉洁自律，这不仅是个人素质，更是师德形象。
现在我体会到了，一个人宁静，心就会敞开，面对知识这座宝库容纳得也就多了些。
其实，我们为人师的，何尝又不是如此？只要内心宁静，就能真正做到廉洁从教。
昌黎先生有两句诗：“江陵城西二月尾，花不见桃唯见李”，春分已过，桃李芬芳，为了孩子们的明天，让我们静心去谛听那花开的声音，脚踏实地，把务实的态度，廉洁的作风投入到教育事业中去，做一个真正的为人师表的楷模。
要真正做到为人师表，就必须——
一、用正直的品德垂范学生。
具有高尚品德、渊博学识和人格魅力的教师，会对学生的一辈子产生深远影响。
其中，“身正为范”是对教师最起码的品德要求。
具体的方法有：要把培养学生的正直的品德放在首位；以身作则，为学生作出表率；要为人宽厚，正气凛然；坚决秉持正直信念；增强荣誉感，做正直的人；要培养良知。
二、诚信为本，坚守高尚情操。
要让学生具备诚实守信的美德，需要学校和家长长期潜移
默化地教育，更需要我们教师发扬诚信的榜样作用。
要用诚信坚守高尚情操；要自觉抵制不良风气。
具体方法有：让诚信成为自己立身做人的内容；将诚信视为教学工作的基本要求；努力培养自己的诚信意识；言必行，行必果。
三、做严于律己的模范。
有这么一群人，他们默默奉献着自己的光和热，严于律己，尽职尽责，为世人所崇敬和爱戴，他们就是光荣的人民教师。
教师要为人师表，就要善于慎于独，彰显高山仰止的师德，要把严于律己落实在一言一行之中。
具体方法有：要重视自我管理；尽量做到“吾一日三省吾身”；用格言警句鞭策自己；以新师德规范自己的行为；力求身体力行。
四、勇于认错，为学生做也表率。
教师有了错误并不可怕，只要勇于承认，努力改正，不仅可以得到学生和同事的辩解，还能有助于自我完善，彰显师德风范。
勇于认错是强者的风范，是一种美德，是教师顺理成章的表现。
教师要有勇于认错的力量，勇于认错，不惜生命挽回师德尊严。
具体方法有：努力使自己具有亲和力；做知错就改的表率；培养学生的批判性思维；努力自省；认清承认错误的好处。
五、仪表风度——端庄朴素的形象才富有感召力。
教师的仪表风度本身就是一种强有力的教育因素，是教师师德的直接载体。
仪表风度是体现师德师风的首张名片，它
首先表现为有利于使学生对教师产生亲近感，同时要注重内在的心灵美，注重陶冶自己的情操。
仪表风度也是体现师德的第一基石。
仪表风度是构成教师表率作用的第一印象、第一基石。
体现教师仪表风度的具体方法有：努力塑造优雅的风度；注重高雅的谈吐和文明的举止；要注重自己的仪容端庄。
教师的仪表风度，归根结底是内在美和外在美的统一。
它要求我们教师“诚于中而形于外，慧于心而秀于言”。