少年有梦-教案
【部编版】七年级道德与法治上册1.2《少年有梦》精品教案
《少年有梦》教案一、教学目标：1.感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度；体会个人梦想与时代脉搏特别是“中国梦”之间的关系，增强社会责任感；在追梦的过程中，形成坚持努力的信念。
2.在感悟理解的基础上，将个人梦想与中国梦联系起来，培养家国情怀。
3.体会梦想的作用，理解梦想与现实之间的区别与联系C二.教学重难点：教学重点：理解梦想重要性。
教学难点：理解梦想与现实之间的关系，努力实现梦想。
三.教学方法：合作探究四.教学过程：引：黄国平博士论文致谢首段悟：简短的文字，我们看到他把苦难写成诗。
无数个日日夜夜，只为呈现在我们面前，他滚烫的人生始终仰望星空。
读书可以使他充满力量，同学们，你们为什么读书？学生回答：略结：今天让我们一起走进少年有梦，为梦而行。
环节一：有梦就有希望引1：教师介绍黄国平博士上学轨迹参考资料：作者在上述博士学位论文的《致谢》中写道：“出生在一个小山坳里，母亲在我十二岁时离家。
父亲在家的日子不多，即便在我病得不能自己去医院的时候，也仅是留下勉强够治病的钱后又走了。
我十七岁时，他因交通事故离世后，我哭得稀里糊涂，因为再得重病时没有谁来管我了。
同年，和我住在一起的婆婆病故，真的无能为力C她照顾我十七年，下葬时却仅是一副薄薄的棺材°另一个家庭成员是老狗小花，为父亲和婆婆守过坟，后因我进城上高中而命不知何时何处所终。
如兄长般的计算机启蒙老师邱浩没能看到我的大学录取通知书，对我照顾有加的师母也在不惑之前匆匆离开人世C每次回去看他们，这一座座坟萤都提示着生命的每一分钟都弥足珍贵。
”“人情冷暖，生离死别，固然让人痛苦与无奈,而贫穷则可能让人失去希望。
家徒四壁，在煤油灯下写作业或者读书都是晚上最开心的事。
如果下雨，保留节目就是用竹笋壳塞瓦缝防漏雨。
高中之前的主要经济来源是夜里抓黄鲜、周末钓鱼、养小猪崽和出租水牛。
那些年里，方圆十公里的水田和小河都被我用脚测量过无数次。
被狗和蛇追，半夜落水，因蓄电瓶进水而摸黑逃回家中；学费没交，黄鳍却被父亲偷卖了，然后买了肉和酒，都是难以避免的事。
少年有梦课程设计
少年有梦课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解“少年有梦”的含义，掌握梦想对于个人成长的重要性。
2. 学生能够列举出至少三个自己的梦想，并了解实现梦想所需的基本条件和努力方向。
3. 学生能掌握至少两种时间管理和目标设定的方法，以便更好地实现自己的梦想。
技能目标：1. 学生能够通过小组讨论和分享，提升自己的表达和沟通能力。
2. 学生能够运用所学的时间管理和目标设定方法，制定出符合自己实际的短期和长期目标。
3. 学生能够运用批判性思维，分析梦想实现过程中的困难和挑战，并提出相应的解决方案。
情感态度价值观目标：1. 学生能够树立积极向上的人生态度，坚信梦想能够实现，勇敢追求自己的梦想。
2. 学生能够尊重他人的梦想，学会倾听、关心和鼓励同伴，形成良好的团队合作精神。
3. 学生能够认识到实现梦想需要付出努力和坚持，培养自律、自信、自强的品质。
课程性质：本课程以主题式教学为主，结合学生实际生活和情感体验，引导学生探索梦想的意义，激发他们的内在潜能。
学生特点：六年级学生具有一定的独立思考能力和表达能力，对梦想和未来充满好奇，但需要引导和激励。
教学要求：教师应注重启发式教学，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习能力。
同时，注重情感教育和价值观引导，帮助学生树立正确的梦想观。
通过课程学习，使学生将知识转化为具体的学习成果，为后续教学和评估提供依据。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材相关章节，组织以下教学内容：1. 梦想的定义与意义- 教材章节：少年有梦，启航未来- 内容：探讨梦想的含义，梦想对个人成长的重要性，分享名人梦想成真的案例。
2. 寻找和确定自己的梦想- 教材章节：寻找心中的梦想- 内容：引导学生自我探索，发现自己的兴趣和潜能，明确至少三个个人梦想。
3. 梦想实现的条件与努力方向- 教材章节：为梦想而努力- 内容：分析实现梦想所需的基本条件，探讨努力的方向和方法。
4. 时间管理和目标设定- 教材章节：合理安排时间，实现梦想- 内容：介绍时间管理和目标设定的方法，指导学生制定短期和长期目标。
少年有梦-部编五·四学制版六年级全一册教案
少年有梦-部编五·四学制版六年级全一册教案介绍本教案是为部编五·四学制版六年级全一册《少年有梦》教材编写而成。
通过本教案的学习，可以让学生进一步了解《少年有梦》中所描述的世界观、人生观和价值观，加深对文本的理解和思考。
教学目标通过本教案的学习，学生将能够：•理解和掌握文本中所包含的世界观、人生观和价值观；•分析和总结文本中的情节和人物形象，了解其中的社会现象和人性；•提高阅读理解能力和思考能力，培养批判性思维和创造性思维；•提高表达能力和文学素养，增强道德情操和审美情趣。
教学内容本教案的重点是学习《少年有梦》中的以下内容：1.读懂原文；2.理解世界观、人生观和价值观；3.分析情节和人物形象；4.思考社会现象和人性；5.感受文学魅力和道德情操。
教学方法本教案采用多种教学方法，包括：•讲授法：通过教师讲解和引导，让学生了解文本的背景、主题、情节和人物形象；•互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演和情景模拟等方式，让学生更深入地理解和分析文本；•创意式教学法：通过写作、绘画、演讲和歌曲创作等方式，激发学生的创造力和想象力。
教学步骤1.教师介绍《少年有梦》的作者、时代背景、主题和特点，引导学生了解文本的背景和人物形象；2.学生分组讨论和总结文本中的世界观、人生观和价值观，提出问题和思考；3.学生进行情景模拟和角色扮演，加深对文本的理解和感受，同时提高表达能力和合作精神；4.学生通过写作、绘画、演讲和歌曲创作等方式，表达对文本的思考和感受，提高文学素养和创造能力；5.教师进行综合评价和反馈，引导学生总结和思考本次学习的体会和收获。
总结本教案的重点是通过文本教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高阅读理解能力和思考能力，培养批判性思维和创造性思维，增强道德情操和审美情趣。
同时，本教案也注重培养学生的表达能力和文学素养，促进学生的全面发展。
《少年有梦教案》
《少年有梦教案》一、教学目标1. 让学生理解梦想的含义，认识到梦想对个人成长的重要性。
2. 培养学生敢于追梦、勇于实现的勇气和信念。
3. 引导学生学会规划梦想，逐步实现梦想。
二、教学重难点1. 重点：让学生理解梦想的含义，认识到梦想对个人成长的重要性。
2. 难点：培养学生敢于追梦、勇于实现的勇气和信念。
三、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的梦想和实现梦想的方法。
2. 案例分析法：分析成功人士的追梦历程，激发学生的追梦动力。
3. 目标设定法：引导学生学会设定明确、具体的梦想目标。
四、教学准备1. 准备与梦想相关的案例材料。
2. 准备梦想主题的PPT。
3. 准备梦想卡片、贴纸等教具。
五、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考：你们有什么梦想？梦想对你们来说意味着什么？2. 新课导入：介绍梦想的含义、重要性以及梦想与现实的关系。
3. 案例分析：分享成功人士的追梦历程，让学生从中获得启发和动力。
4. 分组讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己的梦想，探讨实现梦想的方法。
5. 目标设定：引导学生学会设定明确、具体的梦想目标，并制定实现目标的计划。
6. 互动环节：学生制作梦想卡片，将自己的梦想写在卡片上，并贴在教室的梦想墙上。
7. 总结与反思：教师引导学生总结课堂收获，鼓励学生在实现梦想的道路上勇往直前。
8. 课后作业：要求学生课后继续思考自己的梦想，并制定详细的实现计划。
六、教学拓展1. 组织学生参观成功人士的企业或工作室，深入了解他们的追梦历程。
2. 邀请成功人士来校讲座，分享他们的经验和心得。
3. 开展梦想主题的实践活动，如梦想市集、梦想舞台等。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、分享和互动环节的表现。
2. 梦想卡片制作：评价学生制作的梦想卡片的内容和创意。
3. 课后作业：检查学生制定的梦想实现计划的详细程度和可行性。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的意见和建议，不断优化教学方法。
第一单元 少年有梦(教案)
第一单元少年有梦单元概要本单元是初中道德与法治课程的学习起点,也是全套教材建构的逻辑起点。
进入初中,我们跨进了人生的一个新阶段。
作为中学生,首先要对初中阶段有大概的了解,在此基础上对初中生活作出规划,并在学习和生活中学会认识自我,勇于追梦、勤于圆梦。
本单元由第一课“开启初中生活”、第二课“正确认识自我”、第三课“梦想始于当下”组成。
第一课是本单元乃至整个课本的统领。
通过教学让学生感悟初中生活的变化,学会规划自己的初中生活。
第二课是第一课的承接。
进入初中,学生自身也在不断成长,需要对自己有正确的认识。
通过教学,指导学生怎样全面认识自我、欣赏接纳自我,完善自我,做更好的自己。
第三课是前两节课的延伸,中学生要更好地发展自己,需要有梦想的指引和激励,通过教学,引导学生坚定理想信念,刻苦学习,将自己的梦想与中国梦有机结合,为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
核心素养目标1.政治认同:理解中国梦的内涵,树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。
2.健全人格:①确立正确的人生观。
②正确认识自己,能够自我反思,不断完善自我。
③善于倾听他人的意见,自我改进。
课程内容要求1.生命安全与健康教育:客观认识和对待自己,形成正确的自我认同,提高自我管理能力。
2.国情教育:以实现中华民族伟大复兴为己任,进行合理的生涯规划,坚定为实现远大理想而奋斗的信念。
重点:初中阶段的意义;规划初中生活;学会认识自己;做更好的自己;做有梦想的少年；学习成就梦想。
难点:学会制订规划并落实行动;正确对待他人的评价。
第一课开启初中生活第二课正确认识自我第三课梦想始于当下。
六年级《少年有梦》教案、教学设计
-教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，教师将设计以下活动，巩固学生对课文内容的理解：
1.角色扮演：让学生扮演课文中的角色，体验追求梦想的过程。
-教师提供情境，让学生根据角色特点进行表演，提高他们的表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、追求梦想的情感，激发他们对未来的美好憧憬。
2.培养学生勇敢面对困难、坚持不懈的精神，使他们具备克服挫折的能力。
3.培养学生关爱他人导学生树立正确的人生观、价值观，认识到少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。以下是根据本章节内容制定的教学设计：
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，教师将组织学生进行以下活动：
1.分组讨论：让学生分成小组，针对“少年有梦，如何实现？”这一主题展开讨论。
-各小组成员分享自己的梦想，探讨实现梦想的方法和途径。
2.互相提问：小组成员之间相互提问，解答关于梦想的疑惑，共同提高对梦想的认识。
-教师巡回指导，引导学生关注梦想与现实的关系，培养他们的思辨能力。
-教师寄语：“希望同学们在追求梦想的道路上，携手前行，勇往直前。”
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的实践能力和创新精神，特布置以下作业：
1.梦想主题作文：运用本节课所学的生词、短语和重点句子，结合自己的实际经历，写一篇关于“我的梦想”的作文。要求内容真实、情感真挚，字数在300-400字之间。
1.学生对梦想的认知程度：了解他们心中的梦想，关注他们在追求梦想过程中遇到的困难与问题，以便有针对性地进行教学。
《少年有梦》精品教案
《少年有梦》教案课题：少年有梦教材分析：《少年有梦》是人教版《道德与法治》七年级上册第一单元第一课第二框的内容。
本框内容由有梦就有希望和努力就有改变两目组成。
既承接了上一课中学序曲，学生的新起点；又为后面的有效学习打下了良好的基础。
因此在整个单元体系中起着承上启下的作用。
同时本框也是对中学生进行理想教育的重要内容，在整个教材中也起着重要作用。
学情分析：这一阶段，学生刚刚步入中学，面临新的生活环境，对于中学生活充满向往与期待。
这时梦想在他们的心中渐渐成长，有了迫切实现自己梦想的渴望。
但是学生的这种期待是不清晰的，对于梦想的理解是不恰当的，没有形成对梦想的明确规划与实践。
因此我认为，应该从学生的生活实际出发，让学生认识到梦想的重要性，形成对梦想的正确态度，从而实现自己的梦想。
教学目标：树立实现梦想的信心；培养实现梦想的正确态度；增强个人梦想和中华民族梦想相连接的认同感、使命感。
理解梦想的含义和现实的关系；知道梦想的作用和特点；掌握努力的具体方法。
教学重难点：教学重点：少年梦想的特点；如何实现梦想教学难点：梦想与现实课时安排：一课时教学方法：情境教学法；案例分析法；合作探究法教学过程：1、感受梦想，导入新课。
我将会出示几组图片，让学生看一看别人的梦想是什么，接着会问学生你们有梦想吗？梦想对我们的意义是什么呢？我们应该怎样实现梦想呢？今天我们就带着对自己梦想的思考，一起来学习《少年有梦》。
设计意图：通过图片的方式导入新课，学生能够迅速融入课堂，激发学生的学习兴趣，同时通过一系列的设问，能够启发学生思考，初步感受梦想，引出课题。
2、认识梦想，体验新知。
环节一：同学们想一想，为什么少年有梦呢？梦想又是什么呢？设计意图：通过这两个问题，能够进一步启发学生思考，同时能够自然地引出第一目有梦就有希望，自主归纳出梦想的含义。
环节二：播放歌曲《隐形的翅膀》，提出问题，隐形的翅膀是什么？隐形的翅膀对我们有什么意义？设计意图：通过歌曲，能够让学生融入到具体的情境中，让学生对梦想的认知不断深化，认识到隐形的翅膀就是我们的梦想，总结出梦想对我们的重要意义：它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
七年级道德与法治上册《少年有梦》教案、教学设计
1.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生了解不同领域成功人士的梦想追求过程，从中汲取经验。
2.引导学生运用头脑风暴、思维导图等方法，对自己的梦想进行深入思考和规划。
3.创设情境，让学生在角色扮演中体验追求梦想的过程，培养他们面对困难、挫折的心理素质。
4.鼓励学生进行课堂分享，让同伴之间相互启发、借鉴，提高梦想实现的信心和动力。
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个梦想主题，进行讨论。
2.各小组围绕以下问题展开讨论：
a.梦想对于我们来说有什么意义？
b.我们如何根据自己的特点和兴趣制定合适的梦想？
c.在追求梦想的过程中，我们可能会遇到哪些困难和挫折？如何应对？
3.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。
（四）课堂练习（500字）
五Байду номын сангаас作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的独立思考和实践能力，特布置以下作业：
1.梦想规划书：结合自己的兴趣爱好和特长，制定一份详细的梦想规划书。内容包括但不限于：
-梦想的定义和目标描述
-梦想实现的短期、中期和长期目标分解
-实现梦想所需的具体行动计划和时间安排
-预计在追求梦想过程中可能遇到的困难和应对策略
4.小组作业：
-以小组为单位，讨论并制定一份关于梦想的追求准则，如：如何面对挫折、如何保持动力等。
-小组合作完成一份关于梦想的海报，展示梦想的意义、规划方法和激励人心的名言。
5.课后实践：
-学生在课后选择一项实际行动，为实现自己的梦想做出努力，如参加相关社团、阅读相关书籍等。
-记录实践过程中的点滴收获和成长，下节课与同学分享。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2．这位农民花了什么样的代价实现了梦想？是什么架起了他梦想和现实之间的桥梁？
观点：有人说：“实现梦想是需要付出努力，但付出努力也不一定能实现梦想。”
设问：
对于努力，你怎么看？那我们应该如何做好努力呢？
学生根据个人的经历自由回答，也可根据教材上的观点进行回答。
对生活充满梦想；对生活充满渴望；有梦想就有希望；人生梦想是青少年重要生命主题等。
提炼得出：
1.少年的梦想，是人类天真、美丽可爱的愿望。
2.少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
3.少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
破题
（二）“有一种桥梁叫努力”
观看“梦想照进现实：农民造起了大飞机”视频，思考问题。
通过音、像冲击，激发学习兴趣，激起对童年的怀念和对新生活的向往。
析题
（一）“有一种希望叫梦想”
配乐诗朗诵欣赏“我为少男少女们歌唱”。
设问：
梦想是什么？梦想有什么作用？
1.从配乐诗朗诵欣赏中，你们感悟到了什么？
2.你们如何看待青少年的梦想？
3.你知道怎样去实现梦想吗？
学生根据个人的经历自由回答，也可根据教材上的观点进行回答。配乐诗朗诵，年轻人在为少男少女歌唱。
他的梦想要制造一个大飞机。现实是他取得了成功，他造出来了。
他了两年、五万多元以及无数的时间和精力。是努力架起了他梦想和现实之间的桥梁。
提炼得出：努力是一种生活态度，是一种不服输的坚韧和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。1.努力,需要立志。
2.努力,需要坚持。
3.努力,需要方法。
情景教学、活动探究、体验教学。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引题
观看“你童年的梦想是什么”视频。设问：
1．你们从视频中了解到了什么信息？
2．你童年的梦想是什么，你还记得吗？
3．到今天，你的梦想有实现的可能吗？如果不能实现，梦想还有意义吗？
学生根据课前视频、图片捕捉到信息，自由回答。“爱活动”采访活动、不同人们谈自己童年的梦想等。想当科学家、想当音乐家、想当航海家等。
升题
（三）“有一种成功叫行动”
拓展空间：“在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力和行动？”
“我的梦，少年梦，中国梦”配乐诗朗诵任务布置。
学生根据完成学习任务，制定计划。也可根据教材上的观点进行回答。
合作完成配乐诗朗诵任务。
此环节主要是为了升华主题，通过学生活动，更进一步加深对知识的理解，做到知行合一。
共享收获
教师对板书进行归纳，课堂总结、教师பைடு நூலகம்语
师生互动，根据教师板书，学生总结课堂收获。
梳理知识脉络，达成教学目标。
板书设计
第一课：《中学时代》第2课时
《少年有梦》教案
教学目标
通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。
帮助学生确立正确的梦想观；在日常的学习生活中为一步步实现自己的梦想而努力。
教学重点
帮助学生确立正确的梦想。
教学难点
如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。
教学方法