9插图的规范
苏教版数学二年级上册第六单元《9的乘法口诀》说课稿
苏教版数学二年级上册第六单元《9的乘法口诀》说课稿一. 教材分析苏教版数学二年级上册第六单元《9的乘法口诀》是本单元的重点内容。
通过前面的学习，学生已经掌握了1-5的乘法口诀，本节课将引导学生学习9的乘法口诀。
教材通过生动的插图和简单的计算，让学生感受和理解9的乘法口诀的规律，从而能熟练地运用口诀进行计算。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，对乘法口诀也有一定的了解。
但是，对于9的乘法口诀，他们可能还不太熟悉，需要通过一定的练习来掌握。
此外，学生可能对乘法口诀的规律理解不够深入，需要通过具体的教学活动来加深理解。
三. 说教学目标1.让学生掌握9的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。
2.让学生理解乘法口诀的规律，提高他们的数学思维能力。
3.通过教学活动，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握9的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。
2.教学难点：让学生理解乘法口诀的规律，提高他们的数学思维能力。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过生动的插图和实际例子的引入，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.小组合作学习：学生进行小组讨论和合作，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
3.教学辅助手段：利用多媒体课件和实物模型，帮助学生直观地理解和掌握乘法口诀的规律。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的计算题目，引导学生回顾1-5的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
2.教学新课：通过生动的插图和实际的例子，引导学生学习和理解9的乘法口诀。
让学生进行小组讨论，发现和总结乘法口诀的规律。
3.巩固练习：设计一些有趣的练习题目，让学生运用所学的乘法口诀进行计算，巩固所学知识。
4.课堂小结：对本节课的内容进行总结，帮助学生加深对乘法口诀的理解和记忆。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能直观地展示乘法口诀的规律。
新人教版二年级上册数学(新插图)9的乘法口诀 教学课件
9×3=（ 30 ）-（ 3 ） 9×4=（ 40 ）-（ 4 ）
9×5=（ 50 ）-（ 5 ） 9×6=（ 60）-（ 6 ）
根据你发现的规律，再写出三道像上面这样的算式。 ___9__×__7_=__7_0_-_7_ ___9__×__8_=__8_0_-_8_ ___9__×__9_=__9_0_-_9_
5 4 3
2
1
探究新知
仔细观察，填一填下面的空格。
0 8 16
24
32
40
48
56
64
一起来探索8的乘法口诀表吧！
1×8＝8 2×8＝16
3×8＝24 4×8＝32 5×8＝40 6×8＝48 7×8＝56 8×8＝64
一八得( 八 ) 二八( 十六 ) 三八(二十四 ) 四八( 三十二 ) 五八( 四十 ) 六八(四十八 ) 七八( 五十六 ) 八八(六十四 )
一、连一连。
巩固练习
二、看图列式计算。
9 × 5 45
5 × 9 45
9 × 6 54
6 × 9 54
巩固练习
三、在（ ）里填上合适的数。
（ 4 ）×9=36
9×（ 9 ）=81
5×（ 9 ）=45
（ 8 ）×（ 9 ）=72
巩固练习
四、快乐小尝试。 9×1=10-（ 1 ）
9×2=20-（ 2 ）
四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一 9的乘法口诀一共有9句。每相邻两句口诀的得数相差9。
发现规律，记忆口诀
同学们看看下面这幅图表示的是哪一句乘法口诀呢？ 怎样列式表示？
三九二十七 3×9＝27 9×3＝27
学以致用，巩固口诀
桂美版美术五年级下册第9课《为作文画插图》说课稿
桂美版美术五年级下册第9课《为作文画插图》说课稿一. 教材分析《为作文画插图》是五年级下册美术教材中的一课，属于“设计与工艺”学习领域。
本课的主要内容是让学生了解插图的基本概念，掌握插图的绘制方法和技巧，培养学生为作文画插图的能力。
教材中通过生动的例子和丰富的图片，引导学生了解插图在作文中的作用，以及如何根据自己的作文内容进行插图的设计和绘制。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于插图的概念并不陌生，但可能对于如何为作文画插图还没有明确的思路和方法。
因此，在教学过程中，我需要引导学生理解插图的重要性，并通过实践让学生掌握为作文画插图的方法和技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解插图的概念，知道插图在作文中的作用，学会为作文画插图的基本方法和技巧。
2.过程与方法：通过观察、讨论和动手实践，学生能掌握为作文画插图的步骤和方法。
3.情感态度价值观：培养学生对文学和艺术的热爱，提高学生的审美能力，培养学生的创新意识和动手能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能理解插图的概念，知道插图在作文中的作用，学会为作文画插图的基本方法和技巧。
2.难点：如何引导学生根据自己的作文内容进行插图的设计和创作，以及如何评价插图作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、评价法等多种教学方法。
通过生动的语言、直观的示范和有趣的实践，引导学生了解插图的概念和作用，掌握为作文画插图的方法和技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些精美的插图作品，引导学生关注插图，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解插图的概念和作用，以及为作文画插图的基本方法和技巧。
3.示范：教师示范为作文画插图的过程，让学生直观地了解插图的绘制方法。
4.实践：学生动手实践，为自己的作文画插图。
5.评价：学生互相评价，教师给予指导和建议。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括插图的概念、作用、方法和技巧等内容，方便学生理解和记忆。
毕业论文开题报告的图表设计与插图规范
毕业论文开题报告的图表设计与插图规范在撰写毕业论文开题报告时，图表设计与插图规范是至关重要的一环。
精心设计的图表和规范的插图不仅可以使论文内容更加清晰明了，还能提升整体的学术水平和美观度。
本文将就毕业论文开题报告中图表设计与插图规范进行详细探讨，帮助大家在撰写开题报告时做到图文并茂，达到更好的表达效果。
一、图表设计原则1. 简洁明了：图表应当简洁明了，避免过多的装饰和复杂的内容，确保一目了然。
2. 信息准确：图表中的数据和信息应当准确无误，避免出现错误导致误解。
3. 统一规范：图表的风格、颜色、字体等要统一规范，保持整体的协调性。
4. 标题清晰：每个图表都应有清晰的标题，简洁明了地表达图表内容，便于读者理解。
5. 图表编号：每个图表都需要有编号，并在正文中进行引用，方便读者查找和对照。
二、常见图表类型及应用1. 折线图：适用于展示数据随时间变化的趋势，如研究对象数量随年份变化趋势等。
2. 柱状图：适用于比较不同类别数据之间的差异，如不同产品销量对比等。
3. 饼图：适用于展示整体中各部分的占比情况，如市场份额分布等。
4. 散点图：适用于展示两个变量之间的关系，如身高与体重之间的相关性等。
5. 框图：适用于展示流程、结构等复杂关系，如研究方法框架等。
三、插图规范1. 插图清晰：插图应当清晰可辨，避免模糊不清影响阅读。
2. 合理布局：插图与文字内容应当相互呼应，合理布局在页面上，不拥挤不杂乱。
3. 图文配合：插图与文字内容应当相互配合，起到相辅相成的作用，提升表达效果。
4. 图注说明：每个插图都应有清晰的图注说明，解释插图内容，便于读者理解。
5. 版权规范：如有引用他人插图，应遵守版权规范，注明出处并获得授权。
四、图表设计与插图规范实例以研究对象数量随年份变化趋势为例，设计一个折线图展示：（图1：研究对象数量随年份变化趋势）从图中可以清晰地看出，研究对象数量在过去五年中呈现逐年增加的趋势，说明研究对象的范围在不断扩大。
人教版数学二年级上册《9的乘法口诀》说课稿
人教版数学二年级上册《9的乘法口诀》说课稿一. 教材分析人教版数学二年级上册《9的乘法口诀》这一节课，主要让学生掌握9的乘法口诀，并能运用口诀计算两位数乘以9的乘法运算。
教材通过生动的插图和例题，引导学生学习口诀，并配以练习题让学生巩固所学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-8的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识。
但学生的学习能力和接受程度各有不同，有的学生可能对乘法口诀的记忆还不够熟练，需要老师在教学中给予个别辅导。
三. 说教学目标1.让学生掌握9的乘法口诀，并能运用口诀计算两位数乘以9的乘法运算。
2.培养学生的口算能力，提高学生的数学思维。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握9的乘法口诀，并能运用口诀计算两位数乘以9的乘法运算。
2.教学难点：对乘法口诀的理解和运用，以及个别学生对乘法口诀的记忆。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过生动的插图和例题，引导学生学习口诀。
2.运用小组合作学习，让学生在讨论中巩固所学知识。
3.采用口诀比赛的形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的口算能力。
4.个别辅导，针对学生的学习情况，给予个别学生有针对性的辅导。
六. 说教学过程1.导入：通过复习1-8的乘法口诀，为新课的学习打下基础。
2.讲解：讲解9的乘法口诀的由来，让学生理解口诀的意义。
3.练习：让学生运用口诀计算两位数乘以9的乘法运算，巩固所学知识。
4.拓展：引导学生发现乘法口诀的规律，提高学生的数学思维。
5.总结：对本节课的知识进行总结，让学生明确学习目标。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以采用口诀的形式，将9的乘法口诀展示出来，方便学生记忆和复习。
八. 说教学评价通过课堂表现、口算比赛和课后作业的情况，评价学生对9的乘法口诀的掌握程度。
对表现优秀的学生给予表扬，对学习有困难的学生给予鼓励和帮助。
九. 说教学反思在课后，教师要对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生的学习情况是否满意。
人教版二年级上册数学(新插图) 9的乘法口诀练习课(第4课时) 教学课件
5×9+9= 54 9×3+9= 36 9×9-9= 72
7×9-9= 54 9×5-9= 36 7×9+9= 72
你发现了什么？ [教材P82 练习二十 第6题]
我发现：每组竖排的3个算式的得数相等。
巩固练习 3.[教材P82 练习二十 第7题]
7 6 42 6 7 42
7 9 63
拓展应用 4. [教材P82 练习二十 第8题]
表内乘法（二）
练习课（第4课时）
复习导入
背出9的乘法口诀。[教材P81 练习二十 第5题]
一九得九
二九十八 三九二十七
四九三十六 五九四十五 六九五十四
七九六十三 八九七十二 九九八十一
巩固练习
1.从“一七得七”背到“九九八十一”
[教材P82 练习二十 第9题]
巩固练习
2. 6×9= 54
9×4= 36 8×9= 72
3×7=21（条） 21＜25 7＜10 答：工人师傅想做7个凳子，够。
提升练习
* ( )里最大能填几？ [教材P85 练习二十一 第7题] ( 7 )×4<29 45>5×( 8 ) 7×( 7 )<50 ( 6 )×8<55 40>( 4 )×9 6×( 9 )<55
课堂小结 1.说说你的掌握情况； 2.谈谈自己本节课的收获与疑惑。
60-32=28（人） 3×4+3=15（人） 15+15=30（人） 28＜30 答：够剩下的人坐。
巩固练习 五、妈妈带了40元钱，最多可以买多少双袜子？
4
4×9=36（元） 5×9=45（元） 答：最多可以买4双袜子。
拓展应用
6.按规律填一填。
新人教版二年级上册数学(新插图)7 9的乘法口诀 教学课件
自主探究，总结规律
现在你知道2只七星瓢虫身上有多少个点了吗？ 4只七星瓢虫呢？
二七十四，有14个！ 四七二十八，有28个！
运用口诀，解决问题
[教材P72 做一做]
7×4 = 28 5×7 = 35 7×6 = 42 4×7 = 28 7×5 = 35 6×7 = 42
你用的是哪句口诀？
运用口诀，解决问题
法算式的积（除“九九八十一”外）。
表内乘法（二）
7的乘法口诀
谜语导入，激趣揭题
猜谜语
身体半球形，背上七颗星， 蚜虫怕见它，棉花最欢迎。
数一数，1只七星瓢虫
2身只上、有3只几、个4点只呢呢？？
7个
自主探究，总结规律
[教材P72 例1]
14 21 28 35 42 49
自主探究，总结规律
一起来探索7的乘法口诀表吧！
自主探究，总结规律
读一读，讲一讲。
他在这住了七七四十九天； 不管三七二十一。
这些话语都用了7 的乘法口诀。
自主探究，总结规律
谁说能一不说，看7着的黑乘法板口背诀一的背规7律的中乘藏法着口什诀么秘？密？
一七得七 二七十四 三七二十一
四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
四七等于多少？
7的乘法口诀一共有7句。每相邻两句口诀的得数相差7。
9×6=54 9×7=63 9×8=72
每相邻两句口诀的得数相差 9 。
如何用9的乘法口诀进行计算？
9×1=？ 想：一九得九
9×1=9
9×2=？ 想：二九十八
9×2=18
9×3=？ 想Leabharlann 三九二十七 9×3=279×4=？ 想：四九三十六 9×4=36 举手发言：该用哪句口诀计算？
32开书籍排版标准
32开书籍排版标准
书籍的排版标准可以根据不同出版社的要求和个人设计风格来确定，但一般情况下，以下是一些常见的书籍排版标准：
1. 页面尺寸：常见的图书尺寸包括5.5 x 8.5英寸、6 x 9英寸、7 x 10英寸等，可以根据需求选择合适的尺寸。
2. 页边距：页面上下左右的边距通常为1英寸或1.25英寸，
用于留出空白区域。
3. 字体：推荐使用常见的书籍排版字体，如Times New Roman、Garamond、Baskerville等，字号根据内容和排版风格
确定。
4. 行距：行距一般为1.15倍或1.5倍，以增加可读性。
5. 段落缩进：通常在段首缩进0.5英寸或1个字符。
6. 标题风格：不同级别的标题可以使用不同的字号和字体样式，比如一级标题使用加粗、居中的大号字体，二级标题使用稍小的字号等。
7. 段落间距：段落之间通常使用空行进行分隔，一般为1行或1.5行的行距。
8. 引用和插图：引用和插图通常会进行适当的缩进和居中处理，以与正文区分开。
9. 页眉和页脚：页脚可以包括页码和书名，页眉可以包括章节名称或作者名字等。
10. 标点符号和标点间隔：根据标点使用规范，一般遵循中英文标点使用习惯，标点与文字之间有适当的间隔。
这些只是一些常见的书籍排版标准，具体的排版规范还可以根据出版社的要求和个人的设计风格来调整。
为了获得最佳的阅读体验，建议使用专业的排版软件，如Adobe InDesign等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
插图的规范
科技论文插图设计、制作质量的好坏，不仅影响美观，而且影响科技信息的准确传播，影响出版单位期刊出版质量，同时也影响作者的文章命中率。
因此绘制好插图至关重要。
插图需要精选。
绘制过程中应避免发生既用文字，又用图、表复述同一项内容，或用多张插图表述类同的事实或现象的情况。
在掌握文章主题的基础上，精选插图，删除一切可要可不要的插图。
1 插图的绘制要求
（1）插图应具备科学性。
插图所反映的事件应是准确科学的，其中要求线条坚实、光洁、字迹清晰，线条疏密适度；灰度图不能清晰分辨的要求用彩色图。
（2）绘制中国地图时务必完善，应包含台湾，南海诸岛（漏绘钓鱼岛、赤尾岛、东沙群岛、海岸范围线），附图以及西部边界线。
附图中图c为符合规范图。
Grads绘图软件绘制南海岛屿底图用'set mpdset cnworld3000 cnriver'命令。
（3）插图不强调画面的完整性，应根据文章的表述要求决定采用整幅图或其中的一部分。
（4）插图的布局在不影响表述内容的基础上应遵循合理、紧凑、美观的原则。
（5）插图等值线大小标记应得当(见节)。
（6）插图上的图注说明文字应力求简洁、准确、规范、清晰。
除物理量和单位的表达必须遵循国家标准的规定外，所选用的名词术语一定要与正文中所用的一致。
(7)图题要有中文和英文两种形式。
2 用Grads绘图软件
Grdas若用其默认设置来绘制时，绘制的实页大小一般为280cm宽的*.gmf图，科技期刊大多采用大16开，通栏时最大宽度170cm，半栏时插图最大宽度80cm，当转换成*.tif时，通栏图长宽要变成缩成原来的50%，半栏图长宽要缩成不足原来的30%，由此带来一系列问题
等值线标记
Set clopts color<thickness<size>
设置等值线标记的颜色，1为缺省，表示采用等值线的颜色，thickness为标记的线宽，1为缺省，表示采用等值线的线宽，size为标记的大小。
为缺省。
对于通栏图Set clopts 1 6
对于半栏图Set clopts 1 6
保证了出版时的等值线标记字号为5～6号。
等值线图尽量不用填色而用黑白图。