2010全国未来工程师竞赛项目及规则(精)
第十五届上海未来工程师大赛规程
第十五届上海未来工程师大赛活动规程一、大赛宗旨激发青少年对工程技术的兴趣，培养青少年的创新和实践能力，引导学生学以致用，能融合不同学科和领域的知识与技术来解决真实的问题，树立团队合作意识。
大赛口号：以智慧和行动，创新每一天！二、大赛组委会指导单位：上海市教育委员会上海市科学技术委员会主办单位：上海科普教育发展基金会上海市科技艺术教育中心承办单位：徐汇区教育局协办单位：上海市南洋中学、上海市徐汇区青少年活动中心支持单位：阿斯麦（上海）光刻设备有限公司三、大赛内容大赛以任务驱动型的项目，引导学生学习并创造性地应用工程技术，以竞技、展示等方式进行比赛。
活动内容涉及工学的结构、建筑、机械、电子、机电、软件工程、航天、工业设计等领域，分为八大类别。
具体项目有：1.结构工程师——横梁承重设计并制作一架木质横梁结构，该结构必须能够架设在两个相距一定距离的立柱上，并进行承重测试。
分承重测试和现场制作二部分。
2.结构工程师——轻量座椅航天器、飞机、火车、汽车……所有交通工具都需要耗费能源来运动。
假如交通工具本身的重量越轻，需要的能源就越少。
设计并制作一个能承受一定荷载的座椅，座椅越轻就能节省越多能源。
3.结构工程师——云霄飞车设计和制作三根轨道，让钢珠从轨道的顶部释放下滑，完成规定的垂直回转、跳跃、提升、控制四个任务，最后到达该轨道的终点，到达终点的时间越接近指定值越好。
4.建筑工程师——FE创意候车亭在上海未来工程师大赛15周年之际，设计和制作一座能真实供人遮阳、休息的创意候车亭，现场搭建。
5.机械工程师——机器人竞技场设计并制作仿生的电动机械结构，共有五个子项目：扫雷机器人、横杆投弹机器人、步行爬阶梯机器人、爬电缆机器人和爬直杆机器人。
6.机械工程师——高尔夫机器人设计并制作一个能击打高尔夫球的机器人，并进行高尔夫比赛。
另外还要现场设计制作一个击打机器完成规定的任务。
7.机电工程师——F1机器人赛车设计和制作一辆依靠黑线自动行走的智能型赛车，并在赛道上进行竞速比赛。
未来工程师需掌握的关键技能与知识培训课件(精)
人工智能与机器学习
结合数学、计算机科学、心理学 等领域的知识，开发智能算法和 模型。
环境保护与可持续发展
综合环境科学、经济学、社会学 等学科，制定可持续发展的工程 方案和政策建议。
Part
04
关键技能三：团队协作与领导 力
团队协作能力的培养与实践
未来工程师需掌握 的关键技能与知识 培训课件
汇报人： 2024-01-01
• 引言 • 关键技能一：创新思维与解决问题能力 • 关键技能二：跨学科知识融合与应用 • 关键技能三：团队协作与领导力 • 关键技能四：数字化与智能化技术应用 • 关键知识一：工程伦理与社会责任 • 关键知识二：前沿科技与行业动态 • 关键知识三：跨文化交流与国际化视野
在跨国工程项目中，运用跨文化交流技巧， 有效管理团队，确保项目的顺利实施。
国际工程合同的谈判与签订
在参与国际工程合同谈判时，充分了解并尊重各方 文化差异，寻求共识，达成合作。
国际工程市场的开拓与发 展
积极拓展国际工程市场，了解不同国家和地 区的市场需求和规则，为企业发展创造更多 机会。
THANKS
行业动态的关注与分析
持续关注行业新闻和报告
订阅行业相关的新闻源、期刊和报告，了解最新的技术进展、市 场趋势和竞争态势。
参加行业会议和研讨会
积极参加行业会议和研讨会，与同行交流，了解最新的研究成果和 创新实践。
构建专业网络
与行业内的专家、学者和企业建立联系，获取一手信息和专业见解 。
前沿科技与行业动态在工程实践中的应用
项目管理与协调
创新与研发
在工程项目中，运用团队协作和领导力确 保项目按计划顺利进行，协调各方资源， 解决项目过程中的问题。
2010全国未来工程师竞赛项目及规则(精)
2010全国未来工程师竞赛项目及规则A、竞赛题目规则说明全国青少年未来工程师博览与竞赛活动是一项综合运用科学、技术、工程与数学知识的创新活动。
命题设计本着简单、适用范围广和低成本原则，便于参加者在生活中找到适宜的材料。
为使竞赛具有延续性和知识经验积累，竞赛组委会提供常规命题若干。
地区挑战赛的竞赛题目与全国总决赛题目基本一致，可在具体细节和竞赛难度上有所差异。
鼓励适当增设具有地方特色的竞赛项目。
竞赛项目中的“航天器探月归来”、“木梁承重”和“排雷机器人”三个项目，其参赛对象分别为小学生、初中生和高中生，允许低年级学生参加高年级组项目。
“创意环保乐队”、“绿色节能型场馆”和“计算机三维设计”项目对参赛选手无年龄限制，所有小学生、初中生和高中生均可参加。
获奖成绩计入团体总分。
本文系对地区挑战赛及全国总决赛的题目说明，地方竞赛组织者可在本文基础上加入新的竞赛命题，体现地方特色，丰富竞赛内容。
为鼓励全国总决赛的参加者展示其实战能力，组委会在竞赛中为参赛选手设有“即席发挥”环节。
“航天器探月归来”、“木梁承重”、“排雷机器人”三个项目中的前三名、“创意环保乐队”及“绿色节能型场馆”的所有参赛选手均须进行答辩。
答辩内容为其设计思路及实验过程。
答辩不及格，将取消比赛成绩。
全国竞赛参加者必须在报到时提交实施报告打印稿，未提交参赛项目实施报告者，无参赛资格。
经裁判委员会判定参赛项目实施报告撰写成绩不及格者，竞赛成绩无效。
组委会保留对全国总决赛题目做现场调整的权力，并拥有对竞赛规则的解释权。
一、竞赛项目描述格式每个项目说明均由以下几个部分组成：•适用学段•项目描述•项目规则各地在制定地区挑战赛规程时，可根据具体情况作适当调整。
二、竞赛项目详细说明（一）航天器探月归来1、适用学段小学各年级，每个项目组最多由2名参赛选手组成。
2、项目描述各队在赛前制作航天器和火箭模型参赛。
航天器在火箭带动下升空，在空中航天器要能与火箭自动分离，然后独自飞行落地。
工程师职业技能竞赛方案
工程师职业技能竞赛方案一、竞赛内容本次工程师职业技能竞赛以工程设计和实践能力检测为主要内容，涵盖机械、电子、建筑等多个领域的技能。
竞赛将分为初赛和决赛两个阶段，初赛将选取最优秀的选手进入决赛，最终决出各种专业技能竞赛的优胜者。
二、竞赛形式1. 初赛：初赛将以在线笔试的方式进行，包括常见工程设计知识、解决问题的能力和创新思维等。
通过初赛选拔出前100名选手进入决赛。
2. 决赛：决赛将分为多个项目进行，其中包括工程设计、实践能力、团队协作等环节。
每个项目将有专业评委组成的小组对参赛选手进行评分，最终决出各领域的优胜者。
三、竞赛项目1. 机械设计与制造项目本项目将要求参赛选手设计一个机械产品，并根据设计图纸制作出样品。
评分将综合考察设计的合理性、制造的精度和完成的质量。
2. 电子技术应用项目本项目将要求参赛选手设计一个电子产品，并根据设计图纸制作原型。
评分将综合考察电路设计、原型制作和产品功能等方面。
3.建筑设计与实践项目本项目将要求参赛选手设计一座建筑物，包括结构设计、材料选用、施工过程等。
评分将综合考察设计的合理性、实践操作和安全性等方面。
四、竞赛评分标准1. 设计能力：评分将根据设计的创新性、可行性和合理性进行打分。
2. 实践操作：评分将根据参赛选手的操作技能、制作精度和质量进行打分。
3. 团队协作：在某些项目中，会要求参赛选手以小组形式合作完成任务，评分将考察团队合作、沟通和分工情况。
五、竞赛奖励1. 优胜者将获得由主办方颁发的证书和奖金。
2. 优胜者还将获得主办方推荐的就业岗位或实习机会。
3. 所有参赛选手将获得竞赛相关的培训资料和参与证书。
六、竞赛报名要求1．报名资格：本次竞赛面向各专业的在校学生和社会人士，要求具备相应的专业背景和技能。
2．报名方式：参赛选手需在规定时间内进行网上报名，并提交相关材料。
3．报名费用：报名费用为XX元/人，报名成功后不予退还。
七、竞赛组织机构1. 主办单位：XXX学院/公司2. 承办单位：竞赛组织委员会3. 协办单位：相关专业协会八、竞赛时间安排初赛：XX年X月X日决赛：XX年X月X日至XX年X月X日九、竞赛宣传与推广为了增加竞赛的知名度和吸引更多的参赛选手，将通过各种途径进行宣传，包括校园海报、社交媒体、宣传片等。
2010年第六届全国青少年未来工程师博览与竞赛
2010年第六届全国青少年未来工程师博览与竞赛
绘画类博览作品登记表
收录时间：编号：
作品照片
作者照片
创新之处
版权使用授权
本人作为作者，同意授权未来工程师组委会无偿使用本报告内容，用于结集出版以及未来工程师网站交流。
作者签字：
日期：
2010年第六届全国青少年未来工程师博览与竞赛
实物设计与制作类博览作品登记表
收录时间：编号：
指导教师信息
设计图纸
制作及调试过程
版权使用授权
本人作为作者，同意授权未来工程师组委会无偿使用本报告内容，用于结集出版以及未来工程师网站交流。
作者签字：
日期：。
工程技能竞赛方案
工程技能竞赛方案一、赛事介绍工程技能竞赛是一项旨在选拔和培养工程领域高素质人才的比赛。
通过参与者在赛场上的切磋和比拼，可以促进相关专业人才的交流合作，提高技术水平和创新能力，推动工程行业的发展。
本次竞赛旨在激发参赛选手的学习和创新热情，为培养具有国际竞争力的高层次工程技术人才奠定良好基础。
二、竞赛内容1. 主题：本次竞赛的主题为“智能制造与工程技术创新”，涉及机械、电子、自动化等多个工程领域。
2. 赛制：分为预赛和决赛两个阶段。
预赛采取线上测试和作品提交相结合的方式，决赛采取实战操作和现场答辩相结合的方式。
3. 赛程：预赛时间为3个月，决赛时间为3天。
预赛主要为参赛选手提供充分准备时间，决赛主要是通过实战考核参赛选手的技能水平。
三、参赛对象本次竞赛面向全国各地的高校在校生和相关行业从业人员。
参赛选手需对工程技术有浓厚兴趣，具备较强的动手操作能力和团队合作精神。
四、竞赛设置1. 创新设计赛：参赛选手需结合智能制造技术，设计并制作相关产品或装置。
评分标准包括创意性、可行性和实用性。
2. 技能比武赛：参赛选手需进行工程设备操作、故障排除、工程图纸解析等技能项目比赛。
评分标准包括操作规范、故障解决速度和解决方案的完整性。
3. 现场答辩赛：参赛选手需针对竞赛项目进行现场答辩，展示设计理念、操作方法等。
评分标准包括答辩技巧、思路清晰和逻辑严谨。
五、奖项设置1. 一等奖：1名，奖金10000元、荣誉证书、奖杯。
2. 二等奖：3名，奖金5000元、荣誉证书、奖杯。
3. 三等奖：5名，奖金3000元、荣誉证书、奖杯。
4. 优秀组织奖：1名，奖金5000元、荣誉证书、奖杯。
六、组织架构1. 组委会：由大赛主办单位和相关专家组成，负责竞赛规则的制定和赛事组织的全面协调。
2. 工作组：由赛事执行、宣传推广、安全保障等多个岗位组成，负责具体的赛事筹备和执行工作。
3. 评审团：由知名专家学者和业内权威人士组成，负责竞赛作品和比赛结果的评审工作。
未来工程师项目简介
▪ 做展示、演讲、答辩
© Copyright 中央教育科学研究所
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未来工程师俱乐部
© Copyright 中央教育科学研究所
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未来工程师俱乐部
▪ 俱乐部
北京已经有校外机构和学校报名参加。
▪ 初期活动 ▪ 参考：
明确角色与作 用。 ▪ 确定未来工程 师成功的关键 因素。 ▪ 明确重点专题。
© Copyright 中央教育科学研究所
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其他会议参考资料
▪ 未来工程师项目综述 ▪ 未来工程师俱乐部管理手册 ▪ 工程与技术教育活动示例 ▪ 《美国国家技术教育标准》 ▪ 英国《技术与设计》 ▪ 中央教育科学研究所以往课题报告 ▪ 参会代表所带资料
设计专题，组织北京市青少年科技教师参观学习； 组织教育论坛，探讨科技创新人才培养/科技素养人才培养； 组织志愿者参与科技活动； 形成志愿者工程师专家网络，为相关领域的学生和教师提供专业服务； 在企业中进行征文活动，为青少年编写一本关于工程师和介绍行业的
书籍； 在企业中征集优秀的科技活动方案，推荐给学校； 在企业中征集关于相关技术教育的科教短片，评比后形成资料库，在
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未来工程师项目的发展
▪ 未来工程师竞赛。。。。。。。。2004~2005 ▪ 未来工程师竞赛+俱乐部。。。 。2006 ▪ 未来工程师项目。。。。。。。。2006~
© Copyright 中央教育科学研究所
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未来工程师竞赛特色
▪ 教育性与竞技性、娱乐性相结合； ▪ 科学、技术、工程与数学相结合； ▪ 科技素养与综合素质培养相结合。 ▪ 内容涉及
准备分享这个项目的成果 项目活动的回顾和评估以及展望
第三届全国大学生工程训练综合能力竞赛命题及详细规则(讨论稿)
第三届全国大学生工程训练综合能力竞赛命题及竞赛规则（征求意见稿）2012-3-12第三届全国大学生工程训练综合能力竞赛命题及详细竞赛规则（征求意见稿）1.本届竞赛主题：本届竞赛主题为“无碳小车越障竞赛”。
要求经过一定的前期准备后，在比赛现场完成一套符合本命题要求的可运行装置，并进行现场竞争性运行考核。
每个参赛作品要提交相关的设计、工艺、成本分析和工程管理4项报告。
2.竞赛命题：以重力势能驱动的具有方向控制功能的自行小车给定一定重力势能，根据能量转换原理，设计一种可将该重力势能转换为机械能并以此驱动小车行走的装置。
要求小车行走过程中完成所有动作所需的能量均由此能量转换获得，不可使用任何其他的能量来源。
给定重力势能为4焦耳（取g=10m/s2），竞赛时统一用质量为1Kg的重块（￠50×65 mm，普通碳钢）铅垂下降来获得，落差400±2mm，重块落下后，须被小车承载并同小车一起运动，不允许掉落。
参赛小车要求具有转向控制机构，且此转向控制机构具有可调节功能，以适应放有不同间距障碍物的竞赛场地。
要求小车为三轮结构，具体设计、材料选用以及加工制作均由参赛学生自主完成。
3.竞赛参与方式：本届竞赛设竞赛项目I和竞赛项目Ⅱ。
一个参赛队只可参与一个项目比赛，每所参赛学校选拔推荐参与同一竞赛项目的参赛队数不超过2个。
4.竞赛项目I：竞赛小车在前行时能够自动避开赛道上设置的障碍物。
障碍物为直径20mm、高200mm的多个圆棒，沿直线等距离摆放。
以小车前行的距离和成功避障的多少来综合评定成绩。
4.1 本校制作：参赛学生以小组为单位，按照竞赛命题的要求，在各自所在的学校内，自主设计，独立制作出参赛小车。
4.2集中参赛：参赛队携带在本校制作完成并调试好的小车作品和关于作品的结构设计方案、工程管理方案、加工工艺方案及成本分析方案等4份报告（纸质版+电子版）参加竞赛。
报告按竞赛秘书处发布的统一格式编写。
4.3 报告的评分由竞赛评审组对每个参赛队提交的方案报告进行评阅。
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2010全国未来工程师竞赛项目及规则A、竞赛题目规则说明全国青少年未来工程师博览与竞赛活动是一项综合运用科学、技术、工程与数学知识的创新活动。
命题设计本着简单、适用范围广和低成本原则，便于参加者在生活中找到适宜的材料。
为使竞赛具有延续性和知识经验积累，竞赛组委会提供常规命题若干。
地区挑战赛的竞赛题目与全国总决赛题目基本一致，可在具体细节和竞赛难度上有所差异。
鼓励适当增设具有地方特色的竞赛项目。
竞赛项目中的“航天器探月归来”、“木梁承重”和“排雷机器人”三个项目，其参赛对象分别为小学生、初中生和高中生，允许低年级学生参加高年级组项目。
“创意环保乐队”、“绿色节能型场馆”和“计算机三维设计”项目对参赛选手无年龄限制，所有小学生、初中生和高中生均可参加。
获奖成绩计入团体总分。
本文系对地区挑战赛及全国总决赛的题目说明，地方竞赛组织者可在本文基础上加入新的竞赛命题，体现地方特色，丰富竞赛内容。
为鼓励全国总决赛的参加者展示其实战能力，组委会在竞赛中为参赛选手设有“即席发挥”环节。
“航天器探月归来”、“木梁承重”、“排雷机器人”三个项目中的前三名、“创意环保乐队”及“绿色节能型场馆”的所有参赛选手均须进行答辩。
答辩内容为其设计思路及实验过程。
答辩不及格，将取消比赛成绩。
全国竞赛参加者必须在报到时提交实施报告打印稿，未提交参赛项目实施报告者，无参赛资格。
经裁判委员会判定参赛项目实施报告撰写成绩不及格者，竞赛成绩无效。
组委会保留对全国总决赛题目做现场调整的权力，并拥有对竞赛规则的解释权。
一、竞赛项目描述格式每个项目说明均由以下几个部分组成：•适用学段•项目描述•项目规则各地在制定地区挑战赛规程时，可根据具体情况作适当调整。
二、竞赛项目详细说明（一）航天器探月归来1、适用学段小学各年级，每个项目组最多由2名参赛选手组成。
2、项目描述各队在赛前制作航天器和火箭模型参赛。
航天器在火箭带动下升空，在空中航天器要能与火箭自动分离，然后独自飞行落地。
3、项目规则（1）选手在裁判点名到航天器起飞之间有1分钟准备时间，1分钟后不能起飞者，取消该轮比赛资格。
（2）比赛顺序按抽签确定，进行3轮比赛，每轮每队有1次飞行机会，取最好成绩确定名次。
（3）航天器与火箭成功发射得10分（火箭发射后完全脱离发射架且底部高度超过发射架视为发射成功），发射后分离成功得10分。
（4）航天器留空时间是从航天器脱离发射架起至航天器落地为止之间的时间。
从航天器脱离发射架开始计时，至航天器落地终止计时。
每秒1分，精确到小数点之后两位。
如时间为10.89秒，则计10.89分。
该项最高得分为30分。
（5）火箭的发射动力只能由一个橡皮圈提供，不得使用其它动力。
橡皮圈由大会统一提供。
（6）“火箭”的形状、尺寸、重量和材料均不限，必须保证飞行安全，不得有对现场人员和器物造成伤害或损坏的可能。
（7）发射架由参赛选手自备，最大高度不得大于1.2米。
（8）参赛选手要在距离发射架基座2米以外的地方操控发射。
（9）发射区可在以靶心为圆心6m为半径的圆周线上的任何位置，比赛场地如图所示。
（10）航天器落地点以机头或返回舱的顶点为测量点，出现压线情况时，取内圈，即取大分值。
（11）航天器的形状、大小和材料均不限，但不得安装任何动力，也不可使用轻于空气的气体飘浮。
航天器与火箭分离后的飞行重量不得小于1克。
每次只可发射一个航天器。
（12）参赛选手可配戴自己制作的“头盔”，并身着银色背心。
衣帽上可装饰自己设计的图案和标记，并自己设计一个发射程序和口令，也可配音乐、灯光（各队自备）等。
（13）发射过程的表演必须在2分钟内完成。
服装、头盔的设计和制作以及发射过程的设计和表演，由评委综合打分，最高可得10分。
成绩记入总分内。
此表演只在第一轮进行，后两轮从简。
（14）竞赛成绩=发射得分（10分）+分离得分（10分）+留空得分（最高30分）+落地得分（最高30分）+发射表演得分（最高10分）（15）参赛者必须提交实验报告，如实验报告得分不及格（最高20分），将取消比赛资格。
成绩优胜者需进行答辩，如答辩不及格（最高10分），将取消比赛成绩。
（二）木梁承重1、适用学段：初中各年级（小学可挑战），每个参赛队最多由2名参赛选手组成。
2、项目描述：用组委会提供的材料，现场设计和制作木梁，并对木梁进行承重测试，有效承重与木梁自重之比越大越好。
3、项目规则：比赛分二阶段进行，第一阶段为木梁制作，第二阶段为承重测试。
两个阶段至少相隔12小时。
A. 木梁(1)必须使用大会提供的木材进行制作。
材料为航模用的桐木或松木板和条材，板材的规格是：长度600mm ，宽度55mm ，厚度1~4 mm 。
条材的规格是：截面3×3 mm~3×10 mm ，长度600mm 。
具体材料规格和数量在比赛时公布，但均在上述范围之内。
(2)组委会提供有限量的粘合剂如502、AB 环氧胶等，不得自带任何粘合剂。
粘合剂的具体规格和数量在比赛前公布。
为保证参赛队员安全，各队需自备防护镜。
(3)木梁可以是任何形状，但其长度必须大于500mm ，宽度不得超过80mm ，高度不能超过300 mm 。
在木梁中心的上方必须有一个50mm ×50mm 的平台，用于测试时架设承重装置。
如果尺寸不符则不能进行测试；(4)木梁完成后的重量（包括粘接剂）小于等于0.06kg ，超重量的木梁不允许进行测试；(5)在承重测试阶段不能进行修理，如为减轻其重量而拿掉一些材料都视为犯规，将取消比赛资格；(6)最多可以制作3个木梁参加比赛。
B. 测试台(1)由测试横梁、加载砝码平台和底座构成，具体样式见附图。
(2)测试台有两个等高的水平横梁，内尺寸相距500mm 。
横梁的顶面放置待测试的木梁。
横梁固定在测试台底座上。
如有危及参赛队员与操作人员安全的可能，裁判有权取消该木梁的测试。
(3)加载砝码平台的总重量为10kg ，加载砝码为杠铃片。
C. 制作(1)工具自备，要使用安全性能好的刀具，可以使用自制的加工材料的工具，但不能使用电动工具；所带工具交由组委会检查后方可进入制作场地使用。
参赛队员进入赛场时可携带图纸。
(2)大会提供统一的操作板，操作板采用细木工板，尺寸为：400mm ×600mm 。
(3)赛场上备有电子称。
(4)木梁制作过程中，参赛者禁止和教练对话。
(5)制作时间为4小时，由裁判对木梁进行编号验收，并由裁判封存。
(6)裁判有权制止不安全的操作。
D. 承重测试(1)首先由裁判对被测木梁进行称重并用记号笔标注。
如果木梁超重，则取消该木梁的测试资格；(2)比赛以50kg 为起始重量，含测试装置的重量（10kg ）。
由裁判叫码加载，每次叫码比前次提升5kg 。
(3)每队有三次应叫参加测试的机会，由参赛者选择木梁的应叫重量参加测试，以三次测试中最高成绩作为最终得分。
(4)由参赛者将木梁放上测试台的横梁上，调整好位置后示意裁判可以加载，裁判撤去对砝码的支撑，同时开始计时。
(5)木梁承重时间为20秒，20秒后木梁没有损坏则本次测试有效。
如果在20秒内木梁发生损坏，则本次测试成绩为零。
(6)(7)毕，不管木梁是否完好，必须交回，由裁判保管。
直至全部测试结束才可取回木梁。
(8)参赛者必须提交实验报告，如实验报告得分不及格（最高20分），将取消比赛资格。
成绩优胜者需进行答辩，如答辩不及格（最高10分），将取消比赛成绩。
（三）排雷机器人1、适用学段：高中、初中、小学各年级参赛队员：每支参赛队最多由两名参赛选手组成。
2、项目描述：比赛的意图是参赛选手操纵机器人，在己方场地内将6个红色柱形雷（直径50mm，高度50mm，用PVC塑料管制成两端封口的圆柱）推入黄色区域内（压线算内），并穿过通道行驶2圈，再从己方斜坡上赛台。
将赛台边缘的8个球形雷(用直径大于60mm的气球)引爆后，争夺赛台中间的5个金色柱形雷（直径50mm,高度50mm，用PVC塑料管制成两端封口的圆柱）推入己方赛台上的任意雷坑内（雷坑直径为70mm）。
按选手最后得分判定胜负。
每轮比赛时间限定2分钟。
3、项目规则A. 机器人(1) 每个参赛的机器人可以是无线电遥控机器人、自动机器人、遥控自动机器人，但不得使用有线控制机器人。
(2) 机器人展开伸长的总长度不超过320 mm。
(3) 机器人只限用一组电池，这组电池可用酸性、碱性、镍镉、镍氢或锂电池。
这个电池组的总重量（包括包装、导线、插接件在内）不得超过52克。
(4) 每个参赛的遥控机器人需预留备用频率。
B. 比赛场地采用一套标准乒乓球台搭建，台面距地面200mm高，在乒乓球台中间安装两个高度为200mm（内高为190mm）宽度为260mm相互隔开的地下通道，在两个通道上面分别开两个直径为70mm的雷坑。
金色柱形雷放在边长100mm，高50mm的正方形平台上，金色柱形雷周围有一个高10mm，直径75mm的圆形围栏（材料为PVC塑料管）。
在乒乓球台四周有从台面向外1m宽的跑道一圈。
在球台两端的中间各有一个宽200mm，长500mm的斜面。
（见示意图）。
C. 竞赛比赛采用淘汰制，每轮比赛前进行抽签分组。
首轮被淘汰的队伍可再分组抽签进行复活赛，获胜队伍将进入下一轮。
点名后每个机器人在自己的起跑线后准备出发，裁判点名三次不到场取消本轮比赛资格。
裁判员约在点名后30秒发出比赛开始指令。
操纵机器人的运动员不可以进入跑道内。
比赛开始后选手不得触及机器人，否则取消本轮比赛资格。
选手在完成全部任务后可向裁判示意，在征得同意后可提前结束己方比赛。
D. 评分标准A)参赛选手操纵机器人，必须将己方场地内的6个红色柱形雷推入黄色区域内，并穿过通道行驶2圈，方可从己方斜坡上赛台。
每将一个红色柱形雷推入黄色区域内得5分。
b)上台后每引爆己方场地内的一个球形雷得10分。
（己方场地内的8个球形雷，只要被引爆，就算己方得分。
）c)将己方全部球形雷引爆后，方可进行5个金色柱形雷的争夺，每个金色柱形雷20分。
（如己方球形雷没有全部引爆，而触动金色柱形雷或越过中线则取消本轮比赛资格。
）将金色柱形雷放入己方的任意雷坑内，可得20分。
如放入对方雷坑内，则对方加20分。
d)如金色柱形雷没能被放入任意一方的雷坑内，则首先完成引爆己方8个球形雷的一方为胜。
如在2分钟到时后，双方都没完成8个球形雷的全部引爆，则引爆球形雷数目较多一方为胜。
e)如在比赛中出现平分的情况，则加赛一场。
双方机器人在斜坡下准备出发，裁判宣布开始后迅速上台，首先把己方的8个球形雷引爆的一方为胜。
如在2分钟到时后，双方都没完成8个球形雷的全部引爆，则引爆球形雷数目较多一方为胜。
如果双方一个球形雷都没引爆，则双方都被淘汰。
f)参赛者必须提交实验报告，如实验报告得分不及格（最高20分），将取消比赛资格。