小学数学苏教版六年级上册《体积和容积的意义》课件1
方体 摆一摆。 （2）摆3个体积不同的长 方体。
C
3、用12个同样大的正方体摆一摆。 （2）摆3个体积不同的长方体。
摆 第一个 第二个 第三个 法 1 2 3 7 2 2 4 6 3 3 4 5
3、用12个同样大的正方体摆 一摆。 （3）摆3个体积相同、形状 不同的物体。
3、用12个同样大的正方体 摆一摆。 （1）摆一个较大的正方体 和一个长方体。
3、用12个同样大的正方体 摆一摆。 （1）摆一个较大的正方体 和一个长方体。
3、用12个同样大的正方体 摆一摆。 （2）摆3个体积不同的长方 体。
A
3、用12个同样大的正方体 摆一摆。 （2）摆3个体积不同的长 方体。
小学精品课件
苏教版数学六年级上册
市实小 清风制作
教学目标
1、使学生在理解体积和容积的意义。 2、培养学生初步的空间观念。 3、通过具体的动手操作的实践活动，初 步理解体积和容积的意义。
预习案
例6
两个玻璃杯同样大，左边的盛
满水， 右边的放一个桃。
右边杯中有一部分空间被桃占去了。
例6
两个玻璃杯同样大，左边放 一个桃，右边放一个荔枝。
三、判断 1.一千克重的铁块和棉花的体积一 样大。 （ ） 2. 冰箱的体积就是冰箱的容积。 （ ） 3.一个长方体木箱，它的体积和容 积一样大。（ ）
1、商店把同样的盒装饼干摆 成三堆（如下图）。这三堆饼 干的体积相等吗？为什么？
2、小芳和小军买了同样的一 瓶饮料。小芳正好倒满3杯， 小军只倒了2杯多。谁的杯子 容积大一些？为什么？
试一试
下面哪个玻璃杯的容积大一些， 你能想办法比一比吗？
练一练
1、把大、小石子分别放入装满 水的两个同样大的杯里，哪杯 溢出的水多？为什么？
溢出的水的体积分别相 当于哪个物体的体积？
练一练
2、
哪个盒子的容积 大？为什么？
二、选择： 1.一个长方体木箱的体积与它的容积相比较。 （ ） A、一样大 B、体积大 C、容积大 D、 无法比较 2.盛满的一杯牛奶，（ ）的体积就是（ ） 的容积。 A、杯子 B、牛奶 3.小英的书包最多可以放20本《新华字典》， 小红的书包最多可以放28本《新华字典》。 （ ）的书包容积大？ A、小英 B、小红 C、无法比较
例6
两个玻璃杯同样大，左边的放 一个桃，右边的放一个荔枝。
右边杯里的水多一些,因为 荔枝占的空间小。
1
2
3
1号杯里的水多一些,因为 圣女果占的空间最小。
物体所占空间的大小叫 做物体的体积。
你能举例比比两个物体 体积的大小吗？
容器所能容纳物体的体积, 叫做这个容器的容积。
玻璃杯的容积指什么?
2、一座大楼门前有3根同样的长方体水 泥柱，长和宽都是4分米，柱高5米，在 每根柱子的四周刷上油漆，刷油漆的面 积一共是多少平方米
4、学校买了两箱自然实验仪器， 从外面看两个箱子同样大。
课作
一、填空
1、物体所占空间的大小叫做物体的（ ）。
2、（ ）所能容纳物体的体积叫做这个 容器的（ ）。
3、体积和容积的（ ）方法不同，求容 积从（ ）量，求体积从（ ）量。
二、解决问题
1、一个长方体纸包装箱，长30厘米， 宽和高都是20厘米，做10个这样的包装 箱，需要纸板多少平方米？
C
3、用12个同样大的正方体摆一摆。 （2）摆3个体积不同的长方体。
摆 第一个 第二个 第三个 法 1 2 3 7 2 2 4 6 3 3 4 5
3、用12个同样大的正方体摆 一摆。 （3）摆3个体积相同、形状 不同的物体。
3、用12个同样大的正方体 摆一摆。 （1）摆一个较大的正方体 和一个长方体。
3、用12个同样大的正方体 摆一摆。 （1）摆一个较大的正方体 和一个长方体。
3、用12个同样大的正方体 摆一摆。 （2）摆3个体积不同的长方 体。
A
3、用12个同样大的正方体 摆一摆。 （2）摆3个体积不同的长 方体。
小学精品课件
苏教版数学六年级上册
市实小 清风制作
教学目标
1、使学生在理解体积和容积的意义。 2、培养学生初步的空间观念。 3、通过具体的动手操作的实践活动，初 步理解体积和容积的意义。
预习案
例6
两个玻璃杯同样大，左边的盛
满水， 右边的放一个桃。
右边杯中有一部分空间被桃占去了。
例6
两个玻璃杯同样大，左边放 一个桃，右边放一个荔枝。
三、判断 1.一千克重的铁块和棉花的体积一 样大。 （ ） 2. 冰箱的体积就是冰箱的容积。 （ ） 3.一个长方体木箱，它的体积和容 积一样大。（ ）
1、商店把同样的盒装饼干摆 成三堆（如下图）。这三堆饼 干的体积相等吗？为什么？
2、小芳和小军买了同样的一 瓶饮料。小芳正好倒满3杯， 小军只倒了2杯多。谁的杯子 容积大一些？为什么？
试一试
下面哪个玻璃杯的容积大一些， 你能想办法比一比吗？
练一练
1、把大、小石子分别放入装满 水的两个同样大的杯里，哪杯 溢出的水多？为什么？
溢出的水的体积分别相 当于哪个物体的体积？
练一练
2、
哪个盒子的容积 大？为什么？
二、选择： 1.一个长方体木箱的体积与它的容积相比较。 （ ） A、一样大 B、体积大 C、容积大 D、 无法比较 2.盛满的一杯牛奶，（ ）的体积就是（ ） 的容积。 A、杯子 B、牛奶 3.小英的书包最多可以放20本《新华字典》， 小红的书包最多可以放28本《新华字典》。 （ ）的书包容积大？ A、小英 B、小红 C、无法比较
例6
两个玻璃杯同样大，左边的放 一个桃，右边的放一个荔枝。
右边杯里的水多一些,因为 荔枝占的空间小。
1
2
3
1号杯里的水多一些,因为 圣女果占的空间最小。
物体所占空间的大小叫 做物体的体积。
你能举例比比两个物体 体积的大小吗？
容器所能容纳物体的体积, 叫做这个容器的容积。
玻璃杯的容积指什么?
2、一座大楼门前有3根同样的长方体水 泥柱，长和宽都是4分米，柱高5米，在 每根柱子的四周刷上油漆，刷油漆的面 积一共是多少平方米
4、学校买了两箱自然实验仪器， 从外面看两个箱子同样大。
课作
一、填空
1、物体所占空间的大小叫做物体的（ ）。
2、（ ）所能容纳物体的体积叫做这个 容器的（ ）。
3、体积和容积的（ ）方法不同，求容 积从（ ）量，求体积从（ ）量。
二、解决问题
1、一个长方体纸包装箱，长30厘米， 宽和高都是20厘米，做10个这样的包装 箱，需要纸板多少平方米？
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六年级上册数学课件-第一单元 体积与容积的认识 苏教版(共33张PPT)
6、形状和体积都一样的一 个瓷杯子和一个一次性塑 料杯子，容积一定一样大。
（×）
第四关：我会想 哪一个体积大？ 为什么?
同样大
31
第四关：我会想
星期天，我找了一些铁丝，做了一个长 方体的铁丝笼子并在它的外面贴上彩纸，妈 妈问我用了多少彩纸，我得求这个长方体的 ( )。真是一个漂亮的笼子！它有多大啊？ 我得求求它( )，可( )我不会算。没有关 系，我自学一下书本上的内容。这么漂亮的 笼子，我用它来装我淘回来的小饰物，能装 多少呢？我得算算它的( )。
同学们，通过今天的学习，你们知道小伙计是怎样解决 这个难题的吗？
33
苏教版六年级数学上册课件
体积和容积的认识
一、情境创设
问题:聪明的乌鸦是用什么办法喝到水的?
2
二、自主探究
操作与猜想（1）：
如果将满杯水倒入装桔子的杯子，结果 会怎样？
结论： 物体占有空间。
3
操作与猜想（2）
下图是两个同样的杯子，倒进几号杯子里的水 会多一些？为什么？
结论： 物体占有的空间有大有小。
哇！一个小小的笼子竟能装这么多东西， 真不错！
32
第四关：我会想
在很久以前，一个小镇上有一家面条店，面条店的老板 非常狡诈，对伙计也非常苛刻。眼看又要到月底了，该给伙 计们开工资了，老板心里非常不舒服，总想找点茬难为伙计 们。一天早上，他把一碗面条盛得满满的，让小伙计给客人 端去，不允许小伙计洒一滴面条汤。如果溢出一滴汤，小伙 计的这个月的工钱就一分不给。小伙计皱着眉头想了一会儿， 他胸有成竹地去端面条了，结果真的一滴也没洒。
2、从它们的大小来说，同一物体，它的体积 大于容积。当容器壁很薄的时候，容积近 似等于体积。
15
（×）
第四关：我会想 哪一个体积大？ 为什么?
同样大
31
第四关：我会想
星期天，我找了一些铁丝，做了一个长 方体的铁丝笼子并在它的外面贴上彩纸，妈 妈问我用了多少彩纸，我得求这个长方体的 ( )。真是一个漂亮的笼子！它有多大啊？ 我得求求它( )，可( )我不会算。没有关 系，我自学一下书本上的内容。这么漂亮的 笼子，我用它来装我淘回来的小饰物，能装 多少呢？我得算算它的( )。
同学们，通过今天的学习，你们知道小伙计是怎样解决 这个难题的吗？
33
苏教版六年级数学上册课件
体积和容积的认识
一、情境创设
问题:聪明的乌鸦是用什么办法喝到水的?
2
二、自主探究
操作与猜想（1）：
如果将满杯水倒入装桔子的杯子，结果 会怎样？
结论： 物体占有空间。
3
操作与猜想（2）
下图是两个同样的杯子，倒进几号杯子里的水 会多一些？为什么？
结论： 物体占有的空间有大有小。
哇！一个小小的笼子竟能装这么多东西， 真不错！
32
第四关：我会想
在很久以前，一个小镇上有一家面条店，面条店的老板 非常狡诈，对伙计也非常苛刻。眼看又要到月底了，该给伙 计们开工资了，老板心里非常不舒服，总想找点茬难为伙计 们。一天早上，他把一碗面条盛得满满的，让小伙计给客人 端去，不允许小伙计洒一滴面条汤。如果溢出一滴汤，小伙 计的这个月的工钱就一分不给。小伙计皱着眉头想了一会儿， 他胸有成竹地去端面条了，结果真的一滴也没洒。
2、从它们的大小来说，同一物体，它的体积 大于容积。当容器壁很薄的时候，容积近 似等于体积。
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六年级上册数学课件-1.4 体积和容积的认识｜苏教版(共36张PPT) 课件
毕业八年的她被迫重返人才市场，但 彼时的 她与毕 业时相 比毫无 长进， 面试屡 屡碰壁 。
李尚龙曾说：环境影响下，公司面临 改革， 需要裁 员，高 学历出 身的她 赫然在 列。环 境影响 下，公 司面临 改革， 需要裁 员，高 学历出 身的她 赫然在 列。
彼时才发现，面临初出茅庐的年轻人 ，自己 的体力 和脑力 都已经 拼不过 ，几年 来累积 下来的 阅历和 经验没 有转化 成核心 竞争力 。
•
五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直 在等喜 欢的人 ，也舍 不得让 喜欢的 人等。
•
六、多想和你有一个长久的未来，陪你 走完这 一生。 让所有 人祝福 我们， 彼此温 暖，互 不辜负 。
•
七、最让人羡慕的，不是被很多人追， 而是遇 见一个 不管怎 样，都 不会放 弃你的 人；纵 然知道 活不会 这么轻 易，但 我希望 你在我 的未来 里，余 生都是 你。
1、冰箱的容积 就是冰箱的
体积。( × )
快乐闯关 四 2 —— 我会判断
2、游泳池注入半池水, 水的体积就是游泳
池的容积。（ × ）
快乐闯关 四 3 —— 我会判断
3、两个体积一样大的盒
子，它们的容积一样大（×）
快乐闯关 四 4 —— 我会判断
4、汽车上的油箱，油箱里装满汽油，
汽油的体积就是油箱的容积。（ √ ）
虽然每天按时上下班，和同事做着相 似的工 作，但 只有潮 水退去 的时候 ，才能 知道谁 在裸泳 。
不过五年时间，行业环境影响下，公 司面临 改革， 需要裁 员，高 学历出 身的她 赫然在 列。
彼时才发现，面临初出茅庐的年轻人 ，自己 的体力 和脑力 都已经 拼不过 ，几年 来累积 下来的 阅历和 经验没 有转化 成核心 竞争力 。
新苏教版六年级数学上册第7课时 体积和容积的意义-优质课件.ppt
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020 3:01:18 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/192020/12/192020/12/19Dec-2019-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/192020/12/192020/12/19Saturday, December 19, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
举例比较两个物体 体积的大小。
新知讲解
7 你能看出哪个盒子里 书的体积大一些吗？
这个盒子里书的体积大。 也可以说容积大一些。
容器所能容纳的体积叫作容器的容积。
试一试
下面哪个杯子的容积大一些？你能想办 法比一比吗？
方法提示： 可以把一个杯子装满水，然后往另外一个 杯子里倒。
练一练
1、把大、小两块石子分别放入两个装 满水的同样大的杯子里。
新知讲解
6 两个同样大的玻璃杯，左边的盛满水， 右边的放一个桃。
左杯中的水倒入右杯，你发 现了什么？为什么？
新知讲解
6 在同样大的玻璃杯里分别放一个桃和 荔枝，再往这两个杯里倒满水。倒进 哪个杯子的水多少一些？为什么？
绿色圃小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.L下面哪个盒子的容积大？为什么？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/192020/12/19Saturday, December 19, 2020
举例比较两个物体 体积的大小。
新知讲解
7 你能看出哪个盒子里 书的体积大一些吗？
这个盒子里书的体积大。 也可以说容积大一些。
容器所能容纳的体积叫作容器的容积。
试一试
下面哪个杯子的容积大一些？你能想办 法比一比吗？
方法提示： 可以把一个杯子装满水，然后往另外一个 杯子里倒。
练一练
1、把大、小两块石子分别放入两个装 满水的同样大的杯子里。
新知讲解
6 两个同样大的玻璃杯，左边的盛满水， 右边的放一个桃。
左杯中的水倒入右杯，你发 现了什么？为什么？
新知讲解
6 在同样大的玻璃杯里分别放一个桃和 荔枝，再往这两个杯里倒满水。倒进 哪个杯子的水多少一些？为什么？
绿色圃小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.L下面哪个盒子的容积大？为什么？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/192020/12/19Saturday, December 19, 2020
小学数学苏教版六年级上册《1.4 体积和容积的认识》课件
未满
正好装满 超过
小结：容器的容积与容器的厚度有关。
左边盒子里的书的体积 大一些。还可以怎样说？
请你选择正确的答案
运动员领奖台所占空间的大小，就
是这个领奖台的（ ①）。
① 体积
② 容积
请你选择正确的答案
往一个杯子里倒满饮料，（②）的
体积就是（ ）的容积。
① 杯子
② 饮料
请你选择正确的答案
4. 长方体的体积一定比正方体的体积大。
（）
谢谢大家
苏教版 六年级数学上
1.4
体积与容积 的意义
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
但瓶里的水不够高。
乌鸦一颗一颗的往瓶子里装石子。
瓶里的水渐渐升高。
物体所占空间的大小叫做物体的体积。
容器
生活中还有哪些容器？
容器所能容纳物体的体积叫做 容器的容积。
未满
正好装满 超过
我装的沙子体积 才是盒子的容积
③ 一个长方体的玻璃缸，它的容积（ ）它的体积。
① 大于 ②等于 ③小于
请你选择正确的答案
油桶的体积是指它（②） ，容积是指它（①）
油的体积 。 ① 所能容纳 ② 所占空间的大小
请你判断下面说法是否正确?
1.物体所占空间的大小叫做这个物体的
体积。
（）
2.冰箱的体积等于它的容积。
（）
3. 所有的物体都有体积和容积。 （ ）
六年级数学上册《体积与容积的认识》PPT课件之一苏教版
2、从它们的大小来说，同一物体，它的体积大于 容积。当容器壁很薄的时候，容积近似等于 体积。
18
第十八页，共三十八页。
课堂小 结: (Xiao)
学完这节课， 你觉得最令你
高兴的收获是什么?
为什么往瓶子里放小石子,乌鸦就能 喝到水? 这其中的道理你理解了吗?
19
第十九页，共三十八页。
(Chuang)
课题:体积和容积的认识
1
第一页，共三十八页。
听(Ting) 一听(Ting)
问题:聪明的乌鸦是用什么办法喝到水的?
2
第二页，共三十八页。
实 验 (Shi) 1 猜想:
如果将满杯水倒入装桃子的杯
子，结果会怎样？
结论： 物体占有空间。
3
第三页，共三十八页。
实 验 (Shi) 2
猜想:
如果两个同样的烧杯，一个放桃子， 一个放葡萄，往这两个杯子里倒水 你认为倒满后，哪个杯子里的水会多一
同学们，通过今天的学习，你们知道小伙计是怎样解决这个 难题的吗？
答案是：
小伙计一只手用筷子把一些面条挑起，另一只手端面条碗。
37
第三十七页，共三十八页。
第三十八页，共三十八页。
—— 陶文华
38
23
第二十三页，共三十八页。
快乐闯关 三 3 —— 选择填空
（3）做一个长方体油桶，需要多少(Shao)铁 皮，是求长方体的（ ① ）。
① 表面积 ② 体积 ③ 容积
24
第二十四页，共三十八页。
快乐闯关 三 4 —— 选择填空
（4）求一个长方体木块占空间的 大小，是(Shi)求长方体的（② ） ①表面积 ②体积 ③容积
3、两个体积一样大的盒
子(Zi)，它们的容积一样大（×）
18
第十八页，共三十八页。
课堂小 结: (Xiao)
学完这节课， 你觉得最令你
高兴的收获是什么?
为什么往瓶子里放小石子,乌鸦就能 喝到水? 这其中的道理你理解了吗?
19
第十九页，共三十八页。
(Chuang)
课题:体积和容积的认识
1
第一页，共三十八页。
听(Ting) 一听(Ting)
问题:聪明的乌鸦是用什么办法喝到水的?
2
第二页，共三十八页。
实 验 (Shi) 1 猜想:
如果将满杯水倒入装桃子的杯
子，结果会怎样？
结论： 物体占有空间。
3
第三页，共三十八页。
实 验 (Shi) 2
猜想:
如果两个同样的烧杯，一个放桃子， 一个放葡萄，往这两个杯子里倒水 你认为倒满后，哪个杯子里的水会多一
同学们，通过今天的学习，你们知道小伙计是怎样解决这个 难题的吗？
答案是：
小伙计一只手用筷子把一些面条挑起，另一只手端面条碗。
37
第三十七页，共三十八页。
第三十八页，共三十八页。
—— 陶文华
38
23
第二十三页，共三十八页。
快乐闯关 三 3 —— 选择填空
（3）做一个长方体油桶，需要多少(Shao)铁 皮，是求长方体的（ ① ）。
① 表面积 ② 体积 ③ 容积
24
第二十四页，共三十八页。
快乐闯关 三 4 —— 选择填空
（4）求一个长方体木块占空间的 大小，是(Shi)求长方体的（② ） ①表面积 ②体积 ③容积
3、两个体积一样大的盒
子(Zi)，它们的容积一样大（×）
数学苏教版六年级(上册)一《体积和容积的认识》(课件)
想一想
如果纸箱的外壁不断加厚，和 之前相比有什么变化？
议一议
体积与容积有什么区别和联系？
快下课了， 你想说些什么？
谢谢！
体积与容积
L/O/G/O
找一找
教室里哪些物体都占了空间？
比一比
土豆和紫薯相比，谁占的空间大？
说一说
你能举个例子来说一说吗？
物体所占空间的大小， 是物体的体积。
西安城市
地球
银河系
雾霾 （显微镜1000倍
拍摄）
人体中的 红血球
流感病毒
比一比
（1）一团橡皮泥，第一次把它捏成 长方体，第二次把它捏成球。捏成的 两个物体哪一个体积大？
比一比
（2）两种包装方式的纸巾，哪一包纸巾 的体积大？
像箱子、水桶、杯子等还能够容纳其它 的物体，我们称为容器。
容器所能容纳物体的体积，是容器的容积。
杯子中水的体积是这 个杯子的容积吗？
小组பைடு நூலகம்动
两个杯子中哪一个装的水多呢？请你 设计一个实验解决这个问题。
想一想
想一想
如果纸箱的内壁不断加厚，和 之前相比有什么变化？
(六上)数学PPT课件-1.4 体积和容积的认识丨苏教版 (16张)
一个物体的容积小于它的体积。
体积与容积的区别：
1、物体的体积从外面量，体积从里面量。 2、物体的容积永远小于它的体积。 3、有容积的物体一定有体积，有体积的物体不一定有容积。
•
1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
•
7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
•
8.中国音乐在发展过程中，不断承传 自我， 吸收各 地音乐 ，器乐 发达， 演奏形 式丰富 。金、 石、土 、革、 丝、木 、匏、 竹，皆 可作乐 器。乐 曲类型 已有祭 神乐、 宴乐、 军乐、 节庆乐 等区别 。玄宗 时已有 超百人 的大型 交响乐 团，其 演员按 艺术水 平分为 “坐部 伎”与 “立部 伎”。
通过对比，你又发现了什么？ 物体所占的空间有大有小。
物体所占空间的大小叫作物体的体积
课堂小挑战
1、所有物体都有体积吗？请你说一说。 2、你会比较不同物体的体积吗？请你在生活 中找出几组物品比较一下。
你真棒！
容器所能容纳物体的体积叫作容器的容积
课堂小挑战
1、所有物体都有容积吗？什么样物体才有容积呢？ 请举例说明。 2、一个物体的容积和它的体积相等吗？ 3、你能说一说体积与容积的区别吗？
•
பைடு நூலகம்
2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
体积与容积的区别：
1、物体的体积从外面量，体积从里面量。 2、物体的容积永远小于它的体积。 3、有容积的物体一定有体积，有体积的物体不一定有容积。
•
1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
•
7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
•
8.中国音乐在发展过程中，不断承传 自我， 吸收各 地音乐 ，器乐 发达， 演奏形 式丰富 。金、 石、土 、革、 丝、木 、匏、 竹，皆 可作乐 器。乐 曲类型 已有祭 神乐、 宴乐、 军乐、 节庆乐 等区别 。玄宗 时已有 超百人 的大型 交响乐 团，其 演员按 艺术水 平分为 “坐部 伎”与 “立部 伎”。
通过对比，你又发现了什么？ 物体所占的空间有大有小。
物体所占空间的大小叫作物体的体积
课堂小挑战
1、所有物体都有体积吗？请你说一说。 2、你会比较不同物体的体积吗？请你在生活 中找出几组物品比较一下。
你真棒！
容器所能容纳物体的体积叫作容器的容积
课堂小挑战
1、所有物体都有容积吗？什么样物体才有容积呢？ 请举例说明。 2、一个物体的容积和它的体积相等吗？ 3、你能说一说体积与容积的区别吗？
•
பைடு நூலகம்
2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
【数学课件】2016年六年级数学上册1.5 体积和容积的意义(苏教版)
探究新知
你能看出你哪个盒子里书的体积大一些 吗？
左边盒子里书的体积大一些；也可
以说左边盒子的容积大一些。
典题精讲
1、有一个泡沫箱，能装 入与它体积相同的物体吗？ 为什么?
体积是指物体外部，容积是指物 体内部，容积是所能容纳物体的 体积。
典题精讲
2、同一瓶饮料，如用小红的杯子装 能装2杯，用小明的杯子装能装3杯， 这是怎么回事？ 如果每个杯子的大小不同， 那么3杯就可能等于2杯。
探究新知
猜想：两个同样的烧杯，一个放桃 子一个放荔枝，再往这两个杯里倒 水，倒进哪个杯子的水多些？ 结论：物体占有的空间有大有小。
探究新知
比一比：圣女果、荔枝、桃这三种水果， 哪一个占的空间大？ 想一想：如果将这三种水果放到同样大的 杯中，再倒满水，哪个杯里水占的空间大？ 物体所占空间的大小叫作物体的体积。
一角硬币
一元硬币
同样大
5、装满沙子的沙坑（ 就是（ ）容积。 ①沙子 ②沙坑
）的体积，
课堂小结
通过今天的学习你有哪些收 获？对容器的体积和容积又 有怎样的认识？
体积小的容积不一定小；
体积大的容积不一定大。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
六年级上册数学课件-1.4 体积和容积的认识丨苏教版 (共25张PPT)
挑战自我四——判断
（6）形状和体积都一样的一个瓷杯子和一个一次性纸杯 子，容积一定一样大。 （ × ） （7）用两块同样大的橡皮泥，捏成不同的形状，捏成的 物体的体积可能不一样大了 （× ）
挑战自我五——比一比
哪一个体积大？为什么？
形状不同，但体积大小相同
挑战极限
• 很久以前，小镇上有一家面条店，面条店的老板非常狡诈，对伙计
些，因为荔枝占的空间小。
下面三个水果，哪一个占的空间大？
猜想：如果把它们放在同样大的杯中，再倒满水，哪个杯
子里水占的空间大？ 1
2
3
桃占的空间大，因而相应杯中的水就少；圣女果占的空间小， 因而相应杯中的水就多。
物体所占空间的大小叫作物体的体积。
比一比
请你取出自带的物体，和同桌同学比 一比，哪个物体的体积大一些？
（1）盛满一杯牛奶，（ ②）的体积就是（ ① ）的容积。
① 杯子 ② 牛奶
挑战自我三——选择题2
（2）装满沙子的沙坑，（ ① ）的体积就是（ ② ）的容 积。
① 沙子 ② 沙坑
挑战自我三——选择题3
（3）做一个长方体油桶，需要多少铁皮，是求长方体油箱的 （ ① ）；这个长方体油箱占空间多少，是求长方体油箱的 （ ③ ）；这个长方体油箱能装多少油，是求长方体油箱的 （ ② ）。
① 表面积 ② 容积
③ 体积
挑战自我三——选择题4
（4）一个棱长3厘米的正方体木块，从正中挖去一个棱 长1厘米的小正方体后，体积（ ③），表面积（ ② ）。
① 不变
② 变大
③变 小
挑战自我四——判断
（1） 冰箱的容积就是冰箱的体积。 （ × ）
（2） 游泳池注入半池水，水的体积就是游泳池的容积 。（× ） （3） 两个体积一样大的盒子，它们的容积一样大。 （ × ） （4） 汽车上的油箱，油箱里装满汽油，汽油的体积就是 油箱的容积。（ √ ） （5） 容器里所装物体的体积就是容器的容积。 （ × ）
苏教版六年级数学上册课件：《体积和容积的意义》
新授知识1
猕猴桃和红薯哪一个占的空间大呢？做一做，想一想。
新授知识1
取两个大小相同的烧杯，在 杯中倒入同样多的水。
将猕猴桃和红薯分别 放在两个烧杯中。
我发现两个杯子的 水面都比原来的高 了。
放红薯的杯子里水面 升得高，红薯比猕猴 桃大。
物体所占空间的大小， 是物体的体积。
下面三个水果，哪一个占的空间大？想一想，如果 把它们放在同样大的杯中，再倒满水，哪个杯里的 水占是空间大，为什么？
试一试 下面哪个杯子的容积大一些？你能想办法比一比吗？
你是怎么比较的快与同学交流吧。
我先准备一杯水，然后分别往两
个杯子里面倒，谁盛水多谁的容 积就大。
小结
同学对体积和容积的意义有了基本的认识，接下来 我们做几道题看看大家掌握的情况如何。
练习巩固
1、把大、小两个玻璃球分别放入两个装满水的同 样大的杯里。哪个溢出来的多，为什么？
答：右边的杯子溢出来的水多一 些，因为右边的玻璃球体积大一 些。
2.用相同数量的硬币分别垒成下面的形状，哪一个体积大？为什么？
1元硬币
1角硬币
1元硬币
答：同样是10枚硬币，左侧一堆与中间一堆相比，因为1枚1元硬币 和1枚1角硬币的大小不同，所以10枚1元硬币的体积大。而左侧一堆 和右侧一堆都是10枚1元用笔，只是堆的方式不同，所以体积不变。
2号杯子中的水占空间最大， 因为樱桃体积很小，子中的水占空 间最小，因为苹果体 积很大，所以水能占
据的空间很少。
1
2
3
新授知识2 你能看出哪个盒子里的粉笔体积大一些？
左边的盒子里的粉笔的体积大一 些。
还可以怎么说呢？
还可以说左边盒子的 容积大一些。
容器所能容纳物体的 体积叫做容器的容积。