人教部编版九年级下册语文第8课《蒲柳人家》精品PPT课件
u他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，
为朋友敢两肋插刀。（17）
一个爱国的 u不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不
开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸
朴实农民 手就掏荷包……（18）
u好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。（19） u好听书，爱学习，把希望寄托在孙子
何大学问 身上（21）
细节感悟
1、文章开头第一段在文章中有什么作用？
何大学问 个何大学问的外号。（19）
人物形象
自从爷爷被尊称为何大学问以后，他在学 问上下了哪些功夫？
何大学问
看书念书、不耻下问 咬文嚼字、拜祭文庙 自我反思、为孙请师
人物形象
文章从哪些方面介绍了何大学问？他有什么性格特点 ？
何大学问的相貌
何大学问人高马 大像，关膀公阔一腰样圆，侠，肝 义面胆如，重仗义枣轻，财浓，眉慷 慨朗豁目达，，爱一打副抱关不公平，
何大学问 甘相为貌朋。友两（肋17插）刀。
关公
人物形象
文章从哪些方面介绍了何大学问？他有什么性格特点 ？
何大学问的经历—（第17段）
1. 年轻的时候，当过义和团
2. 给地主家当赶车把式；
3. 改了行，给牲口贩子赶马。
何大学问
人物形象
文章从哪些方面介绍了何大学问？他有什么性格特点
？
何大学问的性格—
内容上：运用倒叙引出线索人物 何满子，并用天气的炎 热渲染气氛
结构上：设置了悬念，引出下文 对人物的介绍
细节感悟
2、文章第12段：“奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕 让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走”这句 话用了什么修辞手法？有什么作用？
❶这句话用了排比的修辞手法，增强了 语势，使句子富有节奏感❷写出了一丈 青大娘对孙子的百般疼爱，增强了文章 的表达效果。
委屈又憋闷。
人物形象
文中哪些句子体现了何满子的性格特 征，请试着描述一下其性格特点？
天真、好玩 倔强、顽皮 何满子 稚气、可爱 聪慧、灵秀
何满子
人物形象
何满子在文章中起什么作用？
何满子是小说的主要线 索人物，作者通过这样一个 机灵顽皮、充满稚气的孩子 的眼睛，串起整个故事。
人物形象
“一丈青大娘”这个外号是怎么来的？
！泼（辣12）大”）胆、爱打抱不平 口苦心甜，溺爱孙儿
人物形象
文中运用了哪些描写手法塑造一丈青 大娘，写出了她怎样的性格特点？ C．动作描写（第7段）
Ø 一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口 …一阵风冲下河坡…手戳着他们的 鼻子…
Ø 一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳 刮子抡圆了扇过去…
人物形象
文中运用了哪些描写手法塑造一丈青 大娘，写出了她怎样的性格特点？ C．动作描写（第7段） Ø 一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的
蒲柳人家
刘绍棠
关于刘绍棠
刘绍棠（1936—1997），当代作家，北京人。 其作品深受孙犁的熏染，擅长乡土文学的创作，作品多 反映历史和风土人情，格调清新淳朴，文笔通俗晓畅。 自称作品是“为粗手大脚的爹娘画像”。
代表作品有 短篇：《青枝绿叶》《中秋节》； 中篇：《运河的桨声》《蒲柳人家 》
课后字词
奶奶一丈青大娘个高脚 大，身强体健，性格豪爽，泼 辣大胆、爱打抱不平，这种女 中豪杰的形象，与《水浒》中 的著名女将一丈青扈三娘颇为 神似，所以得名。
人物形象
写一丈青大娘“一双大脚”有什么文化 内涵？单单是表现她脚大吗？
旧时封建礼法要求女子裹脚， 而不裹脚者，一般是有反叛精神，不 受封建礼法约束的人。这和她“一丈 青”的外号是一致的。
《蒲柳人家》是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作。那 么，你认为它的民族作风和民族气派体现在哪些方面?
首先，从人物形象来说，小说的人 物具有中华民族独有的性格特点和 传统美德。这从“一丈青大娘”的外 号和爷爷何大学问“一副关公相貌”， 乃至为人做事的方式上，都显示了 作品的民族本色。
艺术风格
《蒲柳人家》是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作。那 么，你认为它的民族作风和民族气派体现在哪些方面?
其次，在艺术上，小说不仅情节富有传 奇色彩，而且塑造人物性格时也多借鉴 中国古典小说和民间说唱艺术的表现手 法。小说中如一丈青大娘大闹运河滩、 何大学问威震占北口等传奇笔墨正是典 型的占典传统的继承。
艺术风格
《蒲柳人家》是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作。那 么，你认为它的民族作风和民族气派体现在哪些方面?
Ø 脑瓜儿记性好，爱听故事，过耳不
忘，好问个字儿，过目聪不忘慧；灵（秀22）
人物形象
何满子
文中哪些句子体现了何满子的性格特 征，请试着描述一下其性格特点？
Ø （上学）如坐针毡、念书跑调、走神、
逃学；（23-24） 天真、好玩 Ø 心疼爷爷，想哄爷爷开心孝；顺（、33可）爱
Ø 被拴在葡萄架立柱上，觉得失去了自由，
背景导入
蒲柳人家：指用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这 里指代普通贫苦农家。
《蒲柳人家》这部小说讲的故事发生在20世纪30年 代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶 的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四， 要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎 抓走。于是，矛盾激化，以何大学问．一丈青大娘．柳罐 斗．吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋， 周檎、望日莲顺利完婚。全篇小说共分12节，记述了运 河边十来个乡间人物的逸闻趣事，表现了他们的多情重义。 锄奸助良．扶危济困的美德。本文选自前两节。
内容主旨
小说通过描述20世纪30年代京东地区北运 河农村一户农家日常生活场景，向读者展示了富 有地方色彩的农村风景习俗，世态人情，塑造了 聪明伶俐、顽皮可爱的何满子；豪爽泼辣、刚直 不阿的一丈青大娘；仗义疏财、侠肝义胆的何大 学问等血肉丰满的形象，热情地赞颂了醇厚朴实、 善良热情的劳动人民。
艺术风格
何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱 上，系的是拴贼扣儿。（1）
爷爷为什么要这样做？
日本鬼子把咱们中国大卸八块，爷爷坐了牢，还 险些扔了命，把满腔怒火发泄到他身上。（31-33）
整体感知
课文中的主要写了哪些人物？
何满子
何大学问
人物形象
何满子
文中哪些句子体现了何满子的性格特
征，请试着描述一下其性格特点？
Ø 整天在河滩上野跑；（4） 贪玩 Ø 何满子不穿花红兜肚倔；强（5、）顽皮 Ø 藏在芦苇中跟奶奶捉顽迷皮藏；、（可1爱2）
细节感悟
4、文章第22段：“何大学问在孙子面前假充圣人，把 他的那些唱本传授给孙子；何满子就像春蚕贪吃桑叶， 一册唱本不够他几天念的”这句话用了什么修辞手法？ 有什么作用？
这句话用了比喻的修辞手法，把何满子的念唱本 比作“春蚕贪吃桑叶”，形象生动地写出了何满子 接受知识速度之快，表现了他聪明伶俐的性格
河柳…挥舞起来…
风风火火、干净利落 英姿飒爽
人物形象
结合上面的分析，概括一丈青大娘的 性格特点。
泼辣大胆 刚直不阿 性格豪爽 口苦心甜 热情正直 淳厚朴实
人物形象
“何大学问”爷爷的外号是什么意思，为 什么叫他“何大学问”？ ❶在这个小村，数他走的地方多，见的 世面广（19）；❷他这个人非常富有想 象力，编起故事来，有枝有叶，有文有武， 生动曲折，惊险红火。于是，人们一半是 戏谑[xì xuè] ，一半是尊敬，就给他送了
xuè
呱呱坠地 腌赞 荣膺 影影绰绰 捯气 戏
词语解释
【荣膺】光荣地获得。膺，承受、承当。 【隐匿】隐瞒；隐藏，躲起来。 【腻歪】厌恶，厌烦。 【一气呵成】形容文章的气势首尾贯通；形容完成 整个工作的过程不间断，不松懈。 【如坐针毡】像坐在有针的毡子上，形容心神不宁。
整体感知
读文章，概括文章写了一件什么事情？ 课文开头写
ān lūn lào
cōngzhāo yù xūn táo
马鞍 抡起 烙饼 烟囱 招架 驾驭 熏
nì biē diān liáng pìn
hē
陶 隐匿 憋闷 掂量 礼聘 一气呵成
dǎi miào
不知好歹 妙手回春
lèi
两肋插刀
zhān
lún
如坐针毡 天伦之乐
yù
望眼欲穿
gū
ā za yīng chuò dáo
人物形象
文中运用了哪些描写手法塑造一丈青 大娘，写出了她怎样的性格特点？
A．外貌描写（大高个儿，一双大脚， 青铜肤色，有一双长满老茧的大手）
身强力壮 样样在行
人物形象
文中运用了哪些描写手法塑造一丈青 大娘，写出了她怎样的性格特点？
B．语言描写（“站住！”“都给我穿上 裤子！”“不能叫你们腌臜了我们大姑 娘小媳妇的眼睛！（7）” “小祖宗儿
艺术风格
总之，小说充满了浓郁的民族风格和审美情趣，是我国古 典文学传统的继承和发扬。
课外阅读《水浒》《西游记 》以及评书《三侠五义》《 说岳全传》等，体会本文与 它们之间的联系。
细节感悟
3、文章第17段：“几百匹马，在他那一根大鞭的管束 下，乖乖地像一群温顺的绵羊。沿路的偷马贼，一听 见他的鞭花在山谷回响，急忙四散奔逃，躲得远远的。 所以，他不但是赶马的，还是保镖的，牲口贩子都抢 着雇他”这句话用了什么描写手法？有什么作用？
侧面描写：表现了何大学问身手不凡的特 点，使人物的形象更加鲜明。
另外，小说的艺术表现手法也是民 族的。小说的结构得《水浒》神韵， 即前几节分别介绍一位人物，最后 由望日莲的故事将人物串联一起。
艺术风格
《蒲柳人家》是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作。那 么，你认为它的民族作风和民族气派体现在哪些方面?
再如，多用语言和动作表现人物性格， 用外号概括人物性格特点等，也正是 我国古典小说和说唱艺术常见的表现 手法。
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8 蒲柳人家 教学课件(共43张PPT)-初中语文 部编版九年级下册
外貌描写
何满子
文章研读
找出文中体现何满子性格特征的句子。
➢ 何满子整天在运河滩上野跑（4） 贪玩 ➢ 何满子不穿花红兜肚（5） 倔强 ➢ 何满子却隐匿在柳棵子地里，深藏到芦苇丛中， 顽皮
潜伏在青纱帐内的豆棵下，跟奶奶捉迷藏，暗 可爱 暗发笑。（12）
➢ 何满子也真是聪慧灵秀，脑瓜儿记性好，爱听故 聪慧 事，过耳不忘；好问个字儿，过目不忘。（22） 灵秀
起爷爷来了。
孝顺
文章研读
何满子在文章中起什么作用？
何满子
文中起笔就写了他被爷爷拴在葡萄架的 立柱上，然后以他为线索人物，串起了 后面的人物和故事，推动小说情节的发 展。
文章研读
“一丈青大娘”这个外号是怎么来的？
一丈青大娘
奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性 格豪爽，泼辣大胆、爱打抱不平，这种女 中豪杰的形象，与《水浒》中的著名女将 一丈青扈三娘颇为神似，所以得名。
何大学问
整体感知
文章还涉及到哪些人物？
➢ 纤夫和船老板； ➢ 摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午， ➢ 开小店的花鞋杜四； ➢ 何满子的父亲、母亲、书铺掌柜（姥爷）； ➢ 老秀才； ➢ 在通州潞河中学念书的周檎。
文章写的是什么时候的事？
1936年
何满子
文章研读
何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着 个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道 眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全 身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比 立夏之前乌黑。
何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。
第一部分（第1—14段）
第二部分（第15—35段）
以何满子为线索，引出一丈青大娘、 塑造何大学问这一人物形象，并通
何满子
文章研读
找出文中体现何满子性格特征的句子。
➢ 何满子整天在运河滩上野跑（4） 贪玩 ➢ 何满子不穿花红兜肚（5） 倔强 ➢ 何满子却隐匿在柳棵子地里，深藏到芦苇丛中， 顽皮
潜伏在青纱帐内的豆棵下，跟奶奶捉迷藏，暗 可爱 暗发笑。（12）
➢ 何满子也真是聪慧灵秀，脑瓜儿记性好，爱听故 聪慧 事，过耳不忘；好问个字儿，过目不忘。（22） 灵秀
起爷爷来了。
孝顺
文章研读
何满子在文章中起什么作用？
何满子
文中起笔就写了他被爷爷拴在葡萄架的 立柱上，然后以他为线索人物，串起了 后面的人物和故事，推动小说情节的发 展。
文章研读
“一丈青大娘”这个外号是怎么来的？
一丈青大娘
奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性 格豪爽，泼辣大胆、爱打抱不平，这种女 中豪杰的形象，与《水浒》中的著名女将 一丈青扈三娘颇为神似，所以得名。
何大学问
整体感知
文章还涉及到哪些人物？
➢ 纤夫和船老板； ➢ 摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午， ➢ 开小店的花鞋杜四； ➢ 何满子的父亲、母亲、书铺掌柜（姥爷）； ➢ 老秀才； ➢ 在通州潞河中学念书的周檎。
文章写的是什么时候的事？
1936年
何满子
文章研读
何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着 个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道 眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全 身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比 立夏之前乌黑。
何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。
第一部分（第1—14段）
第二部分（第15—35段）
以何满子为线索，引出一丈青大娘、 塑造何大学问这一人物形象，并通
《蒲柳人家》PPT优秀课件精品
第二部分(从“何满子的爷爷， 官讳已不可考”到文章结束)： 交代本文的第二个人物——何满 子的爷爷何大学问。
自主探究
1.快速阅读课文，看看课文中总共出现了几个人 物？其中哪几个着墨最多？
1、何满子 2、何满子的奶奶（一丈青大娘） 3、何满子的爷爷（何大学问）
配角人物
望日莲姑姑 纤夫、船老板 摆渡船的柳罐斗 钉掌铺的吉老秤 老木匠郑端午
剜wān肉
胡茬chá
噘juē嘴
石敬瑭táng
坍tān塌
墙垣yuán
莺啼燕啭 zhuàn
蹚tāng着
周檎qín
磨蹭 cèng
捎shào马子
情境导入
痱子：皮肤的一种红色粟样粒丘疹,伴有强烈的瘙痒和麻刺感。
擀面杖：用来擀面团的木棒。 腌臜：脏的，不干净的。
捯气：人要死时急促地喘气，文中指喘息。
唿哨：又作“呼哨”，把手指放在嘴里用力吹，发出尖锐的像哨子
基础字词
fèi 痱子
sào 害臊
qiàn 纤夫
zhuó 镯子
dáo 捯气 niù
hū 唿哨 yán
拗不过 筵席
lào
shǎng
烙饼
歇晌
gǎn 擀面
bāng 梆打
chuō 戳穿
ā zā 腌臜
kā 咯吧
liǎo
yù 驾驭
到了儿
huì
yì
名讳
驿站
基础字词
戏谑xuè
荣膺 yīng
毡zhān子 潞lù河
嘬zuō
人物形象
一丈青大娘的性情： 胆大泼辣、刚直不阿 口苦心甜、溺爱孙儿 热情豪爽、淳厚浑厚
人物形象
何满子的爷爷为什么叫“何大学问”？
他貌似关公，脾气性情也像关老爷一样， 侠胆义肝，仗义疏财大方豁达，爱打抱不平， 甘为朋友两肋插刀。同时善于讲故事，想像力 丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此 得了“何大学问”的外号。这外号具有戏谑性。
人教部编版九年级下册语文第8课《蒲柳人家》课件(共20张PPT)教学课件
人物分析
爷爷何大学问（形象）：
好说大话、喜戴高帽子、爱 讲排场、爱摆阔气。 仗义疏财、慷慨豁达、侠肝 义胆、有朴素的爱国情怀。
板书设计
何满子——聪明伶俐、稚气顽皮、好学爱问
勤劳、善良、正直、热心、能干 淳厚
一丈青大娘 大闹运河滩（详写）
朴实
蒲柳人家
重男轻女、溺爱孙子
讲义气、好面子
多情
何大学问 听书、说书、看书、念书
作家作品
蒲柳人家，这里指的是普通贫 苦农家。
小说《蒲柳人家》全篇共 12节，本文节选的是前两节。 发表于1980年，并获首届全国 优秀中篇小说奖。
作家作品
《蒲柳人家》人物众多，但主线情节并不复杂。
故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童 养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有 打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日 莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓 走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳 罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、 杜阴谋，檎、莲顺利完婚。
作家作品
刘绍棠（1836－1997），通县(今北 京通州区）人，作家。代表作有短篇小 说《蛾眉》、中篇小说《蒲柳人家》 《运河的桨声》、长篇小说《京门脸子》 等。他是继孙犁之后“荷花淀派”的代 表作家，他将“荷花淀派”的柔媚、清 丽与“燕赵文化”的阳刚、劲健很好地 结合在一起，建立了独具风采的大运河 乡土文学体系堪称“铁心务农”的乡土 文学大师。
人物分析
请画出有关何满子的语句并体会其作用
年龄： 六岁 外貌：
剃个光葫芦 头，天灵盖上 留着个木梳背儿。 全身上下就像刚从烟囱里 爬出来。
人物分析
请画出有关何满子的语句并体会其作用
第8课《蒲柳人家》课件(共30张ppt)++2022-2023学年统编版语文九年级下册
何满子盼救星
分析人物
跳读课文，思考、讨论下列问题： 导思1:找出课文主要写了哪几个人物？ 预设指导： 人物一：何满子 人物二：何满子的奶奶——一丈青大娘 人物三：何满子的爷爷——何大学问
导思2:一丈青大娘是怎样的人？从哪些事情中可以看 出来？ 点拨：
何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。（第6段） 大闹运河滩，制服几个纤夫（第7段） 动作 、语言描写
治好。
字词积累
解释词语
一气呵成： 形容完成整个工作的过程中不间断，
不松懈。
咬文嚼字： 过分地斟酌字句（指死抠字眼）。 如坐针毡： 形容心神不宁。 芒刺在背： 形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。 望眼欲穿： 形容盼望殷切。 提心吊胆： 形容十分担心和害怕。
字词积累
解释词语
礼贤下士： 现多指社会地位高的人重视和延揽人才。
作品介绍
小说《蒲柳人家》发表于1980年，并获首届全国优 秀中篇小说奖。
故事发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望 日莲与周檎相爱，可邪恶的杜四夫妇和河防局的巡长麻 雷子勾结，要把望日莲卖给董太师做小老婆，并要以“抗 日”的罪名把周檎抓走。矛盾激化，以何大学问、一丈青 大娘、柳罐斗等为首的父老乡亲一齐出现，挫败麻、杜 阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇共12节，本文节选的是小 说的前两节。
朗目，一副关公相貌。
外貌描写
➢ 不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇 见老、弱、病、残，伸手就掏荷包……
➢ 好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。
侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达， 爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。
人物之二——“何大学问”
何大学问是一个侠肝义胆、仗义轻财 、慷慨豁达、爱打抱不平、甘为朋友两 肋插刀且虚荣心强的人物形象。
分析人物
跳读课文，思考、讨论下列问题： 导思1:找出课文主要写了哪几个人物？ 预设指导： 人物一：何满子 人物二：何满子的奶奶——一丈青大娘 人物三：何满子的爷爷——何大学问
导思2:一丈青大娘是怎样的人？从哪些事情中可以看 出来？ 点拨：
何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。（第6段） 大闹运河滩，制服几个纤夫（第7段） 动作 、语言描写
治好。
字词积累
解释词语
一气呵成： 形容完成整个工作的过程中不间断，
不松懈。
咬文嚼字： 过分地斟酌字句（指死抠字眼）。 如坐针毡： 形容心神不宁。 芒刺在背： 形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。 望眼欲穿： 形容盼望殷切。 提心吊胆： 形容十分担心和害怕。
字词积累
解释词语
礼贤下士： 现多指社会地位高的人重视和延揽人才。
作品介绍
小说《蒲柳人家》发表于1980年，并获首届全国优 秀中篇小说奖。
故事发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望 日莲与周檎相爱，可邪恶的杜四夫妇和河防局的巡长麻 雷子勾结，要把望日莲卖给董太师做小老婆，并要以“抗 日”的罪名把周檎抓走。矛盾激化，以何大学问、一丈青 大娘、柳罐斗等为首的父老乡亲一齐出现，挫败麻、杜 阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇共12节，本文节选的是小 说的前两节。
朗目，一副关公相貌。
外貌描写
➢ 不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇 见老、弱、病、残，伸手就掏荷包……
➢ 好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。
侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达， 爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。
人物之二——“何大学问”
何大学问是一个侠肝义胆、仗义轻财 、慷慨豁达、爱打抱不平、甘为朋友两 肋插刀且虚荣心强的人物形象。
部编版九年级语文下册第8课《蒲柳人家》精品课件(共57张PPT)
掂量 礼聘 一气呵成 不知好歹 如坐针毡
gū dǎi nì biē
ān
lūn
lào
cōng
pìn
zhāo
yù
xūn táo
diān liáng
miào
hē
lèi yù chuò dáo xuè
妙手回春 天伦之乐
ā za lún
两肋插刀 望眼欲穿
yīng
zhān
呱呱坠地
腌赞 荣膺 影影绰绰 捯气 戏谑
文中运用了哪些描写手法塑造一丈青大娘，写出了 她怎样的性格特点？ C．动作描写（第7段）
一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口…一阵风冲下 河坡…手戳着他们的鼻子… 一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇 过去…
文中运用了哪些描写手法塑造一丈青大娘，写出了 她怎样的性格特点？ C．动作描写（第7段） 一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳…挥舞起 来…
结合上面的分析，概括一丈青大娘的性格特点。
泼辣大胆 刚直不阿 性格豪爽 口苦心甜 热情正直 淳厚朴实
“何大学问”爷爷的外号是什么意思，为什么叫他 “何大学问”？
❶在这个小村，数他走的地方多，见的世面广（19）； ❷他这个人非常富有想象力，编起故事来，有枝有叶， 有文有武，生动曲折，惊险红火。于是，人们一半是戏 谑[xì xuè] ，一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外号。 （19）
2.熟悉文章内容，抓住主要人物，概括各节内容。
鞍（ān）
抡（lūn ）
烙（lào）
烟囱（cōng）
礼聘（pìn） 憋（biē）闷
隐匿（nì） 掂（diān ）量
腌（ā）臜（za）:脏；不干净。 腻歪：方言。厌恶，厌烦。 打尖：旅途或劳动中休息一下吃点儿东西。 荣膺（yīng）：光荣地接受或承当。 驾驭（yù ）：使服从自己的意志而行动。 熏（xūn）陶：长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想 行为、品行学问等逐渐产生某种影响(多指好的)。
gū dǎi nì biē
ān
lūn
lào
cōng
pìn
zhāo
yù
xūn táo
diān liáng
miào
hē
lèi yù chuò dáo xuè
妙手回春 天伦之乐
ā za lún
两肋插刀 望眼欲穿
yīng
zhān
呱呱坠地
腌赞 荣膺 影影绰绰 捯气 戏谑
文中运用了哪些描写手法塑造一丈青大娘，写出了 她怎样的性格特点？ C．动作描写（第7段）
一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口…一阵风冲下 河坡…手戳着他们的鼻子… 一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇 过去…
文中运用了哪些描写手法塑造一丈青大娘，写出了 她怎样的性格特点？ C．动作描写（第7段） 一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳…挥舞起 来…
结合上面的分析，概括一丈青大娘的性格特点。
泼辣大胆 刚直不阿 性格豪爽 口苦心甜 热情正直 淳厚朴实
“何大学问”爷爷的外号是什么意思，为什么叫他 “何大学问”？
❶在这个小村，数他走的地方多，见的世面广（19）； ❷他这个人非常富有想象力，编起故事来，有枝有叶， 有文有武，生动曲折，惊险红火。于是，人们一半是戏 谑[xì xuè] ，一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外号。 （19）
2.熟悉文章内容，抓住主要人物，概括各节内容。
鞍（ān）
抡（lūn ）
烙（lào）
烟囱（cōng）
礼聘（pìn） 憋（biē）闷
隐匿（nì） 掂（diān ）量
腌（ā）臜（za）:脏；不干净。 腻歪：方言。厌恶，厌烦。 打尖：旅途或劳动中休息一下吃点儿东西。 荣膺（yīng）：光荣地接受或承当。 驾驭（yù ）：使服从自己的意志而行动。 熏（xūn）陶：长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想 行为、品行学问等逐渐产生某种影响(多指好的)。
部编版九年级下册语文《蒲柳人家》PPT教学电子课件
擀面杖（ ɡǎn ）
捯气（ dáo ）
筵席（yán ）
戏谑（ xuè ）
坍塌（
）
掂量（diān ）
两肋插刀（ lèi ）
2.词语释义
白瞪：翻白眼，表示轻蔑、厌恶。 勒令：用命令方式强制人做某事。 戏谑：用有趣的引人发笑的话开玩笑。 荣膺：光荣地接受或承当。膺，承受、承当。 腻歪：方言，厌恶，厌烦。 妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。 一气呵成：形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。 不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教 为可耻。
咬文嚼字：过分地斟酌字句(多用来指死抠字眼而不注重实 质内容)。 如坐针毡：像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。 芒刺在背：像芒和刺扎在背上一样，形容坐立不安。 望眼欲穿：快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。 天伦之乐：指家庭中亲人团聚的快乐。 不知好歹：不知道什么是好，什么是坏。多形容不辨是非， 不知轻重利害。也指不懂得别人的好意。 两肋插刀：指为朋友敢于冒险，甚至牺牲性命。形容重情 义、讲义气。
自然环境描写——作用：渲染当时家里紧张的气氛， 表现人物内心的恼怒，增强故事的悬念。
倒叙——作用：把最后发生的事情或结局提到文 章的开头来讲，设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。
2.一丈青大娘性格鲜明，课文第6—8自然段主要表 现了她哪些方面的性格特点?为表现这些性格特点，采用 了哪些人物描写方法?
主要表现了一丈青大娘泼辣、疾恶如仇、善良能干、 热心助人的性格特点。
轻女的封建思想，更突出了她对孙子的疼爱和珍视。
4.何满子的爷爷是个怎样的人?他为什么被叫作 “何大学问”?
爷爷的外号带有戏谑的性质。他貌似关公，脾气 性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨 豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。由于职业 关系，他见多识广，想象力丰富，编起故事来生动 曲折，引人入胜，因此得了个“何大学问”的外号。
人教部编版九年级下册第二单元8《蒲柳人家》课件(共34页ppt)(优质版推荐)
看书念书、不耻下问 咬文嚼字、拜祭文庙 自我反思、为孙请师
文章从哪些方面介绍了何大学问？他有什么性格特点？
何大学问的相貌 何大学问人高马 像大关，公膀一阔样腰，圆侠肝，义 胆面，如仗重义枣轻，财浓，慷眉慨 豁朗达目，，爱一打副抱关不平公， 甘相为貌朋。友（两1肋7）插刀。
文章从哪些方面介绍了何大学问？他有什么性格特点？
何大学问的经历—（第17段）
1. 年轻的时候，当过义和团； 2. 给地主家当赶车把式； 3. 改了行，给牲口贩子赶马。
文章从哪些方面介绍了何大学问？他有什么性格特点？
何大学问的性格—
他又好喝酒，脾气大，爱打抱不 平，为朋友敢两肋插刀。（17） 不知道钱是好的，伙友们有谁家 揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、 残，伸手就掏荷包……（18）
再如，多用语言和动作表现
人物性格，用外号概括人物性格
特点等，也正是我国古典小说和
说唱艺术常见的表现手法。
总之，小说充满了浓郁的民族风格和审美情趣，是 我国古典文学传统的继承和发扬。
课外阅读《水浒》《西游记》 以及评书《三侠五义》《说 岳全传》等，体会本文与它 们之间的联系。
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己 的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困难，那韩智华就是我们 的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上第一号的产品——不是汽车，而 是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量而是以质量来计算，知道你停止努力的那 一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不 会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人，未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任 何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这 就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太 阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉 煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。 40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。——曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。 44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
文章从哪些方面介绍了何大学问？他有什么性格特点？
何大学问的相貌 何大学问人高马 像大关，公膀一阔样腰，圆侠肝，义 胆面，如仗重义枣轻，财浓，慷眉慨 豁朗达目，，爱一打副抱关不平公， 甘相为貌朋。友（两1肋7）插刀。
文章从哪些方面介绍了何大学问？他有什么性格特点？
何大学问的经历—（第17段）
1. 年轻的时候，当过义和团； 2. 给地主家当赶车把式； 3. 改了行，给牲口贩子赶马。
文章从哪些方面介绍了何大学问？他有什么性格特点？
何大学问的性格—
他又好喝酒，脾气大，爱打抱不 平，为朋友敢两肋插刀。（17） 不知道钱是好的，伙友们有谁家 揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、 残，伸手就掏荷包……（18）
再如，多用语言和动作表现
人物性格，用外号概括人物性格
特点等，也正是我国古典小说和
说唱艺术常见的表现手法。
总之，小说充满了浓郁的民族风格和审美情趣，是 我国古典文学传统的继承和发扬。
课外阅读《水浒》《西游记》 以及评书《三侠五义》《说 岳全传》等，体会本文与它 们之间的联系。
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己 的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困难，那韩智华就是我们 的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上第一号的产品——不是汽车，而 是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量而是以质量来计算，知道你停止努力的那 一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不 会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人，未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任 何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这 就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太 阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉 煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。 40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。——曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。 44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
人教部编版九年级下册第8课《蒲柳人家》课件(共43张PPT)
• 1949年（13岁）读中学时开始发表短 篇小说。
• 1952年（16岁）发表短篇小说《青枝 绿叶》，并选入中学语文课本，被称 为“神童作家”。
• 1954年入北大中文系。 • 1957年划为“右派”， 中断写作22年。
刘绍棠： 文坛奇人
他曾在著作中写道：“我要 以我的全部心血和笔墨，描绘 京东北运河农村的风貌，为二 十一世纪的北运河儿女留下一 幅二十世纪家乡的历史、景观 、民俗和社会的多彩画卷，这 便是我今生的最大心愿。”
3．何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣 ，浓眉朗目，一副关公相貌。
这句话继承了中国传统说唱艺术的特点，讲 究压韵和对偶，多用四字句，用词造句文白 相兼，读来抑扬顿挫，很有节奏感。
4．何满子的爷爷，官讳已不可考。但是，如果 提起他的外号，北运河两岸，古北口内外，在卖 力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。
，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以
何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲
一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共
分12节，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事，表现了
他们的多情重义．锄奸助良．扶危济困的美德。
《蒲柳人家》
发表于1980年，曾以其独特的创作风格引起当时文坛 的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物 众多，但主线情节并不复杂。故事背景发生在20世纪30 年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险 邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾 结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日” 的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一 丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面 ，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分12 节，但这个主线故事只占不到2节的篇幅，其余10节随 意分杈，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由 此可以看出，作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风 情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶 危济困的美德立碑。本文节选的是小说的前两节。
第8课《蒲柳人家》课件(共36张PPT)++2021-2022学年部编版语文九年级下册
合作探究
2.何满子的奶奶，人人都管她叫一丈 青大娘。你知道“一丈青”出自何处？
是 《 水 浒 传 》 中 扈 三 娘的外号。
合作探究
3.何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？
奶奶一丈青大娘个高脚大，身强 体健，性格豪爽，爱打抱不平， 这种女中豪杰的形象，与《水浒 》中的著名女将一丈青扈三娘颇 为神似。
一丈青大娘大闹运河滩。作者运用了外貌描
写、动作描写、语言描写、神态描写。除以
上正面描写外，这部分还运用了侧面描写，
如通过纤夫无力招架的狼狈之态来反衬一丈
青大娘的刚正不阿、嫉恶如仇、威武勇猛。
合作探究
6.你觉得关于一丈青大娘的哪些文字富有鲜明的个性特点？
一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四 六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓 子。
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“何大学问”在学问上下了哪些功夫？由此说明了什 么？
看书念书、不耻下问、咬文嚼字、拜祭 文庙、自我反思、为孙请命。这表现出 他对文明、进步的追求，对美好生活的 向往。也反映了那个时代渴求知识而不 得的贫苦百姓的心声。
合作探究
何大学问性格： 侠肝义胆
仗义轻财
慷慨豁达
好戴高帽
合作探究
何满子性格：
合作探究
一丈青大娘性格：
泼辣大胆 刚直不阿 性格豪爽 口苦心甜 热情正直 淳厚朴实
合作探究
阅读“何大学问”
合作探究
何大学问的相貌——
何大学问人高马大，膀阔腰圆， 面如重枣，浓眉朗目，一副关 公相貌。
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何大学问的经历——
1. 年轻的时候，当过义和团； 2. 给地主家当赶车把式； 3. 改了行，给牲口贩子赶马。
整体感知
整体感知
第8课《蒲柳人家》课件 (共35张PPT) 统编版语文九年级下册
研读课文
③.何满子在文章中起什么作用？
何满子
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
他是小说的主要线索人物，作者 通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的 孩子的眼睛，串起整个故事。
研读课文
分析人物形象
④.“一丈青大娘”这个外号是怎么来的？
一丈青大娘
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
个高脚大，身强体健，性格豪爽，泼辣 大胆、爱打抱不平，这种女中豪杰的形象， 与《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘颇 为神似，所以得名。
语言描写
➢ 日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！……白吃他们的狱 粮不上算，才把我放了。
一个爱国的朴实农民
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
研读课文
4.自从爷爷被尊称为何大学问以后，他在学问上下了哪些功夫？由此 说明了什李永么强？
这表现出他对文明进步的追 求，对美好生活的向往，也 反映了那个时代渴求知识而 墨剑飘不雨 得的贫苦百姓的心声。
➢ 这位身穿长衫的何大学问，骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右 肩 扛 一 杆 一 丈 八 尺 的 大 鞭 ， 那形象是既威风凛凛又滑稽可笑。而且， 路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。（第20段）
侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，好戴高帽，渴求知识。
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
研读课文
全篇小说共分12节，主线故事只占不到2节的篇幅，其余10节记述了运河 边10余个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，作品重在为运河边的民俗风 情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。
课文节选的是小说的前两节。
字词梳理
烟囱（ cōnɡ） 痱子（ fèi ） 臊（ sào） 栖（ qī ） 擀面杖（ ɡǎn） 梆（bānɡ） 纤夫（qiàn） 跶（ dā ） 腌臜（ ā zɑ ） 捯气（dáo ） 驾驭（ yù ） 剜肉（ wān） 拗不过（ niù ） 筵席（ yán ） 隐匿（ nì ） 檎（ qín ） 戏谑（ xuè ） 荣膺（ yīnɡ） 揖（ yī ）掂量（diān liɑnɡ） 一气呵成（ hē ） 呱呱坠地（ ɡū） 两肋插刀（ lèi ） 咬文嚼字（ jiáo ） 断壁残垣（yuán） 如坐针毡（ zhān ）