中学思想政治课的教学组织形式及其技能训练
关于初中政治课的教学方法
关于初中政治课的教学方法对于初中政治课的教学方法，我们应该结合教材的内容和特点，让学生在干预中获取知识，拓展思维视野，增强实践能力，提高实践操作能力。
下面我就从五个方面来谈谈中学政治课的教学方法。
一、提高教学质量，注重师生互动二、巧妙运用数字化教学手段，提高课堂效果在现代化的教学中，数字化教学手段的应用已成为一种趋势。
通过运用这些手段，我们可以让学生在课堂上更加深入地了解国情、了解社会，更加熟练地掌握知识技能，提高教学效果。
教师可以通过多媒体、电子白板等技术手段来讲授课程，通过演示、图形化表达等方式来让学生更加清晰地理解所学内容。
此外，教师也可以通过互动式讲授、网络课堂等方式来加强学生和教师之间的互动，提高学生的自主学习能力。
三、联系实际，注重培养学生的实际操作能力政治课的内容丰富，但是学生往往容易把所学内容当做纯学术性的知识来对待。
真正理解政治课的精髓，我们必须将所学知识与实际联系起来，将所学知识前后呼应，结合当前时代的发展要求，培养学生的思维和实践操作能力。
在政治课的课堂上，教师可以联系实际，让学生参与到实际操作中去。
例如，让学生实地考察相关政策的落实情况，组织学生参与志愿服务和社会实践等活动。
四、采用常规考试和开放考试的相结合政治课通常是朴素、丰富和综合性的课程，掌握好其知识点也并非易事。
为提高考试成绩，让学生牢固地掌握知识点，教师可以采用成组考试、综合考试等。
然而，我们仍需注重开放性考试方式的运用，让学生不断精进自己的创新思维和实践操作能力，以更好地适应现代社会的需要。
在开放考试中，我们可采用拟题或就长篇文章题目来进行写作练习，引导学生广泛阅读各类书籍和资料，让学生增加知识储备，提高语言表达能力及思辨能力。
五、注重教学变革和改革政治课是一门涉及到国家政治、社会生产、文化传承等方面的综合性课程。
它的内容广泛多样，有时也会显得较为抽象。
因此，我们应注重教学变革和改革，以创新思维来实现优质教学的目标。
中学思想政治课的教学方法范文5篇
中学思想政治课的教学方法范文5篇讨论结束时，教师应进行小结，概括讨论的情况，使学生获得正确的观点和系统的知识。
下面给大家分享一些关于中学思想政治课的教学方法范文5篇，希望能够对大家有所帮助。
中学思想政治课的教学方法范文1《基础训练》P31训练一【板书设计】生活需要友情(感悟友情，珍爱友情)与友同行善交益友慧眼识人，慎重交友乐交需要你的朋友中学思想政治课的教学方法范文2一、教学目标：了解自我评价的重要性;懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事;养成自信自立的生活态度，关心和尊重他人，体会己所不欲，勿施于人的道理，体会自强不息的意义。
客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯。
正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。
自觉遵守社会规则，理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法。
二、教学内容分析1、初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础半独立半依赖，在深入扩展的生活中吸取做人的营养。
2、帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的追求—促进学生社会化。
3、坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则自尊、自强。
本册的核心概念是：自尊、自强。
总的教育目标是：增强调适能力;发展健康人格;逐步社会化。
教育主题是：做生活的主人。
有四个教育分主题：做自尊自信的人：做自立自强的人：做意志坚强的人：做知法守法用法的人。
本册教材分四个单元：做自尊自信的人、做自立自强的人、做意志坚强的人和做知法守法用法的人。
分八课教学内容：珍惜无价的自尊、扬起自信的风帆、走向自立人生、人生当自强、让挫折丰富我们的人生、为坚强喝彩、感受法律的尊严、法律护我成长。
初中思想政治教学方法及措施
初中思想政治教学方法及措施新课改教学背景下,政治教学更注意对学校同学动手力量、创新意识的培育,而对同学问题意识的培育则可以有效实现这一教学目标。
下面是我为大家整理的学校思想政治教学方法及措施，盼望能对大家有所关心。
学校思想政治教学方法一、正确使用多媒体，建立开心课堂随着科技的飞速进展和信息时代的到来，课堂教学日趋活跃，教学形式日益丰富。
新时期的老师要加大课堂教学的投入，适当采纳多媒体教学，为同学创设开心的学习氛围，从而提高教学效率。
老师在教学中可将电视机、录音机、投影仪、多媒体电脑等现代化的教学手段和方法融入课堂教学之中。
思想政治课程教学中采纳多媒体帮助教学是提高教学效益的有效方式之一，多媒体帮助教学最大的特点就是采纳视频、动画、图片、声音等展现教学内容，化解教学中的难点疑点，增加课程的趣味性。
随着多媒体的运用，突破了时间和空间、宏观和微观、历史与现实的限制，使课堂节奏加快，内容丰富，密度增加，缩短了同学的认知过程，肯定程度上关心老师教学，表现为能优化的环节已被优化，需书写的材料已被其所代替，如板书设计、归纳小结和练习题等。
这样，既可减轻师生负担，又可提高效率，老师有足够的精力放在备同学、备教法上面，随时转变引导方式，从而达到优化教学过程的目的。
二、合理使用分层教学方法，注意因材施教每个同学都是独特的、多样性的、独一无二的，他们有自己的特点爱好，因此不能用标准化的方法去培育同学，而应当采纳多样化的教育方法教育同学，依据孩子的共性变换教育方法，这才是真正意义上的因材施教。
对于学校思想政治课堂教学，要非常重视方法的引入。
学校阶段的同学在学习学问的过程中，一些同学的理解力量、接受力量较强，而另一些同学则一般，因此老师就应依据同学的差异，制定科学合理的分层次教学方案，从而使同学在自己力量范围内得到充分进展。
在分层教学中，老师应深化了解同学，了解同学的差异性，并依据其差异性设置阶梯式的课堂提问，以此来照看和教育不同层次的同学。
中学思想政治课学法指导论和技能训练 共33页
初级阶段
大、种类多、人均少、开发难
我国面临 资 源
耕地资源紧缺
的主要问 问题
资源分布不均衡
题
四 个 严 峻 形 人均占有量少
势
开发利用不合理、不科
学 环 境 全球性环境问题——环境问题的内容及实质
问题
我国面临严峻的环境形势——基本状况：总
体在恶化，局部在改善，治理能力（略）
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【教例5—16】 以“私有制产生同氏族制度瓦解是同一过程”为例：
（二）学习方式的类型
接受式学习 按认识活动的方式，学习方式分为 发现式学习
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（一）主动性
主动性是现代学习方式的首要特征，它 对应于传统学习方式的被动性。
（二）独立性
独立性是现代学习方式的核心特征，它 对应于传统学习方式的依赖性。
（三）独特性
每个学生都有自己独特的内心世界、精神世 界和内在感受，有着不同于他人的观察、思考 和解决问题的方式。
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【教例】 在讲授初二思想政治关于《意志坚强的表 现》内容时，引用越王勾践卧薪尝胆的典 故。 【教例】 在讲授初二思想政治关于《掌握承受和战 胜挫折的方法》的内容时，引用“塞翁失 马焉知祸福”的寓言故事。
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【教例】
在讲授《热爱科学勤奋学习》的内容时，也可给学生 讲老舍《幽默文集》中的一个笑话：有个财主的儿子不 好好学习。一年夏天他进城玩耍，渴得要命，突然看到 洗澡堂的半腰挂着一个“清水池堂”的牌子。他只认得 一个“水”字，便上前讨水，掌柜嫌他冒失，就给他舀 了一碗。他一饮而尽，付钱后扬长而去。走了不远才发 现把扇子丢在澡堂了。当他返回来取扇子时，看到掌柜 的挺热情，就悄声对掌柜的说：“你的水要赶紧卖，我 喝着有点馊了。”学生听了捧腹大笑。教师趁机说道： “同学们，你们看，不学习，连喝水都要喝洗澡堂里的 馊水。”发笑的故事和幽默的话语，打破了课堂的沉闷， 缓解了紧张情绪，融洽了师生感情，活跃了课堂气氛， 让学生在轻松活泼的气氛中受到启发和教育，耐人寻味， 回味无穷。
浅谈初中思想政治课堂教学方法
浅谈初中思想政治课堂教学方法初中思想政治课是培养学生良好思想道德素质的重要环节，也是培养他们正确的世界观、人生观、价值观的关键课程。
在面对新形势、新任务和新要求的背景下，如何提高初中思想政治课堂教学效果，培养学生正确的思想观念和道德价值观，是摆在我们教育工作者面前的一项重要任务。
本文将从几个方面对初中思想政治课堂教学方法进行浅谈。
一、活跃课堂气氛，增强学生主体性思想政治课是一门比较抽象的学科，灌输式的讲授方法往往效果不佳。
教师应该通过多种形式活跃课堂气氛，调动学生的积极性和主动性。
例如可以进行小组讨论，让学生在讨论中学会倾听他人的观点、提出自己的观点，从而增强学生的合作意识和创造力。
二、多媒体教学手段，提高教学效果多媒体教学是当前教学中普遍采用的一种教学手段，它可以使学生更加直观地感受到知识的魅力，提高学生的学习兴趣。
在思想政治课堂上，教师可以通过多媒体展示视频、图片、音频等相关资料，让学生在视听的刺激下更好地理解和掌握知识。
三、问题导向教学法，培养学生思维能力思想政治课是一门培养学生思维能力的学科，教师应该通过问题导向的教学方法，培养学生的思维能力。
例如可以给学生提出一个问题，然后让学生自行解答，并提出自己的观点，通过自主思考和讨论，提高学生的思维能力和问题解决能力。
四、启发式教学，培养学生创新精神五、案例教学，增强学生实践经验思想政治课是一门需要联系实际的学科，通过案例教学可以使学生更好地了解和理解现实生活中的问题。
教师可以通过讲解案例，引导学生分析案例中的问题和原因，并提出自己的解决办法，增强学生的实践经验和实际操作能力。
初中思想政治课堂教学方法的选择和运用，直接影响到学生对思想政治课的学习兴趣和学习效果。
教师应该根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法，提高教学效果，培养学生正确的思想观念和道德价值观，为他们的成长和发展提供坚实的基础。
浅谈初中思想政治课堂教学方法
浅谈初中思想政治课堂教学方法初中思想政治课是培养学生正确的思想政治观、道德观和价值观的重要课程。
有效的教学方法对于学生的思想政治教育具有重要影响。
本文将浅谈初中思想政治课堂教学方法，包括激发学生兴趣、引导学生思考、启发式教学和多媒体辅助教学。
激发学生兴趣是开展思想政治课教学的基础。
学生对思想政治课程往往存在兴趣不高的问题，因此教师需要通过一些巧妙的方法来激发学生的兴趣。
教师可以通过讲述一些与学生生活相关的真实案例来引起学生的思考，或者用一些有趣的活动来吸引学生的注意力。
积极利用多媒体教学手段，如图片、视频等，也可以提高学生的兴趣，使课堂变得更加活跃和生动。
引导学生思考是思想政治课堂教学的核心。
思想政治课教育的目的是培养学生的独立思考能力和批判思维能力。
教师在课堂上可以通过提出问题、组织小组讨论和开展角色扮演等活动来引导学生思考。
教师要注重对学生的思考和发言进行引导和指导，帮助他们理解问题的本质和实质，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
启发式教学是思想政治课堂教学的有效方法之一。
启发式教学是指教师通过提出具有启发性的问题或情境，引导学生自主学习和探究，从而培养其主动学习和自主思考的能力。
在思想政治课堂上，教师可以选择一些具有争议性和思考性的话题，引导学生进行思考和讨论。
教师还可以根据学生的实际情况，让学生自主选择研究的课题，并鼓励他们运用多种途径进行调查和研究，培养学生的综合素质和创新能力。
多媒体辅助教学是思想政治课堂教学中的重要手段。
多媒体教学可以帮助教师呈现思想政治课程中的抽象概念和复杂事实，使教学内容更加直观和形象。
多媒体教学还可以提供丰富的教学资源，让学生更加轻松地获取和理解知识。
教师可以使用电子课件、PPT等多媒体工具来展示图片、视频和数字资料，以加深学生对知识的理解和记忆。
第二十四讲 思想政治课堂教学组织形式
第二十四思想政治课堂教学组织形式同学们好！今天我们要学习的是思想政治课堂教学的组织形式。
教学组织形式就是根据一定的教学思想、教学目的和教学内容以及教学主客观条件组织安排教学活动的方式。
教学采取什么形式，不是任意选择的，而是由教学任务和教学内容决定的。
我国的思想政治课的教学任务和教学内容决定了课堂教学是其基本的组织形式。
一、课堂教学的含义课堂教学通常又称班级授课制，它是按学生的年龄和知识程度编成固定人数的教学班，教师根据国家制定的教学计划、课程标准，按照教科书和课表、教室进行教学活动的一种教学形式。
在课堂教学中，同一个班级的每一个学生的学习内容与进度应保持一致，开设的各门课程，特别是在高年级，通常是由具有不同专业知识的教师分别担任。
二、课堂教学的类型根据根据课堂教学任务，我们又可以把思想政治课堂教学分为单一课和综合课。
（一）单一课思想政治课的课堂教学有很多种任务，单一课是指在一堂课内主要完成一项教学任务的课，它在思想政治课教学中经常采用。
单一课一般包括绪课论、新授课、讨论研究课、复习课、考查课和讲评课。
绪课论：也称导言课，一般是教师在学期或一门课的开始时采用，其主要任务是让学生初步了解本门课程的性质、任务、内容和学习目的、方法、意义，从而激发学生学习本门课程的兴趣。
但这种课的讲授难度非常大，因为导言课大多是介绍本学科的发展历史，容易使学生感到抽象、枯燥乏味，所以教师在进行绪课论的时候，必须狠下功夫，纵观全局、居高临下，还要深入浅出，富于启发，充分调动学生的兴趣，激起学生强烈的求知欲望。
新授课：主要是传授新知识的教学。
其主要任务是教师通过各种教学方法系统全面地向学生讲授教材的新内容、新知识，保证教学内容的完整性和连贯性。
教师在教授新课的时候，需要对重点的概念、原理讲通讲透，突出重点突破难点，使学生轻松掌握新课的知识。
讨论研究课：一般是在课堂中突破重点和难点时或某个单元的新课结束时采用的，其主要任务是通过组织学生与学生、师生之间的交流、讨论与研究，相互取长补短、加深对某个问题的理解与记忆，培养学生的思维能力、辨别能力和表达能力，激发学生的兴趣。
中学思想政治课课堂教学模式初探
中学思想政治课课堂教学模式初探思想政治课是内容与形式的统一，教学内容需要相应的教学形式来实现，在中学思想政治课教学中，课堂教学是最基本的组织形式，由于各种教学因素的运动、变化和发展。
又构成了不同的具体形式。
采用适当的教学形式，是完成思想政治课教学任务的重要前提。
一、思想政治课的类型及结构课的类型是根据教学的主要任务而划分的课的种类。
思想政治课所要完成的任务是多方面的，它既包括马克思主义和有关社会科学的基础知识，又包括培养学生的认识能力和提高学生政治、思想、道德等方面的觉悟。
在一课时内，根据完成教学的情况可以分为综合课和单一课。
单一课一般分为绪论课、授新课、练习课、复习课、考试课、讲评课、自学课和讨论课。
综合课最基本的类型是传统综合课，它的基本结构是：组织自习、复习检查、讲授新课、巩固新课、布置作业。
二、思想政治课课堂教学的基本要求(一)设计明确的教学目标教学目标是教学活动所要达到的结果和标准，是教学工作的出发点和归宿。
确定教学目标，其意义在于使学生明确学习方向，克服盲目性、增强自觉性。
(二)处理好课堂教学内容教学内容主要体现在教科书中。
教师在施教过程中处理好教科书非常重要，它可以使教学优质高效。
处理教学内容，主要应抓住两点：第一。
讲练要精当适度。
所谓精当适度。
就是教师要精练、正确、深刻地讲授教学内容。
第二，要注重知识之间的联系。
教师要把各知识点、能力点之间的联系，如新教的知识同以前学过的知识的联系，即承前联系；思想政治课新授知识同其他学科新授知识之间的联系，即同步联系：新授知识同将要学到的知识之间的联系，即超前联系等等。
(三)合理分配教学时间课堂教学是在一定时间内进行的，它反映教学过程的时间结构无疑是课堂教学结构的重要内容之一。
合理分配时间，是一堂课成功的重要保证。
(四)灵活运用教学方法为了有效实现教学目标，必须采用有效的教学方法。
教学过程是很复杂的活动，应有多种多样的教学方法与之相适应。
教学方法的功能都是相对的，每种教学方法既有长处也有短处，都有各自的适用范围。
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导入是指在一节课教学开始时，教师运用各种教学方 法和手段，使新、旧知识相互衔接，激发学生的学习兴趣， 使之对课堂教学内容引起注意。同时明确学习任务，使学 生产生学习动机，进入良好学习情境的过程。
【教例3-4】
在讲授初一思想政治《宽厚待人》一课时，先播放录像成语故事《负 荆请罪》，并提问：故事中蔺相如为什么回避廉颇？他为什么能原谅廉颇？ 从蔺相如身上我们看到了什么优秀的品质？从而导出本课的学习内容。也 可以播放录像《六尺仁义巷》，然后提出问题，引出课题。讲《经济活动 中的各种规则》一课时，先播放一段小品《打工奇遇》，反映经济活动的 参与者在经济活动中的不法行为，从而引出经济活动的参与者在经济活动 中应遵守相关法律、法规和经济规则。
第一节 中学思想政治课的教学组织形式及其技能训练 第二节 中学思想政治课的课堂教学方式及其技能训 练 第三节 思想政治课的课堂教学手段及其技能训练
第四节 中学思想政治课的教学准备工作及其技能训练
第五节 说课及其技能训练
第一节 中学思想政治课的教学组织形式及其技能训练
一、中学思想政治课的课堂教学 及其技能训练
（1）所选的讨论题目要恰当适中。 （2）教师要做好讨论中的指导工作。 （3）做好讨论后的归纳总结工作。
【教例3-3】
在讲授初四思想政治《只有社会主义才能救中国》的前三框目内
容后，可上一课时的讨论课：
主题：中国革命历史发展的必然结果
目标：
（1）通过讨论使学生认清走由新民主主义革命到社会主义革命的
道路是中国人民的正确选择。
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布置课外作业，是教学的最后一个环节。其作 用在于使学生进一步巩固、消化和运用新学到的知 识，培养学生刻苦学习和独立思考的能力。
【教例3-6】
在讲授初一思想政治《民族团结 和睦相 处》内容时，可布置作业：以怎样与少数民 族同学相处为主要内容，写一篇小议论文， 题目自拟。
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二、思想政治课课外实践活动组织形式及其技能训练
(1)依据《中国发生了翻天覆地的变化》的知识内容。 (2)在教师的指导下，由学生自主收集图片、照片，反映国家独立、 统一、民主、富强等方面内容。 建议： (1)学生要充分利用课余时间进行收集、整理材料。 (2)可以是画报、报纸上的图片，可以是自己照的照片或根据事实画的漫 画等，每人至少收集一到三幅，并配好说明词。 （3）可以办成板报、墙报、手抄报等，以小组或班级为单位办展览。
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1、绪论课及其技能训练 2、新授课及其技能训练 3、活动课及其技能训练 4、复习课及其技能训练 5、讨论课及其技能训练 6、考查课及其技能训练 7、讲评课及其技能训练
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绪论课又称导言课, 一般指在学期或一门课程 开始时采用的授课类型。
【教例3-1】
在讲授初三思想政治上册教材的前言内容时，教师可先 提出："提到法律，有的同学认为，自己年龄小，既不违法， 也不犯罪，法律与自己无关，你认为这种说法对不对？为什 么？大家先不要急于回答，我先请大家看一看发生在我们身 边的几个案例"。然后教师展示与家庭、学校、社会和国家治 理有关的几个案例，让同学们分析、总结。通过真实生动的 案例，使他们认识到学习法律知识的重要性，调动学生学习 的积极性，激发起他们学习法律知识的浓厚兴趣。这时，教 师再介绍这门课程的性质、任务、意义并提供学习这门课的 科学方法，学生们自然会很好地接受，也乐于接受，教师顺 利地完成了教学任务。
137.26平方米，1996年他拿到该房的钥匙。当他丈量房间准备装修时，发现房屋
面积只有117.26平方米，相差20平方米,多交了人民币28878.00元，洪先生直接找
到了该公司负责人，想得到一个明确的答复。可气的是，其负责人取笑他："买房
的人那么多，没有哪一个人像你这样精明，你如果真精明，当初买房子怎么没带
【教例3-7】
在讲授初二思想政治《积极对待挫折》一课 时，可以《挫折让我如此……》为主题进行演 讲。
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参观访问是思想政治课理论联系实际的重要形式。它可以 帮助学生把书本知识与社会实际联系起来，扩大学生的视野， 增长他们的见闻和知识，培养他们爱国主义、集体主义精神。
【技能训练3-9】
选择适当的时间，组织一次参观活动。活动时要
皮尺量一量？或者自己想要多大就去做多大呀？"
问题：
（1）此案例中洪先生的什么权利被侵害了？具体表现在哪？
（2）洪先生的做法对不对？为什么？
（3）该公司负责人的回答对不对？为什么？
此争议最后经消协调解，责成该房产开发公司返还多收洪先生的人民币28878.00
元。
请问：这一调解结果妥当、合法吗？为什么？
【教例3-2】
在讲授初二思想政治《积极对待挫折》的内容时，可以设计活动课： 活动主题：挫折让我如此……（例：挫折让我如此坚强，挫折让我如此难过，挫 折让我如此美丽等等） 活动目的： （1）让学生认识挫折是不可避免的。 （2）发言中学生互相交流、借鉴战胜挫折的方法，总结直接和间接经验。 （3）用榜样来激励学生，积极主动培养学生承受挫折的能力。 （4）学生说出面对挫折的感受，也是对学生挫折心理的一次疏导。 活动建议： （1）活动准备。 做一次"关于挫折"的问卷调查，掌握学生遇挫情况，选出大家共性的挫折内容做 讨论题。 （2）活动形式。 演讲、谈话和讨论相结合。 （3）活动步骤。 ①演讲：挫折让我如此…… ②谈话：讲讲自己遇到过的最难忘的挫折，分析原因及自己是如何对待它的。 ③讨论：设置几种挫折情境，寻找解决的好办法，互相交流经验。 ④谈话：讲讲伟人承受挫折的小故事，看看他们是怎样做的，用榜样来激励大家。
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1、组织教学及其技能训练 2、导入新课及其技能训练 3、讲授新课及其技能训练 4、巩固新课及其技能训练 5、布置作业及其技能训练
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组织教学时教师应做到:
（1）教师仪表端庄大方，情绪饱满，态度亲切自然。 （2）认真组织教学，严格要求全体学生。 （3）尊重学生，处理问题冷静，引导方法得当。 （4）应变能力强，因势利导。 （5）让全体学生进入最佳学习状态。
（一）思想政治课的课外实践活动的重要意义 （二）中学思想政治课的课外实践活动的组织方
法及其技能训练
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课外实践活动是思想政治课教学体系的有机组成部分， 是实现教育教学目的的重要途径。它的任务在于根据自己 的特点组织和指导学生的课余生活，减轻学生过重的课业 负担，积极促进学生的全面发展，培养学生良好的个性。
(2)用一课时在课堂上进行讨论，允许有不同的意见和看法，教
师给予适当引导。
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所谓考查课，是指为了了解学生对已学过知 识的掌握程度或了解教师的教学效果而采用的 一种课型。主要是通过口试、笔试等形式检查 学生的学习质量和教师的教学效果，以便总结 经验，提高教学水平。
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这种课型主要是在学生考试之后采用。目 的是使学生了解在学习中存在的问题，以便 改进学习方法，提高学习质量。教师通过讲 评课可以总结教学经验，改进教学方法，提 高教学质量。
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所谓复习课，一般是指在教师讲授一个单元或 一册书之后，帮助学生系统地复习、总结并巩固所学 的知识而采用的课型。
（1）总结性
（2）概括性
（3）综合性
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所谓讨论课，通常是指在讲完某节课或某个单 元之后，通过师生之间、学生之间的共同讨论、对 话、辩论来分析和理解问题的课型。
上讨论课要注意以下几点：
答：不合法。因为《中华人民共和国消费者权益保护法》第49条规定："经营者提
供商品或服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增
加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用的一倍。"可见，此裁判
是不十分合法，因为经营者只退回了多收的部分，而没有增加一倍的赔偿金额，
不足以警示经营者。
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讲授新课是指教师指导学生学 习新的教学内容的环节。
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巩固新课是复习巩固当堂学习过的新知识的 重要步骤，它也是信息反馈和教学中查缺补漏 的重要措施。
【教例3-5】
在讲授初三思想政治《消费者的合法权益受法律保护》一课讲授后，可通过
出示如下案例，让学生通过分析案例来巩固新知识。
福建泉州市，洪先生于1993年向该市一房地产开发公司购买一套住房，面积为
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这种课型是教师对学生传授新知识，帮 助学生接受新概念、形成新观点的课型。
（1）系统性
特征：
（2）感知性
（3）明晰性
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活动课是指以学生兴趣、实际经验为主， 以与学生学习生活、 社会生活密切相关的各 类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研 究性学习为主导学习方式，以培养学生创新精 神和实践能力，体现对知识的综合运用为主要 目标的课型。
(2)提高学生归纳总结问题的能力，锻炼学生语言表达能力。
要求：
(1)依据第一节前三框目内容所讲述的理论知识：近代中国的基
本国情、新民主主义革命、社会主义制度在中国的建立。
(2)收集有关新旧民主主义革命不同结果的材料，或其他相关资
料。
建议：
(1)以学习小组为单位，收集有关资料并选一位代表作为讨论时
的中心发言人。
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（1）观看前，教师应尽可能向学生介绍影片中的背景、
必须把握几点： 时间、人物及反映的主题和精神。
（1）题目：请依据初三思想政治《依法打击犯罪》的内容，请附近 派出所的同志，为学生做报告分析当前青少年学生犯罪的情况、原 因及对策。 （2）组织报告会应注意，要照顾到中学生的年龄特点，内容要生动 具体，通俗易懂，时间不宜过长。
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根据教学内容和学生中存在的普遍问题，有针对性 地集中一两个问题进行演讲。通过演讲，充分发挥学生 的个性和特长，锻炼学生的语言表达能力，提高他们认 识、分析问题的能力。听演讲的同学，不但会从中受到 教育，也会从演讲的内容获得大量的知识信息。