photoshop 图层说课
《图层蒙版》说课稿
计算机图形图像处理——Photoshop CS3《图层蒙版》说课稿一、文本解读“知识改变命运，技能成就未来”专业技能的学习需要通过实践才能够理解和掌握。
我的说课内容选自高教社《计算机图形图像处理——Photoshop CS3》中的第五章第二节内容——图层蒙版。
Photoshop图像处理技术是平面设计专业的必修课之一，该软件的应用几乎涵盖了所有的图像领域，此项技能的掌握，将直接影响平面设计专业学生对口就业，而且对学生的终身发展都有好处。
同时，本节内容也是Photoshop软件中最为重要的四大内容（图层、路径、蒙版、通道）之一。
所以，学好本节内容，是学好平面设计专业的关键。
我校属于山区，学生的计算机水平普遍较底，可贵的是本专业属于我校的“校企合作,专业共建”的重点专业之一，开班就与学生签订就业合同，专业考试合格方可对口分配就业，所以，学生在学习本课程的时候，学习态度端正，氛围良好。
根据中职生专业学习的特点，结合本专业教学大纲，我确立以下的三维目标。
二、三维目标1、知识目标:（1）理解图层蒙版的原理（2）掌握图层蒙版的编辑2、水平目标:（1）着重培养学生初步掌握使用图层蒙版合成图像的方法（2）从而进一步提高学生的操作水平3、情感目标:（1）激发学生对应用软件学习的浓厚兴趣（2）培养学生互相协助、团结协作的精神本节的教学重点是理解图层蒙版的原理。
难点是使用图层蒙版合成图像。
三、说教法和学法（一）说教法课堂教学是一种双边活动，效果的好坏取决于教法和学法的优劣。
为了保证教学效果，我主要采用任务驱动法，合作探究法，作品演绎法，视频录制法等方法来完成本节的教学。
（二）说学法“授之以渔，终生受益”，在教学过程中“教法”与“学法”是密不可分的，在强调课改的今天，课堂上既要传授知识，更要教给学生科学的学习方法。
而在传统的教学模式中，学生总是被动的接受知识，学习成了学生的苦差事，不愿学、学不会的情况比较普遍。
为了让学生变被动为主动，所以，本节课我主要采用自主探究学习法，分层演示学习法，实战训练学习法，视频学习法。
《Photoshop掌握图层的基本操作》说课稿
《Photoshop掌握图层的基本操作》说课稿尊敬的各位老师大家好我汇报的题目是《Photoshop掌握图层的基本操作》,下面我将从以下四个方面进行阐述。
一、教学分析教学内容本课程是我校“1+X证书”平面设计师的核心课程，选自高教社出版《图形图像处理——Photoshop CC》。
主要培养学生理解图形图像的基础知识、技能和相关要点。
本节课所学内容选自项目二任务三《掌握图层的基本操作》，为后期进一步学习Photoshop打下了坚实基础教学重点：复制图层的操作方法教学难点：将选区转换为图层的操作方法计划学时：2课时学情分析授课学生为计算机专业一年级学生，他们刚到新的学习环境，对一切新鲜事物充满好奇，思维活跃。
通过项目一Photoshop CC入门的学习产生了浓厚的学习兴趣，学习积极性较高，能积极参与到各项活动中来。
对上机操作十分感兴趣。
但对纯理论性知识仍存在着畏难情绪，缺乏耐心。
根据人才培养方案、课程标准和企业岗位要求，结合教材、学情，确定了知识（1.理解图层的定义2.掌握图层基本操作的实施步骤）、技能（强化应用性知识和技能的掌握）、素养（培养学生正确的设计思路和方法）的三维教学目标二、教学策略本节课教学内容以学生为中心，以真实案例为切入点，实施翻转课堂，将课程资源和多种教学方法有机融合，通过逐层推进的多个教学环节，突破教学重难点，强化核心知识点。
三、教学过程根据工作流程和学生认知规律将教学内容细分为预习前置、合作探究、小结拓展三个阶段性任务。
首先是预习前置阶段，课前发布任务，学生通过微课，课程网站等学习资源自学基础知识并完成课前测试，教师根据学生完成情况及时调整授课策略，帮助学生更好的达成学习目标。
课中首先进入任务导入，教师依据优势互补原则，根据学生知识基础、认知能力、兴趣偏好等进行异质分组。
并确定任务，明确组内分工。
案例导入《抗击疫情海报》激发学生的责任担当和使命感，再引导学生分析讨论海报案例中所使用图层类型、样式、蒙版等属性。
Photoshop的图层初识教案
Photoshop的图层初识教案章节一：图层概述教学目标：1. 了解图层的概念和作用2. 掌握图层的基本操作教学内容：1. 图层的概念：图层是构成图像的基本单位，每个图层都可以包含不同的图像内容2. 图层的作用：图层可以帮助我们更好地组织和管理图像，实现图像的层次结构和视觉效果3. 图层的类型：背景图层、普通图层、文本图层、调整图层、形状图层等教学步骤：1. 导入案例：展示一些利用图层制作的图像效果，引发学生对图层的兴趣2. 讲解图层的概念和作用，引导学生理解图层的重要性3. 介绍图层的类型，让学生了解不同类型的图层及其特点4. 演示图层的基本操作，如创建图层、删除图层、隐藏图层、锁定图层等5. 练习：学生自己尝试进行图层的基本操作，加深对图层的理解章节二：图层的排序和组合教学目标：1. 掌握图层的排序方式2. 学会图层的组合和取消组合教学内容：1. 图层的排序方式：通过图层面板中的上下箭头按钮，可以改变图层的排序顺序2. 图层的组合：将多个图层组合成一个组，方便进行统一操作3. 图层的取消组合：取消图层的组合，使其成为独立的图层教学步骤：1. 讲解图层的排序方式，演示如何改变图层的排序顺序2. 介绍图层的组合和取消组合的方法，演示如何进行操作3. 练习：学生自己尝试进行图层的排序和组合操作，加深对图层操作的理解章节三：图层样式教学目标：1. 了解图层样式的概念和作用2. 掌握图层样式的基本操作教学内容：1. 图层样式的概念：图层样式是对图层添加特效和装饰的一种方法，可以改变图层的视觉效果2. 图层样式的作用：通过添加图层样式，可以丰富图像的层次感和视觉效果3. 图层样式的类型：投影、内阴影、外发光、光泽、颜色叠加等教学步骤：1. 讲解图层样式的概念和作用，引导学生了解图层样式的重要性2. 介绍图层样式的类型，让学生了解不同类型的图层样式及其效果3. 演示如何添加和编辑图层样式，让学生掌握图层样式的基本操作4. 练习：学生自己尝试添加和编辑图层样式，制作出丰富的图像效果章节四：图层过滤和搜索教学目标：1. 学会使用图层过滤功能2. 掌握图层搜索功能教学内容：1. 图层过滤功能：通过图层面板下的过滤栏，可以根据类型、颜色、模式等条件对图层进行筛选和显示2. 图层搜索功能：在图层面板中输入关键词，可以快速找到特定的图层教学步骤：1. 讲解图层过滤功能，演示如何根据不同条件筛选和显示图层2. 介绍图层搜索功能，演示如何通过关键词搜索特定的图层3. 练习：学生自己尝试使用图层过滤和搜索功能，提高工作效率章节五：图层蒙版和调整图层教学目标：1. 掌握图层蒙版的概念和作用2. 学会使用调整图层调整图像颜色和亮度教学内容：1. 图层蒙版的概念：图层蒙版是一种非破坏性的编辑方法，可以隐藏或显示图层中的部分内容2. 图层蒙版的作用：通过图层蒙版，可以实现对图像的精细控制和调整3. 调整图层的概念：调整图层是一种非破坏性的图层类型，可以调整图像的颜色和亮度4. 调整图层的类型：色阶、曲线、亮度/对比度、色彩平衡等教学步骤：1. 讲解图层蒙版的概念和作用，演示如何创建和应用图层蒙版2. 介绍调整图层的概念和类型，演示如何使用调整图层调整图像颜色和亮度3. 练习：学生自己尝试创建图层蒙版和调整图层，制作出丰富的图像效果章节六：图层混合模式教学目标：1. 理解图层混合模式的概念2. 学会在不同图层之间应用混合模式教学内容：1. 图层混合模式的概念：图层混合模式定义了当前图层与下方图层如何混合。
PS图层及其操作 说课
演示操作、探索发现
教学过程
实战演练、快速提升
多张素材
教学过程 圣诞主题海报制作
发挥想象、创意无限
教学过程ห้องสมุดไป่ตู้
总结
一、图层的概念
总结
二、图层的特点（独立性、顺序性）
三、图层的操作
1.制作海报：
①解锁图层。
②删除多余元素。魔棒（自动选择同色）、磁性套索（自动勾选）、套索工具（手动选区）
③移动工具，拖动元素。
教学目标
1. 知识与技能：
了解图层的运作原理；理解图层的含义及特征；熟悉图层面板各部分的组成及操作方法
2.过程与方法：
通过任务驱动、操作演示法来培养学生合理选择素材进行加工，制作海报。 3.情感态度与价值观： （1）引导学生养成合理选择、加工素材的好习惯，培养学生的信息选择、处理及信息合成能力 （2）培养学生的信息道德素养
教法学法
情景 导入法 实物 展示法
任务 驱动法
操作 演示法
引导学生积极探究、思考、创新、自主探究学习。
教学过程
一、创设情景、引入新课 二、实物演示、激发兴趣
三、演示操作、探索发现
四、实战演练，快速提升 五、发挥想象、创意无限 六、总结
教学过程
创设情景、引入新课
教学过程
实物演示、激发兴趣
教学过程
2.基本操作：
①隐藏、显示、删除、新建 ②调整选区（ ctrl+T、shift ）
谢谢
家
PS图 及 操做 说
说课人：XX
教学内容的分析
目 录
CONTENTS
教学目标的确定 教学方法的选择 教学过程的设计
教材的地位和作用
平面设计和创意发挥
ps_说课稿
ps_说课稿《photoshop的图层》说课稿各位老师，大家好！今天我说课的题目是：《photoshop的图层》，它是国防科技大学出版社出版的中职学生计算机专业使用系列教程《计算机平面设计与案例》中的项目3任务2中的活动1、活动2内容。
下面我从教材分析、教学目标、教学重点难点、教法与学法、教学过程五个方面来说明本课，请各位老师多提宝贵意见。
一、教材分析本节所上内容为国防科技大学出版社出版的中职学生计算机专业使用系列教程《计算机平面设计与案例》中的项目3任务2中的活动1、活动2内容。
选区、图层、通道是Photoshop三大重要的概念。
我们这节课的内容将涉及到选区、图层，因此本节课所讲的内容是photoshop中非常重要的知识。
通过本节课的学习，这对学生更好的理解选区、图层概念以及图像合成的基本要领是非常有帮助的。
从对教材内容分析来看,这一节的优点是对图层的概念,作用和控制面板的使用进行了很详细的介绍说明,有利于学生的理论学习。
而Photoshop本身是一门操作性很强的课程。
因此我为本节课增加了综合应用的案例,同时有意识地引导学生,从网上搜索,下载有关图层的案例进行自主学习。
二、教学目标图层是Photoshop软件的重要组成部分,有着极其广泛的应用范围,本节课是在前面学习的基础上,学习利用图层的混合模式达到合成新的图象，实现不同的表达效果，根据本班学生特点,智力发展水平以及当前新教学理念的提出等实际情况,我拟定本节课的教学目标为: 知识目标：（1）介绍图像合成的相关知识与技能，掌握图像合成的一些基本方法。
（2）图层概念的理解能力目标： (1)培养学生初步掌握图层的应用技巧.能根据表达、交流或创作的需要，选择适当的图片和工具完成图像作品，（2）培养学生借助网络资源进行自主学习和解决问题的能力.能对采集的图像素材进行加工编辑，表达自己的主题思想。
（3）培养学生操作能力和协助工作的能力.情感目标：(1)通过创作图像作品的过程，让学生形成积极主动的良好学习习惯。
《photoshop的图层》说课
还是上面的例子，但学生在自主探究时，鼓励学生进行适当的讨论，培养学生的合作精神，基础好的同学可以辅导一下基础差的同学，然后经过教师的进一步指导，使学生有了较为深刻的印象，同时也在此过程中，让学生体验到了碰到问题如何进行分析，思考解决的一些常规思路和方法。
说
教
学
过
程
为了进一步培养学生的信息素质，使他们从学会知识发展为学会学习，选择了老师演示与学生模仿加同学之间协作学习相结合的教学模式，并且准备了相应的技能演练，将教学的成果通过演练结合来加以巩固。
《photoshop的图层》说课
说课，不同于一般的发言稿和课堂教学，它要求说者能够比较系统地介绍自己的教学设计及理论依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，它的核心在于说理，在于说清为什么要这样教。说课的重点在于教学重点和教学难点的突破上。以下是说课模板，仅供参考。
基本信息
学科
计算机
年级
高二
教学形式
教师
指导学生自主的完成一定要求的电子作业。无论是模仿还是创造，都在完成电子作品的过程中主动建构出图层应用的知识体系。当学生们拥有了自己的得意之作，就通过相互评价与讨论进行协作学习。学习者可以将自己的习作上传到指定地方。
６、布置作业
课堂的最后一个环节是布置作业，教师提了一些图层有关的设计思路，并展示一图片效果，让学生作为作业来做。
２、教会学生发现问题和分析问题的一般学习方法：
举个例子，在讲完图层的基本概念等，讲一些图层的操作。做一个图象时，往往不止有一个图层。而是好多个图层成为一个完整的图象，如果要把这个完整的图象复制下来，粘贴到另外地方成为新图象的一个部分，应该如何操作，先让学生自己进行思考，尝试，然后引导学生想到把图层合并，这样就可以对一个图象进行整体性操作。
第2课 Photoshop中的图层PPT课件
Photoshop
大家来找茬
大家来找茬
相同点： 组成元素
不同点： 大小、位置、 方向（前后左右）、个数
图层
本课主要内容如下： ➢图层的概念 ➢图层的主要特点 ➢图层面板的认识 ➢图层的基本操作
一、图层的概念
• 什么是图层呢？ • 为了方便图像的制作、处理与编辑，将图像中的各个部分
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
三、图层的基本操作
1. 新建图层 2. 重命名图层 3. 删除图层 4. 调整图层的叠放次序 5. 复制图层 6. 图像的位置、大小、方向调整 7. 选择图层 8. 图层的显示和隐藏 9. 图层的链接 10. 图层的合并
1.新建图层
创建新图层最常规的方法主要有4种 ➢ 单击图层面板下面的“新建按钮” ➢ 按住【Alt】键的同时单击【图层】面板下方的【创建新图层】按 钮。 ➢ 执行菜单命令【图层】→【新建】→【图层】（组合键【Ctrl＋ Shift＋N】） ➢ 在【图层】面板的面板菜单中执行【新建图层】命令（组合键 【Ctrl＋Shift＋N】）
实例演示
图层的叠放次序及其遮挡关系
二、初步认识【图层面板】
图层面板的调出及隐பைடு நூலகம் ➢菜单命令【窗口】→【图层】 ➢或按【F7】键,打开图层面板
图层面板
B
FG
H
A
C
D
E
I J K LM N O
A：设置图层的混合模式 B：设置图层的锁定属性 C：设置图层的可见性 D：设置图层的链接属性 E：图层的缩览图 F：设置图层的不透明度属性 G：设置图层的填充属性 H：图层的锁定标志 I：链接图层 J：添加图层样式 K：添加图层蒙版 L：创建新的填充或调整图层 M：创建新组 N：创建新图层 O：删除图层
高中信息技术《PHOTOSHOP图层》说课稿
高中信息技术《PHOTOSHOP图层》说课稿
《PHOTOSHOP图层》
高中信息技术说课稿
各位领导、老师：
大家好！很高兴能就《PHOTOSHOP图层》一课的教学尝试向大家作一汇报。
一、教材分析：
1、1、与前后课程的联系：
本课是高中信息技术教材图像信息处理部分的第2节，学生已经掌握了一些基础知识，但还不能应用到实际操作中。
因此，本节成为指导学生理论联系实际、起到承上启下作用的关键一课。
2、2、教学重点：
1)1)加深学生对图层概念的理解。
2)2)指导学生建构图层应用知识体系。
3、3、教学难点：
1)1)指导学生利用网络进行自主学习。
2)2)组织学生在相互评价与讨论中进行协作学习。
4、4、教学目标：
1)1)知识目标：进一步引导学生建构图层应用知识体系。
2)2)能力目标：重点培养学生的自主学习能力（包括自我筛选学习目标、自定学习策略等）。
3)3)德育目标：希望使学生逐步学会欣赏他人和正确评价他人。
4)发展目标：。
Photoshop图层说课课件(共22张)
学以致用
每四名学生一组，互相帮助；
探究如何快速为图片中人物衣服添加图案。
合作(hézuò)
每组学生根据刚才所学知识，结合之前的知识点，完成任务。
第18页，共22页。
总结 收获 (zǒngjié)
展示学生的作品：
通过生生互评、师生互评，得出哪 一组完成任务又快又好。
学生互评 学生自评
（25分钟）
学以致用
（5分钟）
总结收获
（3分钟）
课后拓展
第13页，共22页。
情景(qíngjǐng)引入
观察以上4张图片，找到相同处与不同处？
考虑：这是因为什么？你能找到原因么？
第14页，共22页。
任务(rèn wu)明确
• 如何为图片中人物衣服上添加图案？
第15页，共22页。
温故知新(wēn gù zhī xīn)
(jiāo xué)
第6页，共22页。
教学 重难点 (jiāo xué)
熟练掌握修改图层属性的方法
第7页，共22页。
第8页，共22页。
任务驱动
启发式教学法 渐进式教学法
以“任务(rèn wu)”聚焦学生的注意力，引发学习动机； 编制任务导向单，帮助学生有步骤地完成任务。 引导学生思考有效解决问题的方法。
第21页，共22页。
Thank you!
第22页，共22页。
第5页，共22页。
知识 目 标
1. 使学生掌握图层的含义及其创建、复制、删除图层的方法；
2. 使学生掌握修改图层属性的方法；
能力 目标
1. 强化应用性知识和技能的掌握；
2. 培养学生进行自主学习、协作学习的能力；
1. 培养学生正确的设计思想；
说课稿--旅游画册——Photoshop图层的应用
说课稿旅游画册——Photoshop图层的应用各位评委老师好，今天我说课的题目是《旅游画册——Photoshop图层的应用》，下面我将从以下几个方面进行说课。
一、教材分析教材的地位及作用本节课是人民教育出版社出版的八年级下册第2章活动2《裁剪与拼接图像》中拼接图像的内容。
本节内容主要是学习使用Photoshop进行图像的简单合成， Photoshop中的图像都是建立在图层基础上的，图层的存在方便了图像的修改与编辑，因而在图像编辑中成为不可缺少的一部分，本课内容的学习也是为学习Photoshop其他知识打下良好的基础。
二、学情分析本节课的教学对象是八年级的学生。
学生没有学习过Photoshop软件，但是学生了解和熟悉美图秀秀、天天P图等软件，对Photoshop充满好奇，学习积极性较高，而且对实际操作比较感兴趣，但对学习纯理论性知识缺乏耐心，因此本节课通过实物展示、演示讲解等方法帮助学生理解图层的概念和特点。
三、教学目标分析（一）三维目标根据教材内容和学情分析我制定了以下三维目标：【知识和技能】1.认识和理解图层概念及其特点；2.掌握对图层进行隐藏/显示、新建、删除、重命名、移动、锁定/解锁等操作；3.掌握移动工具、矩形选框工具、文本工具和自由变换命令的使用。
【过程和方法】1.通过实物展示与分析，帮助学生理解图层的概念及特点；2.通过设计制作“旅游画册”，掌握灵活使用图层的方法。
【情感态度价值观】1. 通过“旅游画册”的设计、制作、展示、交流环节，增强学生对图像合成的兴趣，调动学习积极性。
2.通过图像合成，引导学生的创作要符合道德规范，树立合作意识和良好的信息素养。
（二）教学重点与难点【教学重点】1.掌握图层的基本操作（隐藏/ 显示、删除、重命名、锁定 / 解锁等）；2.选择工具、矩形选框工具、文本工具和自由变换命令的使用。
【教学难点】1.理解图层的特点；2.图层的灵活运用。
四、教法学法分析我采用了演示讲解、实物展示、任务驱动相结合的教学方法，并引导学生采用自主探究、合作交流的学习方法。