湘艺版音乐一年级下册第6课《青草小河边》教案3
《青草小河边》教案
教学目标
通过聆听《捉迷藏》、表演等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
过程与方法：学习5（sol），并随着琴声能练，做。
情感态度价值观：演唱《青青小河边》，体会江西童谣的特点。
教学重难点
能学会歌曲《青草小河边》。
教学难点
进行音乐游戏。
教学准备
伴奏录音、电子琴。
教学过程
新课导入
聆听《捉迷藏》
1、初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。
提示：听了这首乐曲，你想到了什么?什么乐器在演奏?
2、复听时随着乐曲做动作。
提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图?
师：今天，老师要带你们到小河边去转转，看看那里发生了什么事情？
3、听赏歌曲《青草小河边》
师：在听的过程中，想一想是谁在小河边，在小河边干什么？
生讨论回答
4、再次聆听，思考这首歌曲的情绪是怎样的？（欢快、活泼）
音乐知识：下滑音
5、预习歌词，找出难度或者是绕口的句子，师生共同解决。
6、用“la”随音乐哼唱旋律。
7、随音乐填加歌词。
要唱出欢快活泼的音乐情绪。
8、师生接龙唱歌曲，表现歌曲。
9、为歌曲拍手伴奏。
讲解低音5。
10、随音乐完整演唱歌曲。
表演：同学们，你们知道刚才模仿秀中的动物爱吃什么食物吗？
生讨论回答
让我们试着将动物及它们喜欢吃的食物替换到歌词中去吧，看哪各小组创编的最多。
1）、分组创编歌词。
2）、小组展示创编成果，师生共同评价。
3）、老师也展示自己创编的歌词给同学们分享。
4）、课堂小结。
课后反思
对于一、二年级学生来说，自制力差，但动感极强，于是我采用“律动教学法”，即将所学歌曲以律动的形式来进行，这样即省时又省力，还提高了学生学习的积极性；在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪，可让学生结合歌词含义，在歌唱时力求处理的恰到好处。
一年级下册音乐教学设计《第六课青草小河边》湘艺版(3)
一年级下册音乐教学设计《第六课青草小河边》湘艺版(3)一. 教材分析《青草小河边》是一首一年级下册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌以生动形象的语言描绘了小河边青草茵茵的美景，让人感受到大自然的美好。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对自然美的感知能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对大自然有着深厚的兴趣。
在学习《青草小河边》这首歌曲时，学生可以通过歌词和旋律感受到大自然的美好，激发他们对音乐的热爱。
同时，由于学生刚刚开始学习音乐，需要在教学过程中注重培养他们的音乐基础知识和演唱技巧。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《青草小河边》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生感受大自然的美好，培养对自然环境的保护意识。
4.通过对歌曲的学习，提高学生的演唱技巧和音乐表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲《青草小河边》的节奏和音准。
2.学生对歌词的理解和情感表达。
3.培养学生音乐欣赏能力和创作能力。
五. 教学方法1.采用游戏化教学，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
2.运用情境教学法，引导学生进入歌曲所描绘的大自然情境。
3.采用分组合作演唱，培养学生的团队协作能力。
4.利用多媒体教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲《青草小河边》的曲谱、歌词和相关图片。
2.准备录音机、音响等音响设备，以便播放歌曲和录音。
3.准备教学道具，如小草、小河等模型，以增强学生的直观感受。
4.准备相关视频资料，以便为学生展示大自然的美好景象。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示大自然的美好景象，引导学生谈论自己对大自然的认识和感受。
在此基础上，引入歌曲《青草小河边》。
2.呈现（5分钟）教唱歌曲《青草小河边》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生跟唱，注意纠正唱腔中的错误。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，进行分组演唱。
小学音乐湘文艺版 一年级下册 第六课《(演唱)青草小河边》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐湘文艺版一年级下册第六课《（演唱）青草小河边》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.启发学生用轻快、活泼、自然的声音演唱歌曲《青草小河边》。
2.初步认识歌谱,唱准低音(5)的音高,并运用到歌曲的学习活动中。
3.通过演唱歌曲,是学生亲近大自然,激发对音乐的兴趣,积极参与音乐活动。
2学情分析一年级的小朋友天真活泼,对新的歌曲有着强烈的兴趣和好奇心。
在音准和对歌曲的把握方面相对于上期有了不小的进步,能够比较好的表现简单的歌曲内容和情绪。
3重点难点重点:学唱歌曲《青草小河边》,并唱准低音(5)。
难点:附点节奏X·X 的演唱,衬字、衬词的演唱。
4教学过程4.14.1.1教学活动活动1【讲授】学习歌曲一、导入新课1、师:小朋友们,在上课之前,老师想请大家看一张图片,看完后请你说一说,你在图片中看见了什么?(出示图片)生:春天来了,一个放牛娃骑在牛背上,手拿小树枝,放牛放到了小河边,牛儿在河边吃草,喝水,可欢了。
师:同学们说的真好!这是一幅牧童放牧的图片。
牛儿喝水喝的很高兴,于是开始唱起歌来。
你们知道,小牛是怎么唱歌的吗?生:mu mu mu~2、师:同学们模仿的真不错,那我们带上旋律再来模仿一下好吗?(出示PPT,做发声训练)师生配合演唱模仿。
师:同学们唱得真不错!我们的歌声吸引的小牧童,小牧童也情不自禁地唱起了一首好听的歌曲,也是我们今天学唱的歌曲,名字叫《青草小河边》。
(出示歌曲,齐读题目)二、学习歌曲1、初听歌曲师:我们来听一听这首歌曲,告诉我歌曲中都唱了些什么?(学生初听歌曲,回答问题)生1:歌曲中唱到了小牛。
生2:歌曲中唱到了青草……2、复听歌曲师:小朋友说得真不错,歌曲中唱到了小牛、青草,接下来,我们看着歌词再听一遍。
(教师边说边出示多媒体歌词)(播放歌曲)师:歌曲里面有好多的衬字,衬词,谁能把他们找出来呢?(请学生找一找歌中的衬字、衬词,并说一说它们的作用)生:衬字、衬词,并没有什么实际的意思,它的作用是让歌曲变得更好听。
湘艺版一年级音乐下册第6课《青草小河边》教案
湘艺版一年级音乐下册第6课《青草小河边》教案一. 教材分析《青草小河边》是一首富有生活气息的儿童歌曲，描绘了小河边青草茵茵、蝴蝶飞舞的美好景象，歌曲旋律欢快，节奏轻快，词曲简单易学，适合一年级学生学习。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的美好，培养对音乐的兴趣，同时也能锻炼他们的音乐表现力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新鲜事物充满热情。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音高、节奏知识，具备一定的音乐鉴赏能力。
但部分学生可能对歌曲的理解和表现还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《青草小河边》的词曲，学会用正确的音高和节奏演唱。
2.通过学唱歌曲，培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.培养学生合作演唱、表演的能力，提升团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高和节奏。
2.歌曲的表现力和情感传达。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟学。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲学习。
3.小组合作：学生分组，进行合唱和表演练习。
4.视听结合：利用多媒体手段，帮助学生更好地理解歌曲。
六. 教学准备1.准备歌曲《青草小河边》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学资源，如歌曲视频、图片等。
3.准备教学器材，如钢琴、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示小河、青草、蝴蝶等图片，引导学生谈论自己对大自然的观察和感受，从而引出今天的歌曲《青草小河边》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《青草小河边》，让学生初步感受歌曲的美感。
接着，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个负责人，带领组员进行合唱练习。
期间，教师巡回指导，纠正学生的发音和动作，帮助学生更好地表现歌曲。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。
湘艺版音乐一年级下册第6课《青草小河边-范唱》教案
湘艺版音乐一年级下册第6课《青草小河边-范唱》教案一. 教材分析《青草小河边》是一首富有田园气息的儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律优美动听。
歌曲描绘了小河边青草茵茵的美景，让人感受到大自然的美好。
这首歌曲旨在培养一年级学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐审美能力。
二. 学情分析一年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
但部分学生可能对乐理知识较为陌生，需要在教学过程中逐步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《青草小河边》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3.引导学生感受大自然的美好，培养他们的环保意识。
四. 教学重难点1.歌曲《青草小河边》的旋律演唱。
2.理解歌曲歌词的意义，感受大自然的美好。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生跟唱。
2.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受大自然的美好。
3.互动教学法：分组演唱、比赛，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学PPT：包含歌曲《青草小河边》的歌词、旋律、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：为学生提供歌词和旋律的参照。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《青草小河边》，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，展示图片和视频，引导学生关注大自然的美景，为学习歌曲做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《青草小河边》，讲解歌词的意义，让学生理解歌曲描绘的是小河边的青草美景。
接着，教师范唱歌曲，学生跟唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组演唱歌曲，鼓励学生大胆表现自己。
同时，教师对学生的演唱进行点评，指导他们改进演唱技巧。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生上台表演，其他学生观看并进行评价。
通过这种方式，让学生在欣赏他人的同时，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作关于小河边的其他歌曲。
学生可以自由组合，用歌声表达对大自然的热爱。
2018湘艺版音乐一年级下册第6课青草小河边教案3
《青草小河边》教案教学目标通过聆听《捉迷藏》、演出等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
进程与方式：学习5（sol），并随着琴声能练，做。
情感态度价值观：演唱《青青小河边》，体会江西童谣的特点。
教学重难点能学会歌曲《青草小河边》。
教学难点进行音乐游戏。
教学预备伴奏录音、电子琴。
教学进程新课导入聆听《捉迷藏》一、初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。
提示：听了这首乐曲，你想到了什么?什么乐器在演奏?二、复听时随着乐曲做动作。
提示：这首乐曲适合表现讲义上的哪一幅图?师：今天，老师要带你们到小河边去转转，看看那里发生了什么情形？3、听赏歌曲《青草小河边》师：在听的进程中，想一想是谁在小河边，在小河边干什么？生讨论回答4、再次聆听，试探这首歌曲的情绪是如何的？（欢快、活泼）音乐知识：下滑音五、预习歌词，找出难度或是绕口的句子，师生一路解决。
六、用“la”随音乐哼唱旋律。
7、随音乐填加歌词。
要唱出欢快活泼的音乐情绪。
八、师生接龙唱歌曲，表现歌曲。
九、为歌曲鼓掌伴奏。
讲解低音5。
10、随音乐完整演唱歌曲。
演出：同窗们，你们明白适才仿照秀中的动物爱吃什么食物吗？生讨论回答让咱们试着将动物及它们喜欢吃的食物替换到歌词中去吧，看哪各小组创编的最多。
1）、分组创编歌词。
2）、小组展示创编功效，师生一路评价。
3）、老师也展示自己创编的歌词给同窗们分享。
4）、课堂小结。
课后反思对于一、二年级学生来讲，自制力差，但动感极强，于是我采用“律动教学法”，即将所学歌曲以律动的形式来进行，如此即省时又省力，还提高了学生学习的踊跃性；在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“烈火地”、“庄重地”等等歌曲情绪，可让学生结合歌词含义，在歌唱时力求处置的恰如其分。
(演唱)青草小河边-湘文艺版一年级音乐下册教案
# (演唱) 青草小河边-湘文艺版一年级音乐下册教案教学目标
1.了解歌曲《青草小河边》的歌曲背景和故事情节。
2.学习和掌握歌曲的基本唱法和演唱技巧。
3.培养学生对音乐和唱歌的兴趣和爱好，增强学生乐感。
教学内容
•歌曲《青草小河边》的学习和演唱。
教学过程
1. 歌曲背景介绍
首先，讲解歌曲的背景和故事情节，让学生对歌曲有更深的了解和体验，同时也有助于提高学生的情感认知能力。
2. 词曲分析
分析歌曲的词曲内容，讲解歌曲的歌词含义和节奏节拍，让学生可以更好地掌握歌曲的唱法和演唱技巧。
3. 声音和调式练习
就歌曲的唱法和调式，进行相关的练习，让学生可以熟练掌握歌曲的唱法，并能够更好地演唱歌曲。
4. 歌曲演唱
最后，进行歌曲演唱，让学生可以充分展示自己的唱功和艺术才华，同时也有助于培养学生的音乐素养和音乐情感。
教学评价
通过本节课的学习，学生可以更好地了解歌曲的背景和故事情节，掌握歌曲的基本唱法和演唱技巧，同时也能够增强学生的乐感和音乐情感，培养学生对音乐和唱歌的兴趣和爱好。
教学注意事项
1.学生需要认真听讲，积极参与课堂互动。
2.学生需要按照老师的要求进行相应的练习和演唱。
3.课堂上需要注意学生的表现和状态，及时进行相关的指导和引导。
结束语
通过本节课的学习和练习，相信学生可以更好地掌握歌曲的演唱技巧，增强音乐素养和音乐情感，培养对音乐和唱歌的兴趣和爱好，从而更好地体验和享受音乐的美妙和魅力。
湘教版小学一年级下册音乐第6课《青草小河边》教案
湘教版小学一年级下册音乐第6课《青草小河边》教案
课程背景
本节课为湘教版小学一年级下册音乐第6课，教材内容为《青草小河边》。
在学习这首歌曲的过程中，学生可以学习到基本的旋律和节奏，同时也可以了
解到一些简单唱歌技巧。
教学目标
•了解歌曲的基本旋律和节奏
•学会唱歌的基本技巧
•能够用正确的节奏和语调唱出歌曲
教学重难点
•歌曲的旋律和节奏
•歌曲的歌词
教学过程
一、热身
1.唱响《小星星》：跟着音乐节奏跳起来，手指画圈，使身体放松。
2.随机指定两个学生，他们一人发出一声“嘘”，其他同学跟着唱：“嘘，
嘘，别说话，听老师讲课。
”
二、学习歌曲
1.了解歌曲：介绍歌曲的背景和基本信息。
2.识谱唱歌：教授学生歌曲的旋律和节奏，让学生跟随教师一起唱，注
意发音和语调。
3.分组练唱：将学生分成小组分别进行练唱，教师在侧边指导纠正错误，
鼓励每个学生积极参与。
三、活动延伸
1.分组对唱：将学生分成小组进行对唱，一方唱到一半，另一方接着唱。
2.自由演唱：让学生自由演唱《青草小河边》或其他自己喜欢的歌曲。
教学反思
通过本节课的教学，学生掌握了歌曲的基本旋律和节奏，并且能够运用正确的
语调和节奏唱出歌曲。
同时，通过分组和对唱的练习，增强了学生的自信心和唱歌
技巧。
为了更好地帮助学生掌握歌曲，可以在今后的教学中结合其他课程进行综合教学，使学生能够更好地理解和掌握音乐知识。
湘艺版音乐一年级下册《青草小河边》教学设计
湘艺版音乐一年级下册《青草小河边》教学设计一. 教材分析《青草小河边》是一首湘艺版音乐一年级下册的曲目，歌曲以生动的形象描绘了小河边青草的景象，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以感受大自然的美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对大自然的事物充满兴趣。
同时，这一年龄段的学生已经具备了一定的音乐基础，能够跟上简单的节奏和旋律。
三. 教学目标1.让学生能够正确演唱《青草小河边》。
2.学生能够理解歌词的含义，感受大自然的美好。
3.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.歌词的理解和感受。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.情景教学法：通过图片、视频等引导学生进入大自然的情境。
3.小组合作法：学生分组演唱，互相交流学习。
六. 教学准备1.教学PPT：包含歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、背景音乐。
3.教学乐器：吉他、钢琴等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《青草小河边》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
然后展示大自然的图片，引导学生进入学习情境。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随哼唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
针对每个小组的特点进行针对性的指导，纠正存在的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请个别学生演唱，其他学生伴奏。
通过这种方式，提高学生的演唱能力和合作意识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行歌曲创编，如改变歌词、添加动作等。
学生展示自己的创意，共享音乐带来的快乐。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和大自然的美好。
鼓励学生在日常生活中多关注大自然，感受音乐的魅力。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，和家长一起演唱《青草小河边》，分享学习成果。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，板书关键词，如歌曲名称、节奏、旋律等。
湘艺版 一年级下册音乐《 第六课 青草小河边》教案
湘艺版一年级下册音乐《第六课青草小河边》教案一. 教材分析《青草小河边》是一首富有田园风格的儿童歌曲，歌词简洁易懂，旋律优美动听。
歌曲以描绘大自然的美景为主题，通过歌曲让学生感受到大自然的魅力，培养他们对自然的热爱。
歌曲节奏欢快，富有童趣，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们善于模仿，对音乐有较高的兴趣。
但部分学生可能对乐理知识掌握不牢固，因此在教学过程中需要注重基础知识的巩固。
此外，学生们的音准、节奏感、协作能力等方面也有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《青草小河边》的歌词和旋律。
2.培养学生对大自然的热爱，提高他们的审美情趣。
3.加强学生的音准、节奏感、协作能力等方面的训练。
4.学会用轻快的情绪演唱歌曲，感受歌曲的童趣。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.歌曲的情感表达。
3.学会协作演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师用示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
4.视听法：观看歌曲视频，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：播放歌曲和音乐游戏所需。
4.教学挂图：描绘歌曲场景的挂图。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《青草小河边》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景、歌词大意，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲挂图，引导学生观察画面，描述歌曲场景。
让学生尝试跟唱歌曲，注意音准和节奏。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，进行分组演唱。
每组选一名组长，带领组员共同练习歌曲。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，加强他们对歌曲的熟练度。
同时，注意观察学生的音准和节奏感，给予及时的指导和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于大自然的歌曲或舞蹈。
湘艺版一年级音乐下册第6课《(演唱)青草小河边》教学设计
通过问题设置引导同学们热爱环境，保护环境，为了更加美丽的春日而不断努力！
1 初听歌曲
通过对春天小河边美丽景色的描述，引出课题
教师提出问题：现在是什么季节？你喜欢春天吗？邀请同学们来春日的小河边散步。
自由回答问题
通过感受春天小河边的美丽景色，激发同学们愉快活泼的情绪。
带问题初次体验歌曲
教师提出问题：
1.歌曲中讲了谁在小河边，他在小河边干什么呢？引出课题，出示板书。
同学自由回答
加歌词演唱歌曲
教师弹奏学生加歌词演唱歌曲
教师弹奏旋律
学生加歌词演唱以及男女分组练习
通过练习学生完整演唱歌曲
处理歌曲
通过对春日河边放牛的描述以及春日美好景色的渲染，引导同学们体会欢快愉快的心情
教师语言描述春日河边放牛，设置情景引导
学生体会放牛娃高兴愉悦的心情
通过体会放牛娃愉悦的心情，引导同学们用欢快活泼的情绪演唱歌曲
创意表现歌曲
学生分组创意表现歌曲
教师提问：除了演唱同学们还能怎样创意表现歌曲
学生分组讨论
通过创意表现，学生自由展示，有利于学生更好的掌握理解歌曲，更体现了以学生为主体的教学理念。
课堂小结
通过对歌曲美好情绪的体会，引导同学们热爱自然，保护环境。
教师语言描述，创设情景，如果春日河边天空乌蒙蒙，河水又黑又脏你的心情是怎样的？
初听歌曲，引出课题
发声练习
学生模仿小牛，跟老师做对唱游戏进行发声练习。
教师弹奏弹奏的旋律做发生练习。
通过发生练习，有利于学生更好的演唱歌曲。
跟琴演唱歌曲旋律
学生跟琴演唱歌曲旋律，通过老师教唱，学生跟唱练习掌握旋律
教师弹奏旋律，教唱旋律