CAD课程设计说明书
CAD是绘制图形的主要工具，目前，它广泛应用于机械、建筑、电子、地质等领域，能帮助我们完成所需的专业设计任务。为了更好地绘制图形，在绘制道路工程图时，我们必须先对图纸进行分析，了解图纸的各种要求，以便于在绘制图纸时更好地把握图纸的大小、比例尺、线条粗细、文字高度的选择和尺寸标注和图层设置等。此次道路工程CAD课程设计，我所绘制的图纸是T梁翼板钢筋布置图（三），如图3.1所示：
CAD的绘制就是从理论到实践的过程，在这一周的课程设计中，使我懂得了理论与实际相结合的重要性，我又再次熟悉了CAD中的各种操作指令，又和同学们共同探讨了CAD中的其他指令操作，对CAD又有了更深的了解。这次课程设计也激发了我今后努力学习的兴趣，我想这将对我以后的学习产生积极的影响。我将继续学习使用CAD，了解更多绘图指令，将其熟练运用，使它能为我今后学习和工作有所帮助。同时，也要培养良好的绘图习惯，保持严谨的态度，运用科学的学习方法，不断地提高自己，完善自己。
（1）边框图层：图层颜色为白色，线型Continue，线宽为0.70mm，图层状态为开，可打印图层。
图层的设置：先打开“AutoCAD”，选择“格式”—“图层”命令，弹出“图层特性管理器”窗口，单击图层管理器上端任务条中的“新建”按钮，分别建钢筋、文字、标注和文字4个图层，并按上述个图层的设置条件进行设置，如图所示3.2所示：
但是在这段课程设计期间，对于图纸的布局，图层的设置，线型宽度的选择，文字样式的设置还是遇到了些问题的，并且由此也总结了一些处理方法。
（1）图纸布局设置
图纸的布局直接影响到图纸的美观性和识别性，如果不能确定图纸的大小比例，会使图纸造成过大过小的结果，使图纸丧失可阅读性。所以当图形比例不符合图纸要求时，可从全局比例中调整比例因子，使图纸达到美观，清晰可识别。
(2)一般线宽设置为粗实线（Continue 0.35mm）、中实线（Continue 0.25mm）、细实线（Continue 0.18mm）；
(3)所绘图纸应比例协调，字体一般设置为Fsdb_e.shx，大字体设置为Hztxt；
(4)图纸应符合规范要求，最后要求A3图纸出图；
(4)课程设计说明书包括：
2.2图纸的绘制及格式设置
(1)图层设置：图纸设置4个图层：钢筋图层、文字图层、标注图层和边框图层。并根据要求和图纸情况设置颜色、线型和线宽。
(2)钢筋绘制：选用合适线型，颜色，主要使用直线、虚线、图案填充和阵列等指令。
(3)文字绘制：根据任务书要求设置小字体为Fsdb_e.shx，大字体为Hztxt。
（3）标注的设置
尺寸的标注主要作用就是方便在识图时能准确读出图形的尺寸，所以在标注图形时需要做到清晰准确，有时会因为图形尺寸较多时造成标注混乱，所以在设置标注样式时应该调整好尺寸线、尺寸界线、标注文字与标注起点的关系，根据绘图的性质设置标注箭头。具体做法有调整文字高度，文字偏离尺寸线的距离，固定尺寸界线长度，尺寸界线偏离起点的距离。
（1）标注样式的线型，颜色，线宽均随层，尺寸界线的固定长度为100mm，尺寸界线超出尺寸线30mm，符号箭头大小为90mm。
（2）标注样式的文字小字体为Fsdb_e.shx，大字体为Hztxt，文字高度180mm，水平居中，从尺寸线偏移15mm。
（3）主单位、换算单位和公差设置均按系统默认值。
标注样式的设置线打开“格式”—“文字样式”，弹出任务框，选择使用的样式，点击“修改”进行设置，如图3.7所示。多重引线的设置打开“格式”—“多重引线样式”弹出任务框，选择使用的样式点击“修改”进行设置，，如图3.8所示：
（5）边框设置和打印设置
图纸的边框设置，直接的反应图纸的种类，按照图纸的种类分为A4、A3、A2、A1、A0图纸，他们分别对应不同的尺寸，此次课程设计的图纸类型属于A3图纸，所以设置边框时以420×297规格。而图纸的打印，由于不同打印机的设置不同，会使图纸打印出来有所偏差，所以自己可以先设置一个打印格式，这样就可以避免答疑造成的偏差。
2、概述
2.1设计任务
本次的课程设计任务是根据教师所给道路桥梁的平面图、横断面图以及纵断面图，用AutoCAD绘图软件绘制出所给道路的设计施工图纸。我所绘制的图纸为“T梁翼缘板钢筋布置图（三）”，图形仅为一副钢筋布置图，依照原图及设计任务书中的相关要求，所绘图纸大致为1：1比例；图纸绘制一般线宽设置为粗实线（Continue 0.35mm）、中实线（Continue 0.25mm）、细实线（Continue 0.18mm）。字体设置小字体为Fsdb_e.shx，大字体为Hztxt。
（2）线型的设置
CAD图中线型种类，颜色，宽度、比例的不同可以代表不同的实物，所以线型的设置，要考虑实际，做到能各自区分出来。例如在绘图时使用“Center”线型，在没有调整比例时会发现画出的线段看上去像是实线，只有放大观看时才能看到是虚线，这就是“线型比例”不合适引起的，解决问题的办法是将线型管理器对话框打开，修改其“全局比例因子”至合适的数值即可。
图3.11 CAD图纸打印设置界面
3.7纠正错误
在CAD上绘制图形时，由于CAD的缩放功能，不能直接整体性的发现图纸所存在的错误，字体高度、线型宽度是否合适，以及整体布局的合理性与否，只有打印出样品图，与标准图纸对比，然后进行再次修改，使图纸尽量做到整洁、清晰、美观和易于识别。
4、总结与体会
为期一周的《道路工程CAD》课程设计已经结束，由于在大二时已经学过CAD课程，已经对CAD的绘制有所了解，再加上此次我所绘制的《T梁翼缘板钢筋布置图（三）》属于CAD基础命令绘制，所使用的指令主有“直线、虚线、图案填充、阵列、图层设置、标注样式的设置、文字样式设置、图像界限设置等”指令，所以所以此次的课程设计，对于图纸的绘制还是顺利地完成了。
课程设计成绩：
学习态度及平时成绩（30）
技术水平与实际能力（20）
创新（5）
说明书撰写质量（45）
总 分（100）
等级
指导教师签名：年月日
1、设计任务书
1.1设计的目的和任务
通过本课程的学习，使学生掌握CAD绘图软件的使用方法和技巧，在实践学习中逐步提高应用水平，并能应用CAD绘图软件进行道路工程设计。通过绘制道路规划设计平面图、横断面图以及纵断面图，巩固并能综合运用已学过的CAD绘图软件的有关知识，增强计算机辅助绘图的能力。
（4）文字和图案填充的设置
图纸中的文字说明是识图的重要线索，所以文字的绘制一定要清晰醒目、准确无误，在文字样式中调整好文字高度，字体比例，特别重要的文字内容应该明显的绘制出来。
图案填充是为了表明实物的材料，或者表面形状，所以图案按填充应该根据实际情况选择图案填充种类，并且调好合适的比例，使填充图案清晰明了。
封面（封面格式按学院要求，需带有成绩评定栏，可从系网站下载）
课程设计任务书
说明书目录
概述
绘图过程
总结与体会
参考文献
附录（图纸）
(6)设计成果需装入档案袋上交
1.4纪律要求
设计期间，纪律要求同平时上课，有事需向指导教师和辅导员请假。指导教师在此期间每天不定时点名。两次不到者成绩降级，三次不到者按不及格处理。
河南城建学院
《道路工程CAD》课程设计说明书
课 程 名 称:道路工程CAD课程设计
题 目:T梁翼板钢筋布置图（三）
专 业:交 通 工 程
学 生 姓 名:丁洋洋
学 号:071412112
指 导 教 师:王可 吕大为 周海波
设 计 教 室:10#B301
开 始 时 间:2014年12月22日
完 成 时 间:2014年12月26日
图3.2 CAD图层设置界面
3.3绘制主体线型
打开钢筋图层，将绘制图形的颜色，线型和线宽均设置为随层状态。因为钢筋图形主要由直线、虚线和绿色阴影三部分组成，在绘制红色钢筋时，使用直线命令，可以在命令栏中键入“line”或直接点击“直线命令 ”比例设置为1：1，绘制钢筋，绘制虚线时按要求改选为“Center”线型，如图3.3所示。因为钢筋具有规律性，竖向钢筋主要由是间隔100mm，所以可以使用“阵列命令”可以快速绘制出竖向钢筋。操作命令如图3.4所示：
（1）钢筋图层：图层颜色为红色，线型Continue，线宽为0.35mm，图层状态为开，可打印图层。
（2）文字图层：图层颜色为白色，线型Continue，线宽为0.25mm，图层状态为开，可打印图层。
（1）标注图层：图层颜色为绿色，线型Continue，线宽为0.18mm，图层状态为开，可打印图层。
图3.7 CAD标注样式设置界面图3.8 CAD多重引线设置界面
将标注样式设置后，根据图形情况进行标注，具体效果如图3.9所示：
图3.9标注图层标注效果图
3.5绘制文字
根据图纸比例及大小和任务书的要求进行文字设置，比例为1：1设置要求如下：
(1)文字颜色，线宽均随文字图层设置。
(2)文字字体设为小字体为Fsdb_e.shx，大字体为Hztxt。
图3.1河南城建学院教学资料图纸
分析此图纸，图纸主要由主体线型、标注、文字与边框四部分组成，所以可以分别设置为4的图层。主体线型由主要由直线、虚线和阴影三部分部分组成，而且具有规律性，所以主体线型的绘制主要使用直线绘制、图案填充和阵列指令。由注释又看出本图尺寸均以毫米计，图纸斜度为0，因此可以设置图纸的绘制比例为1:1。
(4)标注绘制：设置标注样式，设置起点偏移量，尺寸界线固定长度，尺寸文字高度以及偏离尺寸线的距离。
(5)边框的绘制以及打印设置图框的绘制：反映了所绘图纸的实际大小情况，本次绘制的图框为A3图纸图框，规格为420×297，由于本图的比例为1：1，尺寸均以mm计。
(6)打印样品图纸，进行纠错改正。
3、图过程
(3)文字高度为230mm，根据标题、注释字体的大小不同，在绘制文字时，可以再做修改，如大标题350mm。
文字绘制时，点击 ，绘制多行文字，绘制界面及效果如图3.10所示：
CAD课程设计说明书
武汉轻工大学课程设计说明书设计题目：工厂布置图姓名：学号：院（系）：专业：指导教师：2016年 1 月10 日一、设计任务与要求本次课程设计的设计任务，是使用AutoCAD软件将课程设计任务书中所附的工厂布置图绘制出来。
具体要求如下：1、独立完成绘图及说明书编写工作。
2、文字，图框等内容要严格符合国家标准。
3、在模型空间中绘图，工厂布置图中要有设备图形符号图块1个以上。
4、不同类型的线条要区分线型，分层绘制。
5、所有设备图形线条流畅、连接恰当，图形比例协调美观。
二、绘图方案1、构图思路：任何图的构成都是由各种基本图形定形定位而成的。
图中的尺寸标注虽然少，但都是一些总体框架的定形尺寸比如开间跨度、长度、筒仓高度、以及主要设备定形定位尺寸等，这些地方要准确绘制。
对于没有给出具体尺寸的部分，对其绘制有一个原则，那就是要布置合理，这其中包括了实际施工要求，各部分的相对位置合理，比如在俯视图副楼梯旁的沙克龙，不应挡住主门的进出等等。
另外，对于三视图的绘制还有一个很重要的依据，那就是一定要三图尺寸对应，在本次设计任务中，墙厚、筒仓壁厚度、皮带输送机位置大小等等都要做到上下对应。
2、设计难点：本图的绘制难点主要有两个，这两点也同时决定了全图的质量高低。
第一点，在之前已经提到，三视图的各尺寸应当对应，这是除尺寸之外另一个绘图需要约束的地方，但是相比尺寸标注更加容易忽略。
第二点，未标明定形定位尺寸的设备，门窗等的相对位置及大小确定，这决定了整张图的美观性，也同时决定了阅图者对图的理解准确性。
3、主要绘图命令：多线及多线修改，图块的创建及修改，阵列、偏移、剪断、延伸等修改命令，直线，圆，矩形等基础绘图命令。
三、图形绘制主要步骤1、绘图环境设置1.1图层设置全图可以初步分为以下几个部分：设备，墙体，筒仓，楼梯。
再加上中心线层，据此就初步确定了图层的设置，在绘图过程中还可以进行添加，以达到更方便绘制和后期修改的目的。
全图基本上仅有实线和点划线两种，少数部分有虚线，可以单独设置而不用另外分成一个图层。
CAD课程设计说明书
CAD全称Computer Aided Design，也就是计算机辅助设计。
指利用计算机及其图形设备帮助设计人员进行设计工作。
在设计中通常要用计算机对不同方案进行大量的计算、分析和比较，以决定最优方案；各种设计信息，不论是数字的、文字的或图形的，都能存放在计算机的内存或外存里，并能快速地检索；设计人员通常用草图开始设计，将草图变为工作图的繁重工作可以交给计算机完成；由计算机自动产生的设计结果，可以快速作出图形，使设计人员及时对设计做出判断和修改；利用计算机可以进行与图形的编辑、放大、缩小、平移、复制和旋转等有关的图形数据加工工作。
以下是我的cad的设计说明:一，设计顺序1.图层设计，通过观察图纸的主要构成，大致估算需要图层的个数来新建图层，以及不同图层的名称，线型，线宽，颜色。
2.样式设置，字体使用仿宋体，字体高度估算。
标注使用倾斜式并修改合适的标注字体高度。
3.单位设置，使用毫米单位。
4.捕捉方式设置，选点圆心、中点、端点、垂足等。
5.绘图比例，根据图纸需要设置绘图比例为1:50。
6.绘图界限设置，A2，29700*2100。
7.绘图，先绘制轴线，线型选择CENTER。
构造柱线，墙体线选择线型Continuous。
绘制沟底，线型选择HIDDEN。
定义管道样式:JL,YS,ZP等，绘制管道。
选择预先绘制的设备图形移到规定位置。
尺寸标注:长度标注，管道标注。
标高标注与设备名称标注。
8.保存，选择大A图标，另存为桌面规定名称的文档。
9.DWG转PDF。
选择打印，打印机名称选择DWG To PDF.pc3，打印范围选择窗口和居中打印，窗口选择绘图界限，打印比例选择布满图纸，确定。
二，设计方法和技巧1.绘图前应该先熟悉一遍CAD快捷键，快捷键可以加快绘图速度。
2.先在脑海里确定一下绘图的顺序，可以减少绘图操作失误。
3.水池、水泵房平面图中设备图形很多重复，可以先绘制一次，使用时直接复制粘贴4.剖面图中两图基本对齐可以对比来绘制墙体位置。
CADCAM课程设计说明书
《CAD/CAM课程设计》任务书一、设计题目：夹套零件的CAD/CAM设计二、设计目的CAD/CAM课程设计是开设《机械CAD/CAM》课程之后进行的一个实践性教学环节。
在系统学习CAD/CAM技术的基本原理、基本方法的基础上，着重培养学生借助计算机进行机械产品的设计、制造和系统集成的综合应用能力。
其目的：1.掌握产品的计算机辅助设计过程和方法，培养利用计算机进行结构设计的能力。
2.掌握零件的计算机辅助制造过程和方法，培养数控编程及加工仿真的能力。
3.通过应用PRO/ENGINEER，训练和提高CAD/CAM的基础技能。
三、设计任务本课程设计以某一具体的机械零件为设计对象（零件图见附图）。
主要设计任务：1、熟悉并掌握大型机械CAD/CAM软件PRO/ENGINEER的草绘模块、零件模块、制造模块及仿真模块的功能及建模原理。
2、进行零件的参数化功能定义、三维实体零件的特征造型、着色渲染、生成不同视图，最终完成零件的造型设计。
3、进行机床选择、刀具选择及加工参数设置，生成零件数控加工的相关文件。
如刀位数据文件、刀具清单和数控加工代码等。
并对零件进行加工仿真以检查设计结果是否正确合理。
4、编写课程设计说明书。
四、设计要求1、要求设计过程在计算机上完成。
2、设计说明书用计算机打印（B5纸，1万字左右）。
正文：宋体五号，单倍行距；页眉：宋体小五号，内容包括班级，姓名，“CAD/CAM课程设计说明书”字样；页脚：右下脚页码。
3、设计结果应包括：课程设计说明书（应包含设计任务书、设计思路、设计步骤、设计过程的说明和阶段结果。
附零件三维图、加工代码、零件原图纸等内容）4、严禁抄袭和请人代做，一经发现，成绩计为零分并上报教务处。
五、设计内容及时间分配1．准备工作：布置设计任务，认真阅读设计任务书，收集资料。
（1天）2．熟悉PRO/ENGINEER Wildfire 3.0，并进行零件的三维造型。
（4天）3．进行零件的数控加工。
CAD课程设计说明书
CAD课程设计说明书设计题目：圆柱螺旋拉伸弹簧设计系统设计任务：设计计算部分的程序设计学院：机械工程学院班级：机062姓名：张庆亮学号：0610012055指导老师：瞿倡、王君泽一、设计课题题目：圆柱螺旋拉伸弹簧设计系统。
目的：通过“圆柱螺旋拉伸弹簧设计系统”的开发，进一步掌握和理解一般CAD系统的开发方法和流程。
进一步熟悉工程数据的处理方法、自动绘图的实现方法以及软件的接口方法。
任务：完成“圆柱螺旋拉伸弹簧设计系统”的开发，根据该系统能进行简单的圆柱螺旋拉伸弹簧自动设计。
要求：1、完成所有设计资料的程序处理，建立有关设计参数数据文件。
2、完成圆柱螺旋拉伸弹簧设计系统的设计、计算、分析程序。
3、完成系统界面设计、文档设计。
4、完成课程设计说明书。
二、系统结构框图系统可以根据弹簧的不同旋向情况，选择不同形式拉伸弹簧，通过计算得出选用的标准件的参数，并对弹簧进行校核，选择合适的值，利用script脚本文件，自动加载Autolisp文件到AUTOCAD中，绘制出所选择的图形，实现了一键操作。
三、程序流程图：四、程序设计关键技术（1）通过VB或者Access建立数据库通过VB建立数据库打开VB，进入“外接程序（A）”，打开“可视化数据管理（V）”，单击左上方“文件”，选择新建Access数据库，选择新建表可进入如下图所示界面，进行数据输入。
2.（2）VB程序开发部分（1）通过预估的工作极限载荷对数据库进行查询，比对，取到与预估值最接近的值作为标准的工作极限载荷Pj方法：载荷载入Microsoft DAO 3.6 Object LibraryPj0 = Pn / 0.8（Pj0为预估值）Dim db1 As DatabaseDim rs1 As RecordsetSet db1 = OpenDatabase(App.Path + "\spring.mdb")Set rs1 = db1.OpenRecordset("A")n1 = 1Do Until Pj1 >= Pj0 And P1 >= Pors1.Index = "IS2"rs1.Seek "=", n1Pj1 = rs1.Fields("工作极限载荷Pj")Po = rs1.Fields("初拉力Po")n1 = n1 + 1LoopPj = Pj1（比较得出的最接近工作极限载荷值）（2）通过索引Pj获得其他弹簧参数值（工作极限载荷下的单圈变形量fj，单圈刚度Pd，初拉力Po，材料直径d，弹簧中径D）Set db1 = OpenDatabase(App.Path + "\spring.mdb")Set rs1 = db1.OpenRecordset("A")rs1.Index = "IS1"rs1.Seek "=", Pj2D = rs1.Fields("弹簧中径D")f = rs1.Fields("工作极限载荷下的单圈变形量fj")Pd = rs1.Fields("单圈刚度Pd")Po = rs1.Fields("初拉力Po")D0 = rs1.Fields("材料直径d")D = rs1.Fields("弹簧中径D")（3）模块接口技术〈1〉VB、Access接口技术Dim jc_D As String, db As Database, rs1 As RecordsetSet db = OpenDatabase(App.Path + "\jc.mdb")Set rs1 = db.OpenRecordset("jc")d = Val(Text1.Text)××××××××××××××××××××××××……rs1.Index = "D"rs1.Seek "=", jc_DIf Not rs1.NoMatch ThenForm3.ShowForm3.Text2.Text = rs1.Fields("×××")Form3.Text3.Text = rs1.Fields("×××")Form3.Text4.Text = rs1.Fields("×××")〈2〉VB、CAD接口技术xy = Shell("C:\Program Files\AutoCAD 2004\acad.exe /b F:\abcd.scr", 1)“C:\Program Files\AutoCAD 2004\acad.exe”：本电脑上CAD 安装位置“脚本内容：load "F:\a.lsp" ：引导Lisp程序cl ：Lisp程序的命令名五、设计举例1．确定所要求设计螺旋拉伸弹簧的相关参数最大拉力Pn=300N最小拉力P1=60N工作行程h=20mm旋向：右旋2.运行程序3.输入参数最大拉力Pn=300N最小拉力P1=60N工作行程h=20mm旋向：右旋弹簧材料切变模量：一般钢丝04油淬火碳素弹簧钢丝TB/T5103 弹簧类型：Ⅲ类3.得到计算结果4.校验5.用AutoCAD绘制弹簧六、课程设计的体会和建议为期两周的“圆柱螺旋拉伸弹簧设计系统”的设计已经结束，我从中学到了很多东西以及加深了对以前知识的理解和对团队合作重要性的认识。
CAD课程设计说明书
CAD课程设计学院: 资环学院专业: 采矿0902班学号: 8学生姓名: 黄文俊指导教师: 胡林,尹东日期: 2011.12.28一,设计任务1、绘制“东区-395m水平采准平面布置施工图”。
2、设置图层、颜色、线型和线宽，并设定线型比例。
3、撰写设计说明书，说明绘图的主要步骤，截取图层特性管理器里的各图层属性，并说明各个图层上绘制的对象。
4、上交电子版每人一个文件夹，文件夹名：“学号+姓名”，设计图文件名为“东区-395m水平采准平面布置施工图.dwg”以及设计说明书word版本。
5、按比例出图设置A1图幅（横装），与设计说明书一起装订。
二,准备工作1.在Excel上修改数据将X轴坐标和Y轴坐标均加上学号后两位乘以20.2.绘图的样式属性设置(1)图层设置:在"图层管理器"中新建一下图层:(2)多重引线设置在"多重引线样式管理器"里新建样式"标注",各属性设置如图(3)多线样式设置(4)点样式设置(5)文字样式设置三,绘图步骤1.绘制大致轮廓(1)输入点坐标:将命令输入到CAD命令栏中.(2)连线:将各点连接.(3)绘制纵向线段:绘制一条有确定点坐标经过的竖线,并用"偏移"命令绘制间距.(4)确定下方各点:量取图上下方线段长度,除以比例1:1.539.(5)确定上方各点:量取图上上方线段长度,除以比例1:1.539.(6)修改:利用加点或修改命令将各线的尺寸符合要求.2.绘制巷道线(1)图层:设置为"粗线".(2)对正方式设置:对正-无,比例-1.00,样式-巷道(3)绘图.(4)修改:将多线打断.3.绘制斜巷道4.绘制"进路开口刷帮图"5.绘制十字丝.6.标注说明文字.7.尺寸标注.8.导入表格.9.设置图幅(1)A1图幅:利用"矩形"命令绘制图幅,长度尺寸为841*591.(2)绘图区域:将图幅框向内偏移20mm作为绘图区域.(3)将图形和表格安置相应的位置.四,设计小结经过了这次课程设计,大大加强了我的动手能力,使我对CAD有了更加深入的了解,并且使我更加熟练的掌握CAD的操作技巧.在设计过程中,经常会遇到各种各样的问题,但是通过问同学和查资料,都得到了解决,使我从中学到了很多新的知识.通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践相结合起来,从理论中得出结论,才能真正为社会服务,从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力.在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重,这毕竟第一次做的,难免会遇到过各种各样的问题,同时在设计的过程中发现了自己的不足之处,对以前所学过的知识理解得不够深刻,掌握得不够牢固.此次课程设计,学到了很多课内学不到的东西，比如独立思考解决问题，出现差错的随机应变,和与人合作共同提高,都受益非浅.。
cad课程设计说明书
《CAD辅助设计》课程设计说明书题目：学生用台灯三维数字化造型设计学院：理学院专业：材料物理学号：*************学生姓名：******指导教师：童明强日期：2015年3月第1 页共9 页目录CAD辅助课程设计任务书 (3)一、二维图样 (4)二、三维模型图样 (5)三、装配图 (6)步骤： (7)五、设计收获与体验 (9)六、参考文献 (9)CAD辅助课程设计任务书一、课程设计题目学生用台灯三维数字化造型设计二、课程设计的性质与目的1.性质CAD辅助课程设计是开设《工程制图》课程之后进行的一个实践性教学环节。
是AUTOCAD知识的强化训练，着重培养学生借助计算机进行机械新产品的设计、制造和系统集成的综合应用能力。
它对进一步优化学生的知识能力结构、加强专业技术应用能力培养有重要意义。
2.目的：通过该课程设计应使学生具备以下基本操作技能：1)熟悉绘制和阅读工程图样的原理和方法，培养绘制和阅读常见机器或部件零件图和装配图的基本能力。
2)熟悉AUTOCAD软件，灵活并综合运用CAD命令绘图，进一步加深对CAD软件的熟练程度。
3)通过课程设计，掌握新产品的计算机辅助设计过程和方法，培养利用计算机进行结构设计的能力，训练和提高CAD辅助设计技能。
三、课程设计教学基本内容1.熟悉AUTOCAD软件，进一步加深对CAD软件的熟练程度。
2.掌握综合性的CAD设计的基本过程。
掌握综合性CAD及二维工程图样设计、三维建模的方法。
3.认真撰写总结报告，培养严谨的作风和科学的态度。
每个学生应完成的设计工作量及要求：（1）选取生活中或生产中的某一常见的装配组件，画出二维工程图样。
（2）、零件的三维造型。
（3）、完成装配后的爆炸图。
（4）、设计说明书一份。
一、二维图样二、三维模型图样三、装配图步骤：1.在AUTOCAD2007中在绘图窗口中首先绘制出辅助线，再利用对象捕捉，找到所需交点。
再利用直线、拉伸、长方体、圆柱、并集、交集、缩放以及倒角等指令，根据实际测量出的尺寸，绘制出台灯的底座，如下图。
CAD、CAM课程设计说明书
《CAD/CAM》课程设计任务书
一、课程设计目的：
本课程设计运用所学的《制图》、《CAXA制造工程师》、《CAXA实体设计》的知识进行一次较全面的设计能力的训练，其基本目的是：
（1）、培养学生利用所学知识，解决工程实际问题的能力。
（2）、培养学生掌握一般机械零件的设计方法及设计步骤。
（3）、达到对学生进行基本技能的训练，例如：计算、绘图、熟悉和运用设计资料（手册、标准、图册和规范等）的能力。
二、设计要求：
要求每位学生在设计过程中充分发挥自己的独立工作能力和创造能力，对每个问题都应有分析、比较，并提出自己的见解，反对盲从，杜绝抄袭。
在设计过程中必须做到：
（1）、随时复习教科书、听课笔记；
（2）、做好准备工作，充分发挥自己的主观能动性和创造性，即及时查阅相关资料；
（3）、认真计算和制图，保证计算正确和图纸质量；
（4）、按预定计划循序完成任务。
三、设计题目一：阀座1。
四、设计题目二：阀座2。
五、设计题目三：
利用所学caxa实体设计自主命名一个题材，并完成整个设计、装配、渲染、设计说明。
六、课程设计小结。
七、参考文献资料。
CAD,CAM课程设计任务说明书
、八、,刖言本次课程设计按照任务说明书的要求，我做的是二级圆柱齿轮减速器的三维建模以及运动仿真，主要设计数据来自我的机械设计的课程设计计算，其中模型的尺寸主要依据我的二维图纸（后附），模型共有以下几部分组成：箱体、齿轮、轴、轴承、轴套、端盖、螺钉。
总计用时大概三天时间，我分一周的时间分别各部完成，下面就将我的主要成果一一书写如下，请老师指正。
1 •零部件建模箱体箱体建模主要由拉伸构成，辅助以打孔、阵列、镜像、倒角、筋工具。
其中油标孔由旋转而成。
具体数据参数见后附的CAD工程图。
齿轮本模型中共有两对四个齿轮，均采用轮廓法建模而成（方法由网上教程而来），通过参数方程获得渐开线，而后获得轮齿的完整轮廓，最后阵列，得到一个完整的齿轮，鉴于齿轮建模较为陌生下面我将说明齿轮建模具体的步骤。
1•用拉伸画一个直径为齿顶圆，厚度为齿宽的的圆柱体2•插入基准曲线---从方程--完成--选取--坐标(三个面的交点)---笛卡尔---输入参数(参数如下)文件(F)辑揖旧梧式〔6查看M縉助(H)为馆卡儿坐标系输入参数方程作根据t (将从0变到D对心y和£/*画如:対立x-yd面的一个圆「中心在原点"半径=良参魏方程将是：/* x = 4 * cos ( t * 360 )/+ y = 4 ♦sin ( t * 360 )/* z = 0/*---------------------------------------------m=2z=98a=20r=(m*z*cos(a))/2fi=t*90arc=(pi*r*t)/2x^r^co s(f i)+arc+s i n (f i)y=r*sin(f i)-arc*cos(f i)z=03.选中步骤2做好的蓝色的曲线---镜像---得到第2根蓝色的曲线，此时两根曲线是相交的八字形.如图4•点取第2根曲线(注意此时曲线以粗红色显示)主菜单编辑”--复制”--主菜单编辑”一一选择性粘贴”--在操作面板上选取旋转”按钮，――选取旋转中心轴----输入旋转角度((360/2/z) +)得到第3根细红色的曲线，该曲线与第一根曲线相交的。
cad课程设计说明书
cad课程设计说明书CAD（Computer Aided Design），即“计算机辅助设计”，是用计算机绘制设计图形，生成技术文档，以及模拟和分析实际产品的成像，结构和功能的一种技术。
它既可以完成传统设计工作，例如设计涉及到建筑，机械，管道，装配，木工，建筑装修，电气布置等设计工作，也可以完成新型设计，例如计算机网络，软件，芯片的设计和印制板。
此外，CAD技术还可以实现可视化功能，例如2D绘图，3D绘图，图形动画，版面设计，前景道具等。
本课程所要求的CAD课程设计，基于本科生所掌握的一般CAD软件，为学生提供一个实践仿真的环境，让学生在计算机、CAD、理论设计等多方面的有机结合中，在使用CAD工具的基础上，实现特定的技术需求的设计。
最终，学生通过该课程锻炼和提升自身的CAD技术，得出一份包含概念设计、2D绘图和三维建模的设计解决方案。
同时，让学生在有效使用CAD软件的同时，养成踏实肯干的工作态度。
本课程设计主要包括：概念设计、绘图环境准备、编绘设计图纸、编制图形数据以及输出图形文件几个大部分。
概念设计阶段，将设计题目拆解，然后分析题目内容，获取CAD所需的原始数据；在此基础上，编制技术参数表，详细描述各种规格参数，具体指定关键数据。
绘图环境准备阶段，将题目中execl表格中的数据转换成CAD绘图需要的格式；然后根据CAD绘图环境准备表设置绘图环境及文件属性，创建各种标准图元等。
编绘设计图纸阶段，从CAD软件中选择需要编制的设计图舞，然后在绘图环境准备完毕的基础上，根据技术参数表，采用多种绘图方式完成图纸的编绘；并以尺寸及视图等形式显示出各种精确的尺寸关系，完成设计图的工作。
编制图形数据阶段，用户在图纸的基础上，记录各种标准化的尺寸和图形关系，将图形关系以特定的表达形式记录，从而形成完整的数据。
最后，将设计完成的图形文件输出，以满足不同格式输出需求，节约存档文件空间，方便使用实际应用。
以上就是本次CAD课程设计的大体内容，本课程设计旨在给学生提供一个良好的环境来实现自身的CAD技术，加深对工作原理的理解，培养一种踏实肯干的工作精神，为学生以后的工作打下坚实的基础。
CAD课程设计说明书正文模板
1 绪论本次课程设计的任务是典型零件的参数化设计。
而本人所接受的具体任务是法兰盘的参数化设计，其主要的参数化部位是突台直径d1、法兰盘直径d2、法兰盘小孔中线到中心线的距离d3、套孔直径d4、法兰盘套筒外直径d5、法兰盘长度l1、法兰盘平台宽度l2、突台宽度l3，在这些参数中，突台直径d1为关键参数，它直接决定了图幅的大小。
参数化设计要求法兰盘的外部尺寸能够随着具体参数的变化而进行相应的变化，这样依据参数选择所设计的零件就能的到不同大小、规格以满足不同需求。
2 任务分析2.1 课程设计任务2.1.1参数化设计简介AutoCAD是一个通用CAD平台，它不仅具有强大的绘图、编辑功能，而且具有开放的体系结构，允许用户对其进行二次开发，参数化设计在其中占有很重要的比重。
2.1.2 CAD软件基本要求在AutoCAD环境下，运用高级汇编语言AutoLISP，编程实现典型零件的参数化设计。
通过参数数据的修改，已实现相同类型产品的结构设计。
2.2参数化设计的总体方案设计2.2.1参数化方法及实现步骤在Visual LISP文本编辑器中编写好参数化设计的程序或打开已经编辑好的程序，在AutoCAD绘图窗口下方便会出现提示语言，依据提示语言输入所要参数化的数据，之后按Enter键就会出现所要图形。
2.2.2 参数化设计零件的二维工程图图1. 主动齿轮轴二维工程图3 CAD系统软件的编制4 编制程序过程中需要注意的问题5 设计心得6 结语7 参考文献[1] 李长勋主编，AutoCAD程序开发技术。
国防工业出版社，2005。
[2] 二代龙震工作室编著，AutoCAD程序设计实作。
电子工业出版社.[3] 郭剑峰编著，用Visual LISP开发AutoCAD2000应用程序。
人民邮电出版社.[4] 陈伯雄编著，Visual LISP for AutoCAD2000程序设计。
机械工业出版社.[5] 崔洪斌方忆湘张嘉钰等编著，计算机辅助设计基础及应用。