微课教学设计(标准版)be动词的使用
微课教学设计（标准版）
Be动词的基本使用方法
一、教学目标：
1.让学生掌握be动词的基本变化形式：am is are .
2.让学生掌握am is are 在具体人称句型中的区分运用:
第一人称：I am+…
第二人称：You are + …
复数人称：You/We/They are +…
第三人称：He/She/It is +…
3.通过学习be动词am is are的具体区别，总结一个小绕口令：I 用am，you用are，is连着他（he）她（she）它（it）。单数名词用is，复数名词全用are。
4.简单区分主语的单数形式和复数形式。单数形式的主语，be动词要用is，复数形式的主语，be动词要用are。
1.教学重点：
①让学生掌握am is are 在具体人称句型中的区分运用:第一人称：
I am+…，第二人称：You are + …，
复数人称：You/We/They are +…以及第三人称：He/She/It is +…
②简单区分主语的单数和复数。
2.教学难点：
①be动词am is are在具体句型中的灵活运用：即口诀：I用am，you用are，is连着他（he）她（she）它（it）。单数名词用is，复数名词全用are。
②主语为单数时，用is。主语为复数时，用are。
三、教情分析：
此次教学是针对三年级的学生而设计的，学生通过微课10分
钟以内的教学，迅速掌握be动词的变化形式以及be动词在具体情
境之中的运用。三年级学生接触am is are后，他们无法正确并灵活使用be动词，这会导致学生在今后的学习过程中很吃力。所以，我今天的微课，是为三年级起点的学生而准备的一堂课。教学先引入
学生熟悉的歌谣，让学生在简短的微课学习中也能学会be动词的基本用法。
四、教学准备：
课件PPT、多媒体、卡片
StepⅠ.Warming up
1.sing a song: Boy and girl.通过歌曲引入be动词。
StepⅡ.presentation
1.出示be动词am is are，通过超链接引导孩子自主想学哪一
个单词。
2.自主选择，如am，通过Zhang Peng的自我介绍，引出am，
以及句型I am，并且能灵活运用。
3.自主选择，如is，通过三幅图，总结he、she、it后面接is，
并且发现三幅图均为单数。关键是：学生能和老师一样举几个
例子。（此处突破难点：简单介绍单词的单数形式：一个人名、一件事情或者一个动物等）
4.自主选择，如are。Are包括三个方面的知识点。①第二人称
you。②复数人称you we they都用are。③单词的复数形式，
要用are。（此处也要突破难点：简单介绍单词的复数形式。
两个或两个以上均为复数形式。）
5.总结口诀：I用am，you用are，is连着他（he）她（she）
它（it）。单数名词用is，复数名词全用are。
StepⅢ.practice &consolidation
1.填空题。
①_____she nine years old?
②You _____my good friend.
③I _____ a student.
④Jane and John_____in the classroom.
⑤My parents _____busy every day.
2.单项选择题
StepⅣ.Summary
I用am，you用are，is连着他（he）她（she）它（it）。单数名词用is，复数名词全用are。
StepⅤ.thank you for your listening.
教学反思：本课针对三年级起点的学生。三年级学生接触am is are 后，使他们无法正确并灵活使用be动词，帮助学生在今后的学习过程中能更有信心。所以，我的教学先引入学生熟悉的歌谣，让学生在简短的微课学习中也能体会快乐。
小学Be动词教案
苏州名思教师教案日期：教师周文静学生胡明雨学科英语课时 2 教学内容Be 动词 教学重点、 Be 动词 难点 be动词的四种句子结构 肯定Be ( am ,is,are,was,were ) 否定 am not, isn’t, aren’t，wasn’t, weren’t (加not) 一般疑问 Am/Is/Are/Was/Were...? (提前…？) 特殊疑问疑问词+be…? 【一】Be动词用于一般现在时态 be动词有三个：am , is , are . 中文意思：是、是、是。 I 用am, you 用are, is 跟着他、她、它。 单数句子用is, 复数句子全用are。
【例】 1、你是一位老师吗？ 2、我是一位老师。 3、我不是一位老师。 4、你是做什么的？ 5、他们在公园里。 6、他们不在公园里。 7.他们在公园里吗？ 8、他们在哪？ 9、他多大了？ 10 、他十一岁了。 11、他十一岁了吗？ 12、他不是十一岁。 【二】Be动词用于一般过去时态 be 动词的过去式： am, is, —— was (单数) are —— were (复数) be动词有五个：am ,is ,are, was, were . 中文意思：是是是。 I 用am, you 用are, is 跟着他、她、它。 单数句子用is,
复数句子全用are。 过去式：was, were I和单数用was, you和复数都用were 【练习】用be动词的适当形式填空： 1. Liu Tao, where _____ you just now? I _____ in the computer room. 2. Where ______ they last week? They _______ on the farm. 3. Where ______ Nancy last night? She _____ in her grandparents’ home. And she______ still there today. 4. Where ____ the cat? It ____ under the table a moment ago. But it____ not there now. 5. Where ____ the cat a moment ago ? It ____ under the table . 6. Where ____ the students just now? They ____ on the playground. 【三】Be动词用于现在进行时态: Be+doing (am , is , are )
《be动词的用法》微课教案公开课--廖实
人教版小学英语五年级上册Unit1What’shelike? 微课《Be动词的用法》时间：6分钟45秒 教学目标：系动词be的用法。 教学重点：让学生理解并掌握系动词be的意义及用法 教学难点：如何让学生初步理解并熟练运用于实际语境。教学过程： 一、点名课题 首先我们了解下be动词的种类，它包括：am,is,are. 二、解析用法 1.首先看第一种情况： 第一人称单数(I)配合am来用。 句型解析：Iam+… 例如： IamSam. Iamtenyearsold. Iamyoung. Iamaboy. 2.再看第二种情况：
第二人称(You)配合are使用。 句型解析：Youare+…Youaremygoodfriend. Youarestrong. Youarehard-working. 3.第三种情况： 第三人称单数(HeorSheorIt)配合is使用。句型解析：She/He/Itis+…Sheisagoodgirl. Sheisshy. Sheismymother. 4.我们看最后一种情况： 复数人称(we/you/they)配合are使用。 句型解析：We/You/Theyare+…Wearestudents. Theyarefriends. 三、Youareclever. 四、初步总结 我（I）是am，你（you）是are; is用于他（he）,她（she），它（it）;
四、练习操练 同学们你们一起来做一做吧！ 1.I_____agirl. am B.is C.are 2.He_____aboy. A.am B.is C.are 3.We_____boys. A.am B.is C.are 4.Myfather_____adoctor. A.am B.is C.are 5.TomandJack_____boys. A．am B.is C.are 6.It_____adesk. A.tm B.is C.are 五、内容总结 同学们，接下来我们对今天学习的内容进行一个总结：1.Be动词用法歌 我（I）是am，你（you）是are; is用于他（he）,她（she），它（it）;
be动词的用法微课
微课设计 录制时间：微课时间：9分钟以内 知识点来源√□学科：英语年级：七年级教材：人教版单元： Starter Unit1 页码：P1-4 □不是教学教材知识，自定义： 基础知识听本微课之前需了解的知识：be 动词的基本用法 教学类型√□讲授型□问答型□启发型□讨论型□演示型□联系型□实验型□表演型□自主学习型□合作学习型□探究学习型□其他 适用对象学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？ □40分以下□40-60分√□60-80分 □80-100分□100-120分□120-150分 教师：□班主任□幼儿教师√□普通任课教师□其他其他：□软件技术□生活经验□家教□其他 设计思路 be动词的用法一直是初中英语教学的重点，但学生对这一知识点的掌握情况并不理想，影响学生的得分率，尤其是在写作时，错误较多。为解决这一问题，我们制作了本微课，以培养学习兴趣，变被动接受为主动学习，提高学生的英语应试能力。 教学过程 内容画面时间 一、片头（20秒以内）内容：您好，这个微课重点讲 解be 动词的用法。 第 1 至张 PPT 20秒以内 二、正文讲解（4分20秒左 右）第一节内容：be 动词的用法 一直是初中英语教学的重点 内容… 第 2 至张 PPT 30 秒以内 第二节内容：一、知识回顾 1、be 动词包括is, am, are. 我用 am,你用are, is跟着she, he, it,单 数名词用is,复数名词全用are…... 第 3 至 4 张 PPT 3分10 秒以内 第三节内容：二、考题解析 例1 You and I students. 2 My mother a teacher. 3 Your sister ten years old. 第 5至 7 张 PPT 4分10 秒以内
BE动词的用法教学设计
Be动词的用法教学设计 Step1.开门见山，点名课题。 谈话导入课堂，简单介绍一下be动词的重要性。Step2.找朋友。 1.先来看第一个。看老师是怎样介绍自己的： I am a teacher. 你呢？你是一名学生，应该怎样说呢？You are a student. 教师读出句子： I __am__ a teacher. You are a student. 2.再看第二题：怎样来描述这2个可爱的宝宝呢？对，他是一个男孩，我们就说：He is a boy.她是一个女孩，我们就说：She is a girl. 3.我们看最后一个，我们知道除了刚才的人物之外，还有动物、植物也是我们的好伙伴。你们认识它们吗？It is a dog. It is a cat. It is a tree. 4.总结 让我们来总结一下be动词的基本用法：I连am，You连are， is连着he，she，It；还有我们以后要学到的，单数形式用is，
复数形式全用are. 同学们，要牢记，这些可是固定搭配的。 Step3.缩略形式 在英语的实际运用中，很多时候使用的是缩略形式，在口语中，更是经常出现。 1. I am 还可缩写成I'm。 You are = You're。 He is = He's, It is.= It’s , She is= She’s 2.读这些句子。 3.总结缩略的方法。 Step4.巩固练习。 用am, is, are 填空 1) I _____ a student. 2) You ____ a doctor. 3) It_____ a car. 4) What ____her name? 5) What class _____ you in? Step5.梳理归纳。 今天我们学习系动词Be的用法，系动词be，词义为“是”，以及他们和人称代词连用的缩略形式，你们记住了他的基本用法了吗？接下来，让我们用小窍
Be动词的用法教学设计.doc
Be 动词的用法教学设计 Step1.开门见山，点名课题。 谈话导入课堂，简单介绍一下be 动词的重要性。 Step2.找朋友。 1.先来看第一个。看老师是怎样介绍自己的：I am a teacher. 你呢你是一名学生，应该怎样说呢You are a student. 教师读出句子： I __am__ a teacher. You are a student. 2.再看第二题：怎样来描述这 2 个可爱的宝宝呢对，他是一个男孩，我们就说： He is a boy她.是一个女孩，我们就说：She is a girl. 3.我们看最后一个，我们知道除了刚才的人物之外，还有动物、 植物也是我们的好伙伴。你们认识它们吗It is a dog. It is a cat. It is a tree. 4.总结 让我们来总结一下 be 动词的基本用法： I 连 am，You 连 are， is 连着 he，she，It；还有我们以后要学到的，单数形式用 is， 复数形式全用 are. 同学们，要牢记，这些可是固定搭配的。 Step3.缩略形式 在英语的实际运用中，很多时候使用的是缩略形式，在口语中，更是经常出现。 1. I am 还可缩写成 I'm。 You are = You're。 He is = He's,It is.= It’s ,She is= She’s
2.读这些句子。 3.总结缩略的方法。 Step4.巩固练习。 用 am, is, are填空 1) I _____ a student. 2)You ____ a doctor. 3)It_____ a car. 4)What ____her name 5)What class _____ you in Step5.梳理归纳。 今天我们学习系动词Be 的用法，系动词be，词义为“是”，以及他们和人称代词连用的缩略形式，你们记住了他的基本用法了吗接下来，让我们用小窍门来记住这么用法吧！I 用 am，You 用 are，is 跟着 he、she、it 。
be动词的用法 教学设计
《be动词的用法》教学设计 执教者：课题：人教（精通版）小学英语四年级上册《be动词的用法》教学目标： 知识与技能：1、知道be动词的构成。 2、理解am is are 与各种代词搭配用法。 3、掌握be动词的与代词的缩写形式。 4、灵活掌握be动词的否定句及疑问句的变换方法。过程与方法：自主合作学习型课堂教学模式 情感、态度与价值观：培养学生会总结归纳知识点同时要具有拓展延伸的能力。 教学重点：灵活掌握be动词与代词搭配关系。 教学难点：掌握be动词的综合运用能力。 教学课时：1课时 教学用具：多媒体课件 教学策略：自主互助学习型课堂教学 教学流程： 第一段：课前自主合作学习 第一步：课前参与 1、学生在课前搜集学过的含有be动词的问答句。 2、老师展示学过的问答句 3、组织学生做抽签问答找搭档游戏。
第二段：课中合作研讨‘ 第二步：问题呈现 1、旧知识导入 上述句子中既有am 又有is 、are，那么究竟什么时候用am ，什么时候用is/are 呢？导入《be动词的用法》一课题。 2、揭示教学目标 （1）知道be动词的构成。 （2）理解am is are 与各种代词搭配用法。 （3）掌握be动词的与代词的缩写形式。 （4）灵活掌握be动词的否定句及疑问句的变换方法。 第三步：合作探究 1、出示自学指导 （1）I am a boy. (2)You are tall. (3)He is my brother. (4)I’m from China. (5)We’re good friends. (6)It’s Sunday. (7)I am Lisa. (8)There are two desks. (9)There is a pen. (10)They are pens, (11)This is my pen. (12)There is some milk. 请同学们根据上述例句思考：be动词包括哪些？Am / is / are 与哪些词类搭配？Be动词的缩写形式你知道多少？ 2、学生自主思考，完成上述任务。 3、本组内进行交流。 第四步：小组展示 1、be动词的构成：am is are
教学设计 be动词的基本概念和应用.doc
Be动词 在整个英语学习过程当中我们最先接触到的就是各种各样的be动词，当然be动词也会是我们将来学习当中遇到最多的一类动词，随着学习的深入，我们更是要涉及到be动词的各种形态，比如过去式完成式，今天我们来讲讲be动词的最原始的形态，am/is/are be动词是最为常见也是最神奇的的系动词什么是系动词呢?还记得之前讲过的实意动词和系动词如何区别不?实意动词就是有实际意义的动词,而系动词相反他是没有任何实际意义的. 为什么要在be动词前面加神奇两个字呢？主要有两个原因： 1. be动词没有任何的词义 举几个例子： The book is on the table. （书在桌子上。） Students are here. （学生们在这里。） 对照上面例句与中文翻译，不难发现be动词只起到语法上的连系作用，它并没有任何词义。
2. 但be动词又是英语中最为“百变”的一个词 正是由于be动词没有任何的词义，所以我们可以通过省略句子中的be动词，来构成各式各样非常有用的结构。 比如：定语就是由be动词省略后得来的。 定语的构成 我们将本章开头的三个例句中的be动词省略掉，只留下主语和表语，可以得到如下三个短语： the book on the shelf students here 奇妙的事情出现了，省略be动词以后，原句中的表语变成了“修饰主语的定语”。 the book on the shelf （那本在书架上的书） students here （这里的学生） 如果使用上述三个短语来造句，可以得到： The boy tried to reach the book on the shelf. （男孩尝试着去够到那本在书架上的书。） Students here have made a good effort. （这里的学生做出了很大的努力。） 句子中的定语就是这么来的。 既然be动词是一个非常神奇的东西那我们更加要学好be动词去了解be动词的各种形态。下面列出的是be动词最基本的形态和否定形态 根据这个形态我们来举一些例子来看看
Be动词的讲解电子教案
Be动词用法及综合练习 一．基本形式：am，is ，are 二．定义： 1.是（表状态）（打开书本P77-P78，找出一下意思的句子） Ex: A. I am very happy. B．They are our friends. 2. 在（表存在，位置） Ex：A. The book is on the desk. B.She is at home. 三．主词+Be动词一般来说be动词要根据主词的人称来选择，如；
四．Be动词的否定 1.含be动词（am、is、are）的肯定句在be动词后加not，即变成否定句的格式： 肯:主词+am/is/are+…… 否:主词+am/is/are+not…… Ex: 肯:He is a good father. 否：He is not a good father. 练习1.She is a bad girl. (写出否定句) 2.It is a dog. 3.be动词可以跟not缩写在一起 is not=isn’t are not=aren’t （注意：am not一般不缩写） Ex：He is not a good football player. = He isn’t a good football player. 练习1.They are not a hard-working boys. （写出它的缩写句）
2.She is not good at dancing. 五．Be动词的疑问句： 1.在谓语是be动词的句子中，将be动词移到主词前，句尾加“？”，即可构成疑问 句格式： 肯：主词+am/is/are+…… 疑：Am/Is/Are+主词+…… Ex：肯;It is my pen. 疑：Is it my pen？ 练习1.She is my sister. （写出它的疑问句） 2.He is a handsome boy. 2.be动词开头的一般疑问句，可用Yes或No 回答，而答句中的主词需要用代名词（I/She/He/They/We等）代替. 格式：肯：Yes，主词+am/are/is. 否：No,主词+am/are/is+not. Ex：Is that man your friend？ 答：Yes,he is/No,he is not.
Be动词用法教学设计_文档[1]
Be 动词用法 城关镇中心学校李兰芳 一、教学目标：让学生掌握be 动词与人称代词搭配。 二、教学重难点：让学生掌握be 动词与人称代词搭配。 三、教学过程 1、Be动词的两种形式 1）、系动词，所构成的句子结构为主系表，表现形式有：is, am, are, was, were，在句子中翻译为“是”如：I am a girl. 我是个女孩。be包括am，is和are，在英语里属于系动词，表示“是”的意思。am用于第一人称单数之后，is用于第三人称的单数之后。are用于复数人称之后。 2）、助动词，无实际意义，与其他动词一起构成时态。表现形式有：is, am, are, was, were以及Be原形。 2、Be动词用法口诀： I 配 am, you 找 are, Is连着他、她、它，复数人称are配搭。 1）、当主语是第一人称的时候，Be动词就应该用am . 2）、当主语是第二人称的时候，Be 动词用 are . 3）、当主语是第三人称单数的时候，Be动词用 is . 4）、当主语是复数人称的时候，Be 动词应该用 are. 3、be动词的缩写形式： 1）、I’m = I am. 2）、It’s =It is. He’s = He is. 3）、You’re= You are. We’re= We are. They’re= They are. 4）、否定缩略式：isn’t= is not aren’t= are not I'm not=I am not 4.肯定和否定句. 肯定句：My eyes are small. 否定句： My hair is not long. 小结：（有be动词的否定句就在be动词后面直接加not） 5、be 动词肯定句改一般疑问句的方法——三步法 把be动词放在句首，剩下的照抄，（some 改成any，my改成your 等）句点改成问号。 Eg:Am I a Chniese? Yes, you are. No, you aren’t. Are they American? Yes, they are. No, they aren’t. Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn’t. 6、背诵be动词用法歌： “be动词用法歌：我用am, 你用are，is连接他，她，它。单数名词用is，复数名词全用are。 I am; You are; He is; She
Be动词微课制作脚本
Be动词微课制作脚本 页面画面及文字解说词字幕 时长 （s） 备注 PPT 1 片头：题目、学科、 执教教师等基本信 息 Hello，今天我们来学习“Be 动词的用法”。 6 PPT 2 PPT 展示am、 is are。 在英语王国里有个Be家族， 它的成员一共有三个，分别 是am、is、are 10 PPT 3 PPT展示am、 is are。 am、 is 、 are虽然来自同 一个家族，但是它们各有特 点，性格怪异，他们三个从 来不一起玩，奇怪吧？下面 我们来了解一下他们奇怪的 特征吧。 18 PPT 4 PPT展示am。 先看am的用法。它很固执， 只能跟I做朋友，如：I am a cat. I am cute. I am walking. 12 教师运用语 言的组织凸 显am固执， 目中无人的 口气。 PPT 5 PPT展示is。 接着看is 的用法。is 跟哪 些主语搭配呢？he, she ,it ,Mike(具体的人 名)，my father(称呼)。例 如：He is a boy. She is a girl. It is a dog. Mike is swimming. My father is tall. 从这些句子的主语可 38 注意在讲解 is 时要注意 前后对比的， 凸显is原来 的朋友也不 少。
以看出：is 是用在主语是第三人称的单数形式。 PPT 6 PPT展示are 最后来看看are的用法。are 跟主语you,we,they,my eyes(复数) 搭配。例如：You are a boy. You are students.We are girls.They are playing football.My eyes are big. 从这些句子可以看出：are 是用于主语是第一人称复 数，第二人称，第三人称的 复数。 40 注意讲解are 时运用欢快 的语调来彰 显are的朋友 多。 PPT 7 PPT展示am、 is are的练习。 刚才介绍了Be家族的成员， 你更喜欢哪一个呢？为了加 深认识，一起来一展身手， 小试牛刀吧。 76 让在向学生 教授时，运用 激励的语调， 培养学生的 自信。 PPT 8 PPT展示Be动词的 用法儿歌 做对了吗？在选择be 家族 成员时，可以根据三个成员 的特征来帮助他们找朋友， 三个成员各有分工，是随着 主语人称或事物数量的变化 而变化的。为了加深对Be 家族的认识，现在介绍一首 儿歌： I是am，You是are， Is连着他he，她she，它It； 60 通过小结和 推荐Be的用 法，进一步加 深学生对Be 的认识。
英语人教版六年级上册be动词教学设计
学情分析：be动词是我们必须掌握的一个知识点，虽然be动词少，但是由于其形式多变，给很多同学在学习时造成了一定的困难，为此就作一个be动词的专题复习，让学生熟悉be动词的用法。 教学目标： 1.知识与技能： A：掌握be动词现在式的三种形式am，is，are B：掌握be动词的肯定句、否定句和疑问句。 2.过程与方法： 通过知识点及例句的讲解来掌握，再用练习加以巩固。 3.情感、态度与价值观： 通过be动词的复习增强学生学习英语的信心。 教学重点：be动词的用法。 教学难点：be动词的肯定句、否定句和疑问句。 教学过程： 1.复习be动词的概念： be动词是系动词的一种，与一般动词（实义动词）相区别的概念。表示“···是···”的意思，现在式包括am, is，are三种形式，be动词在不同的句子中有不同的中文意义，有时甚至不用翻译其意义。 2. be动词的用法： （1）、be动词用法口诀： I用am，you用are，is跟着he（他），she（她）,it（它）； 单数名词用is，复数名词全用are。
（2）、用法归类 ①、第一人称单数(I)配合am来用。 句型解析析：I am+… 根据提示，教师说汉语，学生独立翻译成英语并说出来，如：I am Snoopy. I am ten years old. I am a student. I am a boy. ②、第二人称(You)配合are使用。 句型解析：You are+… 根据提示，教师说汉语，学生独立翻译成英语并说出来，如：You are my good friend. You are a good person. You are beautiful. ③、第三人称单数(He or She or It)配合is使用。 句型解析：She(He, It) i s +…… 根据提示，教师说汉语，学生独立翻译成英语并说出来，如：She is a good girl. She is so cute. She is tender. ④、人称复数(we /you/they)配合are使用。 句型解析：We (You, They) are +……
微课教学设计(标准版)be动词的使用
微课教学设计（标准版） Be动词的基本使用方法 一、教学目标： 1.让学生掌握be动词的基本变化形式：am is are . 2.让学生掌握am is are 在具体人称句型中的区分运用: 第一人称：I am+… 第二人称：You are + … 复数人称：You/We/They are +… 第三人称：He/She/It is +… 3.通过学习be动词am is are的具体区别，总结一个小绕口令：I 用am，you用are，is连着他（he）她（she）它（it）。单数名词用is，复数名词全用are。 4.简单区分主语的单数形式和复数形式。单数形式的主语，be动词要用is，复数形式的主语，be动词要用are。
1.教学重点： ①让学生掌握am is are 在具体人称句型中的区分运用:第一人称： I am+…，第二人称：You are + …， 复数人称：You/We/They are +…以及第三人称：He/She/It is +… ②简单区分主语的单数和复数。 2.教学难点： ①be动词am is are在具体句型中的灵活运用：即口诀：I用am，you用are，is连着他（he）她（she）它（it）。单数名词用is，复数名词全用are。 ②主语为单数时，用is。主语为复数时，用are。 三、教情分析： 此次教学是针对三年级的学生而设计的，学生通过微课10分 钟以内的教学，迅速掌握be动词的变化形式以及be动词在具体情 境之中的运用。三年级学生接触am is are后，他们无法正确并灵活使用be动词，这会导致学生在今后的学习过程中很吃力。所以，我今天的微课，是为三年级起点的学生而准备的一堂课。教学先引入 学生熟悉的歌谣，让学生在简短的微课学习中也能学会be动词的基本用法。 四、教学准备： 课件PPT、多媒体、卡片
be动词的用法
1．动词be的用法 be的时态变化: 一般过去时用was/were: 单数（I, she, he, it, 单数名词），不可数名词-was You, 复数（we, they）-were 一般现在时用am/is/are: I用am，复数和You用are，单数和不可数名词用is 一般将来时：1单复数都用will be，强调预测 2 be going to 结构强调计划、打算，be动词按一般现在时变化 过去分词been 现在分词being 在句子中，be有两种主要作用：1作为系动词；2做为助动词，与谓语动词一起构成各种时态和被动语态等。 1.1 be动词做系动词 系动词，是用来帮助说明主语的动词，它本身有词义，但不能单独用作谓语，后边必须跟表语（亦称补语）构成系表结构说明主语的身份、状况、性质、特征等情况。 当be 动词做系动词使用时，主要构成“系动词+表语”的结构，在句子中做谓语。表语可以是名词、形容词、副词、介词短语等。整个句子是主系表结构。如：The man is a science teacher. Mary's new dresses are colorful. She was here/ there. 注意here,there是地点副词，前面不能加介词Mother is in the kitchen now. 1.2 be动词做助动词 助动词be 有两个基本用法，一是与谓语动词一起构成各种时态，二是构成被动语态。 1.2.1. be+doing（现在分词）：构成进行时态，分为现在进行时和过去进行时。如： The girls is reading and copying the new words now. Young Tom was always asking questions and trying out new ideas. 1.2.2. be+going to do，表示"打算或将要做某事"，be有现在和过去两种形式。如： We are going to plant trees in the park. I didn’t know if she was going to come here. 注：come, go, leave, arrive等表示位置移动的动词常用现在进行时表示将要发生的动作，它们很少与be going to 结构连用。例如： Miss Sun is coming tonight.今晚孙小姐要来。 They are going to the park next Friday. 下星期五他们打算去公园。
be动词用法复习教学设计
Be动词用法的复习 授课年级：六年级授课时间：2014年10月 课题：be动词用法的复习 学情分析：be动词是我们必须掌握的一个知识点，虽然be动词少，但是由于其形式多变，给很多同学在学习时造成了一定的困难。鉴于马上就要学到be going to 句型，为此就作一个be动词的专题复习，让学生熟悉be动词的用法，为之后的学习做铺垫。 教学目标： 1.知识与技能： A：掌握be动词现在式的三种形式am，is，are B：掌握be动词的用法。 2.过程与方法： 通过知识点及例句的讲解来掌握，再用练习加以巩固。 3.情感、态度与价值观： 通过be动词的复习增强学生学习英语的信心。 教学重难点：be动词的用法。 课型：复习课 课时：1课时 教具: 多媒体课件 教学过程： 1.复习 be动词的概念：
be动词是系动词的一种，与一般动词（实义动词）相区别的概念。表示“···是···”的意思，现在式包括am, is，are三种形式，be动词在不同的句子中有不同的中文意义，有时甚至不用翻译其意义。 2. be动词的用法： （1）、be动词具体用哪一种，必须由主语的人称和数决定。如下表所示： （2）、通过例句掌握上表； 3. be动词的否定形式：be动词+not 4．总结：be动词用法口诀 I用am，you用are，is跟着he（他），she（她）,it（它）； 单数名词用is，复数名词全用are。 变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。 变否定，更容易，be 后not 莫忘记。 疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。
5. Homework 用be动词的适当形式填空 1. I ____ a student. 2. You ____ a doctor. 3. ____ she from Jinan? 4. ____ you American? 5. He _____ in Class 4, Grade 1. 6. It_____ a car. 7. They ____ cars. 8. ____ your mother in China? 9. _____your friends in New York. 10. What ____his name? 11. These _____ buses. 12. Those _____oranges. 13. Where ____ her mother? 14. How old _____your teacher? 15. What class _____ you in? 16. Helen ____ a student. 17. This _____my book. 18. My father ______a cook. 19. Jack’s friend ____in Class One. 20. This _____ my mother. 21. Your sisters ______in Class Two. 22. What _______this？ 23. That ______her dog. 24. The cat _______on the desk. 25.The books _______under the table. 板书设计：
be动词专题复习教案
b e动词专题复习教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
Be动词的复习 授课年级：七年级授课时间：2012年12月 课题：be动词用法的复习 学情分析：be动词是我们必须掌握的一个知识点，虽然be动词少，但是由 于其形式多变，给很多同学在学习时造成了一定的困难，为此就作一个be动词的专题复习，让学生熟悉be动词的用法。 教学目标： 1.知识与技能： A：掌握be动词现在式的三种形式am，is，are B：掌握be动词的肯定句、否定句和疑问句。 2.过程与方法： 通过知识点及例句的讲解来掌握，再用练习加以巩固。 3.情感、态度与价值观： 通过be动词的复习增强学生学习英语的信心。 教学重点：be动词的用法。 教学难点：be动词的肯定句、否定句和疑问句。 课型：复习课 课时：1课时 教具:小黑板图片多媒体 教学过程： 1.复习 be动词的概念：
be动词是系动词的一种，与一般动词（实义动词）相区别的概念。表示“···是···”的意思，现在式包括am, is，are三种形式，be动词在不同的句子中有不同的中文意义，有时甚至不用翻译其意义。 2. be动词的用法： （1）、be动词具体用哪一种，必须由主语的人称和数决定。如下表所示： （2）、通过连连看环节掌握上表； （3）、be动词用法口诀： I用am，you用are，is跟着he（他），she（她）,it（它）； 单数名词用 is，复数名词全用 are。 变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。 变否定，更容易， be 后 not 莫忘记。 疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。 （4）、主语是一个事物, 如: my name, the bird时,它相当于it(它),Be动词用is.如: My name is AiXiangYing. Where is the bird
Be动词的用法微课教学设计
be动词的用法 选题意图：be动词是构成小学阶段英语句子的重要组成部分，也是一大难点，掌握其用法将对学生学习英语起到极大帮助。 教学目标：学生能掌握be动词的三种基本形式，总结出用法规律并能正确使用。 教学过程： 一、导入：be动词神通广大，像孙悟空一样变化多端，能变成‘am , is , are’三种形式，孙悟空降服不一样的妖魔，变换成不同的模样，be 动词也一样，主语不同，变成的样子也不同。 设计意图：充分激发学生的兴趣，集中学生注意力。 二、引导新授：通过观察理解句子，学生自行总结规律，教师补充讲解。 I am a student. 我用am You are a teacher. 你用are She is my mother. He is my father. Is连着她他它 It is a monkey.
My name is Amy. 单数形式用is They are my friends. 看到复数则用are 设计意图：充分发挥学生的主体作用，培养学生的观察能力。 三、练习巩固： 1.（）you from China ? Yes , I（）. 2. Where ( ) he from ? 3.How ( ) it going ? 4. ( ) this your mother? 5. ( ) they Baibai and Tutu ? No , they ( ) not . We ( ) good friends . 设计意图：通过相应练习巩固新授内容，检测学生的掌握情况，同时便于学生查缺补漏，加深印象，同时练习设计多为疑问句，学生能活学活用。 四、规律升华：
《be动词的用法》微课教案 廖实
人教版小学英语五年级上册Unit1 What’s he like? 微课《Be动词的用法》时间：6分钟45秒执教：廖实 教学目标：系动词be的用法。 教学重点：让学生理解并掌握系动词be的意义及用法 教学难点：如何让学生初步理解并熟练运用于实际语境。 教学过程： 一、点名课题 同学们，今天我们学习的内容是《be动词的用法》 首先我们了解下be动词的种类，它包括：am , is , are. 二、解析用法 1.首先看第一种情况： 第一人称单数(I)配合am来用。 句型解析：I am+… 例如： I am Sam. I am ten years old. I am young. I am a boy. 2.再看第二种情况： 第二人称(You)配合are使用。 句型解析：You are+… You are my good friend. You are strong. You are hard-working. 3.第三种情况： 第三人称单数(He or She or It)配合is使用。 句型解析：She/He/It is +… She is a good girl. She is shy. She is my mother. 4.我们看最后一种情况：
复数人称(we /you/they)配合are使用。 句型解析：We /You/They are +… We are students . They are friends. You are clever. 三、初步总结 我（I）是am ，你（you）是are; is用于他（he）,她（she），它（it）; 四、练习操练 同学们你们一起来做一做吧！ 1. I_____a girl. am B. is C. are 2. He _____a boy. A. am B. is C. are 3. We_____boys. A. am B. is C. are 4. My father_____a doctor. A. am B. is C. are 5. Tom and Jack_____boys. A．am B. is C. are 6. It_____a desk. A. tm B. is C. are 五、内容总结 同学们，接下来我们对今天学习的内容进行一个总结：1.Be动词用法歌 我（I）是am ，你（you）是are; is用于他（he）,她（she），它（it）; 单数is,复数are，不要混淆记牢它。 2. I am… You/We/ They are… He/She/It is…
Be动词的用法教学设计
B e动词的用法教学设计 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
Be动词的用法教学设计 Step1.开门见山，点名课题。 谈话导入课堂，简单介绍一下be动词的重要性。 Step2.找朋友。 1.先来看第一个。看老师是怎样介绍自己的：Iamateacher.你呢你是一名学生，应该怎样说呢Youarea student. 教师读出句子：I__am__ateacher. Youarea student. 2.再看第二题：怎样来描述这2个可爱的宝宝呢对，他是一个男孩，我们就说：He is a boy.她是一个女孩，我们就说：She is a girl. 3.我们看最后一个，我们知道除了刚才的人物之外，还有动物、植物也是我们的好伙伴。你们认识它们吗Itisa dog. Itisa cat. Itisa tree. 4.总结 让我们来总结一下be动词的基本用法：I连am，You连are， is连着he，she，It；还有我们以后要学到的，单数形式用is， 复数形式全用are.同学们，要牢记，这些可是固定搭配的。 Step3.缩略形式 在英语的实际运用中，很多时候使用的是缩略形式，在口语中，更是经常出现。 1.Iam还可缩写成I'm。 Youare=You're。 Heis=He's, Itis.=It’s, Sheis=She’s 2.读这些句子。
3.总结缩略的方法。 Step4.巩固练习。 用am, is, are填空 1)I_____astudent. 2) You____adoctor. 3) It_____acar. 4) What____hername 5) Whatclass_____youin Step5.梳理归纳。 今天我们学习系动词Be的用法，系动词be，词义为“是”，以及他们和人称代词连用的缩略形式，你们记住了他的基本用法了吗接下来，让我们用小窍门来记住这么用法吧！I用am，You用are，is跟着he、she、it。
初中be动词教案
Be动词磨课教案 导入：介绍自己（老师先用英文介绍自己） 问：what’s your name？ How old are you？ What do you do？（what’s your job？） How is Tom？ 让学生介绍自己： My name is Tom I am 13 years old I am a student My hairstyle is cool I am very kind and friendly I am glad to meet you 引出Be动词用法：be动词的一般现在时，am is are 表示身份年龄，特征，状态人称和三种形式的具体搭配： I——am she/he/it——is You/ we/they——are 举例运用：I am honest 我很诚实 you are clever 你很聪明 We are happy 我们非常幸福 The room is small 这个屋子非常小 These are little chicks 它们是小鸡 句式变化：否定句在be动词后加not 一般疑问句将be动词提到句首 肯定回答：yes，主语+be，否定回答：no，主语+be not 缩写：is not= isn’t are not = aren’t 注意am与not不能缩写 I am not a student 我是一个学生 She is not an English boy 她不是一个英国男孩
They are not our friends 他们是不是我的朋友 举例运用be肯定，否定，一般疑问句式变化 Be动词常见的搭配运用（结构） 1 be+名词 You are a clever boy 你是一个聪明的男生 They are my friends 他们是我的朋友 This is a red pen 这是一支钢笔 2 be+形容词 Our school is very big 我们的学校很大。 He is very kind 他人很好 The air is very fresh 空气很新鲜 3 be +介词 I am in the classroom 我在教室里 The book is on the desk 书在桌子上 she is from America 她来自于美国 4 be+副词 The sun is up 太阳升起了 Class is over 课结束了 We are off now。Thanks for the meal. 我们要走了，谢谢款待！