苏教版四年级语文下册教学课件_第一单元第3课_燕子第1课时

四年级语文·下【苏教版】
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自学
字词
感知
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作业
封底
同学们，春姑娘迈着轻盈的脚步姗姗而来 , 在暖暖的春风中 , 有一种美丽可爱的小动物也来了，听，这首歌所描绘的是哪种小动物 ?
同学们,你们眼中的燕子是什么样的? 看到燕子你联想到什么?
同学们眼中的燕子是活泼伶俐的,它就像春天的使者一样,燕子的归来预示着春天的来临。今天我们就一起学习郑振铎的《燕子》,看看他眼中的燕子是什么样的。
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作者眼中的燕子：
一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。
1.默读课文第1自然段,看看这是一只怎样的小燕子？作者主要写了燕子的哪些部位?
(1)这是一只活泼机灵的小燕子。(2)主要写了燕子的羽毛、翅膀、尾巴三个部分。(3)羽毛的特点是乌黑光亮,翅膀是俊俏轻快,尾巴是剪刀似的。
2. 从“乌黑光亮、俊俏轻快、剪刀似的” 这几个词语中体会到了什么？
“乌黑光亮”：燕子的羽毛不仅很黑,而且发亮; “俊俏轻快”：燕子的翅膀不但漂亮,而且很轻,飞起来很快;
“剪刀似的”：燕子的尾巴就像张开的剪刀,长而分叉。
从这些词语可以感受到燕子的外形很美。
你还积累了哪些描写燕子的词语?
翩然归来、小巧玲珑、
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预习容易读错、写错的生字。
预习难写生字的书写,并指出书写的难点、关键点。
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lüè
吹拂洒落掠过
wēi
微风
展开
映衬荡漾轻快
赶集
聚拢
偶尔俊俏活泼机灵
增添
yì
翼尖
yùn
圆晕乌黑光亮烂漫无比
ɡān
电线杆剪刀似的
千万不要错呀
yūn
yùn
头晕
ɡān ɡǎn
晕车
ɡǎn
旗杆一杆枪
枪杆
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1.通过这节课的学习, 你有哪些收获? 2. 自谈体会。燕子是什么样的?燕子喜欢什么? 3.你还想知道什么?下节课我们将继续学习,欣赏燕子美丽的舞姿。
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一、我是认字小高手
jùn qiào( 俊俏 ) huó pō( 活泼 )
jī ling( 机灵 )
làn màn( 烂漫 )
dàng yàng( 荡漾 )
叽叽喳喳、飞燕展翅
3. 有感情地朗读课文的第1自然段，会背诵。
4. 作者为什么只写燕子的羽毛、翅膀和尾巴,而不写嘴巴、眼睛呢?作者又是按照什么顺序写的?
作者是抓住了燕子区别于其他鸟类的主要特点,按照先整体再局部的顺序写的,即从羽毛、翅膀、尾巴的顺序。
如果把燕子换成兔子,我们怎样去写它的外形呢?
小兔子可以抓Leabharlann 它的大耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴来写;比如:眼睛,学生会说红红的眼睛。“兔子眼睛的特点仅是红吗?”学生会补充说,不仅红而且发亮。那么,我们就可以用上“红宝石般的”或者“红玛瑙般的”来形容兔子的眼睛,就把兔子的眼睛写得更生动、更美了。
仿照燕子的外形描写特点,抓住事物的主要特点,写一种自己喜欢的小动物的外形。注意用词要恰当而优美。
了元素。
[偶尔] 有时候。 [谱出] 为了演出而写出（乐曲）。
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1.用自己的话简洁地写出每段的主要内容：
第1自然段第2自然段第3自然段
燕子的外形特点。在烂漫无比的春天,燕子赶来了。飞行中的燕子轻快俊美。休息中的燕子谱写春歌。
第4自然段
默读课文,看看作者是按什么顺序写燕子的。 “外形—赶来—飞行—停歇”的顺序
二三月间,微风轻轻地吹拂着,毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草 ,绿的芽,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生趣。
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lüè guò( 掠过 )
ǒu ěr( 偶尔 )
yuán yùn( 圆晕 )
xiān yàn( 鲜艳 )
yì ng chèn( 映衬 )
二、词语充值卡(把下列词语补充完整)。 ( 鹅黄色 )的嫩叶 (烂漫无比)的春天 (乌黑发亮)的羽毛 ( (俊俏轻快)的翅膀
剪刀似
)的尾巴
(活泼机灵)的小燕子
三、我阅读,我快乐。
qiào
俊俏
zēnɡ 增添
千万不要错呀！
shì 似的 lüè 掠过
我会认
jī
yàng
wēi
lüè
dào
唧漾微掠稻
yì
zhān yùn
ɡān
hén
翼沾晕杆痕
我会写
微
掠
稻
翼
沾
晕
杆
痕
词语解释：
[聚拢] 会聚合拢起来。 [烂漫] 颜色绚丽多彩，十分美丽。 [增添] 增加，添加，为原来的事物中增加
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郑振铎(1898～1958)，现代作家、文学评论家、文学史家、文献学家、艺术史家、考古学家。笔名有西谛、 C．T．、郭源新等。
他撰写的主要学术著作有《俄国文学史略》、《太 (泰)戈尔传》、《文学大纲》等。《俄国文学史略》 (1924)是中国这方面第一本专著，对介绍俄国文学(包括苏联文学)起过积极作用。《太戈尔传》(1925)是中国第一本介绍、评述印度著名诗人泰戈尔的专著。1958年 10月18日，他在率领中国文化代表团出国访问途中，因飞机失事殉难。

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苏教版四年级下册语文《燕子》课件PPT

第三段：主要写了小燕子飞舞时轻快灵巧
有几对燕子飞倦了，落在电线上。嫩蓝的天空，几痕细线连于电杆之间，线上停着几个小黑点，那就是燕子。这多么像正待演奏的曲谱哇！
第四段：主要写了小燕子在电线上停歇时姿态优美
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二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。
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在微风中，在阳光下，燕飞到那边的柳树下了。还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾了开去。
3、燕子
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外形美春之美飞行美歇息美
研读方法： (1)自读课文，找出哪些词句最能反映这方面的美，细细品读这些词句； (2)小组交流，讨论怎样读好这一节?
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外形美
一身乌黑光亮的羽毛, 一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,这就是活泼机灵的小燕子.
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歇息美
几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。
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二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。 *
千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。*
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一身(乌黑光亮)的羽毛，一对(俊俏轻快)的翅膀，加上( 剪刀似的)的尾巴，凑成了(活泼机灵)的小燕子。
春之美
风
雨
柳
草
芽
花
二三月间，风吹着，雨从天上洒落下来，柳长出叶，草、芽、花都聚拢来，形成了春天。

新苏教版语文四年级下册燕子 PPT课件

燕子为什么不怕触电：
燕子是站在同一根电线上的，在小鸟的两只脚之间不会有电压存在，也就不会有电流从它身上通过，所以燕子不会触电。
形近字组词
俊（峻（骏（符（附（）俏（）悄（）稍（）谱（）普（）拢（）笼（）垄（）沾（）粘（）拂（）佛（）沸（）奏（）凑（）））））
一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
春天是个怎么样的季节呢? 请大家默读第二自然段，看看作者描写了春天的哪些景物并用笔画下来。
才下过几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万条才展开带黄色嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
美美地读
微风吹拂着／千万条／才展开带黄色的嫩叶的／柳丝。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
作者写了燕子的哪几个方面？
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？
谜语：身穿黑外套，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到.
燕子
俊俏轻拂增添荡漾音符
掠过乐谱聚拢赞歌偶尔
有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
美美地读
一身／乌黑光亮的／羽毛，一对／俊俏轻快的／翅膀，加上剪刀似的／尾巴，凑成了／活泼机灵的／小燕子。
说说从哪些地方可以体会到燕子飞行的轻？画出文中相关的句子。

苏教版四年级下册《燕子》ppt

羽毛乌黑光亮
翅膀俊俏轻快尾巴剪刀似的凑成燕子（活泼机灵） Nhomakorabea燕子
风、雨、柳、草、叶、
花掠、叫、飞、横掠、沾几痕
落音符赞歌
赶集（生趣）动态美静态美
五线谱
拓展与延伸
• 我也来描写春天的景色
春天来了，小草偷偷地从土里钻出来。
• 春天来了，公园里的花儿竞相开放，蝴蝶在 • 花丛中翩翩起舞，蜜蜂在花丛中辛勤地采蜜。 •
一身（乌黑光亮）的羽毛，一对（俊俏轻快）的翅膀，加上（剪刀似的）的尾巴，这就是（活泼机灵）的小燕子。讨论：燕子的外形是按怎样的顺序介绍的？写出燕子什么特点？
外形美
从整体到局部，写出燕子活泼机灵的特点。
合作与探究
• 作者写活泼机灵的小燕子，为什么只写了羽毛，翅膀，尾巴？而燕子的爪子、头、腹部和嘴呢？你觉得作者写得完整吗？
认一认
wēi lǜe dào yì zhān
微掠稻翼沾
微风掠过稻田翼尖沾水
认一认
yùn gān hén jī yàng
晕杆痕唧漾
圆晕
电线杆
痕迹
荡漾
读一读
• 俊俏
• 增添 • 映衬
机灵
赶集鲜艳
吹拂
聚拢五线谱
烂漫无比
偶尔
感知课文
读一读，说说课文从几个方面介绍燕子？
作者从燕子的外形、飞行、休息三个方面写出了燕子的活泼可爱，同时也写了春天景物的特点，写出了春天的烂漫无比。
春之美
课文是通过哪些景物来展示春之美的？这些景物各有什么特点？
根据课文内容填空
• 二三月间，微风轻轻地 • 吹拂着，毛毛细雨从 • 天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色艳艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。

苏教版四年级下册《燕子》ppt.

燕子的歇息美（静态美）几对燕子飞倦了，落在电线上。

蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

用比喻修辞手法形象地写出了燕子停息的美。

总结全文线索：本文从燕子的外形，写到燕子在春天里飞来了，接着从燕子飞行的美，又写到燕子歇息的美。

主题：春天是美的，燕子也是美的。

春天因为有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱。

抒发了作者对春天的热爱，对燕子的喜爱之情。

作业：• 有感情地朗读课文，背诵课文。

• 把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。

• 模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动植物。

苏教版四下_3.燕子第1课时

学习生字
gān
杆
结构：左右音序：G 部首：木组词：栏杆旗杆造句：大桥栏杆上的狮子雕像惟妙惟肖，非常逼真。
学习生字
hén
痕
结构：半包围音序：H 部首：疒组词：伤痕痕迹造句：这个痕迹是汽车急转弯时留下的。
多音字
yūn（晕倒头晕）晕 yùn（晕车红晕）
quān（圆圈圈地）圈 juàn（羊圈牛圈）
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
3.课文浅析
课文分段
第一部分(第1自然段)：写燕子活泼机灵的样子。第二部分(第2自然段)：写燕子在春光烂漫时从南方赶来了，为春光增添了许多生趣。第三部分(第3自然段)：写燕子在天空中、湖面上飞行。第四部分(第4自然段)：写燕子落在电线上休息的情景。
初读感知
说一说燕子的外形有什么特点？
gān（旗杆杆子）杆
gǎn（枪杆笔杆）
理解词语
俊俏：(相貌) 好看。本课指燕子的翅膀很好看。造句：姐姐是个既聪明又俊俏的姑娘。
机灵：聪明伶俐；机智。本课指燕子聪明伶俐。造句：他是一个机灵的小伙子。
赶集：指到集市上买卖货物。本课指花草聚拢来。造句：在姥姥家，我最喜欢的就是去赶集，可以买好多糖果。
3.燕子
第一课时
1.课前导入 2.字词学习 3.课文浅析
1.课前导入
趣味引入
“小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”生机勃勃的春天离不了燕子这个活泼机灵的使者。让我们伴随着这首动听的歌谣，一起去看看作者笔下的燕子吧。
作者简介

郑振铎：(1898－1958)，现代作家、文学评论家、文学史家、考古学家。1952年加入中国作家协会。1955年当选为中国科学院院士。 1958年率领中国文化代表团出国访问途中，因为飞机突然失事遇难殉职。主要作品：短篇小说集《家庭的故事》《桂公塘》，散文集《山中杂记》，专著《文学大纲》《插图本中国文学史》《中国通俗文学史》等。

苏教版四年级语文：燕子ppt课件(公开课优质课教学课件)

读读写写
燕子乌黑轻快翅膀剪刀尾巴活泼机灵微风赶集聚拢光彩夺目增添生机荡漾掠过稻田一转眼偶尔疲倦一圈音符演奏赞歌尖细
读读想想
☆ 读第一小段，说说课文是怎样写燕子的外形的？
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。
◎小燕子真是惹人喜爱，古往今来，有许多人赞颂过它，描写过它，也有许多人把它作为摄影的对象，课后查找相关资料，选择喜欢的内容制作自己的小燕子专集。
◎模仿《燕子》的写法，描写自己平时仔细观察过的一种小动物。
燕子
燕子窝
春天来了，她的使者燕子也从南方赶回来了……
春天来了
燕子
春天来了
燕子
自读课文，我们来看我国著名作家郑振铎
眼中的燕子是什么样的。借助拼音认读生字，
同学交流识字认
jùn qiào fú zēng lüè 俊俏吹拂增添掠过
ǒu zhān 偶尔沾湿
yàng pǔ 荡漾谱写
细细品读 ☆ 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
为什么说小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣？
☆有感情地读第三小自然段，说说课文从几个方面描写燕子的？写了燕子的哪些特点？
☆第四自然段，说说课文从哪个角度写了燕子的美？
五线谱
◎课文的语言真美，把你喜欢的句子抄下来吧！背一背！

苏教版四年级下册语文《燕子》PPT优秀课件

歇息美
几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。
二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。 *
千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。*
青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 *
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激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。

苏教版小学语文四年级下册《燕子》ppt课件

课文分析
• 第三自然段从哪些语句中可以看出燕子飞得轻快灵巧？最后一自然段运用了什么修辞手法？起到了什么作用？为什么说“几痕细线”而不是“几条细线”呢？
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中（掠）过，唧唧地（叫）着，有的由这边的稻田上，一转眼（飞）到了那边的柳树下边；有的（横掠）过湖面，尾尖偶尔（沾）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地（荡漾）开去。
天空_______________，大雁_______________。
学了本课，你有何感受？
喜爱活泼可爱的燕子，热爱光彩夺目的春天。爱护鸟——人类的朋友，保护大自然。
……
作业：
• 有感情地朗读课文，背诵课文。 • 把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。 • 模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动植物。
课文分析
• 课文最后一句“谱出一支正待演奏的春天的赞歌。”表达了作者怎样的思想感情？
“春天的赞歌”以想象点明全文的中心，即借描绘小燕子，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。
• 通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了燕子怎样的特点？
课文是从外形、飞行、停歇三个方面描写燕子的；表现了燕子活泼可
课文分析
• 说说课文每个自然段的段意。
• 第一自然段从哪些方面描写燕子，起到什么作用？第二自然段运用了什么修辞手法，描写了哪些体现春天特色的景物？
课文分析
• 说说课文每个自然段的段意。
第1自然段：写小燕子的外形活泼可爱。第2自然段：写小燕子从南方飞回来了，为春天增添了生机。第3自然段：写小燕子飞舞时轻快灵巧。第4自然段：写小燕子在电线上停歇时姿态优美。
• 第一自然段从哪些方面描写燕子，起到什么作用？

苏教版语文四年级下册《燕子》课件

微沾
掠晕
稻杆
翼痕
A《燕子》这篇课文的作者是郑振铎，从羽毛、翅膀、
尾巴三方面介绍了燕子的外形特点，用一个词语来形容燕子：活泼机灵。燕子飞行时的特点是：轻、快。 B背诵：青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。 C、“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线。多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。”这段话中用了比喻修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比喻燕子。这支“春天的歌”可能是一支赞美春天万物复苏，大地一片勃勃生机的歌。
3. 燕子
春
天在这里！！
春
天在这里！！
春天在这里！！
天在这里！！春
燕子
啊！
春天也在这里！！
春风
微风轻轻地吹拂着，
春雨
毛毛细雨从天上洒落下来。
春之美
千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。
青的草
绿的芽
各色鲜艳的花，
青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
自读要求： 1、读准字音，读通句子，读不通的地方多读几遍。 2、课文是从哪几个方面来介绍燕子？
• 乌黑光亮俊俏轻快活泼机灵 • 吹拂洒落聚拢增添 • 横掠荡漾映衬谱出 • 剪尾翼尖翅膀几痕
第四自然段
第二自然段
燕子
春天
这支“春天的歌”会是一支（）的歌！
“停着的燕子成了音符，谱出了一支正待演奏的春天的赞歌”-- “春天的赞歌” 是指赞颂春天万物复苏、大地呈现一片生机勃勃的歌曲。这句话以想象点明全文中心，即借描绘小燕子，赞美像征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。

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