城乡结合部农村小学安全教育的实践与研究
小学安全教育案例及分析
一、案例背景随着社会的发展和科技的进步，小学生面临的安全问题日益复杂。
为了提高小学生的安全意识，预防安全事故的发生，我国各地学校纷纷开展了安全教育系列活动。
本文以某小学开展的一次安全教育案例为例，对其进行分析，以期为广大教育工作者提供参考。
二、案例描述某小学位于我国一个城乡结合部，周边环境较为复杂。
该校针对小学生安全意识薄弱、自我保护能力不足等问题，开展了一系列安全教育实践活动。
1. 案例一：交通安全教育该校联合当地交警部门，组织了一次交通安全教育活动。
活动中，交警叔叔向学生们讲解了交通规则，演示了交通手势，并让学生们现场模拟过马路。
通过此次活动，学生们对交通安全有了更深刻的认识，过马路时能自觉遵守交通规则。
2. 案例二：防溺水安全教育该校地处水域附近，为预防溺水事故的发生，学校邀请了当地救援队为学生们进行防溺水安全教育。
救援队队员现场演示了溺水时的自救和互救方法，并组织学生们进行实践操作。
此外，学校还通过班会、宣传栏等形式，提醒学生们远离危险水域。
3. 案例三：消防安全教育该校邀请消防官兵为学生们进行消防安全教育。
消防官兵向学生们讲解了火灾的危害、火灾逃生知识以及灭火器的使用方法。
活动结束后，学生们参观了消防车，并亲身体验了灭火器的操作。
通过此次活动，学生们掌握了基本的消防安全知识，提高了防火意识。
4. 案例四：网络安全教育随着互联网的普及，网络安全问题日益突出。
该校邀请网络安全专家为学生们进行网络安全教育。
专家通过生动案例，向学生们讲解了网络诈骗、个人信息泄露等网络安全问题，并提醒学生们提高网络安全意识。
三、案例分析1. 案例一：交通安全教育此次交通安全教育活动，通过交警叔叔的讲解和现场模拟，使学生们对交通规则有了更深刻的认识。
活动结束后，学生们过马路时能自觉遵守交通规则，有效预防了交通事故的发生。
2. 案例二：防溺水安全教育该校地处水域附近，溺水事故时有发生。
通过防溺水安全教育，学生们掌握了基本的自救和互救方法，提高了防溺水意识，为预防溺水事故的发生奠定了基础。
农村小学安全年终工作总结
农村小学安全年终工作总结近年来，农村小学安全工作在党和政府的高度重视下，取得了显著成绩。
我们积极贯彻党的教育方针，坚持把安全工作摆在重要位置，不断加强学校安全工作的管理，保障师生的安全。
一、强化安全教育，提高师生安全意识。
我们通过组织安全教育活动、开展专题讲座等方式，提高师生对安全问题的认识。
在每学期的教职工会议上，我们都有专门安排安全教育内容，使全体教职工能够及时了解最新的安全知识。
同时，我们也注重培养学生的自我保护能力，定期组织演习和训练，提高他们在突发事件中的应急反应能力。
二、加强校园周边的安全管理。
我们注重与村委会和公安机关的沟通和合作，定期进行校园周边的安全排查和整治工作。
尤其是在放学时间和假期期间，我们加大了对校园门口的管理力度，杜绝了外来人员进入校园的可能。
同时，我们还完善了校园周边的交通疏导和电线杆的稳固工作，确保师生出行的安全。
三、加强食品安全管理。
我们严格按照食品安全管理的相关要求，做好食堂的卫生和食品的质量管理工作。
采取了定期检查和抽检的方式，确保学生的饮食安全。
并配备了专门的保健医生，及时处理学生在吃饭过程中出现的不适症状。
四、建立健全学校安全管理制度。
我们制定了一系列学校安全管理制度，明确了各类安全工作的责任和流程。
学校安全领导小组定期召开会议，研究解决学校安全工作中的难题。
同时，我们对学校的安全设施进行了升级改造，增加了监控设备和报警系统，提高了学校的安全防范能力。
五、加强对师生的心理疏导工作。
我们重视师生的心理健康问题，建立了心理咨询室，聘请了专门的心理咨询师。
通过定期开展心理健康教育活动，帮助师生解决在学习和生活中遇到的心理问题，提高他们的心理素质，增强抵御不良思想的能力。
六、加强对学校周边环境的管理和整治。
我们注重学校周边环境的整洁和安全，坚决整治学校周边的危险因素。
加强了对杂草和垃圾的清理工作，确保学生的生活环境整洁卫生。
同时，我们还加强了对校园周边道路的照明和修缮工作，确保师生在夜间出行的安全。
小学安全教育教育案例
一、案例背景随着社会的不断发展，安全问题日益凸显，特别是对于小学生这一特殊群体，安全问题更是关系到他们的健康成长。
为了提高小学生的安全意识，培养他们的安全技能，我校开展了小学安全教育教育活动。
以下是一则安全教育教育案例，旨在通过实际案例，提高教师和学生对安全问题的重视。
二、案例描述1. 案例背景某小学位于城乡结合部，学生来自不同家庭背景。
由于部分家长对孩子的安全教育意识不强，导致学生在日常生活中存在诸多安全隐患。
为进一步加强安全教育，学校决定开展一次主题为“安全伴我行”的安全教育活动。
2. 案例过程（1）活动准备学校成立安全教育领导小组，制定详细的活动方案。
活动前，各班主任通过班会、家长会等形式，向学生和家长宣传安全教育的重要性，提高大家的认识。
（2）活动实施①开展安全教育讲座邀请公安、消防、交警等相关部门的专家，为全体师生进行安全教育讲座。
讲座内容包括交通安全、消防安全、防溺水、防拐骗等方面，使学生们掌握基本的安全知识和技能。
②组织安全知识竞赛以班级为单位，开展安全知识竞赛活动。
竞赛内容涉及交通安全、消防安全、防溺水、防拐骗等，激发学生们学习安全知识的兴趣。
③开展安全演练组织消防逃生演练、地震逃生演练等，让学生们在实际操作中掌握逃生技能。
④开展家校合作邀请家长参与学校的安全教育活动，共同关注孩子的安全问题。
通过家长会、家校联系册等形式，加强家校沟通，形成安全教育合力。
3. 案例结果通过一系列的安全教育活动，学生们对安全知识的掌握程度明显提高，安全意识得到加强。
以下是部分学生和家长的评价：（1）学生评价①学生甲：“通过这次活动，我学会了如何正确过马路，不闯红灯，遵守交通规则。
”②学生乙：“我了解到火灾的危害，知道了如何使用灭火器，保护自己和他人。
”③学生丙：“我学会了地震逃生技能，如果遇到地震，我能迅速逃生。
”（2）家长评价①家长甲：“学校举办这样的活动非常好，让我们家长也学到了很多安全知识。
”②家长乙：“通过参与学校的活动，我对孩子的安全问题更加关注，会积极配合学校做好安全教育。
《城乡结合部小学防溺水安全教育的教学实践研究》研究实施方案1
《城乡结合部小学防溺水安全教育的教学实践研究》研究实施方案一、课题界定通过城乡结合部小学防溺水安全教育的教学实践研究是基于我校处于城乡结合部的水库旁，从我校的实际出发，重点研究如何通过教学实践来教育学生预防溺水知识及自救的技巧，有效解决学生溺水事件的发生。
本课题中所说的“城乡结合部”，是指兼具城市和农村的土地利用性质的城市与乡村的过渡地带，又称边缘地区，城乡结合部的小学指地处这一特点地理位置的学校。
安全教育：是指通过各种方式，增强学生的安全意识，使他们掌握基本的自护技能，提高在各种危急情况下自救、互救和自我保护的能力，认识、感悟生命的意义和价值，提高生命质量。
城乡结合部小学防溺水安全教育的教学实践研究：旨在探索适合城乡结合部小学生防溺水的教育教学方式方法，通过教师的教学实践研究，使学生学习和掌握防溺水的知识，掌握必要的生存技能，认识和感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命，爱惜生命的态度，树立积极向上的人生观，提高学生的安全意识。
二、课题研究的背景《教育部办公厅关于做好预防中小学生溺水事故工作的通知》教基厅函〔2021〕20号指出，要预防学生溺水事故有关工作，保障广大中小学生生命安全。
国务院教育督导委员会办公室2020年第1号预警指出，强化防溺水工作，确保学生生命安全。
安全在于防范，有备而无患！学校安全工作是一项长期、复杂、艰巨的系统工程。
我国中小学生平均每天约有40多人因溺水、交通事故等死亡这些事故中，溺水死亡位居第一！小学生溺水死亡人数占溺水死亡学生总数的68.2%。
城乡结合部的学校大多都临近水库，而且城乡结合部的小学生大多是进城务工子女和留守儿童，因此，城乡结合部的小学防溺水安全教育工作责任重于泰山，刻不容缓！让孩子从小树立安全意识，是全社会的任务，更是学校安全的一项重要内容之一。
为了全面提高小学生的防溺水安全意识，“城乡结合部小学防溺水安全教育的教学实践研究”这一课题，就城乡结合部小学生易发溺水事故的进行安全教育，使更多的小学生知道如何保护自己，免于溺水事故的发生。
农村小学安全教育活动方案
农村小学安全教育活动方案一、活动目的随着农村小学生活水平的提高，孩子们更多地接触到外部世界，面临的危险也在增加。
因此，为了保障农村小学生的安全，提高他们的安全意识，必须开展安全教育活动。
通过开展安全教育活动，帮助学生了解各种安全知识，学会自我保护，提高安全意识，有效应对各种潜在危险。
二、活动内容1.火灾逃生知识通过讲解火灾的危害和防范措施，引导学生了解火灾的成因和救援方法，掌握正确的逃生知识和自救技能。
2.交通安全知识组织学生观看交通安全宣传片，进行交通安全知识讲解，让学生了解各种交通标志和信号的含义，学会如何安全过马路和如何乘坐交通工具。
3.自然灾害防范知识开展自然灾害防范知识普及，让学生了解各种自然灾害的特点和防范措施，提高他们的自救能力。
4.网络安全教育组织学生进行网络安全知识学习，讲解不良信息的危害，引导学生正确使用网络，避免上当受骗。
5.食品安全知识开展食品安全知识的普及教育，让学生了解食品安全的重要性，学习如何选择和保管食品，避免食品中毒。
6.人身防护知识组织学生学习人身防护知识，包括如何拒绝陌生人的接触和如何保护自己不受侵害等。
三、活动形式1.课堂讲解在课堂上通过教师讲解、视频播放等形式，向学生普及各种安全知识。
2.实地演练组织学生进行火灾逃生演练、交通安全实地观察等活动，让学生在实践中掌握安全知识。
3.安全知识比赛举办安全知识问答比赛，让学生在比赛中巩固所学的安全知识。
4.安全教育活动周组织“安全教育活动周”，开展各种安全主题的宣传活动，提高学生对安全教育的重视。
四、活动实施1.明确活动时间和地点活动时间安排在学期初，选择安静、宽敞的场地进行。
2.有效组织由学校领导统一组织，成立安全教育活动工作组，明确各成员的职责。
3.宣传策划制定详细的宣传策划，利用校园广播、校报等媒介宣传活动内容和时间。
4.教师培训组织教师参加相关安全教育培训，提高教师的安全教育意识和水平。
5.家长参与学校通过家长会等渠道，邀请家长共同参与安全教育活动，加强家校合作。
农村小学安全工作总结
农村小学安全工作总结
农村小学安全工作总结如下：
1. 建立健全安全管理机制：确保学校有完善的安全管理制度和规章制度，明确安全责
任人并定期进行安全检查和隐患排查。
2. 加强安全教育宣传：开展安全教育活动，提高师生的安全意识，培养学生自我保护
意识，确保应急知识普及。
3. 定期组织应急演练：组织学校师生进行火灾、地震等突发事件的应急演练，提高学
校应对危险情况的能力。
4. 维护校园环境安全：保证校园内设施设备的安全性，定期检修维护，确保室内外安
全通道畅通，防止发生意外。
5. 安全巡查及时处置：加强定期的安全巡查工作，及时发现并处理校园内的安全隐患，确保师生安全。
6. 健全危险物品管理规定：建立校园危险物品管理规定，加强对校园内化学品等危险
物品的储存、使用和管理。
7. 加强校园周边安全防范：与周边社区建立良好关系，加强对校园周边环境的安全防
范措施，确保师生出入校门的安全。
总之，农村小学安全工作需要全校师生和家长共同努力，建立完善的安全管理制度，
保障每一个师生的安全教育，做到预防为主，扎实有效地开展安全工作。
2024农村小学安全工作总结
2024农村小学安全工作总结2024年是我校安全工作的第一年，面对新的挑战和机遇，我们积极创新、主动作为，通过全面加强安全意识教育、加强安全管理、改善安全设施等手段，取得了一定的成绩。
以下是对2024年农村小学安全工作的总结：一、加强安全意识教育校园安全意识是整个安全工作的基础。
我们组织了一系列的安全教育活动，包括安全知识讲座、应急演练、安全教育主题班会等。
通过这些活动，增强了学生的安全意识，让学生们明白在任何时候都要把自己的安全放在首位。
二、加强安全管理安全管理是确保学校安全的重要保障。
我们建立了健全的安全管理制度，明确各级责任人，明确安全管理的具体职责，制定了一系列的安全管理标准和操作规程。
同时，加强对学生的监督管理，确保学生在校期间的安全。
三、健全安全设施安全设施是学校保障学生安全的重要基础。
我们投入了大量资金，对学校的安全设施进行了改善。
例如，修建了校园围墙，增加了学生宿舍的安全设施，安装了监控摄像头等。
这些措施为学生提供了更安全的学习环境。
四、加强师生安全培训师生安全培训是提高整体安全素质的有效手段。
我们聘请了专业的安全培训机构，对教职工和学生进行了安全培训。
教职工了解了常见的安全事故及应对措施，学生也学会了如何正确处理突发事件。
这样在日常生活中，师生能够更加灵活的应对各种安全风险。
五、加强家校合作家庭安全教育是校园安全工作的延伸。
我们加强了与家长的沟通，组织了家庭安全教育讲座，提醒家长们关注孩子的安全问题。
同时，我们也建立了家校安全联络机制，及时传递各类安全信息，共同确保孩子的安全。
2024年，我校的安全工作取得了明显的成效。
全校师生的安全意识得到了明显的提高，安全管理工作更加有序，安全设施进一步完善。
我们也意识到，在今后的工作中还有一些不足之处，例如欠缺长期稳定的安全预警机制，希望在未来的工作中加以改进。
展望未来，我们要继续加大对安全工作的投入，不断提高安全管理水平，进一步健全安全设施，加强安全意识教育，确保每一位学生的安全。
村级小学安全教育活动方案
村级小学安全教育活动方案一、活动背景随着社会的不断发展，人们的生活水平和生活方式得到了极大的提高。
然而，生活在乡村的孩子依然面临着许多安全隐患，比如交通安全问题、食品安全问题、溺水问题等等。
因此，为了让村级小学的孩子们能够学会自我保护，提高安全意识，我们决定开展村级小学安全教育活动。
二、活动目的1.提高孩子们的安全意识，让他们能够适应社会的发展和变化，增强自我保护能力；2.加强师生之间的安全教育交流，提高老师的安全教育水平，为孩子们提供更好的安全教育服务；3.通过此次活动，提高村级小学的全员安全文化意识，打造安全、和谐的校园文化氛围。
三、活动内容1.开展安全知识讲座通过邀请专业人员，以及安全教育专家，给孩子们进行安全知识的讲座。
比如交通安全、消防安全、食品安全、个人安全等方面的知识。
同时，也可以邀请家长们前来听讲，提高家长们的安全意识，增强家庭安全保障。
2.开展安全知识竞赛在安全教育活动中，可以组织安全知识竞赛，引导学生主动学习安全知识，通过游戏的方式，在轻松愉快的氛围中学习到更多的安全知识。
3.进行安全演习组织学生进行消防演习、地震逃生演习、水上救援演习等，让学生在模拟情景下学会自救自护的基本技能。
4.开展主题教育活动根据孩子们的年龄特点和实际情况，进行针对性的主题教育活动。
比如针对不法分子的防范教育、道路交通安全教育、网络安全教育等。
5.校园安全检查组织学校相关人员进行校园安全隐患排查，对校园内存在的安全隐患进行整改，并开展相关的校园安全设施维护工作，确保校园的安全。
四、活动组织1.活动时间：根据学校的实际情况和教学计划确定具体的活动时间，一般可以安排在学年初或者是学期初进行。
2.活动人员：由学校领导、老师、专业人员和家长组成专门的安全教育活动组织筹备小组，负责安排活动涉及到的一系列工作。
3.活动宣传：在开展活动之前，做好相关的宣传工作，让学生和家长都能充分了解此次活动的目的和意义，引导他们积极参与。
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《城乡结合部农村小学安全教育的实践与研究》开题报告一[ 2012-4-5 9:02:00 |一、本课题的研究背景及意义（一）课题研究的背景1.教育现实的需要近年来，全国上下加紧了学生的安全教育工作，但一件件惨烈的学生安全事故仍然在我们的身边发生：2009年11月27日桂林市一民办学生持刀将一学生捅伤致死；2009年12月7日湖南省湘乡市育才中学发生一起踩踏事故，8死26伤；2010年5月全国发生多起校园周边及校园内学生伤害事件，死伤数十人，面对歹徒我们的学生毫无自救能力，有些学生竟无逃跑意识……据有关资料显示，在我国，青少年儿童意外伤害每年导致9万人死亡，75万人伤残。
更令人惊心的是，我国中小学在校生意外伤害的发生率正以每年14%的速度递增。
触目惊心的校园安全伤害数字，敲响了校园安全的警钟，严重暴露出中小学生对生命安全的漠视，学生自我保护的意识明显不足。
随着生活水平的提高，各种危险也与日俱增，纵观学校教育，虽然学校安全教育天天喊，但由于传统教育认识的偏差，使教育机构的教育、家庭教育的价值取向偏重于认知教育，而忽略对生命个体存在价值和生命质量的关注。
安全教育工作停留在消极的保护状态，生存教育出现缺失，造成小学生安全意识弱；生存、自护、自理能力差；适应能力、抗挫能力低下；缺乏应对能力，影响学生的生活、学习及全面发展。
学校安全教育的有效途径和方法需进一步探索。
2.地理位置和生源现状的需要我校位于桂林市北辰路37号，是一所农村学校。
学校现有23个教学班，学生1001人，农民工子弟占全校学生的2/3，我校地处城乡结合部，且位于交通主干道，比邻桂林火车始发站，地理位置复杂，外来人员聚集，安全隐患较多，学生家长大部分忙于生计，对学生疏于照顾和教育，学生的安全自护意识较弱，通过此研究，重点提升城乡结合部农村小学学生和家长的安全意识，规范学生的安全行为。
3.教材特点的需要2007年2月7日，国务院办公厅转发了教育部制定的《中小学公共安全教育指导纲要》，明确了中小学安全教育重点。
此后，一些地区根据《中小学公共安全教育指导纲要》的具体要求，分年级编写了一部分教材，供中小学使用。
认真分析这些教材，发现内容大多取材于城市，重点供城市学生使用。
而对于广大的位于城乡结合部的农村小学生来说，很多教材不完全符合农村教学实际。
本课题着力通过该课题的实践与研究，开发出一套适合城乡结合部农村学校实际的《安全教育读本》。
4.教育发展的需要进入21世纪，科学技术迅猛发展，但各种危机却频频而至，无论是人类生存环境的破坏……还是人类精神家园的失落……无论是人类无序竞争所带来的弱肉强食、互相残杀，还是人们为了追求成功而遗忘的幸福……无不腐蚀剥落着人的生命感，威胁着人的生命存在。
面对着人类的问题和灾难。
国际上一些专家、学者指出：人类若要避免经济上和生态上的祸害，就必须从生命安全教育做起，学校教育尤其要重视和加强生命安全教育。
本课题力图通过生命安全教育使学生能正确对待危机、勇敢面对困难，珍惜自我的生命，能奉献于社会,这将是我们教育的元基点。
基于以上分析，我们认为：提高少年儿童的安全意识，学会自我保护，达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会，确保一方平安”的安全教育目的，让学生在拥有知识的同时，拥有健康的体魄，拥有美好的生命，拥有快乐、成功的人生，是学校教育不可推卸的任务和职责。
（二）课题研究的意义1.通过本课题的研究，改变学校教育的重视学生知识能力的掌握而忽视关注学生生命安全和生存能力的现象。
2.积极协调学校职能部门，联合社会各方面力量，重视对学生进行安全意识的培养和自我保护能力的提高，保护学生安全健康成长。
3. 通过实践与研究，使学生学习并掌握必要的生存技能、认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命，爱惜生命的态度，树立积极的人生观，同时提高师生、家长的安全意识。
4.通过此课题的研究，提升课题组成员的教育科研能力。
（三）课题界定城乡结合部：指兼具城市和乡村的土地利用性质的城市与乡村地区的过渡地带，又称城市边缘地区。
城乡结合部农村小学：指地处这一特点地理位置的乡镇级学校。
安全：通常的解释是指没有危险，不受威胁，不出事故。
安全教育：指通过各种方式，增强学生的安全意识，使他们掌握基本的自护技能，提高在各种危急情况下自救、互救和自我保护的能力，认识、感悟生命的意义和价值，提高生命质量。
包括交通、消防安全教育；防溺水、防烫伤、防雷击和用电安全教育；防食物中毒、防疾病安全教育；校内外安全教育；网络信息安全教育；安全心理疏导教育及预防青少年犯罪的教育等。
城乡结合部农村小学安全教育的实践与研究：旨在探索适合城乡结合部农村小学安全教育的内容、方法、原则、途径和完善的教材体系。
通过实践与研究，使学生学习并掌握必要的生存技能、认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命，爱惜生命的态度，树立积极的人生观，提高师生、家长的安全意识。
二、课题研究的理论依据1.素质教育的理论几十年来，我国教育历经多次改革，学生能掌握扎实的基础知识，也具备较高的文化素养，但改革过程中很大程度上忽视了学生自身安全、自救、自护能力的教育。
随着社会的发展，治安形势的进一步复杂化，再加上不良风气的侵蚀对少年儿童的健康成长产生了很大影响，再加上少年儿童自身缺乏一定的自控、自救、自护能力，少年儿童成了安全问题的高发人群。
在学校教育中，如果不加强安全文化教育，教育就难以达到预期的效果，有时会前功尽弃甚至适得其反，对小学生进行安全文化教育，能克服学生认识上的偏差，增强学生的综合能力，从而促进学生的健康成长。
2.生命教育的理论生命教育的内涵应该包括：(1)认识生命。
首先必须使学生认识到，生命是脆弱的和有限的。
不理解、不体会生活的疾苦和生命的脆弱，不认识生命的有限，所表现出来的自然就是对生命的漠视。
(2)尊重生命。
世界上没有一模一样的生命体，也没有一模一样的个性。
尊重生命也就是意味着尊重个性。
而尊重个性，也就意味着首先尊重其生命，这两者互为表里。
(3)珍惜生命。
在现实生活中，有些人对生命满不在乎，有些人肆意地把生命当儿戏，都在于他们缺乏对生命的珍惜。
还有些人面对突如其来的变故，缺乏应变和规避的能力，就是说缺少一定的生存能力，缺少珍惜生命的本领。
(4)热爱生命。
只有尊重生命，珍惜生命，热爱生命，才能热爱生活，才能主动、积极地追求生命存在的意义和价值，才能使生命得到光大。
3.和谐校园的理论和谐校园建设的核心是调整校园内外的各种关系，使之成为一个安全健康、协调发展的生态系统。
三、研究内容1．学校、家庭、社会安全教育资源的利用和整合研究2.安全教育在学科中的整合和渗透研究3.安全教育教师队伍建设研究4.安全教育家长素质提升研究5.安全教育校本课程的开发研究6.安全教育与心理健康教育的融合和发展三、本课题的研究目标和创新之处（一）本课题的研究目标1．学校宏观发展目标我校在办学过程中得到了社会、政府和广大家长的支持和认可。
在社会经济、文化快速发展的今天，学校必须跟上时代的脚步，加快学校的发展，提高办学质量。
本课题的研究旨在加强学校的安全教育工作，普及安全知识、营造关注安全、关爱生命的氛围、进一步增强师生的安全意识，提高防范各种安全事故的能力，为学校的发展创设一个稳定、和谐的环境。
2．教师队伍建设目标通过本课题的研究实施，更新教师的教学观念，转变在教学中只注重知识技能的传授，而忽视学生的生命安全教育和基本生存技能的掌握的现象，树立为了学生的健康成长而提供多方位教育的观念。
3．学生的成长目标在全校学生中开展各种安全教育活动，使广大学生树立强烈的安全意识，认识到生命的可贵与脆弱，帮助学生掌握基本的自护技能，提高在各种危急情况下自救、互救和自我保护的能力，提高学生的生命质量，保证学生能得以身体、心理、知识、能力的全面和谐发展。
4．家长的培养目标开展家长学校、家长开放日等活动，在家长中推广安全教育知识，提高家长的安全意识，达到家校联动，共筑安全墙。
5．开发适合本校实际的《安全教育读本》，形成一套小学生安全教育的策略研究及行之有效的方法，并能加以推广。
（二）本课题的创新之处本课题立足本校地域特点（城乡结合部）、学生特点（农民工子弟、农村孩子）展开研究，通过研究将获得适合城乡结合部校情的安全教育的内容、方法、原则、途径和完善的教材体系。
在全面研究传统安全教育的基础上，凸显心理健康教育作用，教育学生懂得珍爱生命、尊重生命、从而学会保护生命，使学生掌握必要的生存技能、认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命，爱惜生命的态度，树立积极的人生观。
另外，本课题除研究学生的安全教育策略外，对老师和家长的安全素质提升也将进行系统研究。
四、课题研究的方法、途径和步骤（一）研究方法1. 文献研究法：通过搜集、整理和运用现今国内外与课题相关的教育教学理论，查阅教育行政部门的文献资料，包括教育行政部门的有关法规政策、评估督导制度等，为课题研究提供充实可靠的理论依据。
2．调查研究法：每个阶段都选择一些带有全局性的“点”展开实地问卷调查，充分占有资料，运用辨证分析法找出关键点，制定计划、采取措施，提高课题实施的针对性和实效性。
在掌握丰富的一手、二手资料的前提下，为课题研究提供充足的事实依据。
3．行动研究法：主要运用行动研究法在具体的工作情境中认真进行行动过程的研究，行动者参与研究，研究者参与实践，探讨生命安全教育的内涵、特点及规律，探索实施途径，并根据研究中遇到的具体情况，边实践，边探索，边修改，边完善，使理论与实践、成果和应用有机地统一起来。
4．个案研究法：对个别学生进行典型个案的系统观察与剖析。
5．经验总结法：运用经验总结法研究小学生安全能力的形成以及这种能力适应社会变革的可发展性的条件、途径及制约因素。
（二）完成课题的基本途径1．加强领导，注重培训，构建安全教育的实施网络在课题研究初期，加强对课题研究者队伍进行培训。
利用各类讲座和网络指导课题组教师学习相关的法律法规，让课题组教师了解初步的交通、消防安全教育；防溺水、防烫伤、防雷击和用电安全教育；防食物中毒、防疾病安全教育；校内外安全教育；网络信息安全教育；安全心理疏导教育及预防青少年犯罪的教育等的内容，进行理论摘录，提高研究者的素养和知识储备，以便对学生掌握基本的安全措施方面有指导引领作用。
在此基础上，研究者根据本人研究对象的年龄和心理特征，依照各自子课题研究范围又设计相应的调查问卷，在学生完成调查问卷后，研究者及时的进行数据整理和反馈，掌握学生第一手的安全常识资料，为今后的研究开展奠定了基点。
在加强领导，注重培训的基础上，紧扣课题，构建安全教育的实施网络。
2．紧抓校内主阵地，实施有效的安全教育策略新途径（1）利用课堂的教育教学，在学校活动和学科教学中渗透安全教育。