(人教PEP)3年级英语上册unit4《We love animals》单元检测及答案(含听力原文)
综合全练全测听力部分(40分)一、听一听，判断所听内容与图片是否相符。
相符的打“√”，不相符的打“×”。
(16分)1.( )2.( )3.( )4.( )5.( )6.( )7.( ) 8 .( )二、听一听，选出你所听到的句子。
(12分)( )1. A.I have a dog. B.I have a bird.( )2.A.Look at the dog. B.Look at the pig.( )3. A.Act like a panda. B.Act like a duck.( )4. A.Oh，it's lovely！ B.Oh，it's cool.三、听一听，给下列句子按(A～D)排序。
(12分)( )1.It's a dog.( )2.What's this？( )3.Cool，I like it！( )4.Thanks.笔试部分(60分)四、判断下列每组单词画线部分的读音是否相同，相同的写“S”，不相同的写“D”。
(4分)( )1.monkey dog ( )2.cat panda( )3.pig tiger ( )4.duck monkey五、为下列单词选择正确的汉语意思。
(8分)( )1.pandaA.猴子B.熊猫( )2.birdA.鸟B.狗( )3.monkeyA.松鼠B.猴子( )4.duckA.鸭子B.猪六、看图选词。
(8分)( )1. A.dog B.bag( )2. A.pig B.pen( )3. A.elephant B.ear( )4. A.mouth B.monkey七、判断下列对话是否搭配，搭配的打“√”，不搭配的打“×”。
(12分)( )1.—How are you？—I'm fine，thank you.( )2.—I like pandas.—Me too.( )3.—What's this？—I have a book.( )4.—What's your name？—My name's John.八、为下列句子选择正确的译文。
(12分)( )1.我有一只鸭子。
A.I have a duck.B.I have a rabbit.C.It's a duck.D.A duck？( )2.这是什么？A.What's that？B.How are you？C.What's your name？D.What's this？( )3.Look at the dog，it's cool.A.看这只狗，它很胖。
B.看这只狗，它很大。
C.看这只猫，它很酷。
D.看这只狗，它很酷。
( )4.Act like a bear.A.像猫一样爬。
B.像老鼠一样跑。
C.像熊一样跑。
D.像熊一样表演。
九、猜一猜他们在说什么。
(16分)听力原文一、1.It's a monkey. 2.It's a bear. 3．It's a dog. 4.It's an elephant. 5．It's a bird.6.It's a tiger.7．It's a cat. 8.It's a duck.二、1.I have a dog. 2.Look at the pig. 3．Act like a panda. 4.Oh，it's cool.三、—What's this?—It's a dog.—Cool，I like it!—Thanks.答案详解一、1.√ 2.× 3.√ 4.× 5．√ 6.√ 7.√ 8.√二、1.A 2.B 3.A 4.B三、1.B 2.A 3.C 4.D四、1.D 2.D 3.D 4.S五、1.B 2.A 3.B 4.A六、1.A 2.A 3.A 4.B七、1.√ 2.√ 3.× 4.√八、1.A 2.D 3.D 4.D九、1.A 2.D 3.B 4.C第四单元全练全测基础全练全测一、读一读，写出汉语意思。
（33分）1.cat2.dog3.monkey4.panda5.tiger6.duck7.pig 8.bird9.bear 10.elephant11.zoo二、画一画。
（16分）1.bear2.tiger3.pig4.bird三、根据图片选一选。
（16分）( )1. ( )2. ( )3. ( )4.四、为下列句子选择正确的译文。
（35分）( )1.Look,a cat! ( )2.What's this? ( )3.It's bird.( )4.I like it. ( )5.What's that? ( )6.Act like a monkdy.( )7.Cool!答案详解一、1.猫 2.狗 3.猴子 4.熊猫5．老虎 6.鸭子 7.猪 8.鸟 9.熊10．大象11.动物园二、1.熊 2.老虎 3.猪 4.鸟三、1.D 2.A 3.B 4.C四、1.B 2.A 3.D 4.C 5.F 6．E 7.G第四单元全练全测基础全练全测一、读一读，写出汉语意思。
（33分）1.cat/k t/2.dog/d /3.monkey/ /4.panda/ /5.tiger/ /6.duck/d k/7.pig/p / 8.bird/b d/9.bear/be / 10.elephant/ nt/11.zoo/zu:/二、画一画。
（16分）1.bear2.tiger3.pig4.bird三、根据图片选一选。
（16分）( )1. ( )2. ( )3. ( )4.四、为下列句子选择正确的译文。
（35分）( )1.Look,a cat! ( )2.What's this? ( )3.It's bird.( )4.I like it. ( )5.What's that? ( )6.Act like a monkdy.( )7.Cool!答案详解一、1.猫 2.狗 3.猴子 4.熊猫5．老虎 6.鸭子 7.猪 8.鸟 9.熊10．大象11.动物园二、1.熊 2.老虎 3.猪 4.鸟三、1.D 2.A 3.B 4.C四、1.B 2.A 3.D 4.C 5.F 6．E 7.G综合全练全测听力部分(40分)一、听一听，判断所听内容与图片是否相符。
相符的打“√”，不相符的打“×”。
(16分)1.( )2.( )3.( )4.( )5.( )6.( )7.( ) 8 .( )二、听一听，选出你所听到的句子。
(12分)( )1. A.I have a dog. B.I have a bird.( )2.A.Look at the dog. B.Look at the pig.( )3. A.Act like a panda. B.Act like a duck.( )4. A.Oh，it's lovely！ B.Oh，it's cool.三、听一听，给下列句子按(A～D)排序。
(12分)( )1.It's a dog.( )2.What's this？( )3.Cool，I like it！( )4.Thanks.笔试部分(60分)四、判断下列每组单词画线部分的读音是否相同，相同的写“S”，不相同的写“D”。
(4分)( )1.monkey dog ( )2.cat panda( )3.pig tiger ( )4.duck monkey五、为下列单词选择正确的汉语意思。
(8分)( )1.pandaA.猴子B.熊猫( )2.birdA.鸟B.狗( )3.monkeyA.松鼠B.猴子( )4.duckA.鸭子B.猪六、看图选词。
(8分)( )1. A.dog B.bag( )2. A.pig B.pen( )3. A.elephant B.ear( )4. A.mouth B.monkey七、判断下列对话是否搭配，搭配的打“√”，不搭配的打“×”。
(12分)( )1.—How are you？—I'm fine，thank you.( )2.—I like pandas.—Me too.( )3.—What's this？—I have a book.( )4.—What's your name？—My name's John.八、为下列句子选择正确的译文。
(12分)( )1.我有一只鸭子。
A.I have a duck.B.I have a rabbit.C.It's a duck.D.A duck？( )2.这是什么？A.What's that？B.How are you？C.What's your name？D.What's this？( )3.Look at the dog，it's cool.A.看这只狗，它很胖。
B.看这只狗，它很大。
C.看这只猫，它很酷。
D.看这只狗，它很酷。
( )4.Act like a bear.A.像猫一样爬。
B.像老鼠一样跑。
C.像熊一样跑。
D.像熊一样表演。
九、猜一猜他们在说什么。
(16分)听力原文一、1.It's a monkey. 2.It's a bear. 3．It's a dog. 4.It's an elephant. 5．It's a bird.6.It's a tiger.7．It's a cat. 8.It's a duck.二、1.I have a dog. 2.Look at the pig. 3．Act like a panda. 4.Oh，it's cool.三、—What's this?—It's a dog.—Cool，I like it!—Thanks.答案详解一、1.√ 2.× 3.√ 4.× 5．√ 6.√ 7.√ 8.√二、1.A 2.B 3.A 4.B三、1.B 2.A 3.C 4.D四、1.D 2.D 3.D 4.S五、1.B 2.A 3.B 4.A六、1.A 2.A 3.A 4.B七、1.√ 2.√ 3.× 4.√八、1.A 2.D 3.D 4.D九、1.A 2.D 3.B 4.C。
人教版PEP三年级英语上册Unit 4 We love animals 课件
考向 It’s...句式用法：用来指认某物，it’s是it is的缩 写；it用来代替上文中出现过的物品。 例句：I have a pen. It’s red. 我有一支钢笔。它是红色的。 (此句中It用来代替前面出现的a pen。)
What’s this?
二、我会选。看图读对话，选择合适的问句。
A. What’s this B. What’s that A：___B____（1）? B：It’s a pen. A：___A____（2）? B：It’s a book.
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定 加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！
What’s this? 这是什么？
考向 用法：这个问句用来询问近处的某个事物是什么， 答语一般不用This is...来回答，而是用It’s a/an...， 答语中要用it(它)代替问句中的this(这，这个)。 例句：—What’s this？这是什么？ —It’s a pen. 这是一支钢笔。
重点词汇：that, funny 重点句式：What’s that?
Cool! I like it. I like it.
1 熟记本节课所学的重点单词、词组和句型。 2 将Let’s talk的对话朗读流利。
Let’s learn & Let’s do
知识点 4 表示身体部位名称的单词【三会】 /zu:/n.（名词）动物园
/dʌk/ n．(名词)鸭子
例句：Look at the duck.看这只鸭子。 魔法记忆：Duck，duck是鸭子，鸭子duck水中游。
拓展 Donald Duck 唐老鸭
请同学们和小伙伴们一起记忆dog, cat, bear, pig, duck 这五个单词哦！ 可以采用以下方式： a. 描述动物特征，联想动物单词。 b. 画一部分动物身体，(如狗尾巴，猪鼻子，鸭嘴
Unit4Weloveanimals(课件)人教PEP版英语三年级上册
It’s a pig.
It’s a dog.
It’s a duck.
It’s a bear.
Make a dialogue.
Two students in a group, one ask, one answer. 两人一组，一个学生问，一个学生答。 例如： A：What’s this B: It’s a cat.
fat 胖的
Look at the pig. It is big.
big 大的
Look at the dog. It’s on the log.
原木
Look at the duck. It’s in the truck.
What’s this
ear
Look at the bear. It’s on the pear.
Love and protect animals
同学们，老麦克的农场有各种各样的动物， 我们应该爱护这些小动物。请和小动物们做 朋友吧！
Homework
• 1.Sing the chant to your parents. • 向父母唱一唱书上的歌谣。 • 2.Draw a beautiful farm. • 画一幅美丽的农场图。
Unit 4 We love animals
Part A Let’s learn
Let’s sing
Magic
I can make animals with my hands. Look at my hands! Can you guess 同学们，仔细观察老师的手影图，猜猜是什 么小动物。
It’s a cat.
Guessing
Look at these tails, can you guess the animals 同学们，仔细观察这些小尾巴，你能猜出来 是什么动物吗？
人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》(Period Four)教案
人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》(Period Four)教案一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版(PEP)三年级上册的一单元，主题是动物。
本节课将学习一些常见的动物及其特征，通过介绍动物的特点，让学生学会表达自己喜欢的动物，并培养他们对动物的关爱之情。
本节课的主要内容有：动物名称、动物特征的描述以及表达喜欢的句子。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，能够进行简单的英语交流。
但在本节课中，动物的名称和特征较为复杂，学生需要通过图片和情境来理解和记忆。
此外，学生需要学会表达自己喜欢的动物，这对他们来说是一个新的语言运用挑战。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要动物名称和特征描述，如cat, dog, fish, bird, like, has等。
2.能力目标：学生能够在图片和情境的帮助下，用英语简单描述动物的特点，并表达自己喜欢的动物。
3.情感目标：学生能够关爱动物，培养保护动物的意识。
四. 教学重难点1.重点：动物名称和特征描述的词汇，如cat, dog, fish, bird, like, has等。
2.难点：动物特征的描述，如“It has a long tl.”，“It can swim.”等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和情境，让学生在真实的环境中学习和使用英语。
2.任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实践中学习和运用英语。
3.情感教学法：通过引导学生关爱动物，培养他们的保护动物意识。
六. 教学准备1.教学课件：包含本节课的主要内容，如动物图片、词汇卡片等。
2.教学材料：动物特征描述的卡片、动物头饰等。
3.教学录音：本节课的主要内容录音，用于听力练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放动物的图片，引导学生谈论他们喜欢的动物，为新课的学习营造轻松的氛围。
人教pep版三年级上册英语第四单元Unit4《We love animals》单元测试卷(含答案)
人教pep版三年级上册英语第四单元Unit4《We love animals》单元测试卷（含答案）时间：40分钟满分：100分听力部分(40分)一、听录音, 选出你听到的字母组合。
(5分)()1. A. BD B. EF C. CG()2. A. db B. jk C. il()3. A. MN B. AJ C. KL()4. A. hn B. nm C. ce()5. A. AJK B. HNM C. LMN二、听录音, 给下列图片排序。
(5分)三、听录音, 选出你听到的句子。
(10分)()1. A. It's a panda. B. It's a cat. C. It's a bag.()2. A. I like the dog. B. I like the monkey. C. Act like a monkey.()3. A. I have a bird. B. I like the bird. C. Act like a bird.()4. A. Act like a duck. B. Act like a bear. C. I like the duck.()5. A. Look at the zoo. B. Look at me. C. Let's go to the zoo.四、听录音, 连线。
(10分)五、听录音, 选择正确的应答语。
(10分)()1. A. It's a bird. B. It's black. C. This is a bird.()2. A. Thanks. B. Me too. C. Good idea.()3. A. Cool! l like it. B. What's that? C. Very well, thanks.()4. A. OK. B. Guess! C. Act like a tiger.()5. A. Follow Pig. B. Hello, Duck. C. Follow Monkey.笔试部分(60分)六、写出下列字母的左邻右舍。
PEP)人教版三年级上册英语Unit4 We Love Animals单元整体分析
PEP)人教版三年级上册英语Unit4 We Love Animals单元整体分析Unit Four: We Love AnimalsThis unit is from the third grade book of the PEP (Primary English Program) series for XXX "We Love Animals"。
XXX of the small animals that children make during their clay modeling class。
which leads to the main topic of the unit: XXX.Part A consists of three pages and three lessons。
The first lesson includes a XXX n。
In the "Let's talk" n。
Wu Yifan and Mike play a hand-shadow game where one person makes a shadow and the other guesses。
XXX "What's this。
It's a。
" and three vocabulary words: duck。
dog。
and bear。
In the "Let's play" n。
students need to make XXX。
while other students guess XXX.The second XXX。
This time。
Sarah plays hand shadows with her XXX。
XXX: pig。
bear。
cat。
duck。
dog。
and the key response sentence "It's a。
人教版三年级上册英语第四单元课文翻译及音标
三年级上册英语第四单元《We love animals》课文翻译及音标单元四（第4单元）Unit Four[ˈjuːnɪt] [fɔː(r)]看，一头（大）熊猫！Look, a panda![lʊk] , [ə] [ˈpændə][wɒts] [ðæt] ?What's that?什么那？中文翻译：那是什么？[ɪts] [æn; ən] [ˈelɪf(ə)nt]It's an elephant.那是一头大象。
[kuːl] [aɪ] [laɪk] [ɪt] .Cool! I like it.酷！我喜欢它.[wi lʌv ˈænɪmlz]We love animals我们爱动物[lʊk] , [zuːm]Look, Zoom！看，祖姆！[wɒts] [ðɪs] ?What's this?什么是这？中文翻译：这是什么？[ɪts] [ə] [beə]It's a bear.这是一头熊。
让我们交谈吧！Let’s talk![lets] [ˈtɔːk][wɒts] [ðɪs] ?What's this?什么是这? 中文翻译：这是什么？[ɪts] [ə] [dʌk]It's a duck.这是一只鸭子。
[wɒts] [ðɪs] ?What's this?什么是这? 中文翻译：这是什么？[ɪts] [ə] [dɒg]It's a dog.这是一只狗。
[wɒts] [ðɪs] ?What's this?什么是这? 中文翻译：这是什么？[əʊ] , [nəʊ] [ɪts] [ə] [beə]Oh, no! It's a bear.哦，不！这是一头熊。
[əʊ], [ɪts] [zuːm]Oh, it's Zoom!哦，这是祖姆！让我们做游戏吧！Let’s play![lets] [ˈpleɪ][wɒts] [ðɪs] ?What's this?什么是这? 中文翻译：这是什么？[ɪts] [ə] [dʌk]It's a duck.这是一只鸭子。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》 说课稿 3
人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》说课稿 3一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》第三单元的主题是“We love animals”，这一主题旨在让学生通过学习关于动物的单词和句型，提高他们对英语的兴趣，同时培养他们的观察力和表达能力。
教材中包含了各种动物的图片和相关的单词，以及简单的句型，如“I have…”“It’s got…”，使学生在学习过程中能够更好地理解和运用英语。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们在学习英语的过程中已经掌握了一些基本的单词和句型，对英语有了一定的认识和理解。
但是，他们的英语听说能力还有待提高，特别是在实际运用英语进行交流方面。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的听说能力，提高他们的英语综合素质。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于动物的单词，如cat, dog, panda等，并能够运用句型“I have…”“It’s got…”进行简单的描述。
2.能力目标：学生能够在图片或实物的帮助下，正确使用所学的单词和句型进行交流，提高他们的听说能力。
3.情感目标：通过学习，学生能够培养对动物的关爱之情，提高他们的社会责任感和保护意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于动物的单词和句型，并能够在实际情境中进行运用。
2.难点：学生能够正确使用句型“I have…”“It’s got…”进行描述，同时能够准确地表达出对动物的特点和喜爱之情。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过图片、实物、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
六. 说教学过程1.热身/导入（5分钟）：通过播放关于动物的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，同时复习已学的动物单词。
2.呈现/新课导入（10分钟）：通过展示各种动物的图片，引导学生学习新的动物单词，如panda, tiger等，并介绍句型“I have…”和“It’s got…”的用法。
人教版三年级第四单元《We love animals》Part A Let’s talk教案
B.老师播放鸭子的叫声
T:What’s this?（老师画简笔画鸭子，贴单词卡片duck[dʌk]采取不同形式领读，训练what’s this?和It’s a duck.两个句型）
C.老师播放熊的叫声
游戏是学生喜欢的活动，孩子们都喜欢小游戏，注意力很快就会集中起来。学生参与度很快得到提高。
Summary
1.师生共同总结本课学习的内容。
(1) Can you read these words?
dog bear duck
(2) Can you use this sentence?
What’s this?It’s a……
T:What’s this?（老师画简笔画熊的头像，贴单词卡片bear[beə(r)]采取不同形式领读，训练what’s this?和It’s a bear.）
3.教师故作神秘看讲桌后的箱子，What’s in the box?突然拿出一只小狗玩具进行询问What’s this?
突然拿出一只鸭子玩具进行询问：What’s this?再拿出一个小熊问学生What’s this?三个小动物随机向学生展示并询问What’s this?
4.播放文本动画。
A．listen
B．read after cartoon.
C.分角色朗读和表演课文
5.再次拿出不同动物卡片或做出某个动物的动作，用本课句型问学生并及时纠正学生发音。
T：what’s this?
cat/dog/elephant/duck
Read together.
It’s a dog.
单元目标与本课时目标在本单元中的定位
人教版(PEP)三年级英语上册Unit4 We love animals 单元测试 (含答案及解析)
三年级英语上册Unit4 We love animals 单元测试人教版（PEP）（含答案及解析）一、单选题（共10题）1.m keyA.on2.zA.hhB.oo3.zA.ooB.ou4.Look __________the dog.A.inB.onC.at5.当你把一样东西给对方时，可以说：A.Here you are.B.Here are you.6.选出与图片相符的句子（）A.It's a zoo.B.It's a school.7.选出与图片相符的句子（）A.Act like a dog.B.Act like a cat.8.—It's a tiger. I like it.—________A.No.B.Bye.C.Me too.9.— I have a duck.— _______.A.Here you areB.Me tooC.Thanks10.—What's this?—_____________A.It's big.B.Look at the monkey.C.It's a dog.二、判断题（共5题）11.The dog is fat.A.正确B.错误12.The leg is long.A.正确B.错误13.Look at the cat.A.正确B.错误14.A funny monkey.A.正确B.错误15.— Is it a bear?— No. It's a dog.A.正确B.错误三、填空题（共2题）16.选出不同类别的单词。
(________)1. A. dog B. cat C. bread(________)2. A. this B. that C. what(________)3. A. like B. is C. are(________)4. A. are B. a C. an(________)5. A. it B. they C. this17.选择合适的汉语将序号填在题前括号内。
人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》(Period Two)教案
人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》(Period Two)教案一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版(PEP)三上册的一篇课文，主要介绍了动物的特点和人们对待动物的态度。
本节课以动物为主题，通过学习动物的名称、特征和喜好，提高学生的语言表达能力，培养学生的爱心和保护动物的意识。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，能听懂简单的英语指令，能进行简单的英语交流。
但对于动物的特点和喜好，可能了解不多，需要通过课堂学习来拓展知识。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
2.能用英语简单描述动物的特点和喜好。
3.培养学生的爱心，提高保护动物的意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握本节课的生词和句子，能用英语简单描述动物的特点和喜好。
2.难点：动物名称的准确发音和动物特点的描述。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过互动、合作、探究的方式，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括动物图片、生词卡片等。
2.教学道具：动物玩具、图片等。
3.教学资源：录音机、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示动物图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的生词和句子，引导学生跟读，确保学生准确掌握。
3.操练（10分钟）学生分成小组，用英语描述自己喜欢的动物，其他小组成员猜动物名称。
通过互动，提高学生的语言表达能力。
4.巩固（10分钟）教师设计动物特点和喜好的问题，引导学生进行角色扮演，运用本节课学到的知识进行回答。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论：如何保护动物？引导学生提出建议，培养学生的爱心和保护动物的意识。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调动物保护的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，用英语给家长介绍自己喜欢的动物，并讨论如何保护动物。