高中语文 专题11 就任北京大学校长之演说(第02课时)试题(含解析)新人教版必修2
11 就任北京大学校长之演说（课时2）1．用下列形近字组词肄（）肆（）矫（）骄（）誉（）誊（）驰（）弛（）衍（）衔（）卓（）绰（）2．判断下列句子中加线词语运用的正误，在括号中打上“√”或“×”，并说明理由（1）日前，四川省住房和城乡建设厅何厅长表示，报告中所提到的“探索建立农业转移人口市民化成本分担”有待商榷。
理由：__________（2）招聘专家表示，白领们可依据跳槽调研了解跳槽动向，关注自身需求，开诚布公地与雇主进行沟通，共同做好职业规划，让2017年的事业发展得更好。
理由：__________（3）中国外交部部长王毅在记者会上表示，现在中国每年出境达到将近1亿人次，中国在海外的企业也已经有2万多家，保护中国在海外公民和机构的正当权益，是我们责无旁贷的职责。
理由：__________（4）为今之计，国家不仅要预防和惩治官员贪贿的“硬腐败”，也要盯防官员利用职权向子女输送利益的“软腐败”。
反腐没有终南捷径，严肃纲纪和刚化程序是唯一的出路。
理由：__________（5）第三次因偷自行车被警方抓住的廖某被判劳教后，机场警方安排了他们夫妻会晤，廖某对自己的偷盗行为后悔不已，当场痛哭。
理由：__________3．找出下列句子的错误之处并修改（1）故聘请教员，不得不必须聘请兼职之人，亦属不得已之举。
病因：__________ 请修改：__________（2）1923年1月17日，蔡元培因教育总长彭允彝干涉司法独立，非法要求逮捕北大兼课教师、财政总长罗文干，愤而辞去北大校长。
病因：__________ 请修改：__________1．肄业/店肆矫健/骄傲荣誉/誊写背驰/松弛敷衍/衔接卓绝/绰约2．（1）√（理由：）“商榷”的意思是商讨。
用于解决较大较复杂的问题。
“探索建立农业转移人口市民化成本分担”属于较大较复杂的问题，合乎语境。
（2）√（理由：）“开诚布公”指诚以待人，坦白无私。
符合句中语境。
（3）×（理由：）“责无旁贷”指自己的责任，不能推卸给别人。
它通常做句子的谓语，不能用来做定语。
并且与“职责”重复。
应该为“义不容辞”。
或者改为“保护中国在海外公民和机构的正当权益，我们责无旁贷”。
（4）√（理由：）句意是说反腐没有什么捷径，“终南捷径”指求官的最近门路，也比喻达到目的的便捷途径，所以用在句中是恰当的。
（5）×（理由：）亲人之间一般性的见面，不能使用用于“庄重场合”的“会晤”，而应该用“会面”。
3．（1）（病因：）重复赘余，“不得不”与“必须”重复。
（请修改：）故聘请教员，不得不聘请兼职之人，亦属不得已之举。
（2）（病因：）成分残缺，缺少与“辞去”相搭配的宾语。
（请修改：）1923年1月17日，蔡元培因教育总长彭允彝干涉司法独立，非法要求逮捕北大兼课教师、财政总长罗文干，愤而辞去北大校长的职务。
1．文中蔡元培先生对北大学子提出了哪些希望？（1）希望青年学子在学业上，要抱定研究学问的宗旨，孜孜求学。
（2）在品行上，能砥砺德行，以天下为己任，以身作则，担当起匡正流俗的职责，为天下人做道德的楷模。
（3）在平时的个人修养上，要尊敬师长，团结友爱。
2．在蔡先生提出的三个希望之中，他为什么把“抱定宗旨”放在首位？蔡先生的三点要求，绝不是泛泛而谈，而是针对当时的社会风气和北大的沉疴而提出的。
他高屋建瓴地匡正了大学的性质，明确了求学的目的。
他指出，大学不是做官发财的跳板，而是研究高深学问的地方，这一观点在当时可以说振聋发聩，直指北大多年弊端。
而这种弊端之所以产生，深层原因在于学校的宗旨不明，大学日渐急功近利和庸俗化。
因此，在批判种种腐败现象的基础上，蔡元培首先明确提出，来北大求学的青年学子，一定要有正大的宗旨。
3．从本篇演讲辞中可以看出蔡元培是一个怎样的人？首先，蔡元培是一个爱国的有志之士。
他清醒地看到当时人人追求功名利禄，道德日益沦丧的现实，心中慨叹、忧愤，欲尽自己之力挽救日益颓靡的社会风气。
其次，蔡元培是一个满怀斗志的改良人士。
他针对当时北大师生共存的不良风气，大胆地指出，并明确表示：“北京大学虽名声狼藉，然改良之策，亦未尝不可一试。
”最后，蔡元培是一个对教育有着科学、深刻认识的教育家。
在本文中，我们可以看到他科学的民主的教育观念以及对教育的意义和方法的独到认识。
4．阅读文章第2段，讨论北大青年学子为求学和为做官发财而学的学习宗旨会有什么不同的后果。
此处作者运用了什么论证方法？有什么作用？为求学而来到北大者，会加倍珍惜这几年的大好光阴，孜孜苦读，为今后的发展打下坚实底子。
而如果只为做官发财而来，则往往容易敷衍塞责，误己误国。
作者采用了对比论证的方法，论证了学与不学两种截然不同的结果。
运用对比论证的手法使是非曲直更为明确，给人以鲜明深刻的印象。
5．阅读文章第3段，思考：作者在要求学生“砥砺德行”时运用了怎样的论证方法？有什么作用？试举例加以分析。
运用道理论证的方法。
如“方今风俗日偷，道德沦丧……苟德之不修，学之不讲，同乎流俗，合乎污世，己且为人轻侮，更何足以感人”。
作者告诫学子要“束身自爱”，明确自己所处的位置和肩负的重任。
道理论证使说理更加深刻、透彻，具有说服力，着力体现了理论的力量和文章的思想深度。
1．下列各组词语中，画线字的注音全部正确的一项是A．会晤（wù）数载（zǎi）提携（xié）道义相勖（xùn）B．造诣（yì）店肆（sì）聘请（pìn）能裨实用（pí）C．敷衍（yǎn）弭谤（bànɡ）商榷（què）孜孜求学（zī）D．肄业（sì）切磋（cuō）訾詈（zǐ）砥砺德行（dǐ）2．下列各组词语中，字形全都正确的一项是A．罡风开诚布公根深蒂固聊以慰籍B．诋毁道德沦丧无动于衷旁征博引C．镌刻细枝末节怡笑大方力矫颓俗D．卓绝张驰有度精旨奥义规行矩步3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是①通过前面一段时间的学习，我了解了多媒体的基本概念，________了多媒体技术的操作与运用。
②北京师范大学的于丹教授认为，如果我们谨言慎行，礼行天下，修身养性，就会少很多烦恼，自然就会懂得为人________之道。
③我国三大门户网站的股票在纳斯达克全线飘红，这是我国互联网产业步入________并稳定健康发展的体现。
A．熟悉处世正规B．熟习处世正轨C．熟悉处事正规D．熟习处事正轨4．下列各句中，画线的成语使用恰当的一项是A．对于今天的中国来说，在经济社会发展矛盾多发易发的情况下，避免社会冲动、易变、浮躁，稳定经济社会的发展，至关重要，也万代不易。
B．南极天气风雨如晦，据气象预报，1月6日天气可能有转好趋势，是雪龙号“突围”的机会，但这个机会很短暂，需要“雪龙”号做好准备。
C．在电影市场成熟的国家，影评对于电影票房的走势，具有关键性的导向作用。
但是那种曲高和寡，业界“叫好不叫座”的情况也是存在的。
D．近百年来，整个世界已经发生了沧海桑田般的变化。
在历史不断向前发展的今天，那些抱定军国主义亡灵不放的人，与这个大时代格高意远。
5．下列各句中，没有语病一项是A．我们应从中国国情出发，制定符合中国特点的互联网管理法律和法规，研究非法网站的特点和不法分子利用互联网进行各种犯罪活动的特点。
B．由于访问量过大，不少旅客在12306网购车票时，频频遭遇“系统忙”而无法访问。
相比之下，电话订票比网购车票要顺利得多。
C．尽管很多网友对“土豪”这个词潜藏着对人的讽刺等负面情绪提出了种种质疑，但并不能阻止它在全国的流行。
D．国务院常务会议部署完善研究生教育投入机制，决定从2014年秋季学期起，向所有纳入国家招生计划的新入学研究生收取学费。
6．填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是蔡元培有一句名言：“读书不忘救国，救国不忘读书。
”___________。
蔡元培一度也是个激进分子，制造炸药、组织暗杀团，但最终还是选择了温和的教育和文化启蒙。
在《告北大学生暨全国学生书》中他说：“我国输入欧化，六十年矣，始而造兵，继而练军，继而变法，最后乃始知教育之必要。
”由制造炸药到制造“思想炸弹”，蔡元培最终成为一个教育救国者，成为“中国现代教育之父”。
A．这与他本人的经历是分不开的，因为他有借助文化启蒙和教育救国来实现其救世理想的理念。
B．因为他有借助文化启蒙和教育救国来实现其救世理想的理念，所以与他本人的经历是分不开的。
C．蔡元培之所以会有借助文化启蒙和教育救国来实现其救世理想的理念，与他本人的经历是分不开的。
D．与蔡元培本人的经历分不开，他有借助文化启蒙和教育救国来实现其救世理想的理念。
7．下图是“孔子学院标识”，请写出该标识主体部分的构成要素及寓意。
要求语言表达简明、准确，不超过50个字。
（一）阅读下面的文字，完成后面的问题。
蔡元培与新文化运动1915年9月，陈独秀在上海创办《青年杂志》，标志着新文化运动的开始。
然而，新文化运动成为一场声势浩大、影响深远的思想解放运动，则是1917年之后的事情。
蔡元培任北大校长后，在思想自由、兼容并包的旗帜下，延聘陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅等新派学人为北大教员，使新文化运动的力量汇聚到北大。
同时，在蔡元培的支持下，陈独秀将《新青年》杂志迁到北大。
由于北大进步师生的加盟，《新青年》的宣传内容更广泛，影响也更大，开始真正扎根到“新青年”之中。
而在《新青年》杂志的影响下，北大进步师生创办的《新潮》、《每周评论》等杂志，又进一步扩大了新文化运动在全国的影响。
这样，新文化运动从原来的由陈独秀少数人提倡的文化运动变成有大批青年学生拥护的全国性的思想解放运动。
正如梁漱溟先生谈到新文化运动历史时所说：“所有陈、胡以及各位先生任何一人的工作，蔡先生皆未必能做，然他们诸位若没有蔡先生，却不得聚拢在北大，更不得机会发抒。
聚拢起来，而且使其各得发抒，这毕竟是蔡先生独有的伟大。
”更令人感佩的是，蔡元培还以其声望和社会地位，排除反对势力的进攻，极力维持北大这一新文化运动阵地。
1919年2月至3月间，桐城派古文家林纾代表守旧势力，率先向北大和蔡元培发难。
他一面写毁谤小说，对新文化领导人物进行人身攻击，其中把蔡元培比作赞助“毁圣灭伦”的怪物“元绪”（大龟）；一面发表公开信，指责北大陈、胡等人“覆孔孟，铲伦常”。
同时，北洋政府也通过教育部对蔡元培施加压力，指责《新潮》杂志的言论过于激进，要求他约束北大师生的言行。
对林纾的恶语谩骂，蔡元培嗤之以鼻，表示“林君詈仆，仆将哀矜之不暇，而又何憾焉”。
对林纾的公开信，蔡元培从容作复，一一辩明林纾的指摘是毫无根据的，最后他还声明自己决不改变“思想自由、兼容并包”的办学方针。
在回复教育总长的信中，蔡元培重申“大学兼容并包之旨，实为国学发展之资”。
高中语文 专题11 就任北京大学校长之演说(测)(基础版)新人教版必修2
就任北京大学校长之演说（总分50分，时间45分钟）一、阅读下面文章，完成下列各题。
（25分）蔡元培与新文化运动1915年9月陈独秀在上海创办《青年杂志》，标志着新文化运动的开始。
然而，新文化运动成为一场声势浩大、影响广远的思想解放运动，则是1917年之后的事情。
蔡元培任北大校长后，在思想自由、兼容并包的旗帜下，延聘陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅等新派学人为北大教员，使新文化运动的力量汇聚到北大。
同时，在蔡元培支持下，陈独秀将《新青年》杂志迁到北大。
由于北大进步师生的加盟，《新青年》宣传内容更广泛，影响也更大，开始真正扎根到“新青年”之中。
而在《新青年》杂志影响下，北大进步师生创办的《新潮》、《每周评论》等杂志，又进一步扩大了新文化运动在全国的影响。
这样，新文化运动从原来的陈独秀少数人提倡的文化运动变成有大批青年学生拥护的全国性的思想解放运动。
梁漱溟先生谈到新文化运动历史时所说：“所有陈、胡以及各位先生任何一人的工作，蔡先生皆未必能作，然他们诸位若没有蔡先生，却不得聚拢在北大，更不得机会发抒。
聚拢起来，而且使其各得发抒，这毕竟是蔡先生独有的伟大。
”更令人感佩的是，蔡元培还以其声望和社会地位，排除反对势力的进攻，极力维持北大这一新文化运动阵地。
1919年2～3月间，桐城派古文家林纾代表守旧势力，率先向北大和蔡元培发难。
他一面写毁谤小说，对新文化领导人物进行人身攻击，其中把蔡元培比作赞助“毁圣灭伦”的怪物“元绪”（大龟）；一面发表公开信，指责北大陈、胡等人“覆孔孟，铲伦常”。
同时，北洋政府也通过教育部对蔡元培施加压力，指责《新潮》杂志的言论过于激进，要求他约束北大师生的言行。
对林纾的恶语谩骂，蔡元培嗤之以鼻，表示“林君詈仆，仆将哀矜之不暇，而又何憾焉。
”对林纾的公开信，蔡元培从容作复，一一辩明林纾的指摘是毫无根据的，最后声明自己绝不改变“思想自由、兼容并包”的办学方针。
在回复教育总长的信中，蔡元培重申“大学兼容并包之旨，实为国学发展之资”。
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第11课就任北京大学校长之演说A．蔡元培广罗人才，各派人物云集北京大学。
一时间，北大成为既是新文化成长的园地，又是新旧文化激烈交锋的场所。
B．微信从一开始就不可能像百度一样，具备高效的流量分发能力，也不可能把朋友圈变成集贸市场，微信电商一开始就没有中心化的可能。
C．12月9日至11日召开了中央经济工作会议为明年经济工作定下总基调——坚持稳中求进。
这已是中央连续第四年将经济工作定调为“稳中求进”。
D．青年人才是我国人才队伍的重要组成部分，他们不仅承载着国家的希望和民族的未来，更是我国人才资源中的生力军。
答案：B解析：A项，句式杂糅，可以删除“既是”“又是”；C项，主语混乱，改为“12月9日至11日召开的……”；D项，语序不当，“不仅”“更”后的内容互换，使其构成递进关系的复句。
5．依次填入下面文段横线处的虚词，最恰当的一项是( )苟德之不修，学之不讲，同乎流俗，合乎污世，己________为人轻侮，更何足以感人。
________诸君终日伏首案前，营营攻苦，毫无娱乐之事，________感身体上之苦痛。
为诸君计，莫如以正当之娱乐，易不正当之娱乐，庶于道德无亏，________于身体有益。
诸君入分科时，曾填写愿书，遵守本校规则，苛中道而违之，岂非与原始之意相反乎？故品行不可以不谨严。
A．然且必而 B．且而于之C．且然必而 D．然苟而且答案：C解析：第一空，根据后面的“更何足以感人”可知，此处应该用“且”表递进；第二空，表转折，所以可用“而”“然”；第三空，根据前面的“毫无娱乐之事”可知，这里可用“必”表肯定；第四空，前面的“庶于道德无亏”与后面的“于身体有益”表并列，可以用“而”“且”。
综合考虑，选择C。
6．填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )蔡元培有一句名言：“读书不忘救国，救国不忘读书。
”________。
蔡元培一度也是个激进分子，制造炸药，组织暗杀团，但最终还是选择了温和的教育和文化启蒙。
人教版高中语文必修2第四单元11 就任北京大学校长之演说 蔡元培习题(2)
阅读《就任北京大学校长之演说》，完成下列小题。
五年前，严几道先生为本校校长时，余方服务教育部，开学日曾有所贡献于同校。
诸君多自预科毕业而来，想必闻知。
士别三日，刮目相看，况时阅数载，诸君较昔当必为长足之进步矣。
予今长斯校，请更以三事为诸君告。
一曰抱定宗旨。
诸君来此求学，必有一定宗旨，欲知宗旨之正大与否，必先知大学之性质。
今人肄业专门学校，学成任事，此固势所必然。
而在大学则不然，大学者，研究高深学问者也。
外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之① 也。
因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。
官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也。
现在我国精于政法者，多入政界，专任教授者甚少，故聘请教员，不得不聘请兼职之人，亦属不得已之举。
究之外人指摘之当否，姑不具论，然弭谤莫如自修，人讥我腐败，而我不腐败，问心无愧，于我何惧损？果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业于法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此大学？所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。
入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。
宗旨既定，自趋正轨，诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，② 。
若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。
平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？光阴虚度，学问毫无，是自误也。
且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐败。
即在今日，吾人对于轴多不满意，亦以其道德沦丧。
今诸君苟不于此时植其基，勤其学，则将来万一因生计所迫，出而任事，但任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。
是误人也。
误己误人，又岂本心所愿乎？故宗旨不可以不正大。
此余所希望于诸君者一也。
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一、阅读下面的文字，完成文后的题目。
（25分）蔡元培：从翰林学士到革命志士范福潮蔡元培字鹤卿，号孑民，同治六年十二月十七日（公历1868年1月11日）出生于绍兴府山阴县。
15岁中秀才，1892年入京补行殿试，授翰林院庶吉士，因其“年少通经，文极古藻”，颇受本科正考官翁同龢赏识。
甲午四月，应散馆试，由庶吉士补翰林院编修；六月，中日战争爆发，与文廷式、徐世昌、张謇等奏请密联英德，抵御日本。
甲午一役，洋务派官僚企图从军事、技术上追求富国强兵的梦想彻底破灭，这给了欲从政治改革入手保国强国的维新派一试身手的机会。
康、梁发动的“戊戌变法”，得到了光绪帝和一些汉族官僚的支持。
身处变法运动中心的蔡元培，一直在冷静观察形势，他在感情上认同维新派的某些主张，但在行动上却不屑与康、梁为伍。
当时，康、梁是政治红人，投拜者接踵而至，而他在其“炙手可热之时，耻相依附，不往交纳”。
杨锐等受宠权臣也曾极力拉拢，蔡公不为所动。
后来，罗家伦就此事询问情由，他从容言道：“我认为中国这样大，积弊这样深，不在根本上从培养人才着手，他们要想靠下几道上谕，来从事改革，把这全部腐败的局面转变过来，是不可能的。
”这时，蔡公的思想已在悄然发生变化，他不像某些翰林学士钻营投机，奔竞仕途，而是广泛阅读西方新书，认真思考救国之道。
他与友人合作，开设一所东文学社，学读日文书，并练习翻译。
他不仅大量阅读《电学源流》《光学量子力学图说》等自然科学著作，还读了很多诸如《环游地球引录》《日本史略》《日本新政考》等介绍外国地理、历史、政治方面的书籍。
“都无做官意，惟有读书声”，他写了这副对联，挂在书斋自勉。
1898年9月，蔡公出京返籍，徐树兰聘他担任绍兴中西学堂监督（校长）。
中西学堂是徐氏用公款开办的一所新式学校，既有旧学，又有外语和自然科学，外语课原来设有英、法文，蔡公到校后增设了日文。
民国时期的北大校长蒋梦麟、北大地质学教授王烈当时都是第一斋学生。
1900年正月下旬，徐氏派人把《申报》刊登的上谕送给蔡公，嘱他“自当以名教纲常为己任，以端学术而正人心”，但他不愿以名教纲常毒害学生，复书辞职。
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（总分50分，时间45分钟）一、阅读下面文章，完成后面题目（25分）星斗其人蔡元培在蔡元培身上，有着学者的风度、君子的雅量和“好好先生”的恬淡平易。
平素，他总是表情凝重而和善，举止迂缓而沉毅，语调不高，却透出清朗和睿智。
蔡元培兼有东西方两大文化之长，“一是中国传统圣贤之修养，一是法兰西革命中标揭的自由平等博爱之理想”。
他对西方理性精神的执著追求和对中国读书人刻意修身养性传统的诚心恪守，是造就其高尚人格的基本元素。
蔡元培的许多朋友和学生用“无所不容”来说明他兼容并包的思想和仁人君子的雅量。
在主政北大期间，蔡元培聘任了新文化运动的干将，又选贤任能地留任守旧派学问大家。
在社会活动中，蔡元培恬淡为怀，胸襟阔达。
“五四”前夕，他与林纾论战。
林用刻毒的语言攻击新文化，诋毁北京大学和蔡本人，而蔡在答复林的公开信中，却是平情论理。
两相比较，其境界之高低不言自明。
围绕《石头记索隐》，蔡元培曾与胡适展开学术争论，这是一场“君子之争”，但年轻气盛的胡适对包括蔡著《石头记索隐》在内的旧红学放言贬损，谓为“猜笨谜”“大笨伯”，词气颇为尖刻。
蔡不同意胡适的观点，撰文反驳，但仅仅申述己意，未尝有为此作气之意。
蔡元培作为晚清翰林，在书法方面却不甚讲求，这使得一些学界后辈疑惑不解。
在北京大学的一次会上，率直的钱玄同几杯酒落肚，忽然向蔡校长提出了这个问题：“你的字写得这么蹩脚，为什么可以点中翰林？”此话出口，席间同人颇感此举未免太使蔡校长难堪。
岂料，蔡不以为忤，反而笑答道：“因为那年主考官最喜欢黄庭坚的字，我少年时刚巧学过黄体，所以能中试。
”本来可能出现的尴尬场面竟在不经意的舒言缓语中化解了，蔡的性格和涵养于此可见一斑。
出世恬淡，待人平易，非有超脱的气质和博爱的胸怀，是不易做到的。
大概因为这平易恬淡，蔡元培作为“好好先生”的形象不知不觉中被放大了。
有人以为他接物待人“太滥”，有人觉得他临事无可无不可，有人甚至说他参政理事易受别人影响和操纵等等。
高中语文 第四单元 11 就任北京大学校长之演说练习 新人教版必修2
11 就任北京大学校长之演说人生如行路，每个人都是这条路上的行者，不停地跋山涉水。
在起伏不平、曲折多变的旅程中，多元的生活、激烈的竞争、动人的诱惑，有时慷慨地馈赠给我们各种各样的机会；但也有时，在这些色彩斑斓、光怪陆离的“美景”之下，可能潜藏着一个个或深或浅的“陷阱”，隐伏着一些或大或小的危机。
在人生“苦旅”中，我们专心“走路”而不“观景”，放下心中的舍与不舍，坦然接受生活馈赠的一切。
在北大未名湖畔一个幽暗的角落里，有一尊半身的铜像屹立在青松之间。
这里是北大的一方净土。
他守护着这方净土，一如他生前。
他注视着这些孩子，一如他生前。
他勉励着这群老师，一如他生前。
而他孤独的身影，在历史发黄的书页里，拖得很长很长。
【课内挖掘】学界泰斗，人世楷模蔡元培于1917年初任北京大学校长，将其“教育救国”思想用于改革北大，使北京大学一举成为我国学术研究气氛浓厚的高等学府，为中国高等教育的发展做出了重大贡献。
1940年蔡元培在香港病逝，毛泽东给予他高度评价：“学界泰斗，人世楷模！”统观蔡元培一生的教育主张，在今天仍有积极意义。
蔡元培先生以其饱满的爱国热情，立志教育救国，形成了包括“健全的人格”“五育并举”和大学教育功能在于“服务社会”等在内的教育思想，并大力付诸实践，在我国现代高等教育发展史上留下了精彩的一页。
[运用角度] 可用于“和谐”“个性与发展”“兼容并包”“思想自由”“教育兴国”“创新”等写作话题中。
【课外运用】示例一：说到包容，我们自然就会想到北京大学校长蔡元培先生提出的兼容并包、思想自由的主张。
这几年，我们颇有点谈自由色变，所以，这兼容并包也就不怎么提了。
但是，不久前，北京大学金开诚先生写了一篇《漫话校训》的文章。
文章说：清华大学的校训为厚德载物，自强不息，北京师范大学的校训为学为人师，行为世范，都令人大为激赏，但是作为在北大长期工作和学习的北大人，金先生竟不知道北大有什么校训。
不知道北大校训的金先生，却记得蔡元培先生的兼容并包。
高中语文精品课件-第11课 就任北京大学校长之演说 第2课时
发财，宗旨既• 乖第五…级…是自误也”两段文字作对比，说明抱
定宗旨的重要性及“宗旨既乖”的后果，孰优孰劣，自可
判断。
2020/7/15
11
8．单蔡元击培先此生处在这编里指母出了版北京标大学题多样年来式的弊端，这弊
端是什么？根据文章内容，联系当时的社会现实，请你探
•究单一击下此，处产生编北辑京母大版学文多本年弊样端式的原因是什么？(6分)
D．至于同学共处一堂，尤应互相亲爱，庶可收切磋
之效。不惟开．诚．布．公．，更宜道义相勖，盖同处此校， 毁誉共之。 解析 欲加之罪：指想要给人加上罪名。是贬义词，
应改为“问心无愧”。
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4．单下列击句此子中处的标编点符母号，版使用标正题确的样一项式是 ( )
A．诸君肄业于此，或三年、或四年，时间不为不多，
• 第四级
会上，也发表过•一第个五级讲话。那时我讲北大是做学问的地方， 但是就重要性讲，还是做人第一、做学问第二。做人的问题 很复杂，但也很简单，就是在人的质量和品德方面有高的标 准和要求。只有人做好了，学问才能有好的发挥。
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北大这所学校出过许多学者，也出过许多革命者。这些学
读，分门别类地读。有的书要反复读，细读；有的书可以走
马观花，快读；但是一定要读。这叫机不可失，时不再来。
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事实上，人一旦走上了工作岗位，现在这样专注的、系统
的、全力以赴的学习机会也就随之失去了。等到工作临头，
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你发现• 罗第曼二·级罗兰没有读过，高尔基没有读过，《离骚》没有 读过，《•故第事三新级编》没有读过，但丁和普希金也没有读过，
语文新同步人教必修二讲义：第四单元 第11课 就任北京大学校长之演说 Word版含答案
第11课就任北京大学校长之演说(一)作者简介生平经历蔡元培(1868—1940)，字鹤卿，号孑民，并曾化名蔡振、周子余。
浙江绍兴山阴人，原籍浙江诸暨。
1917－1927年就任北京大学校长，革新北大，开“学术”与“自由”之风；1920－1930年，蔡元培同时兼任中法大学校长。
蔡元培数度赴德国和法国留学、考察，研究哲学、文学、美学、心理学和文化史，为他致力于改革封建教育奠定思想理论基础。
他提出了“五育”(军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育)并举的教育方针和“尚自然”“展个性”的儿童教育主张。
他试图通过贫儿院的实验和推广，逐步以学前儿童公共教育替代当时的家庭教育，最终实现学前儿童公育的理想。
主要作品教育论著有《中国伦理学史》《蔡元培教育文选》《蔡元培教育论著选》。
评价中国近现代民主革命家、教育家、政治家。
他为发展中国新文化教育事业，建立中国资产阶级民主制度做出了重大贡献，毛泽东称之为“学界泰斗、人世楷模”。
他是中国近代美育的倡导者，为我国教育、文化、科学事业的发展做出了富有开创性的贡献。
(二)人物轶事蔡元培逸事蔡元培先生是一位特立独行的有志节、有操守的知识分子，他一生“有所不为、无所不包”，留下了数不清的趣闻逸事。
(一)家中遭火蔡元培毕生勤于治学，小时已初见端倪。
一次，他在楼上读书，家中忽然遭火，举家惶恐，家人急呼其下楼。
不想，他仍读书自若，态度极为镇定。
还有一次，蔡元培随女佣下楼，由于他年龄小加之楼梯又高，所以必须让人抱着下。
女佣先抱另一孩子下楼，令他坐在楼梯上等候。
这时因有其他事情打岔，女佣一急竟然忘了上楼。
蔡元培便端坐楼口数小时，不移位置，亦不呼其他家人，其举止安详如此，实令人诧异。
(二)脱帽回礼1917年初，蔡元培到北大。
他到校第一天，校工们排队在门口恭恭敬敬地向他行礼，他一反以前历任校长目中无人、不予理睬的惯例，脱下自己头上的礼帽，郑重其事地向校工们回鞠了一个躬。
这一躬让校工和学生们大为惊讶，这一躬也揭开了北大新的一页。
高中语文重难点第十一课《就任北京大学校长之演说》练习(含解析)新人教版必修2
《就任北京大学校长之演说》【单元说明】本单元学习演讲辞，侧重拓展运用。
古往今来，许多思想家、政治家、文学家、科学家和社会活动家都非常善于演讲。
随着社会的变革和时代的发展，向来以含蓄内敛著称的中国人也越来越重视演讲的作用。
在中学阶段学习演讲的技巧，体会演讲的魅力，提高演讲的能力，有助于我们更好地展示自己的才华，发挥自己的个性和潜能。
从内容上来说，本单元三篇演讲辞各有侧重。
《就任北京大学校长之演说》是蔡元培先生上任之初对青年学子们的谆谆教诲，意在为北大树立新的学风、校风。
《我有一个梦想》是马丁·路德·金在25万人的盛大集会上发表的著名演说，他围绕着黑人在美国社会处处受歧视、受压迫的苦难处境，提出自己内心的梦想，表达出广大黑人共同的心声，意在为黑人同胞争取自由与平等的权利。
《在马克思墓前的讲话》是篇悼词，是恩格斯在马克思葬礼上所发表的讲话，意在追述马克思的一生以及他对人类的伟大贡献，表达自己和全世界无产者的沉痛悼念之情。
几篇演说辞，题材广泛，富有代表性。
学习这些文章，有助于学生开阔视野，增长见识，丰富思想，提高人生的境界。
从风格上来讲，这三篇演说辞各具特色。
有的心平气和，诚挚恳切；有的慷慨激昂，奔放热烈；有的高屋建瓴，深刻透彻；有的条分缕析，逻辑严密……但无论哪种风格，都与它们各自的内容水乳交融，内容与形式达到了高度的统一。
体会这一点，有助于学生多方面了解演讲辞的特点，体会演讲辞优美的文辞和多样化的表现手法。
演讲一般来说都有很强的针对性，提倡什么，反对什么，往往旗帜鲜明，立场坚定。
因此，学习时首先要引导学生抓住文章的主旨，明确作者的主要观点。
其次，演讲要以说服听众为目的，往往中心突出，逻辑性强，因此，教学时还要启发学生理清文章的结构层次，体会其说理的深刻透彻及其丝丝入扣的论证力量。
另外，演讲还讲究内容的鼓动性和表达的综合性，演讲者总是以自己的情感之火去点燃听众的情绪，并运用语言的力量和多种表达方式激起听众的共鸣，使其具有说服力和感染力，所以，教学时还要引导学生注意体会演讲词的情感力量，学习其中生动的语言和多种修辞手法，看看它们是如何将鼓动性与艺术性有机地结合在一起的。
高一语文人教版必修2练习：4.11 就任北京大学校长之演说 Word版含解析 (2).docx
第四单元11就任北京大学校长之演说达标训练·固双基一、夯基训练1.下列词语中,加点字的注音全部正确的一项是()A.肄．业(yì)聘．请(pìnɡ)弥．补(mí) 相勖．(xù)B.会晤．(wù) 訾詈．(lì)切磋．(cuō) 裨．益(pí)C.乖．戾(guāi) 造诣．(yì)敷衍．(yǎn) 商榷．(què)D.潦．草(liáo) 塞．责(sè)数载．(zài) 潜．修(qián)解析:A项,“聘”应读“pìn”;B项,“裨”应读“bì”;D项,“载”应读“zǎi”。
答案:C2.下列词语中,字形全部正确的一项是()A.怡误规行矩步根基深固以诚相待B.详悉道德沦丧无动于衷旁稽博采C.提携细肢末节光阴虚渡力矫颓俗D.卓绝大相背弛精旨奥义殷勤款待解析:A项,怡—贻;C项,肢—枝,渡—度;D项,弛—驰。
答案:B3.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是() (1)以此审视我市上述立法意向,法律有没有必要插手家长接送孩子这件事,以及这件事是不是法律能够管好的,确实值得。
(2)国际奥委会副主席带领的14人评估小组将在考察期间与每个城市申办代表团的负责人进行,考察场馆建设情况。
(3)他介绍说,以前该公司对工业设计不够重视,如今成立了工业设计中心,这项工作走上,开始发挥它的功效。
(4)会议会议,会而议之,是集思广益、群策群力的工作方式。
因为工作需要而开会,本来无可,但是如果演变成为了开会而开会,则是一种形式主义。
A.商榷会面正规指摘B.商榷会晤正轨指摘C.商量会晤正轨指责D.商量会面正规指责解析:“商榷”,商讨,多用于书面语。
“商量”,交换意见,多用于口语。
“会晤”,会面,会见,多用于郑重场合,能带宾语。
“会面”,见面,彼此对面相见,多用于一般见面,不能带宾语。