《语文园地一》PPT(二年级下册)-完美版
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部编版语文二年级下册《语文园地一》精品课件
丝脱醉剪羞 探姑递猬 礼 格挖选移 扶
公园咨询处
火车站咨询处
飞机场咨询处 商场、超市咨询处
公园咨询处
湖心亭
亭
公园管理处
露天剧场
露天餐厅
露天影院
餐厅
宝塔
雷峰塔
虎山塔
的天空 的田野 的柳条
的阳光 的微风 的草坪
天空
田野
柳条ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
阳光
微风
草坪
的天空
的阳光
的田野
的微风
哪里开着五颜六色的鲜花？ 草地上开着什么？ 草地上开着怎么样的鲜花？
底原
左上包围的字，书写时包 围部分的撇画要写得伸展。
处递
左下包围的字，书写时包 围部分的捺画要写得伸展。
头正
身直
臂开
足安
❤眼离书本一尺 ❤胸离桌子一拳 ❤手离笔尖一寸
赋得古原草送别（节选）
[唐] 白居易
离离原上草，
一岁一枯荣。
野火烧不尽，
春风吹又生。
的柳条
的草坪
暖暖的微风让我感到春天来了。 让我感到春天来了。
种子睡在松软的泥土里。
什么睡在松软的泥土里？ 种子睡在哪里？ 种子睡在什么样的泥土里？
什么睡在松软的泥土里？ 种子睡在松软的泥土里。
种子睡在哪里？ 种子睡在松软的泥土里。
种子睡在什么样的泥土里？ 种子睡在松软的泥土里。
草地上开着五颜六色的鲜花。
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赋得古原草送别（节选）
[唐] 白居易
离离原上草，
一岁一枯荣。
野火烧不尽，
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种子睡在松软的泥土里。
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草地上开着五颜六色的鲜花。
人教版二年级语文下册《语文园地一》课件PPT
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读读认认
读读背背
口语交际
宽带网
展示台
我会说
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cá i
lè i
才—— 西—— 度—— 冒——
mà o
列——
Xī
大——
dù
dá
à n
安—— 本——
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bè n
笨笨熊，摇渡船， 运食品，运木材。
烈日当头不戴帽， 按时到达心欢笑。
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我会说
的春光 的田野 的天空
绿色圃中小学教育网 http://www.lspjБайду номын сангаас.com
的小溪 的阳光 的枝条
宽带网
春天里开的花可真不少， 迎春花、玉兰花、杜鹃花……让 我们到大自然中去找找，春天还 有那些花。 许多城市或地区都有自己 的市花或区花。如，北京是月季 花，洛阳是牡丹花，香港是紫荆 花，澳门是莲花。查一查资料， 我们可以了解到其他城市的市花。
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部编版二年级语文下册《语文园地一》 【市一等奖】优-优件
， 。 出 了 可 爱 的 笑 脸 笑 眯 眯 地 看 着 大 地 小 燕 子 也
。 从 南 方 飞 回 来 了 ， 它 们 在 天 空 中 自 由 自 在 地 飞 翔
岸边 的柳 树 摇着 绿 色的长 辫子 ， 在 微风 中 跳
起 舞 来。 粉红 的 桃花 挨 挨挤挤 ，一 簇 一 簇地 开 满
枝 头 ，散 发着 淡 淡清 香 。金黄 金黄 的 迎 春花 也 爬
蜜蜂 蝌蚪 害羞 划船 镜子
❖1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月18日星期五2022/2/182022/2/182022/2/18 ❖2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/182022/2/182022/2/182/18/2022 ❖3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/182022/2/18February 18, 2022 ❖4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/182022/2/182022/2/182022/2/18
满了枝头。
。 湖 里 的 湖 水 很 清 也 很 蓝 ， 湖 面 像 一 面 大 镜 子
小 丽 和她 的爸 爸 、妈 妈 在湖里 划船 。 小 丽高 兴 地
说 ：“ 春 天 的 景 色 多 么 美 丽 呀！”
写作提示：
红彤彤
剪刀 叽叽喳喳
笑眯眯
飞翔 五彩缤纷
金灿灿
辫子 阳光明媚
喇叭 蝴蝶 辛勤 翩翩起舞
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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小学语文人教2001课标版二年级下册 第一组 语文园地一 《我的发现·日积月累》
义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第二单元
语文园地二
ysg
小学语文>人教2001课标版>二年级下册> 第一组 > 语文园地一 > 我的发现· 日积月累
①号城堡 ②号城堡
③号城堡
①号城堡
请自由大声地读一读《我的发现》。
lǚ chāng yán
多 吕 双 朋
Pǐn
昌 羽 众
炎 林 森
品 晶
yì
议—义 （字义） 战—占 （占领）
gōu zhàn
塘—唐（唐诗）
huānɡ
táng
慌—荒（荒地）
zhuǎ
钩—勾 （勾画）kùLeabharlann 抓—爪（爪子）fù
裤—库 （粮库）
符—付（付钱）
议—义（字义） 战—占（占领） 钩—勾（勾画）
裤—库（粮库）
塘—唐（唐诗）
慌—荒（荒地）
抓—爪（爪子） 符—付（付钱）
小朋友，一起玩游戏吧！
芬芳扑鼻
阳光灿烂 芬芳扑鼻 随风舞动
3月12日 星期天 天气晴
一个（ ）的早晨， 爸爸妈妈和我一起来到美丽的玉屏公 园。走进大门，迎春花开了，长长的 枝条（ ）。远处，一大片 桃花开得正旺，我赶紧凑过去闻一闻， 真是（ ）……
春天真美呀！
我能说
雷声大作 阳光灿烂 芬芳扑鼻 倾盆大雨 随风舞动 黑白相间
③号城堡
进步城堡
做一做。 看一看。 说一说。
请认真观察，这些字在结构 上有什么特点呢？
多 吕 昌 炎 双 朋 羽 林 左右结构 品 晶 众 森“品”字结构
上下结构
吕 朋
双口吕 二月朋
多 品
编儿歌识字
多 吕 昌 炎 双 朋 羽 林
语文园地二
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小学语文>人教2001课标版>二年级下册> 第一组 > 语文园地一 > 我的发现· 日积月累
①号城堡 ②号城堡
③号城堡
①号城堡
请自由大声地读一读《我的发现》。
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3月12日 星期天 天气晴
一个（ ）的早晨， 爸爸妈妈和我一起来到美丽的玉屏公 园。走进大门，迎春花开了，长长的 枝条（ ）。远处，一大片 桃花开得正旺，我赶紧凑过去闻一闻， 真是（ ）……
春天真美呀！
我能说
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③号城堡
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请认真观察，这些字在结构 上有什么特点呢？
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多 吕 昌 炎 双 朋 羽 林
人教版二年级语文下册第一单元《语文园地一》课件
语文园地一
看一看这张图，你 发现了什么？
这是一张公园 导览图，上面 有六个地点。
你能根据图示方向， 说出景物在公园的具
体位置吗？
湖心亭在公园的西北 咨询处在公园的东北 管理处在公园的西南 露天剧场在餐厅的正北
宝塔在公园的东南 餐厅在公园的正南
提示：点击生字进入详细讲解。
tíng
湖心
zī xún
处
我仿佛看到了碧 绿的田野、细长
的柳条。
暖暖的阳光让我感 受到春天来了。
读一读，找规律。
这是有关修饰语的练习。补充词语时，可以读一读 泡泡里的话，结合你对春天的了解，想一想春天的天空、 阳光……是怎样的，再用合适的词语填空。然后说一说 你在春天里看到了什么景象，感受到了什么。
参考答案： 春天，我看到小草探出了小脑袋，一丛丛，一簇簇；柳
奏着乐曲？)
(3)春雨姑娘在叶丛中弹. 奏. 着. 乐. 曲. 。(春雨姑娘在叶丛中 做什么？)
5. 补全古诗，并完成练习。 赋得古原草送别(节选)
离离_原__上__草____， __一__岁_____一枯荣。 野火烧__不__尽_____ ， __春__风_____吹又生。 (1)本诗的作者是__唐___代诗人__白__居__易___。
(2)诗句中“岁”字的意思是( B ) A. 岁数。 B. 年。
(3)小草的生命力极强，不管烈火怎样焚(fén)烧，只要 春风一吹，就又会蓬勃生长。正如诗中所写：野 火_烧__不__尽____ ，_春__风__吹__又__生___。
6. 我爱阅读。 (1)阅读《笋芽儿》后，我知道：呼唤笋芽 儿起床的是__春__雨__姑__娘__、__雷__公__公____。
树枝条上缀满了黄绿色的嫩叶，不几天就甩开长长的辫子在 春风中舞蹈；田野里，金灿灿的油菜花大片大片地开了，好 像给大地铺上了一块金色的地毯。春天里，太阳暖洋洋的， 让我们感到很暖和。春风轻轻地吹拂着，让我们觉得很舒服。
看一看这张图，你 发现了什么？
这是一张公园 导览图，上面 有六个地点。
你能根据图示方向， 说出景物在公园的具
体位置吗？
湖心亭在公园的西北 咨询处在公园的东北 管理处在公园的西南 露天剧场在餐厅的正北
宝塔在公园的东南 餐厅在公园的正南
提示：点击生字进入详细讲解。
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zī xún
处
我仿佛看到了碧 绿的田野、细长
的柳条。
暖暖的阳光让我感 受到春天来了。
读一读，找规律。
这是有关修饰语的练习。补充词语时，可以读一读 泡泡里的话，结合你对春天的了解，想一想春天的天空、 阳光……是怎样的，再用合适的词语填空。然后说一说 你在春天里看到了什么景象，感受到了什么。
参考答案： 春天，我看到小草探出了小脑袋，一丛丛，一簇簇；柳
奏着乐曲？)
(3)春雨姑娘在叶丛中弹. 奏. 着. 乐. 曲. 。(春雨姑娘在叶丛中 做什么？)
5. 补全古诗，并完成练习。 赋得古原草送别(节选)
离离_原__上__草____， __一__岁_____一枯荣。 野火烧__不__尽_____ ， __春__风_____吹又生。 (1)本诗的作者是__唐___代诗人__白__居__易___。
(2)诗句中“岁”字的意思是( B ) A. 岁数。 B. 年。
(3)小草的生命力极强，不管烈火怎样焚(fén)烧，只要 春风一吹，就又会蓬勃生长。正如诗中所写：野 火_烧__不__尽____ ，_春__风__吹__又__生___。
6. 我爱阅读。 (1)阅读《笋芽儿》后，我知道：呼唤笋芽 儿起床的是__春__雨__姑__娘__、__雷__公__公____。
树枝条上缀满了黄绿色的嫩叶，不几天就甩开长长的辫子在 春风中舞蹈；田野里，金灿灿的油菜花大片大片地开了，好 像给大地铺上了一块金色的地毯。春天里，太阳暖洋洋的， 让我们感到很暖和。春风轻轻地吹拂着，让我们觉得很舒服。
《语文园地一》PPT课件人教部编版(共23张PPT)
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找找哪些字母大小写长得一样语文园地一》PPT课件人教部编版( 共23张P PT)
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蜜 蜂 白 云
瓜 花
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读一读，写一写
半
见
上 全
长
万 王
方
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语文二年级下册统编版《语文园地一日积月累：赋得古原草送别》课件
慢读好时光
千里万里春草色
白居易的诗，平实如话，浅近易懂。 据说，他每次写好诗后，总要念给
不识字的老婆婆听。有老婆婆们听不懂 的地方，他就认真修改，直到她们听懂 为止。
当然，文人的作品能让老婆婆们 听懂还不行。想在科举考试中获得成功， 还需要将自己的作品在考试之前送呈给 当时在社会上有地位的人，请求他们向 主持考试的礼部官员推荐，从而增加自 己金榜题名的机会。这也是一种凭借作 品进行自我介绍的 手段，称之为“行 卷”。
赋得古原草送别
——千里万里春草色
习作公告栏
习作公告栏
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小 草
春 天
识作者
白居易
（772--864）
字乐天，号醉吟先生
晚年号香山居士
诗魔 诗王
现实主义诗人 酒狂又引诗魔发， 日午悲吟到日西。
识作者
经典诵读台
习作公告栏
赋得古原草送别
唐 • 白居易
lí lí yuán shàng cǎo yí suì yì kū róng
咏菊
唐 •白居易
一夜新霜著瓦轻， 芭蕉新折败荷倾。 耐寒唯有东篱菊， 金粟初开晓更清。
慢读好时光
慢读好时光
杨柳枝
唐 • 白居易
一树春风千万枝， 嫩于金色软于丝。 永丰西角荒芜里， 尽日无人属阿谁？
创意写作坊
同学们，说起草，我们情不 自禁想到它顽强的生命力。请做一 名“小小观察家”，寻找小草的踪 迹，感受它的顽强。
离离/原上/草，
青草茂 盛的样
子
一岁/一枯荣。
野草每年都会茂盛一次，枯萎一次。
荣
枯
古诗新译站
原野上长着 茂盛的青草， 年年岁岁， 库位一次又 茂盛一次。
部编版二年级下册语文园地一第二课时教案完美版
语文园地一第二课时一、课时目标1．背诵古诗，初步理解古诗。
2．朗读《笋芽儿》，了解文章内容，感受春光的美好。
二、重点难点重点背诵古诗；朗读《笋芽儿》。
难点1．初步理解古诗，学习小草顽强的品质。
2．了解《笋芽儿》的内容，感受春光的美好。
三、日积月累1．谈话导入。
同学们，在你的眼里小草是什么样的呢？(学生自由发言)今天我们要去看看在诗人白居易眼里的小草是什么样的。
2．出示诗歌，学生自学。
(1)借助拼音自读古诗。
(2)借助工具书，查一查不认识的字，理解其意思。
(3)提出不懂的问题，小组交流。
3．相互交流学习情况。
(1)教师示范读，再指名读。
(2)结合学生提出的问题，老师解答疑惑。
①请看第一句诗“离离原上草”中的“原”字。
“原”是什么意思呢？(草原)所以“离离原上草”就是草原上的草长得非常茂盛。
②理解第二句“一岁一枯荣”的意思，引导学生用“岁”说一句话，从而理解这句诗的意思是：一年当中，草茂盛一次，干枯一次。
③再看“野火烧不尽”这一句的意思。
师：“尽”就是完的意思。
这可奇怪了！到了冬天草叶子都冻死了，枯黄了，大火一烧，用不了多长时间，就会把草烧得干干净净，白居易为什么说烧不尽呢？相机引导：是什么没被烧尽呢？联系下一句想一想。
④让学生读第四句，在纸上画一画。
指导画出草根和风吹小草的图画，从中感受小草的顽强。
4．指导学生朗读诗歌。
5．小结：正是因为小草的这种顽强的生命力，才使白居易写下了这首诗来赞美它。
学完这首诗你有什么想说的吗？(学生自由发言)6．尝试背诵。
四、我爱阅读1．学生自读，思考：这篇文章讲了什么？(这是一篇以“春天”为主题，融情趣与科普为一体的童话散文，采用拟人、排比、想象等手法生动形象地描绘了笋芽儿的生长过程。
) 2．教师范读。
3．默读短文，了解内容。
(1)学生边读边想，在不理解的地方做上记号。
(2)学生提问。
(3)师生共同解决提出的问题。
4．齐读短文。
五、梳理板书语文园地一赋得古原草送别(节选)⎭⎪⎬⎪⎫野火 烧不尽春风 吹又生顽强 六、教学感悟 《语文园地一》以其丰富的内容吸引着学生的注意力，在“识字加油站”的教学中，我注重创设情境，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，让他们自主识字，并引导他们养成在生活中识字的好习惯。
部编版小学二年级语文上册《语文园地一》优质课件(共76张PPT)
我爱阅读
企鹅
狮子
他们之间会发生什么呢？
阅读提示： 1.借助拼音，自主朗读《企鹅寄冰》，
思考：谁给谁寄冰？结果怎样？ 2.这篇童话里，小朋友们觉得最有意思
的地方是什么？
住在非洲的狮子大王让住在南极的企 鹅给他寄冰，结果狮子大王收到的却是一 袋水。狮子大王把水又寄给了企鹅，企鹅 收到的却是为一什袋么冰会。这样呢？
下了外套。
我的脾气可怪了，有时候我很温 和，有有时时候候我却很暴躁。
用“有时候……有时候……”的
句式，写出了“我”脾气的“暴躁”
和“温和”。
我会说
放学了，有时候（ 妈妈）来接我， 有时候（ 爸爸 ）来接我。
天上的月亮有时候是（圆的），有时 候是（弯的）。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散 步，在在江河里奔跑，在在海洋里跳舞、唱
zhēn
针
针对 时针
造句：我的闹钟的时针坏了。
认识物品
仔细观察这些词语，你发现了什么呢？ 手套 帽子 登山鞋 运动裤 地图 水壶 帐 篷 指南针
第一行是户外活动准备的着装，第二行 是户外观察准备的用具。
如果你和家人一起去进行户外活动，你 会准备些什么呢？快来说一说吧。
这个周末，我们一家去野外观察大自然，走 之前准备得很充分。不仅穿上了舒适的运动衣服 和裤子，戴上了帽子，还穿上了登山鞋。我们在 背包里放好了地图、望远镜、指南针等，戴上手 套，背上水壶和帐篷之后，就高高兴兴地出发了。
第二课时
小组合作，读准字音。
演一演
分小组演一演。先同桌演一演， 再指名演一演。
迎上去
追上去
面对面冲着过去
紧跟在后面赶过去
穿衣裳
披红袍
把衣服穿在身上
部编新人教版小学语文二年级下册语文园地一 PPT课件
底
原
底
原
处
递
处
递
离离原上草，一岁一枯荣。
荣
枯
野火烧不尽，春风吹又生。
诗意：原野上那茂盛的野草，每年枯萎以后又长得如此繁茂。野火不能把它烧尽，春风吹来，小草又长得生机勃勃。
笋芽儿
sǔn
春天到了，还有谁也长大了呢？它们又是怎么长大的呢？
语文园地一
tínɡ
湖心亭
我会认
zī xún
咨询
jù
剧场
ɡuǎn lǐ
管理处
bǎoபைடு நூலகம்tǎ
宝塔
cān
餐厅
亭 剧 管 理 咨询 宝 塔 餐 厅
tīnɡ
tínɡ
jù
ɡuǎn
lǐ
zī
xún
bǎo
tǎ
cān
我会认
湖心亭
管理处
露天剧场
咨询处
餐厅
宝塔
你知道这些地方各有什么功能吗？
_____的天空 _____的阳光_____的田野 _____的微风_____的柳条 _______的草坪
蓝蓝
温暖
碧绿
轻轻
细长
绿油油
pínɡ
蓝蓝的天空
温暖的阳光
碧绿的田野
轻轻的微风
细长的柳条
绿油油的草坪
种子睡在松软的泥土里。
ruǎn
什么睡在松软的泥土里？种子睡在哪里？种子睡在什么样的泥土里？
同一个句子也可以有不同的读法，在读句子时需要着重强调的词语要重读。
种子睡在松软的泥土里。
ruǎn
什么睡在松软的泥土里？
种子/睡在/松软的泥土里。
我来问，你来读。
种子睡在松软的泥土里。
原
底
原
处
递
处
递
离离原上草，一岁一枯荣。
荣
枯
野火烧不尽，春风吹又生。
诗意：原野上那茂盛的野草，每年枯萎以后又长得如此繁茂。野火不能把它烧尽，春风吹来，小草又长得生机勃勃。
笋芽儿
sǔn
春天到了，还有谁也长大了呢？它们又是怎么长大的呢？
语文园地一
tínɡ
湖心亭
我会认
zī xún
咨询
jù
剧场
ɡuǎn lǐ
管理处
bǎoபைடு நூலகம்tǎ
宝塔
cān
餐厅
亭 剧 管 理 咨询 宝 塔 餐 厅
tīnɡ
tínɡ
jù
ɡuǎn
lǐ
zī
xún
bǎo
tǎ
cān
我会认
湖心亭
管理处
露天剧场
咨询处
餐厅
宝塔
你知道这些地方各有什么功能吗？
_____的天空 _____的阳光_____的田野 _____的微风_____的柳条 _______的草坪
蓝蓝
温暖
碧绿
轻轻
细长
绿油油
pínɡ
蓝蓝的天空
温暖的阳光
碧绿的田野
轻轻的微风
细长的柳条
绿油油的草坪
种子睡在松软的泥土里。
ruǎn
什么睡在松软的泥土里？种子睡在哪里？种子睡在什么样的泥土里？
同一个句子也可以有不同的读法，在读句子时需要着重强调的词语要重读。
种子睡在松软的泥土里。
ruǎn
什么睡在松软的泥土里？
种子/睡在/松软的泥土里。
我来问，你来读。
种子睡在松软的泥土里。
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我爱阅读
《语文园地一》PPT(二年级下册)-完 美版
笋芽儿是竹子 初从土里长出的嫩 芽儿,味鲜美,可以 做菜,也叫“竹笋”。 竹为禾本科多年生 木质化植物,食用部 分为初生、嫩肥、 短壮的芽或鞭。
《语文园地一》PPT(二年级下册)-完 美版
词语解释
弹奏：用手指或器具演奏（某种乐器）。 滋润：增添水分，使不干枯。 爱抚：疼爱抚慰。
字词句运用
蓝蓝的天空 暖暖的阳光 碧绿的 田野 柔柔的微风 细长的柳条 绿绿 的草坪
《语文园地一》PPT(二年级下册)-完 美版
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字词句运用
在朗读句子的时候，需要重读的地方是这 句话的关键词。同一句话，不同的词语被重读， 所表达的意思的侧重不同。如：①需要重读的 是“种子”。②需要重读的是“泥土”。③需 要重读的是“松软”。
jù
剧
易错提示：四声。 组词：剧烈 剧情
guǎn
管
易错提示： 三拼音节，前鼻音，三 声。 组词：管理处 管理
lǐ
理 易错提示： 三声。
组词：管理处 道理
zī
咨
易错提示：
xún 易错提示：
询 整体认读音节，平
舌音。 组词：咨询处 咨
前鼻音，二声。 组词：咨询处 询问
询
《语文园地一》PPT(二年级下册)-完 美版
《语文园地一》PPT(二年级下册)-完 美版
人教版二年级下册
《语文园地一》PPT(二年级下册)-完 美版
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新课导入
“小鸟在前面带路，风 儿吹向我们……”
伴随着愉快的歌声，让 我们来到儿童乐园里，看一 看这里面有多少字是我们认 识的好吗？
《语文园地一》P刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
《语文园地一》PPT(二年级下册)-完 美版
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书写提示
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日积月累
赋得古草原送别 [唐]白居易 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。
白居易（772－846），字乐天，号
《语文园地一》PPT(二年级下册)-完 美版
同学们，在公园里有那 么多的汉字，你认识多少， 还有哪些不认识？这节课就 让我们一起来和这些生字交 朋友吧。
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字词乐园—会认字
tíng 易错提示：
亭 后鼻音，二声。 组词：湖心亭 亭子
快乐读书吧
《语文园地一》PPT(二年级下册)-完 美版
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•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
香山居士，又号醉吟先生。祖籍太原，
到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。
是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大
诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐
府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称
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“刘白”。
《语文园地一》PPT(二年级下册)-完 美版
词语解释
离离：形容草长得茂盛。 荣：重返生机，和“枯”相对。 尽：完，没有了。 生：生长，发芽。 诗歌意思：
字词乐园—会认字
咨
这些字 你认识吗？ 快来读一读。
追气球啦！
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字词乐园—会认字
厅
这些字 你认识吗？ 快来读一读。
追气球啦！
《语文园地一》PPT(二年级下册)-完 美版
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主要内容：
本文是一篇拟人体的童话散文，以拟人的 手法绘声绘色地叙述了笋芽儿在春天里的成长 过程。让人感受到笋芽儿成长之快及春天的蓬 勃生机。
《语文园地一》PPT(二年级下册)-完 美版
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快乐读书吧
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茂密的野草布满了原野，它们每年都秋天枯萎 春天繁荣。纵然是燎原的烈火也不会把它烧尽， 等到春风吹拂时它又重新萌生。
赏析：这首诗从草秋天干枯而死到第二年春
天再次重新萌发生机长成生机勃勃的草地这一 自然现象入手，极为形象生动地表现了原上草 顽强的生命力。
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•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。……
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
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字词乐园—会认字
bǎo 易错提示：
宝 三声。 组词：宝塔 宝贝
tǎ
塔
易错提示：三声。 组词：宝塔 塔吊
cān
餐
易错提示：
tīng
厅 平舌音，前鼻韵母。
组词：餐厅 午餐
易错提示：后鼻音，一声。
组词：大厅 客厅
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