新pep小学英语四年级上册第四单元Unit 4 My home第4课时B.Let's talk优 质
PEP四年级上英语Unit4第4课时Part B Let’s talk优质课教案
The fourth period(第四课时)Part B Let’s talk & Ask, answer and write▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s talk ·能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话·能够在情景中运用句型“Where are…?”“—Are they on/ near…?—Yes, they are./ No, they aren’t.”询问物品的位置，同时作出判断·能够在情景中恰当运用功能句“Open the door, please.”提出行动建议Ask, answer andwrite·能够在游戏中进一步巩固和运用“询问复数物品的位置并做出应答”的句型▶1. 能够听懂、会说句型“Where are they?”“—Are they…? —Yes, they are./ No, they aren’t.”。
2. 能够理解并正确朗读课文对话，发音准确、语调自然。
▶教学难点1. 能够在真实的语境中运用本课的句型来询问物品或人物的位置，并进行回答。
2. 能够正确使用单复数形式。
▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2. PPT课件、课文录音、视频等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in1. Greetings.2. A guessing game—“Where is my pen?”①T: Look, it’s my pen. Now close your eyes, please.（将钢笔藏在一个地方）Open your eyes, please. Where is my pen now? You can ask me like this: Is it in/ on/ under… the…? Guess, please.S1: Is it in the desk?T:No, it isn’t....3. Let’s chant.Present the chant. Ask students to read together. Teaching purpose①通过游戏和chant来复习A部分的重点句型，帮助学生唤醒他们的已有知识，并为下一环节的学习做好准备。
四年级上册英语《unit4myhomeB》教案
新2024人教版秋季四年级上册英语《Unit 4 My Home B》教案一、教学目标核心素养：1.知识与技能：1.学生能够掌握描述家居物品位置的词汇和短语，如on the table, in thebedroom等。
2.学生能够运用句型“Where is/are...?”询问物品的位置，并给出相应回答。
2.过程与方法：1.引导学生通过观察图片和实物，学习并理解描述物品位置的词汇和短语。
2.通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生运用所学语言进行实际交流的能力。
3.情感、态度与价值观：1.培养学生热爱家庭、珍惜家庭物品的情感。
2.引导学生养成有条理地整理家庭物品的习惯。
二、教学重点•掌握描述家居物品位置的词汇和短语。
•学会运用句型“Where is/are...?”询问物品的位置，并给出相应回答。
三、教学难点•准确理解和运用描述物品位置的词汇和短语。
•在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。
四、教学资源•课本•多媒体课件（包含家居环境图片、物品位置图片）•实物或模型（如家具、玩具等）•单词卡片五、教学方法•直观演示法：通过图片、实物等展示家居物品及其位置，帮助学生理解词汇和短语。
•情景模拟法：创设家庭环境情境，让学生在模拟环境中学习并运用语言。
•角色扮演法：学生扮演家庭成员，进行角色扮演活动，练习运用所学语言进行交流。
六、教学过程1. 复习热身•问候与导入：师生互致问候，通过简单的英语对话复习上节课所学内容。
•快速复习：通过图片或单词卡片快速回顾与家居环境相关的已学词汇和句型。
2. 新课呈现•导入新课：展示家居环境图片，引导学生谈论家中物品的位置，引出新课主题。
•呈现新词汇和短语：教授描述家居物品位置的词汇和短语，如on the table, in the bedroom等。
使用实物或模型帮助学生理解词义，并指导学生正确发音。
•句型教学：教授句型“Where is/are...?”并引导学生学习其回答方式。
人教PEP版-英语-四年级上册-4A Unit 4 My Home课时作业及答案(第4课时)
Unit 4 My Home第四课时听力部分一、听录音，选择正确图片。
( )1.A. B. C. ( )2.A. B. C.( )3.A. B. C.二、听录音，选出你所听到的句子。
( )1.A. Open the door.B. Open the window.C. Open the fridge.( )2.A. Sit on the chair.B. Sit on the sofa.C. Sit down, please.( )3.A. Set the table.B. Clean the table.C. Make the bed.三、听录音补全所缺单词。
1.I have a new .2.There are many on the shelf.3.Let’s watch.笔试部分一、把下列单词分类。
1.brother2.ant3.table4.pencil5.elephant6.crayon 7 .bed 8.father9.grandmother 10.shelf 11.goose 12.bag动物家庭成员家具学习用品二、连线。
1.Sit on the sofa. A.接电话。
2.Make the bed. B.坐在沙发上。
3.Watch TV. C.摆好餐桌。
4.Answer the phone. D.看电视。
5.Open the fridge. E.整理床铺。
6.Set the table. F.打开冰箱。
三、翻译下列词组。
1.在冰箱上2.在餐桌旁2.3.在卧室里4.在床下4.5.在书架上6.在电话旁答案点拨听力部分一、(C)1.What’s this? It’s a fridge.(C)2.This is my bed.(B)3.You can see a sofa.二、(B)1.Open the window.(A)2.Sit on the chair.(C)3.Make the bed.三、1.I have a new bed.2.There are many books on the shelf.3.Let’s watch TV.答案：1.bed 2.books 笔试部分一、动物： 2 5 11 家庭成员：1 8 9家具: 3 7 10 学习用品:4 6 12二、1.B 2.E 3.D 4.A 5.F 6.C三、1.on the fridge.2.near the table.3.in the bedroom.4.under the bed5.on the shelf6.near the phone。
人教PEP四年级英语上册Unit4_B_Let’s_learn优秀课件
Game2 Words and numbers
phone fridge
1
2
bed table sofa
3
4
5
Let’s learn
Waห้องสมุดไป่ตู้ch and say
Let’s play
活动 My room 简单画出自己的房间，并向同桌描述。
My room This is my room. It has a _____ bed. The bed is ______. …
打开U4 B Let’s learn 单词训练，即学即练， 检测当堂学习情况。
本节课学习的的重点内容有：
1.在四线三格中正确抄写本节课所 学单词。 2.登录“优教同步学习网”，预习 B Read and write。
Are they near the phone? No, they aren’t.
phone
Are they on the table? No, they aren’t.
table
Are they on the fridge? Yes, they are.
fridge
Game1 大小声
phone fridge bed table sofa
Review Where are the books? They are on the desk.
John lost his keys. Where are the keys?
Are they on the bed? No, they aren’t.
bed
sofa
Are they on the sofa? No, they aren’t.
人教PEP四年级上册
Unit4 My home
Unit 4 My home B教案-小学《英语》四年级上册-人教PEP版
Unit 4 My homeB Read and write & Let’s check教案一、教学内容分析Read and write 分为读、写两个部分：第一部分要求学生阅读描述起居的小短文，读后能根据描述的物品位置将相应的图片与文字连线，并能说出钥匙的位置；第二部分为有意义的单词抄写活动，分两个步骤：第一步为看图、选词抄写，完成句子。
四线格中的句子均为对话及阅读部分强化学习过的核心句型。
第二步为个性化的书写活动，要求学生根据自己家里居室的布置情况完成句子。
二、学情分析四年级的学生学习英语，有着很强的兴趣和好奇心，模仿力较强，表现欲旺盛。
课堂上我抓住学生好动的特点，多给学生参与的机会。
因学习的内容难度较大,容易分散注意力，这就要求老师以学生为主体，通过多种不同方式和活动去调动学生注意力。
三、教学目标认知目标：1.能读懂描述起居室的小短文，完成图片与文字的连线以及描述钥匙位置的任务。
2.能够根据意群和正确的语音、语调朗读小短文。
3.能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子补充完整。
4.能够综合运用本单元的核心词句。
能力目标培养学生的运用知识能力和书写能力。
情感目标培养良好的书写习惯以及讲究卫生的好习惯。
四、教学重难点重点：能读懂描述起居室的小短文，并结合所学的句型来描述自己的房间。
难点：能区分单复数，灵活语用方位词。
能将句型内容进行正确的书写。
五、教学过程1.Warm-up(1) Listen to a song.(My home)(2) Play a game.T: Let’s play a game. Guess what kind of room is it?（出示图片，让学生猜猜分别是什么房间，同时遮住房间的某个物品并进行问答）T：Where is/are…? S: It’s/They’re in/on/under the…引导学生说出句型The …is /are on/in/under the…2. Presentation(1)T: Wu Yifan has a new living room. Let’s go and have a look！（幻灯片出示Wu Yifan 客厅的图片）T: Look！This is Wu Yifan’s living room. What’s in the living room?（让学生初步感知图片内容）T: There are many things in the living room. Glasses，a bag, some booksand some pens. Where are they? Let’s read and tick or cross.a. 教师出示几个关于短文的几个判断题。
PEP英语小学英语四年级上册 Unit 4 My home B Let’s learn and Let’s do说课稿
PEP英语小学英语四年级上册 Unit 4 My home B Let’s learn and Let’s do说课稿Unit 4 My home第四课时说课稿一．教材分析本课时选自义务教育课程标准实验教科书PEP英语小学英语四年级上册Unit 4 My home B Let’s learn and Let’s do。
这个课时主要是在学习A 部分有关room的内容后围绕家具、电器展开的单词和指令的学习，Let‘s learn 部分主要学习家具、电器的单词， Let’s do 部分是围绕单词而展开的指令活动，主要训练学生听指令做事情的能力，在活动中掌握词汇。
学生在已有的知识基础上也接触过一些家具、电器单词的学习，例如，chair, bed, door, computer, TV, light, fan等有关的单词，本课时的单词是学生日常生活中经常接触到的一些物品，而且也比较简单；所学习的指令的节奏感也很强，因此，学生学起来比较有兴趣。
二．学生分析本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性；而且他们敢于大胆的表现自己，善于在日常生活中运用所学的语言。
学生在A部分学习room和以前接触过的bed, table 的基础上，在本课时学习新单词时较容易，也较感兴趣。
但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。
因此，在教学phone, shelf, bed时，要多让学生听录音读，掌握读音。
三．教学目标：1.本课要求学生能听、说、认读phone, bed, sofa, shelf, fridge, table, TV等单词，并能在日常生活中运用。
2.能听懂课文中出现的指示语，并按照指令做出相应的动作。
四．教学重点：1．掌握三会词汇：phone shelf fridge sofa bed table；2．会听说指令做Let’s do。
四年级上册英语优质教案-Unit 4 My home PB Let’s talk 人教PEP版
Unit4 B Let’s talk 教案一、教学目标1. 能简单描述自己的房间。
2. 能听、说、认读单词phone和table，掌握句型Where are the ...? Are they ...? 并会做出肯定回答Yes, they are.否定回答No, they aren’t.3. 培养学生在生活中做个细心的人。
二、教学重点1. 能听、说、认读单词phone和table，掌握句型Where are the ...? Are they ...? 并会做出肯定回答Yes, they are. 否定回答No, they aren’t.2. 培养学生在生活中做个细心的人。
三、教学难点能听、说、认读单词phone和table，掌握句型Where are the ...? Are they ...? 并会做出肯定回答Yes, they are. 否定回答No, they aren’t.四、教具准备1. 教学课件。
2. John和他妈妈的小头像各一个，奖励机制要用。
3. phone和table的单词卡。
五、教学过程(一) Greetings.1. Daily greetings to the children.(二) Review.1. Warm-up.“Let’s sing”复习与本课有关的旧知，复习已学单词。
2. Lead in.T: This is John’s home. It’s so beautiful. What’s in his home?Ss: There is/are ...复习已学单词，教授新单词phone和table。
(三) Presentation.1. 以猫偷鱼的故事贯穿整堂课，T: Listen, who is coming? Ss: It’s a cat. T: Where is the cat? Is it on the sofa? 让学生做出回答，复习以be动词开头的单数名词一般疑问句以及它的肯定和否定回答方式。
PEP(人教版) 小学四年级上册英语 Unit 4 Part B Let's learn教案
（1）教学sofa。
给客厅里摆上沙发（课件动画呈现），在四线三格中出现单词并播放读音，学生跟读。
T：What colour is the sofa?
Ss：It’s green.
T：Go to the living room, sit on the sofa.（教师一边说出这句话，一边做出相应的动作，帮助学生理解sit on的意思。）
教师带领学生说出这句话，并做出相应的动作。
（2）教学table。
给客厅里摆上桌子（课件动画呈现），播放读音，学生跟读。
T：Where is the table?
Ss：It’s near the chair.
T：Go to the living room, put the bag on the table.
课件出示对话及录音，学生跟读并模仿。
4.Practice
课件出示摆放在各处的物品的图片，学生两人一组，仿照Let’s learn部分的对话内容，进行对话练习。
Step 3 Consolidation&Extension
1.Let’s play.
句子接龙。教师将全班学生分成三人一组进行句子接龙，模仿例句，描述房间里的物品，
教学反思
课前，我利用歌谣和问答的方式带领学生一起复习所学知识，由于本节课是词汇教学，课中我利用了情景创设来与学生互动，学生表现很不错。在教学的过程中将所学句型进行反复操练，达到巩固记忆的效果。但是，本课时也有不足之处，在问答物品位置关系时，学生对于有关家具或电器名词复数的运用不够熟练。在后续课中，还有待进一步地训练。
2. 能力目标：能正确使用方位介词表述物品位置；能在语境中正确运用“Look at the... It has... The... is/are...”来描述房间。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 4 My Home Part B》教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 4 My Home Part B》教案一. 教材分析《PEP》英语四年级上册《Unit 4 My Home Part B》的主要内容是通过描述家中的物品位置来培养学生的基本语言表达能力。
本节课的主要语言点是运用“Where is/are…?”和“It’s/They’re…”进行地点询问和回答，以及运用“in the living room”, “on the table”, “under the bed”等表达物品位置的词汇。
同时，本节课还涉及到一些日常用品的名称，如“sofa”, " TV“,”bed"等。
通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的地点询问和回答，并能够用英语描述家中的物品位置。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些基本的英语句子。
但是，对于一些复杂的句子结构和词汇的理解还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的教学，同时引导学生通过观察、思考、实践等方式主动学习，提高他们的语言运用能力和思维能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用“Where is/are…?”和“It’s/They’re…”进行地点询问和回答，以及运用“in the living room”, “on the table”, “under the bed”等表达物品位置的词汇。
2.能力目标：学生能够听懂、说清、会用本节课所学知识进行简单的交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握并运用“Where is/are…?”和“It’s/They’re…”进行地点询问和回答，以及运用“in the living room”, “on the table”, “under the bed”等表达物品位置的词汇。
Unit 4 My home(B)Let’s talk(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 4 My home（B）Let’s talk（教案）教材分析《人教PEP版英语四年级上册》Unit 4 My home（B）Let’s talk 重点介绍了家庭成员，家庭用品等内容，让学生了解家庭的重要性以及家庭成员之间的关系，培养学生综合运用语言进行简单交流的能力。
教学目标1.让学生能够准确理解家庭成员及其关系，能够运用目标语言进行简单的交流。
2.培养学生的口语交流能力，表达个人的意见和看法。
3.让学生关注生活常识，理解家庭用品的名称及其用途。
教学重点1.掌握目标语言Let’s talk 和介绍家庭成员的内容。
2.培养学生的口语表达能力，能够简单地描述人物和事物。
3.让学生掌握家庭用品的名称及简单用法。
教学难点1.教学过程中要注意学生的听力理解能力。
2.学生在运用语言进行简单交流时，要注意语言的准确性。
教学准备1.单词卡片 PPT 或黑板书写。
2.家庭用品的图片或实物样例。
3.讲师提前准备好Let’s talk 的问题。
教学步骤Step 1 热身游戏在教室里随机划分几个小组，让学生之间互相介绍自己的家庭成员，这是为了让学生尽快进入到本次教学内容中。
Step 2 新信息输入1.让学生先自己尝试着描绘一下教室里的用品，并打出自己新学会的单词，学生可以在小组中互相讨论答案。
2.提示学生通过观察家庭图片或实物，学习家庭用品的名称及其用途，学生可以通过问答来强化记忆。
Step 3 确认概念在本环节中，让学生知道家族成员的关系，包括他们的名字，并通过一系列的问答来帮助记忆和理解。
Step 4 模拟对话分组让学生来模拟简单的对话，让学生运用知识介绍自己的家庭和客厅等，老师可以准备一些黑板上的问题，通过问答来提升学生在口语方面的表达。
Step 5 延伸拓展在本节课中，还可以扩展一些有益的内容，例如家庭礼仪的意义，如何对家庭成员的礼貌行为等。
总结本节课主要介绍了家族成员及其关系，家庭用品的名称及简单用法，让学生通过写字和互动等方式，巩固并加深了对本次教学内容的理解。