2015新人教版八年级物理下册第八章第三节摩擦力课件
4 、缝衣针表面磨得光滑是为了 _____ ； 减小摩擦 急刹车时，紧握闸把是通过_____方法 来增大摩擦；在机器的转动部位装有 增大压力 滚 珠 轴 承 ， 它 可 以 变 ______ 摩 擦为 滑动 _____摩擦来减小摩擦。 滚动
5.关于摩擦力的下列说法中正确的 是（ C ） A.摩擦力的方向与运动方向相反 B.摩擦力的大小与物体的重力成正比 C.摩擦力的方向可能与运动方向相反 （人走路 ） D.摩擦力大小总正比于接触面上的压力
②方向： 跟物体间相对运动的方向相反。
滚动摩擦是一个物体在 另一个物体表面上滚动 时产生的摩擦。当压力 相同时，滚动摩擦比滑 动摩擦小很多。
3）滚动摩擦
滑动 当用铅笔写字时，笔尖与纸面之间是____ 摩擦，手与铅笔之间是____ 静 摩擦。 滚动 汽车正常行驶时，前轮与地面之间是____ 摩擦 滚动 摩擦 圆珠笔写字时，笔尖与纸之间是_____ 静 摩擦 人走路时，鞋子与地面之间是_____ 用转笔刀削铅笔时，笔刀与铅笔之间是 滑动 摩擦 ____
练习
1.图1所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦 的是
2、小明用100N水平向右的力拉物体， 使它在水平面做匀速直线运动，则物 100 体受到的摩擦力是 N ，方向向 。 左
五、课堂小结:
一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对 运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力， 这种力就叫做摩擦力(f)。
6.狗用200N的水平拉力拉总重为5000N 的雪橇在冰面上匀速向西前进,速度为 1m/s，雪橇所受摩擦力大小是 200N， 方向是 向东 。若雪橇以2m/s的速度 匀速前进，在这个过程中摩擦力 将 不变 。若在雪橇上再装些货物， 变大。（选填“变 则摩擦力将 大”、“变小”或“不变”)
7.用手握住重15N的酱油瓶子静止悬 在空中，瓶口竖直向上，此时手 的握力为30N，瓶子受到手竖直向 上的摩擦力为 15 N；若使手的 握力增加为35N，瓶子受到手的摩 擦力大小为 15 N．
8、下表是某同学在研究滑动摩擦力大小与哪些因 素有关的实验中测得的一些实验数据。 （1）该实验要求用弹簧测力计拉着木块在水平面 上做 匀速直线 运动，此时弹簧测力计的读数等于 木块受到的 拉 力。在第三次实验中，木块受到的 拉力是 3.3 N。 次数 1 2 3 接触面情况 压力F/N 摩擦力f/N 6 1.2 木块与木板 8 1.6 木块与木板 8 3.3 木块与毛巾
1、是（ 状态。
力 ）改变了物体的运动
摩擦 ）力。
2、这个力是（
通过以上你说一说什么是摩擦力吗？
1、摩擦力是如何产生的？ 2、摩擦力的方向如何？
摩擦力的大小跟什么 有关呢？
一、摩擦力(f )
1、定义：两个相互接触的物体，当它 们发生相对运动或具有相对运动的趋 势时，就会在接触面上产生阻碍相对 运动的力，这种力就叫做摩擦力
分析与论证： 滑动摩擦力的大小跟物体的接触面的粗糙 程度有关，且跟物体间的压力成正比，而 跟两物体相接触面积的大小无关，跟滑 动的速度也无关。 生活中哪些地方用到摩擦力 ？怎样增大和减小它们呢？
生活中的摩擦
磁悬浮 列车
气垫船
三、摩擦的利用与防止
1、增大接触面的粗糙程度
2、增大压力
视频：3马蹄
你能举出更多 的例子吗？
减小摩擦的有： 前后轮上有轴承、轴承上有滚珠
或加润滑油。
滚动轴承的有： 前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等
3、答案：
夹不住饭菜 无法行走 车停不下源自 手拿不住瓶子（2）比较1、2两次实验可 知：接触面粗糙程度一定时，压力越大 。 ,
摩擦力越大。
（3）比较2、3两次实验可知： 压力一定时，接触面越粗糙摩擦力越大。 。 （4）由实验可知，木块受到的滑动摩 压力 擦力大小与 ： 和 接触面粗糙程度 两个因素有关
1、研究自行车上的摩擦答案：
轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡 增大摩擦的有: 胶、脚蹬表面有花纹、车把套有 花纹、链条与齿轮有凹凸相咬合。
2、产生条件：
1）两物体相互接触并相互挤压。 2）有相对运动或相对运动的趋势
3、方向：
和物体相对运动的方向相反。而 不是和物体的运动方向相反 4、作用点：
接触面上。（通常画在受力物体的重心上）
分类：静摩擦力 滑动摩擦力
滚动摩擦力
思考 讨论
分析
推不动书柜，你认为书柜与地面间存在 摩擦力吗？
4、分类 1）静摩擦力
控制变量法：
研究压力对摩擦力的影响时，控制接 触面的粗糙程度。 研究接触面粗糙程度对摩擦力的影响 是，控制压力的大小
转化法：
测力计对物体的拉力和物体受到的摩擦 力是一对平衡力，所以摩擦力等于拉力
原理:
二力平衡的条件
步骤: 1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出这时的拉力F1；
木板
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F2；
猜想：1.接触面所受的压力 2.接触面的粗糙程度 3. ……
器材： 弹簧测力计 、砝码、木块、长木 板、棉布、毛巾
原理: 二力平衡的条件 注意事项：使木块做匀速直线运动
问题： 1、怎样改变木块的压力大小？ 在木块上放砝码 2、怎样改变接触面的粗糙程度？ 在长木板上放毛巾、棉布
3、用到什么科学方法？
3.8 4.6
3 3
得出结论： 接触面粗糙程度一定时，压力越大 ,摩擦力越大。 _____________________________________________
_____________________________________________ 压力一定时，接触面越粗糙摩擦力越大。
如何测量滑动摩擦力的大小？ 摩擦力的大小跟什么有关呢？
1.如何测滑动摩擦力 “转换法” 在匀速拉动木块的情况下，可将滑动 摩擦力的大小转化为拉力的大小。
1、用什么工具测摩擦力？怎样测？
弹簧测力计 匀速拉动木块 拉力等于 摩擦力
二、探究： 摩擦力的大小与什么有关？
问题：摩擦力的大小与什么有关？
依据：当你推箱子时,箱子越重,推起来越费 力;地面越粗糙, 推起来越费力.
2.小明为了测定一个木块和桌面之间摩 擦力的大小，他应该用弹簧测力计拉着 木块在桌面上沿水平方向做 匀速直线 运 动，若此时弹簧测力计的示数是3.5N， 3.5 则实验得出的摩擦力为 N。实验 平衡力 所用的原理是物体在 作用下，物 匀速直线 体做 运动。
3、用50N的力将重为20N的物体紧压 在竖直墙壁上静止不动,则物体受到的 20 竖直向上 摩擦力的为____N ,方向是______ 。
二、影响滑动摩擦力大小的因素
摩 擦 力
压力的大小 接触面的粗糙程度
增大压力。如：刹车时，就是利用增 三、增大摩擦的方法 大压力来增大摩擦的。
四 、 减 小 摩 擦 的 方 法
增大接触面的粗糙程度。如鞋 底、轮胎上 减小压力 有凸凹不平 减小接触面的粗糙程度 的花纹等。 用滚动代替滑动
加润滑油 使两个接触面的摩擦面彼此离开 电磁场使接触面分离 利用气垫
木板
3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3
毛巾
分析数据：
次数 压力 接触面粗 摩擦 压力 (N) (N) 糙程度 力 (N ) 接触面 粗糙程 度 不变 摩擦力 (N)
1
2
3
光滑的水 平面
1.0 3
3
不变 不变
3
棉布面 毛巾面
1.2 3.8
1.6 4.6
视频：1车压力 2轮压力
增大有益摩擦
方法：
增加接触面的粗糙程度
怎样使小提琴拉得更响？
增大接触面粗糙程度 涂松香 增大摩擦 将弓重一些压弦 增大压力 增大摩擦
减小有害摩擦
1、减小压力
2、使接触面光滑 3、变滑动为滚动 加润滑油 4、使接触面分离 加气垫 电磁场使接触面分离
磁悬浮列车
气垫船
减小有害摩擦
M
F
①条件： f 两个相互接触的物体，当它们要发生而 尚未发生相对运动时，在它们的接触面 产生一种阻碍物体相对运动趋势的力。 （有相对运动 趋势，而没有相对运动） ②方向：跟物体相对运动趋势的方向相反
静摩擦力的大小
M
F
f
静摩擦力 f 随 F的 增大而增大，并且有 f=F
①定义：
2）滑动摩擦力
两个相互接触的物体，当它们相对滑动 时，在接触面上会产生一种阻碍相对运 动的力，这种力叫做滑动摩擦力。
练习
一.填空: 压力 1.物体所受的摩擦力的大小与____ 粗糙程度 有关,一个重90N的 和接触面的_______ 铁块放在水平桌面上，小红用30N的水 平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块 30 左 如 受到的摩擦力等于___N, 方向向___, 果拉力变大,摩擦力_____ 不变 （填“变大”、 “不变”或“变小”）。
第八章
第 3节
摩 擦 力
学习目标
1、知道摩擦力是如何产生的； 2、会探究并知道影响滑动摩擦 力大小的因素； 3、知道摩擦的利与弊并理解日 常生活中的摩擦力存在的实例； 4、会增大有利摩擦或减小有害 摩擦。
一、知识回顾
骑自行车在水平道路上行驶,无论路面多 么光滑,总会逐渐变慢,最后停下来; 在地面上滚动的足球也是这样.为什么呢？
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人教版八年级下册 物理 第八章：8.3摩擦力共26张PPT
变式、如图甲所示，弹簧测力计左端固定，木板放在水平桌面上，放有砝码的滑块通过细线与 弹簧测力计右端相连，细线与木板平行．小明同学利用此装置，探究“滑动摩擦力大小与压力 的关系”．实验操作如下：
①用弹簧测力计测出滑块的重力，滑块和砝码的总重记作G． ②将放有砝码的滑块放到水平木板上，通过水平细线和弹簧测力计相连，用手向右拉动木板， 待弹簧测力计示数稳定后，读出示数F． ③多次改变滑块上砝码的个数，并重复步骤②，记录相应数据如下表所示．
砝码个数 滑块和砝码的总重 G/N 弹簧测力计示数F/N 1 1.5 0.6 2 2.0 0.8 3 2.5 4 3.0 1.2 5 3.5 1.4
1.0 （1）上面表格中滑块和砝码的总重为2.5N时，弹簧测力计的示数应是__________ ． （2）根据表中数据在坐标纸上做出F﹣G的图象． （3）经分析可得，滑块受到的滑动摩擦力Ff与压力FN的关系是： 接触面的粗糙程度不变，摩擦力与压力成正比 _____________________________________________ ． 不必匀速拉动木板 （4）实验过程中，是否必须匀速拉动木板？________________________ ．
1.3 2.6 2.1 4.2
例2、在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块、 读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板、棉布、毛巾等． ⑴在采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹 簧测力计示数的稳定，很难读数．请分析其原因．答： 很难让木块做匀速直线运动 ________________________ ． ⑵若拉着木块加速运动，则弹簧测力计的示数一定 > 摩擦力（填<、=或>） (3)为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图乙所示．请说明利用该装 置是如何测出木块与长木板之间的摩擦力的． 静止 答：当拉动长木板时，木块处于__________ 状态，根据二力平衡的条件，弹簧测力 计的示数等于_____________ 的大小． 摩擦力 (4)用如图乙所示的实验装置进行实验时，为什么能解决上述问题？ 匀速直线运动 ，木块都处于______________ 答：因为无论长木板是否做______________ 静止状态 ，都 ______________ （选填“容易”或“不容易”）读数． 容易
《摩擦力》人教版八年级初二物理下册PPT课件
一、摩擦力
活动：体验滑动摩擦力
用手压课本并抽出直尺。当手压课 本的力大小不同时，抽出直尺需要的 力一样大吗？ 换用不同大小、不同材料的直尺，再 试一试，有什么变化？
一、摩擦力 问题与猜想
问题一：为什么在冰面上拉动一个物体比在一般的地面上要容易？ 问题二：为什么在地面上推动质量较小的物体比推动质量较大的物体省力？
产生摩擦力？
一、什么是摩擦力
小孩推箱，据二力平衡的知识，这时一定有一个力与推力平衡，阻碍相 对运动发生的力。
静摩 擦力
推力
二力平衡
静摩擦力
1.定义: 两个相互接触而保持相对静止的物体,当它们之间存在相对运 动趋势时,在它们的接触面上会产生阻碍物体间相对运动的力.
2.产生条件：（1）、接触面粗糙 （2）、直接接触 接触的物体间有弹 力（压力）产生 （3）、接触面有挤压（形变）
（4）、两物体间有相对运动趋势
静摩擦力
3、静摩擦力方向如何？ 静摩擦力的方向总是沿着接触面，并且跟物体相对运动趋势方向相反
静摩擦力
3.方向：沿着接触面，并且跟物体相对运动的趋势的方向相反
F F
支
F支
F
推
F 支 F
F
F
推
G
G
G
静摩擦力
物块受静摩擦力方向如何？
A
F
C
F
B
D
静摩擦力
静摩擦力的大小随着推力的增大而增大,可以说静摩擦力的大小由外 部因素决定.
滚动摩擦是一个物体在另一个物体表面 上滚动时产生的摩擦。
当压力相同时，滚动摩擦比滑动摩擦小很多。
四、滚动摩擦
四、滚动摩擦
思考：增大有益摩擦的方法，减小有害摩擦的方法。 增大摩擦的方法
八年级物理下册 8.3 摩擦力课件 (新版)新人教版.pptx
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实验:筷子提米
1
第十二章 力和机械
2
1、什么叫摩擦力？
• 两个互相接触的物体，当他们做相对运动时，在 接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力 就叫摩擦力。
• 强调一下：条件是当他们想要做或已经做相对运 动时，就会在接触面上产生摩察力。
• 摩察力的方向是：与想要运动或已经运动的方向 相反。
9
10
探究改变摩擦力大小的方法
探究项目\ 可能因素
改变量
改变方法
控制不变的 量
结论
A、接触面
的粗糙程
A
度
B、C
B、压力的 大小
B
A、C
C、接触面
把滑动变为滚动，你 又有什么发现？
11
实 物体间摩擦力的大小与______接__触__面__的__粗__糙__程和度
减小有 害摩擦
1、减少压力
2、接触面变得光滑些
3、用滚动代替滑动
4、使两个互相接触的物体的摩擦面彼此 分开。分开的方法有两个
（1）加润滑油
（2）在两个摩擦面间形成一层气垫
16
讨论：骑自行车时，自行车的哪些部位
存在摩擦？
17
18
假如没有了摩擦
如果我们的世界突然之间没有了摩擦力，那副可笑的 样子将会令你忍俊不禁。
5
6
2探究： 摩擦力的大小与什么因素有关？
1、接触面的粗糙程度 2、物体与接触面的摩擦方式
3、压力的大小 4、接触面面积的大小
7
如何测量摩擦力的大小？
8
如何测量摩擦力的大小？
v
f
.
F
信息快递：
用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的 物体，使其匀速滑动，弹簧测力计的示数 等于物体滑动时受到的摩擦力的大小。
实验:筷子提米
1
第十二章 力和机械
2
1、什么叫摩擦力？
• 两个互相接触的物体，当他们做相对运动时，在 接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力 就叫摩擦力。
• 强调一下：条件是当他们想要做或已经做相对运 动时，就会在接触面上产生摩察力。
• 摩察力的方向是：与想要运动或已经运动的方向 相反。
9
10
探究改变摩擦力大小的方法
探究项目\ 可能因素
改变量
改变方法
控制不变的 量
结论
A、接触面
的粗糙程
A
度
B、C
B、压力的 大小
B
A、C
C、接触面
把滑动变为滚动，你 又有什么发现？
11
实 物体间摩擦力的大小与______接__触__面__的__粗__糙__程和度
减小有 害摩擦
1、减少压力
2、接触面变得光滑些
3、用滚动代替滑动
4、使两个互相接触的物体的摩擦面彼此 分开。分开的方法有两个
（1）加润滑油
（2）在两个摩擦面间形成一层气垫
16
讨论：骑自行车时，自行车的哪些部位
存在摩擦？
17
18
假如没有了摩擦
如果我们的世界突然之间没有了摩擦力，那副可笑的 样子将会令你忍俊不禁。
5
6
2探究： 摩擦力的大小与什么因素有关？
1、接触面的粗糙程度 2、物体与接触面的摩擦方式
3、压力的大小 4、接触面面积的大小
7
如何测量摩擦力的大小？
8
如何测量摩擦力的大小？
v
f
.
F
信息快递：
用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的 物体，使其匀速滑动，弹簧测力计的示数 等于物体滑动时受到的摩擦力的大小。
人教版物理八年级下册：8.3摩擦力课件(共31张PPT)
2、怎样改变木块的压力大小？ 在木块上放砝码
探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关
1、原理：二力平衡的条件。 2.器材：弹簧测力计 ,砝码,木块,长木板、 毛巾、棉布
需要注意的是： 一定要让木块沿水平面做匀速直线运动
步骤: 1、把木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方 向拉木块做匀速直线运动，读出这时的拉力F；
练一练
2、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则
物体受到的摩擦力的为__2__0___N ,方向是_竖__直__向__。上 3.下列事例中,增大摩擦的措施是( B )
A 为了容易推动很重的木箱,在木箱下面垫上几根圆木 B 在汽车轮胎上做成有凹凸的花纹 C 在机器的传动部分安装滚动轴承 D 自衣服的拉链上涂些蜡
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午12时20分21.11.1612:20November 16, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月16日星期二12时20分5秒12: 20:0516 November 2021
一、摩擦力（F）
1．两个互相接触的物体，当它们做 相对运动 时，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在 接触面 会产生一种阻碍 相对运动 的力，这个
力叫滑动摩擦力。
2.摩擦力产生的条件：一是两个物体要 相互接触且相互挤压
二是两个物体表面要 粗糙
(填粗糙或光滑）；三
是一个物体要在另一个物体上 有相对运动 或有相对运动的
趋势。
3．摩擦力的方向：
探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关
1、原理：二力平衡的条件。 2.器材：弹簧测力计 ,砝码,木块,长木板、 毛巾、棉布
需要注意的是： 一定要让木块沿水平面做匀速直线运动
步骤: 1、把木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方 向拉木块做匀速直线运动，读出这时的拉力F；
练一练
2、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则
物体受到的摩擦力的为__2__0___N ,方向是_竖__直__向__。上 3.下列事例中,增大摩擦的措施是( B )
A 为了容易推动很重的木箱,在木箱下面垫上几根圆木 B 在汽车轮胎上做成有凹凸的花纹 C 在机器的传动部分安装滚动轴承 D 自衣服的拉链上涂些蜡
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午12时20分21.11.1612:20November 16, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月16日星期二12时20分5秒12: 20:0516 November 2021
一、摩擦力（F）
1．两个互相接触的物体，当它们做 相对运动 时，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在 接触面 会产生一种阻碍 相对运动 的力，这个
力叫滑动摩擦力。
2.摩擦力产生的条件：一是两个物体要 相互接触且相互挤压
二是两个物体表面要 粗糙
(填粗糙或光滑）；三
是一个物体要在另一个物体上 有相对运动 或有相对运动的
趋势。
3．摩擦力的方向：
人教版物理八年级下册(初中)第八章运动和力(共3节)
A
自我检测
8.火车在平直轨道上匀速前进，在密闭没有空气流动的车厢内点燃一支香，则车里乘客看到香所冒出的烟的运动情况是( ) A、一边上升一边向前飘 B、一边上升一边向后飘 C、只是上升，不向任何一边飘 D、无法确定
C
自我检测
BC
自我检测
5.下列关于惯性的说法中,正确的是( )A.物体只有在静止时才具有惯性B.物体运动速度越大,其惯性也越大C.太空中的物体没有惯性D.不论物体运动与否,受力与否,物体都具有惯性
D
自我检测
（多选）6、下列哪些现象是利用惯性的（ ）A、拍打衣服时，灰尘脱离衣服 B、司机和前排的乘客要系安全带C、洗完手后，用力甩掉手的水滴D、跳远运动员起跳前要尽力助跑
惯性
问题一：运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性？
问题二：运动速度大的物体惯性就大呢？
问题三：“惯性”是不是就是“惯性定律”？
不是,惯性是物体本身固有的一种属性，它跟物体受不受外力无关。惯性定律是物体在特定条件下（不受外力作用时）的运动规律。
问题四：惯性是一种特殊的力吗？
惯性不是力，惯性是物体本身固有的一种属性，而力是物体之间的相互作用。
A．球所受的重力和球对绳的拉力B．球对绳的拉力和绳对球的拉力C．绳对球的拉力和球所受的重力D．球对绳的拉力和绳对天花板的拉力
课堂练习
c
6、在图2所示情况中，物体处于平衡状态的是（ ）
课堂练习
c
7．当物体只受到一对平衡力作用时( ) A．物体一定处于静止状态 B．物体一定处于匀速直线运动状态 C．物体的运动状态可能要发生变化 D．物体有可能处于静止状态，也有可能处于匀速直线运动状态
乙图：原来木块是运动的,当小车遇到障碍物时，小车和木块底部由于受摩擦停止运动，但木块上部由于惯性仍然保持运动状态，所以小木块会向前倾倒。
自我检测
8.火车在平直轨道上匀速前进，在密闭没有空气流动的车厢内点燃一支香，则车里乘客看到香所冒出的烟的运动情况是( ) A、一边上升一边向前飘 B、一边上升一边向后飘 C、只是上升，不向任何一边飘 D、无法确定
C
自我检测
BC
自我检测
5.下列关于惯性的说法中,正确的是( )A.物体只有在静止时才具有惯性B.物体运动速度越大,其惯性也越大C.太空中的物体没有惯性D.不论物体运动与否,受力与否,物体都具有惯性
D
自我检测
（多选）6、下列哪些现象是利用惯性的（ ）A、拍打衣服时，灰尘脱离衣服 B、司机和前排的乘客要系安全带C、洗完手后，用力甩掉手的水滴D、跳远运动员起跳前要尽力助跑
惯性
问题一：运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性？
问题二：运动速度大的物体惯性就大呢？
问题三：“惯性”是不是就是“惯性定律”？
不是,惯性是物体本身固有的一种属性，它跟物体受不受外力无关。惯性定律是物体在特定条件下（不受外力作用时）的运动规律。
问题四：惯性是一种特殊的力吗？
惯性不是力，惯性是物体本身固有的一种属性，而力是物体之间的相互作用。
A．球所受的重力和球对绳的拉力B．球对绳的拉力和绳对球的拉力C．绳对球的拉力和球所受的重力D．球对绳的拉力和绳对天花板的拉力
课堂练习
c
6、在图2所示情况中，物体处于平衡状态的是（ ）
课堂练习
c
7．当物体只受到一对平衡力作用时( ) A．物体一定处于静止状态 B．物体一定处于匀速直线运动状态 C．物体的运动状态可能要发生变化 D．物体有可能处于静止状态，也有可能处于匀速直线运动状态
乙图：原来木块是运动的,当小车遇到障碍物时，小车和木块底部由于受摩擦停止运动，但木块上部由于惯性仍然保持运动状态，所以小木块会向前倾倒。
初中物理八年级下册第八章第三节摩擦力图文课件
A.F甲<F乙<F丙 C.F甲<F乙=F丙
B.F甲>F乙>F丙 D.F甲=F乙<F丙
【解析】选D。本题考查摩擦力大小的比较。匀速拉动长方体 木块的过程中,拉力与长方体木块受到的摩擦力是一对平衡力, 大小相等。在接触面粗糙程度相同的情况下,摩擦力的大小只与 压力的大小有关,与接触面积的大小无关,所以三种情况下摩擦 力的大小关系是f甲=f乙<f丙,则拉力的大小关系是F甲=F乙<F丙, 故选D。
考点 2 摩擦力大小的判断
【典例2】(2013·郴州中考)一个箱子重为100 N,放在水平面
上,受6 N的水平推力,箱子未动,这时箱子受到的摩擦力应
(选填“大于”“等于”或“小于”)6 N。当水平推
力增大到10 N时,箱子恰好做匀速运动。当水平推力增大到
20 N时,箱子受到的摩擦力为
N。
【思路导引】解答本题的关键点:
滑动,从而测出摩擦力的大小。
(2)比较
两次实验可得结论:在压力相同的条件下,
接触面越粗糙,摩擦力越大。
(3)实验结束后,该组同学还想探究摩擦力大小与接触面积大小
的关系,请你帮助他们在实验1的基础上,利用实验1中器材再做
一次实验探究这个问题。
①你的做法是_______________________________________
(4)请你举出一个增大有益摩擦的例子:
。
【思路导引】(1)测摩擦力,利用二力平衡原理,物体要做匀速直
线运动。
(2)利用控制变量法分析,找出不变量和变量,对照得结论。
【精讲精析】本题考查探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”, 重视了对“控制变量法”的考查。(1)为了使拉力的大小等于 摩擦力的大小,应该匀速拉动物体,这是采用了转换法。(2)1、3 组用了相同的木块,重力相同、压力相同,接触面的粗糙程度不 同。(3)在探究与接触面积的大小是否有关时,要注意控制“压 力的大小”和“接触面的粗糙程度”相同,接触面积不同。根据 提供的器材可以用不同的放置方法到达要求。(4)可以从增大 压力和增加粗糙程度等方面来举例说明。
新人教版八年级物理下册8.3摩擦力精品课件
电磁场使接触面分离
磁悬浮列车 气垫船
一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，
在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做
摩擦力(f)。
压力的大小
摩 二、影响滑动摩擦力大小的因素 接触面的粗糙程度
擦 力
三、增大摩擦的方法
增大压力。如：刹车时，就是利用增 大压力来增大摩擦的。
四 减小压力
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮 胎上有凸凹不
、 减
减小接触面的粗糙程度
平的花纹等。
小
摩 用滚动代替滑动
擦
加润滑油
的 方
使两个接触面的摩擦面彼此离开 电磁场使接触面分离
法
利用气垫
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021
第八章 运动和力
第3节 摩擦力
较量
猜猜看，谁能赢？
1、摩擦力是如何产生的？ 2、摩擦力的方向如何？
磁悬浮列车 气垫船
一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，
在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做
摩擦力(f)。
压力的大小
摩 二、影响滑动摩擦力大小的因素 接触面的粗糙程度
擦 力
三、增大摩擦的方法
增大压力。如：刹车时，就是利用增 大压力来增大摩擦的。
四 减小压力
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮 胎上有凸凹不
、 减
减小接触面的粗糙程度
平的花纹等。
小
摩 用滚动代替滑动
擦
加润滑油
的 方
使两个接触面的摩擦面彼此离开 电磁场使接触面分离
法
利用气垫
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021
第八章 运动和力
第3节 摩擦力
较量
猜猜看，谁能赢？
1、摩擦力是如何产生的？ 2、摩擦力的方向如何？
高中物理 第八章《运动和力》第3节《摩擦力》课件
高中物理课件
参考答案：（1）2.9 没有匀速拉动木块造成的 （2）接触面的粗糙程度 压力 （3）压力相同时增大接触面的粗糙程度，增大摩擦力
高中物理课件
增大和减小摩擦的方法 从影响摩擦力大小的因素出发去研究具体的方法，思考下列问 题:
高中物理课件
1.增大有益摩擦的方法有哪些？ 提示：增大压力和增加接触面的粗糙程度都可以增大有益摩擦。 参考答案：（1）在压力大小不变时，增大接触面的粗糙程度； （2）在接触面的粗糙程度不变时，增大压力。
人教版物理 八年级(下)
高中物理课件
第3节 摩 擦 力
高中物理课件
一、滑动摩擦力 1.定义 两个_互__相__接__触__的物体，当它们_相__对__滑__动__时，在接触面上会产 生一种_阻__碍__相__对__运__动__的力。一般用f表示。 2.条件 （1）两个物体_相__互__接__触__。 （2）接触面_凹__凸__不__平__。 （3）发生_相__对__运动。
高中物理课件
【教你解题】分析题目的关键点 关键点1：二力平衡条件的应用。 关键点2：利用控制变量法分析表格中的数据。
高中物理课件
【精讲精析】（1）比较2、3两组数据，第2次的大于第3次的， 不合理。在使用弹簧测力计测摩擦力时，要注意弹簧测力计要沿 水平方向匀速拉动木块，否则会使弹簧测力计的示数偏大。 （2）从这组同学设计的实验数据表格可知，1、4次实验时，接 触面的材料相同，接触面积相同，只是压力不同，根据控制变量 法，可以判断该实验的目的是探究摩擦力的大小与压力的关系， 由数据看出压力大，摩擦力也大，即可得出结论：在接触面的粗 糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。 （3）汽车轮胎上缠绕防滑链，在压力相同的情况下增加接触面 的粗糙程度，来增加摩擦力。
参考答案：（1）2.9 没有匀速拉动木块造成的 （2）接触面的粗糙程度 压力 （3）压力相同时增大接触面的粗糙程度，增大摩擦力
高中物理课件
增大和减小摩擦的方法 从影响摩擦力大小的因素出发去研究具体的方法，思考下列问 题:
高中物理课件
1.增大有益摩擦的方法有哪些？ 提示：增大压力和增加接触面的粗糙程度都可以增大有益摩擦。 参考答案：（1）在压力大小不变时，增大接触面的粗糙程度； （2）在接触面的粗糙程度不变时，增大压力。
人教版物理 八年级(下)
高中物理课件
第3节 摩 擦 力
高中物理课件
一、滑动摩擦力 1.定义 两个_互__相__接__触__的物体，当它们_相__对__滑__动__时，在接触面上会产 生一种_阻__碍__相__对__运__动__的力。一般用f表示。 2.条件 （1）两个物体_相__互__接__触__。 （2）接触面_凹__凸__不__平__。 （3）发生_相__对__运动。
高中物理课件
【教你解题】分析题目的关键点 关键点1：二力平衡条件的应用。 关键点2：利用控制变量法分析表格中的数据。
高中物理课件
【精讲精析】（1）比较2、3两组数据，第2次的大于第3次的， 不合理。在使用弹簧测力计测摩擦力时，要注意弹簧测力计要沿 水平方向匀速拉动木块，否则会使弹簧测力计的示数偏大。 （2）从这组同学设计的实验数据表格可知，1、4次实验时，接 触面的材料相同，接触面积相同，只是压力不同，根据控制变量 法，可以判断该实验的目的是探究摩擦力的大小与压力的关系， 由数据看出压力大，摩擦力也大，即可得出结论：在接触面的粗 糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。 （3）汽车轮胎上缠绕防滑链，在压力相同的情况下增加接触面 的粗糙程度，来增加摩擦力。
八年级物理第八章第3节 摩擦力
请指出下列各事件中分别是为了增大摩擦还是减小摩擦？各用了什么方法？ （1）在北方雪后的马路上撒灰渣 （2）自行车轴要装滚珠轴承 （3）自行车轴要注入润滑油 （4）骑自行车刹车时 （5）收录机的旋钮上刻有花纹 （6）体操运动员在上器械前，常在手上涂些镁粉，防止手从器械上滑落。 （7）在传送带传动中，要把皮带张紧
摩擦力f
拉力F
三、探究影响滑动摩擦力大小的因素
探究实验的方法：
1、提出猜想。 2、设计实验。 3、数据分析。
与接触面的粗糙程度、压力的大小有关
设计实验：
实验器材： 弹簧测力计、砝码、木板、木块、毛巾、棉布等
注意： 在水平桌面上沿水平方向拉动木块， 使其做匀速直线运动，此时测力计的示数 等于滑动摩擦力的大小。
4、摩擦力的作用效果
总是阻碍相对运动，或者阻碍相对运动趋势。
摩擦力的方向：始终与相对运动方向或者相对运动趋 势方向相反。
注意容易混淆：运动方向和相对运动方向不是一个概念。
静摩擦力f1
A
B
滑动摩擦力f2
运动方向
拉力F 静摩擦力f1
二、滑动摩擦力的测量方法
• 用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿着长木板做匀速直 线运动。测力计示数即为摩擦力大小。（二力平衡）
第八章 运动和力 第3节 摩擦力
学习目标
1、理解摩擦力的产生、定义、分类和作用效果。 2、学会测量摩擦力的方法。 3、通过实验，探究影响摩擦力大小的原因。 4、结合生活实践，掌握摩擦力的应用和防止。
（活动）：体验摩擦力
1.用手按在桌面上并向前用力（使手有运动趋势） 2.用手按在桌面上并向前用力 （使手运动）
为 0 N。
用10 N的力沿水平向右拉着物体，物体依然静止，物体受到的摩擦力
人教版八年级物理第八章运动和力小结 课件(共19张PPT)
关于二力平衡
的实验
1.实验对象是：
小车
2.为了尽量减小摩擦力对实 验结论得出的影响, 桌面应该： 较光滑 小车要： 四轮着地
结论：
3.当两盘中的砝码质量_____相__等____时，小车静止。
4.保持两吊盘中砝码的质量相等，将小车在桌面上旋转一个角 度后松开，小车会_____旋__转____,直到两边的拉线 _____在__同__一__条__直__线__上_________.
第八章 小结
第一节 牛顿第一定律 解决了物体在不受任何力作用时的运动状态将如何的问题，揭示了力是 改变物体运动状态的原因。同时说明了一切物体在任何情况下都具有惯性。
第二节 二力平衡 解决了物体在受到平衡力作用时的运动状态问题
通过实验 探究得出了二力平衡的条件
第三节 摩 擦 力 在二力平衡条件的知识引导下学习新的一种力
2.锤子的锤头松了，我们把锤柄
在地面上撞击几下，锤头就会紧 套在锤柄上的原因：
一开始，锤头和锤柄一起处于向 下的运动状态，当锤柄突然遇到 障碍物停止运动时，锤头由于惯 性继续保持原来的运动状态不改 变，所以它会主动套在锤柄上。
温馨提示：惯性是一种性质，不是力。千万不能说物体“受到了惯性的作用” 也不能说“在惯性的作用下”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 一、运动与力的关系
原来运动的物体就保持匀速直线运动状态
不受力
惯
原来静止的物体就保持静止状态
性
物体
受力
原来运动的物体就保持匀速直线运动状态
平衡力
原来静止的物体就保持静止状态
非平衡力 物体的运动状态被迫发生改变
概括一下：力是改变物体运动状态的原因，但力不一定
能改变物体的运动状态。一个物体如果不受任何力的作用， 它会保持其原来的运动状态不改变。如果物体受到了平衡 力的作用，它的运动状态也不会发生变化。如果物体受到 的是非平衡力，它的运动状态就会发生改变。