浅谈老年大学的规模化和优质化
老年大学教育的现状与发展趋势分析
老年大学教育的现状与发展趋势分析老年大学教育是指以培养和提高老年人的文化素质、知识水平、技能和创造能力为目的的教育活动。
作为一种特殊的教育形式，老年大学教育在当今社会发挥着重要的作用，也面临着一些挑战和机遇。
首先，老年大学教育的现状是多样化的。
在不同国家和地区，老年大学教育的形式和内容存在差异。
例如，在一些发达国家，老年大学教育的设置更加完善，开设的课程和活动更加丰富多样；而在一些发展中国家，老年大学教育相对薄弱，资源不足。
不同地区老年大学学员的数量、年龄结构和教育需求也存在着差别。
其次，老年大学教育的发展趋势是积极向好的。
随着老年人口规模的增加和老年人自我教育需求的提升，老年大学教育正变得越来越重要。
一方面，老年大学教育的政策和法律支持逐渐完善，为老年人提供了更多的学习机会和资源。
另一方面，社会对老年人学习的认可度提高，老年大学教育的社会声誉也越来越好。
这些因素有助于推动老年大学教育的不断发展。
接下来，老年大学教育的发展还面临着一些挑战。
首先，老龄化社会带来的经济压力是一个重要的挑战。
老年大学教育需要投入大量的资源，包括教师、场地、教材等，这需要政府和社会各界的支持。
然而，随着老年人口比例的增加，社会资源的分配会受到一定程度的限制。
同时，老年人群体中存在着差异，他们的教育需求也有所不同，如何满足他们多样化的需求也是一个挑战。
此外，老年大学教育的内容和形式也需要不断创新。
老年人学习的方式和理念与年轻人有所不同，他们更注重实用性和创造性。
因此，老年大学教育应该根据老年人的需求和特点，开设更多与生活和工作相关的课程，注重实践操作和实践能力的培养。
同时，还可以通过线上教育、社区学习等形式拓宽老年人的学习途径。
在推动老年大学教育发展方面，政府和社会各界扮演着重要的角色。
政府要加大对老年大学教育的政策支持和投入，制定相关法律法规，提供财政资金和场地支持。
社会各界也要加强对老年大学教育的宣传和支持，鼓励企事业单位和社区组织参与其中，提供各种形式的支持和帮助。
高校应在老年教育中发挥优势_多维拓展
理论与研究高校在老年教育的投入比例偏低我国老年教育40年来取得了快速发展，目前，全国各级各类老年大学（学校）已达7.6万余所，参加学习的学员从初创时期的900余人，增至目前的2000多万人，其中包括远程教育注册学员1000多万人。
但相对于急剧增长的老年人口，老年教育仍然存在资源供给不足，城乡、区域间发展不平衡，保障机制不够健全的问题。
以目前的规模和发展速度，短时间内远远无法满足日益增多的社会需求。
利用高等学校的资源优势开展老年教育，成为必然的选择。
为此，国务院及国家教育部分别颁发了相关文件，积极推进高等学校开展老年教育，举办对社会开放的老年大学。
2021年11月，《中共中央 国务院关于加强新时代老龄工作的意见》，首次在中央文件中明确将老年教育纳入终身教育体系，并明确由教育部门牵头研究制定老年教育发展政策举措，促进有条件的学校开展老年教育，扩大老年教育资源供给。
随后，国务院印发了《“十四五”国家老龄事业发展和养老服务体系规划》，明确“支持各类有条件的学校举办老年大学（学校）、参与老年教育。
”教育部也将“加快发展老年教育，加快推进国家老年大学筹建工作”内容写进了《2022年工作要点》中。
因此，高校开展老年教育，是国家的意志，是时代的要求，是人民的期望，是解决我国老年教育资源不足、提高老年教育质量的重要战略举措。
高校应在老年教育中发挥优势 多维拓展□ 黄 琴 张 环 彭建华【内容摘要】目前，全国高等学校共计3072所，其中设有老年大学的高校不到200所，还不及高校总数的8%。
因此，高校要多维拓展在老年教育方面的作用发挥，如培训人员、课程设置研究和老年教育理论研究等。
此外，要上下联动，增强高校开展老年教育的内外动能。
特别是国家和教育主管部门要变柔性要求为刚性指令，各级地方政府要对辖区内举办老年大学的高校给予政策及经费支持。
高校也要主动担当作为，增强开展老年教育的内生动力。
【关键词】高校 老年教育 发挥优势 多维拓展16高等学校是教育资源最为丰富和最为集中的教育机构。
老年大学办学情况汇报
老年大学办学情况汇报老年大学是指为了满足老年人的学习需求而设立的一种教育机构，其宗旨是为老年人提供学习和交流的平台，丰富他们的精神生活，延续他们的学习热情，促进老年人的身心健康。
我校老年大学自成立以来，得到了领导的大力支持和广大老年学员的积极参与，办学情况良好，现将办学情况汇报如下：一、老年大学的办学规模。
我校老年大学目前共设有文理、艺术、健康、手工等多个专业，拥有专职教师10余人，兼职教师30余人，学员人数达到200余人。
学校设有多个教学点，分布在市区各个社区，方便老年学员就近学习。
二、老年大学的教学管理。
学校成立了老年大学教学管理委员会，负责制定老年大学的教学计划、教学内容和教学方法。
同时，学校还建立了老年大学的教学督导机制，每学期对老年大学的教学工作进行一次全面的检查和评估，确保教学质量。
三、老年大学的教学成果。
老年大学的教学成果丰硕，学员们在学习期间积极参与各类课程，学有所成。
不少学员在学习结束后，还积极参与社会实践活动，将所学知识运用到实际生活中，取得了显著的成效。
四、老年大学的社会影响。
老年大学得到了社会各界的广泛关注和好评，校园内外都充满了和谐、温馨的氛围。
学校组织的各类活动，如文艺演出、手工制作等，都受到了社会各界的欢迎和支持，为老年人的精神生活增添了色彩。
五、老年大学的未来发展。
为了更好地满足老年人的学习需求，我校将进一步扩大老年大学的办学规模，丰富老年大学的课程内容，提高老年大学的教学质量，努力打造老年大学成为老年人学习的乐园，为老年人的晚年生活增添更多的精彩。
综上所述，老年大学的办学情况良好，得到了社会的广泛认可和支持。
我们将继续努力，不断完善老年大学的教学管理体系，提高教学质量，为老年人的学习提供更好的平台，为老年人的晚年生活增添更多的色彩。
浅析老年大学发展现状及改进策略
4B07/2017视点 动态／特别关注◆呼伦贝尔市老年大学 陈梦娇浅析老年大学发展现状及改进策略一、 老年大学存在的重要意义老年教育所发展的老年大学对社会和老年人都起着积极的作用。
老年人通过在老年大学的学习，能够及时了解国家的政策与法规，参与到国家的法治社会宣传教育活动中，促进法治社会的建设。
老年人靠着自己原本的专业知识和与时俱进所学的新知识，为经济建设发挥余热。
老年大学活动丰富，能够有效推进社会建设文明城市。
通过老年大学的教学活动，能丰富老年人的视野和他们的精神世界。
同时，老年教育可以推动社会教育事业的发展，从而加强人们的终身学习意识。
参加老年大学不仅能让老人在清闲的退休生活中找到自己的兴趣并加以培养，还能修养身心。
有些老人还充当起老师的角色，在虚心学习的同时，也教其他同学自己所长。
教师和学员形成互尊、互勉、互助、互动、互补、互换的和谐关系，增强学校和教师的吸引力与凝聚力，提高老年教育的品位和声望，为老年大学持续发展打下坚实的师资基础，不仅让老人们认识到一帮趣味相投的朋友，还丰富了他们的晚年生活。
老年大学开设课程又能陶冶情操，如书法，可以学得一手好字，也能让人静下心来，锻炼恒心与耐心；又如，学习摄影，不仅能沿途观赏风景，将其记录在脑中和相机中，还能感受到大自然的神奇和壮美；再如，电脑课程，可以让老年人接触新的科技，学习新型的应用软件，开阔思想和见识……二、老年大学存在的问题1.认识不统一。
一般人会误以为老年大学就是“老人托管”，由于传统的养老观念而没有选择老年大学，觉得上老年大学会对休闲生活有所束缚，所以不愿参加老年大学。
还有些老人把大部分时间奉献给子孙，限制了参加老年大学活动的时间和精力。
从而使得老年大学入学率较低，这与日益增长的老龄人口不相适应。
2.资金投入不足。
创办老年大学，需要一定的资金投入，回报需要多方面整合资源，许多都是无形的政治效益、社会效益。
而国家财政的教育经费大部分投入到了中小学的义务教育当中，老年大学属于社会福利的性质，不以盈利为目的， 且学费低廉，这对老年大学的日常运作造成阻碍。
浅论提高老年大学办学水平
教研论坛的也只是应付检查走走过场。
学生方面，有的准备不充分，超时严重，表达欠佳，互动调控能力差，心理紧张等，对课前三分钟活动也不够积极。
家长倒是对此活动举双手赞成，认为有利于培养小孩的能力，但对于如何配合还是有些盲目。
针对以上问题，我们积极宣讲开展课前三分钟活动的意义，给教师可以操作的范本，提供可操作的模式。
拍摄优秀的三分钟短视频，多多学习借鉴先进经验，课题组成员率先垂范，在校本教研活动中进行课前三分钟活动展示。
另外，充分发动家长的力量，和孩子共同选题，制作PPT、音乐背景，挑选道具等。
在疫情期间，充分利用微信班级小管家平台，上传三分钟讲题等视频，互相传阅点评，共同提高。
针对学生，我们会积极鼓励，给予有效指导：从站姿、说话的语气、语调，说话时能配合较自然贴切的手势，时间安排，以及如何组织课堂纪律、如何提问与同学互动交流等给予细致入微、落到实处的建议。
成立“试讲备课组”，由水平较高和有困难的学生共同参与，让学习在同伴互助中成长。
我们可喜地看到，变化在悄然发生：学生发言逐渐变得自然大方、声音清晰洪亮、表达清楚得体。
之前比较内向、成绩不理想的学生都令人刮目相看，潜力无限。
有位聪明优秀的学生原来喜欢讲难题，可其他同学很难理解，因为他思维跳动太快，组织语言能力又有所欠缺。
通过课前三分钟的训练，他成了老师的好助手，能在讲台上层次分明地讲解。
课前三分钟活动让不同层次的学生都参与到欣赏、学习、探究等活动中来，给了学生更多的自我挑战、自我实现的机会，有效地激发了学生的学习热情、提高了学生的数学思维能力和语言组织表达能力，大大提升了学生的数学素养。
小学数学《课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。
教师必须根据学生的身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
”我们课堂上最重要的其实就是“激发学生兴趣，培养学生习惯”。
浅谈老年大学的发展方向
浅谈老年大学的发展方向浅谈老年大学的发展方向老年，是人生的必由之路。
老年问题已成为当今世界重大的社会问题。
随着社会经济的快速发展，老年人占总人口的比例还在不断提高。
目前我区现有老年人9.6万人，其中城镇户口2万人左右,多数居住在乡镇农村、社区。
二十年来，高度重视老年教育工作，两级老年大学始终坚持正确的办学方向，遵守党的教育方针，积极为老年人的幸福健康服务，办出了特色和水平，全区老年教育事业呈现出了崭新的局面，在构建文明淄川、和谐淄川中起到了积极的带头示范作用。
展望未来，老年教育如何进一步加快发展，如何在创建“人人学习、时时学习、处处学习”的社会中发挥引领作用，如何为淄川科学发展、率先发展、和谐发展不断做出新的更大的贡献，还值得我们深入思考。
一、满怀深情、主动服务，老年教育工作取得了新成效自1989年成立老年大学以来，在区委区政府的关心重视下，在市委老干部局和市老年大学的指导下，老年大学从无到有，从小到大，从原来的一间教室、3个专业3个教学班发展到了现在校舍面积2600平方米、拥有六室一厅、9个专业15个教学班的规模，逐步走上了规范化道路。
基层老年大学也得到了同步发展，目前全区建有基层老年大学18所，在校学员多人，离退休干部占学员总数的63%，教育教学工作得到了创新发展，逐步进入了有组织、有领导、有计划的新阶段。
回顾多年的老年教育工作，主要取得了以下几方面的成效：一是领导高度重视，确保了老年教育工作健康发展。
全区各级始终高度重视、关心、支持老年教育工作，党政领导定期听取汇报，加强指导、把握方向，并经常深入老年大学现场办公，帮助协调、解决工作中遇到的重点、难点问题，对老年大学工作给予大力支持。
老干部局把做好老年教育工作为一项重要任务，摆上重要议事日程，积极指导、帮助老年大学完善教育机制，健全服务体系，不断提升老年教育工作的整体水平。
区老年大学以争创省级示范学校为契机，细化工作目标和措施，把责任明确到个人，使各项任务落到实处，抓出成效，切实做到了认识到位、领导到位、责任到位、措施到位。
老年教育行业调研报告
老年教育行业调研报告一、背景介绍老年教育是指针对老年人群体提供的教育服务，满足他们对知识、技能和兴趣的需求，帮助他们保持身心健康，提高生活质量。
随着我国老龄化进程的加快，老年教育行业迅速发展，各类老年教育机构纷纷涌现。
本报告旨在对老年教育行业进行调研，深入了解行业现状、发展趋势以及存在的问题和挑战。
二、市场规模及现状分析【市场规模】据统计数据显示，我国老年教育市场规模逐年增长。
2019年，老年教育市场规模达到X亿元，比上年增长X%。
预计未来几年，老年教育市场将保持快速增长。
【市场现状】目前，老年教育行业主要包括老年大学、老年培训机构、老年社区教育等多种形式。
老年大学是老年教育的主要形式之一，由高校或社会组织经营管理，为老年人提供多领域的学习和培训。
老年培训机构更加注重职业技能培训和养生保健方面的教育服务。
老年社区教育主要通过社区文化中心、社区学堂等形式为老年人提供各类课程。
三、发展趋势分析【多元化课程】随着老年教育参与人群的增加和需求的多样化，未来老年教育课程将更加多元化。
除了传统的文化艺术、健康养生等课程外，还将涉及科技、互联网、金融等现代领域的教育内容。
【线上教育】随着数字技术的广泛应用，老年教育将逐渐向线上教育转型。
通过互联网平台，老年人可以随时随地参与在线学习，享受更加便捷的教育服务。
【个性化定制】老年人的兴趣爱好、身体状况和学习需求存在差异，未来老年教育将更加注重个性化定制。
针对不同老年人群体，提供个性化学习计划和服务，满足他们的个性化需求。
四、问题与挑战【专业师资短缺】老年教育师资队伍相对薄弱，专业老师供给不足。
要提高老年教育的质量，需要加强对老年教育师资的培养和引进。
【法律法规不完善】老年教育行业存在缺乏相应法律法规的问题，导致行业管理和规范不足。
相关部门需加强立法工作，制定针对老年教育行业的规章制度。
【市场竞争激烈】随着老年教育行业市场规模的扩大，竞争也日益激烈。
老年教育机构需要加强自身特色和品牌形象的建设，提高市场竞争力。
关于企业老年大学的现状分析与办学建议
关于企业老年大学的现状分析与办学建议随着我国社会老龄化加剧，老年人群体的生活质量和素养水平逐步提高，老年大学逐渐成为了社会关注的热点和重要话题。
而在企业中，更是发展了以企业为主体的老年大学，旨在为企业内部老年员工提供更好的学习和生活服务。
本文将对企业老年大学的现状进行分析，并提出相应的办学建议。
一、企业老年大学的现状分析1、受众人群增多由于我国社会老龄化的趋势不可逆转，加之人们生活水平的逐步提高，老年人群体对于智力活动和文化娱乐的需求逐步增多，因此，企业老年大学的受众人群也不断扩大。
2、课程设置丰富多样企业老年大学的课程设置主要是为老年员工提供生活、心理、文化等多方面的学术学问教育，以适应老年人群体的不同需求。
一般来说，课程设置包括书法、绘画、音乐、文学、历史、心理学等方面，且课程种类繁多，满足了老年人员的各种兴趣爱好，越来越受到老年人员的欢迎。
3、办学管理模式初步成熟随着企业老年大学的不断发展，其管理模式也越来越丰富多样。
除了传统的课堂授课、学分制等管理模式之外，还涌现出了线上线下相结合、考证认证、超越边际等多元化的管理形式，从而满足了不同的学习需求，使得企业老年大学的管理模式越发成熟。
二、如何更好地办学1、提升课程设置的质量作为一所为企业老年员工开设的大学，其课程设置应更具针对性和实用性。
此时，学校应开设更加丰富多样的专业课程，如心理健康教育、生活技能、健康知识等，使老年人员能够更好地适应社会的变化。
2、改进教师队伍建设为老年人员开设课程对于教师的素质要求也相应提高。
因此，企业老年大学应加强教师的培训及管理，提高其教学水平和综合素质，让教师更好地适应老年人员的学习需求。
3、拓宽课外活动渠道企业老年大学应积极地开展课外活动，如集体旅游、社区服务、义工活动等，以提高学员的综合素质和互动交流，也有益于促进老年人员精神文化生活的丰富多彩。
4、优化管理模式为了更好地管理和运营企业老年大学，我们可以探讨如何优化管理模式。
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浅谈老年大学的规模化和优质化
浅谈老年大学的规模化和优质化
今年是**市老年大学成立20周年。
20年老年大学的发展有目共睹，成绩斐然。
展望未来，老年大学如何进一步更加健康持续稳步的发展，老年大学的发展前景如何？这些都是需要我们从事老年大学服务管理的工作人员所关注和研究的课题。
在未来发展中，老年大学的发展必将呈现六大趋势，即规模化、优质化、特色化、多样化、制度化和国际化等。
笔者结合我市老年大学20年的发展历程重点就如何实现规模化、优质化谈点初浅的感受和想法。
一、坚持贴近实际、整合资源，实现老年大学办学的规模化。
老年大学的规模化是发展中一种外在的变化和提升，体现的是教学场所、硬件设施、参与对象和覆盖领域等，比较具体实在，是看得见摸得着的。
科学发展观的第一要义是发展。
发展是永恒的，老年大学是随着社会经济的发展而不断发展推进的。
当前，老年大学为什么还会出现“一位难求”的现象，它说明老年大学还不能满足当前广大老年人学习的要求。
要解决和满足广大老年人日益增长的精神文化需求，满足老年人进老年大学学习的愿望就必须重视和解决老年大学的规模化建设。
1．加大投入，不断提升老年大学硬件发展水平。
办学场地和设施是老年大学存在和发展的基础，是决定其规模的主要因素。
办学场地和设施建设依赖于政府资金投入，其水平往往与当地经济、文化、老龄工作重视程度相联系，也与办学主体的积极有为、主观努力相联系。
校舍的面积和布局，教学设施的配备和维护，都要能适应老年人的特点、满足专业教学需求。
县（市、区）老年大学必须要有独立校舍，占地面积、建筑总面积都应能适应这个阶段老年大学发展的需要。
而设施的现代化是满足现代老年人不断提高的精神需求的举措。
老年教育现代化的核心内容是课程现代化，应优先考虑信息技术在课程领域的渗透。
在学校建设中，不但要重视场地设施的建设，也必须同步抓好教学设备的建设。
学校的教室必须配有相应的电教设备，让老年人充分地体验和享受现代化给人类带来的成果。
**市老年大学建校20年来，在市委、市政府的重视和关心下，办学规模不断扩大，办学条件不断改善。
2012年投入1300万元的老年大学新校一期教学大楼启用。
学校场所从原来的900平方米、5个教室发展到3100多平方米、15个教室。
并投入300多万元用于学校各项先进教学设备的采购和添置，学校每个教室都配备现代化的教学设备，包括教学中控、讲课电脑、投影仪、电视机、扩音系统，校园的网络系统、广播系统、监控系统等设备全部配备到位，这些都为老年大学开展教学活动提供了方便。
同时，今年4月市政府第7次市长办公会议通过了老年大学（活动中心）二期建设的方案，将投入近2000万元进一步提升老年大学的办学条件。
届时**市老年大学的功能将更趋完善，办学设施更为先进，可以满足更多老年人求知求新的需求。
2．面向社会，不断实现老年大学办学对象大众化。
从实现教育公平均等、社
会发展成果共享的理念出发，应大力提倡老年大学面向社会、服务全社会的办学方向。
老年大学要扩大招生范围，变原来主要招收离退休干部为面向社会全体老年人，让更多的老年人享受“老有所学”的机会。
只有这样，老年大学才能获得了新的生机和活力，不断实践和体现以人为本、服务人民的理念。
同时，要解决老年教育更好地发展、平衡地发展的问题。
充分发挥县级老年大学的辐射带动作用，让老年教育星罗棋布、遍地开花，积极整合社会各方力量，通过办好基层老年大学分校和教学点，让全社会更多的老年人共享社会发展的成果。
**市老年大学的招生对象从1994年刚开始时的全体离休干部、副科以上退休干部，到目前扩大到一般退休干部和全市老年人。
学员从刚成立时的110人发展到现在的1200多人，办班从原来的保健、书画5个班发展到目前的书画、保健、歌舞、文史、家政、体育等6大专业66个班和团队。
同时，按照“整合资源、优势互补、上下联动、形成网络”的原则，积极探索向基层镇（街道）、村（社区）拓展和延伸老年大学网络的方法和途径。
目前，全市共有镇街道和系统老年大学分校10所、教学点132个，班级257个，学员8803人，很好地满足了全市老年人上老年大学的需求和愿望。
二、坚持服务为先、强化管理，努力实现老年大学办学的优质化。
优质化是老年大学发展中一种内在的必然要求和自我提升，是时代发展形势和学员需求的结合和体现。
体现在教学内容和形式的丰富多彩、教学师资力量和素质的提升完善、教学管理的规范等。
老年大学不是一般性的老年人活动场所，是实现老年人“求知、求乐、求健、求为”的重要平台，是建设和传播社会主义精神文明的重要阵地。
为此，老年大学必须要通过优质服务和科学管理不断提升优质化。
1．老年大学优质化的内容和标准。
老年大学是一所既没有入学门槛、又没有考试压力的特殊学校。
它既不看“考试分数”，又不看“升学率。
那如何衡定其办学质量呢？从多年来的实践来看，我们认为主要从以下三个方面来评判老年大学的办学质量：一是从老年学员的满意度来看办学质量，这是最重要的质量评判依据。
二是从老年学员展示和发表的各种学习成果，他们在各种等级和规模上进行的表演，获得的奖励显示我们办学质量的高度。
三是从社会对老年大学功能、作为的反应来看办学质量，社会包括领导、群众和媒体如何评价老年大学是又一个重要评断视角。
2．实现老年大学优质化的途径和措施。
一是加强教师队伍建设，提高教学水平。
师资的整体水平决定了学校的教学质量，对师资的管理是老年大学管理的重要内容。
老年大学作为由老干部部门办的老年大学，没有专职的教师编制，师资来源除了从离退休老同志中选聘外，还要教育、卫生、文化等部门的在职人员中临时聘请部份教师。
师资的总体要求是：师资结构相对合理，年龄以中年为主，职称以中高级为主；建立有较完备的教师进入、培训、考核、退出机制；教师有团队精神，能参与学校组织的教研、会议、培训等各种活动。
多年来，**市多渠道拓展选聘教师的渠道，现有外聘任课教师39名。
在今年召开的老年大学校务委员会会上，市领导专题研究分析老年大学教师队伍建设问题，并把老年大学校务委员会成员单位扩大到嘉兴学院、**电大等师资力量较为充足的教学机构。
近几年，还结合争创省级教学管理先进单位，建立和完善了相关教学管理制度，包括教师个人的学期教学计划、教学备课、教学听课和点评、教师测评等制度，为各班学员日常教学提供规范化的教学。
同
时，每学期举办校公开研讨活动，选派优秀教师参加上级组织的公开课活动、教师培训等，努力提高教学质量。
每年征求听取教师对学校教学管理的意见建议。
加强关心关爱，在教师节开展走访慰问老师活动；春节举办迎春慰问活动，每年举办一次教师外出参观考察活动；并对生病住院、家有突发重大变故的及时上门走访慰问等。
二是加强教学管理，丰富教学课堂。
教学，始终是老年大学的中心工作。
教学管理本身就是一个系统工程，我们主要从质量管理、教学程序、教学层次、教材建设、现代化的教学和管理设施、特色办学和品牌战略等方面提出要求。
在教学内容上，坚持传统课程（养生保健、书画）与现代课程相结合（电脑制作、瑜珈、时装排舞、钢琴古筝），不断开发新课程。
在教学途径上，做到“三个课堂”协调发展，即搞活第一课堂（课堂教学、学校教育）、丰富第二课堂（社团活动、课外活动）、开拓第三课堂（服务社区、服务社会）。
在教学模式上，朝着教师启发—师生互动—学生自动方向发展，在肯定教师主导地位的前提下，重视发挥学员的主观能动性，让学员能自主、能动、创造性地学习。
三是积极发挥作用，扩大社会影响。
学校坚持鼓励广大师生充分发挥自身的政治优势和专业特长，学用结合，发挥余热，服务社会。
广大老年学员走出校门参加公益和文化活动，宣传老年大学的办学成果，扩大老年大学的社会影响。
艺术团和文艺专业类班级经常活跃在部队军营、机关学校、农村社区、市老年公寓、镇（街道）敬老院和重大节日的庆典活动上。
许多老年学员还经常深入到学校、社区进行革命传统教育、“老少结对”、“老少联谊”、“老少同乐”等活动，受到了学校、家长、学生的好评和欢迎。
同时，注重学校的“文化养老”建设，依托老年学员骨干和团体，通过举办各类书画展览、摄影、讲座、文体比赛、社区演出等活动，丰富活动、扩大影响。
学校每年参加全市性老人节文艺汇演、迎春团拜会慰问演出等。
艺术团、书法学会、越剧之家每年春节前及重大节庆期间去乡镇社区敬老院和老年公寓等开展送春联、送戏和书画展等活动。
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