认识白天和黑夜
认识白天和黑夜教案
认识白天和黑夜教案教案标题：认识白天和黑夜教学目标：1. 学生能够理解白天和黑夜的概念，并能够用自己的话语描述它们。
2. 学生能够区分白天和黑夜的不同特征。
3. 学生能够认识到白天和黑夜对人类和动物的重要性。
教学资源：1. 图片或绘本，展示白天和黑夜的特征。
2. 大型世界地图。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回忆他们最喜欢的一天是什么时候，为什么。
2. 展示一张描绘白天的图片，引导学生观察图片中的特征，并引导他们描述白天是什么样子的。
探究活动：1. 展示一张描绘黑夜的图片，引导学生观察图片中的特征，并引导他们描述黑夜是什么样子的。
2. 引导学生思考白天和黑夜的不同之处，并帮助他们总结出白天和黑夜的特征。
知识巩固：1. 展示一张世界地图，指出地图上的不同国家和地区正处于不同的时区，因此有些地方白天，有些地方黑夜。
2. 引导学生思考白天和黑夜对人类和动物的重要性，并与他们分享一些相关的例子，如植物需要光合作用来生长，人类需要白天的阳光来获取维生素D等。
拓展活动：1. 让学生在家中观察一天中的不同时间段的特征，并记录下来。
2. 让学生绘制一张描绘白天和黑夜的图片，并在图片上标注出不同的特征。
评估方式：1. 观察学生在引入活动和探究活动中的参与程度和回答问题的准确性。
2. 收集学生绘制的图片，并评估他们对白天和黑夜特征的理解程度。
教学延伸：1. 鼓励学生探索更多关于白天和黑夜的知识，并分享给同学。
2. 引导学生思考其他与时间相关的概念，如季节、钟表等。
注意事项：1. 确保教学资源清晰可见，并与学生分享。
2. 鼓励学生积极参与讨论和活动，激发他们的好奇心和思考能力。
3. 在评估学生时，注重他们对白天和黑夜特征的理解程度，而不仅仅是记忆表达。
认识白天和黑夜教案反思
白天和黑夜教案反思1. 教学目标•让学生了解白天和黑夜的概念，并能够区分它们之间的区别。
•帮助学生认识到白天和黑夜对人类生活的重要性。
•培养学生对于自然界规律的观察和思考能力。
2. 教学内容2.1 白天和黑夜的定义•通过图片、视频等多媒体形式，向学生展示白天和黑夜的不同景象，引导学生描述它们的特点。
•引导学生探讨太阳、地球自转、地球公转等概念，帮助他们理解白天和黑夜产生的原因。
2.2 白天和黑夜对人类的影响•引导学生思考白天和黑夜对人类日常活动、作息规律等方面的影响。
•引导学生探讨不同季节白天和黑夜时间长度变化对人类行为的影响。
2.3 白天和黑夜在不同地区的差异•引导学生了解地球上不同地区由于纬度、季节等因素造成白天和黑夜时间的差异。
•引导学生通过地图等工具，观察和比较不同地区白天和黑夜时间的变化。
3. 教学方法3.1 启发式教学法•引导学生通过观察、探索和实验来发现白天和黑夜的规律。
•提出问题，激发学生思考，鼓励他们提出自己的解释和推理。
3.2 图片、视频展示法•使用多媒体资源向学生展示白天和黑夜的景象，帮助他们形成直观的印象。
•利用图片、视频等资源说明白天和黑夜对人类生活的影响。
3.3 地图观察法•使用地图工具，让学生观察并比较不同地区白天和黑夜时间的变化。
•帮助学生理解地球自转、公转等概念，并将其与白天和黑夜产生的原因联系起来。
4. 评价方式4.1 学生表现评价•观察学生在课堂上对于白天和黑夜的描述是否准确、清晰。
•观察学生是否能够积极参与讨论，提出自己的观点和解释。
4.2 作业评价•布置练习题，测试学生对于白天和黑夜的理解程度。
•鼓励学生通过实地观察、调查等方式，了解本地区白天和黑夜的变化情况，并撰写报告。
4.3 课堂讨论评价•引导学生展开小组或全班讨论，评价他们对于白天和黑夜的理解和思考能力。
•鼓励学生提出自己的观点，并能够用科学知识进行解释和支持。
5. 总结通过本节课的教学，学生将会对白天和黑夜有更深入的认识。
小班科学教案：认识白天和黑夜
小班科学教案：认识白天和黑夜【教学目标】1.通过观察和实践，让学生初步了解白天和黑夜的起因和变化规律。
2.培养学生观察、思考和解决问题的能力。
3.提高学生的跨学科综合能力，如语言表达能力、动手能力等。
【教学重点】1.白天和黑夜的概念和起因。
2.黑夜中的星星和月亮。
3.白天和黑夜的变化规律。
【教学准备】1.白纸、铅笔、颜色笔。
2.星星、月亮的模型或图片。
3.录像或图片资料。
【教学过程】一、导入（10分钟）1.亲切地唤起学生的注意力，与学生亲切打招呼并询问大家的近况。
2.引入科学主题：“小朋友，你有没有想过为什么会有白天和黑夜？”让学生开始思考。
二、探究白天和黑夜（25分钟）1.放映一段关于白天和黑夜变化的录像或展示图片，引导学生观察。
2.鼓励学生讨论：你看到了什么？白天和黑夜有什么区别？为什么白昼和夜晚会交替出现？发表你们自己的想法。
3.教师进行补充说明：白天是由太阳光照射到地球上而产生的，我们看到了明亮的世界；黑夜是太阳光照在另一个地方，我们看不到太阳，所以天空就变暗了。
三、认识星星和月亮（20分钟）1.给学生展示星星和月亮的图片或模型，引导学生观察和描述。
2.问学生：在你们看来，黑夜的天空上有什么？学生回答后，教师补充说明：夜晚的天空上会出现很多美丽的星星和一个月亮。
四、白天和黑夜的变化规律（25分钟）1.教师引导学生回顾白天与黑夜的起因，并与学生一起画图来展示白天和黑夜的变化规律。
2.将纸板剪成两段，分别用颜色笔标记出白天和黑夜。
教师说出一些与时间相关的示例，要求学生将其安排到相应的部分。
3.整个过程中，教师鼓励学生积极参与并发言，引导学生总结白天和黑夜的变化规律。
五、巩固练习（15分钟）1.给学生发放任务卡，要求学生自己根据白天和黑夜的变化规律，将一天的活动顺序安排好。
2.学生独立完成，教师巡视辅导并及时给予指导。
【布置作业】请学生回家观察白天和黑夜的变化，写一段话描述你家里一天的活动顺序，并用手绘图来展示。
小班认识白天和黑夜教案及反思
小班认识白天和黑夜教案及反思
设计意图：
《纲要》中指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
根据这一要求，考虑到小班幼儿生活既是学习、学习既是生活这一特点，选择了他们感兴趣、又有困惑的内容：认识白天和晚上。
在设计活动形式时，力求避免数学活动枯燥化，以幼儿的生活经验为主体，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入操作实践中去：欣赏等环节让幼儿从多方面来认识、区别白天和晚上，理解白天和晚上的时间概念。
活动目标:
1.结合生活实际，初步认识白天和晚上。
2.尝试用简单的语言描述白天和晚上的不同。
3.初步建立时间概念。
4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
活动准备:
1.绘本《白天和黑夜》;
2.白天、晚上背景图，情境小图卡;
3.夜晚图片。
活动过程:
一、开始部分
1.手指游戏
2.提问: 我们小朋友在什么时候醒来?什么时候睡觉?
二、基本部分
1.观察绘本《白天和黑夜》封面，初步感知白天和晚上这一现象。
师:白天精灵是什么样子的?黑夜精灵有什么不同?
2.提问:白天我们可以做哪些事情?晚上呢?。
幼儿园小班教案《认识白天黑夜》含反思
幼儿园小班教案《认识白天黑夜》含反思一、教学目标1.让孩子能够分清白天和黑夜；2.让孩子能够说出白天和黑夜的不同之处；3.让孩子了解日常生活中的白天和黑夜的活动。
二、教学准备1.绘本《白天黑夜》；2.紫外灯；3.展示材料：日出、日落、星空、月亮；4.遮光布。
三、教学步骤1. 导入环节教师用绘本《白天黑夜》引入话题，让孩子从绘本中了解白天和黑夜，帮助孩子进一步分辨日常生活中的白天和黑夜。
2. 活动环节1.互动探究借助紫外灯，让孩子通过手部活动体验《白天黑夜》中展现出的自然现象，理解白天和黑夜的不同之处。
2.探究白天展示材料：“早上日出”、“下午日落”、“太阳”、等，让孩子用自己的语言描述白天的样子和感受。
3.探究黑夜展示材料：“星空”、“月亮”等，让孩子用自己的语言描述黑夜的样子和感受。
4.简单活动让孩子搭建一座“房子”，使用遮光布模拟白天和黑夜，让孩子体验所处时间的变化。
3. 总结反思1.与孩子一起复习白天黑夜的不同之处；2.让孩子根据自己的观察和感受，总结白天和黑夜的活动；3.提醒孩子随时关注自己身边的环境变化，更好地理解白天和黑夜。
四、教学反思本节课程使用了绘本、展示材料等多种教具，让孩子可以通过多种感官来了解白天和黑夜的不同之处，帮助孩子更好地理解抽象的概念。
同时，在教学过程中，我们也发现了一些问题，例如某些孩子口齿不清，表达不够清晰，需要多次引导和练习；有些孩子对新事物的接受有限，需要进行分类教学和适当的巩固训练。
针对这些问题，我们应该在课堂上多给予孩子关注和鼓励，通过多种方式帮助孩子掌握知识和技能。
同时，也需要不断反思自己的教学方法和策略，不断优化自己的教学方式，为孩子提供更好的学习环境和学习体验。
《认识白天黑夜》幼儿园小班教案
《认识白天黑夜》幼儿园小班教案一、教学目标1.让幼儿了解白天和黑夜的概念，知道白天和黑夜的区别。
2.培养幼儿观察周围环境，发现白天和黑夜变化的能力。
3.激发幼儿对自然现象的好奇心，培养探索精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握白天和黑夜的基本特征，能够区分两者。
2.教学难点：引导幼儿观察并发现白天和黑夜的变化，培养观察力。
三、教学准备1.图片素材：白天和黑夜的图片，如太阳、月亮、星星、人们活动等。
2.教具：白天和黑夜的模型，手电筒等。
3.环境布置：将教室分为白天和黑夜两个区域，布置相应物品。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道什么是白天吗？什么是黑夜呢？谁能告诉我？生：白天就是太阳升起来的时候，我们可以出去玩；黑夜就是太阳下山了，我们要睡觉。
师：对了，那我们来玩一个游戏，看看谁能找到白天和黑夜的不同。
2.图片展示师：请大家看这些图片，这些是白天的图片，这些是黑夜的图片。
你们能告诉我，哪些是白天的图片，哪些是黑夜的图片吗？生1：这张图片有太阳，所以是白天的图片。
生2：这张图片有月亮和星星，所以是黑夜的图片。
师：很好，大家都能找到白天和黑夜的不同。
那我们来看看白天和黑夜有什么特点。
3.白天和黑夜的特点师：白天有什么特点呢？生1：白天有太阳。
生2：白天我们可以出去玩。
生3：白天很亮。
师：黑夜有什么特点呢？生1：黑夜有月亮和星星。
生2：黑夜我们要睡觉。
生3：黑夜很黑。
师：白天有太阳，我们可以出去玩，很亮；黑夜有月亮和星星，我们要睡觉，很黑。
所以，白天和黑夜是不同的。
5.实践操作师：现在，我们来做一个实验，看看白天和黑夜是如何变化的。
（教师演示白天和黑夜的模型，让幼儿观察并讲述变化过程。
）6.拓展活动师：小朋友们，你们知道白天和黑夜是如何变化的吗？我们来听一个故事，了解一下。
（教师讲述《白天和黑夜的故事》，引导幼儿了解白天和黑夜的变化。
）师：今天我们一起认识了白天和黑夜，知道了它们的特点和变化。
幼儿园小班教案《认识白天黑夜》含反思
幼儿园小班教案《认识白天黑夜》含反思教案：《认识白天黑夜》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班科学教材的第二章节，主要涉及对白天和黑夜的认识。
通过本节课的教学，让学生了解白天和黑夜的形成，以及它们的特点。
二、教学目标1. 让学生了解白天和黑夜的概念，知道它们是由于地球自转而形成的。
2. 培养学生观察自然、探索科学的兴趣。
3. 培养学生合作、交流的能力。
三、教学难点与重点重点：理解白天和黑夜的形成原因。
难点：用适当的方式表达自己对白天和黑夜的认识。
四、教具与学具准备教具：地球仪、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领学生观察教室外的天空，引导学生发现天空有时亮有时暗，进而引出白天和黑夜的概念。
2. 知识讲解：教师通过地球仪和图片，向学生讲解地球自转产生的白天和黑夜。
引导学生了解白天是太阳照耀地球的时候，黑夜是太阳照耀不到地球的时候。
3. 例题讲解：教师展示一组图片，包含白天和黑夜的场景，引导学生分辨并说出它们的名称。
4. 随堂练习：学生分组讨论，用自己的语言描述白天和黑夜的特点。
5. 活动环节：学生用画纸和彩笔，画出自己理解的白天和黑夜，并贴在黑板上展示。
六、板书设计板书认识白天黑夜板书内容：白天：太阳照耀地球黑夜：太阳照耀不到地球七、作业设计1. 请学生用自己的语言描述白天和黑夜的特点。
答案：白天是太阳照耀地球的时候，我们可以看到阳光和各种颜色。
黑夜是太阳照耀不到地球的时候，我们会感到黑暗，但我们可以看到星星和月亮。
2. 请学生观察周围的环境，找出白天和黑夜的例子，并画出来。
答案：例如，白天可以画出太阳、花草、小鸟等；黑夜可以画出月亮、星星、萤火虫等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和实践，让学生了解了白天和黑夜的形成原因及特点。
在教学过程中，学生积极参与，表现出对科学知识的兴趣。
但在活动环节，部分学生对画出白天和黑夜的场景表现出困惑，说明他们对概念的理解还不够深入。
小班科学教案认识白天黑夜
小班科学教案认识白天黑夜小班科学教案：认识白天黑夜引言：白天和黑夜是我们生活中最基本的时间概念。
对于小班的幼儿来说，了解白天和黑夜的变化规律是非常重要的，因为这将帮助他们建立时间的概念，并且知道为什么我们需要白天休息、黑夜睡觉。
本教案将通过多种教学活动和实用方法，帮助幼儿认识白天和黑夜，理解它们的特点以及与自然环境的关系。
教学目标：1. 认识白天黑夜的基本概念和特点；2. 理解太阳和月亮的变化；3. 探索白天黑夜对生活的影响。
教学准备：- 图片或实物：太阳、月亮、星星等；- 彩色卡片或纸板；- 明暗的房间；- 白天和黑夜的图片。
教学活动：1. 导入活动：时间的变化（10分钟）- 给每个幼儿一张彩色卡片，卡片上分别画上太阳和月亮，将它们放在一个大容器中；- 请幼儿分别拿出太阳和月亮，然后观察卡片的颜色；- 引导幼儿发现太阳是黄色，代表白天，而月亮是白色或银色，代表黑夜。
2. 太阳和月亮的变化（20分钟）- 展示太阳的图片或实物给幼儿看，并告诉他们太阳是我们白天看到的光源；- 带领幼儿观察太阳的变化：早上太阳从东方升起，中午太阳在最高点，下午太阳逐渐落下；- 问幼儿他们在不同时间段里是否有观察到太阳的位置变化，引导幼儿思考太阳的变化规律；- 展示月亮的图片或实物给幼儿看，并告诉他们月亮是我们黑夜看到的光源；- 与太阳相似，带领幼儿观察月亮的变化：晚上月亮会从东方升起，到半夜是最高点，然后逐渐落下。
3. 白天黑夜的特点（30分钟）- 指导幼儿用纸板制作一个简易的太阳，然后帮助幼儿将房间调暗，观察太阳的变化；- 引导幼儿发现，当房间变暗时，太阳变得不明显或消失了，这就是黑夜的特点；- 反之，当房间比较明亮时，太阳是非常明显的，这就是白天的特点；- 让幼儿通过这个亲身经历理解白天黑夜的相对性和特点。
4. 白天和黑夜的图片展示（20分钟）- 准备一些展示白天和黑夜的图片，例如白天的草地、树木、花朵等，黑夜的星空、睡觉的人等；- 请幼儿分别观察这些图片，并说出自己观察到的特点；- 引导幼儿进行比较和思考，帮助他们认识白天黑夜对生活的影响，例如白天可以出去玩耍，黑夜需要休息。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
认识白天和黑夜
活动目标：1.借助幼儿生活经验，引导幼儿认识白天和黑夜。
2.通过操作活动，让幼儿初步建立时间概念。
重点：引导幼儿认识白天和黑夜。
难点：让幼儿建立时间的概念。
活动准备：1、手工卡纸制作太阳公公、月亮姐姐，视频《白天和黑夜》，幼儿操作材料人手一份（灯泡、手电筒、蜡烛、太阳帽、太阳镜的图片），幼儿操作框人手一个。
2、幼儿操作时分为四组，每五个小朋友一组，每一组有一份分别标有白天和黑夜标示（太阳和月亮）的操作框两个。
活动过程：
一、视频引入
1、带领幼儿观看视频《白天与黑夜》，初步感知白天黑夜的特征。
师：下面小朋友们和老师一起看一个视频，看一看视频里的小朋友和小动物们白天和黑夜都在做什么?（白天小朋友去上幼儿园、白天鸟儿在树上唱歌、白天小狮子布奇在玩球、白天小花猫在睡觉、白天布奇在野餐。
晚上布奇在睡觉、晚上小花猫在工作、晚上布奇妈妈给布奇讲床头故事）
二、教师讲述故事《黑夜与白天》使幼儿进一步感知白天与黑夜。
1、师：今天老师请来了两位客人来班里做客，他们是谁呀？（出示太阳和月亮）太阳公公和月亮姐姐。
2、师：快听，太阳公公和月亮姐姐在吵架呢，他们为什么吵架呢，
你能不能帮助他们呢？
3、教师讲述自编故事《太阳公公与月亮姐姐》：有一天，幼儿园里的小朋友们在操场上做游戏。
他们有的玩沙包，有的玩皮球，有的在和老师玩捉迷藏的游戏。
太阳公公笑着看着他们，温暖的照着他们，心里可高兴了。
月亮姐姐看见的也非要出来看看，他带着许多小星星把太阳公公挤走了。
这下可不得了了，天一下子黑了，小朋友什么也看不清了，有的还害怕的哭了起来。
太阳公公生气的说：“白天你不能出来，快回去！”月亮姐姐一看小朋友们不高兴赶快回家了。
太阳公公出来了，小朋友又开始高兴的玩起来了。
4、结合故事进行提问，使幼儿进一步感知白天与黑夜的不同
（1）太阳公公和月亮姐姐为什么吵架呀？
（2）谁应该在白天出来？我们白天能在做什么？
（3）谁应该在黑夜出来？我们黑夜能做什么？
（启发幼儿大胆发言，表达自己的看法）
三、幼儿操作
1、教师带领幼儿说一说图片上的物品都是做什么用的（灯泡、手电筒、蜡烛、太阳帽、太阳镜）
2、请幼儿将自己操作框里的这些图片分分家，哪个是白天用的，哪个是黑夜用的。
幼儿将图片分别放在标有白天和黑夜标示的区域里。
四、教师讲评
教师和幼儿一起检查每一组的操作成果，说一说哪一组都做对了，哪一组有小朋友放错了，并请小朋友给他们改正过来。
五、游戏环节
1、教师和幼儿一起做猫捉老鼠的游戏，老师当小花猫，小朋友们当老鼠。
2、播放音乐，一起做游戏。