问卷调查法—北京大学公共卫生学院
《问卷调查法》PPT课件
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（二）问卷问题的的基本形式
（3）排列式。
例：由难到易排序，你接受家长咨询时感到难回答的问题： （1）幼儿健康问题（2）幼儿心理问题（3）幼儿品德问
题 （4）幼儿智力问题 （5）幼儿的养育问题（6）都能回答
（4）等级式。
例：我不担心自己睡不着觉。（ ） A完全不符合；B不太符合；C不确定；D较符合；E全部符
是否
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（二）问卷问题的的基本形式
• 开放型
• 选择型 • 量表型
封闭型
• 综合型
2021/8/17
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1．开放式问题形式
如：初三学生学习“质量守恒定律”时常见错 误有哪些？
特点：（1）材料定量分析比较困难； （2）对回答者要求比较高； （3）用于收集小规模的调查； （4）一般用于问卷制定初期收集补充资料。
※选项长度平衡
建议：
e．考研求职两手准备
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问题问的题基语本言要求
大学生英语学习状况调查 A同学设计问卷1：88个题目 B同学设计问卷2：10个题目
※问题数量适度
建议：
30-40分钟完成
2021/8/17
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问题问的题基语本言要求
1、你认为二专学习的压力 。 A、很大 B、较大 C、一般 D、较小 E、很小 2、你选择二专的原因包括____。 A、增强就业能力 B、师资力量强 C、课程设置好 D、兴趣爱好 E、其它 3、你认为班级的学风 。 A、很好 B、较好 C、一般 D、较差 E、很差 4、选择二专时，你向 咨询过。 A、老师 B、学长 C、家长 D、同学 E、朋友 F、其它
基本公共卫生知识流行病学调查方法与分析
基本公共卫生知识流行病学调查方法与分析公共卫生是社会全体成员健康的保障与促进，而流行病学则是公共卫生领域中的重要工具。
通过流行病学调查方法与分析，可以有效地研究疾病与健康问题的发生、传播和控制。
本文将探讨基本公共卫生知识下的流行病学调查方法及其分析。
一、概述基本公共卫生知识是指普通民众在日常生活中应当具备的卫生健康知识，如个人卫生习惯、疾病预防措施等。
流行病学调查方法与分析是通过系统收集、整理和分析大量数据，以便识别病因、制定预防策略和评估干预措施的有效性。
二、调查方法1. 问卷调查法问卷调查法是运用问卷对受访者进行调查研究的方法。
在基本公共卫生知识调查中，可以通过编制涵盖预防、卫生常识和紧急情况处置等方面的问卷，对人们对相关知识的了解情况进行量化评估。
通过问卷调查法，可以迅速获取大量数据信息，但需要注意问卷设计应简明扼要、问题与主题相关，以提高回收率和数据的准确性。
2. 实地调查法实地调查法指调查人员亲自走访观察调查对象，通过实地观察和采访来获取信息。
在基本公共卫生知识调查中，可以采用实地调查法进入社区、学校、医院等场所，观察人们的卫生环境、接触传播途径等情况，同时与相关人员进行访谈以了解他们对基本公共卫生知识的了解和应用情况。
3. 数据分析法数据分析法是指对已经收集到的数据进行整理和分析，从而得出结论和推断的方法。
在流行病学调查中，可以运用统计学方法对收集到的数据进行描述性分析和推断性分析，例如计算比例、风险度、相对危险度等指标，以便准确描述疾病的流行趋势和相关因素的关联性。
三、分析方法1. 描述性分析描述性分析是对数据进行统计描述的一种方法，常用于疾病流行状况的描述。
通过描述性分析，可以了解疾病在不同人群中的发病情况、流行趋势、高发地区等，为公共卫生相关部门制定疫情控制策略提供依据。
2. 推断性分析推断性分析是基于收集到的数据，对人群中未收集的数据进行推断和预测的一种方法。
通过推断性分析，可以预测疾病的发展趋势、评估不同干预措施的效果，并为公共卫生领域的决策提供科学依据。
问卷调查法应用中的注意事项
问卷调查法应用中的注意事项【摘要】问卷调查法是实证研究中常用的一种方法。
本文分析和总结了前人对问卷调查法应用中的一些注意事项,包括调查问卷设计的一般原则、问卷设计中沿用现有量表及自行设计量表的注意事项、问卷发放和收集过程中的注意事项等。
对这些问题加以重视,可以提高问卷调查结果的质量,充分发挥问卷调查法的作用,达到更好的研究效果。
【关键词】问卷调查量表设计注意事项一、引言问卷调查法也称“书面调查法”,或称“填表法”,用书面形式间接搜集研究材料的一种调查手段。
它是实证研究中研究者用来收集资料的一种常用方法,以语言为媒介,使用严格设计的问题或表格,收集研究对象的资料。
问卷调查法适合那些标准化的问题,适用于描述性调研和解释性研究。
问卷调查法的优点有如下几点:第一,调查结果容易量化;第二,调查结果便于统计处理与分析;第三,如果实施得当,问卷调查法是最快速有效收集数据的方法;第四,如果量表的信度和效度高,样本数量大,研究者可以收集到高质量的研究数据;第五,问卷调查对于被调查者的干扰较小,可行性高。
问卷调查法的这些优点是基于以下条件才能很好实施的,那就是大多数的被调查者能够认真的阅读和理解问卷中的所有问题,并且提供真实坦诚的回答。
问卷本身的质量会直接影响被调查者在填写问卷时的态度和行为,也将进一步影响调查的最终价值,因此需要在问卷设计上下功夫,以保证问卷调查法的实施得到最优的结果。
而组织好调查问卷的发放和收集工作, 同样对于保证调查结果有着重要的作用。
二、调查问卷设计的一般原则一份完整的调查问卷通常包括卷首语、问卷说明、问题和答案、编码和其他资料四部分。
由于问卷需要被调查者回答,因此调查者在设计问卷时,既要突出自己研究的主题,又要考虑到被调查者回答问题的方便。
为了达到该目的,问卷设计的不宜过长,问题不宜太多,问题不宜太难,更要避免被调查者不愿意回答的敏感问题及个人隐私问题。
卷首语是致被调查者的一封短信,它的作用是向被调查者介绍和说明调查的目的、调查单位或被调查者的身份、调查的大概内容、调查对象的选取方法和结果的保密措施等。
研究方法--调查问卷法
二、问卷设计
（一）问卷的结构 1.封面信 即一封致被调查者的短信。它的作用在于 向被调查者介绍和说明调查的目的、调查单位 或调查者的身份、调查的大概内容、调查对象 的选取方式和对结果保密的措施等。 要求：简明、中肯、篇幅短小，300字左 右。
案例—封面信
亲爱的青年朋友： 你好！ 为了了解新世纪青年的工作和生活状况，探索青 年成长和发展的有效途径，我们在全国12个城市开展 了这项调查。本调查不用填写单位和姓名，大约只会 耽误您15分钟的时间。请根据自己的实际情况填写。 你的回答将代表众多与你一样的青年朋友，相信你会 认真完成。 这给你一个小小的礼物，以感谢你的支持与合作！ 全国12城市“青年发展状况”调查组 2004年3月30日
（１）您的年龄： 岁 １：１０－２０；２：２０－３０； ３：３０－４０；４：４０－５０。 （２）您的性别：１：男；２：女。 （３）您的文化程度：１：小学以下；２：初中； ３：高中或中专；４：大专以上。 （４）您每月收入为多少？ 元。
二、问卷设计
（二）问卷设计的原则 １.要明确问卷设计的出发点 问卷设计要紧紧围绕所研究的问题和所要测 量的变量进行。 ２.明确阻碍问卷调查的各种因素 主观上的障碍：问卷内容过多；问卷涉及隐 私；问卷的封面信对调查的目的、内容、意义 解释不够时；问卷脱离被调查者的生活实际时； 问卷形式设计呆板、杂乱时。
三、问卷设计的步骤
３．试用 试用问卷初稿的具体方法有两种：一种叫 客观检验法；一种叫主观评价法。 客观检验法，是将问卷初稿打印若干份， 然后采取非随机抽样的方法选取一个小样本， 用这些问卷初稿进行调查。最后进行检查和分 析试卷调查的结果，发现问题并修改。
三、问卷设计的步骤
３．试用 （１）回收率； （２）有效回收率； （３）填写错误－－填写内容和填写方式错误； （４）填答不完全。
公共卫生调查问卷模板
尊敬的受访者：您好！为了解我国公共卫生服务的现状和需求，提高公共卫生服务的质量和效率，我们特开展此次调查。
您的宝贵意见将对我国公共卫生事业的发展起到重要指导作用。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年龄：（）18岁以下（）18-30岁（）31-45岁（）46-60岁（）60岁以上3. 您的居住地：（）城市（）农村4. 您的文化程度：（）小学及以下（）初中（）高中/中专（）大专及以上5. 您的职业：（）政府机关及事业单位（）国有企业（）民营企业（）个体经营（）其他二、公共卫生服务认知1. 您是否了解国家基本公共卫生服务项目？（）非常了解（）比较了解（）一般了解（）不太了解（）完全不了解2. 您所在地区是否开展以下公共卫生服务？（）健康教育（）预防接种（）儿童健康管理（）孕产妇健康管理（）老年人健康管理（）慢性病患者健康管理（）严重精神障碍患者管理（）传染病及突发公共卫生事件报告和处理（）卫生计生监督协管（）中医药健康管理（）健康教育（）预防接种（）儿童健康管理（）孕产妇健康管理（）老年人健康管理（）慢性病患者健康管理（）严重精神障碍患者管理（）传染病及突发公共卫生事件报告和处理（）卫生计生监督协管（）中医药健康管理三、公共卫生服务满意度1. 您对以下公共卫生服务的满意度（1分为非常不满意，5分为非常满意）：（）健康教育（）预防接种（）儿童健康管理（）孕产妇健康管理（）老年人健康管理（）慢性病患者健康管理（）严重精神障碍患者管理（）传染病及突发公共卫生事件报告和处理（）卫生计生监督协管（）中医药健康管理（）健康教育（）预防接种（）儿童健康管理（）孕产妇健康管理（）老年人健康管理（）慢性病患者健康管理（）严重精神障碍患者管理（）传染病及突发公共卫生事件报告和处理（）卫生计生监督协管（）中医药健康管理四、其他1. 您认为公共卫生服务在哪些方面存在不足？2. 您认为公共卫生服务应该如何改进？3. 您对公共卫生服务的总体满意度如何？感谢您的参与！请您在填写问卷时，务必确保信息的真实性和准确性。
我国青年人身体意象三维图像的研制及验证
Chinese Journal of Health Education, January2021,Vol.37,No.1我国青年人身体意象三维图像的研制及验证闫心语1李雍1蒋耀军2高剑波2张娜1张建芬1郭雯1周明珠1池睿欣1马冠生心【摘要】目的研制适用于我国青年人的身体意象三维图像，并检验其信效度。
方法运用文献资料及专家咨询法，参考成年人体质指数(BMI)分级标准等，采用3DStuCnMn软件绘制我国青年人身体意象三维图像。
抽取河南省郑州市103名18-44岁的青年人进行问卷调查、体格检查、体成分测量，并请3名专家对调查对象目前体型进行评分，检验体型符合度、结构效度和评定者间信度。
初次调查1天后进行重复调查，检验重测信度。
结果研制青年人身体意象三维图像两组，即青年男性组和青年女性组，每组各包括8幅体型不同的图像。
73.3%的调查对象选择图像对应的体型与实际体型相符，加权Knpn系数为0.813(P<0.31)o调查对象选择体型与体重及体成分指标如脂肪含量等呈正相关，结构效度为0.734〜0.835(P<0.31)o两次调查结果呈正相关，重测信度为0.822〜0.839(P<0.71)o3名专家对调查对象目前体型的评分呈正相关，评定者间信度为0.842〜0799(P<0.01)o结论青年人身体意象三维图像研制原则及参考依据可靠，研制方法和流程科学，效度和信度良好，可作为测评我国青年人身体意象认知和态度维度的工具。
【关键词】身体意象；青年人；效度；信度【中图分类号】R193【文献标识码】A【文章编号】1002-9982(2021)01-0008-05DOI：10.16168/j.caUi.ina1002-9982.2021.01.002Development and validation of three-dimensional body image stimuli for Chinese young adults YAN Xin-yu,U Yong，JIANG Y ao-jun-GAO Jian-bo,ZHANG Na，ZHANG Jian-fen-GUO Wen-ZHOU Ming-zhu,CHI Ruinin-MA Guan-shengc Denartment of'Nutrition ang Foo-Hygienn,Schoo-of Public Health，Peking Umversity,Bening100161,Chian 【Abshect]Objective To develop n set of threa-dimeasiount stimuli fon youna adults in Chian and evaluate validity and reVability of the stimuli.Methode Based ou literature review and experi couseltatiou，n set of three-dimeasiouni body image stimuli of Chinese youna anults wns developeV by3D Studio Map accordinn te boOy mass index(BMI)classificatiou standares of aduOs.A total of103yooun anults(aged18-44years oil)in Zheanzhoo,Heaan Province were selected and received qaestiounaire iuvestiaatiou,physical examinatiou and boUy composition examinatiou ti test boUy size cousisteacy and structural validity of the stimulii3experts were invited and asked te score carreuo boOy sizes of subjects te assess interrater reliabiety.After14days,second iuvesticatiou was conductea repeateaiy te evaluate test-retest reeability.Resets2 Zroops of3D boOy imaae stimuli for Chinese yooun male and female were develooeai Each eroop cousistea of8stimuli pres-6x0^<^0^0x1boOy sizes.The cousistent proportiou between subjects'selectea boOy sizes and actuai boOy sizes was73.8% and weighteX Kappa coefficiexts was0.813(P<0.01).SelecteX stimuli of subjects were positively correlateX with boOy weight and boOy compositiou indexes-suc O like fat mass.And structurai vaPdim was0.773-0.835(P<0.01).There was a positive correlatiou between the reselts of two iuvestivatWus and test-retest relianilitu was0.828-0.839(P<0.81).Experts'selecteX boOy sizes of suCjects were positivelu correlateX and inter-rater relianilitu was0.842-0.899(P<0.81).Conclusion The priuciale and referexces of threc-dimepsiouai boOy imaae stimuU for Chinese yoona anults are0X810.The stimuli with eooO vaPdim and reliabilim coolO be used te assess the perceptuai and attituumal dimexsious of boOy imaee amoun Chinese abuOs.【Key words]Body imape；Yooun abults；Validity；Reliabilith身体意象是个人头脑中形成的自我身体形象一个人的身体意象偏向负面、消极并体验较高不的心理学画像，包括知觉和态度成分[1"2]0若满意感时，其在心理上感到焦虑、孤独、有压【作者单位】1北京大学公共卫生学院营养与食品卫生学系，北京O2199；2郑州大学第一附属医院，河南郑州45052；3食品安全毒理学研究与评价北京市重点实验室,北京lOOH【作者简介】闫心语（1994-）女,山东济宁人，硕士在读,主要从事营养与健康研究。
我国15省大学生首次性行为发生年龄及影响因素
我国15省大学生首次性行为发生年龄及影响因素黄亚阳;马迎华;胡翼飞;彭华参;王怡欣;周佳;李恬静【期刊名称】《首都公共卫生》【年(卷),期】2017(011)003【摘要】目的了解我国15省大学生首次性行为发生年龄及相关影响因素,为制定适宜的性教育政策提供建议和依据.方法采用分层整群抽样方法,在全国15个省、直辖市、自治区的60所普通高等学校中开展自填式问卷调查,调查对象的年龄范围为16～ 33岁,平均年龄为(20.9±1.7)岁.共计回收有效问卷7 851份.结果 1 258名(16.1％)大学生自我报告发生过性行为,14岁前发生的占5.5％;生源地为农村的女生14岁前发生首次性行为的比例最高(0.7％,x2=10.966,P＜0.05),男生18岁前发生首次性行为的比例最低(0.8％)(x2=36.608,P＜0.01).大学生首次性行为发生年龄与其生源地类型、开始接受性教育学段以及年龄等因素相关.结论在青少年性健康促进策略制定中,应加强学生性态度、性观念和性责任教育,强化家长在青少年性健康教育中的作用,普及过早发生性行为的危害知识,重视安全性行为,提升自我保护意识.【总页数】4页(P99-102)【作者】黄亚阳;马迎华;胡翼飞;彭华参;王怡欣;周佳;李恬静【作者单位】100191,北京大学公共卫生学院/北京大学儿童青少年卫生研究所;100191,北京大学公共卫生学院/北京大学儿童青少年卫生研究所;首都医科大学公共卫生学院;100191,北京大学公共卫生学院/北京大学儿童青少年卫生研究所;100191,北京大学公共卫生学院/北京大学儿童青少年卫生研究所;北京安定医院;北京胸科医院【正文语种】中文【中图分类】G479【相关文献】1.15～24岁校外未婚青年异/同性间性行为发生状况及影响因素 [J], 胡塔静;左霞云;廉启国;王子亮;余春艳;涂晓雯;程艳;楼超华2.STD病人首次性行为发生年龄及其影响因素分析 [J], 赵鹏飞;钱汉竹;廖明敏;卢宏3.大学生性行为发生率的变迁趋势及其影响因素——基于1990-2018的横断历史元分析 [J], 杨千雪;潘孝富4.贵州省大学生婚前性行为发生状况及其影响因素 [J], 陆卫群;朱江;严易平;张小屏5.女大学生发生与未发生性行为影响因素比较 [J], 薛云珍;张瑷琳;王玲玲因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
问卷(量表)设计的理论和方法
问卷调查成功实施的两个方面
高质量的问卷（或量表） 样本的正确抽取和问卷发放
问卷设计的要求
1．问卷要明确、具体、简洁，语言要通俗易懂 2．避免双向问题 3．防止使用导向性问题 4．避免“社会认可效应” 5．尽量避免使用否定性问题 6．题目要尽量简单 7．题目的选择答案应当是可以穷尽的，选择应具 有排他性
问卷(量表)设计的理论和方法
2014.12.12
一、问卷调查法概述
是指调查者根据研究目的和研究内容，就调
查项目编制相应的问题序列，按一定的原则 排列，编成书面试卷，分发给调查对象，请 求书面回答，然后对问卷回收整理，并进行 统计分析，从而得出研究结果的研究方法。 间卷调查法具有简便易行、省时省力、调查 面广、信息量大、结果真实等特点
项目分析cr法的操作步骤?1求出量表的总分?2量表总分高低排序?3找出高低分组上下27处的分数?4依临界分数将量表得分分成两组?5以t检验检验高低分组在每个题项的差异?6将t检验结构未达显著的题项删除分析analyze比较平均值comparemeans独立样本t检验independentsamplesttest?在项目分析中除了采用cr法外也可采用同质性检验作为个别题项筛选的另一指标如果个别题项与总分的相关度愈高表示题项与整体量表的同质性愈高所要测量的心理特质或潜在行为就更加接近
因素分析的注意事项
样本量不能太小。一般而言，要求样本量是项目数 （item）的5倍以上，如果要获得比较理想的结果 ，则应该在10倍以上。另外，除了比例以外，样本 总量也不能太少，按理论要求应该在100以上。 因素数目的确定。一般根据学者Kaiser所提的标准 ：选取特征值大于1的因素。 各变量间应该具有相关性，采用Bartlett球形检验 来判断。 因子分析中各因素应该具有实际意义，即能够进行 有意义的重新命名。
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17%
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没意见
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不应禁止 应禁止
没意见
不应禁止
应允许
Q3- 在日常生活中，按时就餐被您所重视了 吗？ （1）被重视了 （2）还没有被重视
Q4- 医学生教育不应当忽视人文素质的培养， 您同意吗？ （1）同意 （2）不同意
Principle 3
考虑到 数据分析的结果 CONSIDERING THE DATA ANALYSIS
“不知道”选项
公共卫生服务类型 比例（%） 一 点 不 太 比 较 非 常 不 确 一般 也 不 满意 满意 满意 定 满意 对本社区的健康教育满意度 对本社区的高血压或者糖尿病 患者管理满意度 对本社区老年保健服务满意度 对本社区的孕产妇保健和管理 服务满意度 对本社区的儿童保健和管理服 务满意度 1.4 2.1 1.6 0 0.6 4.3 8.5 3.2 2.9 2.0 17.2 17.5 13.6 15.0 11.6 31.1 27.5 38.6 41.0 47.4 27.1 25.9 34.8 28.6 33.2 18.9 18.5 8.2 12.5 5.1
开放问题与封闭问题
• 开放问题（Open Questions） 容易 获得深入回答，但拒访率高 • 封闭问题（Closed Questions） 结构刚性，但容易分析 对策： • 尽可能不采用或少采用开放问题 • 在封闭问题的选项中加上“其他”
总结—问卷法
问题和答案的设计 → 准确地测量
社会医学2013-2014
社会调查研究方法：问卷法
谢 铮 Xiezheng@
本讲内容
1 从研究设计到研究方法 2 问卷法 3 问卷设计的框图法 4 问卷设计的技巧
复习与思考
• 如何开始一项研究？
确定”knowledge gap”
文献检索
提出”研究问题”
接下来……
研究结构
• • • • • • 研究背景 研究方法 研究结果 讨论 结论 建议
• 目标
• • • • 测量北医学生/老师对于目前食堂饮食的满意程度 解释师生对于餐饮服务态度的原因 调查北医学生/老师对于未来餐饮服务的期待 为提高学校未来餐饮服务质量提供政策建议
思考
• 你自己的研究目的和研究目标分别是什么？
描述，测量，比较，计算，探索，确定，记录 To identify To explore To qualify To elucidate To describe To document To extrapolate To count To quantify To measure To determine the effect of A versus B
Thank You
矩阵问题 差 很差
本次就诊，您觉得在被接 待或交谈时得到尊重的情 况如何？ 本次就诊，您认为在体检 和治疗时个人隐私得到尊 重的情况如何？ 本次就诊，您认为就诊的 设施和环境（包括厕所） 如何？ 就诊期间，您认为查询医 药费用账单的方便程度如 何？
一般
好
很好
[ ] [ ] [ ] [ ]
[ ] [ ] [ ] [ ]
准确测量信效度 认知负担要减低 敏感问题须注意 结果分析时刻记
Assignment
• 请登录班级公共邮箱下载示例问卷，给问 卷挑错并修改。 • 请根据本节课的知识，结合本组研究问 题，设计出调查问卷，并进行试调查和修 改。
Resources
• 1. 李鲁（2007）社会医学（第3版），人民卫 生出版社。 • 2. Lietz, P. (2010) Research into Questionnaire Design. International Journal of Market Research, 52, 2, pp. 249-272. • 3. 艾尔·巴比（2009）社会研究方法（第11 版），华夏出版社。 • 4. Bradburn, N. (2004) Asking Questions: the Definitive Guide to Questionnaire Design. John Wiley & Sons. • 5. /sdesign.htm
语法（Grammar）
• 使用主动语态，不要用被动语态 • 尽可能避免使用否定句提问
– 尤其避免双重否定句
美国民意调查（艾尔·巴比，2009）
Option 1：美国应允许公 开演说反对民主吗？
70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 21% 62%
Option 2：美国不应禁止 公开演说反对民主吗？
问卷法的缺点
• • • 调查结果广而不深 一旦定稿，修改难度大 调查信度掌控难
问卷设计的框图法
问卷的结构
开篇说明
卷首语
主体
问题
其他信息
被访者信息 调查过程记录 督导信息记录
填答说明
答案 编码
问卷设计的误区
想到哪，写 到哪 用量表作为 问卷的全部
概念化
变量、命题
操作化
指标、假设
社会支持对类风湿关节炎患者康复 的影响
问题的顺序
• • • • 被访者熟悉的问题放在前面； 简单的问题放在前面； 能引起被访者兴趣的问题放在前面； 开放式问题放在后面；
• 先问行为方面的问题，再问态度、意见、 看法方面的问题，最后问个人的背景资料 等
试用和修改
• • • • • 回收率 有效回收率 未回答的问题 填答错误的问题 态度集中的问题
结论
• 研究目标达到了吗？ • 研究目的实现了吗？
建议
• 结论的政策影响？ • 哪些需要改变？ • 未来还需要做什么研究？
问卷法
问卷法
• 定量研究方法
– 收集数据的一种方法 – 数量资料 – 量化处理
• 问卷法
– 定量研究方法的形式之一 – 最常用的社会调查方法
问卷法的优点
• • • • • • • 结果客观性，避免主观偏见 形式规范，便于统计处理和分析 匿名性好 后期分析处理快 适合大规模调查 可以推论 研究者入手快，培训周期短
特别注意敏感话题 BE AWARE OF SENSITIVE ISSUES
大多数人按照
社会期待 偏倚
Bias
Social desirability (SD)
去行动，因此会形成测量的
替代策略
例：你曾经在考试中做过弊吗？ • 常态模糊 (Everybody approach) • 情境法 (Vignette approach)
问卷的格式
• 一般的问卷格式
– 整齐，简短，平展
• 回答的格式
– 盒式选择 [ ] – 相倚问题：有些问题只适合部分调查对象，并 且某个被调查者是否需要回答，要依据他对前 面某个问题的回答结果而定 – 矩阵问题
相倚问题
你有被外星人诱拐过吗？ [ ]有 [ ] 没有 如果“有”，他们让你开飞船吗？ [ ]有 [ ] 没有 如果“有”，你开得有多快： [ ] 很快 [ ] 很慢
关于美国政府的问题 • 明确设立“不知道”选项， 选此项的人会从15.2%增 加到37.6%
（Schumann and Presser，1996)
对策
• 在题目前建立甄别问题，区分被调查者能 否回答 • 如果你确定被调查者都有足够信息回答， 不要设计这样的选项 • 如果你确定被调查者没有相应信息，则让 他/她完全跳过提问
研究目的与目标
• 目的（总体的）Aim
– 需要怎么做、怎么回答研究问题？ – 为什么要这么做？
• 目标（具体、特殊的）Objectives
– 需要回答什么具体的问题？ – 需要寻找什么具体信息去实现总体的目标？
举例
• 目的
– 研究食盐对于冬天道路融冰的作用 – 调查影响艾滋病高危人群进行自愿检测的因素 – 了解北医师生对于学校餐饮服务的看法
社会支持
客观支持 情况 主观支持 情况 对支持的 利用情况
类风湿关 节炎患者 健康
疼痛情况
生活质量
焦虑情况
问卷设计的步骤
• 根据研究目标，将变量和命题操作化，便 于测量 • 列出相应题目 • 其他探索性工作 • 确定题目顺序 • 确定问卷初稿 • 试用和修改 • 排版印刷
探索性工作
• 文献搜索 • 访谈 • 小范围调查
明确具体（Specificity）
• 明明白白提问 • 确保调查对象有足够知识回答 • 尽可能不要设立前提假设条件，去问未来 的事情
Q5- 你有时间每天都去锻炼吗？ （1）有 （2）不一定 （3）没有
Q6- 您家族里三代以内亲属有高血压患者吗？ （1）有 （2）没有 （3）不知道
Principle 2
[ ] [ ] [ ] [ ]
[ ] [ ] [ ] [ ]
[ ] [ ] [ ] [ ]
问题和答案设计的技巧
敏感话题怎么问
问题太泛没法答
回答出乎意料外
信度 Reliability
测量的可靠性
Hale Waihona Puke 效度 Validity测量有效性
信度是效度的必要但不充分条件： 信度高不一定效度高，效度高则一定信度高
你曾经做过学生会干部吗？ [ ] 有（请继续回答问题12－18） [ ] 没有（请跳答至问题19）
矩阵问题
本次就诊，您觉得在被接待或交谈时得到尊重的情况如何？ ⑴很差 ⑵差 ⑶一般 ⑷好 ⑸很好 本次就诊，您认为在治疗时个人隐私得到尊重的情况如何？ ⑴很差 ⑵差 ⑶一般 ⑷好 ⑸很好 本次就诊，您认为就诊的设施和环境（包括厕所）如何？ ⑴很差 ⑵差 ⑶一般 ⑷好 ⑸很好 就诊期间，您认为查询医药费用账单的方便程度如何？ ⑴很差 ⑵差 ⑶一般 ⑷好 ⑸很好