二年级下册数学用2—6的乘法口诀求商的练习
12 ÷4 =3（个） 口诀：三四十二
答：平均每个班分3副羽毛球拍。
四、写出乘法算式和除法算式
4×5＝20
20÷5＝4 想：四五二十，商是4． 20÷4＝（5）想：四(五)二十，商是( 5 ) ．
五、填一填
• •
12÷2＝□ ( 6 )． 想：二(
六
)十二，商是
•
( •
12÷6＝□ 2 )．
想(
二 )六十二，商是
• 24÷4＝□ 想：四( ( 6 )．
六 )二十四，商是
•
24÷6＝□ 想：( 商是( 4 )．
四 )六二十四，
六、应用题
• 1．有24只羽毛球，平均装在4个盆子里， 每个盆里装几只？
平均分成4份
24÷4=6（只） 口诀：四六二十四
答：每个盆里装6只。
•
2．小红借了一本书，看了5天后还剩12 页没看，小红3天后要还书，剩下的部分平 均每天要看多少页？
用2—6的乘法口诀求商的练习
和什中心学校
黄荣浸
• 一、根据算式填空。
算式：8÷2＝（ 4 ） 这个算式有2种不同的含义。
可以这样说：这个算式表示把 （ 8 ）平均分成（ 2 ）份，每份 是（ 4 ）。
也可以这样说：这个算式还表示 （ 8 ）里面有（ 2 ）个（ 4 ）。
二、仿照例子编出两道不同的应用题（提示：数量
16÷ 4 =4（个）
口诀：四四十六
答：每个班分到4个实心球.
三、三年级组买回16个实心球，12副羽毛球拍。 • （2）如果每个班分4副羽毛球拍，能分给 几个班？
12 ÷4 =3（个） 口诀：三四十二
答：如果每个班分4副羽毛球拍，能分给3个班。
三、三年级组买回16个实心球，12副羽毛球拍。 • （3）要想把这12副羽毛球拍恰好分完（分 给全年级的4个班），平均每个班分几副羽 毛球拍？
12 ÷3=4（页）
口诀：三四十二
答：剩下的部分平均每天要看4页。
思考题： • 桌子上有一些钮扣，只告诉你 这些钮扣比10个多，又比20个 少，如果把这些钮扣平均分的 话，分的份数与每一份的个数 正好应用题的事件可以变换成不同的内容）。
• 15÷3＝5 • 例：（1）有15名同学，平均分成 3个小组，每个组有几个人？ （2）有15名同学，每3个人 为一个小组，这些同学可以分成几 个小组？
三、三年级组买回16个实心球，12副羽毛球拍。
• （1）把买来的实心球平均分给三年级的4 个班，每个班分到几个实心球？
二年级数学-用2-6的乘法口诀求商
12÷4的商是几？
三（ 四）十二 比较12÷3、12÷4这两道除法 题的计算，你发现了什么？
都可以用口诀三四十二计算
你能计算15÷3、15÷5这两 道题吗？
比较12÷3、12÷4和15÷3、 15÷5你有什么发现？
一句口诀解决两道除法算式
一、15÷3，先看（ 除数）3，再看
（被除数）1，5就想“三（ ）十五” “三五十五”,商是5。 二、15÷5，先看（ 除数）5 ，再看
第三关 小小邮递员
欢迎 欢迎 欢迎
通过这节课的学习，你有什 么收获？和大家说一说。
数学课堂
课题：2——6的乘法口诀求商
单位：辽宁省葫芦岛市建昌县 药王庙镇第二中心校
3×5=15（个） 口诀：三五十五
2×6=12（个） 口诀：二六十二
4×4=16（个） 口诀：四四十六
数一数一共有 多少个桃子？ 美猴王想给每 只小猴分3个， 你能提什么数 学问题?
自学提示
小组合作利用手中的学 具，动脑筋、想办法，看看 可以分给几只小猴子。
（ 被除数），就想“五（ ）十五” 就1调5 过来想“几五十五”、
“三五十五”，商是3。
第一关 计算小博士 先口算下面各题，再将可以用同一句乘法口 诀计算的两个除法算式连起来。
8÷2 30÷5 18÷3 25÷5
30÷6 8÷4 20÷5 18÷6
第二关 小小书画家
得数是5的用红色笔 20÷5 15÷3 18÷3 5÷1 30÷5
统编版小学二年级数学下册《用2-6的乘法口诀求商》第2课时 用2-6的乘法口诀求商(2)【教案】
◎教学笔记第2课时用2~6的乘法口诀求商(2)▶教学内容教科书P19例2，完成教科书P19“做一做”，P21“练习四”第5、8题。
▶教学目标1.结合解决实际问题的过程，进一步了解用2～6的乘法口诀求商的方法。
2.让学生理解用乘法口诀想商的思路，掌握用乘法口诀求商的方法。
▶教学重点能根据一幅图写出两个不同的除法算式。
▶教学难点掌握用2~6的乘法口诀求商的方法。
▶教学准备课件、乘法口诀卡片。
▶教学过程一、情境导入，引入新知1.创设情境，激发兴趣。
师：同学们早餐喜欢吃小笼包吗？（喜欢）那么老师想考考大家，你们平时有没有仔细观察一笼包子有几个呢？【学情预设】学生结合生活体验说一说，但不强调到底有多少个，重在激发学生的兴趣。
师：真棒！同学们真细心！今天我们戴着高高的帽子，穿着白色大袍的厨师叔叔也带来了好多包子呢！课件出示教科书P19例2主题图。
2.自主提问，难点突破。
师：仔细观察，看厨师叔叔给我们提供了什么数学信息。
【学情预设】有6笼包子，每笼里有4个，一共有24个包子。
师：任意选择两个信息，你能提出一个数学问题并解答吗？【学情预设】预设1：有6笼包子，每笼有4个，一共有多少个包子？预设2：一共有24个包子，每笼有4个，能分成多少笼？预设3：一共有24个包子，平均分成了6笼，每笼有几个包子？根据学生的回答，教师板书。
学生如果不能快速想到，教师可以追问：“你能提出用乘法或除法解决的问题吗？”引导学生提出问题。
【设计意图】充分发挥学生学习的自主性，在具体情境中，培养学生提出问题的能力。
师：你能列式解决这些问题吗？请独立完成。
然后跟自己的同桌说一说，你是怎么列式的，又是怎样计算的。
学生独立完成，同桌之间交流后集中汇报。
【学情预设】列式是：4×6。
因为是求6个4是多少，所以选择用乘法，通过想乘法口诀“四六二十四”来计算。
4×6=24。
板书：4×6=24 四六（二十四）（2）师：一共有24个包子，每笼有4个，能分成多少笼？24、4表示的是什么呢？【学情预设】24表示一共有24个包子，4表示每笼4个，求能分成多少笼，也就是看24里面有几个4。
二年级数学下册2表内除法(一)《用2_6的乘法口诀求商》例1学案新人教版
2.2.5《用2-6的乘法口诀求商》例1学案班级姓名【学习目标】1．经历自主探索，理解求出除法算式的商的方法。
2．了解用乘法口诀求商的思路，初步掌握用乘法口诀求商的方法。
3．体会乘法与除法之间的联系，感受用乘法口诀求商的简便，体验探究的乐趣。
【学习过程】一、复习旧知，回顾经验看图写算式.□×□=□用了哪句口诀?二、创设情境，引导探究（1）从图中知道了什么？（2）怎样解答？（3）你还有其他方法吗？（可以在图中圈一圈画一画）（4）你更喜欢哪种方法？三、学以致用，升华认识1. 先把乘法口诀补充完整，再根据口诀写出一道乘法算式和两道除法算式。
五（）三十四（）十六___________________ ______________________________________ _______________________________________2.用自己喜欢的方法计算。
12÷6＝6÷3＝12÷4＝8÷2 ＝ 9÷3＝ 10÷5＝四、全课总结今天我们学习了表内除法，你更喜欢哪种方法？你还有其他问题吗？答案：一、复习旧知，回顾经验看图写算式.3×5=15用了哪句口诀? 三五十五二、创设情境，引导探究（1）从图中知道了什么？有12个桃子，每只小猴分3个，问题是可以分给几只小猴。
（2）怎样解答方法1：每只小猴分3个，12-3-3-3-3=03个3个减一共减去了4次，也就是说12里面有4个3，所以可以分给4只小猴。
方法2：想：1只猴分3个；2只猴分6个；3只猴分9个；4只猴分12个。
方法3：想3和几相乘得12？三（四）十二，商是4。
（3）你还有其他方法吗？（可以在图中圈一圈画一画）从图中可以看出，一只小猴分3个，12个桃子可以分给4只小猴。
（4）你更喜欢哪种方法？略三、学以致用，升华认识1. 先把乘法口诀补充完整，再根据口诀写出一道乘法算式和两道除法算式。
2021年人教版数学二年级下册重难点题型训练：用2-6的乘法口诀求商(解析版)
2021人教版二年级下册重难点题型同步训练第二章《表内除法（一）》第二课：用2-6的乘法口诀求商一、单选题1.（2020二上·龙华期中）有25个，每次拿5个，拿( )次就拿完了。
A. 4B. 5C. 6【答案】B【解析】【解答】25÷5=5（次）故答案为：B。
【分析】根据题意可知，要求几次拿完，就是求25里面有几个5，用除法计算，据此列式解答。
2.(北京市第一实验小学学业考)如果★×★=16，★表示一个数，那么★+★=（）。
A. 6B. 7C. 8D. 9【答案】C【解析】【解答】如果★×★=16，则★=16÷4=4，那么★+★=4+4=8。
故答案为：C。
【分析】根据乘法口诀“四四十六”可知，两个相同的数相乘的积是16，则这两个数都是4，然后代入式子求解。
3.16÷3=5······（）A. 1B. 2C. 3D. 4【答案】A【解析】【分析】三五一十五根据这句口诀得到16-15=1。
4.27÷5=5······（）A. 1B. 2C. 3D. 4【答案】B【解析】【分析】五五二十五根据这句口诀得到27-25=2。
5.14÷5=2······（）A. 1B. 2C. 3D. 4【答案】D【解析】【分析】二五一十根据这句口诀得到14-10=4。
二、判断题6.（2020三上·镇原期中）用一根长2米的木料，锯成同样长的5根，每根长4米。
（）【答案】错误【解析】【解答】解：2米=20分米，20÷5=4（分米），每根长4分米。
原题错误。
故答案为：错误。
【分析】可以把米换算成分米，然后用总长度除以锯的根数即可求出每根的长度。
7.（2020二下·成武期中）求35里面有几个5，列式为35÷5=7。
人教版二年级下册用2—6的乘法口诀求商及解决问题 同步练习(含答案)
2.2 用2—6的乘法口诀求商及解决问题同步练习一、选择题1．把9个面包平均分成3份，每份有（）个面包。
A．6 B．3 C．122．12个同学排成2队，其中一队有4个人，另一个队有几个人？正确的算式是（）。
A．12÷2 B．12÷4 C．12－43．24根胡萝卜，平均分给6只小兔，每只小兔分到几根？列式为（）。
A．4×6＝24（根）B．24÷6＝4（根）C．24＋4＝6（根）4．一根绳子16米，对折后再对折，沿折痕剪开，每段长（）。
A．2米B．4米C．8米5．有36个桃子，___________，每个盘子放几个桃子？横线上应补充的条件是（）。
A．平均放在6个盘子上B．每个盘子放6个C．每个盘子放6个桃子二、填空题6．分一分，填一填。
(1)20块糖，每______块一份，可以分成______份。
列式：______。
(2)18个球，平均放在3个筐里，每个筐里放______个。
列式：______。
7．把30个桃子平均分给6个小朋友，每个小朋友分到这些桃子的( )，每个小朋友分到( )个桃子。
8．△△△△△△△△8个△，平均分成4份，每份( )个，用算式( )来表示。
9．李阿姨摘了30个西红柿。
如果5个西红柿约重1千克，估一估，这些西红柿大约重( )千克。
10．圈一圈，填一填。
下边一共有( )个五角星，每3个圈一份，可以圈( )份，就是求( )里面有( )个3。
三、计算题11．看图计算。
÷＝（朵）12．写出一个乘法算式和两个除法算式。
四、解答题13．（1）妈妈买3个茶杯要多少元？（2）如果用这些钱去买香皂，那么可以买几块？14．插花。
（1）每个花瓶插4枝花，这些花可以插几个花瓶？（2）把这些花平均插在5个花瓶里，每个花瓶插几枝花？15．新年联欢会上，同学们用5张纸做了15只千纸鹤。
9张纸可以做多少个千纸鹤？参考答案1．B【分析】把9个面包平均分成3份，求每份是多少用除法，由此解答即可。
人教版二年级数学下册第二单元表内除法(一)用2-6的乘法口诀求商2课件PPT
【教材P21 练习四 第8题】
2.看口诀说算式。
在学过的乘法口诀中，哪几句口诀只能用来计算一个 乘法算式和一个除法算式？
一一得一 二二得四 四四十六 五五二十五
三三得九 六六三十六
乘法口诀不仅可以 帮助我们求积，还 可以求商。
4×6＝24
24÷4＝6
24÷6＝4
6个4是多少？
24里面有几个4？
24平均分成6份， 1份是多少？
四六（ 二十四）
问题2：一共有24个包子，每笼有4个， 能分成多少笼？
把24个包子按每份 4个平均分，可以 用除法解决。
24÷4＝6 四（ 六 ）二十四
问题3：一共有24个包子，平均分成了 6笼，每笼有几个？
求 把 24 平 均 分 成 6 份，1份是多少， 应该用系？
4×6＝24
24÷4＝6
24÷6＝4
6个4是多少？
24里面有几个4？
24平均分成6份， 1份是多少？
四六（二十四） 四（六）二十四 （四）六二十四
乘法口诀不仅可以帮助我们 求积，还可以求商。
【教材P19 做一做 第1题】
1. 16÷4 = 4 想：四（ 四 ）十六，商是（ 4 ）。 30÷5 = 6 想：五（ 六 ）三十，商是（ 6 ）。 30÷6 = 5 想：（ 五 ）六三十，商是（ 5 ）。
你们早餐喜欢吃小笼包吗？
根据下面这幅图，你能想到哪些算式？
从图中你发现了
什么数学信息？
1. 一共有24个包子。
2. 每笼有4个包子。 任意选择两个信息， 3. 有6笼包子。 你能提出一个数学
问题并解答么？
问题1：有6笼包子，每笼4个，一共 有多少个包子？
求6个4是多少，应 4×6＝24
人教版二年级数学下册第二单元第1课时 用2-6的乘法口诀求商【教学精品课件】
用自己喜欢的方法计算。【选自教材P18 做一做】 12÷6 = 2 6÷2 = 3 12÷4 = 3 8÷2 = 4 9÷3 = 3 10÷5 = 2
状元成才路
【选自教材P20 练习四 第2题】
有（ 12 ）棵黄瓜苗，（ 4 ）个花盆。
平均每盆种几棵？ 12 ÷ 4 = 3
想：4个（ 3 ）是的数学课你们 有哪些收获呢？
状元成才路
1. 有（ 9 ）朵花，有（ 3 ）个花瓶，平 均每个花瓶里插多少朵花？
9 ÷ 3= 3
口诀：_三___三___得___九_____
状元成才路
选自“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》
2.算一算，填一填。
2÷2= 1 5÷5=1 3÷3= 1 6÷6=1
只小猴？
12÷3＝
为你什知么道选怎择么用列除算法式？吗？
状元成才路
减法分
12÷3＝ 4
：12－3＝9 ： 6－3＝3
：9－3＝6 ：3－3＝0
状元成才路
加法和
12÷3＝ 4
3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＝ 12
状元成才路
乘法积
12÷3＝ 4
状元成才路
3×4＝12
12÷3＝ 4
想：3和几相乘得12？ 三（四）十二，商是4。
4÷1= 4 3÷1= 3 5÷1= 5 2÷1= 2
我发现：相同的两 我发现：任何数除以 个数（0除外）相除， 1，商仍是（ 原数 ）。 商是（ 1 ）。
状元成才路
选自“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》
3.用下面的数组成四个除法算式。
2 10 12 5 4 3
10÷2=5 10÷5=2
12÷4=3 12÷3=4
最新人教版小学二年级下册数学第二单元《表内除法 一 》“用2~6的乘法口诀求商”共3课时
第二单元《表内除法（一）》备课人：德阳市第一小学马小琴2、用2～6的乘法口诀求商第一课时教学内容：教材P18页，例1及下面的“做一做”和P20页练习四的第1～4小题。
教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商；通过比较分析的思维过程，使学生体验到可以用多种方法求商，感受到用口诀求商的简便；掌握用2～6的乘法口诀求商。
2、培养学生的动手操作能力，初步观察、比较、抽象、概括能力以及语言表达能力。
3、培养学生合作学习的意识。
教学重点：使学生学会求商的方法。
教学难点：理解用乘法口诀求商的算理。
教学准备：情景图或课件等。
教学过程：一、创设情境，引入新知出示例1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。
【设计意图】：故事引入，激发学习兴趣。
二、自主探索，学习新知1、看图，思考问题：小猴摘了几个桃子？猴妈妈准备给每只小猴分几个桃？【出示例1】12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？2、动手操作，探究方法。
（1）、各小组动手分一分，并说说分的过程。
（2）、小组合作，交流方法。
3、我们通过分一分知道了可以分给4只小猴。
如果我们不动手分，那该怎样想呢？4、学生交流想法。
12个桃，每只小猴分3个，求可以分给几只小猴，就是求12里面有几个3，用除法计算，列式为12 ÷ 3 ＝5、12÷3的商是几？你打算怎样求商呢？这节课我们就一起来研究求商的方法。
6、学生汇报并说明解题思路。
方法一：用平均分的方法求商。
平均每只小猴分3个桃，也就是从12个桃中依次减去3个，直到差是0，即12－3－3－3－3＝0，一共减了4个3，说明能分给4只小猴。
所以12 ÷ 3 ＝4（只）方法二：根据乘法算式求商。
1只小猴分3×1＝3（个）；2只小猴分3×2＝6（个）；3只小猴分3×3＝9（个）；4只小猴分3×4＝12（个）。
正好分完。
所以12 ÷ 3 ＝4（只）方法三：用乘法口诀求商。
二年级数学下册表内除法一2用2_6的乘法口诀求商第1课时用2_6的乘法口诀求商课件新人教版
四、课堂小结
同学们，今天的数学课你们 有哪些收获呢？
▶ 备选练习
1. 有（ 9 ）朵花，有（ 3 ）个花瓶，平 均每个花瓶里插多少朵花？
9 ÷ 3= 3
口诀：_三___三___得___九_____
2.算一算，填一填。
2÷2= 1 5÷5=1 3÷3= 1 6÷6=1
4÷1= 4 3÷1= 3 5÷1= 5 2÷1= 2
我发现：相同的两 我发现：任何数除
个数（0除外）相除， 以1，商仍是原（数
商是（ 1 ）。
）。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休 息时间，你们休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来 动一动，久坐对身体不好哦~
3.用下面的数组成四个除法算式。
2 10 12 5 4 3
10÷2=5 10÷5=2
二、创设情境，自主探究新知
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几 只小猴？
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几
只小猴？
12÷3＝
为你什知么道选怎择么用列除算法式？吗？
减法分
12÷3＝ 4
：12－3＝9 ： 6－3＝3
：9－3＝6 ：3－3＝0
加法和
12÷3＝ 4
3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＝ 12
复习课件
二年级数学下册表内除法一2用2_6的乘法口诀求商第1课时用2_6的乘法口 诀求商课件新人教版
1
2.用2~6的乘法口诀求商
第1课时 用2~6的乘法口诀求商（1）
一、激活经验，为求商作铺垫
请运用学过的知识快速口答下列各题。 2×（6 ）=12 3×（3）=9 （ 2 ）×4=8 （ 3）×5=15 （1）×6=6 3×（ 2）=6
人教版数学二年级下册《用2～6的乘法口诀求商》表内除法
12÷3＝ 4
减法
12－3＝9 9－3＝6 6－3＝3 3－3＝0
加法 3＋3＋3＋3＝12
乘法算式
乘法口诀
3×4＝12 想：3和几相乘得12？ 三（四）十二
二、学习新知
（四）比较选择
请你计算下面各题，我们来比一比， 看谁算得又快又对。
10÷5＝ 12÷3＝
8÷4＝ 6÷6＝
12÷6＝ 10÷2＝
《用2～6的乘法口诀求商》 表内除法
人教版数学二年级下册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
Hale Waihona Puke 一、复习导入填一填，并说出用哪句口诀。
（ 6 ）×2＝12 5×（ 3 ）＝15 （ 3 ）×6＝18
4×（ 4）＝16 3×（ 7）＝21 （ 5）×5＝25
二、学习新知
3.
有（ 12）棵黄瓜苗，（ ）4个花盆。平均每盆种几棵？
12÷ ＝4 3
四、课堂作业
作业：第20页练习四，第3题、第4题。
9÷3＝ 12÷4＝
问题：知道老师为什么算得快吗？
用乘法口诀
三、分层练习，巩固新知
1. 用自己喜欢的方法计算。 12÷6＝ 2 6÷2＝ 3 12÷4＝ 3 8÷2＝ 4 9÷3＝ 3 10÷5＝ 2
三、分层练习，巩固新知
2.
6÷3＝ 2
根据图和算式，说一说 你是怎样想的。
三、分层练习，巩固新知
：12－3＝9
：9－3＝6
： 6－3＝3
：3－3＝0 返回
二、学习新知
（三）展示算法
加法和
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ 4
3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＝ 12