《热爱生命》ppt课件

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《热爱生命》课件ppt

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体会手法
象征方法:
根据事物间某种联系,借助某一具体事物形象(象征体),以表现某种抽象的概念、思想和感情(被象征的本体) 。
“这个人”
——主人公没有名字,用意在于用他象征整个人类。
“狼”
——象征险恶的自然环境与自然力量。
小说的象征意义
拓展延伸
作为淘金者,遇到了饥饿、寒冷、野兽这些困难,但他凭借意志,对生命的热爱,让我们看到了生命的辉煌。其实每一种职业,每一个人,包括你我,在自己的人生路上,都有自己的困难,该怎么办?
1
欣赏文学作品,从中感悟人生,培养积极的人生态度,珍爱生命。
2
体会小说心理描写的特点,把握主人公的心理变化过程。
3
学习目标:
美国著名的小说家,他一生中写了19部长篇和150多部短篇小说。著作大多探讨生死问题,强调人性尊严正直。除写作外,喜欢冒险的天性,使他勇于辩论、四处演讲,热爱航海、游泳、骑马,还经营农庄。其中最为著名的有《荒野的呼唤》、《海狼》、《马丁·伊登》、《老头子同盟》、《北方的奥德赛》等。
4、主人公与比尔的区别:
比尔对财富的重视胜于对生命的爱惜;
比尔:
主人公:
而主人公热爱生命胜于一切,有强烈的求生欲望,放弃财富不放弃生命
冷酷自私、贪婪愚蠢
坚毅顽强(不畏艰难险阻),具有超常意志和超人品质,闪烁着人性光辉的硬汉形象。
最根本的区别:
小说中人物形象及性格特征是如何刻画表现表现出来的?
文中反复渲染不畏艰险困苦、勇敢顽强同大自然作斗争的过程,运用大量的心理描写和逼真的细节描写,成功地塑造了一个生命意志坚强,具有鲜明性格和超人勇气的强者形象。字里行间渗透出的是人的顽强意志和热爱生命的深刻主题。
文中还有一个人物始终没有正面出现,他是谁?他与主人公的区别?

语文:第8课《热爱生命》课件(人教新课标九年级下)

语文:第8课《热爱生命》课件(人教新课标九年级下)

掌握下列字词:
呱呱坠地 指婴儿出生.
三顾茅庐 指诚心诚意地邀请.
腰缠万贯 形容拥有很多钱
咬文嚼字 过分地斟酌字句
滑稽可笑 束手无策 奄奄一息
海市蜃楼
语言动作等令人可笑
捆住了手,比喻没有办法. 形容气息很微弱. 大气中由于光线折射作 用而形成的一种自然现 象.又比喻虚幻的事物.
吹毛求疵
窒息 骸骨 吮吸
❖ 老年人,喝白开水。白开水,不含糖精,没有咖啡因,更无茶碱。它极淡极 淡,但若细细啜饮,却也能尝出一丁点儿的甜味来。人生的大波大浪,他看 过了;人生的惊涛骇浪,他经历过了;成败得失,都成了过眼烟云。此刻, 他安恬地坐在摇椅里,回首前尘,一切的一切,都淡淡如水、如水……
朗读
小说简介
小说作者以雄健、粗犷的笔触,细腻、逼真地叙述了
热爱生命
❖制作人:南京江宁区丹阳中 学 孙振坤
热爱生命 食指
也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤, 把握不住自己命运的前程, 但请在凄风苦雨中听我的声音, 仍在反复的低语:热爱生命.
也许经过人生激烈的搏斗后, 我死得比那湖水还要平静. 那请去墓地寻找我的碑文, 上面仍会刻着:热爱生命.
我下决心:用痛苦来作砝码, 我有信心:以人生作为天平, 我要称出一个人生命的价值, 要后代以我为榜样:热爱生命.
珍爱生命
❖ 您懂得考虑自己的生活, 懂得去安排它,那您就 做了最重要的事情了。 天性的表露与发挥作用, 无需异常的境遇。
作者要谈“热爱生命”,为什么开 头却从“度日”说起?
❖ 生命”对人是公平的,人人 都有,又和“度日”呀, “光阴”
❖ 呀,密不可分,但是,面对 这一个简单的问题,作者深 知不同人有不同的认识和不 同的态度。从这入手,会使 人感觉:浅显、熟悉、亲切, 其后就会自然的一步步的接 受作者的观点。

蒙田《热爱生命》ppt课件

蒙田《热爱生命》ppt课件
——人生的意义就在这个过程上,你要细细体认和玩味这个 过程中的每节,无论它是一节黄金或一节铁,你要认识每节的 充分价值
——金钱固然重要,但生命中有许多东西是金钱买不来的, 比方母子亲情、同学情谊、男女爱情。只有真正热爱生命,不 把金钱视为获得幸福的手段,才能真正获得快乐幸福的生活
——许多人在对名利的追逐中,把自己搞的心力交瘁,以至 忘了人生最值得珍惜的亲情、友情和爱情,忽略了生命存在的 价值,丧失了生命中闲庭信步的沉着
阅读课文,画出自己 喜欢的句子
——我觉得生命值得称颂,富有情 趣,即使我自己到了垂暮之年也还 是如此。
——我们的生命来自自然的恩赐, 它是优越无比的
——因此只有乐于生的人才能真正 不感到死之苦恼。
阅读课文,思考: 1.作者在文中写了几种人? 2.他们的生活态度有什么不同?
文中写了两种人,即“我〞、“哲人〞
追问: 既然作者如此热爱生命,那他为什么要
“随时准备辞别人生,毫不惋惜〞呢?
——霍金,全 身只有一根手 指能动,却研 究着宇宙中的 奥秘,提出黑 洞学说,并写 了一本书叫做? 时间简史?,从 他的身上我学 到了坚韧执着。
捐献肝肾的12岁女 孩---何玥 正是把戏年华,你 却悄然离开。你捐 出自己,如同花朵 从枝头散落,留得 满地清香。命运如 此残酷,你却像天 使一样飞翔。你来 过,你不曾离开, 你用平凡生命最后 的闪光,把人间照 亮。
提问: 通过这两处比照,作者所强调的是怎样一种对 待生命的态度?
作者他反对那种“不堪生之重压〞或者“白白 虚度此生〞的生命态度和做法。
小结1: 通过合作学习,我们认识到生命是否可
爱,取决于对生命的理解和态度。蒙田用他 最为诚恳的情感为我们诠释了热爱生命的含 义:面对生命,我们不要沉迷于当中的痛苦 和不幸,应以乐观积极的态度对待人生。

杰克·伦敦《热爱生命》ppt精讲课件(含答案)

杰克·伦敦《热爱生命》ppt精讲课件(含答案)

答案部分
答案1
杰克·伦敦通过描绘主人公的坚韧、勇敢和顽强, 展现了他对生命的热爱。主人公在面对困境时, 始终保持乐观和积极的态度,不放弃希望。
答案3
主人公在面对困境时表现出了顽强的生存意志、 勇敢的冒险精神和坚韧不拔的毅力。他不畏艰险 ,勇往直前,始终保持乐观和积极的态度。
答案2
小说中的自然环境对主人公产生了双重影响。一 方面,它提供了主人公生存所需的资源,帮助他 度过困境;另一方面,它也带来了挑战和威胁, 考验着主人公的生存能力。
此外,该作品的主题和思想也对后来 的生态文学和环保主义产生了影响, 促使人们更加关注自然环境和生态平 衡。
07
CHAPTER
问题与答案
问题部分
01
02
03
04
问题1
杰克·伦敦是如何描绘主人公 的?
问题2
小说中的自然环境对主人公产 生了哪些影响?
问题3
主人公在面对困境时表现出了 哪些品质?
问题4
小说结尾表达了什么主题?
勇敢无畏
在荒野中与恶劣环境、野生动物搏 斗,表现出无畏的勇气和决心。
智慧谋略
在生存游戏中,主人公运用智慧和 谋略,成功地应对各种挑战。
其他角色分析
反面角色
故事中的反面角色,如其他淘金 者,他们自私、贪婪,与主人公 形成鲜明对比。
辅助角色
如主人公的朋友、家人等,他们 为故事增色添彩,从不同角度展 现主人公的性格特点。
修辞手法
象征手法
作品中运用了丰富的象征手法,如“黄金”作为财富和欲望的象征 ,“荒野”作为残酷现实的象征,通过这些象征表达深层的主题意 义。
对比手法
作品通过对比主人公和其他人物的不同命运和价值观,突显了生命 的意义和价值,使主题更加鲜明。

《热爱生命》ppt课件(16页)

《热爱生命》ppt课件(16页)

★文中一些有哲理的语句,你知道它们 的意义吗?
A.“我们的生命受到大自然的厚赐,

是优越无比的。〞
B.“生之本质在于死。〞
C.“只有乐于生的人才干真正不感到 死之苦恼。〞
D.“生活乐趣的大小是随着我们对生 活的关怀程度而定的。〞
❖ A.“我们的生命受到大自然的厚 赐,它是优越无比的。〞
❖ 人的生命是经过数十亿年的时 光演化而来的,是自然伟大而神奇 的杰作,具有无可比拟的优越性。
★作者对度日是什么态度?
对“度日” 的态度
坏日子: 好日子: 飞快的度 慢慢赏玩
想一想
★哲人与糊涂人对生命是什么态度? “哲人〞:打发 消磨 回避 忽视 糊涂人:一生枯燥无味,寄希望于来世
★“我〞对生命是什么态度? 它值得称颂 富有乐趣 是自然的恩赐 无比优越
想一想
★本文第一段主要用了什么写作手法? 明确:对比 ,比如:
①对两种不同的日子采用两种不同 的度日态度与方法,形成对比。
②把那些“哲人〞和“我〞对生命 的不同看法作对比。
想一想
★作者热爱生命,为什么在第三段开头说“随时 告辞人生,毫不惋惜〞呢?
★作者认为如何增加自己生命的分量? 抓紧时间和有效地利用时间, 使 生命过得丰盈充实, 实现自己生命价值的超越。
议一议
热 爱生 命 〔法〕 蒙

作者介绍
蒙田〔1533—1592〕,欧洲文艺复兴时 期法国著名的思想家和散文家,是启蒙运 动以前法国的一位知识权威和批评家,是 一位人类感情的冷峻的观察家,也是对各 民族文化,特别是西方文化进行冷静研究 的学者。他的散文对英国的培根、莎士比 亚和十七十八世纪法国的一些思想家、文 学家和戏曲家的影响颇大,主要作品有 《随笔集》〔也译为《试笔集》〕。

《热爱生命》课件ppt

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生命起源的意义
了解生命的起源有助于我们深入理 解生命的本质和演化规律,为人类 的生存和发展提供重要的启示。
生命的进化
生物进化的证据
生物进化的证据主要包括生物形 态和功能的相似性、生物地理学 的研究以及胚胎发育的相似性等。
生物进化的机制
生物进化的机制主要包括基因突 变、基因重组和自然选择等,这 些机制导致了物种多样性的产生
寻找生活中的美好
生活中有很多美好的事物 和时刻,我们要善于发现 和珍惜,让自己的生活更 加丰富多彩。
关爱生命
尊重生命
生命是宝贵的,我们应该尊重生命,关爱自己和 他人的生命。
关注健康
保持健康的生活方式,注重饮食、运动和休息, 让自己拥有健康的身体和心理状态。
传递正能量
通过自己的言行和行动,传递正能量,让更多的 人关爱生命,珍惜生命。
的应用。
03
鼓励学员实践
鼓励学员将所学知识运用到实际工作中,不断提高自己的能力和水平。
感悟生命,珍爱生命
生命的意义
阐述生命的宝贵和意义,强调每个人都应该珍惜自己的生命,积极面对生活中的挑战和困 难。
积极心态
倡导积极向上的心态,鼓励学员保持乐观、自信和坚韧不拔的精神状态。
感恩与回馈
倡导感恩的心态,感谢生命中的一切,同时回馈社会、关心他人,让生命更加有意义。
和演化。
生物进化的意义
生物进化有助于我们深入理解物 种多样性的来源和演化规律,为 人类认识自然和保护生物多样性
提供重要的科学依据。
生命的奇迹
生命的复杂性和奇妙性
生命具有高度的复杂性和奇妙性,如细胞的结构、DNA的分子机 制、感知和意识等。
生命的价值和意义
生命的价值和意义在于其复杂性和奇妙性,我们应该珍惜和保护生 命,同时探索生命的意义和价值。

热爱生命汪国真ppt课件

热爱生命汪国真ppt课件
情感教育
他的诗歌注重情感的表达与传递,有助于丰富青少年的情感世界, 提高他们的情感素养。
激发创造力和想象力
汪国真的作品富有诗意和想象力,能够激发青少年的创造力和想象力 。
精神追求
1 2
热爱生命
汪国真的诗歌以热爱生命为主题,呼吁人们珍惜 生命,追求美好生活,体现了对生命的尊重和珍 视。
追求美好
他的作品传递出对美好事物的追求和对生活的热 爱,能够激励人们在生活中不断追求美好。
04
汪国真作品的影响与评价
社会影响
汪国真诗歌的主题是热爱生命, 他的诗歌中充满了对生命的赞美 和热爱,这种思想深深地影响了
当时的社会。
他的诗歌鼓励人们积极向上,珍 惜生命,享受生活,这种思想对 于当时的社会有着积极的影响。
他的诗歌还涉及到对人生、爱情 、友情等主题的探讨,这些主题
也是当时社会关注的热点。
追求梦想,勇敢前行
每个人都有自己的梦想和追求, 要勇敢地去追寻,不要害怕失败
和挫折。
勇敢前行,意味着不断努力,不 断拼搏,不断进步,直至实现自
己的梦想。
要坚信自己的能力和价值,相信 自己可以创造美好的未来。
感恩生命,传递正能量
感恩生命,珍惜每一个生命中的遇见和经历,以及给予我们帮助和支持 的人。
清新自然的表达
汪国真以朴实无华的语言 ,自然流畅的行文,传递 出一种清新、自然、真挚 的情感。
独特视角
他的诗歌以独特的视角, 敏锐地捕捉到生活中的美 好瞬间,展现出生活的细 腻与丰富。
丰富的内涵
作品寓意深刻,富有哲理 ,让读者在欣赏文学美的 同时,也能领悟到人生的 真谛。
教育意义
积极向上的价值观
汪国真的作品传递出积极向上、乐观进取的人生态度,有助于引导 青少年树立正确的价值观。

部编版九年级下册语文《热爱生命》PPT教学说课电子课件

部编版九年级下册语文《热爱生命》PPT教学说课电子课件

巉岩(c 踉跄(liàng qiàng):走路不稳。 辗转(z 奄奄一息:形容气息微弱。 吹毛求疵(cī):故意挑毛病,找差错。疵, 缺点、毛病。 骸骨(
自由诵读全文,思考:
小说的主人公在茫茫荒原上面临着 哪些生死考验?他为什么能超越极限、 战胜病狼而顽强地生存下来?
生死考验有:
饥饿、 恶劣的天气(“接下来是几天可怕的雨雪”) 个人体力的极度虚弱 伤病 野兽的威胁(“这地方的狼很多”)
人狼的对峙(身体状况)

身体极度的 虚弱和僵硬, 没有痛苦的 感觉
狼 ----(病狼) 双耳不像别的狼那样竖 得笔挺 眼睛昏昏的,满布血丝,
咳嗽
人狼对峙(殊死搏斗)
人 耐心地等下去

一呼一吸的喘着气,一 慢慢的向他逼近
尽力和昏迷作斗争 有舌头顺着他的手舐去
抓住狼的牙床

狼牙轻轻的扣在他手上,
全身重压在狼的身上 尽最后一点力量咬进去
本篇小说写于1906年,故事发生的地点 是___北_美_接__近_极__地_的_荒__漠_______,小说的主 人公是_一__个_从_事_淘_金__的_美_国_人____.
回顾小说的主要情节: 第一部分:写“他” 陷入困境后面临的 种种困难 第二部分:写“他”超越极限,战胜饿狼, 向大船“爬”高去潮部分
故/ 天将降大任/于是人也,必先/苦其/心志,劳其/筋 骨,饿 其/体肤,空乏/ 其身,行/拂 乱/ 其所为,所以/动 心/ 忍性,曾益/ 其所不能。
人狼的对峙(身体状况)

身体极度的 虚弱和僵硬, 没有痛苦的 感觉
狼 ----(病狼) 双耳不像别的狼那样竖 得笔挺 眼睛昏昏的,满布血丝,
咳嗽
人狼对峙(殊死搏斗)
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(3)要敢于与敌人斗争。 (4)要热爱生活中一切美好的事物。
热爱生命
我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切,都在意料之中
热 爱 生 命


珍 爱 生 命
小说塑造了一个什么样的人物形象?为什么连个 名字也没有?
主人公意志坚强、富于毅力、不畏困难,同大自然勇 敢斗争;主人公具有一种超常的意志和“超人”的品 质,他的顽强意志和勇敢精神几乎超越了生命的极限 ──这就是他的“生命意志”,一种原始的生命的本 能力量。 小说中,文明社会中的人和野性的动物,站在了同一 地平线上。在自然面前,名字已没有任何价值,只有 “活着”,才是生命的最终意义。因此,这个人已不 仅仅是一个普通人,而是作为一种思想的代表、象征 物,他们只是两个生物,平等的两个生物,为了“活 下去”的信念,而展开了一场残酷的生命追逐。
你的目标:
1、把握小说富有传奇色彩的情节结构。 2、体会小说细腻的心理描写和逼真的细 节描写。 3、领会主人公的精神魅力及其象征意味。
巉岩(chán):高而险的山岩。 踉跄(liàng qiàng):走路不稳。 辗转(zhǎn zhuǎn): ①(身体)翻来覆去。②经过许多人的手或 经过许多地方。 奄奄一息:形容气息微弱。 吹毛求疵(cī):故意挑毛病,找差错。疵, 缺点、毛病。 骸骨(hái) 鲦鱼(tiáo) 窒息(zhì )
步子很软,很不稳 一样又软又不稳 用饥渴的眼光瞪着他 始终跟在他的后面 一路跛着
继续爬,继续晕, 辗转不停的爬
人狼对峙(殊死搏斗) 人 极其小心地让自己 镇静下去 竭力和昏迷作斗争 抓住狼的牙床 狼 一呼一吸的喘着气,一 慢慢的向他逼近 有舌头顺着他的手舐去
狼牙轻轻的扣在他手上,
全身重压在狼的身上 尽最后一点力量咬进去 抵住狼的咽喉,吸狼血
胜利
失败
坚韧顽强,不畏艰难险阻
作品的人物性格是通过什么表现出来的?
富有感染力的细节描写和人物内心世界的刻画,同时 用大量的行动表现人物的性格。 如微微泛红的鹿骨头、在苔藓、岩石上留下的血迹、 病狼的喘息声与粗糙的舌头摩擦两腮的感觉等,从极 细微处着笔,极有质感地渲染人物困窘、残酷的处境。 最传神的是对疲倦的描写──他的疲倦就像大海的涨 潮,“一涨再涨,一点一点地淹没他的意志。但是他 还用无力的双手划着,凭着一种奇怪的心灵作用”, 出色地让我们深刻领会到人物体力飘散而心灵执著的 情态。它揭示了主人公战胜病狼的主观原因,就是对 生命的执著热爱。
第一部分:重新振作向前(饥饿、疲惫)
第二部分:与狼对峙(幻觉、麻木)
第三部分:与狼决斗(超越极限)
战胜病狼
思考: 小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪 些生死考验?他为什么能超越极限、战胜 病狼而顽强地生存下来?
恶劣的生存环境:
饥饿——断粮、衔着骨头……甜蜜蜜的肉味…… 引得他要发疯
恶劣的天气——雨雪 野兽的威胁——狼嚎、交织成危险的网,遇病狼 体力——迟钝麻木、灵魂和肉体分开……充满 幻想和梦境疲倦像涨潮一样涌来把他淹没
作者塑造这样一个硬汉形象的意图是什么?
通过比喻和象征手法的运用,成功地塑造了一个 生命意志坚强,具有鲜明性格和超人勇气的强者 形象。文中反复渲染不畏艰险困苦、勇敢顽强同 大自然作斗争的过程,字里行间渗透出的是人的 顽强意志和热爱生命的深刻主题。
文章表达了作者怎样的情感?揭示 了什么样的主题?
主人公以他坚毅勇敢的性格和顽强不屈 的生命意志,在同狼的最后搏斗中取胜,成 为真正的“强者”。小说启示人们,生命是 神奇而宝贵的,只有敬畏生命,热爱生命, 才能让生命知道哪些有关生命的名言? 生命如流水,只有在他的急流与奔向前去的 时候才美丽,才有意义。 ——张闻天
生命,只要你充分利用,它便是长久的。 — —塞内加
生命是一条艰险的狭谷,只有勇敢的人才能 通过。 ——米歇潘
作为淘金者,他遇到了饥饿、寒冷、野兽这些困 难,但是凭借他的意志,对生命的热爱,让我们 看到了他人生的辉煌,他的成功。其实每一种职 业,每一个人,包括你我,在自己的人生路上, 都有自己的困难,该怎么办? (1)要勇于面对失败。 (2)要勇于面对孤独。
整体感知
快速阅读全文,用简洁的语言说说课文讲述了一个什 么样的故事? 一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛 弃了,他独自跋涉在广袤的荒原上。冬天的寒风夹 着雪花向他袭来,他已经没有一点食物了,而且他 的腿受了伤,鞋子破了,脚在流血。就在他的身体 非常虚弱的时候,他遇到了一匹病狼。这匹病狼跟 在他的身后。舔着他的血迹尾随着他。就这样,两 个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原上互相猎 取对方。为了活着回去、为了战胜这匹令他作呕的 病狼.最终在人与狼的战斗中人获得了胜利,他咬 死了狼,喝了狼的血。最终他获救了,使生命放射 出耀眼的光芒。
伤病——脚破得没有一处是好肉,用手和膝盖 支着爬来爬去,膝盖和脚一样鲜血淋漓
人狼的对峙(身体状况) 人 身体极度的 虚弱和僵硬, 没有痛苦的 感觉
狼 双耳不像别的狼那样竖 得笔挺 眼睛昏昏的,满布血丝, 脑袋耷拉 吸鼻子,咳嗽
舌头暗黄,蒙上粗糙的、 半干的粘膜
人狼的对峙(相互较量)
人 用手和膝盖支 着爬来爬去 吃沼泽中的浆果, 鲦鱼,喝热水 狼 用舌头舐着自己 的牙床
杰 克 伦 敦
热 爱 生 命
·
杰克· 伦敦 美国著名的小说家,生于加利福尼亚旧金山一 个破产农民家庭。幼年起靠出卖体力养活自己。 他当过牧童、报童、童工、工 人、水手。后来受 了阿拉斯加淘金热的影响,加入了淘金者的行列, 却因病空手而归,但带 回了北方故事的丰富素材。 从此,他埋头写作,成为“出卖脑力劳动”的职 业作家。著作大多探讨生死问题,强调人性尊严 正直。杰克· 伦敦在其精彩而短暂的一生中写了 19部长篇和150多部短篇小说,通称为“北方故 事”。其中最为著名的有《荒野的呼唤》、《海 狼》、《马丁· 伊登》、《老头子同盟》、《北方 的奥德赛》等。
小说的象征意味非常浓厚,这是西方许多文 学作品的艺术特点。请揣摩文中显著的象征 物的隐喻。
“这个人”——主人公没有名字,用意
在于用他象征整个人类。
“狼”——象征险恶的自然环境与自 然
小说中关于鹿皮袋、比尔骸骨描写的作用。 鹿皮口袋应是淘金者装金子用的, 主人公早已丢弃,但比尔居然到死也不 放弃,最后只剩一堆有红有白、被啃得 精光的骸骨与之相伴。这一种辛酸而残 酷的讽刺,正说明了金钱在赤裸裸的大 自然中一钱不值,它的存在是对人性的 玷污与拖累。
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