语文初一上人教新资料第30课(寓言四则)拓展阅读
烧炭人与漂布人烧炭人在一所房子里经营，看见有一个漂布人搬迁到他的旁边来住时，满怀快乐地走上去劝他与自己同住，并解释说如此彼此更亲热，更方便，还更省钱。
漂布人却回答说：“也许你说的是真话，但完全不可能办到，因为凡我所漂白的，都将被你弄黑。
”这故事说明，不同类的人难相处。
--------------------------------------------------------------------------------风与太阳北风与太阳两方为谁的能量大相互争论不休。
他们决定，谁能使得行人脱下衣服，谁就胜利了。
北风一开始就猛烈地刮，路上的行人紧紧裹住自己的衣服，风见此，刮得更猛。
行人冷得发抖，便添加更多衣服。
风刮疲倦了，便让位给太阳。
太阳最初把温柔的阳光洒向行人，行人脱掉了添加的衣服，太阳接着把强烈阳光射向大地，行人们开始汗流浃背，慢慢地忍受不了，脱光了衣服，跳到了旁边的河里去洗澡。
这故事说明，劝说往往比强迫更为有效。
--------------------------------------------------------------------------------恋爱的狮子与农夫狮子爱上了农夫的女儿，向她求婚。
农夫不忍将女儿许配给野兽，但又惧怕狮子，一时无法拒绝，因此他急中生智，心生一计。
狮子再次来请求农夫时，他便说，他认为狮子娶自己的女儿特别适合，但狮子必须先拔去牙齿，剁掉爪子，否那么不能把女儿嫁给他，因为姑娘惧怕这些东西。
狮子利令智昏，色迷心窍，特别轻易地同意了农夫的要求。
从此，那农夫就瞧不起狮子，毫不惧怕他。
狮子再来时，农夫就用棍子打他，把他绑起来。
这故事说明，有些人轻易相信别人的话，抛弃自己特有的长处，结果，轻而易举地被原来恐惧他们的人击败了。
--------------------------------------------------------------------------------瞎子和小野兽一个瞎子精于用手触摸各种动物，什么动物只要他一摸，便能分辨出来。
有个人带来一条小狼，请他摸一摸，说出是什么东西。
他摸了摸那个小野兽后说：“这是一条狐狸，依旧一条狼，我不大清晰。
只是有一点我却十分明白，让这种动物进羊栏总是不安全的。
”这故事是说恶劣的习性在年小时便可得知。
--------------------------------------------------------------------------------一只眼睛的鹿有头瞎了一只眼的鹿，来到海边吃草，他用那只好的眼睛注视着陆地，防备猎人的攻击，而用瞎了的那只眼对着大海，他认为海那边可不能发生什么危险。
不料有人乘船从海上通过那个地方，看见了这头鹿，一箭就把他射倒了。
他将要咽气的时候，自言自语地说：“我真是不幸，我防范着陆地那面，而我所信赖的海这面却给我带来了灾难。
”这故事是说，事实常常与我们的预料相反，以为是危险的情况却倒特别安全，相信是安全的却更危险。
--------------------------------------------------------------------------------口渴的乌鸦乌鸦口渴得要命，飞到一只大水罐旁，水罐里没有特别多水，他想尽了方法，仍喝不到。
因此，他就使出全身力气去推，想把罐推倒，倒出水来，而大水罐却推也推不动。
这时，乌鸦想起了他曾经使用的方法，用口叼着石子投到水罐里，随着石子的增多，罐里的水也就逐渐地升高了。
最后，乌鸦快乐地喝到了水，解了口渴。
这故事说明，智慧往往胜过力气。
--------------------------------------------------------------------------------狐狸和葡萄饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又摘不到。
看了一会儿，无可奈何地走了，他边走边自己安慰自己说：“这葡萄没有熟，确信是酸的。
”这确实是说，有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。
--------------------------------------------------------------------------------狼与鹭鸶狼误吞下了一块骨头，十分难受，四处奔走，寻访医生。
他遇见了鹭鸶，谈定酬金请他取出骨头，鹭鸶把自己的头伸进狼的喉咙里，叼出了骨头，便向狼要定好的酬金。
狼回答说：“喂，朋友，你能从狼嘴里平安无事地收回头来，难道还不满足，如何还要讲报酬？”这故事说明，对坏人行善的报酬，确实是认识坏人不讲信用的本质。
--------------------------------------------------------------------------------小男孩与蝎子有个小孩在城墙前捉蚱蜢，一会儿就捉了许多。
突然看见一只蝎子，他以为也是蚱蜢，便着两手去捕捉他。
蝎子举起他的毒刺，说道：“来吧，假如你真敢如此做，就连你捉的蚱蜢也会统统失掉。
”这故事告诫人们，要分辨清好人和坏人，区别对待他们。
--------------------------------------------------------------------------------掉在井里的狐狸和公山羊一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎仍没法爬上去，只好呆在那儿。
公山羊觉得口渴极了，来到这井边，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝？狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与他痛饮。
一心只想喝水信以为真的山羊，便不假思索地跳了下去，当他咕咚咕咚痛饮完后，就不得不与狐狸一起共商上井的方法。
狐狸早有预备，他狡猾地说：“我倒有一个方法。
你用前脚扒在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们就都得救了。
”公山羊同意了他的提议，狐狸踩着他的后脚，跳到他背上，然后再从角上用力一跳，跳出了井口。
狐狸上去以后，预备独自逃离。
公山羊指责狐狸不信守诺言。
狐狸回过头对公山羊说：“喂，朋友，你的头脑假如像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。
”这故事说明，聪明的人应当事先考虑清晰情况的结果，然后才去做。
--------------------------------------------------------------------------------寡妇与母鸡有个寡妇养着一只母鸡，母鸡每天下一个蛋。
她以为多给鸡喂些大麦，就会每天下两个蛋。
因此，她就每天如此喂，结果母鸡长得越来越肥，每天连一个蛋也不下了。
这故事说明，有些人因为贪婪，想得到更多的利益，结果连现有的都失掉了。
--------------------------------------------------------------------------------徒劳的寒鸦宙斯想要为鸟类立一个王，指定一个日期，要求众鸟全都按时出席，以便选他们之中最漂亮的为王。
众鸟都跑到河里去梳洗打扮。
寒鸦明白自己没一处漂亮，便来到河边，捡起众鸟脱落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用胶粘住。
指定的日期到了，所有的鸟都一齐来到宙斯面前。
宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦，在众鸟之中显得格外漂亮，预备立他为王。
众鸟十分气愤，纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛。
因此，寒鸦身上漂亮的羽毛一下全没了，又变成了一只丑陋的寒鸦了。
这故事是说，借助别人的东西能够得到美的假象，但那本不属于自己的东西被剥离时，就会原形毕露。
--------------------------------------------------------------------------------站在屋顶的小山羊与狼小山羊站在屋顶上，看见狼从底下走过，便谩骂他，嘲笑他。
狼说道：“啊，伙计，骂我的不是你，而是你所处的地势。
”这故事说明，地利与天机常常给人勇气去与强者抗争。
--------------------------------------------------------------------------------山震有一次，一座大山发生了大震动，震动发出的声音就像大声的呻吟和喧闹。
许多人云集在山下观看，不知发生了什么事。
当他们焦急地聚集在那儿，担心看到什么不祥之兆时，仅看见从山里跑出一只老鼠。
这是说庸人多自忧。
--------------------------------------------------------------------------------善与恶力量弱小的善，被恶赶走到了天上。
善因此问宙斯，怎么样才能回到人间去。
宙斯告诉他，大伙不要一起去，一个一个的去访问人间吧。
恶与人特别相近，因此接连不断地去找他们。
善因为从天上下来，因此就来得特别慢特别慢。
这确实是说，人特别不容易遇到善，却每日为恶所损害。
--------------------------------------------------------------------------------老猎狗一条老猎狗年轻力壮时从未向森林中任何野兽屈服过，年老后，在一次狩猎中，遇到一头野猪，他勇敢地扑上去咬住野猪的耳朵。
由于他的牙齿老化无力，不能牢牢地咬住，野猪逃跑了。
主人跑过来后大失所望，痛骂他一顿。
年老的猎狗抬起头来说：“主人啊！这不能怪我不行。
我的勇敢精神和年轻时是一样的，但我不能抗拒自然规律。
从前我的行为受到了你的称赞，现在也不应受到你的责备。
”这是说，生老病死是不可抗拒的规律。
--------------------------------------------------------------------------------蚂蚁与屎壳郎夏天，别的动物都悠闲地生活，只有蚂蚁在田里跑来跑去，搜集小麦和大麦，给自己贮存冬季吃的食物。
屎壳郎惊奇地问他为何这般勤劳。
蚂蚁当时什么也没说。
冬天来了，大雨冲掉了牛粪，饥饿的屎壳郎，走到蚂蚁那儿乞食，蚂蚁对他说：“喂，伙计，假如当时在我劳动时，你不是批判我，而是也去做工，现在就可不能忍饥挨饿了。
”这是说，尽管风云变化万千，未雨绸缪的人都能幸免灾难。
--------------------------------------------------------------------------------公鸡和宝玉一只公鸡在田野里为自己和母鸡们查找食物。
他发明了一块宝玉，便对宝玉说：“假设不是我，而是你的主人找到了你，他会特别珍惜地把你捡起来；但我发明了你却毫无用处。
语文初一上人教新资料第30课(寓言四则)文本素材(8篇)
语文初一上人教新资料第30课(寓言四则)文本素材（8篇）《伊索寓言》简介《伊索寓言》，是古希腊民间流传的讽喻故事，经后人加工，成为现在流传的《伊索寓言》。
从作品来看，时间跨度大，各篇的倾向也不完全一样，据推测，它不是一人一时之作，能够看作是古希腊人在相当长的历史时期内的集体创作。
《伊索寓言》意为“伊索的寓言集”，伊索，可能是其中的一位重要作者。
一小部分是后人创作，寄在伊索这位大师名下。
伊索寓言，来自民间，因此社会低层人民的生活和思想感情得到了较突出的反映。
如对富人贪婪自私的揭露；对恶人残忍本性的鞭鞑；对劳动创造财富的确信；对社会不平等的抨击；对懦弱、懒惰的讽刺；对勇敢斗争的赞美。
还有许多寓言，教人如何处世，如何做好人，怎么样辨别是非好坏，怎么样变得聪明、智慧。
伊索寓言是古希腊人生活和斗争的概况、提炼和总结，是古希腊人留给后人的一笔精神遗产。
《伊索寓言》，文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。
其中《农夫和蛇》、《狐狸和葡萄》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《牧童和狼》、《农夫和他的孩子们》、《蚊子和狮子》等已成为全世界家喻户晓的故事。
这是世界上拥有读者最多的一本书，它对西方伦理道德、政治思想妨碍最大。
东西方民间文学的精华，劳动人民智慧的结晶。
妨碍人类文化的100本书之一世界上最古老的寓言集。
《伊索寓言》这本世界上最古老的寓言集，篇幅短小，形式不拘，浅显的小故事中常常闪耀着智慧的光芒，爆发出机智的火花，蕴含着深刻的寓意。
它不仅是向少年儿童灌输善恶美丑观念的启蒙教材，而且是一本生活的教科书，对后世产生了特别大的妨碍。
在欧洲文学史上，它为寓言创作奠定了基础。
世界各国的文学作品甚至政治著作中，也常常引用《伊索寓言》，或作为说理论证时的比喻，或作为抨击与讽刺的武器。
此书中的精华部分，至今仍有积极的现实意义。
在欧洲寓言进展史上，古希腊寓言占有重要的地位。
它开创了欧洲寓言进展的先河，同时妨碍到其后欧洲寓言进展的全过程，寓言本是一种民间口头创作，反映的要紧是人们的生活智慧，包括社会活动、生产劳动和日常生活等方面。
语文备课资料课件人教版七年级上册第30课《寓言四则》
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2
伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。他原是萨摩斯 岛雅德蒙家的奴隶，后来被德尔斐人杀害。他死后德 尔斐流行瘟疫，德尔斐人出钱赔偿他的生命，这笔钱 被老雅德蒙的同名孙子领去。传说雅德蒙给他自由以 后，他经常出入吕底亚国王克洛伊索斯的宫廷。 13世 纪发现的一部《伊索传》的抄本中，他被描绘得丑陋 不堪，从这部传记产生了很多有关他的流行故事。公 元前5世纪末，“伊索”这个名字已为希腊人所熟知， 希腊寓言开始都归在他的名下。
借古喻今，借小喻大，把较深刻的道理寓于简
短的故事之中. （ √）
4. 寓言在艺术手法上的重要特点是夸张，此
外，还运用拟人、比喻等手法.（
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×
）
22
蚊子、狮 挑战与失算 子、蜘蛛
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动作、 心理
6
合
作
研
读
赫耳墨斯来人间的目
·
整
的是什么？表现他什
体
么样的性格特征？
感
悟
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7
像当了者那的白反 赫 的两 送应 耳 回个 ”？ 墨 答， 时 斯 “这 会 听 假个 有 到 如算 什 雕 你饶 么 买头 样
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，
8
分析情节、概括寓意
2、人不应被暂时的胜利冲昏头脑 。 3、骄兵必败；
4、要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之长攻 敌所短； 5、面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前
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12
疑难诊治·突破难关
思考：这样改动 情节后寓意有没 有变化?为什么?
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13
赫耳墨斯想知道他在人
间受到多大尊重，就化作凡
人，来到一个雕像者的店里。
飞升呀，飞升呀，他不断扩散，最后终于完全消失了。
语文：第30课《寓言四则1》教案1(人教版七年级上)
第30课《寓言四则》教案★教学目标：1、了解寓言的特点。
2、能把握二则寓言的故事情节，用自己的话多角度概括寓意。
3、学习编写寓言，进一步培养发散思维能力。
★教学重点：分析故事情节，多角度概括寓意。
★教学难点：学习编写寓言★教具准备：多媒体课件★教学方法自读与点拨相结合。
所选二则寓言故事精短，构思新巧，且很富趣味，通过艺术地设计提问，把学生引入故事情境，激活学生的联想想像思维，深入理解寓言的内容和感受人生哲理。
★教学内容及教学过程：一、导入新课1、问学生：你们知道哪些寓言故事？如：守株待兔、南辕北辙、滥竽充数等等2、介绍什么是寓言。
寓言，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以启示。
寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或者其他事物。
3、介绍伊索。
伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。
奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。
他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。
《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。
4、介绍《赫尔墨斯与雕像者》中出现的四个人物：宙斯、赫拉、赫尔墨斯、雅典娜二、学习《赫尔墨斯与雕像者》1、朗读课文学生选择自己喜欢的方式朗读，可以是大声朗读，也可以是默读。
2、学生思考后复述故事内容3、分析寓言赫尔墨斯：宙斯像赫拉像自己↓↓↓雕像者: “一个银元”“ 还要贵一点”添头，白送”4、提问：①．赫耳墨斯为什么来到凡间？因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。
②．他挑了谁的雕像来问价?请说说他此刻的心理。
先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道价钱不高后，他十分满意。
问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。
③．墨斯三次问话,神态、语气一样吗？“他笑着问道”，这“笑”有什么含义吗？一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑宙斯不如赫拉，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚荣心的具体表现。
语文初一上人教新资料第30课(寓言四则)拓展资料(三篇)
语文初一上人教新资料第30课(寓言四则)拓展资料（三篇）韩非子中周文王的智慧《韩非子》里有个小故事，说周有一块玉版，纣王明白了，就派胶鬲去索要。
这周是商朝的一个诸侯部落，纣王是商朝的大王，“普天之下，莫非王土”，大王想要什么所以就能够去要啊。
但是这周文王，不把玉版给胶鬲。
然后纣王又派费仲那个人去要，这周文王就把玉版交出来了，交给费仲带给纣王。
这玉版是什么东西啊？玉版确实是玉简，古代没有纸张把文字写在或者刻在在竹片上记事，确实是简。
这玉简，确实是用玉来记事，因此可能记载着往常重要的情况，而且玉本身也比较宝贵。
因此纣王就想要这玉版，就派人去要，可派第一个人去要，不给，又派人去要，给了。
这就惊奇了，你这文王如何回事？派胶鬲来要你不给，派费仲来要你就给了，这好惊奇啊。
这两个人到底有什么区别，文王会如此的区别对待。
原来，这胶鬲是个贤臣，“胶鬲举于鱼盐之中”的胶鬲；而费仲呢，却是个无道的，助纣为虐的恶臣。
那文王什么原因不把玉版给商朝的贤臣，而给商朝佞臣呢？这确实是周文王的聪明之处。
周那个部落在逐渐的进展壮大，商朝现在虽是周的上级单位，然而纣王无道，周早盘算着取而代之，所以这商朝野确实是他的敌人。
他不愿敌人的贤臣因为要来玉版而立功，而是要敌人的佞臣立功而得宠。
如此，纣王就会亲小人而远贤臣。
周文王正是想借助心术不正的，恶的，佞臣来使商朝衰落。
小小的一块玉版，都会被周文王利用来去摧毁敌人，周文王是聪明的。
本来自己的好东西，大王派人来要，自己会遭到损失，而文王如此做，使纣王亲小人远贤臣，就使敌人遭受了更大的损失，而自己却得了利，这确实是智慧。
周文王是个聪明的，有智慧的人。
附注：《韩非子*逾老篇》“周有玉版，纣令胶鬲索之，文王不予；费仲来求，因予之。
是胶鬲贤而费仲无道也。
周恶贤者之得志也，故予费仲。
文王举太公于渭滨者，贵之也；而资费仲玉版者，是爱之也。
故曰：“不贵其师，不爱其资，虽知大迷，是谓要妙。
”呼唤理性——解读寓言《智子疑邻》2003年高考作文所提供的材料是一那么寓言：宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。
【寓言】七年级语文上册第30课寓言四则素材新版新人教版
【关键字】寓言第三十课寓言四则寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。
寓言的主人公可以是人，可以是动物，也可以是植物等。
寓言多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在情节高度凝练的故事中得到揭示。
如前面学过的人生寓言二则：《白兔和月亮》寓意：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。
《落难的王子》寓意：厄运能是性格脆弱的人变得坚强起来。
寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。
是民间口头创作。
在先秦诸子百家的著作中，经常采用寓言阐明道理，保存了许多当时流行的优秀寓言，如：《亡鈇》、《攘鸡》、《揠苗助长》、《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等，其中《庄子》与《韩非子》收录最多。
世界各国的寓言作品也很多。
世界最早的寓言集是《伊索寓言》《赫耳墨斯和雕像者》宙斯是希腊神话中众神之王。
希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。
他的兄弟波西顿和哈德斯分别掌管海洋和地狱；女神赫拉是宙斯的妻子；他的孩子赫费斯托是火神；宙斯还和其他女神生下不少儿女，如正义和艺术的保护者、太阳神阿波罗，月神和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商业神赫尔墨斯，美神阿芙洛神，战神阿雷斯，智慧之神雅典娜。
其中智慧女神雅典娜的诞生最为奇特：传说她是从宙斯的头脑里长出来的。
赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子。
罗马神话中称为朱诺，掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。
赫耳墨斯，一译海尔梅斯，是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神。
罗马神话中称为墨丘利，掌管商业、交通、畜牧、竞技、演说以至欺诈、盗窃。
他行走如飞，多才多艺，传说首创字母、数字、天文学、体育运动，发明古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。
阅读品味①赫耳墨斯来到人间的动机和目的是什么？“虚荣的人，注视着自己的名字”赫耳墨斯所关心的不是怎样造福人类，而是自己的身价和荣誉，“想知道”是掩饰之辞，实际上是“想得到”，暗示他是一个爱慕虚荣、妄自尊大的神。
语文：备课资料【课件】人教版七年级上册第30课《寓言四则》
二、阅读《杨子之邻人亡羊》①
杨子②之邻人亡③羊，既率其党④，又请 杨子之竖⑤追之。杨子曰：“嘻！亡一羊，何追者 众？”邻人曰：“多歧路。”既反⑥回，问：“获 羊乎？”曰：“亡之矣。”曰：“奚⑦亡之？”曰： “歧路之中，又有歧路焉。吾不知其所之，所以反 也。 注：①选自《列 子· 说符》。 ②杨子：杨朱，战国时著名的思想家。 ③亡：丢失。 ④率其党：带领他的亲属。党，亲族。 ⑤竖：仆人。 ⑥既反：已经返回。既，已经。反， 同“返”。 ⑦奚：何，为什么。
关于寓言
这是一种隐含有劝喻或讽刺意义的故事。 “寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想 寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的 道理，获得一些教训。寓言的故事大多简短， 主人公可以是人、生物，也可以是无生命的 事物。对于生物或无生命的事物，寓言作者 往往把它们人格化。我国先秦的寓言创作， 成就很高，许多寓言故事流传至今。古希腊 产生的《伊索寓言》，历来为世界各国所传 诵。
3、刘安（前179-前122），西汉人， 封淮南王。《淮南子》由他主编。 《淮南子》又名 《淮南鸿烈》
hè zhòu bì zhān 赫拉 宙斯 庇护 粘住 jù bì bǒ 何遽 髀骨 跛脚
庇护：包庇；袒护。庇：遮蔽，掩护。
爱慕虚荣：喜欢表面上的光彩。
朗读《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》， 完成表格
2、用一个成语概括这个故事的意思，并说说 人们用这个成语比喻什么？
歧路亡羊。 人们用这个成语比喻有 的人在学习、工作或社会生活中迷失了正 确方向。
三、阅读《黔之驴》①柳宗元
黔之驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之 山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍 出近之，来慭慭然②，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇， 远循；以为且噬③己也，甚恐。然往来视之，觉无异能 者；益习其声，又近出前后，终不敢博。稍近，益狎④， 荡倚冲冒。驴不胜⑤怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技 止此耳！”因跳踉⑥大 ⑦，断其喉，尽其肉，乃去。
七年级语文上册《第30课 寓言四则》教案 (新版)新人教版
七年级语文上册《第30课寓言四则》教案（新版）新人教版教学目标：知识与能力：了解文章内容，把握其寓意和寓言特点，培养自主学习能力。
过程与方法：在教师引领、学生自主学习过程中，学会寓言学习方法，提高阅读兴趣。
情感态度与价值观：引导学生学会为人处事的道理。
教学重点：把握寓言特点，学会为人处事的道理，提高阅读兴趣。
教学难点：培养自主学习能力教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入以谈话交流方式，从读书话题引出寓言文体。
让学生说说自己读过的寓言故事，谈谈寓言的特点，进而引出本课的学习内容。
二、方法引领1、师生交流归纳寓言的学习方法读故事、知内容——品形象、明寓意——悟生活、想自己（大屏幕展示）2、自读寓言，了解大意。
（教师可结合学生实际情况，适当引导积累字词，扫除障碍）3、以难度较大的《塞翁失马》为例，引导学生进行寓言的学习。
①这则寓言讲了一个什么故事？②故事中刻画了一个怎样的主人公形象？③你悟出一个怎样的道理？请联系生活实际谈一谈。
三、自主学习（重难点落实）1、学生小组合作，选择一则自己比较喜欢的寓言，根据以上归纳的思路和方法展开自主学习。
要求每组派一至两名同学发言。
教师巡视，聆听与指导。
2、学习成果汇报（在此环节中，教师帮助学生体会情节设置的巧妙性和主人公形象的传神性；鼓励学生可以多角度解读寓意）四、拓展（也可留为作业）故事情节的设置是为一定的寓意而服务的，请你对其中前两则寓言的结尾进行改写或续写，并赋予它新的寓意。
（让学生进一步体会寓言中故事情节为寓意而设置的特点）五、课堂小结推荐阅读：《中国古代寓言故事》《中华成语故事》《克雷洛夫寓言全集》《希腊寓言》。
2019-2020学年七年级语文上册 第30课《寓言四则》学案 人教新课标版.doc
30寓言四则教师寄语：祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
——老子学习目标：1、用自己的话复述原文和概括寓意。
2、翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语。
学习过程：一、基础知识：1.给下列加点字注音：赫．拉﹝﹞宙．斯﹝﹞庇．护﹝﹞饶．头﹝﹞较．量﹝﹞粘．住﹝﹞塞．翁﹝﹞何遽．﹝﹞堕．﹝﹞将．骏马﹝﹞折其髀．﹝﹞跛．足﹝﹞2.解释加点的词⑴天雨．墙坏（）不筑，⑵暮而果．大亡其财（）⑶其家甚智．其子（）⑷近塞上之人有善．术者（）⑸马无故亡．而人胡（）⑹此何遽不为福．乎（）⑺居．数月（）⑻家富．良马（）⑼其子好．骑（）⑽堕而折．其髀（）⑾死者十九．．（）⑿此独以跛之故．（）二、理解探究：1.你能用简洁的语言概括《赫耳墨斯和雕像者》寓言的意思吗？请试一试。
2. 你能用简洁的语言概括《蚊子和狮子》寓言的意思吗？3. 你能用简洁的语言概括《智子疑邻》寓言的意思吗？三、合作释疑：《塞翁失马》告诉你怎样的道理？由《塞翁失马》演变而来的成语是什么？四、课内精读：智子疑邻宋有富人，天雨墙坏。
其子曰：“不筑，必将有盗。
”其邻人之父亦云。
暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
1．断句完全正确的一项是( )A．宋有/富人 B．天/雨墙/坏 C．其/邻人之父/亦云 D．其家甚/智其子2．用自己的话说说这则寓言的大意。
3．富家被盗的原因是什么？“其家甚智其子”，为什么？4．读了这则寓言，你最想对文中的哪个人发表一些感慨？请写在下面。
五、拓展延伸：2019-2020学年七年级语文上册第30课《寓言四则》学案人教新课标版永之氓咸善游。
一日，水暴甚，有五、六氓乘小船绝湘水。
中济，船破，皆游。
其一氓尽力而不能寻常。
其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。
”曰：“何不去之？" 不应，摇其首。
有项，益怠。
已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为。
”又摇其首。
遂溺死。
1 ．解释下列加点字的词。
2019-2020年七年级语文上册 第30课《寓言四则》教学案 (新版)新人教版
2019-2020年七年级语文上册第30课《寓言四则》教学案（新版）新人教版2019-2020年七年级语文上册第30课《寓言四则》教案人教新课标版教师寄语：祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
——老子学习目标：1、用自己的话复述原文和概括寓意。
2、翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语。
学习过程：一、基础知识：1.给下列加点字注音：赫．拉﹝﹞宙．斯﹝﹞庇．护﹝﹞饶．头﹝﹞较．量﹝﹞粘．住﹝﹞塞．翁﹝﹞何遽．﹝﹞堕．﹝﹞将．骏马﹝﹞折其髀．﹝﹞跛．足﹝﹞2. 解释加点的词⑴天雨．墙坏（）不筑，⑵暮而果．大亡其财（）⑶其家甚智．其子（）⑷近塞上之人有善．术者（）⑸马无故亡．而人胡（）⑹此何遽不为福．乎（）⑺居．数月（）⑻家富．良马（）⑼其子好．骑（）⑽堕而折．其髀（）⑾死者十九．．（）⑿此独以跛之故．（）二、理解探究：1. 你能用简洁的语言概括《赫耳墨斯和雕像者》寓言的意思吗？请试一试。
2. 你能用简洁的语言概括《蚊子和狮子》寓言的意思吗？3. 你能用简洁的语言概括《智子疑邻》寓言的意思吗？三、合作释疑：《塞翁失马》告诉你怎样的道理？由《塞翁失马》演变而来的成语是什么？四、课内精读：智子疑邻宋有富人，天雨墙坏。
其子曰：“不筑，必将有盗。
”其邻人之父亦云。
暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
1．断句完全正确的一项是( )A．宋有/富人B．天/雨墙/坏C．其/邻人之父/亦云D．其家甚/智其子2．用自己的话说说这则寓言的大意。
3．富家被盗的原因是什么？“其家甚智其子”，为什么？4．读了这则寓言，你最想对文中的哪个人发表一些感慨？请写在下面。
五、拓展延伸：（一）哀溺文序永之氓咸善游。
一日，水暴甚，有五、六氓乘小船绝湘水。
中济，船破，皆游。
其一氓尽力而不能寻常。
其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。
”曰：“何不去之？" 不应，摇其首。
有项，益怠。
已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为。
人教版七上语文课件：30课寓言四则
画笔和颜料；
蜜蜂与花朵；
猫和老鼠；
烟囱和浓烟；
寓言
赫耳墨斯和雕像者 蚊子和狮子
执教者：杨侨中学黄小荣
一、简介 1、《伊索寓言》； 2、宙斯、赫拉、赫耳墨斯等诸神
月 神 ： 阿 尔 忒 弥 斯
宙斯
赫拉
赫耳墨斯
雅典娜
二、分析情节、概括寓意
《赫耳墨斯和雕像者》
赫 耳 墨 斯
想 ——问 ——笑问
想 ——问 ——？
爱慕虚荣
《蚊子和狮子》 扬长避短 蚊子：冲、咬 狮子：抓 胜 骄傲自满 蚊子：吹、唱 蜘蛛：粘 败
丢失
主要原因：富有 地点： 宋国 直接原因：墙坏 被盗
子
邻人之父
智 疑 持相同看法的人却因 身份不同遭到不同的对待
想一想ห้องสมุดไป่ตู้
如果你是富人，你会怎么看？ 对待正确的意见应采取怎样 的态度？
别人
当事人： 为福 老翁
塞翁失马
马丢失 马归 吊之 贺之 为祸
子折髀 吊之 为福
战争征兵 战死 父子相保
祸兮福所倚，福兮祸所伏 祸与福是对立统一的
骄兵必败
拓展思维：
续编寓言故事。
a.赫耳墨斯听到自己的雕像作为添 头“白送”之后，他的心情如何？ 他说了什么？
b.蚊子战胜狮子，吹着喇叭、吹着 凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以 后还会发生什么故事？
智子疑邻
宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不 宋国 筑，必将有盗。”其邻人亦云。暮而果大
亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
练一练
马无故亡髀逃跑bì大腿
对其不幸表示壮年男子 吊之丁壮 安慰
Jù怎么就， 何遽其马将胡骏马而归 表示反问
带领